Рабочая программа НПО макс. нагр. 270 час

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

     Государственное   автономное   профессиональное   образовательное   учреждение   Саратовской   области

 «Балаковский промышленно-транспортный техникум им. Н.В. Грибанова»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУДП.11  «Физика»

программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих

для профессии _____технического_____ профиля

_{(указать профиль профессии)}

 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки))

_{(код профессии и название)}

на базе основного общего образования

с получением среднего общего образования

2016

УТВЕРЖДАЮ зам. директора по учебной работе ГАПОУ  СО  «БПТТ им. Н.В. Грибанова  _______________/___Ниронов  Б.П._/  «_______»_____________2016 г. _______________ /_________________/ «_______»_____________2017 г. _______________ /_________________/ «_______»_____________2018 г. _______________ /_________________/ «_______»_____________2019 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии  с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 января 2016 г. № 50 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования". На основании примерной программы общеобразовательной дисциплины «Физика» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (протокол № 3 от 21июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 384 от 23 июля 2015 г.

ОДОБРЕНО на заседании  предметно-цикловой комиссии ____________________ ______________________________________ Протокол №__, дата «___»________2016 г. Председатель комиссии ________/________/ Протокол №__, дата «___»________2017 г. Председатель комиссии ________/________/ Протокол №__, дата «___»________2018 г. Председатель комиссии ________/________/ Протокол №__, дата «___»________2019 г. Председатель комиссии ________/________/

ОДОБРЕНО методическим советом техникума ГАПОУ  СО  «БПТТ им. Н.В. Грибанова Протокол №___ от «_____» __________2016 г. Председатель _____________/______________/ Протокол №___ от «_____» __________2017 г. Председатель _____________/______________/ Протокол №___ от «_____» __________2018 г. Председатель _____________/______________/ Протокол №___ от «_____» __________2019 г. Председатель _____________/______________/

Составители (авторы):	Рыжакова Ольга Петровна, преподаватель физики ГАПОУ  СО  «БПТТ им. Н.В. Грибанова
Рецензенты: Внешний

Рекомендована Экспертной комиссией согласно приказа министерства образования Саратовской области от 13.01.2011 года № 28 «О подготовке основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования»

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                                                   4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                                         7

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                      14

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ  «ФИЗИКА»                                                                                                  15

1.      ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ФИЗИКА»

            1.1. Область применения программы

            Программа учебной дисциплины общеобразовательного цикла «Физика» предназначена для реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и является частью образовательной программы среднего профессионального образования технического  профиля программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих по профессии  15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)), реализуемой на базе основного общего образования, с получением среднего общего образования.

            Составлена в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом  и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Министерства образования и науки РФ от 29.05.2007  03-1180);  Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08.08 г. № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования; Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

            1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих:

            Учебная дисциплина «Физика» является общеобразовательной учебной дисциплиной по выбору, из обязательной предметной области «Естественные науки» ФГОС среднего общего образования, для всех профессий среднего профессионального образования технического профиля.

            1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Содержание программы «Физика» направлено на достижение следующих целей:

·        освоение знаний о фундаментальных физических  законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие  техники и технологии; методах научного познания природы;

·         овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практически использовать физические знания; оценивать достоверность естественно-научной информации;

·        развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источни­ков информации и современных информационных технологий; воспитание убеж­денности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при об­суждении проблем естественно-научного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окру­жающей среды;

·        использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды и возможность применения знаний при решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности.

            Освоение содержания учебной дисциплины «Физика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

−− чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;

−− готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;

−− умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

−− умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;

−− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;

−− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

• метапредметных:

−− использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;

−− использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи,

формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

−− умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

−− умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность;

−− умение анализировать и представлять информацию в различных видах;

−− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации.

Предметные результаты освоения курса физики должны включать требования к результатам освоения базового курса и дополнительно отражать:

1) сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

2) владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой;

3) владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

4) сформированность умения решать физические задачи;

5) сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни;

6) сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

7) сформированность системы знаний об общих физических закономерностях, законах, теориях, представлений о действии во Вселенной физических законов, открытых в земных условиях;

8) сформированность умения исследовать и анализировать разнообразные физические явления и свойства объектов, объяснять принципы работы и характеристики приборов и устройств, объяснять связь основных космических объектов с геофизическими явлениями;

9) владение умениями выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов, проверять их экспериментальными средствами, формулируя цель исследования;

10) владение методами самостоятельного планирования и проведения физических экспериментов, описания и анализа полученной измерительной информации, определения достоверности полученного результата;

11) сформированность умений прогнозировать, анализировать и оценивать последствия бытовой и производственной деятельности человека, связанной с физическими процессами, с позиций экологической безопасности.

            1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

       Учебным планом для данной дисциплины определено:

максимальная учебная нагрузка обучающегося устанавливается в объёме 270 часов,

в том числе:

обязательная аудиторная нагрузка обучающегося составляет  180 часов;

самостоятельная работа обучающегося  90 часов.

2.      СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объём часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	270
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	180
в том числе:
практические занятия	49
лабораторные занятия	16
контрольные работы	15
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	90
в том числе:
доклады по теме рефераты по выбору сообщения расчетная работа сообщения с демонстрацией(презентацией) графическое пояснение доклад с презентацией задачи и выводы по опытам	21 17 12 5 14 6 12 3
Итоговый контроль знаний проводится по завершению курса дисциплины в форме  экзамена

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Физика»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся						Объём часов	Уровень освоения
1	2						3	4
Раздел 1. Механика
Тема 1.1. Кинематика	Содержание учебного материала						7	2
	1.			Физика как наука. Вводный инструктаж по ТБ. Введение. Система СИ. Проверочное тестирование
	2.			Движение точки и тела. Равномерное движение. Скорость.
	3.			Ускорение. Равнопеременное движение.
	4.			Свободное падение тел и его ускорение. Кинематика твердого тела. Вращательное движение тела
	Практические занятия: ПЗ 1 Решение задач по теме «Скорость. Ускорение» ПЗ 2 Решение задач по теме  «Свободное падение тел» ПЗ 3 Решение задач по теме  «Вращение твердого тела»
	Самостоятельная работа обучающихся: Доклад «Вращательное движение твердого тела». Реферат «Угловая и линейная скорости при вращении тела» Доклад «Галилео Галилей».						5
	Контрольная работа  № 1						1
Тема 1.2. Динамика	Содержание учебного материала						7	2
	1.			Первый закон Ньютона. Сила.
	2.			Второй закон Ньютона. Масса. Третий законы Ньютона.
	3.			Закон всемирного тяготения. Сила тяжести и вес тела.
	4.			Силы: упругости и трения. Закон Гука
	Практические занятия: ПЗ 4 Решение задач по теме «Законы Ньютона» ПЗ 5 Решение задач по теме «Закон всемирного тяготения» ПЗ  6  Решение задач по теме  «Закон  Гука»
	Самостоятельная работа обучающихся: Сообщение по теме «Инерция при движении». Примеры. Расчетная работа «Космические скорости»						4
	Контрольная работа № 2						1
Тема 1.3 Законы сохранения в механике	Содержание учебного материала						5	2
	1.			Импульс. Закон сохранения импульса.
	2.			Работа различных сил. Мощность.
	3.			Энергии: кинетическая и потенциальная. Закон сохранения  энергии в механике.
	Практические занятия: ПЗ 7 Решение задач по теме «Закон сохранения импульса» ПЗ  8  Решение задач по теме  «Работа и мощность»
	Лабораторные работы: ЛР 9  Изучение закона сохранения энергии.						1	2
	Самостоятельная работа обучающихся Сообщение с демонстрацией «Реактивное движение» Сообщение по теме «Энергия будущего»						2
	Контрольная работа № 3						1
Тема 1.4. Механические колебания и волны	Содержание учебного материала						2	1
	1.			Механические колебания. Математический маятник. Гармонические колебания.
	2.			Механические волны.  Скорость и длина волны.  Звуковые волны
	Лабораторные работы: ЛР 7 «Определение ускорения свободного падения»						1	2
	Самостоятельная работа обучающихся: Доклад по теме «Условия возникновения свободных колебаний» Графическое пояснение по теме «Превращение энергии при гармонических колебаниях»						4
Раздел 2. Молекулярная физика и термодинамика
Тема 2.1. МКТ строения вещества	Содержание учебного материала						6	2
	1.			Значение тепловых явлений. Основные положения МКТ. Масса и размеры молекул.
	2.			Количество вещества. Постоянная Авогадро. Строение тел.
	3.			Идеальный газ. Основное уравнение МКТ.Абсолютная температура, измерение.
	Практические занятия: ПЗ  11Решение задач по теме «Масса и размеры молекул» ПЗ 12 Решение задач по теме «Определение количества вещества» ПЗ 13 Решение задач по теме «Основное уравнение МКТ»
	Самостоятельная работа обучающихся: Демонстрация «Броуновское движение» Доклад по теме «Температура – мера средней кинетической энергии молекул»						4
	Контрольная работа № 4						1
Тема 2.2. Свойства газов, жидкостей и твердых тел	Содержание учебного материала						6 2	2
	1.			Уравнение Менделеева-Клайперона.
	2.			Газовые законы.
	3.			Насыщенный пар. Влажность воздуха.
	4.			Поверхностное натяжение.  Смачивание, капиллярность.
	Практические занятия: ПЗ  14 Решение по теме «Уравнение Менделеева-Клайперона» ПЗ 15 Решение задач по теме «Газовые законы»
	Лабораторные работы: ЛР 16 «Определение влажности воздуха» ЛР 17 «Измерение поверхностного натяжения жидкости»							2
	Самостоятельная работа обучающихся: Сообщение по теме «Газовая постоянная – универсальная величина» Сообщение с демонстрацией «Гигрометр и психрометр» Доклад по теме «Кристаллические и аморфные тела»						6
	Контрольная работа № 5						1
Тема 2.3. Термодинамика	Содержание учебного материала						7	2
	1.			Внутренняя энергия. Изменение внутренней энергии.
	2.			Работа в термодинамике.
	3.			Количество теплоты.
	4.			Первый закон термодинамики.
	5.			Принцип действия тепловых двигателей. КПД.
	Практические работы: ПЗ  18  Решение задач по теме  «Внутренняя энергия, работа, теплота» ПЗ 19 Решение задач по теме «Первый закон термодинамики»
	Самостоятельная работа обучающихся: Реферат «Применение первого закона к различным процессам». Реферат по теме «Холодильники и кондиционеры»						4
	Контрольная работа  № 6						1	2
Раздел 3. Электродинамика
Тема 3.1. Электростатическое поле	Содержание учебного материала						13	2
	1.			Электрический заряд. Элементарные частицы. Закон сохранения.
	2.			Взаимодействие зарядов. Закон Кулона.
	3.			Электрическое поле. Напряженность.
	4.			Силовые линии напряженности.
	5.			Принцип суперпозиции
	6.			Проводники и диэлектрики в электростатическом поле.
	7.			Работа электростатического поля.
	8.			Потенциал. Разность потенциалов.
	9.			Связь между разностью потенциалов и напряженностью.
	10.					Электроемкость. Конденсаторы.
	Практические занятия: ПЗ 20 Решение задач по теме «Закон сохранения заряда» ПЗ 21 Решение задач по теме «Закон Кулона» ПЗ 22 Решение задач по теме «Напряженность электростатического поля»
	Лабораторные работы: ЛР 23 Определение электроемкости конденсатора.						1
	Самостоятельная работа обучающихся: Сообщение с демонстрацией «Заряженные тела. Электризация». Постановка задачи и выводы по опытам Кулона. Графическое пояснение темы «Принцип суперпозиции. Силовые линии».						6
	Контрольная работа № 7						1
Тема 3.2. Законы постоянного тока	Содержание учебного материала						12	2
	1.			Электрический ток. Сила тока.
	2.			Источники постоянного тока. Действие электрического тока.
	3.			Закон Ома для участка цепи.
	4.			Сопротивление.
	5.			Параллельное и последовательное соединение проводников.
	6.			Работа и мощность постоянного тока.
	7.			Электродвижущая сила.
	8.			Закон Ома для полной цепи.
	Практические занятия: ПЗ  24  Решение задач по теме «Электрический ток» ПЗ  25  Решение задач по теме  «Закон  Ома для участка цепи» ПЗ  28  Решение задач по теме «Работа и мощность тока» ПЗ  29  Решение задач по теме  «ЭДС и внутреннее  сопротивление»
	Лабораторные работы:  ЛР 26  «Последовательное соединение проводников» ЛР 27  «Параллельное соединение проводников»						2	2
	Самостоятельная работа обучающихся: Реферат по теме «Работа и мощность постоянного тока»  Сообщение по теме «Открытие закона Джоуля-Ленца» Демонстрационное сообщение  по теме «Электродвижущая сила»						5
	Контрольная работа № 8						1
Тема 3.3. Электрический ток в средах	Содержание учебного материала						12	2
	1.			Электронная проводимость металлов.
	2.			Зависимость сопротивления от температуры.
	3.			Электрический ток в полупроводниках.
	4.			Примесная проводимость. Электронно-дырочный переход.
	5.			Электрический ток в вакууме.
	6.			Вакуумный диод.
	7.			Электрический ток в жидкостях.
	8.			Закон электролиза.
	9.			Электрический ток в газах.
	10			Несамостоятельный и самостоятельный разряды
	Практические  занятия: ПЗ  30 Решение задач по теме «Электрический ток в полупроводниках» ПЗ  33 Решение задач по теме «Закон электролиза»
	Лабораторные работы: ЛР 31-32  Исследование вольт-амперной характеристики п.п. диода.						2
	Самостоятельная работа обучающихся: Доклад по теме «Сверхпроводимость» Реферат по теме «Транзисторы» Сообщение по теме «Плазма»						8
	Контрольная работа  № 9						1	2
Тема 3.4 Магнитное поле	Содержание учебного материала						11	2
	1.			Магнитное поле и его свойства.
	2.			Вектор магнитной индукции.
	3.			Силовые линии магнитной индукции.
	4.			Сила Ампера.
	5.			Сила Лоренца.
	6.			Магнитные свойства вещества.
	7.			Применение ферромагнетиков.
	Практические занятия: ПЗ  34  Решение задач по теме «Магнитный поток» ПЗ   35  Решение задач по теме  «Силовые линии» ПЗ 36 Решение задач по теме «Сила Ампера» ПЗ  37  Решение задач по теме «Сила Лоренца».
	Лабораторные работы: ЛР  38  «Взаимодействие проводников с токами».						1
	Самостоятельная работа обучающихся Демонстрационное сообщение по теме «Электроизмерительные приборы» Реферат по теме «Громкоговоритель»						4
	Контрольная работа № 10						1
Тема 3.5 Электромагнитная индукция	Содержание учебного материала						3	2
	1.			Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток.
	2.			Направление индукционного тока. Правило Ленца
	3.			Закон электромагнитной индукции.
	4.			Явление самоиндукции. Индуктивность.
	5.			Энергия магнитного поля.
	Практические занятия: ПЗ  39  Решение задач на использование правила Ленца. ПЗ 40  Решение задач по теме «Закон электромагнитной индукции» ПЗ  41  Решение задач по теме «Индуктивность»						8
	Лабораторные работы: ЛР  42   Изучение явления электромагнитной индукции.						1
	Самостоятельная работа обучающихся Доклад с презентацией «Электродинамический микрофон» Реферат по теме «Вихревое электрическое поле». Реферат по теме «Электромагнитное поле»						4
	Контрольная работа № 11						1
Тема  3.6  Электромагнитные колебания	Содержание учебного материала						6	1
	1.		Электромагнитные колебания. Колебательный контур.
	2.		Переменный электрический ток.
	3.		Активное, индуктивное и емкостное сопротивления
	4.		Трансформатор. Производство и передача электрической энергии.
	Практические занятия: ПЗ    43  Решение задач по теме «Колебательный контур» ПЗ   44  Решение задач по теме «Сопротивления в цепи переменного тока»
	Лабораторные работы: ЛР  45  «Изучение работы трансформатора».						1
	Самостоятельная работа обучающихся Выяснение аналогии между механическими и электромагнитными колебаниями. Расчетно-графическое пояснение темы «Резонанс в электрической цепи».						4
	Контрольная работа № 12						1
Тема 3. 7  Электромагнитные волны	Содержание учебного материала						6	1
	1.		Электромагнитное поле и  волны.
	2.		Открытый колебательный контур. Изобретение радио Поповым.
	3.		Принципы радиосвязи.
	4.		Модуляция. Детектирование.
	Практические занятия: ПЗ  46  Решение задач по теме  «Электромагнитные волны» ПЗ  47  Изучение работы простейшего радиоприемника.
	Самостоятельная работа обучающихся Пояснение по плакатам темы «Распространение радиоволн. Радиолокация». Доклад по теме «Телевидение. Развитие средств связи».						4
Тема 3.8 Геометрическая и волновая	Содержание учебного материала						21	2
	1.				Волновые и квантовые свойства света.
	2.				Скорость света.  Принцип Гюйгенса.
	3.				Закон отражения.
	4.				Закон преломления
	5.				Полное отражение света.
	6.				Линзы. Основные точки и линии.
	7.				Формула тонкой линзы. Оптические приборы.
	8.				Дисперсия света.
	9.				Интерференция света.
	10				Применение интерференции.
	11				Дифракция света.
	12				Дифракционная решетка.
	13				Поляризация света.
	14				Шкала электромагнитных излучений.
	Практические занятия: ПЗ  48  Решение задач по теме «Скорость света» ПЗ 49  Решение задач по теме «Законы отражения и преломления» ПЗ 52  Решение задач по теме «Формула тонкой линзы» ПЗ 53 Построение изображения в линзе. ПЗ 54 Решение задач по теме «Линзы» ПЗ 55  Решение задач по теме «Интерференция» ПЗ 56 Решение задач по теме «Дифракционная решетка»
	Лабораторные работы: ЛР 50-51  Определение показателя преломления стекла ЛР 57-58  Определение длины световой волны.						4	2
	Самостоятельная работа обучающихся Сообщение по теме «Методы измерения скорости света». Доклад с демонстрацией «Практическое применение свойств линз» Реферат по теме «Интерференция механических волн» Реферат по теме «Дифракция механических волн»						8
	Контрольная работа № 13						1
Раздел 4.  Квантовая физика
Тема 4.1. Световые кванты	Содержание учебного материала						7	1
	1.			Явление фотоэффекта. Законы фотоэффекта.
	2.			Теория фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна.
	3.			Энергия и масса фотона
	4.			Давление  и химическое действие света
	Практические занятия: ПЗ 59 Решение задач по теме «Законы фотоэффекта». ПЗ 60 Решение задач по теме «Работа выхода и красная граница». ПЗ 61 Решение задач на определение энергии, массы и импульса фотона.
	Самостоятельная работа обучающихся - Сообщение с презентацией «Применение фотоэффекта». Доклад по теме «Гипотеза де Бройля» Реферат по теме «Фотография»						5
	Контрольная работа № 14						1
Тема 4.2. Атом и атомное ядро	Содержание учебного материала						11	1
	1.	Строение атома. Опыт Резерфорда.
	2.	Постулаты Бора. Лазеры.
	3.	Методы регистрации элементарных частиц.
	4.	Открытие радиоактивности. Радиоактивные превращения.
	5.	Открытие нейтрона. Состав ядра атома.
	6.	Энергия связи атомных ядер. Деление ядер урана.
	7.	Биологическое действие радиоактивных излучений
	Практические занятия: ПЗ 62 Решение задач по теме «Постулаты Бора». ПЗ 63  Решение задач по теме «Радиоактивные превращения». ПЗ 64  Решение задач по теме «Закон радиоактивного распада» ПЗ  65  Решение задач по теме «Цепные ядерные реакции»
	Самостоятельная работа обучающихся: Выводы из опыта Резерфорда. Реферат по теме «Поток альфа- и  бета-частиц. Гамма-излучение» Доклад по теме «Закон радиоактивного распада» Сообщение по теме «Ядерный реактор».						9
	Контрольная работа  № 15						1	1
Раздел 5. Эволюция Вселенной
Тема 5.1. Эволюция Вселенной	Содержание учебного материала						2	1
	1.		Введение в астрономию. Звездное небо.
	2.		Солнечная система. Планеты земной группы
Всего:							270

3.      УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Материально-техническое обеспечение дисциплины

            Для реализации программы дисциплины «Физика» имеется учебный кабинет и лаборатория физики.

             Оборудование учебного кабинета:

– плакат «_Система  СИ_;

- плакат «__Механика_»; « Молекулярная физика»; « Электродинамика»; «Колебания»

- модель«__Солнечная система_;

- модели твердых тел: кристаллических и аморфных,.

            Технические средства обучения:

- мультимедийный проектор;

- ноутбук;

- экран;

- аудивизуальные средства – схемы и рисунки к лекциям в виде слайдов и электронных презентаций;

            Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:

- лабораторная посуда;

- лабораторное оборудование;

- спиртовки;

- коллекции образцов твердых тел, жидкостей

- методические пособия по проведению лабораторных работ.

3.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Перечень учебных изданий

Основные источники:

1. Физика 10 класс Мякишев  Г.Я., Буховцев  Б.Б., Сотский Н.Н.   М.:Просвешение, 2012

2. Физика  11 класс Мякишев  Г.Я., Буховцев  Б.Б. М.:Просвешение, 2012

3. Сборник задач по физике  Рымкевич А.П., Рымкевич П.А. М.:Просвешение, 2012

Дополнительные источники:

1. ЕГЭ: 2010: Физика А.В. Берков, В.А. Грибов. М.: АСТ: Астрель, 2012

2. Физика. 10кл. Контрольные  работы. Годова И.В. М.: 2012 -96с

Интернет-ресурсы -

1. Физика.10 класс. Учебник (базовый уров.) Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И.М.: 2012. - 352 с

2. Физика.11 класс. Учебник (базовый уров.) Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И.М.: 2012. - 352 с

Методические разработки:

1.

2.

3.3. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

            В целях реализации компетентностного подхода при преподавании дисциплины используются современные образовательные технологии: практико-ориентированные технологии (лабораторные работы), информационные технологии (компьютерные презентации), технологии развивающего обучения,  технологии проблемного обучения (проблемное изложение, эвристическая беседа, исследовательский метод), технологии эвристического обучения (выполнение творческих проектов, «мозговая атака», игровые методики). В сочетании с внеаудиторной работой, для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся применяются активные и интерактивные формы проведения занятий ( групповая консультация, разбор конкретных ситуаций, деловые и ролевые игры, групповая дискуссия). Для проведения текущего контроля знаний  проводятся устные (индивидуальный и фронтальный) и письменные опросы (тестирование, контрольная работа, доклады), а также просмотр и оценка отчётных работ по лабораторным занятиям. Итоговый контроль знаний проводится по завершению курса дисциплины в форме  экзамена.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.

«ФИЗИКА»

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения  занятий и лабораторных работ, устного и письменного опросов, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий проектов исследований.

Результаты обучения (предметные результаты)	Формы и методы контроля и оценки результатов  обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать предметные результаты освоения учебной дисциплины "Физика": -  сформированность представлений о роли и месте физики в современной научнойкартине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;	Входной контроль: тестирование
- владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой; - владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;	Оперативный контроль: - просмотр и обсуждение докладов, рефератов; - коллоквиум ; - проверка и оценка презентаций
- сформированность умения решать физические задачи; - сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни; - сформированность умений прогнозировать, анализировать и оценивать последствия бытовой и производственной деятельности человека, связанной с физическими процессами, с позиций экологической безопасности	Оперативный контроль: - в устной или письменной форме; - тестирование; - просмотр и оценка отчётов по лабораторным работам
- сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников. - сформированность системы знаний об общих физических закономерностях, законах, теориях, представлений о действии во Вселенной физических законов, открытых в земных условиях;	Рубежный контроль - письменная контрольная работа; - комбинированный опрос
- сформированность умения исследовать и анализировать разнообразные физические явления и свойства объектов, объяснять принципы работы и характеристики приборов и устройств, объяснять связь основных космических объектов с геофизическими явлениями; - владение умениями выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов, проверять их экспериментальными средствами, формулируя цель исследования; - владение методами самостоятельного планирования и проведения физических экспериментов, описания и анализа полученной измерительной информации, определения достоверности полученного результата;	Оперативный контроль: - в устной или письменной форме; - тестирование; - просмотр и оценка отчётов по лабораторным работам
	Итоговый контроль –экзамен

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность предметных результатов, но и развитие личностных и метапредметных результатов обучения.

Результаты (личностные и метапредметные)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
Личностные результаты
- российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн); - нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;	- проявление гражданственности, патриотизма; - знание истории своей страны; - демонстрация поведения, достойного гражданина РФ	Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы
- гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности; - готовность к служению Отечеству, его защите;	- проявление активной жизненной позиции; - проявление уважения к национальным и культурным традициям народов РФ; - уважение общечеловеческих и демократических ценностей - демонстрация готовности к исполнению воинского долга	Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы. Своевременность постановки на воинский учет Проведение воинских сборов
- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире; - сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;	- демонстрация сформированности мировоззрения, отвечающего современным реалиям; - проявление общественного сознания; - воспитанность и тактичность; - демонстрация готовности к самостоятельной, творческой деятельности	Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы
- толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; - навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;	- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения; - сотрудничество со сверстниками и преподавателями при выполнении различного рода деятельности	Успешное прохождение учебной практики. Участие в коллективных мероприятиях, проводимых на различных уровнях
- готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;	- демонстрация желания учиться; - сознательное отношение к продолжению образования в ВУЗе	Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.
- эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;	- умение ценить прекрасное;	Творческие и исследовательские проекты Дизайн-проекты по благоустройству
- принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков; - бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;	- готовность вести здоровый образ жизни; - занятия в спортивных секциях; - отказ от курения, употребления алкоголя; - забота о своём здоровье и здоровье окружающих; - оказание первой помощи	Спортивно-массовые мероприятия Дни здоровья
- осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;	-  демонстрация интереса к будущей профессии; - выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач	Занятия по специальным дисциплинам Учебная практика Творческие проекты
- сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;	- экологическое мировоззрение; - знание основ рационального природопользования и охраны природы	Мероприятия по озеленению территории. Экологические проекты
- ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;	- уважение к семейным ценностям; - ответственное отношение к созданию семьи	Внеклассные мероприятия, посвящённые институту семьи. Мероприятия, проводимые «Молодёжь+»
метапредметные результаты
- умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;	- организация самостоятельных занятий в ходе изучения общеобразовательных дисциплин; - умение планировать собственную деятельность; - осуществление контроля и корректировки своей деятельности; - использование различных ресурсов для достижения поставленных целей	Контроль графика выполнения индивидуальной самостоятельной работы обучающегося; открытые защиты проектных работ
- умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;	- демонстрация коммуникативных способностей; - умение вести диалог, учитывая позицию других участников деятельности; - умение разрешить конфликтную ситуацию	Наблюдение за ролью обучающегося в группе; портфолио
- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;	- демонстрация способностей к учебно-исследовательской и проектной деятельности; - использование различных методов решения практических задач	Семинары Учебно-практические конференции Конкурсы Олимпиады
- готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; - умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;	- эффективный поиск необходимой информации; - использование различных источников информации, включая электронные; - демонстрация способности самостоятельно использовать необходимую информацию для выполнения поставленных учебных задач; - соблюдение техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.	Подготовка рефератов, докладов, курсовое проектирование, использование электронных источников. Наблюдение за навыками работы в глобальных, корпоративных и локальных информационных сетях.
- умение определять назначение и функции различных социальных институтов;	- сформированность представлений о различных социальных институтах и их функциях в обществе (институте семьи, институте образования, институте здравоохранения, институте государственной власти, институте парламентаризма, институте частной собственности, институте религии и т. д.)	Деловые игры-моделирование социальных и профессиональных ситуаций.
- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;	- демонстрация способности самостоятельно давать оценку ситуации и находить выход из неё; - самоанализ и коррекция результатов собственной работы	Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы
- владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.	- умение оценивать свою собственную деятельность, анализировать и делать правильные выводы	Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы