Министерство
образования и науки Краснодарского края
Государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края
«Пашковский сельскохозяйственный колледж»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.07
ИНФОРМАТИКА
г.Краснодар,
2015г.
Рассмотрена
на заседании педагогического совета
Протокол
№ 1 от 4 сентября 2015г.
|
«Утверждаю»
директор
ГБПОУ КК ПСХК
__________
Ю.Г. Тимченко
«____»
___________ 20___г.
|
Рассмотрена
на заседании методического объединения математических и естественнонаучных
дисциплин
Протокол
№ 1 от 1 сентября 2015г.
Руководитель
МО
______________Н.Я.
Пушкарева
|
|
Рабочая программа
общеобразовательной дисциплины ОУД.07 Информатика
предназначена
для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе
основного общего образования с одновременным получением среднего общего
образования. Программа разработана с учетом требований ФГОС среднего общего
образования (приказ Минобрнауки России от 17.05.2012г. № 413) и требованиями
ФГОС среднего профессионального образования по специальности 21.02.04
Землеустройство, приказ №485 от 12.05.2014г.,зарегистрирован в Министерстве
юстиции России 10.06.2014г. №32654 и технического профиля профессионального
образования, укрупненная группа 21.00.00 Прикладная геология, горное дело,
нефтегазовое дело и геодезия.
Организация-разработчик: ГБПОУ КК ПСХК
Разработчик:
Глухова
С.В. преподаватель компьютерных дисциплин ГБПОУ КК ПСХК, первая категория
Рецензенты:
Едигарян М.С. Преподаватель
математики, информатики и вычислительной техники ЧОУ СПО КТУИС, первая
категория, математик, преподаватель математики, информатики и вычислительной
техники
СОДЕРЖАНИЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА.. 4
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАТИКА». 7
МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ. 9
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.. 9
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 12
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.. 16
ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ. 22
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ.. 26
ЛИТЕРАТУРА.. 27
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа общеобразовательной учебной
дисциплины «Информатика» предназначена для изучения информатики и
информационно-коммуникационных технологий в профессиональных образовательных
организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования
в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО
(ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке
квалифицированных специалистов среднего звена.
Получение среднего общего образования
в пределах соответствующей образовательной программы среднего профессионального
образования осуществляется в соответствии со следующими нормативными
документами:
·
Федеральным законом
Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (далее – Федеральный закон об образовании);
·
приказом Минобрнауки
России от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»;
·
приказом Минобрнауки
России от 29 декабря 2014 г. № 1645 « О внесении изменений в приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
среднего (полного) общего образования»;
·
приказом Минобрнауки
России от 14 июня 2013 г. № 464 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по образовательным программам
среднего профессионального образования»;
·
приказом Минобрнауки
России от 15 декабря 2014 г. N 1580 «О внесении изменений в порядок организации и
осуществления образовательной деятельности по образовательным программам
среднего профессионального образования, утвержденный Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. n 464»;
·
приказом Минобрнауки
России от 16 августа 2013 г. №968
«Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего профессионального образования»;
·
письмом Минобрнауки
России, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 17 февраля 2014 г. № 02-68 «О прохождении государственной
итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования
обучающимися по образовательным программам среднего профессионального
образования»;
письмом Минобрнауки России, от
17.03.2015 г. №06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего
образования в пределах освоения образовательных программ среднего
профессионального образования на базе основного общего образования с учетом
требований федеральных государственных стандартов и получаемой профессии или
специальности среднего профессионального образования».
Программа разработана на основе
требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре,
содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Информатика», в
соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего
образования в пределах освоения образовательных программ среднего
профессионального образования на базе основного общего образования с учетом
требований федеральных государственных образовательных стандартов специальности
среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной
политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от
17.03.2015 № 06-259).
Содержание программы «Информатика»
направлено на достижение следующих целей:
·
формирование у обучающихся представлений о
роли информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в
современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования
компьютерных программ и работы в Интернете;
·
формирование у обучающихся умений
осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
·
формирование у обучающихся умений
применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных
объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других
дисциплин;
·
развитие у обучающихся познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и
использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных
предметов;
·
приобретение обучающимися опыта
использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной
учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;
·
приобретение обучающимися знаний этических
аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в
глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и
использование информационных систем, распространение и использование
информации;
·
владение информационной культурой,
способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных
технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.
В программу включено содержание,
направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для
качественного освоения основной профессиональной образовательной программы СПО
на базе основного общего образования с получением среднего общего образования;
программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ).
Одной из характеристик современного
общества является использование информационных и коммуникационных технологий
во всех сферах жизнедеятельности человека. Поэтому перед образованием, в том
числе профессиональным, стоит проблема формирования информационной
компетентности специалиста (способности индивида решать учебные, бытовые,
профессиональные задачи с использованием информационных и коммуникационных
технологий), обеспечивающей его конкурентоспособность на рынке труда.
В профессиональных образовательных
организациях, реализующих образовательную программу среднего общего
образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования,
изучение информатики имеет свои особенности в зависимости от профиля
профессионального образования.
При освоении специальностей СПО
технического профиля профессионального образования информатика изучается на
базовом уровне ФГОС среднего общего образования, но некоторые темы — более
углубленно, учитывая специфику осваиваемой специальности.
Это выражается в содержании обучения,
количестве часов, выделяемых на изучение отдельных тем программы, глубину их
освоения студентами, объеме и характере практических занятий, видах
внеаудиторной самостоятельной работы студентов.
Учебная дисциплина «Информатика»
включает следующие разделы:
·
«Информационная деятельность человека»;
·
«Информация и информационные процессы»;
·
«Средства информационных и
коммуникационных технологий (ИКТ)»;
·
«Технологии создания и преобразования информационных
объектов»;
· «Телекоммуникационные
технологии».
Содержание учебной дисциплины
позволяет обеспечить связь с другими образовательными областями, учесть
возрастные особенности обучающихся, выбрать различные пути изучения материала.
Изучение информатики на базовом
уровне предусматривает освоение учебного материала всеми обучающимися, когда
обобщается и систематизируется учебный материал по информатике в целях
комплексного продвижения студентов в дальнейшей учебной деятельности. Особое
внимание при этом уделяется изучению практико-ориентированного учебного
материала, способствующего формированию у студентов общей информационной
компетентности, готовности к комплексному использованию инструментов
информационной деятельности.
Освоение учебной дисциплины
«Информатика», учитывает технический профиль и специфику осваиваемой
специальности СПО, и предполагает углубленное изучение отдельных тем, активное
использование различных средств ИКТ, увеличение практических занятий,
различных видов самостоятельной работы, направленных на подготовку обучающихся
к профессиональной деятельности с использованием ИКТ.
При организации практических занятий
и внеаудиторной самостоятельной работы программа дисциплины «Информатика»
акцентирует внимание обучающихся на поиске информации в средствах массмедиа,
Интернете, в учебной и специальной литературе с соответствующим оформлением и
представлением результатов. Это способствует формированию у студентов умений
самостоятельно и избирательно применять различные программные средства ИКТ, а
также дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические планшеты,
цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами обработки
и предоставления информации.
Изучение общеобразовательной учебной
дисциплины «Информатика» завершается подведением итогов в форме
дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в
процессе освоения ОПОП СПО с получением среднего общего образования.
Общеобразовательная учебная
дисциплина ОУД.07 Информатика относится к предметной области «Математика и
информатика» по ФГОС СОО базовый уровень и к общеобразовательному учебному
циклу основной профессиональной образовательной программы среднего
профессионального образования на базе основного общего образования с получением
среднего общего образования ППССЗ с учетом требований ФГОС СПО и профиля профессионального
образования
ФГОС СОО устанавливает требования к результатам
освоения обучающимися основной образовательной программы:
личностных:
-
чувство гордости и уважения к истории
развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии
информационных технологий;
-
осознание своего места в информационном
обществе;
-
готовность и способность к самостоятельной
и ответственной творческой деятельности с использованием
информационно-коммуникационных технологий;
-
умение использовать достижения современной
информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной
профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя
знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники
информации;
-
умение выстраивать конструктивные
взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с
использованием современных средств сетевых коммуникаций;
-
умение управлять своей познавательной
деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального
развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных
ресурсов;
-
умение выбирать грамотное поведение при
использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий
как в профессиональной деятельности, так и в быту;
-
готовность к продолжению образования и
повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе
развития личных информационно-коммуникационных компетенций;
метапредметных:
-
умение определять цели, составлять планы
деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
-
использование различных видов
познавательной деятельности для решения информационных задач, применение
основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для
организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием
информационно-коммуникационных технологий;
-
использование различных информационных
объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной
сфере в изучении явлений и процессов;
-
использование различных источников
информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из
сети Интернет;
-
умение анализировать и представлять
информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
-
умение использовать средства
информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики,
техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм,
норм информационной безопасности;
-
умение публично представлять результаты
собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая
содержание и формы представляемой информации средствами информационных и
коммуникационных технологий;
предметных:
-
сформированность представлений о роли
информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;
-
владение навыками алгоритмического
мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;
-
владение умением понимать программы, написанные
на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;
знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы
с использованием таблиц;
-
владение стандартными приёмами написания
на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с
использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ;
использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной
специализации;
-
сформированность представлений о
компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели
и моделируемого объекта (процесса); о способах хранения и простейшей
обработке данных; понятия о базах данных и средствах доступа к ним, умений
работать с ними;
-
владение компьютерными средствами
представления и анализа данных;
-
сформированность базовых навыков и умений
по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при
работе со средствами информатизации; понимания основ правовых аспектов
использования компьютерных программ и работы в Интернете.
При реализации содержания
общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» в пределах освоения ОПОП
СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего
образования (ППССЗ) максимальная учебная нагрузка обучающихся по специальности
«Землеустройство» СПО технического профиля профессионального образования составляет
150 часов, из них аудиторная (обязательная) нагрузка обучающихся, включая
практические занятия, — 100 часов, внеаудиторная самостоятельная работа
студентов — 50 часов.
№ темы
|
Наименование
разделов и тем
|
Количество часов
|
Всего
|
Теория
|
Практические работы
|
Самостоятельная
работа
|
|
Введение.
Роль информационной деятельности в
современном обществе, его экономической, социальной, культурной,
образовательной сферах. Значение информатики при освоении специальностей СПО.
|
1
|
1
|
|
|
1.
|
Информационная
деятельность человека
|
11
|
3
|
4
|
4
|
1.1.
|
Основные этапы
развития информационного общества. Этапы развития технических средств и
информационных ресурсов.
|
5
|
1
|
2
|
2
|
1.2.
|
Правовые
нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры
их предупреждения. Электронное правительство
|
6
|
2
|
2
|
2
|
2.
|
Информация
и информационные процессы
|
46
|
10
|
18
|
18
|
2.1.
|
Подходы
к понятию и измерению информации. Информационные объекты различных видов.
Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.
Представление информации в двоичной системе счисления.
|
14
|
4
|
4
|
6
|
2.2.
|
Основные
информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка,
хранение, поиск и передача информации.
|
|
|
|
|
2.2.1
|
Принципы
обработки информации при помощи компьютера. Арифметические и логические
основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания.
|
18
|
2
|
8
|
8
|
2.2.2.
|
Хранение
информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях.
Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.
|
8
|
2
|
4
|
2
|
2.3.
|
Управление
процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах
управления в социально-экономической сфере деятельности.
|
6
|
2
|
2
|
2
|
3.
|
Средства
информационных и коммуникационных технологий
|
18
|
4
|
6
|
8
|
3.1.
|
Архитектура
компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие
компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды
программного обеспечения компьютеров.
|
8
|
2
|
2
|
4
|
3.2.
|
Объединение
компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных
компьютерных сетях.
|
7
|
1
|
4
|
2
|
3.3.
|
Безопасность,
гигиена, эргономика, ресурсосбережение.
|
3
|
1
|
|
2
|
4.
|
Технологии
создания и преобразования информационных объектов
|
44
|
4
|
30
|
10
|
4.1.
|
Понятие
об информационных системах и автоматизации информационных процессов.
|
|
|
|
|
4.1.1.
|
Возможности
настольных издательских систем: создание, организация и основные способы
преобразования (верстки) текста.
|
11
|
1
|
8
|
2
|
4.1.2.
|
Возможности
динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.
|
11
|
1
|
8
|
2
|
4.1.3.
|
Представление
об организации баз данных и системах управления ими. Структура данных и
система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридических,
библиотечных, налоговых, социальных, кадровых и др. Использование системы
управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных
предметных областей.
|
11
|
1
|
8
|
2
|
4.1.4.
|
Представление
о программных средах компьютерной графики, мультимедийных средах
|
11
|
1
|
6
|
4
|
5.
|
Телекоммуникационные
технологии
|
30
|
8
|
12
|
10
|
5.1.
|
Представления
о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.
Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения,
провайдер.
|
10
|
2
|
6
|
2
|
5.1.1.
|
Поиск
информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы.
Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия
поиска.
|
4
|
|
2
|
2
|
5.1.2.
|
Передача
информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.
|
4
|
|
2
|
2
|
5.2.
|
Возможности
сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности
в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат,
видеоконференция, интернет-телефония. Социальные сети. Этические нормы
коммуникаций в Интернете. Интернет-журналы и СМИ.
|
4
|
2
|
|
2
|
5.3.
|
Примеры
сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной
деятельности (системы электронных билетов, банковских расчетов, регистрации
автотранспорта, электронного голосования, системы медицинского страхования,
дистанционного обучения и тестирования, сетевых конференций и форумов и пр.)
|
8
|
4
|
2
|
2
|
|
ИТОГО
|
150
|
30
|
70
|
50
|
Введение
Роль информационной деятельности в
современном обществе, его экономической, социальной, культурной,
образовательной сферах. Значение информатики при освоении специальностей СПО.
1.
Информационная деятельность человека
1.1.
Основные этапы развития информационного
общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.
Практическое занятие №
1
Правила
техники безопасности при работе с персональным компьютером. Информационные
ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы.
1.2.
Правовые нормы, относящиеся к информации,
правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. Электронное
правительство.
Практическое занятие №
2
Лицензионные
и свободно распространяемые программные продукты.
2.
Информация и информационные процессы
2.1.
Подходы к понятию и измерению информации.
Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового)
представления информации. Представление
информации в двоичной системе счисления.
Практические
занятия № 3, № 4
Дискретное
(цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и
видеоинформации.
Представление информации в различных
системах счисления.
2.2.
Основные информационные процессы и их
реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача
информации.
2.2.1. Принципы
обработки информации при помощи компьютера. Арифметические и логические основы
работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания.
Практические
занятия № 5, № 6, № 7, № 8
Среда программирования. Тестирование
готовой линейной программы. Программная реализация несложного алгоритма.
Разработка и тестирование программ с
линейной структурой.
Операторы Pascal
для разветвляющихся алгоритмов. Разработка и тестирование программ с
разветвляющейся структурой.
Операторы Pascal
для циклических алгоритмов. Разработка и тестирование программ с циклической
структурой.
2.2.2. Хранение
информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях.
Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.
Практические
занятия № 9,
№ 10
Создание архива данных. Извлечение
данных из архива. Запись информации на компакт-диски различных видов.
Файл
как единица хранения информации на компьютере. Атрибуты файла и его объем.
2.3. Управление процессами.
Представление об автоматических и автоматизированных системах управления в
социально-экономической сфере деятельности.
Практическое занятие № 11
АСУ различного назначения, примеры их
использования. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике.
3.
Средства информационных и коммуникационных технологий
3.1.
Архитектура
компьютеров. Основные характеристики компьютеров.
Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру.
Виды программного обеспечения компьютеров.
Практическое занятие №
12
Операционная система. Графический
интерфейс пользователя. Примеры использования внешних устройств, подключаемых к
компьютеру, в учебных целях.
3.2.
Объединение компьютеров в локальную сеть.
Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.
Практические занятия №
13, № 14
Программное и аппаратное
обеспечение компьютерных сетей. Разграничение прав
доступа в сети.
Защита информации, антивирусная
защита. Эксплуатационные требования к
компьютерному рабочему месту.
3.3.
Безопасность, гигиена, эргономика,
ресурсосбережение.
4. Технологии
создания и преобразования информационных объектов
4.1. Понятие об информационных
системах и
автоматизации информационных процессов.
4.1.1. Возможности
настольных издательских систем: создание, организация и основные способы
преобразования (верстки) текста.
Практические занятия №
15, № 16, № 17, № 18
Работа с текстовым процессором: ввод,
редактирование, форматирование текста, проверка орфографии и грамматики.
Создание, заполнение и оформление
таблиц в текстовом процессоре.
Создание и редактирование графических
изображений в текстовом процессоре.
Создание компьютерных публикаций на
основе использования готовых шаблонов.
4.1.2. Возможности
динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.
Практические занятия №
19, № 20, № 21, № 22
Электронные таблицы: ввод и
редактирование данных. Форматы данных, объединение ячеек.
Абсолютная и относительная адресация.
Использование стандартных функций.
Решение профессиональных задач с
помощью табличного процессора.
Построение диаграмм и графиков функций.
4.1.3. Представление
об организации баз данных и системах управления ими. Структура данных и система
запросов на примерах баз данных различного назначения: юридических,
библиотечных, налоговых, социальных, кадровых и др. Использование системы
управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных
областей.
Практические занятия № 23,
№ 24, № 25, № 26
СУБД MSAccess: основные объекты, создание
таблиц базы данных.
Заполнение таблиц базы данных. Ввод и редактирование записей.
Сортировка и поиск информации. Создание запросов.
Работа с СУБД. Создание форм и отчетов.
4.1.4. Представление о
программных средах компьютерной графики, мультимедийных средах.
Практические занятия №
27, № 28, № 29
Создание и редактирование
графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций.
Создание презентации по
профилю специальности с использованием различных объектов анимации и
демонстрация ее с помощью проекционного оборудования.
Создание презентации по
профилю специальности с использованием различных объектов анимации и
демонстрация ее с помощью проекционного оборудования.
5.
Телекоммуникационные технологии
5.1.
Представления о технических и программных
средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и
скоростные характеристики подключения, провайдер.
Практические занятия №
30, № 31, №32
Браузер. Примеры работы с
Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой.
Средства создания и сопровождения сайта.
Средства создания и сопровождения сайта.
5.1.1. Поиск
информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы.
Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия
поиска.
Практическое занятие №
33
Поисковые системы. Пример поиска
информации на государственных образовательных порталах.
5.1.2. Передача
информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.
Практическое занятие № 34
Модем. Единицы измерения скорости передачи данных. Создание ящика
электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги.
5.2.
Возможности сетевого программного
обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных
компьютерных сетях: электронная почта, чат,
видеоконференция, интернет-телефония. Социальные сети. Этические
нормы коммуникаций в Интернете. Интернет-журналы и СМИ.
5.3.
Примеры сетевых информационных систем для
различных направлений профессиональной деятельности (системы электронных
билетов, банковских расчетов, регистрации автотранспорта, электронного
голосования, системы медицинского страхования, дистанционного обучения и
тестирования, сетевых конференций и форумов и пр.).
Практическое занятие № 35
Организация форумов, общие ресурсы в сети
Интернет, использование тестирующих систем в учебной деятельности.
Темы
рефератов, докладов, индивидуальных проектов
1.
Информационная деятельность человека
·
Умный дом.
·
Коллекция ссылок на электронно-образовательные
ресурсы на сайте образовательной организации по профильным направлениям
подготовки.
2. Информация и
информационные процессы
·
Создание структуры базы данных —
классификатора.
·
Простейшая информационно-поисковая
система.
·
Статистика труда.
·
Графическое представление процесса.
·
Проект теста по предметам.
3.
Средства ИКТ
·
Электронная библиотека.
·
Мой рабочий стол на компьютере.
·
Прайс-лист.
·
Оргтехника и специальность.
4. Технологии
создания и преобразования информационных объектов
·
Ярмарка специальностей.
·
Реферат.
·
Статистический отчет.
·
Расчет заработной платы.
·
Бухгалтерские программы.
·
Диаграмма информационных составляющих.
5.
Телекоммуникационные технологии
·
Телекоммуникации: конференции, интервью,
репортаж.
·
Резюме: ищу работу.
·
Личное информационное пространство.
Содержание
обучения
|
Характеристика
основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий)
|
Введение
|
Поиск сходства и различия протекания
информационных процессов у человека, в биологических, технических и
социальных системах.
Классификация
информационных процессов по принятому основанию.
Выделение
основных информационных процессов в реальных системах.
|
1.
ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА
|
|
Классификация
информационных процессов по принятому основанию.
Владение
системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной
научной картины мира.
Исследование
с помощью информационных моделей структуры и поведения объекта в соответствии
с поставленной задачей.
Выявление
проблем жизнедеятельности человека в условиях информационной цивилизации и оценка
предлагаемых путей их разрешения.
Использование
ссылок и цитирования источников информации.
базовых
принципов организации и функционирования компьютерных сетей.
Владение
нормами информационной этики и права. Соблюдение принципов обеспечения
информационной безопасности, способов и средств обеспечения надежного
функционирования средств ИКТ
|
2.
ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ
|
2.1.
Представление и обработка информации
|
Оценка
информации с позиций ее свойств (достоверности, объективности, полноты,
актуальности и т.п.).
Знание
о дискретной форме представления информации. Знание способов кодирования и
декодирования информации.
Представление
о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире.
Владение
компьютерными средствами представления и анализа данных.
Умение
отличать представление информации в различных системах счисления.
Знание
математических объектов информатики. Представление о математических объектах
информатики, в том числе о логических формулах
|
2.2.
Алгоритмизация и программирование
|
Владение
навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального
описания алгоритмов. Умение понимать программы, написанные на выбранном для
изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня. Умение
анализировать алгоритмы с использованием таблиц. Реализация технологии
решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства выбирать
метод ее решения. Умение разбивать процесс решения задачи на этапы.
Определение по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические
конструкции могут войти в алгоритм
|
2.3.
Компьютерное моделирование
|
Представление о компьютерных
моделях.
Оценка адекватности модели и моделируемого
объекта, целей моделирования.
Выделение
в исследуемой ситуации объекта, субъекта, модели.
Выделение
среди свойств данного объекта существенных свойств с точки зрения целей
моделирования
|
2.4.
Реализация основных информационных процессов с помощью компьютеров
|
Оценка
и организация информации, в том числе получаемой из средств массовой
информации, свидетельств очевидцев, интервью.
Умение
анализировать и сопоставлять различные источники информации
|
3.
СРЕДСТВА ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
|
3.1.
Архитектура компьютеров
|
Умение анализировать компьютер с
точки зрения единства его аппаратных и программных средств.
Умение анализировать устройства
компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки,
передачи, вывода информации.
Умение
определять средства, необходимые для осуществления информационных процессов
при решении задач.
Умение
анализировать интерфейс программного средства с позиций исполнителя, его
среды функционирования, системы команд и системы отказов.
Выделение
и определение назначения элементов окна программы
|
3.2.
Компьютерные сети
|
Представление
о типологии компьютерных сетей. Определение программного и аппаратного
обеспечения компьютерной сети.
Знание
возможностей разграничения прав доступа в сеть
|
3.3.
Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации,
антивирусная защита
|
Владение базовыми навыками и
умениями по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и
ресурсосбережения при работе со средствами информатизации.
Понимание
основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в
Интернете. Реализация антивирусной защиты компьютера
|
4. ТЕХНОЛОГИИ СОЗДАНИЯ И
ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБЪЕКТОВ
|
|
Представление
о способах хранения и простейшей обработке данных.
Владение
основными сведениями о базах данных и средствах доступа к ним; умение
работать с ними. Умение работать с библиотеками программ.
Опыт
использования компьютерных средств представления и анализа данных.
Осуществление
обработки статистической информации с помощью компьютера.
Пользование
базами данных и справочными системами
|
5.
ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
|
|
Представление
о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.
Знание
способов подключения к сети Интернет. Представление о компьютерных сетях и их
роли в современном мире.
Определение
ключевых слов, фраз для поиска информации.
Умение
использовать почтовые сервисы для передачи информации.
Определение
общих принципов разработки и функционирования интернет-приложений.
Представление
о способах создания и сопровождения сайта.
Представление
о возможностях сетевого программного обеспечения.
Планирование индивидуальной и
коллективной деятельности с использованием программных инструментов поддержки
управления проектом.
Умение
анализировать условия и возможности применения программного средства для
решения типовых задач
|
Освоение программы учебной дисциплины
«Информатика» осуществляется в профессиональной образовательной организации,
реализующей образовательную программу среднего общего образования в пределах
освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, на базе учебного
кабинета, в котором обеспечивается свободный доступ в Интернет во время учебного
занятия и в период внеучебной деятельности обучающихся.
Помещение кабинета информатики должно
удовлетворять требованиям санитарно- эпидемиологических правил и нормативов
(СанПиН 2.4.2 № 178-02) и быть оснащено типовым оборудованием, специализированной
учебной мебелью и средствами обучения, для выполнения требований к уровню
подготовки обучающихся.
В состав учебно-методического и
материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Информатика»
входят:
·
многофункциональный комплекс
преподавателя;
·
технические средства обучения (средства
ИКТ): компьютеры, рабочее место педагога с модемом, одноранговая локальная сеть
кабинета, Интернет, периферийное оборудование и оргтехника, экранно-звуковые
средства обучения;
·
наглядные пособия (комплекты мультимедийных
презентаций);
·
компьютеры на рабочих местах с системным
программным обеспечением для операционной системы Windows, системой
программирования Turbo Pascal,
прикладным программным обеспечением по каждой теме программы учебной дисциплины
«Информатика»: интегрированное офисное приложение, включающее текстовый
редактор, электронные таблицы, систему управления базами данных, программу
создания презентаций, сервисные программы, антивирусная программа, браузер др.
·
расходные материалы: бумага, картриджи для
принтера, диск для записи;
·
учебно-практическое и учебно-лабораторное
оборудование;
·
библиотечный фонд.
Для
студентов
Астафьева Н.Е., Гаврилова
С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ:
Практикум для профессий и специальностей технического и
социально-экономического профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред.
проф. образования / под ред. М.С.Цветковой. — М., 2014
Жаров
М.В. Основы информатики: учебное пособие. – М.:ФОРУМ, 2008.
Малясова С.В.,
Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: Пособие для
подготовки к ЕГЭ : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования /
под ред. М.С.Цветковой. — М., 2013.
Цветкова М.С.,
Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2014
Цветкова М.С.,
Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: практикум для
профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей :
учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
Цветкова М.С.
Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод, комплекс для студ. учреждений
сред. проф. образования. — М., 2015.
Шафрин Ю. Информационные
технологии: в 2 ч. - М.: Лаборатория базовых знаний, 2010.
Для
преподавателей
Конституция Российской Федерации
(принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных
федеральными конституционными законами РФ о поправках к Конституции РФ от
30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. — № 4. — Ст. 445.
Федеральный закон от 29.12. 2012 №
273-Ф3 (в ред. федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 №
120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-Ф3, от 25.11.2013 № 317-ФЭ,
от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84- ФЗ, от
27.05.2014 № 135-Ф3, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным
законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».
Приказ Минобрнауки России от
17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован
в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480.
Приказ Минобрнауки России от
29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 "Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного)
общего образования"».
Письмо Департамента государственной
политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от
17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего
образования в пределах освоения образовательных программ среднего
профессионального образования на базе основного общего образования с учетом
требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой
профессии или специальности среднего профессионального образования».
Астафьева Н.Е.,
Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ:
практикум для профессий и специальностей технического и
социально-экономического профилей / под ред. М.С. Цветковой. — М., 2014.
Великович Л.С.,
Цветкова М.С. Программирование для начинающих:
учеб. издание. — М., 2011.
Залогова Л.А.
Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л.А.Залогова — М., 2011.
Логинов М.Д.,
Логинова Т.А. Техническое обслуживание средств
вычислительной техники: учеб. пособие. — М., 2010.
Малясова С.В.,
Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки
к ЕГЭ / под ред. М.С. Цветковой. — М., 2013.
Мельников В.П.,
Клейменов С.А., Петраков А.В. Информационная
безопасность: учеб. пособие / под ред. С.А.Клейменова. — М., 2013.
Назаров С.В.,
Широков А.И. Современные операционные системы:
учеб. пособие. — М., 2011.
Новожилов Е.О.,
Новожилов О.П. Компьютерные сети: учебник. — М.,
2013.
Парфилова Н.И.,
Пылькин А.Н., Трусов Б.Г. Программирование: Основы
алгоритмизации и программирования: учебник / под ред. Б. Г.Трусова. — М., 2014.
Сулейманов P.P. Компьютерное
моделирование математических задач. Элективный курс: учеб. пособие. — М.: 2012
Цветкова
М.С., Великович JI.C. Информатика
и ИКТ: учебник. — М., 2014. Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю.
Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей
естественно-научного и гуманитарного профилей. — М., 2014.
Шевцова A.M., Пантюхин
П.Я. Введение в автоматизированное
проектирование: учеб. пособие с приложением на компакт диске учебной версии
системы АДЕМ. — М., 2011.
Интернет-ресурсы
www.fcior.edu.ru (Федеральный
центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР). www.school-collection.edu.ru (Единая
коллекция цифровых образовательных ресурсов). www.intuit.ru/studies/courses (Открытые
интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).
www.lms.iite.unesco.org (Открытые
электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).
http://ru.iite.unesco.org/publications (Открытая
электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).
www.megabook.ru (Мегаэнциклопедия
Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника /
Компьютеры и Интернет»).
www.ict.edu.ru (портал
«Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).
www.digital-edu.ru (Справочник
образовательных ресурсов «Портач цифрового образования»),
www.window.edu.ru (Единое
окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.