Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа объединения "Кружевница".

Рабочая программа объединения "Кружевница".



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Рассмотрена и рекомендована

методическим объединением

Протокол № 3 от 11.01.2016 г.

методист _______________Смыкалов В.Е.


Утверждаю

______________________Директор МКУ ДО Ольховатский Дом пионеров и школьников Н.В. Хижнякова


Принята на педсовете № 5

от 15.01.2016 г.




МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ОЛЬХОВАТСКИЙ ДОМ ПИОНЕРОВ И ШКОЛЬНИКОВ


Программа объединения

«Кружевница»

Тип программы – модифицированная

Адресат программы – обучающиеся 7 - 16 лет

Срок реализации – 3 года


Разработала - педагог дополнительного образования

Журо Наталья Александровна,

Реализует - руководитель объединения

«Кружевница» - Журо Наталья Александровна,

Дата разработки программы – 2014 год, р.п. Ольховатка





Ольховатка - 2016 год

Пояснительная записка

Программа объединения «Кружевница».

Вид программы-модифицированная.

Направленность-художественная.

     Декоративно-прикладное искусство обогащает творческие стремления детей преобразовывать мир, развивает в детях нестандартность мышления, свободу, индивидуальность, умение всматриваться и наблюдать, а также видеть в реальных предметах декоративно-прикладного искусства новизну и элементы сказочности. В процессе создания предметов декоративно-прикладного искусства у детей закрепляются знания эталонов формы и цвета, формируются четкие и достаточно полные представления о предметах декоративно-прикладного искусства в жизни.

     Также декоративно-прикладное искусство способствует формированию таких мыслительных операций, как анализ, сравнение, обобщение.

      На нравственное воспитание детей существенное влияние оказывает коллективный характер выполнения работы: дети, создавая каждый свое изделие, вместе составляет общую композицию. В процессе занятий декоративно-прикладного искусства у детей воспитываются и нравственно-волевые качества: потребность доводить начатое дело до конца, сосредоточенно и целенаправленно заниматься, преодолевать трудности. При создании коллективных работ у детей воспитываются умение объединяться для общего дела, договариваться о выполнении общей работы, учитывать интересы друг друга, умение действовать согласованно, формируется умение уступать, выполнять свою часть работы самостоятельно, а если понадобиться, помочь другому.

      Главной задачей педагога является умение заинтересовать детей, зажечь их сердца, развивать в них творческую активность, не навязывая собственных мнений и вкусов. Педагог должен пробудить в ребенке веру в его творческие способности, индивидуальность, неповторимость, веру в то, что творить добро и красоту, приносит людям радость.

       Программа актуальна, поскольку является комплексной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественной оценки и овладение основами творческой деятельности, дает возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности .

       Новизна программы состоит в том, что она показывает развивающие функции декоративно-прикладного искусства, как целостного культурно-исторического и социально-педагогического феномена. Что эти функции ориентированы на обеспечение личностного роста детей. Исходя из этого, программа построена на эстетическом воспитании школьников.

        Целесообразность. У учащихся нет возможности соприкоснуться с декоративно-прикладным искусством – подержать в руках изделия в технике «Фриволите». Поэтому я перед собой поставила цель подарить детям радость творчества, познакомить с историей забытой техники, показать примеры работы кружевоплетения.

       Темы работы с детьми, выбранные мной, являются актуальными и целесообразными в данное время. На занятиях кружка помогаю детям освоить не только тайны мастерства ремесла, но и найти новые оригинальные соединения традиций и стилей с современным пластическим решением образа, отвечающим эстетике наших дней.

Целью данной  программы  является: формирование и развитие основ художественной культуры ребенка через народное декоративно-прикладное искусство.

Задачи:

Обучающие:

- познакомить воспитанников с историей и современными направлениями развития декоративно-прикладного творчества;

- научить детей владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе;

- обучать технологиям кружевоплетения .

Воспитательные:

- приобщить учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, в том числе и отечественной, формировать потребность в высоких культурных и духовных ценностях и их дальнейшем обогащении;

- способности развитию внутренней свободы ребенка, способности к объективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения;

- воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности;

- воспитывать усидчивость, аккуратность, активность, уважение и любовь к труду, формировать потребность учащихся к саморазвитию.

- развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

 Развивающие:

- развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка: фантазию, наблюдательность, мышление, художественный вкус.

- развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание;

- развивать положительные эмоции и волевые качества;

- развивать моторику рук, глазомер.

Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализовать себя в нем.


Сроки реализации программы.

Программа разработана на три  года  обучения.  Программа  предусматривает изучение необходимых теоретических сведений по выполнению кружева. Содержание теоретических сведений согласовывается с характером практических работ по каждой теме. На теоретическую часть отводится не более 30% общего объема времени. Остальное время посвящается практической работе. Теория преподносится в форме беседы, сопровождающейся показом приемов работы и ответами на вопросы учащихся.

    На первом  году  обучения происходит общее знакомство учащихся с техникой «Фриволите», на втором и третьем  – более углубленное постижение основ мастерства.

Практические результаты и темп освоения  программы  является индивидуальными показателями, так как зависят от уровня творческого потенциала, то есть от природных способностей и первичной подготовки учащегося.

    Планируемая на занятиях практическая работа не является жестко регламентированной. Учащиеся реализовывают свои творческие замыслы, готовят поделки, сувениры к своим семейным торжествам и к любимым праздникам. Это позволяет повысить уровень знаний и интереса учащихся.

Организация учебного процесса:

    Первый год обучения занятия проходят 2 раза в неделю по 2 часа и составляют 144 часа в год.

     Второй год обучения занятия проходят 2 раза в неделю по 2 часа и составляют 144 часов в год.

     Третий год обучения занятия проходят 2 раза в неделю по 2 часа и составляют 144 часов в год.

Общее количество часов-432

1-й год обучения-144

2-й год обучения-144

3-й год обучения-144

Адресат программы – обучающиеся 7 - 16 лет.

Основные формы и методы организации учебного процесса

        Каждое занятие специфично по своей конкретной цели, по логике и по своей структуре. Основные функции методов обучения состоят в том, чтобы обеспечить взаимосвязанную деятельность учителя и учащегося по обеспечению усвоения учебного содержания в соответствии с задачей; способствовать воспитанию и развитию учащихся, активизировать учебно-познавательную деятельность ребенка. Исходя из этого, при выборе определенных методов обучения учитывается особенность контингента детей. Каждое занятие является формой реализации всех функций процесса обучения, организует мотивированную учебно-познавательную деятельность каждого ребенка, качества знаний формируется в системе, индивидуализация обучения осуществляется через дифференцированный подход путем создания условий для усвоения учебного материала с учетом темпа и дозы индивидуально. В целом работа педагога  характеризует особым стилем, манерой работы.

Формы работы:

Индивидуальная – В индивидуальную форму работы с учащимися включены практические занятия, исследовательские занятия, составление индивидуальных схем и росписи.

Коллективная – В коллективную форму работы с учащимися включены экскурсии, выставки, изготовление групповых работ, беседы с опытными мастерицами и передачи их мастерства учащимся.




Учебно-тематический план 1 год обучения

п/п

Тема

Количество

часов

Формулируемые ЗУНы по результатам реализации

Всего

Теория

Практика


1

Ознакомление с историей техники «Фриволите».

2

2

-


2

Техника безопасности с колюще-режущими инструментами.

2

2

-

3

Ознакомление с инструментами и материалами.

2

2

-

4

Ознакомление с условными знаками и обозначениями.

2

2

-

5

Техника плетения прямого узла.

8

2

6


6

Техника плетения обратного узла

8

2

6

7

Полный узел в технике «Фриволите».

6

2

4

8

Элементы в технике «Фриволите» : пико и декоративное пико.

6

2


4


9

Элемент плетения пико-жозефина

4

-

4

10

Элемент плетения полукольцо.

6

2

4


11

Элемент плетения кольцо.

6

2

4

12

Элемент плетения ножка между кольцами.

6

2

4

13

Соединение колец между собой при помощи пико.

8

2

6

14

Мотив в технике «Фриволите» цветок

6

2

4


15

Соединение и наращивание нитей с помощью морского узла

4

2

2

16

Прошива состоящая из 2-х и3хлистников.

8

2

6

17

12 правил соединения замкнутого мотива.

4

4

-


18

Плетение 2-хрядной (квадратной) розетки. Зарисовка схем.

8

2


6


19

Плетение 3-хрядной (круглой) розетки. Зарисовка схем.

8

2

6

20

Плетение квадратной салфетки из мотива цветок 1 челноком. Зарисовка схемы.

10

2

8


21

Плетение 2-хрядного детского воротника из прошивы. Зарисовка схемы.

10

2

8


22

Плетение салфетки из квадратной розетки 1 челноком. Зарисовка схемы.

12

2

10


23

Сведения по уходу за изделиями.

4

4

-


24

Подведение итогов за учебный год. Итоговая выставка.

4

2

2



ИТОГО

144

50

94




Содержание программы 1 года обучения.

Вводное занятие. Ознакомление с техникой «Фриволите». История «Фриволите». Знакомство с литературой и готовыми изделиями.

Техника безопасности с колюще-режущими инструментами. Инструктаж по применению и использованию колюще-режущих инструментов.

Ознакомление с инструментами и материалами: челноки для фриволите, крючки вязальные тонкие, игла штопальная, ножницы, нитки «Ирис», «Мак», «Нарцисс», «Снежинка». Предназначение каждого инструмента. Фактура нити для фриволите.

Изучение по учебникам схем и росписи. Ознакомление условных знаков и обозначений, их зарисовка и пояснения. Записи обозначений, зарисовка схем и роспись к схеме в тетради.

Основные приёмы плетения прямого узла с провязом полуколец. Положение рук, челноков и нити при работе.

Основные приёмы плетения обратного узла с провязом полуколец. Положение рук, челноков и нити при работе.

Плетение полного узла в технике, провяз колец одним челноком. Положение рук, челноков и нити при работе.

Образование «пико» на кольце как простого, так и декоративного. Заготовка шаблонов для декоративного пико.

Плетение элемента «пико-жозефина». Положение рук, челноков и нити при работе.

Плетение элемента полукольцо положение рук, нити и челнока. Правильное затягивание полукольца.

Плетение элемента кольцо положение рук, нити и челнока. Правильное затягивание кольца.

Образование ножки между кольцами, элемент прошива. Плетение двух колец с образованием ножки между ними. Соединение двух параллельных рядов колец при помощи пико. Положение рук, челноков и нити при работе.

Плетение мотива «цветок» выполненного одним челноком. Соединение ряда колец с образованием цветка. Положение рук, челноков и нити при работе.


Соединение и наращивание нитей при помощи морского узла. Положение нитей при работе.

Плетение прошивы состоящей из двух и трёхлистников с чередованием плетения. Положение рук, челноков и нити при работе.

12 правил соединения замкнутого мотива. Запись в тетради всех правил.

Плетение двухрядной, квадратной розетки. Зарисовка схемы. Визуальный провяз схемы. Положение рук, челноков и нити при работе.

Плетение трёхрядной, круглой розетки. Визуальный провяз схемы. Положение рук, челноков и нити при работе.

Плетение квадратной салфетки из мотива цветок, выполняется одним челноком. Зарисовка схемы. Визуальный провяз схемы. Положение рук, челноков и нити при работе.

Плетение двухрядного детского воротника состоящего из прошивы. Зарисовка схемы. Визуальный провяз схемы. Положение рук, челноков и нити при работе.

Плетение салфетки из квадратной розетки, выполняется одним челноком. Зарисовка схемы. Визуальный провяз схемы. Положение рук, челноков и нити при работе.

Основные сведенья по уходу и хранению за изделиями: стирка, глажка, накрахмаливайте.

Итоговая выставка.



Учебно-тематический план 2 год обучения

п/п

Тема

Количество

часов

Формулируемые ЗУНы по результатам реализации

Всего

Теория

Практика


1

Техника безопасности с колюще-режущими инструментами.

2

2

-


2

Повторение условных знаков и обозначений.

2

2

-


3

Зарисовка схем и расшифровка росписи, условных знаков и обозначений.

2

2

-

4

Техника плетения прямого узла. Техника плетения обратного узла.

2

-

2

5

Повторение плетения полного узла, провяз цепочки из колец. Связывание и наращивание нитей.

2

-

2


6

12 правил соединения замкнутого мотива.

2

-

2


7

Образование «пико» на кольце , соединение простых и сложных элементов между собой при помощи пико.

2

-

2


8

Плетение мотива «цветок» с образованием декоративного пико.

4

2


2

9

Плетение прошивы с объяснением поворота на изделии.

4

2

2


10

Составление аппликации, подготовка основы, выбор мотива. Выполнение мелких мотивов и сложных элементов для аппликации. Нанесение наброска на основу.

4

2

2


11

Плетение углового кружева.

4

2

2


12

Зарисовка схем и расшифровка росписи с условными знаками.

2

-

2


13

Плетение многослойного цветка в аппликации.

6

2

4


14

Плетение по рядно трёхрядного кружева.

6

2

4


15

Технология плетения двумя челноками.

4

2

2

16

Технология плетения элемента «дуга».

6

2

4

17

Соединение дуги с другими элементами.

4

2

2

18

1 способ соединения дуги с другими элементами, выпуклой стороной.

4

2

2


19

2 способ соединения дуги с другими элементами, выпуклой стороной.

4

2

2

20

1 способ соединения дуги с другими элементами, вогнутой стороной.

4

2

2

21

2 способ соединения дуги с другими элементами, вогнутой стороной.

4


2

2

22

Плетение одноцветного кружева из 3-хлистников.

6

2

4


23

Плетение одноцветного кружева из мотива «цветок».

6

2

4

24

Плетение одноцветного кружева «змейка».

6

2

4


25

Плетение одноцветного кружева из 4-хлистника.

6

2

4

26

Плетение салфетки-розетки.

6

2

4

27

Плетение мотива «цветок» 2 челноками.

4

2

2


28

Элементы, выполняемые на дуге.

6


2

4

29

Плетение 2-хлистника на дуге.

4

2


2

30

Плетение 3-хлистника на дуге.

4

2

2

31

Плетение мини-салфетки с 3-хлистником на дуге.

6


2

4

32

Плетение кружева углом.

6

2

4


33

Техника «Фриволите» с тканью.

6

2

4

34

Сведенья по уходу за изделиями.

2

2

-


35

Подведение итогов за учебный год. Итоговая выставка.

2

2

-


ИТОГО

144

60

84





Содержание программы 2 год обучения.

Техника с колюще-режущими инструментами и электроприборами. Основные правила поведения с колюще-режущими инструментами: ножницы, крючок, игла. Правила безопасности в работе с утюгом. Инструктаж по использованию электроприборов.

Условные знаки и обозначения. Зарисовка схем и расшифровка росписи по пройденному курсу.

Плетение прямого и обратного узлов с провязом цепочки из колец. Положение рук, челноков и нити при работе.

Связывание и наращивание нитей в изделии. Соединение замкнутого мотива, повторение 12 правил.

Плетение кольца с образованием «пико». Положение рук, челноков и нити при работе.

Плетение простых и сложных мотивов с соединением между собой. Визуальный провяз схемы.

Плетение мотива цветок с образованием декоративного пико. Визуальный провяз схемы.

Плетение прошивы с объяснением поворота на изделии. Визуальный провяз схемы. Положение рук, челноков и нити при работе.

Составление аппликации с подготовкой основы и выбором мотива.

Выполнение мелких мотивов для аппликации, нанесение карандашного наброска на твёрдую основу. Положение рук, челноков и нити при работе.

Плетение сложных мотивов с разбором схемы. Визуальный провяз схемы. Положение рук, челноков и нити при работе.

Плетение углового кружева с объяснением поворота на углу. Визуальный провяз схемы. Положение рук, челноков и нити при работе.

Зарисовка с последующей расшифровкой схем и росписи.

Плетение в аппликационном букете, многослойного цветка.

Выполнение по рядно трёхрядного кружева. Визуальный провяз схемы. Положение рук, челноков и нити при работе.

Ознакомление с технологией плетения двумя челноками. Положение рук, челноков и нити при работе.

Обучение плетению элемента «дуга». Положение рук, челноков и нити при работе.

Соединение дуги с другими элементами несколькими способами.

Плетение одноцветного кружева состоящего из трилистников. Положение рук, челноков и нити при работе.

Плетение одноцветного кружева цветок выполненного двумя челноками. Положение рук, челноков и нити при работе.

Плетение одноцветного кружева состоящего их четырёхлистников. Положение рук, челноков и нити при работе.

Плетение кружева «змейка». Визуальный провяз схемы. Положение рук, челноков и нити при работе.

Плетение салфетки-розетки выполненной двумя челноками. Визуальный провяз схемы. Положение рук, челноков и нити при работе.

Плетение мотива цветок двумя челноками. Визуальный провяз схемы. Положение рук, челноков и нити при работе.

Ознакомление с элементами выполненными на дуге. Визуальный провяз схемы. Положение рук, челноков и нити при работе.

Плетение 2-хлистника и 3-хлистника на дуге.

Плетение мини-салфетки с 3-хлистником на дуге. Визуальный провяз схемы. Положение рук, челноков и нити при работе.

Зарисовка схемы и росписи.

Плетение кружева углом с зарисовкой и разбором схемы и росписи. Визуальный провяз схемы. Положение рук, челноков и нити при работе.

Плетём кружево и соединяем его с тканью. Визуальный провяз схемы. Положение рук, челноков и нити при работе.

Зарисовка и разбор схемы и росписи.

Сведения по уходу за изделиями и их хранение.

Итоговая выставка.

Учебно-тематический план 3 год обучения

п/п

Тема

Количество

часов

Формулируемые ЗУНы по результатам реализации

Всего

Теория

Практика


1

Техника безопасности с колюще-режущими инструментами.

2

2

-


2

Повторение условных знаков и обозначений.

2

2

-


3

Зарисовка схем и расшифровка росписи, условных знаков и обозначений.

4

2

2

4

Технология плетения полного узла.

2

-

2


5

Плетение прошивы одним челноком.

4

2

2

6

Связывание и наращивание нитей.

2

-

2


7

12 правил соединения замкнутого мотива.

2

2

-


8

Технология плетения двумя челноками

6

2


4


9

2 способа соединения дуги с другими элементами выпуклой стороной.

6

2

4


10

2 способа соединения дуги с другими элементами выпуклой стороной.

6

2

4



11

Кружево «Фриволите» с бисером.

4

2

2


12

Зарисовка и разбор схемы и росписи детского воротника. 2 ряда.

Плетение 2-хрядного детского воротника.

6


2


4



13


Зарисовка и разбор схемы и росписи украшения «Галстук».

Плетение украшения «Галстук».

6

2

4


14


Зарисовка и разбор схемы и росписи однорядного воротника «Зубок».

Плетение однорядного воротника «Зубок».

6

2

4


15

Зарисовка и разбор схемы и росписи однорядного воротника «Наплечник».

Плетение однорядного воротника «Наплечник».

6

2

4


16

Зарисовка и разбор схемы и росписи воротника из мотивов.

Плетение воротника из мотивов.

6

2

4


17

Зарисовка и разбор схемы и росписи кулона с бисером.

Плетение кулона с бисером.

6

2

4


18

Зарисовка и разбор схемы и росписи 2-хрядного воротника «Пелерина» из мотивов.

Плетение воротника «Пелерина» из мотивов.

8

2

6


19

Плетение элемента «кольцо в кольце».

6

2

4


20

Плетение элемента «дуга-кольцо».

6

2

4


21

Роспуск кольца при ошибке в изделии.

2


2

-


22

Зарисовка и разбор схемы и росписи 3-хрядной салфетки-розетки. Плетение 3-х рядной салфетки-розетки.

6

2

4


23

Зарисовка и разбор схемы и росписи сервировочной салфетки. Плетение сервировочной салфетки.

6

2

4


24

Зарисовка и разбор схемы и росписи маленькой салфетки «Снежинка». Плетение салфетки.

6

2

4


25

Зарисовка и разбор схемы и росписи большой салфетки «Снежинка». Плетение салфетки.

6

2

4


26

Зарисовка и разбор схемы и росписи салфетки из мотивов. Плетение салфетки из мотивов.

6

2

4


27

Зарисовка и разбор схемы и росписи овальной салфетки. Плетение овальной салфетки.

6

2

4


28

Зарисовка и разбор схемы и росписи декоративного украшения с бисером (стр. 194 по Уткиной). Плетение украшения с бисером.

8

2

6


29

Сведенья по уходу за изделиями. Итоговая выставка.

2

-

2



ИТОГО

144

52

92



Содержание программы 3 год обучения

Вводное занятие. Повторение изученного материала. Просмотр записей в тетрадях, повторение знаков и обозначений.

Техника безопасности. Основные правила поведения с колюще-режущими инструментами: ножницы, крючок, игла. Правила безопасности в работе с утюгом. Инструктаж по использованию электроприборов.

Повторение условных знаков и обозначений, применение их в практике. Провяз изделий с нужными деталями.

Зарисовка схем и росписи с дальнейшим их разбором. Выбор схемы изделия в учебнике и зарисовка в тетрадь.

Техника плетения полного узла, плетение цепочки, объяснение условных знаков и обозначений. Положение рук, челноков и нити при работе.

Изготовление прошивы выполненной одним челноком, с объяснением поворота изделия для образования ножки между кольцами. Визуальный провяз схемы. Положение рук, челноков и нити при работе.

Связывание и наращивание нитей с помощью морского узла в процессе плетения.

Выполнение замкнутого мотива с соединением, повторение 12 правил. Устный пересказ правил.

Технология плетения двумя челноками. Выполнение элемента «дуга» Положение рук, челноков и нити при работе.

Два способа соединения дуги с другими элементами вогнутой стороной. Визуальный провяз схемы. Положение рук, челноков и нити при работе.

Два способа соединения дуги с другими элементами выпуклой стороной. Визуальный провяз схемы. Положение рук, челноков и нити при работе.

Выполнение кружева с применением бисера. Объяснение нанизывания и вставление бисера в изделие по схеме.

Зарисовка и разбор схемы детского воротника с дальнейшим плетением, выполненного двумя челноками. Визуальный провяз схемы.

Зарисовка схемы и разбор росписи декоративного украшения «Галстук». Визуальный провяз схемы .

Выполнение галстука с пояснениями порядного выполнения. Положение рук, челноков и нити при работе.

Зарисовка схемы и разбор росписи детского воротника «Зубок», воротник однорядный. Визуальный провяз схемы .

Выполнение воротника с пояснениями плетения. Положение рук, челноков и нити при работе.

Зарисовка схемы и разбор росписи детского воротника «Наплечник», воротник однорядный. Визуальный провяз схемы.

Выполнение воротника с пояснениями выполнения. Положение рук, челноков и нити при работе.

Зарисовка и разбор схемы и росписи детского воротника состоящего из мотивов, дальнейшее выполнение воротника. Визуальный провяз схемы. Положение рук, челноков и нити при работе.

Зарисовка и разбор схемы и росписи кулона с применением бисера дальнейшее выполнение кулона. Расчёт бисера по количеству пико с нанизыванием. Визуальный провяз схемы. Положение рук, челноков и нити при работе.

Зарисовка и разбор схемы и росписи воротника «Пелерина» состоящего из мотивов, дальнейшее выполнение воротника. Визуальный провяз схемы. Положение рук, челноков и нити при работе.

Плетение элемента «кольцо в кольце», объяснение перемены нитей в процессе плетения. Положение рук, челноков и нити при работе.

Плетение элемента «дуга-кольцо», объяснение перемены нитей в процессе плетения. Положение рук, челноков и нити при работе.

Основные правила роспуска кольца при ошибке. Правильный выбор нити при ошибке.

Зарисовка и разбор схемы и росписи салфетки-розетки 3-хрядной, дальнейшее плетение салфетки. Визуальный провяз схемы. Положение рук, челноков и нити при работе.

Зарисовка и разбор схемы и росписи салфетки сервировочной, дальнейшее плетение салфетки. Визуальный провяз схемы. Положение рук, челноков и нити при работе.

Зарисовка и разбор схемы и росписи маленькой салфетки «Снежинка» дальнейшее плетение салфетки. Визуальный провяз схемы. Положение рук, челноков и нити при работе.

Зарисовка и разбор схемы и росписи большой салфетки «Снежинка» дальнейшее плетение салфетки. Визуальный провяз схемы. Положение рук, челноков и нити при работе.

Зарисовка и разбор схемы и росписи салфетки состоящей из мотивов, дальнейшее плетение салфетки. Визуальный провяз схемы. Положение рук, челноков и нити при работе.

Зарисовка и разбор схемы и росписи овальной салфетки дальнейшее плетение салфетки. Выполняется по рядно. Визуальный провяз схемы. Положение рук, челноков и нити при работе.

Зарисовка схемы и разбор росписи декоративного украшения с бисером. Выполнение подвеса с пояснениями по рядного выполнения. (см. Уткина стр. 194). Визуальный провяз схемы. Положение рук, челноков и нити при работе.

Сведения по хранению и уходу за изделиями.

Итоговая выставка готовых изделий.


Требования к знаниям и умениям учащихся.


К концу первого года обучения обучающиеся

Должны знать:

- правила поведения;

- технику безопасности с колюще-режущими инструментами;

- назначение инструментов используемых при работе;

- основные приёмы плетения;

- условные обозначения;

- основы материаловедения и свойства ниток;

- правила хранения изделий.

Должны уметь:

- свободно пользоваться схемами и росписью;

- гармонично сочетать цвета при выполнении поделок;

- различать нитки из натуральных и химических волокон;

- выполнять изделия одним челноком.

Приобретают навыки:

- чёткого выполнения основных приёмов плетения;

- умение выполнять поделки по схеме;

- используя творчество и фантазию, «стильно» оформить поделку.


К концу второго года обучения обучающиеся

Должны знать:

- способы плетения мелких мотивов;

- количество материала затрачиваемого на изделие;

- положение рабочей и ведущей нити;

- разные способы плетения салфеток;

- технологию выполнения цветов и цветочных аппликаций;

- порядок и расчёт схемы и росписи;

Должны уметь:

- сопоставлять, сравнивать, анализировать и творчески подходить к выполнению работ;

- плести по схемам и пользоваться учебниками;

- создавать своими руками красивые и полезные вещи.

Приобретают навыки:

- умение изготавливать подарочные изделия;

- умения плести изделия «на себя»; - умение коллективно работать и создавать коллективные работы

- умение коллективно работать и создавать коллективные работы.

К концу третьего года обучения обучающиеся

Должны знать:

особенности поворотов схем на изделии;

- технологию выполнения изделий разного размера и сложности;

Должны уметь:

- правильно читать схемы и рассчитывать размер;

- по рядно и последовательно выполнять каждое изделие;

- выполнять изделия в полную величину;

- самостоятельно выбирать узор;

- применять полученные знания на практике.

Приобретают навыки:

-плетения различных изделий, как по журналам, так и по индивидуальным схемам, работы с тканью, работы с бисером,

- умение коллективно работать и создавать коллективные работы.


Условия реализации образовательной программы

Условиям реализации образовательной программы дополнительного образования характеризуют кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации требований к результатам освоения образовательной программы дополнительного образования:

- доступность и открытость для обучающихся , духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся;

- гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся.

Условия реализации программы дополнительного образования должны обеспечивать для участников образовательного процесса возможность:

- развития личности, способностей, удовлетворения познавательных интересов, самореализации обучающихся, в том числе одаренных и талантливых, через организацию учебной и внеурочной деятельности, социальной практики с использованием возможностей учреждений дополнительного образования детей;

- обновления содержания программы образования, методик и технологий ее реализации в соответствии с динамикой развития системы образования.

Материально-технические условия реализации программы должны обеспечивать:

соблюдение:

- санитарно-гигиенических норм образовательного процесса (требования к водоснабжению, канализации, освещению, воздушно-тепловому режиму, отдельным помещениям, средствам обучения, учебному оборудованию;

- требований к санитарно-бытовым условиям (оборудование гардеробов, санузлов, мест личной гигиены);

- требований пожарной и электро безопасности;

- требований охраны здоровья обучающихся и охраны труда работников образовательных учреждений;

- учебные кабинеты с рабочими местами обучающихся и педагогических работников.

Материально-техническое оснащение образовательного процесса должно обеспечивать возможность:

- реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся, осуществления их самостоятельной образовательной деятельности;

- включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, проведения выставок и конкурсов;

- художественного творчества с использованием ручных, электрических инструментов и таких материалов, как бумага, ткань, нити для вязания.

Все указанные виды деятельности должны быть обеспечены расходными материалами.

Информационно-образовательная среда образовательного учреждения должна обеспечивать:

- информационно-методическую поддержку образовательного процесса;

- планирование образовательного процесса и его ресурсного обеспечения.

Контроль и оценка планируемых результатов

Текущий:

- прогностический, то есть проигрывание всех операций учебного процесса до начала его полного выполнения;

- пооперационный, то есть контроль за правильностью, полнотой и последовательностью выполнения операций, входящих в состав занятия;

- рефлексивный, контроль, обращённый на ориентировочную основу, план занятия и опирающуюся на понимание принципов его построения;

- контроль по результату, который проводится после осуществления учебного занятия методом сравнения фактических результатов.

Итоговый:

- итоговая и промежуточная аттестация;

- творческая выставка;

- анализ трудовой деятельности.

Материально-техническое обеспечение программы.

Оборудование:

Учебный класс, соответствующий санитарно-гигиеническим и противопожарным требованиям. Столы, стулья, стеллажи для хранения материалов, инструментов, образцов,  методической литературы. Рамки  разных размеров. Подрамники. Гладильная доска. Утюг.

Материалы:

Нитки «Ирис», «Роза», «Нарцисс» и другие.

Инструменты:

       Челноки для фриволите , маникюрные ножницы, вязальный крючок, штопальная игла, схемы.

Календарный график.

Начало учебного года: 1. 09.2015г.

Окончание учебного года: 30.05.2016г.

Учебных недель: 37

Учебных дней: 209

Осенние: 31.10.2015г.-8.11.2015г.

Зимние: 30.12.2015г.-10.01.2016г.

Весенние: 26.03.2016г.-3.04.2016г.

Промежуточная аттестация: 25.12.2015г.

Итоговая аттестация: 28.05.2016г.

           

Материально-техническое обеспечение

1 год обучения

Наименование, количество

Цена

Общая стоимость, руб.

1

Челноки для фриволите -12 пар

100

1200

2

Ножницы-5шт.

100

500

3

Вязальный крючок-12шт.

40

480

4

Нитки-12 катонов

40

480

5

Штопальная игла-6шт.

30

180

6

Учебник со схемами-12шт.

200

2400

Итого

5240,0

Наполняемость группы-12 человек

На одного человека в год-440,0

Материально-техническое обеспечение

2 год обучения

Наименование, количество

Цена

Общая стоимость, руб.

1

Челноки для фриволите -12 пар

100

1200

2

Ножницы-5шт.

100

500

3

Вязальный крючок-12шт.

40

480

4

Нитки-12 катонов

40

480

5

Штопальная игла-6шт.

30

180

6

Учебник со схемами-12шт.

200

2400

Итого

5240,0

Наполняемость группы- 10 человек

На одного человека в год-524,0


Материально-техническое обеспечение

3 год обучения

Наименование, количество

Цена

Общая стоимость, руб.

1

Челноки для фриволите -12 пар

100

1200

2

Ножницы-5шт.

100

500

3

Вязальный крючок-12шт.

40

480

4

Нитки-12 катонов

40

480

5

Штопальная игла-6шт.

30

180

6

Учебник со схемами-12шт.

200

2400

7

Бисер-5 пачек

40

200

Итого

5440,0

Наполняемость группы-10 человек

На одного человека в год-544,0






Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-565402

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>