Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа "New Millennium" 10 класс

Рабочая программа "New Millennium" 10 класс


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

тематическое планирование

10 класс

уро-ка

Тема для

изучения

Section

Языковый материал

Цели и задачи обучения

Лингвострановедческий

материал

Тип

урока

Вид

контроля

Учебный материал

Дата

фонетика

лексика

грамматика

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Unit 1. A good start in life (Социально-культурная сфера) (12 часов)

1

2

Молодежь в современном обществе

1. Off to school

(4 часа)

Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Be anxious; be bored;

be cheerful; be confident; be confused; be delighted;

be enthusiastic; be excited; be frustrated; be inspired; be nervous; be proud

Used to…

развитие навыков аудирования с общим охватом содержания;

обучение чтению с извлечением необходимой информации;

активизация в устной речи лексических и грамматических единиц по теме урока;

формирование умения вести личный дневник


Комбинированный


Текущий

ex. 1-3, p.8-10 (SB)

Д/з Ex. 1, 2, p. 3
(WB)



3

4


Комбинированный

Текущий

ex. 4-5, p.10(SB)

Д/з Ex. 6, 7, p. 5
(WB)



5

2. School rules

(3 часа)

Be put at risk;

distract from;

have a row;

prohibited;

rebellious;

sit exams;

unacceptable

Ways of permitting and forbidding

-обучение чтению с пониманием основного содержания прочитанного, уметь выделить основную мысль текста; развитие догадки о значении слов и фраз с опорой на знакомую лексику;

-развитие навыков аргументировать свою точку зрения, используя лексику по теме; диалог – обмен мнениями по теме урока;


Комбинированный


Контроль написания школьных правил поведения учащихся

ex. 1-3, p.11-12 (SB) Д/з Ex. 1, 3,

p. 6
(WB)



6

7


Комбинированный

ex. 4-6, p.13 (SB)Д/з Ex. 4, p. 7
(WB)



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13


Молодежь в современном обществе





Подготовка к ЕГЭ







8

3. Town vs gown

(2 часа)


Connectives:

On the one hand…,

on the other hand…;

whereas;

while

Expres-
sions with compara-
tives

-формирование умения передавать содержание прочитанного текста по теме урока с опорой на заданные вопросы;

-формирование навыков обобщать и критически оценивать полученную информацию при чтении текста

Контроль говорения

Углубление объема знаний о возможностях получения образования в стране изучаемого языка

Комбинированный

Контроль говорения

Диалог

ex. 1-3, p.14-15 (SB) Д/з Ex. 1,

p. 8
(WB)



9

Подготовка к ЕГЭ – упражнения в формате ЕГЭ

Expres-
sions with compara-
tives

Подготовка к ЕГЭ -обучение воспринимать на слух и выделять интересующую информацию в тексте;

-обучение говорению (составление рассказа по картинкам с опорой на предложенные речевые клише)

-//-

Комбинированный

Текущий

ex. 4-5, p.16-17 (SB) Д/з Ex. 2, 3,

p. 9 (WB)



10

4. They travel the world

(2 часа)

Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому материалу

Adapt to;

applicant;

application form;

apply for;

apply knowledge;

be nominated for;

break a stereotype;

build a bridge between the countries;

represent

Condi-
tionals with if (not) and unless

-обучение аудированию с извлечением необходимой информации

Подготовка к ЕГЭ -развитие навыков поискового чтения (с. 18, упр. 2);

-развитие умения кратко фиксировать содержание прослушанного текста; составлять небольшое эссе, письменно аргументировать свою точку зрения по предложенной проблеме


Углубление межпредметных знаний о ценностных ориентирах молодежи страны изучаемого языка

Комбинированный




Контроль написания эссе

ex. 1-3, p.18-19 (SB) Д/з Ex. 1, 2,

p. 10
(WB)



11

Комбинированный

ex. 4, p.20 (SB)Д/з Ex. 3, 4, p. 11
(WB)



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13







Подготовка к ЕГЭ







12

5. Check your progress

(1 час)

// –

// –

// –

Контроль навыков лексико-грамматических навыков письма


Урок проверки и оценки знаний

Грамматический тест

Повторение лексико-грамматического материала



Unit 2. “Identity” (Социально-культурная сфера) (12 часов)

1


1. Living on the edge

(2 часа)

Совершенствование слухо-произносительных навыков

Get one’s message across;

hurt sb;

like-minded;

make a statement;

narrow-minded;

Систематизация грамматического материала Unit 1

Подготовка к ЕГЭ –обучение чтению с пониманием основного содержания прочитанного и с выделением основной мысли прочитанного;

Знание языковых средств, которые могут использоваться в

Комбинированный

Текущий

ex. 1-2, p.24-25 (SB) Д/з Ex. 1, 2,

p. 12
(WB)



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

2

Молодежь в современном обществе


применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

originate from/in;

participate in;

protest against;

take one’s beliefs to extremes;

tension


-формирование навыков диалогической речи с опорой на предложенные речевые клише по теме урока;

-формирование навыков заполнения таблицы, классифицируя слова по частям речи

ситуациях неофициального характера

Комбинированный

Текущий

ex. 3-7, p.26 (SB)Д/з Ex. 3, 4, p. 13

(WB)



3

2. Same or different?

(2 часа)

Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

As a result; besides;

by contrast; finally;

firstly; for example/for instance; furthermore;

In conclusion;

It is true; in fact;

moreover; on the one hand/on the other hand; other people, however,

disagree/have a different opinion;

sadly; secondly;

some people say/believe;

to begin with;

to sum up;

unfortunately;

whereas;

to summarize

Систематизация грамматического материала

-обучение чтению с пониманием основного содержания прочитанного (с. 27, упр. 2); развитие навыков озаглавливать отдельные части прочитанного текста;

Подготовка к ЕГЭ – развитие навыков говорения;

-развитие навыков написания сочинения «Belonging to a group: for and against»

Углубление знаний о ценностных ориентирах разных слоев общества страны изучаемого языка

Комбинированный






Контроль написания сочинения «Belonging to a group: for and against»

ex. 1-3, p.27 (SB) Д/з Ex. 1, 2,

p. 14

(WB)



4

Комбинированный

ex. 4, p.28-29 (SB) Д/з Ex. 3, 4, p. 15

(WB)



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

5

Молодежь в современном обществе

3. Play your game

(2 часа)

Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

be perceived;

be (un) sure of oneself;

cover sth up;

cross one’s legs;

defensive;

feel secure;

feel (un) certain;

feel (un) confident;

fold one’s arms;

give sth away;

look someone in the eye;

put on a fake smile;

scratch one’s face;

telltale

Систематизация грамматического материала

- Подготовка к ЕГЭ – Развитие навыков аудирования с извлечением необходимой информации;

-Развитие навыков чтения с извлечением интересующей информации;

-Развитие навыков неподготовленного говорения

-формирование навыков заполнения таблицы, классифицируя слова по частям речи; заполнения пропусков в предложениях подходящими по смыслу словами по теме урока; написанию плана самосовершенствования с использованием лексики по теме урока


Комбинированный

Контроль написания плана самосовершенствования

ex. 1-5, p.30-31 (SB)

Д/з Ex. 1, 2, p. 16

(WB)



6

Комбинированный

ex. 6-9, p.32 (SB) Д/з Ex. 3, 4,

p. 17

(WB)



7

4. Sweet smell of success

(2 часа)

// –

Admit (to) doing sth/

(that);

complain (that);

deny doing sth/(that);

insist (that);

persuade sb to do sth;

promise to do sth;

remind sb to do sth;

reply (that)

// –

-Развитие навыков аудирования с извлечением необходимой информации;

-обучение чтению с полным пониманием и умению высказывать своё мнение по прочитанному;

Подготовка к ЕГЭ – обучение умению писать комментарии к предложенным цитатам с использованием оценочных суждений


Комбинированный

Контроль написания комментария

ex. 1-3, p.33-34 (SB) Д/з Ex. 1, 2,

p.18(WB)



8

Комбинированный

ex. 4-5, p.34-35 (SB) Д/з Ex. 3, 4, p.19(WB)



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13















10

11

Молодежь в современном обществе

5. Check your progress

(2 часа)

Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Активизация лексики всего раздела

Систематизация грамматического материала

-Контроль чтения

Контроль аудирования


Урок проверки и оценки знаний

Тест с выбором ответа

Повторение лексико-грамматического материала



9

6. Express yourself

(1 час)

Активизация лексики всего раздела

Систематизация грамматического материала

-Совершенствование навыков говорения

Урок защиты проектов «Молодёжные субкультуры»



Урок систематизации и обобщения учебного материала

Контроль презентации проектной работы

// –



12

Резервный урок

Повторение изученного лексического материала

Повторение изученного грамматического материала

Подготовка к ЕГЭ – упражнения в формате ЕГЭ


Урок проверки и оценки знаний

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

// –





Unit 3. A time to celebrate (Социально-культурная сфера) (10 часов)

1

Культурные

1. What is a tradition?

(2 часа)

Совершенствование слухо-произносительных

Be associated with;

be reminded of;

date back to declining; define oneself;

Систематизация грамматического материала

-обучение аудированию с извлечением интересующей информации (с. 41, упр. 5);

формирование навыков монологической речи

Знакомство с традициями страны изучаемого языка,их

Комбинированный

Текущий

ex. 1-4, p.40-41 (SB) Д/з Ex. 1, 2,

p.2 (WB)



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

2

достопримечательности

страны изучаемого языка


навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

long – standing;

protect against;

survive/survival

symbol; unique



обучение чтению (с. 40, упр. 2) с пониманием основного содержания; озаглавливать отдельные части текста; догадываться о значении отдельных слов с опорой на языковую и контекстуальную догадку

сравнение с традициями России

Комбинированный

Текущий

ex. 5-7, p.41-42 (SB) Д/з Ex. 3, 4,

p. 23 (WB)



3

2. Talking turkey

(2 часа)

Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Formal / informal register;

Distinguishing between formal and informal expressions

Систематизация грамматического материала

Подготовка к ЕГЭ – обучение чтению (с. 43, упр. 2) с полным пониманием содержания; прогнозированию содержания текста;

-формирование навыков диалогической речи с выходом на письменную речь (заполнить таблицу; написать доклад для радиопрограммы, используя предложенные разговорные клише)


Комбинированный


Текущий

ex. 1-3, p.43-44 (SB) Д/з Ex. 1, p. 25 (WB)



4

Комбинированный

Текущий

ex. 4-5, p.44-45 (SB) Д/з Ex. 2,3, p.26 (WB)



5

3. The family meal

(2 часа)

Ask permission to do sth; be forced to do sth; be held; be served; leftovers; on special occasions

Expressing probability may/might have done

Подготовка к ЕГЭ –обучение чтению (с. 46, упр. 2) с полным пониманием содержания прочитанного; с выборочным нахождением интересующей информации;

Знакомство с правилами поведения за столом во время еды в

Комбинированный



Текущий

ex. 1-2, p.46-47 (SB) Д/з Ex.1,2, p. 28 (WB)



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

6

Культурные достопримечательности

страны изучаемого языка





-развитие навыков аудирования с выявлением необходимой информации при прослушивании текста с выходом на устное высказывание;

-развитие навыка кратко высказываться без предварительной подготовки по теме «Meals»; обосновать свою точку зрения

стране изучаемого языка; уметь отмечать сходство и различия этих правил и российских

Комбинированный

Текущий

ex. 3-5, p.30-31 (SB) Д/з Ex. 3, 4,

p. 29

(WB)



7

4. Exotic festivals

(2 часа)

Be in existence;

carnival;

celebration;

essential;

festival;

festivities;

parade;

take place

Revision of the past and present tenses

-обучение чтению (с. 50, упр. 3a) с полным пониманием содержания прочитанного; устанавление причинно-следственной взаимосвязи фактов и событий, изложенных в тексте;

-формирование навыков устной речи, используя предложенные разговорные клише;

Подготовка к ЕГЭ – обучение написанию сочинения

Ознакомление с традициями и праздниками, посвященными местностям, городам страны изучаемого языка и России

Комбинированный



Контроль написания сочинения по теме

«A Festival popular in your region»

ex. 1-4, p.49-50 (SB) Д/з Ex. 1, p. 30 (WB)



8

Комбинированный

ex. 5-7, p.51 (SB) Д/з Ex. 2, 3, p. 31

(WB)



9

5. Check your progress

(1 час)

Совершенствование слухо-произносительных навыков

Активизация лексики всего раздела

Систематизация грамматического материала

-выполнение проверочной работы, (найти правильный вариант ответа; анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления)

Контроль чтения.

Контроль аудирования

Урок проверки и оценки знаний

Тест с выбором ответа

Повторение лексико-грамматического материала



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

10

Культурные достопримечательности

страны изучаемого языка

6. Check your progress

(1 час)


применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Активизация лексики всего раздела

Систематизация грамматического материала

-Контроль лексико-грамматических навыков письма 3 раздела


Урок систематизации и обобщения материала

Контроль


// –



Unit 4. THE Root of all evil? (Учебно-трудовая сфера) (12 часов)

1

Проблемы выбора будущей

профессии

1. How materia-listic are you?

(2 часа)

Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Be content (with sth);

be into sth;

be materialistic

(about sth);

be part of (a group);

competitive;

designer clothes/labels; grow out of sth; impress sb (with/by sth); possessions;

promote sth/sb;

trend; worldwide

Систематизация грамматического материала Unit 3

-обучение аудированию (с. 56, упр. 2) с выделением интересующей информации; заполнение таблицы наиболее значимыми фактами; (с. 57, упр. 3) с целью его краткого письменного изложения в косвенной речи;

Подготовка к ЕГЭ –формирование умения высказываться без предварительной подготовки по теме урока

Представление о профессиональных требованиях к тем или иным профессиям в стране изучаемого языка и в России (сходства и различия)

Комбинированный



Текущий

ex. 1-3, p.56-57 (SB) Д/з Ex. 1, 2,

p. 32

(WB)



2

Комбинированный

Текущий

ex. 4-5, p.57 (SB) Д/з Ex. 3, p. 33

(WB)



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

3

Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности,

планы на ближайшее будущее

2. Fighting for life

(2 часа)

Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Burglary;

causes and effects;

debts;

disabled;

facilities;

fighting for sth;

housing conditions;

lack of sth;

lone parent;

low pay;

poverty;

human rights

V-ing forms

(gerund) as subjects and objects

-обучение аудированию (с. 58, упр. 3);с выделением необходимой информации, использовать ее в устном высказывании;

Подготовка к ЕГЭ – обучение чтению (с. 59, упр. 4) с целью поиска интересующей информации;

-формирование умения делать краткое неподготовленное сообщение на основе прочитанного текста;

-обучение написанию речи своего выступления по теме

Углубление межпредметных связей о возможностях трудоустройства в стране изучаемого языка и в России

Комбинированный







Контроль написания сообщения (выступления) «The problems of poverty in my country»

ex. 1-4, p.58-59 (SB) Д/з Ex. 1–3,

p. 34

(WB)



4

Комбинированный

ex. 5-8, p.60-61 (SB) Д/з Ex. 4, 5,

p. 35

(WB)



5

3. Do you plan your budget?

(2 часа)

Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому

bank account

deal with sth;

essentials;

do without sth;

economize on sth;

save for sth;

spend money on sth;waste sth; budget; recipe

Time – tense relation-
ships

-обучение просмотровому чтению с целью поиска нужной информации при работе над текстом по теме

(с. 62, упр. 1), отвечать на вопросы по содержанию текста;

(с. 63, упр. 3), прогнозировать содержание текста с опорой на предложенные вопросы;


Комбинированный




Текущий

ex. 1-4, p.62-63 (SB) Д/з Ex. 1, 2,

p. 36

(WB)



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

6

Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной

деятельности, планы на ближайшее будущее


языковому материалу, навыков правильного произношения




-развитие навыков перевода, умения находить в тексте предложения, соответствующие предложенному переводу и обмениваться мнением по поводу лучшей версии перевода


Комбинированный

Текущий

ex. 5-7, p.63-64 (SB) Д/з Ex. 3,

p. 37

(WB)



7

4. No short cuts to success

(2 часа)

Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Ambitious-ambition;

considerate-consideration;

decisive-decisiveness;

domineering-dominance/domination;

easy-going;

flexible-flexibility;

obstinate-obstinacy;

rebellious-rebellion;

snobbish-snobbishness

Condi-
tionals with if (not) and unless

-обучение чтению (с. 65, упр. 2) с целью поиска необходимой информации для ответа на вопросы к тексту;

-формирование навыков диалогической речи;

-формирование умения придумать и написать конец к рассказу (с. 67, упр. 8)


Комбинированный




Контроль написания концовки рассказа

ex. 1-5, p.65-66 (SB) Д/з Ex. 1–3,

p. 38

(WB)



8


Комбинированный

ex. 6-8, p.67 (SB)Д/з Ex. 4, 5, p. 39

(WB)



9

5. Check your progress

(1 час)

// –

Повторение изученного лексического материала

Повторение изученного грамматического материала

Словарный диктант


Урок проверки и оценки знаний

Диктант

Повторение лексико-грамматического материала



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

10


6. Express yourself

(1 час)

// –

Повторение изученного лексического материала

Повторение изученного грамматического материала

Проектная деятельность


Урок систематизации и обобщения материала

Контроль презентации проекта по теме «A session of the school «Council»

// –



11

Резервные уроки

// –

Повторение изученного лексического материала

Повторение изученного грамматического материала

Подготовка к ЕГЭ – упражнения в формате ЕГЭ


Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

// –



12



Unit 5. Family issues (Социально-бытовая сфера) (12 часов)

1

Общение

в семье

1. What makes a family?

(2 часа)

// –

Background;

caring (n);

childcare;

comfort (n);

extended family;

household;

in-laws;

Систематизация грамматического материала Unit 4

Подготовка к ЕГЭ – обучение чтению (с. 72, упр. 2) с пониманием основного содержания; развитие языковой догадки о значении отдельных слов с опорой на контекстуальную догадку

Ознакомление с особенностями общения членов семьи в стране изучаемого языка

Комбинированный

Текущий

ex. 1-2, p.72-73 (SB) Д/з Ex. 1–3,

p. 40

(WB)



2

Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к

Mutual respect;

privacy;

run sth;

security;

sharing (n);

trust

Систематизация грамматического материала Unit 4

-развитие навыков аудирования с выделением необходимой информации (с. 73, упр. 3); обсуждение своих ответов с партнером;

-совершенствование навыков диалогической речи;

Сравнение полученной информации с российским стилем семейных отношений и общения

Комбинированный

Контроль написания письменного высказывания по теме «Семья»

ex. 3-6, p.73-74 (SB) Д/з Ex. 4, 5,

p. 41

(WB)



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13


Общение в семье


новому языковому материалу, навыков правильного произношения



Подготовка к ЕГЭ –формирование навыков письменного высказывания по теме урока






3

2. As soon as I’m old enough

(2 часа)

Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Act (like a baby);

complain;

do a fair share;

embarrassing;

go through;

keep/keep doing sth/keep out;

lack of privacy;

nag;

show smb up;

treat smb (like)

Present continuous for annoying habits

Подготовка к ЕГЭ –обучение чтению (с. 75, упр. 2) с пониманием основного содержания прочитанного; выделением основной мысли текста; прогнозирование содержания текста по его началу;

-развитие навыков диалогической речи с опорой на предложенные вопросы; высказывание одобрения (неодобрения), сомнения; выражение личного отношения к предмету обсуждения



Комбинированный




Текущий

ex. 1-3, p.75-76 (SB) Д/з Ex. 1,

p. 43

(WB)



4

Комбинированный

ex. 4-6, p.77 (SB) Д/з Ex. 2, p. 44

(WB)



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

5

Общение в семье

3. I keep my stuff in a suitcase

(2 часа)

// –

Be on one’s own;

feel jealous of sb;

for a bit, bit, a bit + adj., quite a bit;

stuff; staff

Have/get to do sth

(modal verbs of obligation); V + to

V/V-ing

Подготовка к ЕГЭ – Обучение чтению (с. 78, упр. 1) с пониманием основного содержания прочитанного; прогнозирование содержания текста по заголовку


Комбинированный

Контроль написания письма

ex. 1-4, p.78-79 (SB) Д/з Ex. 1–3,

p. 47

(WB)



6

Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Be on one’s own;

feel jealous of sb;

for a bit, bit, a bit + adj., quite a bit;

stuff; staff

Have/get to do sth

(modal verbs of obligation);

V + to

V/V-ing

-обучение поисковому чтению при работе над текстом по теме урока; просмотр текста с целью поиска интересующей информации; оценивание найденной информации с точки зрения ее занимательности для решения поставленной коммуникативной задачи;

-формирование навыков говорения (диалогическая речь)

Подготовка к ЕГЭ –формирование умения написать письмо, употребляя предложенные формы речевого общения


Комбинированный

Контроль написания письма

ex. 5-6, p.80 (SB) Д/з Ex. 4–5,

p. 48

(WB)



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

7

Общение в семье

4. Let’s build a bridge

(2 часа)

Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Go to do teenage things;ut;

focus on;

get sb off one’s back;

go out of one’s mind;

hand out with

(informal);

make fun of sb

Систематизация грамматического материала

А – уметь прослушать песню по теме урока, понять ее основное содержание с целью ответа на предложенный вопрос; уметь воспринимать на слух и выделить необходимую информацию с целью ее использования в устном высказывании;

Ч – уметь озаглавливать предложенный текст по теме урока; комментировать события текста с собственных позиций, выражая свое мнение;

Г – уметь вести дискуссию при выполнении предтекстовых упражнений при чтении текста по теме урока (с. 81, упр. 3);


Комбинированный

Контроль ответа на письмо

Д/з Ex. 1, 2,

p. 49–50

(WB)



8

Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Go to do teenage things;ut;

focus on;

get sb off one’s back;

go out of one’s mind;

hand out with

(informal);

make fun of sb

Систематизация грамматического материала

Подготовка к ЕГЭ – уметь рассуждать о проблемах современной семьи, используя предложенные ситуации в качестве темы для обсуждения, разговорные клише;

П – уметь письменно аргументировать свою точку зрения; написать ответ на письмо от имени журналиста английского журнала, адекватно употребляя формулы речевого этикета, принятые в данном жанре


Комбинированный

Контроль ответа на письмо

Д/з Ex. 3,

p. 51

(WB)



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

9


5. Check your progress

(1 час)

// –

// –

// –

П – уметь выполнить самостоятельно проверочную работу, найти правильный вариант ответа; анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления


Урок проверки и оценки знаний

Грамматический тест

Повторение лексико-грамматического материала



10

6. Express yourself

(1 час)

// –

// –

// –

Г – уметь делать презентацию по результатам выполнения проектной работы «Family magazine»; уметь делать подготовленные устные сообщения о структуре журнала, его наиболее популярных статьях, проблемах, которые он поднимает


Урок систематизации и обобщения учебного материала

Контроль презентации проекта по теме «Family magazine»

// –



11


Резервные уроки

// –

Повторение изученного лексического материала

Повторение изученного грамматического материала

Подготовка к ЕГЭ – упражнения в формате ЕГЭ


Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

// –



12



Unit 6. sports (Социально-культурная сфера) (12 часов)

1


1. Why sports?

(2 часа)

// –

Play a sport;

do a sport;

go V-ing;

be into a sport;

increase (V);

decrease (V);

acquire

Present perfect for showing the connection between past and present

А – уметь воспринимать на слух и выделять необходимую информацию при прослушивании текста по теме урока; высказывать свою точку зрения при выполнении упражнений перед прослушиванием текста (с. 89, упр. 3)


Комбинированный

Контроль написания газетной заметки «For me sport is…»

Д/з Ex. 4, 5,

p. 53

(WB)



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

2

Здоровье и забота о нем


Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Overcome;

improve;

allow;

fitness;

weight;

outlook on

Present perfect for showing the connection between past and present

А – использовать прослушанную информацию в устном высказывании с опорой на наглядность (фотографии по теме урока);

Г – уметь вести диалог-обмен мнениями по теме «Your position about sport»; выражать свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средствами; высказывать свое одобрение (неодобрение), сомнение;

П – уметь написать заметку в газету по теме «For me sport is …», используя прослушанную информацию по теме урока; аргументировать свою точку зрения по теме


Комбинированный

Контроль написания газетной заметки «For me sport is…»

Д/з Ex. 6, 7,

p. 54

(WB)



3

2. Is it worth a sacrifice?

(2 часа)

Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Coach (V);

compete;

indulge in/indulgence;

injure/injury;

inspire (to be inspired);

moderate/moderation;

role model


Подготовка к ЕГЭ –уметь воспринимать на слух и выделять необходимую информацию при прослушивании интервью (с. 93, упр. 3); использовать прослушанную информацию при выполнении заданий к интервью, исправить неверные утверждения;

Г – уметь вести диалог побудительного характера в процессе ролевой игры «Should professional sport be prohibited?»; уметь дать вежливый совет;


Комбинированный








Контроль написания газетной заметки «Professional sport has/doesn’t have the right to exist»

Д/з Ex. 2, 3,

p. 56

(WB)



4

Комбинированный

Д/з Ex. 4,

p. 56

(WB)



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13







попросить партнера о чем-то; пригласить партнера к совместной деятельности;

П – уметь написать газетную заметку «Professional sport has/doesn’t have the right to exist» по результатам ролевой игры; уметь письменно аргументировать свою точку зрения по предложенной проблеме







5

Здоровье и забота о нем

3. Good results at any cost?

(2 часа)

Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения


2nd and 3nd condi-
tionals;

to express hypothetical meaning

ЧГ – уметь прогнозировать содержание статьи «Drugs and cycling» по заголовку в ходе ознакомительного чтения; уметь просматривать текст по теме урока с целью поиска необходимой информации; использовать ее в ответах на предложенные к тексту вопросы; использовать полученную информацию при ведении диалога – обмена мнениями; использовать полученную информацию для самостоятельного составления вопросов к тексту с целью его краткого пересказа;

Подготовка к ЕГЭ –уметь написать письмо-обращение к профессиональным атлетам, используя информацию, полученную в ходе чтения текста по теме урока, соблюдая предложенный план написания письма


Комбинированный






Контроль написания открытого письма

Д/з Ex. 1, 2,

p. 58–59

(WB)



6


Комбинированный

Д/з Ex. 3, 4,

p. 59–60

(WB)



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

7

Здоровье и забота о нем

4. Why are they doing this?

(2 часа)

Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Desire (n);

do risky things;

excitement;

be addicted;

go to extremes;

risk-taker;

satisfy one’s curiosity;

take risks;

think twice before doing sth;

thrill (n)

2nd and 3nd condi-
tionals;

to express hypothetical meaning

А – уметь воспринимать на слух и выделять необходимую информацию при прослушивании текста по теме урока (с. 100, упр. 3) с целью заполнения таблицы; уметь использовать полученную информацию при обсуждении ответов на вопросы к прослушанному тексту;

Г – уметь кратко высказываться без предварительной подготовки на вопросы по теме урока с опорой на наглядность (фотографии); уметь высказывать свою точку зрения по теме «Risk taking» с опорой на предложенные речевые клише и обсуждать свою точку зрения с партнером; уметь объяснить своими словами смысл предложенных цитат и выражать согласие (несогласие) с ними;

П – уметь написать эссе по одной из цитат по проблеме, используя предложенный план написания эссе


Комбинированный

Контроль написания эссе

Д/з Ex. 1, 2,

p. 61

(WB)



8

Комбинированный

Д/з Ex. 3,

p. 62

(WB)



9

5. Check your progress

(1 час)

// –

// –

// –

П – уметь выполнить самостоятельно проверочную работу, найти правильный вариант ответа; анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления


Урок проверки и оценки знаний

Грамматический тест

Повторение лексико-грамматического материала



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

10


6. Express yourself

(1 час)

// –

// –

// –

Г – уметь делать презентацию по результатам выполнения проектной работы «Newly invented sport»; уметь вести диалог – обмен мнениями по теме проекта; выражать свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средствами; высказывать свое одобрение (неодобрение), сомнение; выражать свою эмоциональную оценку; участвовать в дискуссии по проблеме;

П – уметь составить рекламный проект«Newly invented sport», адекватно употребляя речевые клише


Уроки систематизации и обобщения учебного материала

Контроль презентации проектной работы «Newly invented sport»

// –



11


Резервные уроки

// –

Повторение изученного лексического материала

Повторение изученного грамматического материала

Подготовка к ЕГЭ – упражнения в формате ЕГЭ


Уроки проверки и оценки знаний

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

// –



12



Unit 7. Animals (Социально-культурная сфера) (12 часов)

1

Природа и экология

1. Born to serve?

(2 часа)

// –

Aesthetic pleasure;

animal species;

commercial exploitation;

companionship;

depend on sb/sth (for) sth;

Passive voice

Ч – в ходе ознакомительного чтения уметь прогнозировать содержание текста по заголовку и обсуждать свои мнения;

в ходе поискового чтения уметь просматривать текст по теме урока и применять

Предварительное ознакомление с экологической информационно-

Комбинированный

Контроль написания сведений для энциклопедии и животных

Д/з Ex. 1, 2,

p. 63 (WB)



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

2

Природа и экология



// –

domestication;

evidence (of);

Medical research;

selective breeding;

spiritual strength

Passive voice

необходимую информацию для решения поставленной задачи по грамматике; уметь применять полученную информацию для решения поставленной коммуникативной задачи;

П – уметь применять полученную информацию при работе над текстом по теме урока для написания сведений о животных в энциклопедию, используя предложенный план и вопросы

справочной и энциклопедической литературой

Комбинированный

Контроль написания сведений для энциклопедии о животных

Д/з Ex. 3, 4,

p. 64

(WB)



3

2. Do all of them make good pets?

(2 часа)

Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Amphibians;

carnivores;

concern;

consider;

examine;

investigate;

insects;

mammals;

a matter of;

oppose doing sth;

regard;

reptiles

Passive voice

А – уметь выполнять упражнения перед прослушиванием текста по теме урока (с. 110, упр. 3); воспринимать на слух и выделять необходимую информацию; обсуждать полученную информацию с точки зрения ее полезности;

Г – уметь применять информацию, полученную при прослушивании текста по теме урока, для выражения своей точки зрения при работе в группе над темой «Are you for or against keeping exotic animals as pets?», используя предложенные речевые клише;

П – уметь применять полученную информацию в ходе изучающего чтения текстов «General information» и «Rules of care» для написания брошюры «A Pet Anthology»


Комбинированный







Контроль написания брошюры «A Pet Anthology»

Д/з Ex. 1–3,

p. 66

(WB)



4

Комбинированный

Д/з Ex. 4–6,

p. 67

(WB)



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

5

Природа и экология

3. What can we do for them?

(2 часа)

// –

Abandon;

appealing;

be/become extinct;

extinction;

donation;

nature reserve;

rescue;

shelter

Passive voice

Подготовка к ЕГЭ – уметь просматривать серию текстов по теме урока (с. 114, упр. 3) с целью поиска необходимой информации для выполнения предложенных заданий к тексту;

П – уметь применять информацию, полученную в ходе изучения учебного материала по теме урока для написания плаката, листовки, воззвания с целью создания выставки «Help animals»;

Г – уметь применять информацию, полученную при работе над текстами по теме урока, для ответов на предложенные вопросы; обсуждать стиль написания текстов, их содержание

Осведомленность о животных, нуждающихся в помощи человека, бережном отношении

Комбинированный

Контроль презентации проектной работы – выставки «Help animals»

Д/з Ex. 1, 2,

p. 69–70

(WB)




6

Комбинированный

Текущий контроль

Д/з Ex. 3, 4,

p. 70–71

(WB)



7

4. A sound of thunder

(2 часа)

Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Abandon;

appealing;

be/become extinct;

extinction;

donation;

nature reserve;

rescue;

shelter





Passive voice

А – уметь воспринимать на слух и выделять необходимую информацию при прослушивании текста «A sound of Thunder» c целью ответа на вопросы к тексту; уметь догадываться о значении отдельных слов с опорой на языковую и контекстную догадку; использовать значение «разгаданных» слов при работе над упражнениями после прослушивания текста; уметь прогнозировать ответные реплики

Осведомленность о жизни древнейших животных (динозавров и

др.) и редких животных

Комбинированный

Контроль предъявления доклада «Dinosaurs or other extinct animals»






Д/з Ex. 1–3,

p. 72–73

(WB)



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

8

Природа и экология





при прослушивании диалога по теме урока;

Ч – уметь читать текст «A sound of Thunder» с целью поиска необходимой информации для ответа на вопросы по содержанию текста;

Г – уметь кратко передать содержание прослушанной информации (текст«A sound of Thun-der») с опорой на вопросы к тексту; уметь применять информацию, полученную при прослушивании диалога по теме урока для ответа на вопросы по содержанию диалога; уметь применять информацию, полученную при изучении новой темы для подготовки доклада «Dinosaurs or other extinct animals»


Комбинированный

Текущий контроль

Д/з Ex. 4–6,

p. 74

(WB)



9

5. Check your progress

(1 час)

Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому материалу,

// –

// –

П – уметь выполнить самостоятельно проверочную работу, найти правильный вариант ответа; анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления


Урок проверки и оценки знаний

Грамматический тест

Повторение лексико-грамматического материала



10

6. Express yourself

(1 час)

// –

// –

Г – уметь использовать полученную информацию при изучении учебного материала по теме «Animals» для подготовки докладов о


Уроки систематизации и

Контроль презентации «Interna-
tional

// –



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13




навыков правильного произношения



домашних животных; делать презентацию по результатам выполнения проектной работы-конфиренции «International Animal Friends Society»; выражать свое отношение к предложенным проблемам;

П – уметь написать брошюру, листовку, воззвание по теме «Help animals» с целью применения знаний для участия в проектной работе


обобщения учебного материала

Animal Friends Society»




11


Резервные уроки

// –

Повторение изученного лексического материала

Повторение изученного грамматического материала

Подготовка к ЕГЭ – упражнения в формате ЕГЭ



Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

// –



12



Unit 8. computers (Социально-культурная сфера) (12 часов)

1

Научно-технический

прогресс

1. What does the future hold?

(2 часа)

Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому материалу

Access (sth);

current;

doubt;

on-line;

predict sth;

provide (sb with sth);

remain;

replace (sth)

Ways of expressing different degrees of certainty about the future: be going to/will/won’t/ can’t/ couldn’t/ could/may/

А – уметь соотносить слова с их значением при выполнении упражнений перед прослушиванием текста по теме урока

(с. 122, упр. 2), использовать их в работе при выполнении упражнения перед прослушиванием следующего текста; воспринимать ни слух и выделять необходимую информацию для заполнения таблиц

Осведомленность об основных и приоритетных направлениях научно-технического прогресса в стране изучаемого языка и России

Комбинированный

Контроль написания мини-сочинения «What will happen to books and computers in 10 years time?»

Д/з Ex. 1, 2,

p. 75

(WB)



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

2

Научно-технический прогресс


Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Access (sth);

current;

doubt;

on-line;

predict sth;

provide (sb with sth);

remain;

replace (sth)

Might/may not/ might not

А – использовать прослушанную информацию для устного неподготовленного высказывания (6–7 предложений) «What do you think about the future of books and computers?»;

Ч – в ходе изучающего чтения при работе над текстом по теме урока (с. 123, упр. 3) уметь находить в тексте нужную информацию для ответа на вопросы; уметь осуществлять перевод выделенных предложений; использовать полученную информацию для работы над упражнением после текста (найти и исправить неправильные утверждения); высказать свое мнение о прочитанном;

П – уметь использовать полученную информацию при работе над темой урока для написания мини-сочинения «What will happen to books and computers in 10 years time?»


Комбинированный

Контроль написания мини-сочинения «What will happen to books and computers in 10 years time?»

Д/з Ex. 3, 4,

p. 76

(WB)



3

2. Compu-ters friends or foes

(2 часа)

Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к

An integral part;

keep track of life;

plug into;

reduce the time;

search for info;

user-friendly;

Finally…

One…day…

Narrative tenses:

past simple, past continuous, past perfect

Подготовка к ЕГЭ – уметь воспринимать на слух и выделять необходимую информацию при прослушивании интервью по теме урока (с. 127, упр. 4); применять выделенную информацию при работе над упражнением после прослушивания;

Осведомленность о тенденциях в развитии компьютерных технологий, перспектива «мира

Комбинированный

Контроль написания рассказа «Funny computer story»

Д/з Ex. 1–3,

p. 77

(WB)



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13


Научно-технический прогресс


новому языковому материалу, навыков правильного произношения

Then…

In any case…

Later…

So…


Ч – уметь читать текст по теме урока (с. 128, упр. 5) с полным пониманием содержания прочитанного, заполняя пропуски в тексте подходящими по смыслу словами из рамки; отвечать на вопросы к тексту; уметь излагать основное содержание текста на письме (5 предложений);

компьютеризации»






4

Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

An integral part;

keep track of life;

plug into;

reduce the time;

search for info;

user-friendly;

Finally…

One…day…

Then…

In any case…

Later…

So…

Narrative tenses:

past simple, past continuous, past perfect

Г – уметь применить информацию, полученную при прослушивании и чтении текстов на уроке для составления диалога-обмена мнениями при выполнении задания «Tell a story based on the cartoon»; уметь выразить свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средствами;

П – уметь составить карту памяти при работе на уроке над темой «Computers»; написать небольшой рассказ «Funny computer story», используя информацию, полученную при работе над учебным материалом по теме урока

Чтение специальной литературы, позволяющей ответить на вопрос «Что такое компьютеромания?»

Комбинированный

Контроль написания рассказа «Funny computer story»

Д/з Ex. 4, 5,

p. 78

(WB)



5

3. Computer-
ized education

(2 часа)

Совершенствование слухо-произносительных

Be cheated out of;

challenge sb;

date, be outdated, up-date, up-to-date;

jog one’s brain;


Ч – уметь выполнять предтекстовые упражнения по теме урока (с. 130, упр. 1), соотносить значения выделенных слов с их эквивалентами на русском


Комбинированный



Контроль краткого пересказа текста по теме

Д/з Ex. 1, 2,

p. 80

(WB)



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

6

Научно-технический прогресс


навыков применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения

mind-expanding;

rely on;

solve a problem;

solution


языке; уметь читать текст по теме урока с полным пониманием содержания про-читанного, обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию; переводить выделенные жирным шрифтом фразы на русский язык; кратко пересказывать абзацы текста с опорой на вопросы к тексту; выполнять текстовые задания по содержанию текста (тест с выбором ответа);

П – уметь заполнить таблицу информацией по содержанию прочитанного текста по теме урока; уметь использовать информацию, полученную при работе над текстом урока для написания эссе «Ban on computers in school» с опорой на предложенную диаграмму


Комбинированный

урока, заполнения таблицы по содержанию текста, написания эссе «Ban on compu-
ters in school»

Д/з Ex. 3, 4,

p. 81

(WB)



7

4. New addiction?

(2 часа)

Совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому материалу,

Addict/addiction/addicted to;

control;

disorder;

relief;

suffer from

Систематизация изученного грамматического материала

Ч – уметь просматривать текст по теме урока (с. 134, упр. 2) с целью поиска интересующей информации для ответа на предложенные вопросы;

А – уметь воспринимать информацию на слух и выделять необходимую информацию для заполнения таблицы при прослушивании текста по теме урока (с. 136, упр. 3);

Г – уметь вести диалог-обмен мнениями при


Комбинированный

Контроль проведения ролевой игры «Kicking computer addiction», контроль написания доклада

Д/з Ex. 1, 2,

p. 82

(WB)



Окончание табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

8

Научно-технический прогресс


навыков правильного произношения



организации речевой игры «Kicking computer addiction»; выражать свою точку зрения, высказывать свое одобрение
(сомнение), участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, используя в речи предложенные разговорные клише;

П – уметь написать доклад по результатам ролевой игры, кратко излагая суть проблемы


Комбинированный


Д/з Ex. 3, 4,

p. 83–84 (WB)



9

5. Fun with language

(1 час)

// –

Addict/addiction/addicted to;

control;

disorder;

relief;

suffer from

Систематизация изученного грамматического материала

П – уметь переписать стихотворение «Spell checker», исправив лексико-грамматические ошибки;

Ч – уметь читать «Haiku» с полным пониманием содержания прочитанного и осуществлять перевод одного из текстов;

Г – уметь пересказать содержание английской пословицы, дать ее русский эквивалент, сравнить с «компьютерными» пословицами аналогичного содержания, ответить на вопрос «What is the effect of the chang?»


Урок обобщения и систематизации учебного материала

Текущий

Повторение лексико-грамматического материала



10

6. Check your progress

(1 час)

// –

// –

// –

П – уметь самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления


Урок проверки знаний

Грамматический тест

// –



11–

12


Резервные уроки

Повторение лексического и грамматического материала за год


Подготовка к ЕГЭ – упражнения в формате ЕГЭ










Автор
Дата добавления 12.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров184
Номер материала ДВ-053506
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх