Месяц
|
|
|
|
Программное содержание
|
Учебно-методическое и
информационное обеспечение программы
|
|
Дата
|
Тематическая
неделя
|
Тема образовательной деятельности
№
|
Обязательная часть
|
Содержание, формируемое участниками образовательного
процесса
|
|
Сентябрь
|
03.09.15
|
До свидания, лето, здравствуй детский сад
|
1. Пересказ сказки «Курочка Ряба»
|
Связная речь: учить пересказу знакомых им
литературных произведений, составлению коротких рассказов с помощью
взрослого;
словарь и грамматика: развивать умение ориентироваться на признаки объекта;
звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное
произношение звука [а], учить четко артикулировать этот звук в
звукосочетаниях, словах;
|
Учить составлять короткие рассказы с
помощью взрослого; развивать речевое дыхание.
|
См. конспекты занятий "по развитию
речи"
О.С.Ушакова стр.16
|
|
10.09.15
|
2.Рассматривание игрушек - поезда, коровы, кукушки,
петуха
|
Связная речь: подвести к составлению короткого описательного рассказа об
игрушке;
словарь и грамматика: учить правильно называть предметы, их
отдельные части, качества;
звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное
произношение звука [у] (в звукосочетаниях, словах); учить долго и плавно на
одном выдохе произносить слова с этим звуком; научить определять наличие
звука [у] в словах.
|
Обогащать детей эстетически используя
художественные возможности фольклорного слова.
|
См. конспекты занятий "по развитию речи"
О.С.Ушакова стр.18
|
|
17.09.15
|
Осень
|
3. Описание игрушек — котенка,
жеребенка, мышонка
|
Связная речь: учить составлять
совместно с воспитателем небольшой (два-три предложения);
словарь и грамматика:
учить образовывать наименования детенышей животных; объяснить значения слов,
образованных с помощью суффикса -онок;
учить различать слова с противоположным значением (большой —
маленький)
звуковая культура речи: уточнить и закрепить
правильное произношение звука [и] (в звукосочетаниях, словах);
|
Учить регулировать высоту
голоса.
|
См. конспекты занятий "по развитию речи"
О.С.Ушакова стр.20
|
|
24.09.15
|
4.Рассматривание картины «Мы играем в кубики, строим дом»
|
Связная речь:
учить рассматривать картину, формировать умение отвечать на вопросы (по
картине) и составлять совместно с воспитателем короткий рассказ;
словарь и грамматика: учить правильному употреблению форм единственного и
множественного числа существительных и личных окончаний глаголов (строит — строят, играет — играют, везет — везут)\
звуковая культура речи: закрепить правильное произношение звуков [а], [у],
[и], изолированных и в словах, учить различать звуки на слух, произносить
слова, фразы четко и громко; развивать речевой выдох.
|
Формировать
умение отвечать на вопросы (по картине) и составлять совместно с воспитателем
короткий рассказ.
|
См. конспекты занятий "по развитию речи"
О.С.Ушакова стр.23
|
|
Октябрь
|
01.10.15
|
Я и моя семья
|
5. Описание внешнего вида куклы Оли
|
Связная
речь: учить
рассматривать предметы, сформировать умения отвечать на вопросы воспитателя,
составлять с помощью него короткий описательный рассказ;
словарь и грамматика: учить определять цвет предмета, использовать
антонимы, согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе;
звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение
звука [о] (изолированный, в звукосочетаниях, в словах); обратить внимание на
наличие звука [о] в словах.
|
Учить согласовывать
существительные и прилагательные в роде, числе.
|
См. конспекты занятий "по развитию речи"
О.С.Ушакова стр.25
|
|
08.10.15
|
Неделя художников-
иллюстраторов и мультипликаторов Чувашии
|
6.Составление сюжетного рассказа по набору игрушек совместно с воспитателем
|
Связная
речь: учить
составлять с помощью взрослого короткий повествовательный рассказ;
словарь и грамматика: учить правильно называть игрушки, их
качества (цвет, величина), формировать умение использовать слова с
противоположным значением (высокий — низкий), согласовывать существительные и прилагательные в
роде, числе;
звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное
произношение звука [э] (изолированный, в звукосочетаниях, в словах);
обратить внимание на слова с этим звуком.
|
Формировать умение использовать слова с противоположным значением (высокий — низкий).
|
См. конспекты занятий "по развитию речи"
О.С.Ушакова стр.29
|
|
15.10.15
|
Мой дом, мой город
|
7.Составление рассказа об игрушках — котенке, зайчонке
|
Связная речь: учить составлять с помощью воспитателя короткие рассказы;
словарь и грамматика: учить образовывать уменьшительно-ласкательные названия детенышей
животных, соотносить наименования детенышей животных в единственном и
множественном числе с изображениями на картинках; звуковая культура
речи: уточнить и закрепить правильное произношение [ы], учить
правильно произносить ы в словах, четко и достаточно
громко произносить чистоговорку с этим звуком.
|
Учить правильно произносить ы в словах, четко и достаточно громко произносить
чистоговорку с этим звуком.
|
См. конспекты занятий "по развитию речи"
О.С.Ушакова стр.31
|
|
22.10.15
|
8. Описание игрушек — козлика,
ослика, парохода
|
Связная речь: учить составлять с
помощью взрослого короткий рассказ об игрушке;
словарь и грамматика: показать образование формы повелительного наклонения глаголов: скакать, ехать (поскачи, поезжай), познакомить с антонимами;
звуковая культура речи: закрепить
правильное произношение звуков, учить четко произносить их в словах и различать
на слух; различать слова, близкие по звучанию; вслушиваться в речь
воспитателя; развивать речевое дыхание (продолжительный выдох через рот).
|
Развивать речевое дыхание (продолжительный выдох через рот).
|
См. конспекты занятий "по развитию речи"
О.С.Ушакова стр.35
|
|
29.10.15
|
9. Пересказ сказки «Репка»
|
Связная речь:
учить пересказу совместно со взрослым на примере сказки «Репка»;
словарь и грамматика:
учить правильно по смыслу называть качества предметов, закреплять в активном
словаре названия детенышей животных;
звуковая культура речи: закреплять
правильное произношение звука [м], учить дифференцировать на слух близкие по
звучанию слова, менять высоту голоса (произнесение звукоподражаний на низких
и высоких нотах), обратить внимание на наличие звука [м] в словах
|
Закреплять в активном словаре названия
детенышей животных.
|
См. конспекты занятий "по развитию
речи"
О.С.Ушакова стр.38
|
|
Ноябрь
|
05.11.15
|
|
10. Описание предметов одежды куклы Оли
|
Связная речь: учить составлять вместе с воспитателем небольшой
рассказ, отвечать на вопросы законченным предложением; словарь и грамматика: учить правильно называть предметы одежды,
действия, использовать прилагательные, обозначающие цвет;
звуковая культура речи: закрепить правильное произношение звуков [п]—[п’];
учить отчетливо и достаточно громко произносить слова с этими звуками.
Обратить внимание на наличие [п] в словах
|
Учить правильно называть предметы одежды, действия, использовать
прилагательные, обозначающие цвет.
|
См. конспекты занятий "по развитию речи"
О.С.Ушакова стр.40
|
|
12.11.15
|
Зима
|
11.Составление описательного рассказа об игрушках — мишке и мышке
|
Связная речь: учить составлять с
помощью воспитателя короткий рассказ об игрушке;
словарь и грамматика: учить образовывать форму повелительного наклонения глаголов (поскачи, поезжай)\ использовать предлоги в
у на, под, около, перед;
звуковая культура речи: закреплять
правильное произношение [б]—[б’], учить различать на слух звучание музыкальных
инструментов: барабана, бубна, балалайки.
|
Учить различать на слух звучание музыкальных
инструментов: барабана, бубна, балалайки.
|
См. конспекты занятий "по развитию речи"
О.С.Ушакова стр.43
|
|
19.11.15
|
12.Составление описательного рассказа об игрушках — кошке, мишке, мышке
|
Связная речь: учить составлять с помощью взрослого короткий рассказ;
словарь и грамматика: закреплять в речи названия известных им животных; учить
использовать слова, обозначающие качества, действия.
звуковая культура речи: закреплять
правильное, отчетливое произношение звуков [м]—[м’], [п]—[п’], [б]—[б’] в
словах и фразах; учить различению на слух звукоподражаний; учить выражать
просьбу вежливо, регулировать силу голоса.
|
Развивать познавательную активность,
приобщая к национальной культуре
|
См. конспекты занятий "по развитию речи"
О.С.Ушакова стр.45
|
|
26.11.15
|
Новогодний праздник
|
13. Составление рассказа по картине «Катаемся на санках»
|
Связная речь: учить отвечать на вопросы по содержанию картинки; составлять
рассказ вместе с воспитателем;
словарь и грамматика: закреплять в
активном словаре названия предметов одежды, качеств (величина, цвет); учить
использовать слова с противоположным значением (тепло —
холодно, широкий — узкий)]
звуковая культура речи: закреплять
произношение звуков [т]—[т*], учить произносить звукосочетание (топ-топ-топ) в различном темпе, с различной громкостью.
|
Закреплять в активном словаре названия предметов одежды, качеств
(величина, цвет).
|
См. конспекты занятий "по развитию речи"
О.С.Ушакова стр.47
|
|
Декабрь
|
03.12.15
|
14. Описание кукол Даши и Димы
|
Связная речь: учить составлять рассказ
по вопросам воспитателя;
словарь и грамматика: учить правильно называть
предметы, их качества, действия; сравнивать предметы по величине, используя
прилагательные большой, маленький; согласовывать существительные с прилагательными в
роде;
звуковая культура речи: закреплять произношение звуков
[д -д’.)
|
Учить правильно называть
предметы, их качества, действия; сравнивать предметы по величине, используя
прилагательные большой, маленький
|
См. конспекты занятий "по развитию речи"
О.С.Ушакова стр.49
|
|
10.12.15
|
15.Проведение игры «Что в мешке у Буратино»
|
Связная речь: учить правильно употреблять в речи названия
качеств предметов (величина, цвет); отвечать на вопросы воспитателя,
составлять рассказ;
словарь и грамматика: упражнять в образовании форм родительного
падежа множественного числа существительных, в согласовании существительных с
прилагательными в роде, числе;
звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков
[н]—[н’].
|
Закреплять правильное
произношение звуков [н]—[н’] через д/и "Повтори, как я"
|
См. конспекты занятий "по развитию речи"
О.С.Ушакова стр.52
|
|
17.12.15
|
16. Составление описательного рассказа о животных по картинкам
|
Связная речь: учить по картинке составлять с помощью воспитателя
рассказ из двух-трех предложений;
словарь и грамматика: закреплять в речи названия
знакомых животных, игрушек, их качеств (цвет, величина, детали);
звуковая культура речи: закреплять правильное
произношение звуков [т]—[т’], [д]—[д’Ь [н]—[н’]; учить говорить с разной
силой голоса; обратить внимание детей на вопросительную интонацию.
|
Закреплять в речи названия
знакомых животных, игрушек, их качеств (цвет, величина, детали).
|
См. конспекты занятий "по развитию
речи"
О.С.Ушакова стр.55
|
|
24.12.15
|
17. Пересказ сказки К. Чуковского
«Цыпленок»
|
Связная речь: учить правильно отвечать на вопросы воспитателя;
воспроизводить содержание сказки «Цыпленок» К. Чуковского по вопросам;
звуковая культура речи: закреплять произношение
[к]—[к’]; учить отчетливо и внятно произносить слова и фразы с этими звуками.
|
Воспроизводить содержание
сказки «Цыпленок» К. Чуковского по вопросам.
|
См. конспекты занятий "по развитию
речи"
О.С.Ушакова стр.57
|
|
31.12.15
|
18. Составление рассказа по картине
«Троллейбус и игрушки»
|
Связная речь: учить составлять рассказ по картине («Троллейбус
и игрушки»), ориентируясь на образец, предложенный воспитателем;
словарь и грамматика: учить правильно называть
предметы, изображенные на картине, давать описания игрушек, называя их цвет;
звуковая культура речи: закреплять правильное
произношение звуков [г]—[г’].
|
Формировать умение
находить предмет, ориентируясь на его признаки и действия.
|
См. конспекты занятий "по развитию
речи"
О.С.Ушакова стр.59 ,"Игры, упражнения,
конспекты занятий"О.С.Ушакова стр.13
|
|
Январь
|
14.01.16
|
Зима
|
19.Сравни разных зверят
|
Связная речь:
учить составлять совместно с воспитателем небольшой (два-три предложения);
словарь и грамматика: учить образовывать наименования детенышей
животных; объяснить значения слов, образованных с
помощью суффикса -онок; учить различать слова с
противоположным значением (большой — маленький)
звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное
произношение звука [и] (в звукосочетаниях, словах);
|
Побуждать детей к речевой и эмоциональной отзывчивости.
|
"Игры, упражнения, конспекты занятий"О.С.Ушакова стр.15
|
|
21.01.16
|
20.Составление описательного рассказа об игрушках —
пароходе, лисе, петухе
|
Связная речь: учить составлять совместно
с воспитателем рассказ об игрушках;
словарь и грамматика: активизировать
употребление прилагательных; закреплять умение образовывать формы родительного
падежа единственного и множественного числа имен существительных;
произношение
[х], обращать внимание на звуковая культура речи: закреплять правильное
наличие этого звука в словах.
|
Учить называть разнообразные признаки
внешнего вида игрушки или объекта.
|
См. конспекты занятий "по развитию речи"
О.С.Ушакова стр.61
|
|
28.01.16
|
|
21."У Кати день рождения»
|
Связная речь: учить составлять с помощью взрослого описательный
рассказ об игрушках;
словарь и грамматика: учить пользоваться словами,
обозначающими качества, действия, промежуточные признаки; обратить внимание
на слова, близкие и противоположные по смыслу;
звуковая культура речи: закреплять правильное
произношение звуков [к], [г], [х] ([к’], [г’], [х’]); учить произносить
слова громко и тихо, быстро и медленно.
|
Учить произносить слова
громко и тихо, быстро и медленно.
|
См. конспекты занятий "по развитию речи"
О.С.Ушакова стр.63
|
|
Февраль
|
04.02.16
|
День Защитника
Отечества
|
22.Составление описательного рассказа об игрушках — лисенке,
медвежонке
|
Связная речь: учить по вопросам составлять описание игрушки;
объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ;
словарь и грамматика: активизировать в речи
прилагательные, обозначающие свойства и качества предметов; учить сравнивать
разных животных, выделяя противоположные признаки;
звуковая культура речи: закрепить правильное
произношение слов со звуком [и], йотированными буквами: я, е, ё, ю.
|
Учить сравнивать разных животных, выделяя
противоположные признаки.
|
См. конспекты занятий "по развитию
речи"
О.С.Ушакова стр.67
|
|
11.02.16
|
23.Составление
сюжетного рассказа по набору игрушек
|
Связная речь: учить составлять рассказ с помощью
воспитателя;
словарь и грамматика: учить правильно называть
предметы одежды, отдельные качества предметов;
звуковая культура речи: закреплять правильное
произношение звуков [ф]—[ф’], учить плавно, протяжно, на одном выдохе
произносить этот звук.
|
Учить
правильно называть предметы одежды, отдельные качества предметов.
|
См. конспекты занятий "по развитию речи"
О.С.Ушакова стр.69
|
|
25.02.16
|
24. Описание овощей и фруктов
|
Связная речь: учить составлять описание предмета;
словарь и грамматика: упражнять в согласовании
существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе; активизировать
в речи прилагательные (в том числе антонимы);
звуковая культура речи: закреплять правильное
произношение звуков [в]—[в’]; учить произносить этот звук длительно, на
одном выдохе.
|
Активизировать в речи прилагательные (в том числе
антонимы).
|
См. конспекты занятий "по развитию
речи"
О.С.Ушакова стр. 72
|
|
|
|
Март
|
03.03.16
|
8 марта
|
25. Составление сюжетного рассказа о куклах Фае и Феде
|
Связная речь: учить составлять рассказ
совместно с воспитателем и самостоятельно;
словарь и грамматика: учить использовать в речи
слова с противоположным значением, согласовывать прилагательные с существительными
в роде;
звуковая культура речи: закреплять правильное
произношение звуков [ф]—[ф’], [в]—[в’], учить слышать эти звуки в словах,
выделять их голосом; регулировать силу голоса (громкость речи).
|
Закрепление чувства признательности и любви к маме.
|
См. конспекты занятий "по развитию
речи"
О.С.Ушакова стр.74
|
|
10.03.16
|
26. Пересказ сказки «Козлята и волк»
|
Связная речь: учить пересказывать вместе
с воспитателем сказку «Козлята и волк»;
звуковая культура речи: приучать отчетливо и
правильно произносить звук [с], изолированный и в словах.
|
Продолжать учить детей эмоционально
воспринимать содержание сказки.
|
См. конспекты занятий "по развитию
речи"
О.С.Ушакова стр.77
|
|
17.03.16
|
Знакомство с
культурой и традициями чувашского народа
|
27.Описание предметов посуды
|
Связная речь: учить составлять совместно
со взрослым короткий рассказ;
словарь и грамматика: учить правильно называть
отдельные предметы посуды, формировать представление об их функции;
знакомить с производными словами (сахар — сахарница и т.п.);
звуковая культура речи: закреплять правильное
произношение звука [с], учить определять на слух наличие и отсутствие
данного звука в словах.
|
Учить определять на слух
наличие и отсутствие данного звука в словах.
|
См. конспекты занятий "по развитию речи"
О.С.Ушакова стр.78
|
|
24.03.16
|
28. Называние предметов мебели.
Употребление пространственных предлогов
|
Связная речь: учить составлять вместе с
воспитателем короткий рассказ;
словарь и грамматика: учить называть отдельные
предметы мебели; упражнять в понимании и употреблении пространственных
предлогов в,
на, за, около; учить правильному употреблению формы родительного падежа
существительных (ручки — ручек, ножки — ножек);
звуковая культура речи: закреплять правильное
произношение звуков [с]—[с’], учить четко произносить слова и фразы с
различной громкостью.
|
Продолжать учить называть
отдельные предметы мебели.
|
См. конспекты занятий "по развитию речи"
О.С.Ушакова стр.81
|
|
31.03.16
|
29.Составление рассказа на тему из личного опыта
|
Связная
речь:
учить составлять совместно с воспитателем короткий рассказ (два-три
предложения) на тему из личного опыта детей;
словарь и грамматика: активизировать в речи
прилагательные и глаголы;
звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков
[с]—[с’], учить слышать и выделять звук [с] в словах, произносить фразы с
различной громкостью
|
Учить произносить фразы с
различной громкостью.
|
См. конспекты занятий "по развитию речи"
О.С.Ушакова стр.83
|
|
Апрель
|
07.04.16
|
Весна
|
30. Составление рассказа по картине «Кошка с котятами»
|
Связная речь: учить отвечать на вопросы воспитателя, описывать
предмет; составлять с помощью воспитателя небольшой рассказ по картине;
словарь и грамматика: активизировать в речи
прилагательные и глаголы;
звуковая культура речи: воспитывать умение
правильно и отчетливо произносить звук [з] в словах и предложениях.
|
|
См. конспекты занятий "по развитию
речи"
О.С.Ушакова стр.85
|
|
14.04.16
|
31. Составление рассказа по картине «Куры»
|
Связная речь: учить составлять совместно с воспитателем короткий
рассказ по картине;
словарь и грамматика: учить правильно называть
изображенное на картине, обогащать их речь прилагательными, глаголами;
звуковая культура речи: закреплять правильное
произношение звуков [з]—[з*].
|
Формировать представление о зависимости домашних животных от
человека.
|
См. конспекты занятий "по развитию речи"
О.С.Ушакова стр.87
|
|
21.04.16
|
32. Составление описательного рассказа о животных по картинкам
|
Связная речь: учить составлять короткие рассказы по картинке;
словарь и грамматика: закрепить умение
образовывать формы единственного и множественного числа существительных —
названий детенышей;
звуковая культура речи: учить отчетливо
произносить звуки [з]—[з’], выделять эти звуки из слов.
|
Учить подбирать глаголы, обозначающие
характерные действия животных.
|
См. конспекты занятий "по развитию речи"
О.С.Ушакова стр.90
|
|
28.04.16
|
|
33. Составление
описания по предметной картине
|
Связная речь: учить составлять короткие
рассказы по картинке;
звуковая культура речи: учить
четко и ясно произносить звук [ц], выделять этот звук на слух; закреплять
правильное произношение звуков [с]—[з]; учить регулировать темп речи
|
|
См. конспекты занятий "по развитию речи"
О.С.Ушакова стр.91
|
|
Май
|
05.05.16
|
Лето
|
34.Составление описательного рассказа об игрушках — лисенке,
медвежонке
|
Связная речь: учить по вопросам составлять описание игрушки;
объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ;
словарь и грамматика: активизировать в речи
прилагательные, обозначающие свойства и качества предметов; учить сравнивать
разных животных, выделяя противоположные признаки;
звуковая культура речи: закрепить правильное
произношение слов со звуком [и], йотированными буквами: я, е, ё, ю.
|
Учить сравнивать разных животных, выделяя
противоположные признаки.
|
См. конспекты занятий "по развитию
речи"
О.С.Ушакова стр.67
|
|
12.05.16
|
35.Составление описательного рассказа об игрушках — мишке и мышке
|
Связная речь: учить составлять с помощью воспитателя
короткий рассказ об игрушке;
словарь и грамматика: учить образовывать
форму повелительного наклонения глаголов (поскачи, поезжай)\
использовать предлоги в у на, под, около, перед;
звуковая культура речи: закреплять правильное произношение [б]—[б’], учить различать на
слух звучание музыкальных инструментов: барабана, бубна, балалайки.
|
Учить различать на слух звучание музыкальных
инструментов: барабана, бубна, балалайки.
|
См. конспекты занятий "по развитию речи"
О.С.Ушакова стр.43
|
|
19.05.16
|
|
36. Описание кукол Даши и Димы
|
Связная речь: учить составлять рассказ
по вопросам воспитателя;
словарь и грамматика: учить правильно называть
предметы, их качества, действия; сравнивать предметы по величине, используя
прилагательные большой, маленький; согласовывать существительные с прилагательными в
роде;
звуковая культура речи: закреплять произношение звуков
[д
-д’.)
|
Учить правильно называть
предметы, их качества, действия; сравнивать предметы по величине, используя
прилагательные большой, маленький
|
См. конспекты занятий "по развитию речи"
О.С.Ушакова стр.49
|
|
26.05.16
|
6.Составление сюжетного рассказа по набору игрушек совместно с воспитателем
|
Связная
речь: учить
составлять с помощью взрослого короткий повествовательный рассказ;
словарь и грамматика: учить правильно называть игрушки, их
качества (цвет, величина), формировать умение использовать слова с
противоположным значением (высокий — низкий), согласовывать существительные и прилагательные в
роде, числе;
звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное
произношение звука [э] (изолированный, в звукосочетаниях, в словах); обратить
внимание на слова с этим звуком.
|
Формировать умение использовать слова с противоположным значением (высокий — низкий).
|
См. конспекты занятий "по развитию речи"
О.С.Ушакова стр.29
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.