Рабочая программа "О душевной красоте в красках и звуках"

МОУ « Кировская начальная общеобразовательная школа»

УТВЕРЖДАЮ:   Директор МОУ «КНОШ»  ______  / Семёнова А.В./ от «__»___________2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

                             по внеурочной деятельности

«О душевной красоте – в красках и звуках»

(общекультурное направление)

1,2,3 классы

Срок реализации - 3 года

(для детей 6-9 лет)

                                                                                                                   Составитель:

Петрова Л.В.

Учитель музыки

и ОРКСЭ                                               

первой

квалификационной

категории                     

П.Кировский

2015 г.

Пояснительная записка

                 Рабочая программа составлена  на основе   авторской программы Л.Л. Шевченко «Православная культура» //  Православная культура. Концепция и программа учебного предмета. 1-11 годы обучения. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2008.

Цель рабочей программы:

ü обеспечение возможности и необходимости широкого ознакомления учащихся с религией, многообразием религиозных феноменов, их ролью в истории, культуре и современной жизни человечества, отдельных стран и народов.

Задачи:

- воспитание гражданственности, патриотизма, культуры межнационального общения, толерантности, любви к Родине, семье и согражданам;

- содействие формированию нравственной, эстетической, правовой, экологической культуры учащихся;

- формирование культурологической компетентности учащихся общеобразовательной школы в области знаний об истории традиционной православной культуры России в историческом прошлом и в современности;

- выработка высокого ценностного отношения к духовному, историческому и культурному наследию русского и других народов России;

- воспитание уважения к предкам, историческому прошлому нашей страны и государства, народов России как основы просвещенного российского патриотизма и гражданственности;

- выработка учащимися навыков добросовестного отношения к труду;

- увлечение детей элементарными формами творческой деятельности на основе образцов православной культуры;

- развитие эстетического (художественного) восприятия красивого сочетается с развитием творческой деятельности: надо учиться не только правильно видеть, но и создавать красивое.

Согласно учебному плану  на 2014-2015 учебный год рабочая программа по данному курсу для 1 класса рассчитана на  33 часа; для 2 и 3  классов - 34ч. (1 час в неделю, продолжительностью– 45 минут)

Для реализации программы используется учебники   Л. Л. Шевченко «Православная культура», 1, 2-ой года  обучения, Москва, «Просвещение», 2011

Формы организации учебного процесса

   Основной формой  организации учебного процесса является классно-урочная система, при этом используются следующие типы уроков: комбинированные, уроки изучения нового материала, уроки закрепления, роки обобщения и систематизации изученного, выработки умений и навыков. Запланированы экскурсии, встречи со священнослужителями. Выделяют следующие формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная, коллективная.

    При организации учебной деятельности на уроках православной культуры применяется деятельностный подход, который обеспечивается следующей системой дидактических принципов:

ü   принцип деятельности;

ü   принцип непрерывности;

ü   принцип целостности;

ü   принцип психологического комфортности;

принцип творчества.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения предмета учащиеся 1-2 классов должны:

- иметь элементарные представления об основных нравственных ценностях православной культуры в рамках библейских и евангельских Заповедей доброй жизни (понятия благочестия, добра, зла, чести, совести, послушания, любви к Богу, к родителям, Родине, ответственности) и о последствиях нарушения Заповедей Божиих;

- иметь первичные сведения из истории христианства, знать главные евангельские события, основные вехи ветхозаветной истории и их отражение в произведениях искусства (устном народном творчестве, литературе, музыке, иконописи, памятниках архитектуры, живописи), календарных праздниках;

- уметь применять христианские духовно-нравственные правила в общении с ближними (в семье, в школе) на эмоциональном и оценочном уровнях.

Календарно-тематический план 1-ый класс

№ п/п	№ урока	Наименование раздела и тем	План	Факт	Характеристика деятельности
	«Красота божиего мира: наблюдаем, слушаем, изображаем» (8 ч.)
1.	1.	Красота в окружающем мире	03.09.		Толковать понятия «мир», «красота».
2.	2.	Поиски красивого вокруг себя	10.09.		Толковать понятие «творение».
3.	3.	Красота рукотворная и нерукотворная	17.09.		Участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного
4.	4	Бог-Творец красивого мира	24.09.		Высказывать оценочные суждения о влиянии веры в Бога на поступки людей.
5.	5	Сотворение человека	01.10.		Прочитать о сотворении мира.
6.	6	Правила жизни, данные людям.	08.10.		Познакомиться с правилами жизни, данными Богом в Раю
7.	7	Как изобразить доброе и красивое	15.10.		характеризовать поступки героев, анализировать свои
8.	8	Творческий урок-повторение.	22.10.		понимать вопросы, отвечать на них; дополнять высказывания
	«В ожидании Рождества - самого красивого события зимы» (6 ч.)
9.	1	Как люди покинули рай	29.10.		Познакомиться с историей о том, почему люди покинули рай.
10.	2	Добрые и злые люди	12.11.		Провести сравнительный анализ добродетелей и страстей, различать добро и зло
11.	3	За что были наказаны люди	19.11.
12.	4	Как Бог простил людей.	26.11.		В ожидании Рождества
13.	5	В ожидании праздника	03.12.		Познакомиться с событиями Рождества Христова.
14.	6	Обобщение по разделу.	10.12.		понимать вопросы, отвечать на них; дополнять высказывания
	«Праздники-радости» (8 ч.)
15.	1	Чему мы радуемся зимой? Праздник Рождества Христова	17.12.		Познакомиться с событиями Рождества Христова.
16.	2	Зимние радости. Святки.	24.12.		Познакомиться с обычаями святых дней
17.	3	Праздник Крещения	14.01.		Познакомиться с обычаями праздника Крещение
18.	4	Праздники в нашем доме: день рождения, день Ангела	21.01.		Извлекать из учебников и дополнительных источников информацию
19.	5	День защитника Отечества	28.01		Обсудить и сделать вывод, кого можно отнести к святым героям
20.	6	Радости масленицы. Прощеное воскресенье	04.02.		Познакомиться с обычаями праздника Масленица
21.	7	Как люди предали Христа. Покаяние.	11.02.		Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них;
22.	8	Как люди предали Христа. Покаяние.	25.02
	«Пасха: цвета и звуки весны» (9 ч.)
23.	1	Весенние радости. Праздник Благовещения	03.03.		Познакомиться с обычаями праздника  Благовещения.
24-25	2-3	В ожидании праздника Пасхи.	10.03. 17.03		Познакомиться с обычаями праздника Пасхи.
26	4	Какого цвета праздник Пасхи?	07.04.
27-28	5-6	Праздник Дня Победы	14.04. 21.04.		Обсудить героические черты характера людей, проявленные в годы ВОВ.
29	7	Родословие моей семьи	28.04		Участвовать в диалоге: формулировать вопрос, дополнять высказывания других, делать замечания
30	8	Мои обязанности	05.05.
31	9	Экскурсия по посёлку.	12.05.
32	10	Обобщение материала за год	19.05		Обобщение изученного.
33	11	Обобщение материала за год			Обобщение изученного.

Содержание рабочей программы

Красота Божиего мира: наблюдаем, слушаем, изображаем (8ч)

Что нас окружает? Что мы видим? Краски, звуки, формы окружающего мира. Красота в окружающем мире (постройки, изображения, украшения, звучания). Поиски красивого вокруг себя (природа, дома, храмы). Бог — Творец красивого мира. Как Бог создавал мир? Сотворение человека. Адам — любимое чадо Божие. Общение человека с Богом. Поручения, данные Богом человеку. Правила жизни, данные Богом человеку. Доброе и красивое в слове, в изображении и в звучании. В какой книге написано о сотворении мира? Библия.

В ожидании Рождества — самого красивого события зимы(6ч)

Нарушение человеком правил жизни, данных Богом. Грех. Последствия. Непослушание. Печаль. Болезнь. Смерть. Мои поступки. Наказание, раскаяние, прощение. Кого я огорчаю своим непослушанием? Прощение родителей. Мог ли Бог оставить Адама и Еву в Раю? Радость и печаль в звуках и красках окружающего мира. Как выражается настроение человека художественными способами? Что мы видим в окружающей природе зимой? Состояния поздней осени. Зимние печали. Минорные звучания. Добрые и злые люди. Благочестивые люди. Авель и Каин. Зависть. Зло. Выражение отношения через музыкальное и художественное изображение природы, человека. Как бороться с грехом? Может ли человек побороть свои недостатки? Помощь Божия. Промысел Божий. Добрые праведные люди. Ноев ковчег. Потоп. Как Бог простил людей? Невозможность существования у человека печали в сотворенном Богом красивом мире. Обещание Бога людям. Красота зимы. Что мы делаем зимой? Зимние игры и забавы. Пресвятая Богородица.

Праздники-радости (8ч)

Рождество Христово — самый главный праздник. Как традиционно праздновали Рождество и Крещение Господне в России? Святочные обычаи. Наше участие в православных праздниках. Праздники в нашем доме: день рождения, Новый год, Масленица. Как люди предали Христа? Смерть на кресте. Покаяние. Прощение. Прощеное воскресенье. День Ангела. Добрые и злые ангелы. Ангел-хранитель. Твой святой покровитель. Имя человека. Святые вожди в земле Русской. Защитники Отечества. Преподобный Сергий Радонежский. Князь Димитрий Донской.

Пасха: цвета и звуки весны (9ч)

Благовещение. Архангел Гавриил. Праздничные обычаи. Цвета, звуки, настроения. Воскресение Христово. Пасхальные обычаи. Празднование Пасхи. Праздник Дня Победы. Радоница. Поминовение усопших воинов, за веру, Отечество и народ жизнь свою положивших. Лики святых. Князь Александр Невский. Великомученик Георгий Победоносец. Моя семья. Родословие моей семьи. Обязанности человека-христианина. Обязанности по отношению к Богу, к людям, к себе. Обязанность человека — сохранить красивый мир. Личная ответственность. За что могу отвечать я?

                                                                                                                               I.          Формы и средства контроля

Устный опрос может строиться как беседа, рассказ ученика, объяснение, чтение текста, сообщение о наблюдении или опыте.

Письменный опрос заключается в проведении различных самостоятельных и контрольных работ, тестирования при фронтальном текущем и итоговом контроле с целью проверки знаний и умений школьников по   изученной теме.

      Текущий контроль по православной культуре проходит на каждом уроке в виде индивидуального или фронтального устного опроса: чтение текста, пересказ содержания произведения (полно, кратко, выборочно), выразительное чтение стихотворения, высказывание своего мнения, характеристика поступков героев, сравнение их со своими поступками.

Можно проводить:

Тематический контроль проводится после изучения определенной темы и может проходить как в устной, так и в письменной форме.

Итоговый контроль в виде контрольных работ тестового характера.

Контрольные материалы.

Урок № 8. Контрольная работа №1 по теме: «Красота

Божиего мира».

1 вариант.

1.                            Как называется наша Родина? ________________________________________

2.                            Почему мы называем Россию Отечеством?______________________________

________________________________________________________________________

3.                            Продолжи предложения:

·      Красивые дома созданы трудом людей - _______________________________

·      Картины рисуют ___________________________________________________

4.                            Что называется красотой нерукотворной?______________________________

________________________________________________________________________

5.                            Слова: свет, небо, море, земля, растения, звезды, луна, солнце, рыбы, птицы – расположи в последовательности сотворения Богом мира.

___________________________________________________________________________

6.                            Что такое ХРАМ?______________________________________________________

___________________________________________________________________________

7.                            За какое время Бог сотворил мир?________________________________________

8.                            Какие правила для жизни получили от Бога Адам и Ева?_____________________

___________________________________________________________________________

9.                            Какого человека называют добрым?______________________________________

2                  вариант.

1.                            Как называется наша Родина? ________________________________________

2.                            Почему мы называем Россию матерью?_________________________________

___________________________________________________________________________

3.                            Продолжи предложения:

·       Музыку сочиняют ________________________________________________

·      Стихи сочиняют _________________________________________________

4.                            Что называется красотой рукотворной?___________________________________

__________________________________________________________________________

5.                            Слова: свет, небо, море, земля, растения, звезды, луна, солнце, рыбы, птицы – расположи в последовательности сотворения Богом мира.

___________________________________________________________________________

6.                            Что такое молитва?____________________________________________________

__________________________________________________________________________

7.                            За какое время Бог сотворил мир?________________________________________

8.                            Как называется книга, в которой рассказано о сотворении мира?______________

__________________________________________________________________________

9.                            Как называется ангел, хранящий человека?________________________________

Урок № 15. Контрольная работа №2 по теме:«В ожидании Рождества»

1 вариант.

1.               Почему Бог прогнал Адама и Еву из рая?_________________________________

______________________________________________________________________

2.               Кто такие Каин и Авель?______________________________________________

3.               Какой был Каин?____________________________________________________

4.               Почему Каин убил Авеля?_____________________________________________

____________________________________________________________________

5.               Назови, какими добрыми делами славен человек?_________________________

_______________________________________________________________________

6.               За что Бог наказал людей?_____________________________________________

7.               Что означает это слово: (заполни пропуски)

Благовест – звон к _ _ _ кол _ в   храма  в праздничный день.

8.               Кто такой священник? ________________________________________________

9.               Подчеркни одной линией, что хорошо в поведении детей?

ü   Послушание. Непослушание. Сочувствие. Помощь. Насмешка.

2             вариант.

1.               Почему Бог прогнал Адама и Еву из рая?_________________________________

______________________________________________________________________

2.  Кто такие Каин и Авель?______________________________________________

3.               Какой был Авель?____________________________________________________

4.               Что тебе нравится в Авеле и не нравится в Каине?__________________________

_______________________________________________________________________

5.               Назови, какие злые поступки (грехи) не должен делать человек?_____________

______________________________________________________________________

6.               За что Бог наказал людей?_____________________________________________

7.               Что означает это слово: (заполни пропуски)

Величать – п_ _ слав _ _ ть

8.               Кто такие певчие?____________________________________________________

9.               Подчеркни двумя линиями то, что плохо в поведении детей?

ü   Послушание. Непослушание. Сочувствие. Помощь. Насмешка.

                  Урок № 25. Контрольная работа №3 по теме: «Праздники-радости»

1 вариант.

1.               Какие праздники мы отмечаем зимой?____________________________________

2.               Что появилось на небе при рождении Иисуса Христа?_______________________

_______________________________________________________________________

3.               От чего  Христос  пришел спасти людей?__________________________________

_______________________________________________________________________

4.               Напиши, что означают слова:

Риза – _________________________________________________________________

Колядовать – __________________________________________________________

Христославы – _________________________________________________________

5.               Что происходило в праздник Крещения Господня? ______________________

6.               Продолжи предложения:

 Крестный ход - _________________________________________________________

Православная вера - ____________________________________________________

7.               Подчеркни слова, которые определяют характер защитника Отечества, воина: смелый, трусливый, храбрый, мужественный, предатель, робкий, верный.

8.               Почему праздник называется Днем защитника Отечества?___________________

_______________________________________________________________________

9.               Что означает праздник Масленицы?____________________________________

10.           Как называется время, следующее за праздником Масленицы?____________

2вариант.

1.               Какие праздники мы отмечаем зимой?____________________________________

2.               Чему посвящен праздник Рождества?_____________________________________

3.               Почему христиане называют Христа Спасителем?__________________________

4.               Как называется приготовление к празднованию Рождества Христова?__________

5.               Напиши, что означают слова:

Всенощная – ___________________________________________________________

Лампада – _____________________________________________________________

Святки – ______________________________________________________________

6.               Для чего люди крестились?____________________________________________

7.               Продолжи предложения:

 Крестный ход - _________________________________________________________

Монах - ________________________________________________________________

8.               Подчеркни слова, которые не могут принадлежать защитнику Отечества, воина: смелый, трусливый, храбрый, мужественный, предатель, робкий, верный.

9.               Как называется последний день Масленицы?____________________________

10.           Что такое пост?_______________________________________________________

Урок № 33. Контрольная работа №3 по теме: «Пасха: цвета и звуки весны»

1 вариант

1.               Что означают слова:

Благодать - ____________________________________________________________

Благовестить - _________________________________________________________

Трезвон - ______________________________________________________________

Игумен – ______________________________________________________________

2.               Где распяли Иисуса Христа? __________________________________________

3.               Что такое плащаница?________________________________________________

4.               Как одним словом можно назвать всех предков?_________________________

5.               Кто создал церковно-славянскую азбуку?_______________________________

6.               Вставь пропущенные слова:«святые _______________ и Мефодий»,

«святой князь Димитрий _____________»

7.               Объясни, почему христиане называют Христа Спасителем?______________

_______________________________________________________________________

2вариант

1.               Что означают слова:

       Благовещение – ________________________________________________________

             Благоволить - __________________________________________________________

Звонарь - ______________________________________________________________

Монастырь - __________________________________________________________

2.               Где похоронили Иисуса Христа?_______________________________________

3.               Что такое Радоница? __________________________________________________

_______________________________________________________________________

4.               Как одним словом называют отца, мать и их детей?_____________________

5.               Кто такие Кирилл и Мефодий? ________________________________________

6.               Вставь пропущенные слова: «собор Василия ____________________»,

«Святой преподобный Сергий _______________»

7.               Объясни, что означает слово «Богоявление»?___________________________

Календарно-тематический план 2-ой класс

№ п/п	№ урока	Наименование раздела и тем	Плановые сроки прохождения	Фактические сроки	Характеристика деятельности
	«Радостный мир православной культуры» (9ч.)
1	1	Красота и радость в жизни людей	03.09.		Толковать понятия «мир», «красота».
2	2	Буквица славянская. История азбуки.	10.09.		Толковать понятие «творение».
3	3	Праздники–радости сентября	17.09.		Участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного
4	4	Православный храм – дом Божий.	24.09.		Высказывать оценочные суждения о влиянии веры в Бога на поступки людей.
5	5	О чём рассказывают иконы.	01.10		Прочитать о сотворении мира.
6	6	Радостный мир православной иконы	08.10.		Познакомиться с правилами жизни, данными Богом в Раю
7	7	Праздники - радости октября: Покров Пресвятой Богородицы	15.10.		характеризовать поступки героев, анализировать свои
8	8	Скорби и торжество в православной иконе	22.10.		понимать вопросы, отвечать на них; дополнять высказывания
9	9	Повторение	29.10.		Познакомиться с историей о том, почему люди покинули рай.
«Православная культура в жизни людей» (6ч)
10	1	Радостные гимны Романа Сладкопевца.	12.11		Уметь увидеть радость и печаль в красках окружающего мира
11	2	Какими законами Бог сохранял  красоту мира.	19.11.		Провести сравнительный анализ добродетелей и страстей, различать добро и зло
12	3	На горе Синай.	26.11.
13	4	История царя Давида. Псалтирь.	03.12		Познакомиться с событиями Рождества Христова.
14	5	В храме Дева является	10.12.		Познакомиться с событиями Рождества Христова.
15. 16.	6	Что могла увидеть в храме Пресвятая Дева Мария? Что мы видим в православном храме	17.12.		понимать вопросы? отвечать на них; дополнять. На горе Синай.Высказывания
	«Радость православной веры»(10 ч.)
17.	1	Ветхозаветные пророчества о Христе. Рождество Христово.	24.12.		Познакомиться с событиями Рождества Христова.
18.	2	Красота и радость в иконах «Рождество Христово». Как разговаривает икона.	14.01		Познакомиться с событиями Рождества Христова.
19.	3	Радость встречи. Праздник Сретения Господня в православном храме.	21.01		Познакомиться с событиями Сретения Господня.
20	4	Иоанн Креститель. « И многие о рождении его возрадуются»	28.01		Познакомиться с обычаями праздника Крещение
21	5	Для чего Бог пришёл к людям? Христос Спаситель.	04.02		Извлекать из учебников и дополнительных источников информацию
22	6	Прославление творца тварью: животные как меньшие братья человека	11.02.		Обсудить и сделать вывод, кого можно отнести к святым героям
23	7	Как сохранить красивый Божий мир? Нагорная проповедь	18.02.		Познакомиться с обычаями праздника Масленица
24	8	Радость послушания. Дети и родители	25.02		Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них
25	9	«Небесное веселье». Христианские  мученики	03.03
24.	10	Радости православной веры.	10.03.		понимать вопросы, отвечать на них; дополнять высказывания
	«О чём рассказывают создатели православной культуры» (8ч.)
26	1	О чём рассказывают создатели православной культуры	17.03		Познакомиться с обычаями праздника  Благовещения.
27	2	Благовестие спасения	07.04		Познакомиться с обычаями праздника Пасхи.
28	3	Воля Божия и воля человеческая	14.04.
29	4	Радость праведных	21.04.		Обсудить героические черты характера людей, проявленные в годы ВОВ.
30	5	Праздник праздников. Торжество торжеств	28.04		Участвовать в диалоге: формулировать вопрос, дополнять высказывания других, делать замечания
31	6	Защита веры. Святые люди	05.05
32	7	Доброта и милосердие христианина.	12.05.
33	8	Какой он, христианин?	19.05.		понимать вопросы, отвечать на них; дополнять высказывания
34	9	Обобщение пройденного за год.	26.05

Пояснительная записка

3 класс

Рабочая программа по православной культуре для  3 года обучения школьников разработана на основе концепции и  программы учебного предмета  «Православная культура» Л.Л. Шевченко, изданной Центром поддержки культурно-исторических традиций Отечества в Москве в 2008 году.

Цели программы обучения начального образования для  3 года обучения школьников:

Ø  воспитание нравственных качеств (доброты, любви к ближнему, своему народу, Родине, сопереживания, ответственности за другого человека, уважения к старшим, терпимости, доброжелательности, милосердия) на  материале положительных примеров жизни героев отечественной истории, культуры, христианских святых;

Ø  освоение первичных знаний о библейской истории происхождения мира, христианском понимании смысла жизни человека, нормах христианской морали, традициях православной семьи, православных памятников архитектуры и искусства;

Ø  развитие интереса к истории своего края и России в целом, образного и ассоциативного мышления, воображения, творческих способностей в различных видах учебной деятельности

Ø  формирование системы отношений и нравственного поведения школьников на примере духовно-нравственных традиций и ценностей отечественной культуры, нравственного и эстетического оценочного суждения явлений окружающей  действительности с учетом православных традиций и системы христианских ценностей.

В рамках требований рабочей программы учащиеся должны уметь:

- называть и показывать;

- определять и измерять, фиксировать;

- описывать, составлять;

- объяснять;

- прогнозировать (простейшие действия).

С целью воспитания обучающихся на духовных традициях родного края содержание отдельных тем предмета «Православная культура» расширено и добавлен материал православного краеведения:  29. «Россия помнит. Святыни родного края» - Храмы Лотошинского района; 30. Бессмертие. Новомученики и Исповедники Российские – Новомученик Николай Маслов.

Обучение проводится по учебному пособию «Православная культура» Шевченко Л.Л. 3 (4) годы обучения.

Культурологический характер отбора материала позволяет рассматривать основы православной веры в социокультурном контексте истории России, учитывая возможности восприятия современного школьника.

Требования к уровню подготовки учащихся определяются в соответствии с «Примерным содержанием образования по учебному предмету».

Требования представлены в виде номенклатуры знаний о православной культуре, изложенных на общеобразовательном и углубленном уровнях в соответствии со ступенями обучения и структурой содержательных линий предмета. Уровни выражены через действия, которые учащиеся должны выполнять для оценки подготовленности. Представленные действия легко контролируемы и измеряемы.

Показателями освоения учебного материала предметной области, помимо знаний и умения школьников охарактеризовать термины  и понятия курса в содержательном плане, является способность оценки и навыки анализа духовно-нравственных явлений и категорий как, в общем, культурно-историческом, так и в конкретном социокультурном  российском контексте. А также умение организовывать и строить свои отношения с окружающими людьми в соответствии с нравственными нормами российского общества.

В связи с этим критериями оценки образовательно-воспитательных результатов изучения православной культуры школьниками являются: критерий факта (что, в каком объеме и на каком уровне усвоено из предъявленного материала), критерий отношений (как ученик, используя полученные знания, организует и выражает свое отношение к себе, окружающим людям, значимым социальным ценностям, социальным институтами учреждениям) и критерий деятельности (какие виды деятельности ученик, в связи с полученными знаниями, предпочитает и преимущественно проводит). Критерии имеют специфические особенности: альтернативность ответа, право морального выбора, необходимость нравственной характеристики цели и результата деятельности. Формы контроля могут быть вариативными, включая анкетирование, тестирование, анализ продуктов деятельности (сочинения, рисунки и  т. д.)

Календарно-тематическое планирование  3-ий  класс

№ п/п	Наименование раздела и тем	Часы	Дата проведения		Характеристика деятельности
			план	Факт
	Раздел 1. Отечество Небесное. Бог.	7
1.	Бог – просвещающий	1	03.09.		стр.8-22, зад. 11
2.	Что говорит о Боге православная культура?	2	10.09.		стр.23-33,
3.	Свет на горе Фавор	3	17.09.		стр.34-41, зад. 4
4.	Бог спасающий	4	24.09.		стр.42-50, зад. 3
5.	Что говорит о человеке православная культура?	5	01.10		стр.51-62, зад. 7
6.	Христиане в православном храме	6	08.10.		стр.63-78, зад. 7
7.	Золотое правило жизни	7	15.10.		стр.79-83, зад.2, 5
	Раздел 2. Добродетели в жизни христианина	9
8.	Добро и зло.	1	22.10.		стр. 85-93
9.	Как Бог строил дом спасения человека.	2	29.10.		стр. 94-102, зад. 6
10.	Воеводы сил любви. Добродетели	3	12.11.		стр.103-112, зад. 3
11.	Непобедимое оружие христиан	4	19.11.		стр.113-119,
12.	Защита святынь. Силы тьмы	5	26.11.		стр.120-129, зад. 7
13.	Небесные помощники	6	03.12.		стр.130-137
14.	Увенчанные венцами. Христианская семья	7	10.12.		стр.138-146, зад. 3
15.	Добрый ответ	8	17.12.		стр.147-155,
16.	Повторительно-обобщающий урок по теме «Отечество Небесное. Бог», «Добродетели в жизни христианина».	9	24.12.		зад. 8, стр.153
	Раздел 3. Восхождение в Отечество Небесное. Человек преображённый. Святые.	9
17.	Как преображался человек? По ступенькам восхождения	1	14.01.		стр. 5-18, зад. 8
18.	Ступенька «Богомыслие». Будем любить друг друга	2	21.01.		стр.19-26, зад.5, 8
19.	Ступенька «Благочестие». Всемирные светильники	3	28.01		стр.27-38, зад. 1
20.	Ступенька «Благочестие». Святой богатырь Илья Муромец	4	04.02.		стр. 9-45, зад. 4
21.	Ступенька «Вера в Бога». Солнце земли Русской	5	11.02.		стр.46-52, зад. 2,3,4
22.	Ступенька «Надежда на Бога». Смиренный чудотворец	6	18.02.		стр.53-63, зад. 6
23.	Ступенька «Веселье о Боге». Радостный старец	7	25.02		стр.64-71, зад.2, 4
24.	Ступенька «Страх Господень». Ходящие в путях Господних	8	03.03.		стр. 2-80
25.	Ступенька «Любовь к Богу и к ближнему». Матерь Божия у Креста	9	10.03.		стр.81-93, зад. 7
	Раздел 4. Отечество земное и Небесное. Человек преображённый. Герои.	8
26.	Принявший венец победы	1	17.03		стр.95-106, зад. 6, 9
27.	Доброе имя - в славе моего Отечества	2	07.04.		стр.107-116, зад.3
28.	Россия помнит. Святыни родного края. Храмы Лотошинского района.	3	14.04.		стр.117-126, зад. 3
29.	Бессмертие. Новомученики и Исповедники Российские. Новомученик Николай Маслов.	4	21.04.		стр.127-138.
30.	Священный долг	5	28.04		стр.139-147, зад. 7
31.	Ступенька «Благодарение». Перед Престолом Небесным	6	05.05.		стр.148-155, зад. 7
32.	Благословение	7	12.05.		стр.156-165, зад 9, 10
33.	Богомудрые учители веры и благочестия	8	19.05.		стр.166-173, зад.6
34.	Обобщение пройденного материала за год	9	26.05

Учебно - методическое обеспечение:

1. Л. Л. Шевченко «Православная культура», 1-ый, 2-ой, 3-ий года обучения в 2-х ч., -М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2011.

2. Л.Л.Шевченко Православная культура: Методическое пособие для учителя. 1-ый, 2-й, 3-ий года обучения,– М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2011.

3. Л.Л.Шевченко Православная культура: Наглядное пособие «Иллюстрации» 1-ый – 2-ой, 3-ий года обучения,– М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2011.

4. Музыкальное пособие « Звуковая палитра» на 2-х дисках для 1,2 классов.

Дополнительная литература для учителя

1. Духанин В. Путь исцеления души: Таинство покаяния. – М.: Издательский Совет Русской Православной Церкви, 2008. – 96 с.
2. Кондраков П. Борьба с грехами: из духовного опыта святого праведного Иоанна Кронштадского. – М.: Издательский Совет Русской Православной Церкви, 2009. – 112 с. – (Православие в жизни).
3. Стать христианином. Основы веры и жизни православной (По материалам книги прот. С. Слободского «Закон Божий»). - М.: Издательский Совет Русской Православной Церкви, 2008. – 160 с. – (Православие в жизни).
4. Как правильно воспитать православного ребенка. (По изданию «О воспитании детей у древних христиан», С-Пб., 1846). – Калуга, 124 с.
5. Нефедов Г. Основы христианской нравственности.

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

§    Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности.

§     Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.

СОГЛАСОВАНО:

Протокол ШМО

№  ____ от ________2015г

.___________ Л.В.Петрова