Рабочая программа
дополнительного образования детей
«Акварелька»
для детей младшего школьного возраста
Срок реализации 1 год
Тамбов,2015
Пояснительная записка
Художественная деятельность связана с процессами восприятия, познания, с эмоциональной и общественной сторона ми жизни человека, свойственной ему на различных ступенях развития, в ней находят отражение некоторые особенности его интеллекта и характера.
Художественное воспитание в состоянии решать настолько важные задачи, связанные с необходимостью гармонического развития личности, что место, отводимое ему в современной системе воспитания, не может быть второстепенным.
Содержание программного материала рассчитано на 1 год.
В группы принимаются все желающие, без специального отбора. В группе обучается 10-15 детей, занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 учебному часу.
Актуальность программы обусловлена тем, что происходит сближение содержания программы с требованиями жизни.
В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи эстетического восприятия и развития личности в целом.
В системе эстетического воспитания подрастающего поколения особая роль принадлежит изобразительному искусству. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности.
Изобразительное искусство – одна из наиболее эмоциональных сфер деятельности детей. Работа с различными материалами в разных техниках расширяет круг возможностей ребенка, развивает пространственное воображение, конструкторские способности.
Уже в самой сути маленького человека заложено стремление узнавать и создавать. Все начинается с детства. Результативность воспитательного процесса тем успешнее, чем раньше, чем целенаправленнее у детей развивается абстрактное, логическое и эмоциональное мышление, внимание, наблюдательность, воображение.
Занятия изобразительным искусством являются эффективным средством приобщения детей к изучению народных традиций. Знания, умения, навыки воспитанники демонстрируют своим сверстникам, выставляя свои работы.
Новизна программы состоит в том, что в процессе обучения учащиеся получают знания о простейших закономерностях строения формы, о линейной и воздушной перспективе, цветоведении, композиции, декоративной стилизации форм, правилах лепки, рисования, аппликации, а также о наиболее выдающихся мастерах изобразительного искусства, красоте природы и человеческих чувств.
Отличительные особенности данной образовательной программы от уже существующих в этой области заключается в том, что программа ориентирована на применение широкого комплекса различного дополнительного материала по изобразительному искусству.
Основная цель программы:
Приобщение через изобразительное творчество к искусству, развитие эстетической отзывчивости, формирование творческой и созидающей личности, социальное и профессиональное самоопределение.
Задачи программы:
Образовательные:
-познакомить детей с основными понятиями и базовыми геометрическими формами;
-сформировать начальные художественные знания, умения через различные изобразительные средства;
-познакомить с основными видами и жанрами изобразительного искусства;
-познакомить с ведущими элементами изобразительной грамоты;
-познакомить с основами цветоведения. композиции;
-познакомить с различными приемами работы карандашом, акварелью, гуашью, глиной, пластилином
Воспитательные:
-способствовать воспитанию:
- интереса к искусству;
-художественного вкуса;
-способности видеть красоту и гармонию и эстетически ее оценивать;
-доброты, сопереживания к окружающим
Развивающие:
-способствовать развитию:
-внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения, фантазии, глазомера, художественного вкуса;
-творческого мышления
Содержание программного материала подобрано с учетом возрастных, индивидуальных возможностей, способностей и уровня развития ребенка. Для развития самооценки и взаимооценки проводятся выставки в конце занятия, оценка собственных работ, коллективное обсуждение, коллективный отбор работ на итоговую выставку, изготовление коллективных композиций, изготовление изделия в рамках изучаемой темы (на выбор). Кроме того, содержание занятий предполагает развитие коммуникативных навыков у детей.
Содержание учебного материала предполагает, как теоретическую часть, которая в основном дается в форме бесед с просмотром иллюстративного материала, так и практическую (упражнение в усвоении различных техник).
Отдается предпочтение работе, носящей индивидуальный характер.
При выполнении коллективных заданий каждый ребенок выполняет «свою» часть работы. В этом случае на ребенка возлагается большая ответственность, так как от его мастерства зависит результат общей, коллективной работы. Коллективное выполнение работ — наиболее технологически эффективная форма организации занятий, так как при наименьших затратах сил и времени удается выполнить трудоемкую работу. Кроме того, коллективный способ содействует воспитанию общительности, дружеских взаимоотношений в коллективе, чувства взаимопомощи, а также способствует развитию организаторских качеств личности.
В образовательном процессе используются следующие методы контроля и самоконтроля:
- совместное обсуждение и оценка работ;
- защита работы или творческого проекта;
- самоанализ выполненного изделия;
- анализ изделия в паре педагог-воспитанник;
- коллективное планирование и распределение заданий при изготовлении коллективных работ.
В начале учебного года проводится диагностика уровня знаний, умений и навыков воспитанников, сохранности знаний, умений и навыков. В конце учебного года — итоговая аттестация по разработанным и апробированным методикам, которые позволяют определить уровень теоретической подготовки воспитанников, выявить степень сформированности практических умений и навыков детей, способностей, личностных качеств ребенка, а также соотнести их с прогнозируемым результатом образовательной программы.
Организационные условия реализации программы
Программа предназначена для детей 10-11 лет.
Продолжительность обучения- 34 часа.
Периодичность проведения занятий- 1 раз в неделю.
Продолжительность одного занятия – 1 час.
Норма наполнения групп – 10 детей.
Форма организации учебно - воспитательного процесса: групповая.
Методы и приемы обучения, используемые при реализации программы:
в обучении:
-словесный (беседа, рассказ, чтение);
-наглядный (наблюдение, изучение явлений, происходящей в окружающей среде);
- практический (постановка и проведение опытов, эксперимент).
в воспитании:
-методы организации деятельности и формирования художественного поведения(воспитывающие ситуации, художественные сказки);
-методы формирования сознания и личности, направленные на формирование устойчивых убеждений (рассказ, этическая беседа, пример).
Материально- техническое оснащение программы
Творческая мастерская, стулья, мольберты, интерактивная доска, пластилин, наборы цветной бумаги, альбомы для детского творчества, краски гуашь, краски акварельные, фломастеры, кисти , ножницы для детского творчества, цветные и простые карандаши
Ожидаемые результаты освоения программы:
В результате освоения программы обучающиеся:
- получат возможность расширить и углубить изобразительные основы декоративных элементов;
- приобретут опыт правильного использования материалов и технические приемы оформления;
- познакомятся с названиями инструментов, приспособлений;
- применять различные способы лепки: от целого куска, примазывание частей, заглаживание, поверхности;
-моделировать художественно выразительные формы геометрических и растительных форм.
В ходе реализации программы младшими школьниками осуществляется познание художественного разнообразия.
По окончании учебного года обучающиеся должны знать:
- название основных и составных цветов;
- основную терминологию: краски, палитра, композиция, художник, линия, орнамент; аппликация, симметрия, асимметрия, композиция, силуэт, пятно, рельеф, роспись, лепка, керамика;
- изобразительные основы декоративных элементов;
- материалы и технические приемы оформления;
- названия инструментов, приспособлений.
По окончании учебного года обучающиеся должны уметь:
-пользоваться инструментами: карандашами, кистью, палитрой;
-полностью использовать площадь листа, крупно изображать предметы;
-подбирать краски в соответствии с настроением рисунка;
-моделировать художественно выразительные формы геометрических и растительных форм;
- пользоваться материалами;
- лепить игрушки на основе приемов дымковской игрушки;
- применять различные способы лепки: от целого куска, примазывание частей, заглаживание, поверхности.
Санитарно- гигиенические требования
Занятия должны проводиться в кабинете, соответствующем требованиям СанПиНа, пожарной безопасности, санитарным нормам. Кабинет должен хорошо освещаться и периодически проветриваться. Необходимо также наличие аптечки с медикаментами для оказания первой медицинской помощи.
Кадровое обеспечение программы: педагог, работающий по данной программе, должен иметь высшее или среднее специальное педагогическое образование, иметь дополнительное образование в форме курсов повышения квалификации в области дополнительного образования детей художественной направленности.
Учебно- тематический план
№ п/п
Наименование разделов и тем
Всего
часов
Из них
Теория
Практика
1
Введение в образовательную программу.
1
0,5
0,5
1.1
Содержание программы. Начальная диагностика.
1
0,5
0,5
2
Золотая осень
12
6
6
2.1
Лето в произведениях художников
1
0,5
0,5
2.2
Красота летней и осенней природы русского леса
1
0,5
0,5
2.3
Многоцветие земли в произведениях художников
1
0,5
0,5
2.4
И снова осень к нам пришла
1
0,5
0,5
2.5
Выставка рисунков « Дары осени»
1
0,5
0,5
2.6
Украшение.
1
0,5
0,5
2.7
Узоры на вазе.
1
0,5
0,5
2.8
Форма в живописи и графике
1
0,5
0,5
2.9
Красота родной земли в произведениях графиков
1
0,5
0,5
2.10
Богатый урожай
1
0,5
0,5
2.11
Филимоновская игрушка
1
0,5
0,5
2.12
Готовимся к выставке
1
0,5
0,5
3
Зимняя сказка.
8
4
4
3.1
Мы рисуем сказочную птицу
1
0,5
0,5
3.2
Мы готовимся к рисованию сказки
1
0,5
0,5
3.3
Иллюстрирование рус. нар. сказки «Гуси-лебеди»
1
0,5
0,5
3.4
Изображение любимых домашних животных
1
0,5
0,5
3.5
Гжельская роспись
1
0,5
0,5
3.6
Чародейка-зима в произведениях художников
1
0,5
0,5
3.7
Готовимся к встрече сказки, в действительности – праздника Нового года
1
0,5
0,5
3.8
Выставка рисунков «Здравствуй, гостья – зима!»
1
0,5
0,5
4
Русские картины
9
4,5
4,5
4.1
Белокаменные храмы на Руси
1
0,5
0,5
4.2
Зимний пейзаж в произведениях художников
1
0,5
0,5
4.3
Зимние развлечения с друзьями
1
0,5
0,5
4.4
Русские изразцы
1
0,5
0,5
4.5
Сказочная печь
1
0,5
0,5
4.6
Русские воины
1
0,5
1,5
4.7
Волшебный мир русского костюма
1
0,5
0,5
4.8
Иллюстрация к сказке А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»
1
0,5
0,5
4.9
Выставка рисунков «Здесь русский дух, здесь Русью пахнет…»
1
0,5
0,5
5
Весенние деньки.
4
2
2
5.1
Тематическая композиция о весне. Весна разноцветная.
1
0,5
0,5
5.2
Праздничный салют
1
0,5
1,5
5.3
Цветы нашей Родины
1
0,5
0,5
5.4
Элементы растительного орнамента
1
0,5
0,5
Итого
34
17
17
Методическое обеспечение программы
№ п/п
Название раздела
Формы занятий
Методы и приемы
Дидактический материал, техническое оснащение
Формы подведения итогов
1.
Вводное занятие
Игра-путешествие
Словесные, наглядные, практические
Ватман, карандаш простой, кисти, краски (акварель, гуашь).
Самоанализ, фронтальный контроль.
2.
Основы художественной росписи
Занятие-практикум
Словесные, наглядные, практические
Краски, кисти, фломастеры, мелки, ватман, карандаш простой.
Устный опрос, практический контроль.
3.
Бумагопластика (аппликация)
Занятие-практикум
Разные виды бумаги, картона и ткани ножницы, клей, кисти.
Устный опрос, готовое изделие, взаимоанализ
4.
Декоративно-прикладное искусство (элементы занятий)
Бумага, кисти, краски (гуашь), ткань, краситель для ткани, резервирующий состав для ткани, природный материал.
Список литературы для педагогов
Алексеевская Н.А. Карандашик озорной. М.,1999г.
Аппликационные работы в начальных классах-М.,1990 г
Боголюбов Н.С..Скульптура на занятиях в школьном кружке-М.,1986 г
4. Гагарина Б.Г. Конструирование из бумаги -Ташкент 1988 г. Т.С.
Комарова Т. С. Обучение детей технике рисования — М.1976.
Сокольникова Н.М. Краткий словарь художественных терминов.
Сокольникова Н.М. Основы живописи .-Титул.,1996 г.
Сокольникова Н.М Основы рисунка.-Титул.,1996 г.
Сокольникова Н.М Основы композицииТитул.,1996 г.
Журнал Народное творчество 1998 -2010 г.г.
Журнал Юный художник . 1998 -2010 г.г
Литература для детей
1. Ручная работа 2007-2010.
Рассказы о художниках, М.: Белый город 2009.
Ладушки. Энциклопедия детского фольклора, М.: Белый город.2008.
Я учусь рисовать. М.: из-во Олма пресс. 2006.
Грушина Л.В. Открытка с сюрпризом Карапуз 2007.
Лыкова И.А. Азбука лепки .Карапуз 2007
Зорин Л.Н.Эстамп Астрель 2004.г..
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Татановская средняя общеобразовательная школа»
«Утверждаю»
Директор школы ________/О. П. Илларионова/
Календарно-тематическое планирование
объединения дополнительного образования
«Акварелька»
на 2015-2016 учебный год
Руководитель: Рожнова А.А.
№ п/п
Разделы, темы
Кол-во часов
Дата по плану
Дата по факту
Примечания
Золотая осень (12 часа)
1
Лето в произведениях художников
1
2
Красота летней и осенней природы русского леса
1
3
Многоцветие земли в произведениях художников
1
4
И снова осень к нам пришла
1
5
Выставка рисунков « Дары осени»
1
6
Украшение.
1
7
Узоры на вазе.
1
8
Форма в живописи и графике
1
9
Красота родной земли в произведениях графиков
1
10
Богатый урожай
1
11
Филимоновская игрушка
1
12
Готовимся к выставке
1
«Зимняя сказка»(8 часов)
13
Мы рисуем сказочную птицу
1
14
Мы готовимся к рисованию сказки
1
15
Иллюстрирование рус. нар. сказки «Гуси-лебеди»
1
16
Изображение любимых домашних животных
1
17
Гжельская роспись
1
18
Чародейка-зима в произведениях художников
1
19
Готовимся к встрече сказки, в действительности – праздника Нового года
1
20
Выставка рисунков «Здравствуй, гостья – зима!»
1
«Русские картины» (9 часов)
21
Белокаменные храмы на Руси
1
22
Зимний пейзаж в произведениях художников
1
23
Зимние развлечения с друзьями
1
24
Русские изразцы
1
25
Сказочная печь
1
26
Русские воины
1
27.
Волшебный мир русского костюма
1
28
Иллюстрация к сказке А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»
1
29
Выставка рисунков «Здесь русский дух, здесь Русью пахнет…»
1
«Весенние деньки» (4 часа)
30
Тематическая композиция о весне. Весна разноцветная.
1
31
Праздничный салют
1
32
Цветы нашей Родины
1
33
Элементы растительного орнамента
1
34
Выставка рисунков.
1
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.