Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа "О душевной красоте в красках и звуках"

Рабочая программа "О душевной красоте в красках и звуках"


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:


МОУ « Кировская начальная общеобразовательная школа»



УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «КНОШ» ______ / Семёнова А.В./

от «__»___________2015 г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«О душевной красоте – в красках и звуках»

(общекультурное направление)

1,2,3 классы

Срок реализации - 3 года

(для детей 6-9 лет)





Составитель:

Петрова Л.В.

Учитель музыки

и ОРКСЭ

первой

квалификационной

категории


П.Кировский

2015 г.


Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе авторской программы Л.Л. Шевченко «Православная культура» // Православная культура. Концепция и программа учебного предмета. 1-11 годы обучения. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2008.


Цель рабочей программы:

  • обеспечение возможности и необходимости широкого ознакомления учащихся с религией, многообразием религиозных феноменов, их ролью в истории, культуре и современной жизни человечества, отдельных стран и народов.


Задачи:

- воспитание гражданственности, патриотизма, культуры межнационального общения, толерантности, любви к Родине, семье и согражданам;


- содействие формированию нравственной, эстетической, правовой, экологической культуры учащихся;


- формирование культурологической компетентности учащихся общеобразовательной школы в области знаний об истории традиционной православной культуры России в историческом прошлом и в современности;


- выработка высокого ценностного отношения к духовному, историческому и культурному наследию русского и других народов России;


- воспитание уважения к предкам, историческому прошлому нашей страны и государства, народов России как основы просвещенного российского патриотизма и гражданственности;


- выработка учащимися навыков добросовестного отношения к труду;


- увлечение детей элементарными формами творческой деятельности на основе образцов православной культуры;


- развитие эстетического (художественного) восприятия красивого сочетается с развитием творческой деятельности: надо учиться не только правильно видеть, но и создавать красивое.


Согласно учебному плану на 2014-2015 учебный год рабочая программа по данному курсу для 1 класса рассчитана на 33 часа; для 2 и 3 классов - 34ч. (1 час в неделю, продолжительностью– 45 минут)

Для реализации программы используется учебники Л. Л. Шевченко «Православная культура», 1, 2-ой года обучения, Москва, «Просвещение», 2011


Формы организации учебного процесса


Основной формой организации учебного процесса является классно-урочная система, при этом используются следующие типы уроков: комбинированные, уроки изучения нового материала, уроки закрепления, роки обобщения и систематизации изученного, выработки умений и навыков. Запланированы экскурсии, встречи со священнослужителями. Выделяют следующие формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная, коллективная.

При организации учебной деятельности на уроках православной культуры применяется деятельностный подход, который обеспечивается следующей системой дидактических принципов:

  • принцип деятельности;

  • принцип непрерывности;

  • принцип целостности;

  • принцип психологического комфортности;

принцип творчества.


Требования к уровню подготовки учащихся


В результате изучения предмета учащиеся 1-2 классов должны:


- иметь элементарные представления об основных нравственных ценностях православной культуры в рамках библейских и евангельских Заповедей доброй жизни (понятия благочестия, добра, зла, чести, совести, послушания, любви к Богу, к родителям, Родине, ответственности) и о последствиях нарушения Заповедей Божиих;


- иметь первичные сведения из истории христианства, знать главные евангельские события, основные вехи ветхозаветной истории и их отражение в произведениях искусства (устном народном творчестве, литературе, музыке, иконописи, памятниках архитектуры, живописи), календарных праздниках;


- уметь применять христианские духовно-нравственные правила в общении с ближними (в семье, в школе) на эмоциональном и оценочном уровнях.



Календарно-тематический план 1-ый класс

п/п

урока

Наименование раздела и тем

План

Факт

Характеристика деятельности


«Красота божиего мира: наблюдаем, слушаем, изображаем» (8 ч.)


1.

Красота в окружающем мире

03.09.


Толковать понятия «мир», «красота».

2.

Поиски красивого вокруг себя

10.09.


Толковать понятие «творение».

3.

Красота рукотворная и нерукотворная

17.09.


Участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного

4

Бог-Творец красивого мира

24.09.


Высказывать оценочные суждения о влиянии веры в Бога на поступки людей.

5

Сотворение человека

01.10.


Прочитать о сотворении мира.

6

Правила жизни, данные людям.

08.10.


Познакомиться с правилами жизни, данными Богом в Раю

7

Как изобразить доброе и красивое

15.10.


характеризовать поступки героев, анализировать свои

8

Творческий урок-повторение.

22.10.


понимать вопросы, отвечать на них; дополнять высказывания


«В ожидании Рождества - самого красивого события зимы» (6 ч.)


1

Как люди покинули рай

29.10.


Познакомиться с историей о том, почему люди покинули рай.

2

Добрые и злые люди

12.11.


Провести сравнительный анализ добродетелей и страстей, различать добро и зло

3

За что были наказаны люди

19.11.


4

Как Бог простил людей.

26.11.


В ожидании Рождества

5

В ожидании праздника

03.12.


Познакомиться с событиями Рождества Христова.

6

Обобщение по разделу.

10.12.


понимать вопросы, отвечать на них; дополнять высказывания


«Праздники-радости» (8 ч.)


1

Чему мы радуемся зимой? Праздник Рождества Христова

17.12.


Познакомиться с событиями Рождества Христова.

2

Зимние радости. Святки.

24.12.


Познакомиться с обычаями святых дней

3

Праздник Крещения

14.01.


Познакомиться с обычаями праздника Крещение

4

Праздники в нашем доме: день рождения, день Ангела

21.01.


Извлекать из учебников и дополнительных источников информацию

5

День защитника Отечества

28.01


Обсудить и сделать вывод, кого можно отнести к святым героям

6

Радости масленицы. Прощеное воскресенье

04.02.


Познакомиться с обычаями праздника Масленица

7

Как люди предали Христа. Покаяние.

11.02.


Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них;

8

Как люди предали Христа. Покаяние.

25.02



«Пасха: цвета и звуки весны» (9 ч.)


1

Весенние радости. Праздник Благовещения

03.03.


Познакомиться с обычаями праздника Благовещения.

24-25

2-3

В ожидании праздника Пасхи.

10.03.

17.03


Познакомиться с обычаями праздника Пасхи.

26

4

Какого цвета праздник Пасхи?

07.04.


27-28

5-6

Праздник Дня Победы

14.04.

21.04.


Обсудить героические черты характера людей, проявленные в годы ВОВ.

29

7

Родословие моей семьи

28.04


Участвовать в диалоге: формулировать вопрос, дополнять высказывания других, делать замечания

30

8

Мои обязанности

05.05.


31

9

Экскурсия по посёлку.

12.05.


32

10

Обобщение материала за год

19.05


Обобщение изученного.

33

11

Обобщение материала за год



Обобщение изученного.

Содержание рабочей программы

Красота Божиего мира: наблюдаем, слушаем, изображаем (8ч)

Что нас окружает? Что мы видим? Краски, звуки, формы окружающего мира. Красота в окружающем мире (постройки, изображения, украшения, звучания). Поиски красивого вокруг себя (природа, дома, храмы). Бог — Творец красивого мира. Как Бог создавал мир? Сотворение человека. Адам — любимое чадо Божие. Общение человека с Богом. Поручения, данные Богом человеку. Правила жизни, данные Богом человеку. Доброе и красивое в слове, в изображении и в звучании. В какой книге написано о сотворении мира? Библия.

В ожидании Рождества — самого красивого события зимы(6ч)

Нарушение человеком правил жизни, данных Богом. Грех. Последствия. Непослушание. Печаль. Болезнь. Смерть. Мои поступки. Наказание, раскаяние, прощение. Кого я огорчаю своим непослушанием? Прощение родителей. Мог ли Бог оставить Адама и Еву в Раю? Радость и печаль в звуках и красках окружающего мира. Как выражается настроение человека художественными способами? Что мы видим в окружающей природе зимой? Состояния поздней осени. Зимние печали. Минорные звучания. Добрые и злые люди. Благочестивые люди. Авель и Каин. Зависть. Зло. Выражение отношения через музыкальное и художественное изображение природы, человека. Как бороться с грехом? Может ли человек побороть свои недостатки? Помощь Божия. Промысел Божий. Добрые праведные люди. Ноев ковчег. Потоп. Как Бог простил людей? Невозможность существования у человека печали в сотворенном Богом красивом мире. Обещание Бога людям. Красота зимы. Что мы делаем зимой? Зимние игры и забавы. Пресвятая Богородица.

Праздники-радости (8ч)

Рождество Христово — самый главный праздник. Как традиционно праздновали Рождество и Крещение Господне в России? Святочные обычаи. Наше участие в православных праздниках. Праздники в нашем доме: день рождения, Новый год, Масленица. Как люди предали Христа? Смерть на кресте. Покаяние. Прощение. Прощеное воскресенье. День Ангела. Добрые и злые ангелы. Ангел-хранитель. Твой святой покровитель. Имя человека. Святые вожди в земле Русской. Защитники Отечества. Преподобный Сергий Радонежский. Князь Димитрий Донской.

Пасха: цвета и звуки весны (9ч)

Благовещение. Архангел Гавриил. Праздничные обычаи. Цвета, звуки, настроения. Воскресение Христово. Пасхальные обычаи. Празднование Пасхи. Праздник Дня Победы. Радоница. Поминовение усопших воинов, за веру, Отечество и народ жизнь свою положивших. Лики святых. Князь Александр Невский. Великомученик Георгий Победоносец. Моя семья. Родословие моей семьи. Обязанности человека-христианина. Обязанности по отношению к Богу, к людям, к себе. Обязанность человека — сохранить красивый мир. Личная ответственность. За что могу отвечать я?


  1. Формы и средства контроля

Устный опрос может строиться как беседа, рассказ ученика, объяснение, чтение текста, сообщение о наблюдении или опыте.

Письменный опрос заключается в проведении различных самостоятельных и контрольных работ, тестирования при фронтальном текущем и итоговом контроле с целью проверки знаний и умений школьников по изученной теме.

Текущий контроль по православной культуре проходит на каждом уроке в виде индивидуального или фронтального устного опроса: чтение текста, пересказ содержания произведения (полно, кратко, выборочно), выразительное чтение стихотворения, высказывание своего мнения, характеристика поступков героев, сравнение их со своими поступками.

Можно проводить:


Тематический контроль проводится после изучения определенной темы и может проходить как в устной, так и в письменной форме.

Итоговый контроль в виде контрольных работ тестового характера.


Контрольные материалы.

Урок № 8. Контрольная работа №1 по теме: «Красота

Божиего мира».

1 вариант.

  1. Как называется наша Родина? ________________________________________

  2. Почему мы называем Россию Отечеством?______________________________

________________________________________________________________________

  1. Продолжи предложения:

  • Красивые дома созданы трудом людей - _______________________________

  • Картины рисуют ___________________________________________________

  1. Что называется красотой нерукотворной?______________________________

________________________________________________________________________

  1. Слова: свет, небо, море, земля, растения, звезды, луна, солнце, рыбы, птицы – расположи в последовательности сотворения Богом мира.

___________________________________________________________________________

  1. Что такое ХРАМ?______________________________________________________

___________________________________________________________________________

  1. За какое время Бог сотворил мир?________________________________________

  2. Какие правила для жизни получили от Бога Адам и Ева?_____________________

___________________________________________________________________________

  1. Какого человека называют добрым?______________________________________

  1. вариант.

  1. Как называется наша Родина? ________________________________________

  2. Почему мы называем Россию матерью?_________________________________

___________________________________________________________________________

  1. Продолжи предложения:

  • Музыку сочиняют ________________________________________________

  • Стихи сочиняют _________________________________________________

  1. Что называется красотой рукотворной?___________________________________

__________________________________________________________________________

  1. Слова: свет, небо, море, земля, растения, звезды, луна, солнце, рыбы, птицы – расположи в последовательности сотворения Богом мира.

___________________________________________________________________________

  1. Что такое молитва?____________________________________________________

__________________________________________________________________________

  1. За какое время Бог сотворил мир?________________________________________

  2. Как называется книга, в которой рассказано о сотворении мира?______________

__________________________________________________________________________

  1. Как называется ангел, хранящий человека?________________________________

Урок № 15. Контрольная работа №2 по теме:«В ожидании Рождества»

1 вариант.

  1. Почему Бог прогнал Адама и Еву из рая?_________________________________

______________________________________________________________________

  1. Кто такие Каин и Авель?______________________________________________

  2. Какой был Каин?____________________________________________________

  3. Почему Каин убил Авеля?_____________________________________________

____________________________________________________________________

  1. Назови, какими добрыми делами славен человек?_________________________

_______________________________________________________________________

  1. За что Бог наказал людей?_____________________________________________

  2. Что означает это слово: (заполни пропуски)

Благовест – звон к _ _ _ кол _ в храма в праздничный день.

  1. Кто такой священник? ________________________________________________

  2. Подчеркни одной линией, что хорошо в поведении детей?

  • Послушание. Непослушание. Сочувствие. Помощь. Насмешка.

  1. вариант.

  1. Почему Бог прогнал Адама и Еву из рая?_________________________________

______________________________________________________________________

  1. Кто такие Каин и Авель?______________________________________________

  2. Какой был Авель?____________________________________________________

  3. Что тебе нравится в Авеле и не нравится в Каине?__________________________

_______________________________________________________________________

  1. Назови, какие злые поступки (грехи) не должен делать человек?_____________

______________________________________________________________________

  1. За что Бог наказал людей?_____________________________________________

  2. Что означает это слово: (заполни пропуски)

Величать – п_ _ слав _ _ ть

  1. Кто такие певчие?____________________________________________________

  2. Подчеркни двумя линиями то, что плохо в поведении детей?

  • Послушание. Непослушание. Сочувствие. Помощь. Насмешка.

Урок № 25. Контрольная работа №3 по теме: «Праздники-радости»

1 вариант.

  1. Какие праздники мы отмечаем зимой?____________________________________

  2. Что появилось на небе при рождении Иисуса Христа?_______________________

_______________________________________________________________________

  1. От чего Христос пришел спасти людей?__________________________________

_______________________________________________________________________

  1. Напиши, что означают слова:

Риза – _________________________________________________________________

Колядовать – __________________________________________________________

Христославы – _________________________________________________________

  1. Что происходило в праздник Крещения Господня? ______________________

  2. Продолжи предложения:

Крестный ход - _________________________________________________________

Православная вера - ____________________________________________________

  1. Подчеркни слова, которые определяют характер защитника Отечества, воина: смелый, трусливый, храбрый, мужественный, предатель, робкий, верный.

  2. Почему праздник называется Днем защитника Отечества?___________________

_______________________________________________________________________

  1. Что означает праздник Масленицы?____________________________________

  2. Как называется время, следующее за праздником Масленицы?____________

2вариант.

  1. Какие праздники мы отмечаем зимой?____________________________________

  2. Чему посвящен праздник Рождества?_____________________________________

  3. Почему христиане называют Христа Спасителем?__________________________

  4. Как называется приготовление к празднованию Рождества Христова?__________

  5. Напиши, что означают слова:

Всенощная – ___________________________________________________________

Лампада – _____________________________________________________________

Святки – ______________________________________________________________

  1. Для чего люди крестились?____________________________________________

  2. Продолжи предложения:

Крестный ход - _________________________________________________________

Монах - ________________________________________________________________

  1. Подчеркни слова, которые не могут принадлежать защитнику Отечества, воина: смелый, трусливый, храбрый, мужественный, предатель, робкий, верный.

  2. Как называется последний день Масленицы?____________________________

  3. Что такое пост?_______________________________________________________

Урок № 33. Контрольная работа №3 по теме: «Пасха: цвета и звуки весны»

1 вариант

  1. Что означают слова:

Благодать - ____________________________________________________________

Благовестить - _________________________________________________________

Трезвон - ______________________________________________________________

Игумен – ______________________________________________________________

  1. Где распяли Иисуса Христа? __________________________________________

  2. Что такое плащаница?________________________________________________

  3. Как одним словом можно назвать всех предков?_________________________

  4. Кто создал церковно-славянскую азбуку?_______________________________

  5. Вставь пропущенные слова:«святые _______________ и Мефодий»,

«святой князь Димитрий _____________»

  1. Объясни, почему христиане называют Христа Спасителем?______________

_______________________________________________________________________

2вариант

  1. Что означают слова:

Благовещение – ________________________________________________________

Благоволить - __________________________________________________________

Звонарь - ______________________________________________________________

Монастырь - __________________________________________________________

  1. Где похоронили Иисуса Христа?_______________________________________

  2. Что такое Радоница? __________________________________________________

_______________________________________________________________________

  1. Как одним словом называют отца, мать и их детей?_____________________

  2. Кто такие Кирилл и Мефодий? ________________________________________

  3. Вставь пропущенные слова: «собор Василия ____________________»,

«Святой преподобный Сергий _______________»

  1. Объясни, что означает слово «Богоявление»?___________________________











Календарно-тематический план 2-ой класс


п/п

урока

Наименование раздела и тем

Плановые сроки прохождения

Фактические сроки

Характеристика деятельности


«Радостный мир православной культуры» (9ч.)

1

1

Красота и радость в жизни людей

03.09.


Толковать понятия «мир», «красота».

2

2

Буквица славянская. История азбуки.

10.09.


Толковать понятие «творение».

3

3

Праздники–радости сентября

17.09.


Участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного

4

4

Православный храм – дом Божий.

24.09.


Высказывать оценочные суждения о влиянии веры в Бога на поступки людей.

5

5

О чём рассказывают иконы.

01.10


Прочитать о сотворении мира.

6

6

Радостный мир православной иконы

08.10.


Познакомиться с правилами жизни, данными Богом в Раю

7

7

Праздники - радости октября: Покров Пресвятой Богородицы

15.10.


характеризовать поступки героев, анализировать свои

8

8

Скорби и торжество в православной иконе

22.10.


понимать вопросы, отвечать на них; дополнять высказывания

9

9

Повторение

29.10.


Познакомиться с историей о том, почему люди покинули рай.

«Православная культура в жизни людей» (6ч)

10

1

Радостные гимны Романа Сладкопевца.

12.11


Уметь увидеть радость и печаль в красках окружающего мира

11

2

Какими законами Бог сохранял красоту мира.

19.11.


Провести сравнительный анализ добродетелей и страстей, различать добро и зло

12

3

На горе Синай.

26.11.


13

4

История царя Давида. Псалтирь.

03.12


Познакомиться с событиями Рождества Христова.

14

5

В храме Дева является

10.12.


Познакомиться с событиями Рождества Христова.

15.

16.

6

Что могла увидеть в храме Пресвятая Дева Мария?

Что мы видим в православном храме

17.12.



понимать вопросы? отвечать на них; дополнять. На горе Синай.Высказывания


«Радость православной веры»(10 ч.)

17.

1

Ветхозаветные пророчества о Христе. Рождество Христово.

24.12.


Познакомиться с событиями Рождества Христова.

18.

2

Красота и радость в иконах «Рождество Христово». Как разговаривает икона.

14.01


Познакомиться с событиями Рождества Христова.

19.

3

Радость встречи. Праздник Сретения Господня в православном храме.

21.01


Познакомиться с событиями Сретения Господня.

20

4

Иоанн Креститель. « И многие о рождении его возрадуются»

28.01


Познакомиться с обычаями праздника Крещение

21

5

Для чего Бог пришёл к людям? Христос Спаситель.

04.02


Извлекать из учебников и дополнительных источников информацию

22

6

Прославление творца тварью: животные как меньшие братья человека

11.02.


Обсудить и сделать вывод, кого можно отнести к святым героям

23

7

Как сохранить красивый Божий мир? Нагорная проповедь

18.02.


Познакомиться с обычаями праздника Масленица

24

8

Радость послушания. Дети и родители

25.02


Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них

25

9

«Небесное веселье». Христианские мученики

03.03


10

Радости православной веры.

10.03.


понимать вопросы, отвечать на них; дополнять высказывания


«О чём рассказывают создатели православной культуры» (8ч.)

26

1

О чём рассказывают создатели православной культуры

17.03


Познакомиться с обычаями праздника Благовещения.

27

2

Благовестие спасения

07.04


Познакомиться с обычаями праздника Пасхи.

28

3

Воля Божия и воля человеческая

14.04.


29

4

Радость праведных

21.04.


Обсудить героические черты характера людей, проявленные в годы ВОВ.

30

5

Праздник праздников. Торжество торжеств

28.04


Участвовать в диалоге: формулировать вопрос, дополнять высказывания других, делать замечания

31

6

Защита веры. Святые люди

05.05


32

7

Доброта и милосердие христианина.

12.05.


33

8

Какой он, христианин?

19.05.


понимать вопросы, отвечать на них; дополнять высказывания

34

9

Обобщение пройденного за год.

26.05








Пояснительная записка

3 класс

Рабочая программа по православной культуре для 3 года обучения школьников разработана на основе концепции и программы учебного предмета «Православная культура» Л.Л. Шевченко, изданной Центром поддержки культурно-исторических традиций Отечества в Москве в 2008 году.

Цели программы обучения начального образования для 3 года обучения школьников:

  • воспитание нравственных качеств (доброты, любви к ближнему, своему народу, Родине, сопереживания, ответственности за другого человека, уважения к старшим, терпимости, доброжелательности, милосердия) на материале положительных примеров жизни героев отечественной истории, культуры, христианских святых;

  • освоение первичных знаний о библейской истории происхождения мира, христианском понимании смысла жизни человека, нормах христианской морали, традициях православной семьи, православных памятников архитектуры и искусства;

  • развитие интереса к истории своего края и России в целом, образного и ассоциативного мышления, воображения, творческих способностей в различных видах учебной деятельности

  • формирование системы отношений и нравственного поведения школьников на примере духовно-нравственных традиций и ценностей отечественной культуры, нравственного и эстетического оценочного суждения явлений окружающей действительности с учетом православных традиций и системы христианских ценностей.

В рамках требований рабочей программы учащиеся должны уметь:

- называть и показывать;

- определять и измерять, фиксировать;

- описывать, составлять;

- объяснять;

- прогнозировать (простейшие действия).

С целью воспитания обучающихся на духовных традициях родного края содержание отдельных тем предмета «Православная культура» расширено и добавлен материал православного краеведения: 29. «Россия помнит. Святыни родного края» - Храмы Лотошинского района; 30. Бессмертие. Новомученики и Исповедники Российские – Новомученик Николай Маслов.

Обучение проводится по учебному пособию «Православная культура» Шевченко Л.Л. 3 (4) годы обучения.

Культурологический характер отбора материала позволяет рассматривать основы православной веры в социокультурном контексте истории России, учитывая возможности восприятия современного школьника.

Требования к уровню подготовки учащихся определяются в соответствии с «Примерным содержанием образования по учебному предмету».

Требования представлены в виде номенклатуры знаний о православной культуре, изложенных на общеобразовательном и углубленном уровнях в соответствии со ступенями обучения и структурой содержательных линий предмета. Уровни выражены через действия, которые учащиеся должны выполнять для оценки подготовленности. Представленные действия легко контролируемы и измеряемы.

Показателями освоения учебного материала предметной области, помимо знаний и умения школьников охарактеризовать термины и понятия курса в содержательном плане, является способность оценки и навыки анализа духовно-нравственных явлений и категорий как, в общем, культурно-историческом, так и в конкретном социокультурном российском контексте. А также умение организовывать и строить свои отношения с окружающими людьми в соответствии с нравственными нормами российского общества.

В связи с этим критериями оценки образовательно-воспитательных результатов изучения православной культуры школьниками являются: критерий факта (что, в каком объеме и на каком уровне усвоено из предъявленного материала), критерий отношений (как ученик, используя полученные знания, организует и выражает свое отношение к себе, окружающим людям, значимым социальным ценностям, социальным институтами учреждениям) и критерий деятельности (какие виды деятельности ученик, в связи с полученными знаниями, предпочитает и преимущественно проводит). Критерии имеют специфические особенности: альтернативность ответа, право морального выбора, необходимость нравственной характеристики цели и результата деятельности. Формы контроля могут быть вариативными, включая анкетирование, тестирование, анализ продуктов деятельности (сочинения, рисунки и т. д.)



Календарно-тематическое планирование 3-ий класс

п/п



Наименование раздела и тем

Часы

Дата проведения

Характеристика деятельности

план

Факт


Раздел 1. Отечество Небесное. Бог.

7




1.

Бог – просвещающий

1

03.09.


стр.8-22, зад. 11

2.

Что говорит о Боге православная культура?

2

10.09.


стр.23-33,

3.

Свет на горе Фавор

3

17.09.


стр.34-41, зад. 4

4.

Бог спасающий

4

24.09.


стр.42-50, зад. 3

5.

Что говорит о человеке православная культура?

5

01.10


стр.51-62, зад. 7

6.

Христиане в православном храме

6

08.10.


стр.63-78, зад. 7

7.

Золотое правило жизни

7

15.10.


стр.79-83, зад.2, 5


Раздел 2. Добродетели в жизни христианина

9




8.

Добро и зло.

1

22.10.


стр. 85-93

9.

Как Бог строил дом спасения человека.

2

29.10.


стр. 94-102, зад. 6

10.

Воеводы сил любви. Добродетели

3

12.11.


стр.103-112, зад. 3

11.

Непобедимое оружие христиан

4

19.11.


стр.113-119,

12.

Защита святынь. Силы тьмы

5

26.11.


стр.120-129, зад. 7

13.

Небесные помощники

6

03.12.


стр.130-137

14.

Увенчанные венцами. Христианская семья

7

10.12.


стр.138-146, зад. 3

15.

Добрый ответ

8

17.12.


стр.147-155,

16.

Повторительно-обобщающий урок по теме «Отечество Небесное. Бог», «Добродетели в жизни христианина».

9

24.12.


зад. 8, стр.153


Раздел 3. Восхождение в Отечество Небесное. Человек преображённый. Святые.

9




17.

Как преображался человек? По ступенькам восхождения

1

14.01.


стр. 5-18, зад. 8

18.

Ступенька «Богомыслие». Будем любить друг друга

2

21.01.


стр.19-26, зад.5, 8

19.

Ступенька «Благочестие». Всемирные светильники

3

28.01


стр.27-38, зад. 1

20.

Ступенька «Благочестие». Святой богатырь Илья Муромец

4

04.02.


стр. 9-45, зад. 4

21.

Ступенька «Вера в Бога». Солнце земли Русской

5

11.02.


стр.46-52, зад. 2,3,4

22.

Ступенька «Надежда на Бога». Смиренный чудотворец

6

18.02.


стр.53-63, зад. 6

23.

Ступенька «Веселье о Боге». Радостный старец

7

25.02


стр.64-71, зад.2, 4

24.

Ступенька «Страх Господень». Ходящие в путях Господних

8

03.03.


стр. 2-80

25.

Ступенька «Любовь к Богу и к ближнему». Матерь Божия у Креста

9

10.03.


стр.81-93, зад. 7


Раздел 4. Отечество земное и Небесное. Человек преображённый. Герои.

8




26.

Принявший венец победы

1

17.03


стр.95-106, зад. 6, 9

27.

Доброе имя - в славе моего Отечества

2

07.04.


стр.107-116, зад.3

28.

Россия помнит. Святыни родного края. Храмы Лотошинского района.

3

14.04.


стр.117-126, зад. 3

29.

Бессмертие. Новомученики и Исповедники Российские. Новомученик Николай Маслов.

4

21.04.


стр.127-138.

30.

Священный долг

5

28.04


стр.139-147, зад. 7

31.

Ступенька «Благодарение». Перед Престолом Небесным

6

05.05.


стр.148-155, зад. 7

32.

Благословение

7

12.05.


стр.156-165, зад 9, 10

33.

Богомудрые учители веры и благочестия

8

19.05.


стр.166-173, зад.6

34.

Обобщение пройденного материала за год

9

26.05










Учебно - методическое обеспечение:

1. Л. Л. Шевченко «Православная культура», 1-ый, 2-ой, 3-ий года обучения в 2-х ч., -М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2011.

2. Л.Л.Шевченко Православная культура: Методическое пособие для учителя. 1-ый, 2-й, 3-ий года обучения,– М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2011.

3. Л.Л.Шевченко Православная культура: Наглядное пособие «Иллюстрации» 1-ый – 2-ой, 3-ий года обучения,– М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2011.

4. Музыкальное пособие « Звуковая палитра» на 2-х дисках для 1,2 классов.

Дополнительная литература для учителя

  1. Духанин В. Путь исцеления души: Таинство покаяния. – М.: Издательский Совет Русской Православной Церкви, 2008. – 96 с.

  2. Кондраков П. Борьба с грехами: из духовного опыта святого праведного Иоанна Кронштадского. – М.: Издательский Совет Русской Православной Церкви, 2009. – 112 с. – (Православие в жизни).

  3. Стать христианином. Основы веры и жизни православной (По материалам книги прот. С. Слободского «Закон Божий»). - М.: Издательский Совет Русской Православной Церкви, 2008. – 160 с. – (Православие в жизни).

  4. Как правильно воспитать православного ребенка. (По изданию «О воспитании детей у древних христиан», С-Пб., 1846). – Калуга, 124 с.

  5. Нефедов Г. Основы христианской нравственности.



Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

  • Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности.

  • Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.











СОГЛАСОВАНО:

Протокол ШМО

____ от ________2015г



.___________ Л.В.Петрова




Автор
Дата добавления 16.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров44
Номер материала ДБ-266790
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх