Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочая программа НВ и МСП 2015-2016 год.

Рабочая программа НВ и МСП 2015-2016 год.

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики


Государственное профессиональное образовательное учреждение

«ДОНЕЦКИЙ КОЛЛЕДЖ ТЕХНОЛОГИЙ И ДИЗАЙНА»

Государственной организации высшего профессионального образования

«Донецкий национальный университет экономики и торговли

имени Михаила Туган-Барановского»




СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УР Директор колледжа

О.В. Рыженко И.Е. Доронина

«____»___________2016 года «____»__________2016 года










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ОДБ.12 Начальная военная и медико-санитарная подготовка


по специальностям:

1. 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям)»;

2. 38.02.04 «Коммерция (по отраслям)»

3 38.02.04 «Финансы»

4. 43.02.02 «Парикмахерское искусство»


ОДБ.16 Начальная военная и медико-санитарная подготовка


по специальностям:

1. 08.02.09 «Монтаж, накладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий»;

2. 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»;

3. 29.02.04 «Конструирование, моделирование и технология швейных изделий»;

4. 54.02.01 «Дизайн (по отраслям)»





Донецк 2015

Программа учебной дисциплины «Начальная военная и медико-санитарная подготовка» разработана в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки ДНР от 17 июля 2015 г. № 325.


Организация-разработчик: Донецкий колледж технологий и дизайна Донецкого национального университета экономики и торговли имени Михаила Туган-Барановского


Разработчик: Шестаков А.В. преподаватель дисциплины «Начальная военная и медико-санитарная подготовка» квалификационной категории специалист.


Рецензенты:

1. Наталья Павловна Ващенкова, председатель цикловой комиссии социальных дисциплин Донецкого колледжа технологий и дизайна ДонНУЭТ имени Михаила Туган-Барановского, преподаватель высшей квалификационной категории.

2. Коржинский Владимир Владимирович, руководитель физического воспитания ГПОУ «Донецкий транспортно-экономический колледж», специалист высшей квалификационной категории.


Одобрена и рекомендована

с целью практического применения

цикловой комиссией социальных дисциплин

протокол № от « » _______2015 г.

Председатель ЦК Н.П. Ващенкова



Рабочая программа пере утверждена на 20___ / 20___ учебный год

Протокол № ____ заседания ЦК от «____» _____________20___г.

В программу внесены дополнения и изменения (см. Приложение ____, стр.____)

Председатель ЦК Н.П. Ващенкова



Рабочая программа пере утверждена на 20___ / 20___ учебный год

Протокол № ____ заседания ЦК от «____» _____________20___г.

В программу внесены дополнения и изменения (см. Приложение ____, стр.____)

Председатель ЦК Н.П. Ващенкова

СОДЕРЖАНИЕ


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Начальная военная и медико-санитарная подготовка и патриотическое воспитание молодежи одно из исключительно важных частей воспитания подрастающего поколения. Это направление является одним из факторов создания необходимого оборонного потенциала Донецкой Народной Республики. Важным элементом обязательной подготовки к защите Родины, является предмет «Начальная военная и медико-санитарная подготовка», который вводится в учреждениях общего среднего образования, среднего профессионального образования и высшего образования (бакалавриат).

Программа составлена с учетом Государственного образовательного стандарта среднего общего образования, Типовых учебных планов.

1. Место предмета в учебном плане:

Изучение дисциплины ОДБ.12, ОДБ.16 «Начальная военная и медико-санитарная подготовка» в учебных учреждениях предусмотрено Республиканским базисным учебным планом для общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики в объеме 48 часов за 1 семестр (из расчёта по 2 часа в неделю). Изучается после изучения дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла: БЖД, ОБЖ, ОГСЭ.01 «Основы философии», ОГСЭ.02 «Отечественная история», и общепрофессиональной дисциплины ОП.08 «Охрана труда».

2. Цели и задачи учебной дисциплины:

Цель предмета:

- воспитание патриотизма у учащихся, формирование у них готовности к защите Родины и действиям в условиях чрезвычайных ситуаций в мирное и военное время.

Задачи:

- военно-патриотическое воспитание учащейся молодежи на лучших традициях Донбасса.

- формирование морально-психологической, профессиональной и физической готовности к защите Родины.

- формирование мотивации к службе в Вооруженных Силах, военно-профессиональная ориентация учащихся.

- подготовка молодежи к защите жизни и здоровья, обеспечению собственной безопасности и безопасности людей в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени.

3. Новизна данной учебной программы:

- заключается в том, что студенты изучают дисциплину ОДБ.12, ОДБ.16 «Начальная военная и медико-санитарная подготовка» с учетом боевых действий в Донбассе.


4. В соответствии с требованиями образовательных профессиональных програм студенты должны знать:

- начальную военную и медико-санитарную подготовку;

- современные проблемы и основные задачи ДНР, уметь определять круг своих обязанностей по вопросам выполнения задач по начальной военной и медико-санитарной подготовке, принимая во внимание риски возникновения опасностей, которые могут привести к чрезвычайным ситуациям, или к неблагоприятным последствиям на объекте управления.

- организационные и правовые меры для обеспечения безопасной жизнедеятельности, уметь обосновать и обеспечить осуществление в полном объеме мер коллективной и личной безопасности;

- порядок проведения инструктажей среди работников и населения по вопросам безопасности жизнедеятельности и действий при чрезвычайных ситуациях, в условиях боевых действий.

5. Меж предметные связи:

- дисциплина «Начальная военная и медико-санитарная подготовка» тесно связана с такими дисциплинами:

  • ОГСЭ.02 «Отечественная история»;

  • ОГСЭ.03 «Биология»;

  • ОГСЭ.04 «Химия»;

  • ОП.07 «Правовое обеспечение профессиональной деятельности»;

  • ОП.08 «Охрана труда»;

  • ОП.09 «Безопасность жизнедеятельности».

6. Принципы отбора и формирования содержания курса:

- принципы преемственности, последовательности, интегративности, системности, дифференцированности, фундаментальности, доступности, связи с практикой;

- принцип единой содержательной и процессуальной стороны обучения;

- принцип гуманизации;

- принцип структурного единства содержания образования на разных уровнях его формирования с учетом личностного развития и становления обучающегося студента.

7. Особенности организации учебного процесса:

- каждая лекция опирается на исторический факт (пример) связанный с обеспечением начальной военной и медико-санитарной подготовкой человека;

- предпочтительные формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельные работы и их сочетания;

- формы контроля знаний и умений: текущего – опрос, реферат, презентация, физической подготовке, навыков оказания первой доврачебной медицинской помощи; итогового – дифференцированный зачет.

8. Перечень нормативных документов, лежащих в основе

программы.

- Конституция ДНР

- Закон ДНР «О безопасности» № 04-IНС от 12.12.2014.

- Закон ДНР «О гражданской обороне» от 13.02.2015 (Постановление № 1-56 П-НС).

- Закон ДНР «О пожарной безопасности» от 13.02.2015 (Постановление № 1-57 П-НС).

- Закон ДНР «О защите населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» от 20.02.2015 (Постановление № 1-67П-НС).


1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «НАЧАЛЬНАЯ ВОЕННАЯ И МЕДИКО-САНИТАРНАЯ ПОДГОТОВКА»


1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ГОС по специальности СПО. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки ДНР от 17 июля 2015 г.


1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина ОДБ. 12, ОДБ. 16 «Начальная военная и медико-санитарная подготовка» относится к базовой дисциплине общеобразовательного цикла.


1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать:

З.1. Теорию начальной военной и медико-санитарной подготовки;

З.2. Современные проблемы и основные задачи военной и медико-санитарной подготовки, уметь определять круг своих обязанностей по вопросам выполнения задач профессиональной деятельности, принимая во внимание риски возникновения опасностей, которые могут привести к чрезвычайным ситуациям, или к неблагоприятным последствиям на объекте управления.

З.3. Организационные и правовые меры для обеспечения военной и медико-санитарной подготовки, уметь обосновать и обеспечить осуществление в полном объеме мер коллективной и личной безопасности;

З.4. Порядок проведения инструктажей среди работников и населения по вопросам военной и медико-санитарной подготовки и действий при чрезвычайных ситуациях, в условиях боевых действий.

В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь:

У.1. Ориентироваться в основных нормативно-правовых актах Конституции Донецкой Народной Республики о защите Родины;

У.2. Оценить постоянство функционирования Вооруженных силы Донецкой Народной Республики, их организационную структуру и предназначение;

У.3. Оценить психологическую подготовку к воинской службе в Вооруженных силах Донецкой Народной Республики;

У.4. Принимать решения для обеспечения безопасности в пределах своих полномочий;

У.5. Обосновать и обеспечить выполнение комплекса работ на объекте для предупреждения возникновения чрезвычайных ситуаций, локализации и ликвидации их последствий;

У.6. Идентифицировать опасные факторы военной и медико-санитарной подготовки и найти пути отвлечения их разрушающего действия используя вероятностные структурно-логические модели;

У.7. Ориентирование на местности;

У.8. Оказать помощь и консультации работникам и населению по практическим вопросам военной и медико-санитарной подготовки и защиты граждан Донецкой Народной Республики;

У.9. Ориентироваться в основных нормативно-правовых актах нормативно-правовой базе гражданской обороны Донецкой Народной Республики

У.10. Анализировать механизмы Международного движения Красного Креста и Красного Полумесяца


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ОК. 1. Осознания основных методов и систем обеспечения безопасности, техногенной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека в естественной среде от опасностей;

ОК. 2. Развития интеллектуальных и творческих способностей; навыков самостоятельной деятельности; самореализации; самовыражения в различных областях начальной военной и медико-санитарной подготовке;

ОК. 3. Увеличения знаний по оценке постоянного функционирования Вооруженных сил Донецкой Народной Республики;

ОК. 4. Совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к оцениванию среды пребывания относительно личной безопасности, безопасности коллектива, общества, проводить мониторинг опасных ситуаций и обосновывать главные подходы и средства сохранения жизни, здоровья и защиты работников в условиях угрозы и возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций;

ОК. 5. Самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной безопасной жизни государства.


1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальная учебная нагрузка студента 48 часов, в том числе:

- обязательная аудиторная учебная нагрузка студента 32 часов;

- самостоятельная внеаудиторная работа студента 16 часа;

- практические занятия 2 часа.


2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы



лекции

30

лабораторные работы

не предусмотрены

практические занятия

2

контрольные работы

не предусмотрены

Самостоятельная внеаудиторная работа студента (всего)

16

в том числе:

- подготовка сообщений

- подготовка рефератов

- составление кроссвордов

- составление графических структурных схем


4

8

2

2

Самостоятельная работа над индивидуальным проектом

не предусмотрена

Итоговая аттестация

дифференцированный зачет

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОДБ. 12, ОДБ. 16«Начальная военная и

медико-санитарная подготовка»

1 СЕМЕСТР


Тема 1.1.

Введение.


Содержание учебного материала: Цели и задачи изучаемой дисциплины. Основные понятия начальной военной и медико-санитарной подготовки. Основные нормативно-правовые акты Конституции Донецкой Народной Республики о защите Родины.

2

2

Самостоятельная внеаудиторная работа. Опасности боевых действий на Донбассе для мирного населения. [1] с 3-31.

2

2

Тема 1.2.


Вооруженные

силы Донецкой

Народной Республики, их организационная структура и предназначение.


Содержание учебного материала: Вооруженные силы Донецкой Народной Республики, их организационная структура и предназначение. Боевые традиции вооруженных сил Донецкой Народной Республики. Развитие Вооруженных сил Донецкой Народной Республики на современном этапе. Психологическая подготовка к воинской службе в Вооруженных силах Донецкой Народной Республики.

2

2

Самостоятельная внеаудиторная работа. Системный подход в безопасности мирного населения. Применение метода аналогий при общем анализе ситуации на Донбассе. Рефераты: 1. Негативное влияние политики Украинской власти. 2. Как избежать военного конфликта? 3. Боевые традиции вооруженных сил Донецкой Народной Республики. [3] с 5-25.

1

2

РАЗДЕЛ 2. ОСНОВЫ МЕЖДУНАРОДНОГО ГУМАНИТАРНОГО ПРАВА.

Тема 2.1.

Международное гуманитарное право и права человека. Международное движение Красного Креста и Красного Полумесяца.


Содержание учебного материала: Характеристика Международное движение Красного Креста и Красного Полумесяца.

Особенности ведения военных действий с учетом норм международного гуманитарного права. Лица и объекты, которые находятся под защитой международного гуманитарного права и порядок обращения с ними .

2

3

Самостоятельная внеаудиторная работа. История возникновения Международного гуманитарного права. Права и задачи Международного движения Красного Креста и Красного Полумесяца. Привести примеры нарушения прав человека на юго-востоке Украины, и охарактеризовать их на конкретном примере. Рефераты: 1. Основные действия Международного движения Красного Креста на Донбассе. 2. Основные действия Красного Полумесяца. 3. Основы Международного гуманитарного права и права человека. [1] с 81-86.

1

2

Тема 2.2.

Ответственность военнослужащих за нарушение норм международного гуманитарного права.




Содержание учебного материала: Ответственность военнослужащих за нарушение норм международного гуманитарного права. Правила поведения участников боевых действий с ранеными, потерпевшими крушение на море, при аварии в воздухе, военнопленными и гражданским населением.

Привлечение к ответственности на национальном и международном уровне, сроки наказания.

2

2

Самостоятельная внеаудиторная работа. Обязанности командиров по учету соблюдения норм МГП при организации боя и контролю за их выполнением подчиненными в ходе боя. Рефераты: 1. Военные преступления согласно Женевским конвенциям 1949г. и Дополнительным Протоколам 1977г. [3] с 51-77.

1

2

Тема 2.3.

Требования к военнослужащим Вооруженных Сил Донецкой Народной Республики по соблюдению норм МГП и прав человека.

Содержание учебного материала: Требования к военнослужащим Донецкой Народной Республики по соблюдению норм МГП и прав человека.

2

3

Самостоятельная внеаудиторная работа. Группы лиц, которые, согласно МГП, привлекаются к уголовной ответственности за совершение военных преступлений. [3] с 77-91.

1

2

РАЗДЕЛ 3. ВОИНСКИЕ УСТАВЫ

Тема 3.1.

Понятие о воинских уставах, их значение в жизни и деятельности частей и подразделений Вооруженных Сил.

Военнослужащие и взаимоотношения между ними.

Содержание учебного материала: Назначение, состав, подчинение и вооружение караулов. Определение поста, часового. Неприкосновенность часового. Внутренний порядок в воинских частях и подразделениях. Правила размещения и повседневная деятельность военнослужащих.

2

2

Самостоятельная внеаудиторная работа. Важность и значение караульной службы. Определение поста, часового. Неприкосновенность часового. Рефераты: 1. Назначение, состав, подчинение и вооружение караулов. 2. Порядок приема и сдачи поста, при смене часовых. 3. Обязанности часового, порядок их выполнения при несении службы. Взаимоотношения между военнослужащими. Официальный сайт Народного Совета ДНР http://dnr-sovet.su/zakonodatelnaya-deyatelnost/prinyatye/zakony.

2

2


РАЗДЕЛ 4. СТРОЕВАЯ ПОДГОТОВКА

Тема 4.1

Правила безопасности на занятиях строевой подготовкой. Строевые приемы и движения без оружия.

Строевые приемы и движение с оружием.


Содержание учебного материала: Строевые приемы и движения без оружия. Походные и развернутые строи отделения. Размыкание и смыкание, перестроение отделения из одно шереножного строя в двух шереножный и обратно. Изменение направления движения отделения в походном и развернутом строю. Отдание воинской чести. Ответы на приветствие, благодарность, поздравление командира.

2

2

Самостоятельная внеаудиторная работа. Выполнение команд: «Ремень – ОТПУСТИТЬ»; «Ремень – ПОДТЯНУТЬ»», «К оружию», «В ружьё», «Автомат на - ГРУДЬ», «Автомат на ре-МЕНЬ»; «Автомат – ЗА СПИНУ» и из положения «за спину» в положение «на ремень» в составе отделения. Сигналы управления. Подача сигналов с помощью жестов, флажков и фонаря согласно Строевому Уставу. [3] с 91-97.

1

2


Практическое занятие № 1. Строевые приемы и движения без оружия и движение с оружием. [3] с 91-97.

2

3

РАЗДЕЛ 5. ОГНЕВАЯ ПОДГОТОВКА

Тема 5.1.

Меры безопасности на занятиях по огневой подготовке.

Ручные осколочные гранаты. Ведение огня с места по неподвижным целям.



Содержание учебного материала: Материальная часть стрелкового оружия. Положение частей и механизмов АКМ до заряжания, при заряжании и стрельбе одиночными и автоматическими выстрелами.

Подготовка гранаты к броску. Выполнение упражнений метания гранат.

Комплексный урок: выполнение учебных стрельб из пневматической винтовки, разборка и сборка АКМ, снаряжение магазина учебными патронами, однообразие прицеливания с использованием прицельного станка.

2

2

Самостоятельная внеаудиторная работа: Выполнение упражнений метания гранат. Рефераты: 1. Соблюдение мер безопасности при стрельбе и обращении с оружием. [3] с 97-101.

1

2

РАЗДЕЛ 6. ТАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

Тема 6.1.

Организационная-штатная структура вооружений, боевая техника

мотострелкового отделения.


Содержание учебного материала: Состав боевых групп отделения в наступлении и обороне.

2

2

Самостоятельная внеаудиторная работа: Порядок ведения огня в ходе боя. Уничтожение противника при вклинении в оборону. Цель и задачи наступления, фронт наступления, боевой порядок отделения при наступлении в пешем порядке с учетом распределения солдат на боевые группы. Задачи боевых групп и порядок их действий. Рефераты: 1. Отражение контратак противника. [2]с151-170

1

2

Тема 6.2.

Тактико-технические характеристики оружия, боевой техники и танков, состоящих на вооружении. Их предназначение для использования в бою.

Содержание учебного материала: Варианты обязанностей личного состава боевых групп. Отделение в обороне. Отделение в наступлении.

2

3

Самостоятельная внеаудиторная работа: . Взаимодействие маневренной и боевой групп. Преодоление минно-взрывных заграждений и атака переднего края. Уничтожение противника в траншеях, блиндажах, ходах сообщения, маневр в глубине обороны.

Рефераты: 1. Действия при попадании под артиллерий но-минометный обстрел. 2. Преодоление зараженных участков местности. [3]с77-94.

1

2

РАЗДЕЛ 7. ВОЕННАЯ ТОПОГРАФИЯ

Тема 7.1.

Подготовка данных для движения по азимуту.

Содержание учебного материала: Составление схемы маршрута, движение по азимуту магнитному.

2

2

Самостоятельная внеаудиторная работа: Составление схемы маршрута, движение по азимуту магнитному. [3]с94-104.

1

2

РАЗДЕЛ 8. ОСНОВЫ МЕДИКО-САНИТАРНОЙ ПОДГОТОВКИ

Тема 8.1.

Первая доврачебная помощь при ожогах, поражении электротоком и отравлении.

Содержание учебного материала: Классификация ожогов: химические, термические, лучевые.

2

2

Самостоятельная внеаудиторная работа: Особенности ожогов от оружия массового поражения и зажигательного оружия. Общие признаки поражения электрическим током и способы оказания доврачебной помощи. Понятие отравления и причины его возникновения. Рефераты: 1. Доврачебная помощь при отравлении различными веществами [2]с114-122, [3]с137-151.

2

3

РАЗДЕЛ 9. ОСНОВЫ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ

Тема 9.1.

Индивидуальные средства защиты органов дыхания. Выполнение нормативов по надеванию ватно-марлевой повязки, респиратора Р2., противогаза ГП5.

Содержание учебного материала: Индивидуальные средства по защите кожи.

2

2

Самостоятельная внеаудиторная работа: Проведение частичной дезактивации и дегазации. Рефераты: 1. Использование индивидуальных средств защиты органов дыхания и кожи, выполнение программных нормативов и осуществление частичных санитарных и специальных обработок кожи. [3]с16-47. [4] с81-176.

1

2

РАЗДЕЛ 10. ПРИКЛАДНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА.

Раздел 10.

Прикладная физическая подготовка.


Содержание учебного материала: Гимнастика: подтягивание, выход силой на одну, две руки, сгибание и разгибание рук в упоре на брусьях. Легкая атлетика: бег 100 м, 1000 м, метание гранаты Ф1 на дальность, марш бросок 5 км. Преодоление препятствий. Преодоление единой полосы препятствий по элементам и в целом. Основы самозащиты.

2

2

Самостоятельная внеаудиторная работа: Боевая стойка и её виды. Рефераты: 1. Само страховка, падения и перекаты, освобождение от захвата, самозащита от ударов рукой, ногой, ножом и угрозе пистолетом. [2] с 280-282.

1

2

Итоговая аттестация

Дифференцированный зачет

2

2

Всего (аудиторная работа/самостоятельная внеаудиторная работа)

30/16



Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. Ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. Репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3. Продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:


Учебная дисциплина изучается в кабинете «НВП и МСП».

Оборудование учебного кабинета:

- рабочие места по количеству студентов;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий «НВП и МСП»;

- наглядные и электронные пособия;

- методические разработки лекционных и практических занятий и мероприятий;

3.2. Рекомендованная литература

Основная литература:


1. Аксенова Н. П. Организационно-педагогические основы военно-патриотического воспитания старшеклассников: Дис. .канд. пед. наук. М., 1970. - 245 с.

2. Варламов, В.Б. Допризывная подготовка в 10 – 11 классах: учебно-методическое пособие для учителей учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / В.Б.Варламов, М.К. Логинов. – Минск, Адукацыя і выхаванне, 2012.

3. Смирнов А.Т., Основы безопасности жизнедеятельности, ученик - 10кл. Смирнов А.Т., Хренников Б.О. под ред. Маслов М.В. - М.: Акционерное общества «Издательство «Просвищение», 2015.- 351 с.

4. Смирнов А.Т., Основы безопасности жизнедеятельности, ученик - 11кл. Смирнов А.Т., Хренников Б.О. под ред. Маслов М.В. - М.: Акционерное общества «Издательство «Просвищение», 2015.- 320 с.

5. Варламов, В.Б. Допризывная подготовка: учебник для учащихся Х–ХІ классов учреждений общего среднего образования / В.Б.Варламов. – Минск: Адукацыя і выхаванне, 2012. – 328с.



Дополнительная литература:

1. Конжиев Н. М. Научно-педагогические основы построения и функционирования системы военно-патриотического воспитания учащихся средней общеобразовательной школы: Дисс. .д-ра пед. наук. 1987.

2. Конжиев Н. М. Система военно-патриотического воспитания в общеобразовательной школе. -М.: Педагогика, 1986. 144 с.

3. Микрюков В.Ю. Военно-патриотическое воспитание и начальная военная подготовка в школе: Учебно-методическое пособие. М.: ВАКО, 2009. – 205 с

4. Микрюков В.Ю. Традиции и инновации в военно-патриотическом образовании учащихся в современной России. – М.: АВН, 2005. – 166 с.

5. Фролов В. Ф. Проблемы патриотического воспитания личности в современных условиях // Проблемы развития личности в современном российском обществе. М.: ИМ, 1996. - С. 101 -107.

6. Варламов, В.Б. Допризывная подготовка: учебное пособие для учащихся учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического и среднего специального образования / В.Б.Варламов. – Минск, 2007. – 304с.

7. Варламов, В.Б. Новое в допризывной подготовке (дидактические материалы) / В.Б.Варламов, С.Н.Гамолко // Вестнік адукацыі. – 2012, №2.

8. Гамолко, С.Н. Новое в допризывной подготовке, (методические рекомендации) / С.Н.Гамолко, В.Б.Варламов // Веснік адукацыі. – 2012, № 4.


Интернет - ресурсы

1. Официальный сайт Народного Совета ДНР http://dnr-sovet.su/zakonodatelnaya-deyatelnost/prinyatye/zakony.

2. Официальный сайт Главного управления экологии и природных ресурсов http://www.glaveco.ru.

3. Официальный сайт Министерства по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий ДНР http://dnmchs.ru/index.php?page=osnovnye-funktsii-mchs-dnr

3. Новости о текущих событиях в мире, в т. ч. о чрезвычайных ситуациях http://www.100top.ru/news/.

4. Сайт, посвященный землетрясениям и сейсмическому районированию территории http://www.scgis.ru/russian/.

5. Сайт, посвященный чрезвычайным ситуациям естественного характера http://chronicl.chat.ru/.

6. Официальный сайт Американского вулканологического общества http://vulcan.wr.usgs.gov/ (на английском языке).

7. Официальный сайт Межпарламентской Ассамблеи государств–участников Содружества Независимых Государств (МПА СНГ) http://www.iacis.ru.

8. http://base.safework.ru/iloenc   Энциклопедия по охране и безопасности труда МОТ.

9. Библиотека безопасного труда МОТ http://base.safework.ru/safework.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ



Анализировать

Оценивать порядок применения оружия часовым на посту. Действия часового при несении службы в различных ситуациях


Сделать выводы

Оценить положение частей и механизмов АКМ до заряжания, при заряжании и стрельбе одиночными и автоматическими выстрелами.


Категорировать

Принимать решения для обеспечения безопасности в пределах своих полномочий.

Разрабатывать

Обосновать и обеспечить выполнение комплекса действия солдата в обороне в составе боевой группы.

Объяснять

Ориентироваться в основных нормативно-правових актах в области обеспечения безопасности.

Изложить

Обеспечить оказание первой медицинской помощи в чрезвычайных ситуациях.

Обосновывать

Идентифицировать индивидуальные средства защиты органов дыхания.

Анализировать

Оценить безопасность технологических процессов и оборудования, обосновать мероприятия относительно ее повышения.


Систематизировать

Обосновать нормативно-организационные мероприятия обеспечения безопасной эксплуатации технологического оборудования и предупреждения возникновения чрезвычайных ситуаций.


Устанавливать связь

Оказать помощь и консультации

работникам и населению по практическим вопросам безопасности и защиты в чрезвычайных ситуациях.


Находить решения

Оценивать состояние готовности подразделения к работе в условиях угрозы и возникновения НС по установленным критериям и показателям и предоставлять консультации работникам организации (подразделению) относительно повышения его уровня.



Подытоживать

Анализировать механизмы влияния опасностей на человека, определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды существования с учетом специфики механизма токсичного действия опасных веществ, энергетического влияния и комбинированного действия разрушительных факторов.



Дифференцировать

Осознания основных методов и систем обеспечения безопасности, техногенной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека в естественной среде от опасностей.


Обобщить

Развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности, самореализации, самовыражения в различных областях безопасности человека.


Делать выводы

Увеличения знаний по оценке поражения организма человека от оружия массового поражения.

Систематизировать

Ответственность за нарушение норм международного гуманитарного права. Международное движение Красного Креста и Красного Полумесяца .


Обосновывать
















Министерство образования и науки

Донецкой Народной Республики



Государственное учреждение «Учебно-методический центр среднего профессионального образования»











ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ






БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ


ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ,

РЕАЛИЗУЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
































Донецк

2016

Р

РАССМОТРЕНО и ОДОБРЕНО

на заседании учебно-методического совета

УМЦ СПО

протокол № ___ от _________ 2016


на заседании Ученого совета ВУЗ «РИПОИПР»

протокол № _____ от _______ 2016 г.

ЕКОМЕНДОВАНО

Министерством образования и науки

Донецкой Народной Республики

Министр _________ Л.П.Полякова

приказ № ____ от _________ 2016 г.




ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

для образовательных учреждений, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования


Разработчики:

Мечева С.Г. методист Государственного учреждения «Учебно-методический центр среднего профессионального образования»;

Шестаков А.В. преподаватель Государственного профессионального образовательного учреждения «Донецкий колледж технологий и дизайна» Государственной организации высшего профессионального образования «Донецкий национальный университет экономики и торговли имени Михаила Туган-Барановского»;

Курта А.А. преподаватель Государственного профессионального образовательного учреждения «Горловский центр профессионально-технического образования»;

Нахратова В.В. преподаватель Государственного профессионального образовательного учреждения «Донецкий профессиональный металлургический лицей имени героя Советского Союза И.Ф. Ткаченко»;

Костин В.В. преподаватель Государственного профессионального образовательного учреждения «Макеевский профессиональный лицей коммунального хозяйства и быта»


Научно-методическая редакция:

Заболотная М.Н. директор Государственного учреждения «Учебно-методический центр среднего профессионального образования»;

Бервина Е.В. и.о. заведующей кабинетом методического сопровождения реализации образовательных программ Учебно-методического центра среднего профессионального образования


Консультанты:

Шиленко Е.А. заместитель начальника Учебно-методического центра гражданской обороны и чрезвычайных ситуаций Донецкой Народной Республики МЧС ДНР – начальник республиканских курсов повышения квалификации руководящих кадров;

Янковский В.В. начальник отделения подготовки граждан к военной службе военного комиссариата Донецкой Народной Республики


Рецензенты:

Толстых А.С. доцент Государственной организации высшего профессионального образования «Донецкий национальный университет экономики и торговли имени Михаила Туган-Барановского», к.т.н.

Прохоренко Т.Н. преподаватель Государственного профессионального образовательного учреждения «Донецкий горно-экономический техникум», преподаватель-методист

СОДЕРЖАНИЕ


Пояснительная записка ………………………………………………


4

Вариант 1 (изучение дисциплины по программе для юношей или совместное обучение юношей и девушек по тематическому плану юношей)

11

Примерный тематический план (вариант 1) ……………………….

11


Примерное содержание учебной дисциплины (вариант 1)……….

12

Вариант 2 (изучение дисциплины по программе для девушек или совместное обучение девушек и юношей по тематическому плану девушек)

21

Примерный тематический план (вариант 2)………………………..

21


Примерное содержание учебной дисциплины (вариант 2)………..

22


Приложение 1. Критерии оценивания учебных достижений обучающихся …………………………………………………………


31

Приложение 2. Примерные темы рефератов (индивидуальных проектов) для самостоятельной работы студентов ………………..


33

Приложение 3. Перечень источников информации ……………….


35



















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Жизнь человека всегда связана с его активной деятельностью в различных сферах общества: природной, социальной, бытовой, производственной. И каждая сфера деятельности направлена на повышение комфортного существования человека. Одновременно с повышением комфортности жизни каждая деятельность становится и потенциально опасной. Это связано с объективными и субъективными факторами, не позволяющими достичь абсолютной безопасности функционирования создаваемых человеком технических, биологических и других объектов и систем.

В повседневной жизни человека появляются такие понятия, как «опасность», «угроза», «риск», «чрезвычайная ситуация». При высоком уровне развития технологических процессов в обществе появилась потребность научиться управлять процессом реализации опасности, а значит, изучить процесс развития опасности, определять условия, при которых она может реализоваться и привести к нежелательным последствиям. Обеспечивая допустимый уровень риска путем предварительного прогнозирования опасности, можно разработать комплекс соответствующих организационных и технических мероприятий, направленных на защиту человека и среды обитания. Таким образом, безопасность определяется как состояние объектов деятельности человека, при котором с определенной степенью риска исключается появления опасности. Соответственно, безопасность жизнедеятельности – это область научно-практической деятельности, направленной на изучение общих закономерностей возникновения опасностей, их свойств, влияния их на организм человека, изучение основ защиты от опасностей здоровья и среды проживания человека, а также на разработку и реализацию мероприятий по созданию и поддержке здоровых и безопасных условий жизни и деятельности человека.

В Законе «Об образовании» одним из принципов государственной политики в сфере образования является принцип «гуманистического характера образования, приоритета жизни и здоровья человека, прав и свобод личности, свободного развития личности, воспитания взаимоуважения, трудолюбия, гражданственности, патриотизма, ответственности, правовой культуры, бережного отношения к природе и окружающей среде, рационального природопользования».

Данный принцип отвечает цели изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»:

  • приобретение студентом знаний и компетенций для осуществления профессиональной деятельности с учетом риска возникновения чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, социальных опасностей в обществе и на объектах хозяйствования, повышение уровня защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз путем формирования у студентов ответственности за личную и коллективную безопасность.

Задача изучения дисциплины предусматривает:

  • овладение умениями и навыками решать профессиональные задачи, оценивая ситуации, опасные для жизни и здоровья населения, грамотно действовать в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую помощь пострадавшим; формирование мотивации по усилению личной ответственности за обеспечение гарантированного уровня безопасности функционирования объектов промышленности, материальных и культурных ценностей.

Согласно Государственному образовательному стандарту (ГОС СПО) безопасность жизнедеятельности как учебная дисциплина изучается в образовательных учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу подготовки квалифицированных рабочих и служащих, специалистов среднего звена.

Основу структуры и содержания примерной программы составляют требования ГОС СПО к студентами, которые должны:

уметь:

  • организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

  • предпринимать превентивные и профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;

  • использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;

  • применять первичные средства пожаротушения;

  • ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности;

  • применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью;

  • владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;

  • оказывать первую помощь пострадавшим;

знать:

  • принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности Донецкой Народной Республики;

  • основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;

  • основы военной службы и обороны государства;

  • задачи и основные мероприятия гражданской обороны;

  • способы защиты населения от оружия массового поражения;

  • меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

  • организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке;

  • основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО;

  • область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;

  • порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.


В структуре учебного плана программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих, специалистов среднего звена учебная дисциплина (УД) «Безопасность жизнедеятельности» входит в обязательную часть профессионального учебного цикла.

Основными содержательными линиями примерной программы (соответствующие разделам программы) являются: обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья; основы комплексной безопасности; обеспечение военной безопасности государства (по тематическому плану для юношей); основы медицинских знаний (по тематическому плану для девушек). Поскольку в современных условиях глобализации мировой экономики и увеличения напряженности профессиональной деятельности специалистов существенно возрастает общественно-производственное значение состояния здоровья каждого человека, здоровье становится приоритетной социальной ценностью. Поэтому изучение дисциплины начинается именно с обеспечения личной безопасности, переходя последовательно к изучению комплексной безопасности в обществе.

В программе подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) объем часов на дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" составляет 102 академических часа, из которых 68 часов - обязательные аудиторные занятия (из них 48 часов отводится на освоение основ военной службы), а 34 часа – самостоятельная работа студентов. В случае деления группы на подгруппы (юноши и девушки отдельно) образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать часть учебного времени дисциплины (т.е. 48 часов, отведенных на изучение основ военной службы) на освоение основ медицинских знаний.

В программе подготовки квалифицированных рабочих и служащих (ППКРС) объем часов на данную дисциплину составляет 2 часа в неделю в период теоретического обучения (обязательной части учебных циклов), но не более 68 часов; из них на освоение основ военной службы отводится 70 % от общего объема времени, отведенного на указанную дисциплину. Таким же образом, образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек 70% времени, отведенного на изучение основ военной службы, использовать для изучения основ медицинских знаний. На самостоятельную работу студентов выделяется время из расчета не более 50% объема часов, отводимого на обязательные аудиторные занятия. В программе предложена примерная тематика рефератов (индивидуальных проектов) для самостоятельной работы студентов (Приложение 2).

Следовательно, программа построена по принципу вариативности: вариант 1 – изучение дисциплины по программе для юношей или совместное обучение юношей и девушек по тематическому плану для юношей, вариант 2 – изучение дисциплины по программе для девушек или совместное обучение девушек и юношей по тематическому плану для девушек. Соответственно, предложено два варианта примерного тематического плана, где учебные часы распределены определенным образом по разделам и темам дисциплины. Преподаватель имеет право перераспределить часы по своему усмотрению.

Следует учитывать, что данная дисциплина по содержанию совпадает с содержанием предмета «Начальная военная и медико-санитарная подготовка» в таких темах, как «Основы гражданской обороны», «Медико-санитарная подготовка», «Основы военной службы», где раскрываются основные базовые понятия по прохождению военной службы, по организации гражданской обороны, по оказанию первой помощи пострадавшим. Характер вопросов и тем в предмете «Безопасность жизнедеятельности» был сформулирован так, чтобы никоим образом не подменять другой предмет. Поэтому в учебном плане образовательного учреждения изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» рекомендуется ставить после изучения предмета «Начальная военная и медико-санитарная подготовка».

Право преподавания дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» имеют педагогические работники, имеющие подготовку по образовательным программам высшего профессионального образования по уровню специалитета или магистратуры, имеющие знания о теоретических основах и современных достижениях науки по данному предмету; по аналогии с предметом «Начальная военная и медико-санитарная подготовка» – преподаватели-офицеры, прапорщики и сержанты запаса (для подгруппы девушек - преподаватели, имеющие подготовку по образовательным программам высшего профессионального образования по уровню специалитета или магистратуры в области биологии, физиологии, медицины, санитарии), прошедшие курсы повышения квалификации по данным дисциплинам. В соответствие с Постановлением Совета Министров ДНР №3-22 от 12.03.2015 «Об утверждении Положения об организации обучения населения в области гражданской обороны и защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» педагогические работники, преподающие безопасность жизнедеятельности, проходят обучение и проверку знаний в сфере гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций 1 раз в 5 лет.

Примерная программа, кроме теоретических вопросов, содержит практические задания, которые позволяют выработать умения, предусмотренные государственными стандартами СПО: применять первичные средства пожаротушения; использовать средства индивидуальной защиты от оружия массового поражения, организовывать и проводить мероприятия (эвакуация, укрытие) по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций в мирное или военное время; оказывать первую помощь пострадавшим в чрезвычайных ситуациях; предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей и их последствий в профессиональной деятельности и быту (например, участвуя в дорожном движении, находясь в местах повышенной социальной опасности, соблюдая правильный режим дня и труда, соблюдая режим рационального питания); ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности (профессии); применять профессиональные знания, полученные по специальности (профессии) в ходе прохождения военной службы.

Для каждого из вариантов изучения дисциплины предусмотрено по 13 практических заданий. В зависимости от объема и уровня сложности практическое задание выполняется 15-20 мин или в течение всего урока (занятия). Отдельные задания можно выполнять в домашних условиях.

Завершается изучение дисциплины комплексным практическим занятием «Действия населения в условиях чрезвычайных ситуаций. Отработка умений взаимодействия с разными службами по обеспечению безопасности населения» - на его проведение преподаватель отводит 1-2 часа по своему усмотрению.

Программа содержит критерии оценивания учебных достижений студентов (обучающихся), разработанные на основе Критериев оценивания учебных достижений учащихся (воспитанников) в системе общего среднего и начального профессионального образования, студентов среднего профессионального образования (приказ МОН ДНР № 13 от 20.01.2015), с учетом особенностей освоения дисциплины в среднем профессиональном образовании.

Программой предложен перечень источников информации, в котором перечислена соответствующая законодательная база Донецкой Народной Республики, рекомендуемая учебная литература и имеющиеся Интернет-ресурсы (Приложение 3).

Таким образом, примерная программа предоставляет возможность реализации различных подходов к построению образовательного процесса, формированию у обучающихся умений самостоятельно и целенаправленно организовывать свою познавательную деятельность в сфере безопасности жизнедеятельности.

Примерная программа разработана с учетом нормативно-правовых документов, учебных программ и учебной литературы, а именно:

  1. Закона Донецкой Народной Республики «О гражданской обороне» (Постановление Народного Совета № 07- ІНС от 13.02.2015; с изменениями, внесенными Законами от 14.08.2015 № 74-ІНС; от 30.04.2016 № 127-IНС;

  2. Закона Донецкой Народной Республики «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» (Постановление Народного Совета № 11-ІНС от 20.02.2015);

  3. Закона Донецкой Народной Республики «О пожарной безопасности» (Постановление Народного Совета № 06- ІНС от 13.02.2015);

  4. Закона Донецкой Народной Республики «О воинской обязанности и военной службе» (Постановление Народного Совета №08-ІНС от 13.02.2015; с изменениями, внесенными Законами от 20.03.2015 г. № 21-ІНС, от 11.09.2015 г. № 91-ІНС);

  5. Закона Донецкой Народной Республики «Об обороне» (Постановление Народного Совета № 84-IНС 14.08.2015; с изменениями, внесенными Законом от 11.12.2015 г. № 97-ІНС);

  6. Закона Донецкой Народной Республики «Об образовании» (Постановление Народного Совета №1-233П-НС от 19.06.2015);

  7. Государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования по профессиям и дисциплинам;

  8. Примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» для профессиональных образовательных организаций / Н.В.Косолапова, Н.А.Прокопенко. – М.: Издательский центр «Академия», 2015. – 22 с.;

  9. Начальная военная и медико-санитарная подготовка : 10-11 кл. : программа для общеобразоват. Организаций : базовая программа / сост. Хрип К.В., Шедько Н. Е., Горелкин А.И. ; ДИППО. – Донецк: Истоки, 2015. – 38 с.;

  10. Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс : учеб. для общеобразоват. организаций : базовый уровень / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников ; под ред. А.Т. Смирнова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 351 с.

  11. Основы безопасности жизнедеятельности. 11 класс : учеб. для общеобразоват. организаций : базовый уровень / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников ; под ред. А.Т. Смирнова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 320 с.


Примерная программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» служит основой для разработки преподавателями рабочих программ, в которых определяется место дисциплины в программе подготовки по специальности (профессии), соответственно и межпредметные связи, уточняется последовательность изучения разделов и тем, распределение часов, характер проведения практических заданий и тематика самостоятельной работы студентов.












ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Вариант 1

(совместное обучение юношей и девушек по тематическому плану юношей)*


Содержание тем

Количество

часов

Количество практических заданий


ППССЗ/ППКРС


ППССЗ/ППКРС


Вступление

1 / 1


  1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья

5 / 2

4

  1. Основы комплексной безопасности

10 / 5

4

  1. Обеспечение военной безопасности государства

48 / 22

5

Комплексное занятие

2 / 1


Резерв учебного времени

2 / 1


Всего

68 ч/ 32ч**


Внеаудиторная самостоятельная работа

34 ч/ до 50% аудиторного времени (до 16 часов)


ИТОГО

102ч / до 48ч

13


*Вооруженные Силы ДНР комплектуются гражданами мужского и женского пола на добровольной основе. Поэтому в программу включен вариант совместного обучения юношей и девушек.


** Объем часов (32 часа) на изучение дисциплины для ППКРС взят в качестве примера, как наиболее часто встречающийся в ГОС СПО.










ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Вариант 1

(совместное обучение юношей и девушек по тематическому плану юношей)


Цели и задачи дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Основные понятия безопасности жизнедеятельности – безопасность, угроза, опасность, чрезвычайная ситуация, риск. Культура безопасности как элемент общей культуры. Виды опасностей: биологическая, взрывопожарная, гидродинамическая, пожарная, радиационная, физическая, химическая, экологическая.

Студент(ка):

умеет соблюдать культуру безопасности;

знает цели и задачи дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»; смысл основных понятий «безопасность», «угроза», «опасность», «чрезвычайная ситуация», «риск»; виды опасностей.


Раздел 1. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ И СОХРАНЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ

Тема 1.1 Обеспечение безопасности в повседневной жизни.

Требования к знаниям, умениям, практическому опыту студента(ки)

Безопасное поведение в повседневной жизни. Обеспечение личной безопасности в различных бытовых и производственных ситуациях. Пожарная безопасность. Правила безопасного поведения при пожаре в быту и общественных местах.

Правила безопасного поведения в местах повышенной социальной опасности.

Обеспечение личной безопасности в природных условиях, на водоёмах в различное время года. Гранично допустимые сроки автономного пребывания в природной среде.

Обеспечение безопасности на дорогах. Действия пассажира, пешехода и водителя для предотвращения дорожно-транспортных происшествий (ДТП).


Практическое задание № 1. «Использование пожарного инвентаря и подручных средств на начальной стадии развития пожара».


Практическое задание № 2. «Отработка правил безопасного поведения в местах повышенной социальной опасности».


Практическое задание № 3. «Действия участников дорожного движения в опасных ситуациях: отвлечение внимания от дороги; автобус на противоположной стороне дороги; переход проезжей части, с ожиданием на разделительной полосе; правильная оценка скорости транспорта и времени для перехода».


Студент(ка):

умеет обращаться с электроприборами и инструментами, бытовым газом, средствами бытовой химии, источниками огня; применять первичные средства пожаротушения; соблюдать правила безопасного поведения в местах повышенной социальной опасности (во время массовых праздников, гуляний, спортивных и иных зрелищ, на рынке, стадионе, вокзале и др.); соблюдать основные правила автономного пребывания в природной среде;


знает меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах; правила безопасного поведения в природе, у водоемов в различное время года; правила безопасного поведения пассажира, пешехода и водителя для предотвращения дорожно-транспортных происшествий.



Тема 1.2 Экологическая и производственная безопасность человека.

Требования к знаниям, умениям, практическому опыту студента(ки)

Влияние хозяйственной деятельности человека на атмосферу, гидросферу и биосферу. Утилизация отходов в промышленности. Меры по оптимизации хозяйственной деятельности и охране окружающей природной среды. Экологическое и природоохранное законодательство Донецкой Народной Республики.

Физиологические условия труда. Производственный климат, его факторы: температура воздуха, повышенное атмосферное давление, электромагнитное и инфракрасное излучения, влажность воздуха, тепловой обмен организма. Работа с персональными компьютерами. Вредные вещества в рабочей зоне и их основные источники. Защита человека от действий опасных факторов техногенной среды.


Студент(ка):

умеет соблюдать меры по оптимизации хозяйственной деятельности человека и охране окружающей среды; организовать безопасное рабочее место; обеспечить безопасность при работе с персональными компьютерами; соблюдать правила безопасности при работе с машинами и механизмами;


знает влияние деятельности человека на окружающую среду; законодательство Донецкой Народной Республики в сфере охраны природной среды; опасные и вредные факторы техногенной среды; факторы, влияющие на производственный климат; влияние вредных веществ в рабочей зоне.

Тема 1.3 Основы здорового образа жизни.


Требования к знаниям, умениям, практическому опыту студента(ки)

Факторы, обеспечивающие здоровье человека. Правила личной гигиены. Нравственность и здоровый образ жизни. Меры профилактики ВИЧ – инфекции и СПИДа. Вредные привычки, их влияние на здоровье человека. Профилактика алкоголизма, табакокурения, наркомании.

Психологическая уравновешенность и ее значение для здоровья. Средства профилактики и предотвращения конфликтов. Режим дня, труда и отдыха. Биологические ритмы и их влияние на работоспособность человека. Значение двигательной активности и физической культуры для здоровья человека.


Практическое задание № 4. «Составить режим своего дня, который вы считаете наиболее эффективным».

Студент(ка):

умеет соблюдать правила личной гигиены; профилактические меры против ВИЧ-инфекции и СПИДа, вредных привычек; владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы; соблюдать режим чередования труда и отдыха в течение дня; предотвращать появление аллергической реакции на различные аллергены;


знает факторы, обеспечивающие здоровье человека; аллергические реакции организма на аллергены различного происхождения.

Раздел 2. ОСНОВЫ КОМПЛЕКСНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ


Тема 2.1 Опасные и чрезвычайные ситуации. Их влияние на сферы деятельности человека.

Требования к знаниям, умениям, практическому опыту студента(ки)

Чрезвычайные ситуации, причины их возникновения, территориальное распространение, объемы ожидаемого ущерба.

Краткая характеристика наиболее вероятных для данной местности и района проживания чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Характер их проявлений и действий на людей, окружающую среду, объекты экономики. Принципы прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях.

Социальные опасности (толпа и ее виды, паника, массовые погромы, преступность, терроризм, революции, войны). Безопасность в условиях криминальной преступности. Терроризм как общественное явление на современном этапе. Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта, при захвате в качестве заложника, при обнаружении подозрительных предметов или подозрительных действий людей. Организация антитеррористических мероприятий по обеспечению безопасности в образовательном учреждении. Меры безопасности населения, оказавшегося на территории военных действий.

Устойчивость функционирования объектов экономики в условиях чрезвычайных ситуаций. Факторы, влияющие на устойчивость объектов экономики. Мероприятия по повышению устойчивости объектов экономики и промышленных комплексов.


Практическое задание № 5. «Составить и записать алгоритм действий в случае возникновения чрезвычайной ситуации (на выбор)».

Студент(ка):

умеет соблюдать комплекс мероприятий для обеспечения безопасности в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера; обеспечить безопасность при угрозе террористического акта, при захвате в качестве заложника; соблюдать правила безопасного поведения при обнаружении подозрительных предметов или подозрительных действий людей; организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций, в т.ч.по повышению устойчивости объектов экономики; предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности;


знает понятие чрезвычайной ситуации и причины возникновения; основные виды потенциальных опасностей природного и техногенного характера для данной местности и района проживания и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации; способы защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций; меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах; основные антитеррористические мероприятия по обеспечению безопасности в своем образовательном учреждении; принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях; факторы, влияющие на устойчивость объектов экономики.

Тема 2.2 Первая помощь при чрезвычайных ситуациях.

Требования к знаниям, умениям, практическому опыту студента(ки)

Перечень состояний, при которых оказывается первая помощь. Признаки жизни. Сердечно-легочная реанимация. Оказание первой помощи людям с различными заболеваниями, приводящими к острым нарушениям дыхания и кровообращения (диабет, инсульт, эпилепсия, инфаркт и др.)

Травмы, их виды. Первая помощь при ранениях. Виды кровотечений. Первая помощь при кровотечениях.

Первая помощь при травмах различных областей тела. Первая помощь при проникающих ранениях грудной и брюшной полости, черепа.

Первая помощь при сотрясениях и ушибах головного мозга; при синдроме длительного сдавливания. Первая помощь при переломах. Наложение медицинских шин и подручных средств на место перелома. Транспортировка пострадавших при переломе.

Понятие, основные виды и степени ожогов. Первая помощь при термических ожогах. Первая помощь при химических ожогах.

Последствия воздействия низких температур на организм человека. Основные степени отморожений. Первая помощь при отморожениях.


Практическое задание № 6 «Выполнить отработку приемов в проведении сердечно-легочной реанимации».


Практическое задание № 7. «Осуществить последовательные действия по оказанию первой помощи при ранении».


Практическое задание № 8. «Выполнить иммобилизацию верхних и нижних конечностей, переноску пострадавшего различными способами».


Студент(ка):

умеет распознавать признаки жизни у потерпевшего; выполнять последовательность действий при сердечно-легочной реанимации; останавливать кровотечение разными способами; накладывать повязки на различные участки тела (голова, грудь, рука, нога, живот); осуществить вынос раненого с поля боя; оказывать первую помощь при сотрясениях и ушибах головного мозга, синдроме длительного сдавливания; использовать табельные и подручные средства при переломах; соблюдать правила транспортировки при переломе; оказывать первую помощь при ожогах, отморожениях;


знает принципы оказания первой помощи; понятие «травма», виды травм; современные перевязочные средства и раневые покрытия; виды ран; отличительные признаки переломов, растяжений и ушибов; способы иммобилизации и переноски пострадавшего; виды и степени ожогов, степень отморожений; правила использования табельных и подручных средств оказания первой помощи пострадавшим.

Тема 2.3 Государственные службы по обеспечению безопасности населения.

Требования к знаниям, умениям, практическому опыту студента(ки)

Структура и органы управления гражданской обороной в Донецкой Народной Республике. Задачи МЧС Донецкой Народной Республики.

Служба скорой медицинской помощи – система организации круглосуточной экстренной медицинской помощи.

Полиция Донецкой Народной Республики и ее предназначение: защита жизни и здоровья, прав и свобод граждан, обеспечение общественной безопасности.

Роль государства в обеспечении безопасности участников дорожного движения. ГАИ – орган государственного контроля в сфере обеспечения безопасности дорожного движения.

Министерство государственной безопасности (МГБ) по обеспечению национальной безопасности во всех сферах деятельности.

Другие аварийно-спасательные службы.


Студент(ка):

умеет действовать при оповещении населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени; пользоваться телефонами экстренных служб для вызова в условиях чрезвычайных ситуаций военного и мирного времени;

знает структуру и органы управления государственных служб по обеспечению безопасности граждан.


Раздел 3. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВОЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ГОСУДАРСТВА

Содержание учебного материала

Требования к знаниям, умениям, практическому опыту студента(ки)

Тема 3.1 Гражданская оборона – составная часть обороноспособности государства


Задачи гражданской обороны, основные понятия и определения. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Основные направления деятельности организаций, учреждений и ведомств Донецкой Народной Республики по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций: прогноз, мониторинг, оповещение, защита, эвакуация, аварийно-спасательные работы, обучение населения.

Мероприятия противорадиационной, противохимической и противобактериальной защиты. Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций военного времени. Правила поведения в защитных сооружениях.

Организация гражданской обороны в образовательном учреждении.

Практическое задание № 9. «Отработать правила поведения при получении сигнала о чрезвычайной ситуации согласно плану образовательного учреждения».


Практическое задание № 10. «Изучение и использование средств индивидуальной защиты от поражающих факторов в ЧС мирного и военного времени».


Студент(ка):

умеет организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций; пользоваться инженерными средствами защиты от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций военного времени; изготовить простейшие средства защиты органов дыхания (ватно-марлевые повязки) и средства защиты кожи из подручных материалов; пользоваться средствами индивидуальной защиты от оружия массового поражения;


знает задачи и основные мероприятия гражданской обороны; организацию гражданской обороны в своем образовательном учреждении.

Тема 3.2 Вооруженные Силы Донецкой Народной Республики для поддержания мира и безопасности

Требования к знаниям, умениям, практическому опыту студента(ки)

Характер современных войн и вооруженных конфликтов. Основы и организация обороны Донецкой Народной Республики. Обязательная и добровольная подготовка граждан к военной службе. Организация воинского учета и его предназначение. Организация медицинского освидетельствования граждан при постановке их на воинский учет. Организация и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке (по контракту). Профессиональный психологический отбор и его предназначение. Требования к индивидуальным качествам специалистов по сходным воинским должностям. Подготовка граждан по военно-учетным специальностям.

Виды воинской деятельности и их особенности: учебно-боевая подготовка, служебно-боевая деятельность, реальные боевые действия. Основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения воинских подразделений Вооруженных Сил Донецкой Народной Республики, в которых готовятся военно-учетные специальности, родственные профессиям (специальностям) СПО.


Практическое задание № 11. «На основе медицинского освидетельствования определить основные причины, оказывающие отрицательное влияние на ваше здоровье, и определить возможные пути укрепления и сохранения вашего здоровья».


Практическое задание № 12. «Исходя из основных требований к индивидуально-психологическим качествам специалистов по сходным воинским должностям, определить для себя более приемлемое направление военной специальности».

Студент(ка):

умеет применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью; ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности;

знает основы военной службы и обороны государства; организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке, условия прохождения альтернативной гражданской службы; основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений Вооруженных Сил Донецкой Народной Республики, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные профессиям (специальностям) СПО; область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы.


Тема 3.3 Военнослужащий – защитник своего Отечества.

Требования к знаниям, умениям, практическому опыту студента(ки)

Основные качества личности военнослужащего: любовь к Родине, высокая воинская дисциплина, верность воинскому долгу и военной присяге, готовность встать на защиту Отечества. Требования к моральным, индивидуально-психологическим и профессиональным качествам личности военнослужащего и призывника. Основные понятия о психологической совместимости членов воинского коллектива (экипажа, боевого расчета). Военнослужащий – специалист, в совершенстве владеющий оружием и военной техникой. Военнослужащий – подчиненный, выполняющий требования воинских уставов, приказы командиров и начальников.

Организация подготовки офицерских кадров для Вооруженных Сил Донецкой Народной Республики. Правила приема граждан в военные образовательные учреждения высшего профессионального образования, в т.ч. Донецкой Народной Республики.


Практическое задание № 13. «Узнать, какие военные мемориалы находятся в вашем регионе. Указать, в память о каких героических подвигах воинов они были воздвигнуты».

Студент(ка):

умеет владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;


знает основные качества личности военнослужащего; требования, предъявляемые к моральным, индивидуально-психологическим и профессиональным качествам военнослужащего и призывника; организацию подготовки офицерских кадров для Вооруженных Сил Донецкой Народной Республики, правила приема в военные образовательные учреждения высшего профессионального образования, в т.ч. Донецкой Народной Республики.

Комплексное практическое занятие «Действия населения в условиях чрезвычайных ситуаций. Отработка умений взаимодействия с разными службами по обеспечению безопасности населения».

















ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Вариант 2

(совместное обучение девушек и юношей по тематическому плану девушек)

Содержание тем

Количество

часов

Количество практических заданий


ППССЗ / ППКРС


ППССЗ / ППКРС


Вступление

1 / 1


  1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья

5 / 2

3

  1. Основы комплексной безопасности

10 / 5

3

  1. Основы медицинских знаний

48 / 22

7

Комплексное занятие

2 / 1


Резерв учебного времени

2 / 1


Всего

68 часов / 32 часа


Внеаудиторная самостоятельная работа

34 часа / до 50% аудиторного времени (до 16 часов)


ИТОГО

102 часа / до 48 часов

13

Вариант 2


(совместное обучение девушек и юношей по тематическому плану девушек)


Цели и задачи дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Основные понятия безопасности жизнедеятельности – безопасность, угроза, опасность, чрезвычайная ситуация, риск. Культура безопасности как элемент общей культуры. Виды опасностей: биологическая, взрывопожарная, гидродинамическая, пожарная, радиационная, физическая, химическая, экологическая.

Студент(ка):

умеет соблюдать культуру безопасности;

знает цели и задачи дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»; смысл основных понятий «безопасность», «угроза», «опасность», «чрезвычайная ситуация», «риск»; виды опасностей.


Раздел 1. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ И СОХРАНЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ

Тема 1.1 Обеспечение безопасности в повседневной жизни.

Требования к знаниям, умениям, практическому опыту студента(ки)

Безопасное поведение в повседневной жизни. Обеспечение личной безопасности в различных бытовых и производственных ситуациях. Пожарная безопасность. Правила безопасного поведения при пожаре в быту и общественных местах.

Правила безопасного поведения в местах повышенной социальной опасности.

Обеспечение личной безопасности в природных условиях, на водоёмах в различное время года. Гранично допустимые сроки автономного пребывания в природной среде.

Обеспечение безопасности на дорогах. Действия пассажира, пешехода и водителя для предотвращения дорожно-транспортных происшествий (ДТП).


Практическое задание № 1. «Использование пожарного инвентаря и подручных средств на начальной стадии развития пожара».


Практическое задание № 2. «Отработка правил безопасного поведения в местах повышенной социальной опасности».


Практическое задание № 3. «Действия участников дорожного движения в опасных ситуациях: отвлечение внимания от дороги; автобус на противоположной стороне дороги; переход проезжей части, с ожиданием на разделительной полосе; правильная оценка скорости транспорта и времени для перехода».


Студент(ка):

умеет обращаться с электроприборами и инструментами, бытовым газом, средствами бытовой химии, источниками огня; применять первичные средства пожаротушения; соблюдать правила безопасного поведения в местах повышенной социальной опасности (во время массовых праздников, гуляний, спортивных и иных зрелищ, на рынке, стадионе, вокзале и др.); соблюдать основные правила автономного пребывания в природной среде;


знает меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах; правила безопасного поведения в природе, у водоемов в различное время года; правила безопасного поведения пассажира, пешехода и водителя для предотвращения дорожно-транспортных происшествий.



Тема 1.2 Экологическая и производственная безопасность человека.

Требования к знаниям, умениям, практическому опыту студента(ки)

Влияние хозяйственной деятельности человека на атмосферу, гидросферу и биосферу. Утилизация отходов в промышленности. Меры по оптимизации хозяйственной деятельности и охране окружающей природной среды. Экологическое и природоохранное законодательство Донецкой Народной Республики.

Физиологические условия труда. Производственный климат, его факторы: температура воздуха, повышенное атмосферное давление, электромагнитное и инфракрасное излучения, влажность воздуха, тепловой обмен организма. Работа с персональными компьютерами. Вредные вещества в рабочей зоне и их основные источники. Защита человека от действий опасных факторов техногенной среды.


Студент(ка):

умеет соблюдать меры по оптимизации хозяйственной деятельности человека и охране окружающей среды; организовать безопасное рабочее место; обеспечить безопасность при работе с персональными компьютерами; соблюдать правила безопасности при работе с машинами и механизмами;


знает влияние деятельности человека на окружающую среду; законодательство Донецкой Народной Республики в сфере охраны природной среды; опасные и вредные факторы техногенной среды; факторы, влияющие на производственный климат; влияние вредных веществ в рабочей зоне.

Раздел 2. ОСНОВЫ КОМПЛЕКСНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ


Тема 2.1 Опасные и чрезвычайные ситуации. Их влияние на сферы деятельности человека.

Требования к знаниям, умениям, практическому опыту студента(ки)

Чрезвычайные ситуации, причины их возникновения, территориальное расширение, объемы ожидаемого ущерба.

Краткая характеристика наиболее вероятных для данной местности и района проживания чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Характер их проявлений и действий на людей, окружающую среду, объекты экономики. Принципы прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях.

Социальные опасности (толпа и ее виды, паника, массовые погромы, преступность, терроризм, революции, войны). Безопасность в условиях криминальной преступности. Терроризм как общественное явление на современном этапе. Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта, при захвате в качестве заложника, при обнаружении подозрительных предметов или подозрительных действий людей. Организация антитеррористических мероприятий по обеспечению безопасности в образовательном учреждении. Меры безопасности населения, оказавшегося на территории военных действий.

Устойчивость функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени. Факторы, влияющие на устойчивость объектов экономики. Мероприятия по повышению устойчивости объектов экономики и промышленных комплексов.


Практическое задание № 4. «Составить и записать алгоритм действий в случае возникновения чрезвычайной ситуации (на выбор)».

Студент(ка):

умеет соблюдать комплекс мероприятий по обеспечению безопасности в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера; обеспечить безопасность при угрозе террористического акта, при захвате в качестве заложника; соблюдать правила безопасного поведения при обнаружении подозрительных предметов или подозрительных действий людей; организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций, в т.ч. по повышению устойчивости объектов экономики; предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности;


знает понятие чрезвычайной ситуации, причины их возникновения; основные виды потенциальных опасностей природного и техногенного характера для данной местности и района проживания и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации; способы защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций; меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах; основные антитеррористические мероприятия по обеспечению безопасности в своем образовательном учреждении; принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях; факторы, влияющие на устойчивость объектов экономики.

Тема 2.2 Гражданская оборона – составная часть обороноспособности государства


Задачи гражданской обороны, основные понятия и определения. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Основные направления деятельности организаций, учреждений и ведомств Донецкой Народной Республики по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций: прогноз, мониторинг, оповещение, защита, эвакуация, аварийно-спасательные работы, обучение населения.

Мероприятия противорадиационной, противохимической и противобактериальной защиты. Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций военного времени. Правила поведения в защитных сооружениях.

Организация гражданской обороны в образовательном учреждении.


Практическое задание № 5. «Отработать правила поведения при получении сигнала о чрезвычайной ситуации согласно плану образовательного учреждения».


Практическое задание № 6. «Изучение и использование средств индивидуальной защиты от поражающих факторов в ЧС мирного и военного времени».


Студент(ка):

умеет организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций; пользоваться инженерными средствами защиты от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций военного времени; изготовить простейшие средства защиты органов дыхания (ватно-марлевые повязки) и средства защиты кожи из подручных материалов; пользоваться средствами индивидуальной защиты от оружия массового поражения;


знает задачи и основные мероприятия гражданской обороны; организацию гражданской обороны в своем образовательном учреждении.

Тема 2.3 Государственные службы по обеспечению безопасности населения.

Требования к знаниям, умениям, практическому опыту студента(ки)

Структура и органы управления гражданской обороной в Донецкой Народной Республике. Задачи МЧС Донецкой Народной Республики.

Служба скорой медицинской помощи – система организации круглосуточной экстренной медицинской помощи.

Полиция Донецкой Народной Республики и ее предназначение: защита жизни и здоровья, прав и свобод граждан, обеспечение общественной безопасности.

Роль государства в обеспечении безопасности участников дорожного движения. ГАИ – орган государственного контроля в сфере обеспечения безопасности дорожного движения.

Министерство государственной безопасности (МГБ) по обеспечению национальной безопасности во всех сферах деятельности.

Другие аварийно-спасательные службы.


Студент(ка):

умеет действовать при оповещении населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени; пользоваться телефонами экстренных служб для вызова в условиях чрезвычайных ситуаций военного и мирного времени;


знает структуру и органы управления государственных служб по обеспечению безопасности граждан.


Раздел 3. ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ

Содержание учебного материала

Требования к знаниям, умениям, практическому опыту студента(ки)

Тема 3.1 Основы здорового образа жизни.



Факторы, обеспечивающие здоровье человека. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека. Закон ДНР «О здравоохранении».

Правила личной гигиены. Рациональное питание и его значение для здоровья.

Репродуктивное здоровье как составляющая часть здоровья человека и общества. Репродуктивное здоровье женщины и мужчины; факторы, влияющие на него. Нравственность и здоровый образ жизни. Инфекции, передаваемые половым путем, и их профилактика. Меры профилактики ВИЧ – инфекции и СПИДа.

Вредные привычки, их влияние на здоровье человека. Профилактика алкоголизма, табакокурения, наркомании.

Основные инфекционные болезни. Пути передачи возбудителей инфекционных болезней. Индивидуальная и общественная профилактика инфекционных болезней.

Физическое здоровье. Двигательная активность и закаливание организма. Значение физической культуры для здоровья человека.

Основы психического здоровья и его сохранение. Психологическая уравновешенность и ее значение для здоровья.

Понятие «социальное здоровье». Бесконфликтность и стрессоустойчивость.

Режим дня, труда и отдыха. Биологические ритмы и их влияние на работоспособность человека.


Практическое задание № 7. «Составить режим своего дня, который вы считаете наиболее эффективным».


Практическое задание № 8. «Изучить основные положения рационального питания и составить для себя меню на один день с учетом требований».


Студент(ка):

умеет соблюдать правила личной гигиены; соблюдать режим рационального питания; профилактические меры против инфекций, передаваемые половым путем, ВИЧ-инфекции и СПИДа, вредных привычек; владеть способами закаливания организма для сохранения физического здоровья; владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности для сохранения социального здоровья; соблюдать режим чередования труда и отдыха в течение дня; предотвращать появление аллергической реакции на различные аллергены;


знает факторы, обеспечивающие здоровье человека; факторы, влияющие на репродуктивное здоровье женщины и мужчины; аллергические реакции организма на аллергены различного происхождения; пути передачи возбудителей инфекционных болезней; основы психического и социального здоровья.

Тема 3.2 Первая помощь при чрезвычайных ситуациях.

Требования к знаниям, умениям, практическому опыту студента(ки)

Понятие первой помощи. Перечень состояний, при которых оказывается первая помощь. Общие правила оказания первой помощи.

Понятие травм и их виды. Правила первой помощи при ранениях. Правила наложения повязок различных типов. Первая помощь при травмах различных областей тела. Первая помощь при проникающих ранениях грудной и брюшной полости, черепа. Первая помощь при сотрясениях и ушибах головного мозга. Первая помощь при переломах. Первая помощь при электротравмах и повреждении молнией.

Понятие травматического токсикоза. Местные и общие признаки травматического токсикоза. Основные периоды развития травматического токсикоза. Первая помощь при синдроме длительного сдавливания.

Понятие и виды кровотечений. Первая помощь при наружных кровотечениях. Первая помощь при капиллярном кровотечении. Первая помощь при артериальном кровотечении. Правила наложения жгута и закрутки. Первая помощь при венозном кровотечении. Смешанное кровотечение. Основные признаки внутреннего кровотечения.

Основные виды и степени ожогов. Первая помощь при термических ожогах. Первая помощь при химических ожогах. Последствия воздействия высоких температур на организм человека. Признаки теплового удара. Оказание первой помощи. Предупреждение развития перегревов. Воздействие ультрафиолетовых лучей на человека.

Последствия воздействия низких температур на организм человека. Основные степени отморожений. Первая помощь при воздействии низких температур на человека. Профилактика переохлаждений.

Острое и хроническое отравление. Первая помощь при отравлениях.

Первая помощь при попадании инородных тел в верхние дыхательные пути. Основные приемы удаления инородного тела.

Заболевания, приводящие к острым нарушениям дыхания и кровообращения (диабет, эпилепсия, инсульт, инфаркт и др.) Признаки обморока, отсутствие кровообращения, клиническая смерть. Первая помощь при отсутствии сознания. Первая помощь при отсутствии кровообращения (остановки сердца). Правила проведения непрямого (наружного) массажа сердца и искусственного дыхания.


Практическое задание № 9. «Осуществить последовательность действий по оказанию первой помощи при ранениях».


Практическое задание № 10. «Выполнить иммобилизацию верхних и нижних конечностей».


Практическое задание № 11. «Оказание первой помощи при переломах».


Практическое задание № 12. «Переноска пострадавшего различными способами».


Практическое задание № 13 «Выполнить последовательность действий по проведению сердечно-легочной реанимации».

Студент(ка):

умеет распознавать признаки жизни у потерпевшего; выполнять последовательность действий при сердечно-легочной реанимации; останавливать кровотечение разными способами; накладывать повязки на различные участки тела (голова, грудь, рука, нога, живот); оказывать первую помощь при сотрясениях и ушибах головного мозга, синдроме длительного сдавливания; использовать табельные и подручные средства при переломах; оказывать первую помощь при электротравмах и повреждении молнией; соблюдать правила транспортировки при переломе; оказывать первую помощь при ожогах, отморожениях, при тепловом ударе; выполнять транспортировку пострадавшего; оказывать первую помощь при отравлениях; выполнить удаление инородного тела из верхних дыхательных путей;


знает понятие первой помощи; принципы оказания первой помощи; понятие «травма», виды травм; современные перевязочные средства и раневые покрытия; виды ран, правила и способы обработки ран; отличительные признаки переломов, растяжений и ушибов; понятие травматического токсикоза; основные периоды развития травматического токсикоза; понятие и виды кровотечений; способы иммобилизации и переноски пострадавшего; виды и степени ожогов, степень отморожений.

Комплексное практическое занятие «Действия населения в условиях чрезвычайных ситуаций. Отработка умений взаимодействия с разными службами по обеспечению безопасности населения».


ПРИЛОЖЕНИЕ 1


Критерии оценивания учебных достижений студентов (обучающихся) по учебной дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»


При оценивании знаний и умений студентов (обучающихся) при освоении учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» необходимо учитывать такие аспекты:

1. Владение теоретическими знаниями предусматривает, что студент (обучающийся) отвечает на такие вопросы:

Что произошло? (может описать ситуацию и определить уровень опасности)

Как необходимо действовать? (может описать последовательность или алгоритм своих действий)

Какие средства защиты имеются? (может определить, есть ли средства защиты и как их использовать)

Какой результат необходимо получить? (может оценить степень своей безопасности и отсутствие угрозы своей жизни)

Воспроизведение темы полностью или частично, её анализ и отстаивание своей точки зрения в разных ситуациях свидетельствует об уровне теоретических знаний.



2. Владение практическими умениями в различных ситуациях, в которых применяются полученные знания.

Владение практическими умениями зависит от правильного (неправильного, частичного) выполнения последовательности действий в различных ситуациях, согласно принятым инструкциям или алгоритму действий.


3. Самостоятельная деятельность студента.

Уровень самостоятельности оценивается в ответах, в выполнении практических заданий, в использовании дополнительных источников информации во внеаудиторное время.


4. Количество и характер ошибок, допускаемых в ответах и выполнении практических заданий.

Законодательная база


Закон Донецкой Народной Республики «Об образовании» (Постановление Народного Совета №1-233П-НС от 19.06.2015).


Государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования по профессиям и дисциплинам.


Закон Донецкой Народной Республики «О воинской обязанности и военной службе» (Постановление Народного Совета N 08-ІНС от 13.02.2015; с изменениями, внесенными Законами от 20.03.2015 г. № 21-ІНС, от 11.09.2015 г. № 91-ІНС).


Закон Донецкой Народной Республики «Об обороне» (Постановление Народного Совета № 84-IНС 14.08.2015; с изменениями, внесенными Законом от 11.12.2015 г. № 97-ІНС).


Закон Донецкой Народной Республики «О гражданской обороне» (Постановление Народного Совета № 07- ІНС от 13.02.2015; с изменениями, внесенными Законами от 14.08.2015 № 74-ІНС; от 30.04.2016 № 127-IНС);


Закон Донецкой Народной Республики «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» (Постановление Народного Совета № 11-ІНС от 20.02.2015);


Закон Донецкой Народной Республики «О пожарной безопасности» (Постановление Народного Совета № 06-IНС от 13 февраля 2015 года).


Закон «О перевозке опасных грузов» (Постановление Народного Совета № 06-IНС 12.02.2016).


Закон «Об охране окружающей среды» (Постановление Народного Совета № 38-IНС 30.04.2015).


Закон «Об особо охраняемых природных территориях» (Постановление Народного Совета № 43-IНС 30.04.2015).


Закон «О промышленной безопасности опасных производственных объектов» (утвержден Постановлением Народного Совета № 54-IНС 05.06.2015).


Закон «Об экологической экспертизе» (Постановление Народного Совета № 81-IНС 09.10.2015).


Закон «Об отходах производства и потребления» (принят Постановлением Народного Совета № 82-IНС 09.10.2015).


Закон «О противодействии терроризму» (Постановление Народного Совета №46-IНС от 15.05.2015


Закон «Об охране труда» (Постановление Народного Совета № 31-IНС 03.04.2015).


Закон «О здравоохранении» (Постановление Народного Совета № 42-IНС от 24.04.2015).


Правила дорожного движения Донецкой Народной Республики (утверждены Постановлением Совета Министров Донецкой Народной Республики № 3-12 от 12.03.2015).


Постановление Совета Министров ДНР № 3-22 от 12.03.2015 «Об утверждении Положения об организации обучения населения в области гражданской обороны и защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера».


Приложение к приказу МОН ДНР № 13 от 20.01.2015 «Критерии оценивания учебных достижений учащихся (воспитанников) в системе общего среднего и начального профессионального образования, студентов среднего профессионального образования».


Приказ Министерства здравоохранения ДНР № 012.1/501 от 03.11.2015 «Об утверждении требований к комплектации лекарственными препаратами и медицинскими изделиями наборов для оказания первой помощи».



Учебная и дополнительная литература


Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс : учеб. для общеобразоват. организаций : базовый уровень / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников ; под ред. А.Т. Смирнова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 351 с.


Основы безопасности жизнедеятельности. 11 класс : учеб. для общеобразоват. организаций : базовый уровень / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников ; под ред. А.Т. Смирнова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 320 с.


Безопасность жизнедеятельности: учебник для учреждений нач. проф. образования / Н.В.Косолапова, Н.А.Прокопенко, Е.Л.Побежимова. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 288 с.


Безопасность жизнедеятельности. Практикум : учеб.пособие для учреждений нач. проф. образования / Н.В.Косолапова, Н.А.Прокопенко, Е.Л.Побежимова. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 144 с.


Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для сред. проф. образования / Н.В.Косолапова, Н.А.Прокопенко. – 9-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 336 с.


Воронов Г.О., Гром Е.А., Короговский П.П., Сотников Б.Н., Шульга В.И. Основы защиты населения от чрезвычайных ситуаций на территории Донецкой области: уч.пособ. – Донецк: Учебно-методический центр гражданской защиты и безопасности жизнедеятельности Донецкой области, 2013. – 143 с. 


Краткий справочник спасателя (одобрен методическим советом Учебно-методического центра гражданской обороны и чрезвычайных ситуаций ДНР МЧС ДНР; протокол №6 от 03.05.2016)


Интернет-ресурсы


Официальный сайт Донецкой Народной Республики http://dnr-online.ru/ .


Официальный сайт Народного Совета Донецкой Народной Республики http://dnrsovet.su/.


Официальный сайт Министерства государственной безопасности

http://mgb-dnr.ru/


Официальный сайт Министерства по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий Донецкой Народной Республики http://dnmchs.ru/.


Официальный сайт Донецкого высшего общевойскового командного училища http://donvoku.com/ .

Официальный сайт Министерства обороны Российской Федерации http://stat.mil.ru/ .


Информационное агентство «Оружие России» http://www.arms-expo.ru/ .


Единое окно доступа к образовательным ресурсам www.window.edu.ru .


Российский образовательный портал. Доступность, качество, эффективность www.school.edu.ru/default.asp .


Проект «ПОБЕДИТЕЛИ: Солдаты Великой войны» www.pobediteli.ru .






Автор
Дата добавления 12.10.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров106
Номер материала ДБ-257297
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх