Рабочая программа.Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» (Рисование). Старшая группа.

Целевой раздел рабочей программы. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» (Рисование).

Пояснительная записка:

Рабочая программа разработана на основе основной образовательной программы МАДОУ «Детский сад «Аленушка» г. Ядрин,разработанной с учетом федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (утверждѐн приказом Минобрнауки России от 17  октября 2013 г. № 1155, зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384);  примерной основной образовательной программы дошкольного образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 20 мая 2015 г.№ 2/15);  вариативной  примерной  общеобразовательной  программы  дошкольного образования  «От  рождения  до  школы»  под  редакциейН.Е.Вераксы,  Т.С.Комаровой, М.А.Ваильевой  (изд.  Мозаика-синтез, 2014 г.),Законом «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012 г.;Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УСТРОЙСТВУ, СОДЕРЖАНИЮ И ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМА РАБОТЫ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ (санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13),для работы с детьми дошкольного возраста; с учетом основных принципов, требований к организации и содержанию различных видов деятельности в ДОУ, возрастных и индивидуальных особенностей детей дошкольного возраста.

Программа  описывает  курс  по  образовательной  области  «Художественно-эстетическое  развитие»,  который    предполагает  развитие  предпосылок  ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной  литературы,  фольклора;  стимулирование  сопереживания  персонажам художественных произведений;  реализацию  самостоятельной  творческой  деятельности детей (изобразительной).

Цели и задачи:

Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства; воспитание интереса к художественно-творческой деятельности.

Развитие эстетических чувств детей, художественного восприятия, образных представлений, воображения, художественно-творческих способностей.

Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.); удовлетворение потребности детей в самовыражении.

Приобщение к искусству. Развитие эмоциональной восприимчивости, эмоционального отклика на литературные и музыкальные произведения, красоту окружающего мира, произведения искусства.

Приобщение детей к народному и профессиональному искусству (словесному, музыкальному, изобразительному, театральному, к архитектуре) через ознакомление с лучшими образцами отечественного и мирового искусства; воспитание умения понимать содержание произведений искусства.

Формирование элементарных представлений о видах и жанрах искусства, средствах выразительности в различных видах искусства.

Изобразительная деятельность. Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности; совершенствование умений в рисовании, лепке, аппликации, прикладном творчестве.

Воспитание эмоциональной отзывчивости при восприятии произведений изобразительного искусства. Воспитание желания и умения взаимодействовать со сверстниками при создании коллективных работ.

Воспитание умения работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять.

Интеграция: Взаимосвязана с направлениями: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

Планируемые промежуточные результаты:

Создает индивидуальные коллективные рисунки, сюжетные и декоративные композиции, используя разные материалы и способы создания, в т.ч. по мотивам народно-прикладного творчества.

Рабочая программа разработана для детей старшей группы (5-6 лет) № 10. В старшей группе НОД по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» «Рисование» проводится два раза в неделю. В год 74 занятий. Продолжительность до 25 минут.

Срок реализации с 02.09.2019 г по 29.05.2020 г.

Содержательный раздел:

Продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности. Обогащать сенсорный опыт, развивая органы восприятия: зрение,  слух, обоняние, осязание, вкус; закреплять знания об основных формах предметов и объектов природы.

Развивать эстетическое восприятие, учить созерцать красоту окружающего мира. В процессе восприятия предметов и явлений развивать

мыслительные операции: анализ, сравнение, уподобление (на что похоже), установление сходства и различия предметов и их частей, выделение общего и единичного, характерных признаков, обобщение. Учить передавать в изображении не только основные свойства предметов (форма, величина, цвет), но и характерные детали, соотношение предметов и их частей по величине, высоте, расположению относительно друг друга.

Развивать способность наблюдать, всматриваться (вслушиваться) в явления и объекты природы, замечать их изменения (например, как изменяются форма и цвет медленно плывущих облаков, как постепенно раскрывается утром  и  закрывается  вечером  венчик  цветка,  как  изменяется  освещение предметов на солнце и в тени).

Учить передавать в изображении основные свойства предметов (форма, величина, цвет), характерные детали, соотношение предметов и их частей по величине, высоте, расположению относительно друг друга.

Развивать способность наблюдать явления природы, замечать их динамику, форму и цвет медленно плывущих облаков.

Совершенствовать изобразительные навыки и умения, формировать художественно-творческие способности.

Развивать чувство формы, цвета, пропорций.

Продолжать знакомить с народным декоративно-прикладным искусством (Городец, Гжель), расширять представления о народых игрушках (матрешки — городецкая, богородская; бирюльки).

Знакомить детей с национальным декоративно-прикладным искусством (на основе региональных особенностей); с другими видами декоративно-прикладного искусства (фарфоровые и керамические изделия, скульптура малых форм). Развивать декоративное творчество детей (в том числе коллективное). т

Формировать умение организовывать свое рабочее место, готовить все необходимое для занятий; работать аккуратно, экономно расходовать материалы, сохранять рабочее место в чистоте, по окончании работы приводить его в порядок.

Продолжать совершенствовать умение детей рассматривать работы (рисунки, лепку, аппликации), радоваться достигнутому результату, замечать и выделять выразительные решения изображений.

Предметное рисование. Продолжать совершенствовать умение передавать в рисунке образы предметов, объектов, персонажей сказок, литературных произведений. Обращать внимание детей на отличия предметов по форме, величине, пропорциям частей; побуждать их передавать эти отличия в рисунках.

Учить передавать положение предметов в пространстве на листе бумаги, обращать внимание детей на то, что предметы могут по-разному располагаться на плоскости (стоять, лежать, менять положение: живые существа могут двигаться, менять позы, дерево в ветреный день — наклоняться и т. д.).

Учить передавать движения фигур. Способствовать овладению композиционными умениями: учить располагать предмет на листе с учетом его пропорций (если предмет вытянут в высоту, располагать его на листе по вертикали; если он вытянут в ширину, например, не очень высокий, но длинный дом, располагать его по горизонтали). Закреплять способы и приемы рисования различными изобразительными материалами (цветные карандаши, гуашь, акварель, цветные мелки, пастель, сангина, угольный карандаш, фломастеры, разнообразные кисти и т. п). Вырабатывать навыки рисования контура предмета простым карандашом с легким нажимом на него, чтобы при последующем закрашивании изображения не оставалось жестких, грубых линий, пачкающих рисунок.

Учить рисовать акварелью в соответствии с ее спецификой (прозрачностью и легкостью цвета, плавностью перехода одного цвета в другой).

Учить рисовать кистью разными способами: широкие линии — всем ворсом, тонкие — концом кисти; наносить мазки, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге, рисовать концом кисти мелкие пятнышки. Закреплять знания об уже известных цветах, познакомить с новыми цветами (фиолетовый) и оттенками (голубой, розовый, темно-зеленый, сиреневый), развивать чувство цвета.  Учить смешивать краски для получения новых цветов и оттенков (при рисовании гуашью) и высветлять цвет, добавляя в краску воду (при рисовании акварелью). При рисовании

карандашами учить передавать оттенки цвета, регулируя нажим на карандаш. В карандашном исполнении дети могут, регулируя нажим, передать до трех оттенков цвета.

Сюжетное рисование. Учить детей создавать сюжетныекомпозиции на темы окружающей жизни и на темы литературных произведений. Развивать композиционные умения, учить располагать изображения на полосе внизу листа, по всему листу. Обращать внимание детей на соотношение по величине разных предметов в сюжете (дома большие, деревья высокие и низкие; люди меньше домов, но больше растущих на лугу цветов). Учить располагать на рисунке предметы так, чтобы они загораживали друг друга (растущие перед домом

деревья и частично его загораживающие и т. п.).

Декоративное рисование. Продолжать знакомить детей с изделиями народных промыслов, закреплять и углублять знания о дымковской игрушке и ее росписи; предлагать создавать изображения по мотивам народной декоративной росписи, знакомить с ее цветовым строем и элементами композиции, добиваться большего разнообразия используемых элементов. Продолжать знакомить с городецкой росписью, ее цветовым решением, спецификой создания декоративных цветов (как правило, не чистых тонов, а оттенков), учить использовать для украшения оживки.

Включать городецкую роспись в творческую работу детей, помогать осваивать специфику этих видов росписи. Знакомить с региональным (местным) декоративным искусством. Учить составлять узоры по мотивам городецкой, гжельской росписи: знакомить с характерными элементами (бутоны, цветы, листья, травка, усики, завитки, оживки).

Учить создавать узоры на листах в форме народного изделия (поднос, солонка, чашка, розетка и др.). Для развития творчества в декоративной деятельности использовать декоративные ткани. Предоставлять детям бумагу в форме одежды и головных уборов (кокошник, платок, свитер и др.), предметов быта (салфетка, полотенце). Учить ритмично располагать узор. Предлагать расписывать бумажные силуэты и объемные фигуры.

Формируемая часть составлена на основании программы «Программа воспитания ребенка-дошкольника» (под редакцией О.В.Драгуновой г. Чебоксары, 1995 г). По разделу «Изобразительная деятельность» данный компонент предусматривает развитие у ребенка желания рассматривать изделия одежды и быта, игрушки, выполненные руками чувашских народных умельцев.

Задачи национально-культурного компонента:

Познакомить с красотой игрушек в национальной чувашской одежде.

Обогащать эмоциональный опыт ребенка рассматриванием произведений чувашского изобразительного искусства и народной игрушки.

Организационный раздел:

Тема, форма организации деятельности. Дата проведения.	Организованная образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимные моменты	Литература, демонстрационный материал
02.09.19 – 15.09.20 День знаний»
1.«Знакомство с акварелью» 04.09.2019	Познакомить детей  с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой и т. д. Учить способам работы акварелью.	Беседа с детьми об акварельных красках, рассматривание рисунков детей	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), 31 стр. Материалы: акварельные краски, палитры, белая бумага, кисти, банка с водой, салфетка.
2. «Картинка про лето»   06.09.2019	Продолжать развивать образное восприятие, образные впечатления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья (толстые, тонкие, высокие, стройные, искривленные), кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа (земля, трава), и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от неё. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность; умение замечать интересные темы, выделять их и высказывать свои суждения о них.	Беседа с детьми о лете, пение песен о лете, чтение стихотворений, рассматривание картин, иллюстраций.	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), 30 стр. Материалы: картинки, на которых изображено лето, гуашь, листы светло-голубой, светло-желтой или светло-серой бумаги, банка с водой, салфетка.
3.«Чебурашка»  11.09.2019	Учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форма тела, головы и другие характерные особенности. Учить рисовать контур  простым карандашом. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение. ( Накладывать штрихи в одном направлении)	Рассматривание иллюстраций, игрушки.	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 34. Материалы: простой карандаш, цветные карандаши, лист бумаги, по форме близкий к квадрату.
4 . «Что ты больше всего любишь рисовать?»      13.09.2019	Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать ИЗО творчество. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарища.	Рассматривание детских  рисунков. Иллюстраций  в детских  книгах.	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр.36. Материалы: цветные карандаши, альбомные листы.
16.09.19 – 29.09.19 «Мой любимый детский сад»
5. «Укрась платочек ромашками»     18.09.2019	Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы «примакивание», рисование концом кисти (точки). Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции. Продолжать учить рисовать красками.	Загадывание загадок, рассматривание иллюстраций	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр.33 Материалы: квадраты цветной бумаги размером15+15 см, краски гуашь или акварель, кисти, банка с водой, салфетки.
6. «Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду»       20.09.2019	Учить создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев; изображать много «золотых яблок. Закреплять умение рисовать красками (хорошо промывать кисть перед тем, как набирать краску другого цвета, промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. Учить красиво располагать изображения на листе.	Беседа об урожае и фруктах, рассматривание иллюстраций	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр.34. Материалы: альбомный лист, краски гуашь, кисти. Банка с водой, салфетка.
7.  «Осенний лес» 25.09.2019	Учить детей  отражать в рисунке осеннее впечатление, рисовать разнообразные деревья ( высокие, низкие, стройные, искривленные). Учить по разному изображать деревья, траву, листья.  Закреплять приемы работы кистью и красками. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисункам.	Рассматривание иллюстраций по теме , разучивание стихотворение об осени.	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет). Стр. 36. Материалы: иллюстрации по теме, акварельные краски, альбомные листы, кисти, банка с водой, салфетка.
8. «Космея» 27.09.2019	Учить  передавать характерные особенности цветов космеи ; форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними.  Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета .	Загадывание и отгадывание загадок. Рассматривание космеи на прогулке.	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 32. Материалы: цветы космеи 2-3 оттенков красного (малинового, бордового), белая бумага, акварельные краски, палитра, кисти, банка с водой, салфетка.
30.09.19 – 13.10.19 «Золота осень»
9.«Идёт  дождь» 02.10.2019	Учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни .Закреплять умение строить композицию рисунка .Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами.	Рассматривание книжных иллюстраций, наблюдение на прогулке за дождём	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 37. Материалы: простой карандаш. Цветные карандаши или цветные восковые мелки, альбомные листы.
10. «Роспись кувшинчиков» 04.10.2019	Учить детей расписывать глиняные изделия, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для росписи керамики. Развивать эстетическое восприятие.	Рассматривание иллюстраций, картин, написанных художниками.	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 84 Материалы: готовые керамические изделия, краски гуашь, кисти, банки с водой, салфыетка.
11. «Роспись петуха» 09.10.2019	Учить детей расписывать вылепленную игрушку по мотивам дымковского (или другого народа) орнамента. Развивать эстетические чувства ( ритма, цвета, композиции), эстетическое восприятие. Развивать творчество. Воспитывать уважение к труду народных мастеров. Вызывать положительный эмоциональный отклик, чувство восхищения произведениями народных мастеров.	Рассматривание дымковских орнаментов, чтение художественных произведений, заучивание стихотворения.	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 84 Материалы: дымковские изделия, краски гуашь, кисти, банки с водой, салфыетка.
12.«Дети делают зарядку»  11.10.2019	Учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений. Закреплять приёмы рисования и закрашивания изображений карандашами. Развивать самостоятельность, творчество, умение рассказывать о своих рисунках и рисунках сверстников.	Наблюдение во время утренней зарядки, рассматривание иллюстраций в книге	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 82. Материалы: альбомные листы, графитный и цветные карандаши.
14.10.19 – 27.10.19 «Буду здоровым»
13.  «Пожарная машина спешит на помощь» 16.10.2019	Учить детей соблюдать правила  пожарной безопасности на природе, в лесу. Формировать знания о правильном поведении в лесу во время пожара. Продолжать знакомить детей с работой пожарных. Учить рисовать пожарную машину. Воспитывать бережное отношение к природе.	Чтение художественной литературы: К. И. Чуковский «Путаница»; С. Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»; Л. Н. Толстой «Пожарные собаки», «Пожар»; Рассматривание пожарной машины (картинки, иллюстрации, рисунки, фотографии).	Интернет ресурс. maam.ru›…zanjatija-po-risovaniyu…temu-pozharnaja… Материалы: плакатыпо противопожарнойбезопасности, рисуноксизображениемлесаиогня (отдельно, гуашь, кистидля рисования, стаканчикисводой, листыбумагиА-4, салфетки, игрушка.
14. «Автобус, украшенный шарами, едет по улице» 18.10.2019	Учить детей изображать отдельные виды транспорта: передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение .Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно .Закреплять умение рисовать карандашами. Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета.  Развивать умение оценивать рисунки.	Рассматривание альбома «Транспорт»	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 47. Материалы: простой карандаш, цветные карандаши, альбомные листы.
15.«Как мы играли в п/и «Медведь и пчёлы»    23.10.2019	Продолжать формировать у детей образные представления, воображение. Развивать умение создавать сюжетные композиции, определённые содержанием игры. Упражнять в разнообразных приёмах рисования, в использовании различных материалов (восковые мелки, угольный карандаш)	Рассматривание книжных иллюстраций; индивидуальная работа	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 45. Материалы: альбомные листы, цветные восковые мелки или цветные карандаши.
16.  Рисование по замыслу 25.10.2019	Учить детей задумывать содержание рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество.	Рассматривание картин известных художников (Шишкина, Левитана, Саврасова)	Материал: бумага белая разного формата на выбор, акварель, палитры.
28.10.19 – 10.11.19 «Безопасность»
17.«Знакомство с городецкой росписью» 30.10.2019	Познакомить детей с городецкой росписью. Учить выделять её яркий, нарядный колорит (розовые, голубые, сиреневые цветы), композицию узора (в середине большой красивый розан, с боков его бутоны и листья), мазки, точки, чёрточки-оживки(чёрные и белые).Учить рисовать эти элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного. Вызвать желание создавать красивый узор.	Рассматривание альбома декоративно-прикладного искусства	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 43 Материалы: листы белой бумаги, гуашь нужных для городецкой росписи цветов, кисти, банка с водой, салфетка.
18.«Городецкая роспись» 01.11.2019	Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции. Продолжать знакомить с городецкой росписью. Учить рисовать элементы росписи. Упражнять в составлении оттенков цвета( добавляя в белую краску понемногу краску нужного цвета, чтобы получился нужный оттенок)	Рассматривание альбома декоративно-прикладного искусства	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 44. Материалы: изделия городецких мастеров, краски гуашь разных цветов (в том числе и белая), банка с водой. Салфетки, палитры, листы для рисования цвета светлого дерева размером 8+8 см, кисти №6,8.
19.«Дымковская слобода (деревня)»  06.11.2019	Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции. Закреплять знания о дымковских игрушках, о дымковской росписи; эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству. Продолжать развивать навыки коллективной работы.	Рассматривание альбома декоративно-прикладного искусства	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 42. Материалы: силуэты дымковских игрушек, вырезанные из белой бумаги. Гуашь, кисти, банка с водой, салфетка. Большой лист бумаги для оформления картины.
20.«Сказочные домики»  08.11.2019	Учить создавать образ сказочного дома; передавать в рисунке его форму, строение, части. Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию. Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их; стремление дополнять изображения	Рассматривание иллюстраций и картин	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 48. Материалы: фломастеры, цветные карандаши, гуашь, альбомные листы.
11.11.19 – 24.11.19 «Мой город, моя страна»
21.«Грузовая машина»   13.11.2019	Продолжать знакомство с дымковской игрушкой как видом народного декоративно-прикладного искусства для обогащения зрительных впечатлений, формирования эстетических чувств и оценок. Обратить внимание на образную выразительность предметов искусства.	Рассматривание изделий декоративно- прикладного искусства.  Беседа о мастерах – народных умельцах	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 52. Материалы: альбомные листы, цветные карандаши.
22. «Машины нашего города (села)» 15.11.2019	Учить детей изображать разные автомобили, сельскохозяйственные машины. Развивать творчество. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами.	Рассматривание открыток, альбома, книг.	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр.69. Материалы: альбомные листы, цветные карандаши.
23. «Усатый-полосатый»  20.11.2019	Учить детей передавать в рисунке образ котёнка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками (или цветными восковыми мелками). Развивать образное восприятие и воображение. Вызывать радость от созданного изображения. Учить видеть разнообразие изображений, выразительность образа.	Рассматривание игрушечного котёнка, чтение стихотворения С.Маршака «Усатый-полосатый»	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 63. Материалы: гуашь или цветные восковые мелки, альбомные листы.
24.«Что нам осень принесла» 22.11.2019	Закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи  и фрукты, передавая их форму; цвет, характерные особенности. Учить детей создавать д/игру Развивать стремление  создавать предметы для игр.	Игры детей в различные настольно – печатные игры. Рассматривание, как они сделаны. Создание изображений грибов, овощей, фруктов.	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 46 Материалы:квадоаты белой бумаги, гуашь или цветные восковые мелки,  кисти, палитра, банка с водой, салфетка.
25.11.19 – 08.12.19 «В мире природы»
25.«Птицы синие и красные» 27.11.2019	Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления.	Наблюдения на прогулках, чтение рассказов , стихов о птицах.	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 58. Материалы: бумага серая или другого светлого тона. Краски гуашь или акварель, кисти, палитра, банка с водой, салфетка.
26. «Нарисуй своих любимых животных» 29.11.2019	Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала. Закреплять технические навыки и умения в рисовании. Учить детей рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей.	Работа в уголке природы, рисование и лепка животных, рассматривание иллюстраций	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 72. Материалы: цветные карандаши, акварель, листы бумаги разной величины.
27.«Зима» 04.12.2019	Учить передавать в рисунке картину зимы. Закрепить умение рисовать дома и деревья, обращая внимание на соотношение предметов по величине- деревья высокие и низкие, растут впереди домов, закрепить знание цветов – голубой, фиолетовый. Развивать эстетическое восприятие	Наблюдение на прогулке . Рассматривание иллюстраций, репродукций картин.	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 55. Материалы: бумага светлого тона (серая, голубая, желтая), цветные восковые мелки, белила (гуашь), кисти. Банка с водой, салфетка.
28. «Еловые веточки» 06.12.2019	Учить детей рисовать с натуры еловую ветку, передавая особенности ее строения, окраски и размещения в пространстве. Показать способы обследования натуры. Пояснить необходимость соблюдения общих условий при выполнении коллективной работы.  Воспитывать интерес к народному искусству.	Беседа о хвойных деревьях, рассматривание еловой и сосновой веток в сравнении.	Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. Стр. 100. Материалы: открытки хорошего качества  с изображением елочек, еловых веток, листы бумаги белого цвета или слаботонированные (светло-голубые, светло-желтые, нежно-розовые,  нежно-сиреневыеи пр.), простые и цветные карандаши, фломастеры.
09.12.19 – 22.12.19 «Зимушка Зима»
29. «Красивое и развесистое дерево зимой»  11.12.2019	Учить создавать  в рисунке образ дерева, находить  красивое композиционное решение (одно дерево на листе). Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш для передачи более светлых и более тёмных частей изображения. Учить использовать линии разной интенсивности как средство выразительности. Развивать эстетическое восприятие.	Наблюдение на прогулке, рассматривание иллюстраций.	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 73. Материалы: цветные карандаши, альбомные листы.
30.«Моя любимая сказка»  13.12.2019	Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки (рисовать несколько персонажей сказки в определённой обстановке). Развивать воображение, творчество. Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки.	Рассматривание иллюстраций и картин известных художников-оформителей.	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет),стр. 51. Материалы: альбомные листы, простой карандаш, акварель, кисти, палитра, банка с водой, салфетка.
31. «Большие и маленькие ели» 18.12.2019	Учить детей располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу). Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые-светлее). Развивать эстетические чувства, образные представления.	Наблюдение на прогулке . Рассматривание иллюстраций, репродукции картин известных художников	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 57. Материалы: бумага серая или голубая, палитра, банка с водой, гуашь или акварель, кисти, салфетка.
32. «Девочка в нарядном платье»  20.12.2019	Учить детей рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом, отмечать интересные решения.	Беседа с детьми об этике	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр.43. Материалы: простой карандаш, краски акварель, альбомные листы, кисти, палитра, банка с водой, салфетка.
23.12.19 – 31.12.19 «Новогодняя пора развлечений»
33. «Наша нарядная ёлка» 25.12.2019	Учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной ёлки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов. Развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритма, цвета), образные представления.	Рассматривание новогодних открыток. Беседа с детьми о празднике.	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет),стр. 63. Материалы: альбомные листы, краски акварель, кисти. Палитра, банка с водой, салфетка.
34.По замыслу 27.12.2019	Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисование акварелью. Развивать творчество, образные представления. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы.	Рассматривание иллюстраций	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 55. Материалы: бумага белая разного формата на выбор, акварель, палитры, кисти, банка с водой, салфетка.
09.01.20 – 19.01.20 «Человек по имени Я»
35. «Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике»  10.01.2020	Учить детей отражать впечатления от новогоднего праздника; рисовать один, два и более предметов, объединённых общим содержанием; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать воображение, творчество.	Беседа с детьми  о новогоднем празднике в детском саду	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 64. Материалы: бумага любого бледного тона разного формата, акварельные краски, белила, палитра, кисти, банка с водой, салфетка.
36. «Роспись олешка» 15.01.2020	Учить детей расписывать объёмные изделия по мотивам народных декоративных узоров. Учит выделять основные элементы узора, их расположение. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять приёмы рисования красками. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, оценивать их.	Рассматривание изделий декоративно- прикладного искусства.  Беседа о мастерах – народных умельцах	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 54. Материалы: образцы народных игрушек.  Краски гуашь, , палитра, кисти, банка с водой, салфетка.
37. «Дети гуляют зимой на участке»  17.01.2020	Учить передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человек, предавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами ( цветными мелками)	Наблюдение на прогулке, рассматривание иллюстраций Беседа о зимних забавах, играх, развлечениях.	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 66. Материалы: альбомные листы, цветные карандаши.
20.01.20 – 02.02.20 «Народная культура и традиции»
39.  «Деревья в инее»  22.01.2020	Развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение передавать в рисунке красоту природы. Упражнять в рисовании сангиной, в рисовании гуашью (всей кистью и её концом). Вызывать эстетические чувства, развивать умение любоваться красотой природы и созданными изображениями.	Рассматривание деревьев на участке детского сада	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 77. Материалы: бумага любого бледного тона, белила (гуашь) или мелки.
38.«Снежинка» 24.01.2020	Учить рисовать узор на бумаге в форме озетты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать самостоятельность. Развивать образные представления, воображение. Вызывать радость от создания тонкого, изящного рисунка.	Рассматривание снежинок на прогулке.	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 61. Материалы: образцы снежинок 2-3 шт., гуашь белая, темная бумага в форме розетты, кисти, банка с водой, салфетка.
40. «Как мы играли в подвижную игру «Охотники и зайцы»  29.01.2020	Закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы игры. Упражнять в рисовании разными, самостоятельно выбранными материалами. Развивать художественное творчество. Развивать образное мышление.	Наблюдение на прогулке. Рассматривание иллюстраций.	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 71. Материалы: листы бумаги, цветные карандаши, простой карандаш, краски гуашь, фломастеры, цветные восковые мелки.
41.«Дети танцуют на празднике в детском саду» 31.01.2020	Отрабатывать умение изображать человека в движении. Учить добиваться выразительности образа (хорошо переданные движения, их разнообразие; нарядные платья пляшущих). Закреплять приёмы рисования карандашами. Развивать эмоционально положительное отношение к созданию изображений.	Беседа с детьми о празднике, наблюдение на музыкальном занятие.	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 100. Материалы: альбомные листы, простой карандаш, цветные карандаши.
03.02.20 -16.02.20 «Наш дом Земля»
42.  «Домик трёх поросят» 05.02.2020	Учить детей рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности, используя разные технические средства  (цветные карандаши, сангину), разные способы рисования линий, закрашивания рисунка. Закреплять умение удачно располагать изображение на листе. Учить рисовать сангиной. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, умение самостоятельно придумывать сюжет. Формировать умение оценивать рисунки.	Рассматривание иллюстраций к сказке, чтение сказки «Три поросёнка» и беседа по прочитанному.	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 80. Материалы: цветные карандаши, бумага мягкого тона.
43.   «Это он, это он, ленинградский почтальон» 07.02.2020	Развивать восприятие образа человека. Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения. Упражнять в изображении человека.  Учить передавать в рисунке любимый литературный образ (пропорции фигуры,  характерные особенности одежды, детали). Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. Отрабатывать навык аккуратного закрашивания. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки сверстников.	Рассматривание картин, иллюстраций, беседа о профессии почтальона	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр.91. Материалы: альбомные листы, цветные карандаши, простой карандаш.
44.  «Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы – ледяная» (по сказке «Лиса и заяц»)  12.02.2020	Продолжать развивать образные представления, воображение. Формировать умение передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения. Закреплять приёмы рисования разными изобразительными материалами (красками, сангиной, угольным карандашом).	Чтение сказки «Лиса и заяц», рассматривание иллюстраций к сказке	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр.86. Материалы: листы белой или цветной бумаги, гуашь, банка с водой, салфетка, кисти.
45. «Военная техника» 14.02.2020	Уточнить знания детей о нашей армии;  Познакомить с  военными профессиями; поговорить о разнообразии военной техники; Воспитывать чувство гордости за свою Родину, уважение к воинам, защищавшим ее; Учить рисовать военную технику по образцу.	Беседа, рассматривание альбома «Военная техника».	. Интернет ресурс: http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2016/04/12/integrirovannaya-nod-po-hudozhestvenno-esteticheskomu-vospitaniyu-den Материалы : простой карандаш, ластик, альбомные листы, цветные карандаши, фломастеры (на выбор)
17.02.20 – 01.03.20 «День Защитника Отечества»
46. «Солдат на посту»  19.02.2020	Учить детей создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия. Закреплять умение детей располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки рисования и закрашивания изображения. Воспитывать интерес и уважение  к Российской армии.	Чтение стихов, беседа о родах войск, рассматривание открыток. Разучивание стихотворений беседа с детьми о Российской Армии.	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 76. Материалы: простой карандаш, цветные карандаши.
47.«Пограничник с собакой»  21.02.2020	Упражнять детей в изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей (одежда, поза), относительной величины фигуры и её частей. Учить удачно располагать изображение на листе. Закреплять приёмы рисования и закрашивания рисунков карандашами (цветными восковыми мелками).	Беседа «Наши папы и дедушки». Рассматривание семейных фотографий.	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 79. Материалы: альбомные листы, цветные карандаши, простой карандаш или цветные восковые мелки.
48. «Папин портрет» 26.02.2020	Учить рисовать мужской портрет, стараясь передать  особенности внешнего вида, характер и настроение конкретного человека (папы, дедушки, брата, дяди). Вызвать интерес к поиску изобразительно-выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более полно, точно, индивидуально. Продолжать знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет).	Рассматривание репродукций картин известных художников (Саврасова, Репина, Крамского и др.). Беседа «Наши папы и дедушки». Рассматривание семейных фотографий.	Лыкова И.А. изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. Стр. 136. Материалы: белая и тонированная бумага разного формата, гуашь, палитры, кисточки, банка с водой, семейные фотографии.
49. «Закладка для книги  в подарок» (городецкая роспись) 28.02.2020	Продолжать обогащать представления детей о народном искусстве. Расширять знания о городецкой росписи. Обратить внимание детей на яркость, нарядность росписи; составные элементы; цвет, композицию, приёмы их создания. Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью. Развивать художественный вкус, чувство ритма. Вызывать чувство удовлетворения от умения сделать полезную вещь.	Рассматривание иллюстраций и картин	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 50. Материалы: изделия с городецкой росписью, образец узора на полосе; гуашь красного, синего, зеленого, белого цветов; полоски бумаги размером 7+18 см светлого охристого тона, кисти, банка с водой, салфетка.
02.03.20 – 15.03.20 «Международный женский день»
50. «Картинка маме к празднику 8 Марта» 04.03.2020	Вызывать у детей желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 Марта. Закреплять умение изображать фигуры взрослого и  ребёнка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе. Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное.	Беседы о празднике, заучивание стихов, рассматривание открыток	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 83. Материалы: альбомные листы, гуашь или акварель, простой карандаш, краски, банка с водой, салфетка.
51. «Милой мамочки портрет» 06.03.2020	Учить рисовать женский портрет. Инициировать самостоятельный поиск изобразительно-выразительных средств для передачи особенностей внешнего вида, характера и настроения конкретного человека (мамы, бабушки, сестры, тети). Продолжать знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет).	Рассматривание репродукций картин известных художников (Саврасова, Репина, Крамского и др.). Беседа н2Наши папы и дедушки». Рассматривание семейных фотографий.	Лыкова И.А. изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. Стр. 142. Материалы: белая и тонированная бумага разного формата, гуашь, палитры, кисточки, банка с водой, семейные фотографии.
52. «Городецкая роспись  деревянной доски»    11.03.2020	Учит детей расписывать шаблон по мотивам городецкой росписи. Учить выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит. Развивать чувство ритма, цвета, композиции.	Рассматривание расписанной керамической посуды	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 59. Материалы: силуэты деревянной доски, гуашь.
53. «Знакомство с искусством гжельской росписи » 13.03.2020	Познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме. Развивать умение выделять её специфику: цветовой строй, ритм и характер элементов. Формировать умение передавать элементы росписи. Воспитывать интерес к народному декоративному искусству. Закреплять умение рисовать акварелью. Вызывать положительный эмоциональный отклик на прекрасное.	Рассматривание иллюстраций, наблюдение на прогулке за птицами.  П/И «Перелет птиц»	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр.89. Материалы: изделия гжельских мастеров, альбомы, плакаты, альбомные листы, краски акварель, палитра, кисти, банка с водой, салфетка.
16.03.20 – 29.03.20 «Весна красна»
54. «Гжельские узоры» 18.03.2020	Продолжать знакомить детей с гжельской росписью. Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, композиции, цвета. Формировать умение рисовать элементы, характерные для гжельской росписи. Развивать лёгкие и тонкие движения руки.	Рассматривание изделий декоративного искусства. Экскурсия в музей народного промысла	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр.99. Материалы: листы бумаги 10+10 см 93-4 листа на каждого ребенка), синяя акварель или гуашь, кисти №1-3 и 6-8, банка с водой, салфетка.
55.  «По мотивам  хохломской росписи»  20.03.2020	Учить рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма, композиции;  умение предавать колорит хохломской росписи.	Рассматривание праздничных открыток, альбома «Золотая хохлома».	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 75. Материалы: хохломские изделия, полоска жёлтой бумаги, лист белой бумаги для упражнений, гуашь зеленая, желтая, красная и черная, кисти, банка с водой, салфетка.
56. «Весенние ветки» 25.03.2020	Учить детей рисовать веточки с натуры, передавая их характерные особенности: строение, расположение почек, листочков их цвет. Продолжать учить детей готовить на палитре оттенки цвета. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять технические навыки рисования кистью и красками.	Рассматривание веток деревьев, кустов, заранее поставленных в группе , чтобы на них распустились листья.	Интернет ресурс. Материалы: две простые ветки или одна с ответвлением, акварель или гуашь.
57. «Пришла весна, прилетели птицы» 27.03.2020	Учить детей передавать в рисунке картины природы. Упражнять в красивом расположении изображения на листе. Закреплять умение использовать для выразительного решения темы разные материалы. Развивать эстетическое восприятие.	Беседы, разговоры, чтение книг, разучивание стихотворений и песен о весне.	Интернет ресурс Материалы: цветные восковые мелки, акварель, гуашь-белила.
30.03.20 – 12.04.20 «Тайны космоса»
58. «Радуга-дуга» 01.04.2020	Продолжать учить детей самостоятельно  и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях разными изобразительно-выразительными средствами. Вызвать интерес к изображению радуги. Дать элементарные сведения по цветоведению. Развивать чувство цвета. Воспитывать эстетическое отношение к природе.	Просмотр иллюстраций, открыток с изображением радуги и других природных явлений для обогащения художественных впечатлений детей.	Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. Стр. 202. Материалы: листы белой и голубой бумаги, акварельные краски, кисточки разного размера, баночки с водой, салфетки бумажные и матерчатые.
59. По замыслу 03.04.2020	Развивать  творчество образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, воспоминания, что интересного они видели, о чем им читал, рассказывали. Учить доводить начатое дело до конца. Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, сангиной, простым карандашом и др. Закреплять умение радоваться красивым и разнообразным рисункам, рассказывать о том, что в них больше всего понравилось.	Чтение произведения Маршака «Разноцветная книга». Рассматривание иллюстраций в книгах	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 88. Материалы: простой карандаш, цветные восковые мелки, цветные карандаши, листы бумаги разного размера на выбор.
60. Коллективная работа «Космос» 08.04.2020	Учить детей рисовать акварельными красками космическое пространство, используя переходы цвета (фиолетовый, сиреневый, синий, голубой). Развивать умение рисовать широкими мазками, умение располагать изображение на всём листе. Дополнять работу гуашью –планеты, звёзды и т.д. Воспитывать цветовое восприятие.	Рассматривание иллюстраций, картин с изображением космического пространства. Чтение энциклопедий о космосе	Интернет  ресурс:www.maam.ru Материалы: акварельные краски, гуашь, баночки с водой, салфетки, палитра, кисти.
61. Коллективная работа «Космический пейзаж» 10.04.2020	Учить детей рисовать акварельными красками космическое пространство, используя переходы цвета (фиолетовый, сиреневый, синий, голубой). Развивать умение рисовать широкими мазками, умение располагать изображение на всём листе .Дополнять работу гуашью –планеты, звёзды и т.д. Воспитывать цветовое восприятие.	Рассматривание иллюстраций, картин с изображением космического пространства. Чтение энциклопедий о космосе.  Познакомить с чувашским космонавтом А.Г.Николаевым.	Материалы: Листы бумаги А4; акварельные краски, кисти, баночки с водой; масляная пастель; салфетки матерчатые, иллюстрации о космосе, солнечной системе;
13.04.20 – 26.04.20 «Моя республика Чувашия»
62. «Нарисуй, что интересного произошло в детском саду» 15.04.2020	Учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения. Развивать фантазию, творческую активность. Закреплять технические умения и навыки рисования разными материалами. Развивать умение замечать интересные темы, выделять их и высказывать свои суждения о них.	Рассматривание иллюстраций, картин,	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 82 Материалы: бумага разных цветов и размеров, акварель, цветные карандаши, цветные восковые мелки.
63. Рисование по замыслу 17.04.2020	Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять, свой выбор.	Беседы, разговоры с детьми об интересных событиях, книгах, играх. Рассматривание  иллюстраций.	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 82. Материалы: бумага разных мягких тонов, акварель, цветные карандаши, цветные восковые мелки.
64. «Радуга и солнце на вышитом холсте» (небесный мир на головной повязке «масмак» 22.04.2020	Подводить детей к пониманию того , что в национальном костюме отображаются представления древних людей о гармонии природы и строении мира, а в чувашской головной повязке «масмак» - представления о небосводе, космосе как верхней сферы вселенной, в рисунках узоров масмаков – место солнца.	Рассказывание легенды о девочкиМасмак.  Рассматривание чувашской головной повязки. Рассматривание иллюстраций Праски Вити	Васильева Л.Г. познание дошкольниками искусства чувашского орнамента. Стр.89. Материалы: головная повязка «масмак» с узорами, карточка с рисунком чувашского узора и его образом-символом.
65.«Животные, повернувшие назад головы» 24.04.2020	Показать и объяснить последовательность рисования чувашских узоров. Предложить нарисовать чувашские узоры, изображающие животных. Развивать творчество, чувство цвета. Закрепить технику рисования красками.	Беседа о чувашкой вышивке, рассматривание изделий (головной повязки «масмак»)	Васильева Л.Г. Загадочный мир народных узоров. Стр.58. Материалы: головная повязка «масмак» и набедренные украшения «яркач»  с узорами, иллюстрации, полосы тонированной красным цветом бумаги размером 5+20 см, гуашевые краски, простой карандаш.
27.04.20 – 10.05.20 «День Победы»
66 Панно «Красивые цветы» 29.04.2020	Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использовать усвоенные приёмы рисования. Формировать  стремление  преобразовывать окружающую среду, вносить в неё элементы красоты, созданной своими руками. Продолжать закреплять навыки коллективной работы.	Рассматривание репродукций картин известных художников с изображением весны. Наблюдения за природой во время прогулки	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр.85 . Материалы: большие полосы (30+70 см) белой или любого светлого тона бумаги для панно, квадраты белой бумаги (6+6 или 7+7) (примерно по 3-4 на ребенка), ножницы, клей, салфетки, краски гуашь, кисти, банка с водой.
67. «Спасская башня Кремля» 06.05.2020	Учить передавать конструкцию башни, форму и прпорции частей. Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей. развивать глазомер, зрительно-двигптельные координации. Упражнять в создании первичного карандашного наброса. Формирование общественных представлений, любви к Родине.	Рассматривание иллюстраций с изображением Сппаской башни; чтение рассказов, стихотворений о Красной площади.	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 97-98 Материалы: иллюстрации с изображением Сппаской башни Кремля. Альбомный лист, гуашь, кисти, банка с водой, салфетка.
68. .«Салют над городом в честь праздника Победы»  08.05.2020	Учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или кремлевскую башню, а вверху – салют. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре. Учить образной оценке рисунков (выделяя цветовое решение, детали). Воспитывать чувство гордости за свою Родину.	Наблюдения в дни праздников (с родителями). Рассматривание картин, иллюстраций в книгах. Просмотр презентации «Моя Родина – Россия». Рассматривание фото Красной площади в Москве	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 101. Материалы: бумага темно-серая или синяя, гуашь разных цветов, кисти, банка с водой, салфетка.
13.05.20 – 24.05.20 «День семьи»
69.  «Как  я с мамой ( папой) иду из детского сада домой»  13.05.2020	Вызывать у детей желание передавать в рисунке радость от встречи с родителями. Закреплять умение рисовать фигуру  человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребёнка. Закреплять умение сначала легко прорисовать простым карандашом основные части, а затем закрашивать, используя разные приёмы, выбранным ребёнком материалом. Вызывать радость от созданного изображения.	Экскурсия по улицам родного города, наблюдение за транспортом, чтение стихов, рассматривание альбомов	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 92. Материалы: альбомные листы, простой карандаш, цветные карандаши, фломастеры, акварель.
70. «Цветут сады» 15.05.2020	Закреплять умение детей изображать картины природы, передавая её характерные особенности. Учить располагать изображения по всему листу. Развивать умение рисовать разными красками. Развивать эстетическое восприятие, образные представления.	Рассматривание иллюстраций. Просмотр презентаций. Чтение произведений о природе	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр.104. Материалы: листы бумаги, краски акварель и гуашь, палитра, кисти, банка с водой, салфетка.
71.«Бабочки летают над лугом»   20.05.2020	Учить отражать в рисунках несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни; располагать изображения на широкой полосе; передавать колорит того или иного явления на основе наблюдений; передавать контуры бабочек неотрывной линией; сочетать в рисунке акварель и гуашь; готовить нужные цвета, смешивая акварель и белила.	Наблюдения на прогулке, экскурсиях. Чтение стихотворений. Рисование ладошками.	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр.105. Материалы: альбомные листы, краски акварель, палитры, гуашь-белила, банка с водой, салфетка.
72. Рисование-экспериментирование «Зелёный май»  22.05.2020	Закрепить умение изображать картину природы ; характерные особенности -плодовые деревья в цвету, молодая трава. Учить располагать изображение на всей бумаге; передавать колорит того или иного явления на основе наблюдений; сочетать в рисунке акварель и гуашь; готовить нужные цвета, смешивая акварель и белила. Воспитывать эстетические чувства.	Рассматривание и игры с игрушками; наблюдение на прогулке за насекомыми.	Лыкова И.А. изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. Стр.196. Материалы: гуашь и акварель, палитра, кисти разных размеров, ватные палочки,, банки с водой, салфетка.
25.05.20 – 31.05.20 «Скоро лето»
73.  Рисование по замыслу «Красивые цветы» 27.05.2020	Закреплять представления и знания детей о разных видах  народного  декоративно – прикладного искусства (городецкая, гжельская роспись и др.). Учить задумывать красивый, необычный цветок. Закреплять умение передавать  цвета и их оттенки (смешивая краски разных цветов с белилами, используя разный нажим карандашей). Развивать творчество, воображение. Закреплять технические навыки рисования разными материалами.	Экскурсия в парк, наблюдение за садовыми цветами (тюльпанами. нарциссами и др.)	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет), стр. 99. Материалы: цветные карандаши или гуашь, бумага в форме квадрата размером 15+15 см.
74.  Рисование сюжетное «Наша группа» 29.05.2020	Создать условия для отражения в рисунке впечатлений о жизни детей в своей группе (в детском саду). Учить рисовать цветными карандашами несложные сюжеты, передавая движения, взаимодействия и отношения детей. Вовлекать детей в коллективное обсуждение общего замысла. Развивать чувство композиции. Воспитывать дружелюбие, поддерживать интерес к сотрудничеству и сотворчеству.	Беседа о занятиях, схематическое изображение человека с помощью счетных палочек, карандашей, бумажных полосок, чтение рассказа Я. Тайц «Впереди всех».	Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. Стр. 126. Материалы: белые или цветные листы бумаги одного размера для составления общего альбома «Дружные ребята», цветные карандаши и фломастеры (на выбор), простые карандаши, ластики

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.      Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования  ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. /под редакциейН. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014

2.      Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет).

3.      Вераксы Н.Е., Комарова Т.С. Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы». Старшая группа. Москва, 2015

4.      Васильева Л.Г. Познание дошкольниками искусства чувашского орнамента. Чебоксары 2002.

5.      Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. –М.: Издательский дом «Цветной мир».-2017.