Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Рабочая программа объединение дополнительного образования"Ритмика и танец"

Рабочая программа объединение дополнительного образования"Ритмика и танец"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Программа объединения дополнительного образования

«Ритмика и танец».

Пояснительная записка

Музыкальное и хореографическое искусство являются незаменимыми средствами эстетического воспитания, художественного развития, способного глубоко воздействовать на духовный мир ребенка. В воспитании детей танец занимает особое место. Одна из основных целей его – формирование разнообразных эмоций и чувств, являющихся важнейшим условием развития личности. Структура танца, его четкий рисунок формируют внешние опоры для личностного поведения ребенка. Танцы создают эмоциональное равновесие в группе: собирают, успокаивают, облегчают переход от одного занятия к другому. Помимо всего прочего, танец переключает внимание детей, отвлекает их от различных проблем. Обучение детей танцу и развитие у них на этой основе творческих способностей требуют от руководителя кружка не только знания определенной соответствующей методики, но и предполагают наличие у него правильного представления о танце как художественной деятельности, виде искусства. Именно понимание природы танца позволяет педагогу более осмысленно и квалифицированно решать поставленные задачи. Танец – это музыкально-пластическое искусство, специфика которого состоит в том, что, как и всякий вид искусства, отражая окружающую жизнь в художественных образах, воплощает их с помощью выразительных движений исполнителей, без каких-либо словесных пояснений. Это в полной мере отвечает двигательной природе детского воображения, для которого характерно действенное воссоздание образов детьми «при посредстве собственного тела». Из этого следует, что в танце творческое воображение может развиваться эффективнее, чем в других видах детской музыкальной деятельности. На развитие творческого воображения особое воздействие оказывает и музыка. И происходит это, прежде всего в процессе ее восприятия, которому присущ творческий характер. В связи с этим становится очевидным творческий характер всех видов музыкальной деятельности, в том числе и танца. Еще раз следует упомянуть, что танцу присуще образность, сюжетность. Это придает ему черты драматизации и сближает его с сюжетно-ролевой игрой, которая по выражению Л.С. Выготского, является «корнем» любого детского творчества. Игровые особенности танца также характеризуют его как деятельность, благотворную для развития у подростков способностей. Таким образом, танец – вид художественной деятельности, оптимальный для формирования и развития у подростков творчества и воображения, благодаря сочетанию в единой деятельности трех характеристик танца — музыки, движения и игры.

Актуальность программы состоит в том, что она представляет собой синтез классической, народной и современной хореографии, т.е. широкий спектр хореографического образования и дает возможность ребенку попробовать себя в различных направлениях. Программа разработана в соответствии с требованиями программ нового поколения и предоставляет возможность выстроить индивидуальный маршрут развития каждого обучающегося.

Возраст детей и сроки реализации программы программа рассчитана для детей от 8-16 лет. Занятия проводятся по группам, численность в группе 15-20 человек, каждой группе соответствует определенный уровень обучения. Занятия строятся таким образом, чтобы ребёнок без труда усвоил самые элементарные движения, способствующие дальнейшему обучению в данном направлении. Дети знакомятся с элементами музыкальной грамоты, учатся распознавать характер, темы, динамические оттенки музыкального произведения.

Срок реализации программы 4 года (840часов) 3 раза в неделю по 2 академических часа с 1 сентября по 31 мая, что обусловлено Уставом МБОУ «СШ№15».

Цель программы: Развитие творческих способностей обучающихся через включение их в танцевальную деятельность, а так же формирование творческой личности посредством обучения детей языку танца, приобщение воспитанников к миру танцевального искусства, являющегося достоянием общечеловеческой и национальной культуры.
Задачи программы:

1. Определить стартовые способности каждого ребенка: чувство ритма, музыкальная и двигательная память.

2. Развивать творческие способности детей на основе личностно-ориентированного подхода.

3. Воспитывать художественный вкус, интерес к танцевальному искусству разных народов, позволяющих уважать и принимать духовные и их культурные ценности;

4. Прививать основы сценической культуры, закреплять приобретенные хореографические умения и навыки.

Содержание программы

 Программа «Ритмика и танец» предназначена для преподавания основ хореографического искусства для детей 8-16 лет и рассчитана на 4 года обучения. Программа предусматривает систематическое и последовательное обучение. Однако, учитель, придерживаясь содержания программы, может творчески подходить к проведению занятий. Это зависит от уровня общего и музыкального развития детей, мастерства педагога, условий работы.

Программа с 1 по 4 год обучения содержит следующие разделы:

  • ритмика, элементы музыкальной грамоты;

  • элементы классического, народного, эстрадных танцев;

  • этюды и постановочная работа;

  • концертная и сценическая деятельность.

Каждое занятие включает в себя все виды деятельности: слушание и анализ музыки, элементы классического, народного, бального танца, упражнение на ориентирование в пространстве, музыкально-ритмические игры, учебно-танцевальные композиции и танцы, танцевальные рисунки и перестроения. В занятии необходимо умело сочетать материал из всех разделов программы. Все виды деятельности чередуются не механически, а соединяются органично, подчиняясь единому педагогическому замыслу. Только чёткое следование этим правилам сделает занятия ритмикой и танцем эффективными.

Основные формы проведения занятий:· танцевальные репетиции, беседа, концертная деятельность.

Основные виды занятий – индивидуальное и групповое творчество, межгрупповой обмен результатами танцевальной деятельности.

Методы:

· игровой;

· демонстрационный (метод показа);

· метод творческого взаимодействия;

 Раздел « Ритмика, элементы музыкальной грамоты» включает ритмические упражнения, музыкальные игры, музыкально - ритмические задания по слушанию и анализу танцевальной музыки.  Упражнения этого раздела способствуют развитию музыкальности: формированию музыкального восприятия, дают представление о выразительных средствах музыки, развивают чувства ритма, умение ориентироваться  в маршевой и танцевальной музыке, определить ее характер, метроритм, строение и умение согласовывать музыку с движением.

Раздел «Элементы классического, народного, эстрадного танцев».

Включенные в раздел упражнения экзерсиса способствуют формированию правильной осанки, помогают исправить физические недостатки, учат правильной постановке корпуса, выработке координации движений, умение правильно дышать при исполнении упражнений и танцев.

Раздел «Этюды и постановочная работа» включает народные, эстрадные, детские сюжетные танцы в обучающем, постановочном и сценическом варианте.

Раздел «Концертная и сценическая деятельность»  включает в себя применение приобретенных хореографических навыков и умений в концертной деятельности и формирует основы сценической культуры.

Учебный план 1 года обучения

Содержание занятия

Кол-во часов

Сроки выполнения

1.

Организационная работа. Сбор участников коллектива. Ознакомление с репертуаром. Проведение диагностики способностей. Разучивание разминки. Подготовка ко Дню учителя.

24 часа

сентябрь

2.

Классический тренаж. Ритмика. Участие в мероприятии. Разучивание новых движений и этюдов.

24 часа

октябрь

3.

Гимнастика. Классический тренаж. Разучивание танцев.

24 часов

ноябрь

4.

Ритмика. Подготовка к новогодним мероприятиям. Разучивание и отрабатывание танцев.

24 часа

декабрь

5.

Повторение выученных танцев, разучивание новых движений современного танца.

22 часа

январь

6.

Классический тренаж. Пластика. Подготовка к мероприятию 8 Марта.

24 часа

февраль

7.

Постановка корпуса, рук, ног, головы, развитие природных данных, освоение понятий вытянутости и выворотности, музыкальности.

20 часов

март

8.

Повторение пройденного материала. Ритмика. Подготовка ко Дню победы.

24 часа

апрель

9.

Участие в праздничных мероприятиях. Классический тренаж. Закрепление пройденного материала.

24 часа

май


Итого за год

210 часов




Учебный план 2 года обучения

п/п

Содержание занятия

Кол-во часов

Сроки выполнения

1.

Организационная работа. Сбор участников коллектива. Ознакомление с репертуаром. Усвоение правильности постановки корпуса. Классический тренаж. Ритмика. Методика исполнения от простого к сложному. Постановочная работа.

24 часа

сентябрь

2.

Экзерсис характерного танца учебно- воспитательная работа. Репетиционная работа.

24 часа

октябрь

3.

Работа на развитие шеи и плечевого пояса в первоначальных музыкальных раскладках. Репетиционная работа.

24 часа

ноябрь

4.

Экзерсис классического танца.

24 часа

декабрь

5.

Упражнения на развитие мышц спины и брюшного пресса.

22 часа

январь

6.

Работа на развитие стопы и выворотностью ног. Подготовка к мероприятию посвященный 8 марта.

24 часа

февраль

7

Участие в праздничных мероприятиях. Классический тренаж.

20 часов

март

8.

Повторение пройденного материала. Ритмика. Подготовка ко Дню победы.

24 часа

апрель

9.

Упражнения развивающие подвижность тазобедренного сустава: Passe с разворотом колена, неваляшка.

24 часа

май


Итого за год.

210 часов




Учебный план 3 года обучения

п/п

Содержание занятия

Кол-во часов

Сроки выполнения

1.

Упражнения развивающие выворотность ног: «Звездочка» «Лягушка». Упражнения на растягивание мышц и связок и развитие балетного шага: «Боковая растяжка» «Растяжка с наклоном вперед«Часы»

24 часа

сентябрь

2.

Правила исполнения основных движений экзерсиса народно-сценического танца.

24 часа

октябрь

3.

Упражнения на развитие поясничного пояса: наклоны корпуса в стороны, вперёд и назад. Элементы русско-народного танца.

24 часов

ноябрь

4.

Освоение техники, стиля и манеры исполнения основных элементов народных танцев и танцев России. Отрабатывание танцевальных номеров.

24 часа

декабрь

5.

Упражнения на развитие силы мышц и подвижности суставов ног: полуприседания, отведение и приведение ноги в заданном направлении. Упражнения на опорно-двигательный аппарат, выворотность ног.

22 часа

январь

6

Упражнение для развития шеи и плечевого пояса: повороты головы в положении направо, прямо, налево. Круговые движения по половинке и целому кругу. Значение экзерсиса в развитии физических данных детей.

24 часа

февраль

7.

Разучивание танцевальных этюдов и элементов танца соединение их и работа над синхронным исполнением.

20 часов

март

8.

Танцевальные шаги. Изучение различного вида шагов с руками, находящимися в положении «ладони на талии».

24 часа

апрель

9.

Танцевальные этюды с элементами актерского мастерства.Ритмика.Гимнастика.

24 часа

май


Итого за год

210 часов


Учебный план 4 года обучения

п/п

Содержание занятия

Кол-во часов

Сроки выполнения

1.

Упражнения на укрепление мышц спины. Развитие силы мышц, суставов и повышение их подвижности. Развитие выносливости и постановка дыхания. Выработка навыков высокой культуры движений.

24 часа

сентябрь

2.

Упражнения, игры и динамика. Соотношения резко меняющейся силы музыкального характера с хореографическим движением.

24 часа

октябрь

3.

Теория дисциплины: Характер музыкального произведения, темп, динамические оттенки, легатто – стаккато. Длительность, ритмический рисунок, акценты, музыкальный размер.

24 часа

ноябрь

4.

Танцевальные шаги, бег, прыжки, подскоки. Танцевальные этюды. Постановка танцев.

24 часа

декабрь

5.

Подскоки в повороте на месте и в продвижении. Дробные движения, ключ простой. Двойная дробь на месте и с продвижением.

22 часа

январь

6.

Виды вращений. Подготовка к концерту посвященный 8марта.

24 часа

февраль

7.

Этюдная работа. Элементы танцев народов мира. Подготовка к 9 мая.

20 часов

март

8.

Экзерсис на середине: боковой ход с каблука на всю стопу и полупальцы; переборы (па-де-буре); ключ дробный сложный; веревочка.

24 часа

апрель

9.

Основные движения современного танца. Гимнастика.

24 часа

май

10.

Итого за год

210 часов


Ожидаемые результаты.

1. Повышение уровня хореографических способностей обучающихся, чувство ритма, музыкальной и двигательной памяти, выразительности движений.

2. Создание системы занятий с учетом индивидуальных физических и психологических особенностей обучающихся.

3. Подбор репертуара с изучением танцевального искусства разных народов.

4.  Закрепление приобретенных хореографических умений и навыков посредством концертной деятельности, участия в фестивалях и конкурсах. 

Результативность освоения программы. Важнейшим звеном учебно-воспитательного процесса является учет, проверка и оценка знаний, умений и навыков обучающихся. Для отслеживания этих результатов предусмотрена диагностика, которая проводится в 2 этапа:

  • входящий контроль;

  • итоговый контроль.

Цель контроля:

  • входящего - диагностика   начального   уровня   хореографических способностей обучающихся;

  • итогового — определение уровня усвоения программного материала.

К концу обучения по хореографии дети должны владеть следующими навыками:

- согласовывать движения с музыкой

- слышать окончания музыкальных фраз, различать строение музыкальных произведений

- уметь соединять движения, производить их в последовательности.

- уметь ориентироваться в пространстве

Результаты работы обучающихся можно увидеть на школьных концертах, городских конкурсах.

Список литературы

  1. Барышникова, Т. Азбука хореографии / Т. Барышникова. – М.: Айрис-пресс, 2000. – 266 с.

  2. Ваганова, А. Я. Основы классического танца / А. Я.Ваганова. –С.-Пб.: Лань, 2000. – 158с.

  3. Ковалько, В. И. Школа физкультминуток: 1-4 классы / В.И. Ковалько. – М.: ВАКО, 2009. – 272с.

  4. Пуртова, Т.В. Учите детей танцевать / Т.В. Пуртова, А.Н. Беликова, О.В. Кветная: учеб.пособ. для студ. учреждений сред. проф. обр. – М.: ВЛАДОС, 2008. – 256 с.: ил.

  5. Пустовойтова, М.Б. Ритмика для детей: учебно-методическое пособие / М.Б. Пустовойтова. – М.: ВЛАДОС, 2008. – 184с.

  6. Франио, Г. Пособие по ритмике: для 2 класса музыкальной школы /Г. Франио. – М.: Музыка, 2005. – 152с.

  












57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 15.09.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров79
Номер материала ДБ-195350
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх