Комитет образования, науки и молодежной
политики
Волгоградской области
государственное бюджетное профессиональное
образовательное
учреждение
«Волжский политехнический техникум»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«АСТРОНОМИЯ»
Специальность: 08.02.01
Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
Курс 1
2018 г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рассмотрено и
рекомендовано на заседании ПЦК физико-математических дисциплин
Протокол № ____от________2018
г.
Председатель ПЦК:
______________
Е.А.Кошелева
|
УТВЕРЖДЕНО
На заседании
методического совета техникума
Протокол №
____от________2018 г.
Председатель
методического совета
Зам. директора по учебно-методической
работе
___________________А.М.
Коротеева
|
|
СОГЛАСОВАНО
Руководитель службы
стандартизации
_______________Н.Н.
Артюшенко
Протокол №
____от________2018 г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Программа разработана с учетом требований
ФГОС среднего общего образования, ФГОС среднего профессионального образования,
утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (с
изменениями от 29.06.2017 г.) и примерной программой общеобразовательной
учебного предмета БД.07 Астрономия для специальностей среднего
профессионального образования: учебного плана для очной формы обучения по
специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений,
примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Астрономия»,
рекомендованной ФГАУ «ФИРО» в качестве примерной программы для реализации
основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного
общего образования с получением среднего общего образования (протокол № 2 от 18
апреля 2018 г).
Организация-разработчик: ГБПОУ
"Волжский политехнический техникум"
Разработчик:
Бахтеева Р.Х. . – преподаватель астрономии
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
5
|
2.
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
8
|
3.
условия реализации учебной дисциплины
|
14
|
4.
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
17
|
1.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Астрономия»
1.1. Область применения рабочей программы
Программа общеобразовательной
учебной дисциплины «Астрономия» предназначена для изучения основных вопросов
астрономии в профессиональных образовательных организациях, реализующих
образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной
профессиональной образовательной программы (ОПОП) СПО на базе основного общего
образования при подготовке квалифицированных рабочих и служащих, специалистов
среднего звена. Программа учебной дисциплины «Астрономия» разработана в
соответствии с Приказом Минобрнауки России «О внесении изменений в Федеральный
государственный образовательный стандарт среднего общего образования,
утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17 мая 2012 г. № 413» от 29 июня 2017 г. № 613; на основании Письма Минобрнауки
России «Об организации изучения учебного предмета “Астрономия”» от 20 июня 2017
г. № ТС-194/08; с учетом требований ФГОС среднего общего образования,
предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины
«Астрономия».
Рабочая программа учебной
дисциплины «Астрономия» является частью основной профессиональной
образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением
среднего общего образования в соответствии с ФГОС СОО и ФГОС СПО для ППССЗ
специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатаций зданий и сооружений.
Место учебной дисциплины в
структуре программы подготовки специалистов среднего звена:
Дисциплина «Астрономия» входит в
состав предметной области «Естественные науки» ФГОС среднего общего образования
и изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе
основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС,
ППССЗ). В учебных планах ППКРС, ППССЗ место учебной дисциплины «Астрономия» в
составе общих общеобразовательных учебных дисциплин, обязательных для освоения
специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатаций зданий и сооружений.
1.2.
Общая
характеристика учебной дисциплины
Астрономия — наука, изучающая строение и
развитие космических тел, их систем и всей Вселенной. Методы астрономических
исследований очень разнообразны. Одни из них применяются при определении
положения космических тел на небесной сфере, другие — при изучении их движения,
третьи — при исследовании характеристик космических тел различными методами и,
соответственно, с помощью различных инструментов ведутся наблюдения Солнца,
туманностей, планет, метеоров, искусственных спутников Земли. В
профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную
программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе
основного общего образования, учебная дисциплина «Астрономия» изучается на
базовом уровне ФГОС среднего общего образования, основывается на знаниях
обучающихся, полученных при изучении физики, химии, географии, математики в
основной школе. Важную роль в освоении содержания программы играют собственные
наблюдения обучающихся. Специфика планирования и организации этих наблюдений определяется
двумя обстоятельствами. Во-первых, они (за исключением наблюдений Солнца)
должны проводиться в вечернее или ночное время. Во-вторых, объекты, природа
которых изучается на том или ином занятии, могут быть в это время недоступны
для наблюдений. При планировании наблюдений этих объектов, в особенности
планет, необходимо учитывать условия их видимости. При невозможности проведения
собственных наблюдений за небесными телами их можно заменить на практические
задания с использованием современных информационно-коммуникационных технологий,
в частности картографических сервисов (Google Maps и др.). В зависимости от
профиля профессионального образования, специфики осваиваемых профессий СПО или
специальностей СПО последовательность и глубина изучения тем общеобразовательной
дисциплины «Астрономия» могут иметь свои особенности. Это выражается через
содержание обучения, количество часов, выделяемых на изучение отдельных тем
программы, глубину их освоения обучающимися, через объем и характер
практических занятий, виды внеаудиторной самостоятельной работы студентов. При
отборе содержания учебной дисциплины «Астрономия» использован междисциплинарный
подход, в соответствии с которым обучающиеся должны усвоить знания и умения,
необходимые для формирования единой целостной естественно-научной картины мира,
определяющей формирование научного мировоззрения, востребованные в жизни и в
практической деятельности. В целом учебная дисциплина «Астрономия», в
содержании которой ведущим компонентом являются научные знания и научные методы
познания, не только позволяет сформировать у обучающихся целостную картину
мира, но и пробуждает у них эмоционально-ценностное отношение к изучаемому
материалу, готовность к выбору действий определенной направленности, умение
использовать методологию научного познания для изучения окружающего мира. В
процессе освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением
среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ) подведение результатов обучения по
учебной дисциплине «Астрономия» осуществляется в рамках промежуточной
аттестации.
1.4. Цели и задачи учебной дисциплины –
требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины «Астрономия» обеспечивает
достижение обучающимися следующих результатов:
• личностных:
− сформированность научного мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития астрономической науки;
− устойчивый интерес к истории и достижениям в области астрономии;
− умение анализировать последствия освоения космического
пространства для жизни и деятельности человека;
• метапредметных:
− умение использовать при выполнении практических заданий по
астрономии такие мыслительные операции, как постановка задачи, формулирование
гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление
причинно-следственных связей, поиск аналогов, формулирование выводов для
изучения различных сторон астрономических явлений, процессов, с которыми
возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
− владение навыками познавательной деятельности, навыками
разрешения проблем, возникающих при выполнении практических заданий по
астрономии;
− умение использовать различные источники по астрономии для
получения достоверной научной информации, умение оценить ее достоверность;
− владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно
излагать свою точку зрения по различным вопросам астрономии, использовать
языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме астрономического характера,
включая составление текста и презентации материалов с использованием
информационных и коммуникационных технологий;
• предметных:
− сформированность представлений о строении Солнечной системы,
эволюции звезд и Вселенной, пространственно-временных масштабах Вселенной;
− понимание сущности наблюдаемых во Вселенной явлений;
− владение основополагающими астрономическими понятиями, теориями,
законами и закономерностями, уверенное пользование астрономической
терминологией и символикой;
− сформированность представлений о значении астрономии в
практической деятельности человека и дальнейшем научно-техническом развитии;
− осознание роли отечественной науки в освоении и использовании
космического пространства и развитии международного сотрудничества в этой
области.
1.3.
Рекомендуемое
количество часов на освоение программы учебной дисциплины: обязательная аудиторная учебная нагрузка
обучающегося 36 часов
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
36
|
|
в том числе:
|
|
|
практические занятия
|
10
|
|
в том числе по разделам:
|
|
|
Введение
|
2
|
|
История развития астрономии
|
4
|
|
Строение Солнечной
системы
|
16
|
|
Строение и эволюция Вселенной
|
13
|
|
Промежуточная
аттестация в форме дифференцированного зачета - 1
|
2.2. Характеристика основных
видов учебной деятельности студентов
|
Содержание обучения
|
Характеристика
основных видов деятельности студентов (на уровне учебных действий)
|
|
Введение
|
Развитие
представлений о предмете изучения астрономии. Определение роли астрономии в
формировании современной картины мира и в практической деятельности людей.
Определение
значения астрономии при освоении специальности
|
|
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ АСТРОНОМИИ
|
|
Астрономия в
древности (Аристотель, Гиппарх Никейский и Птолемей)
|
Представление о
Вселенной древних ученых.
Определение места и
значения древней астрономии в эволюции взглядов на Вселенную
|
|
Звездное небо
(изменение видов звездного неба в течение суток, года)
|
Использование карты
звездного неба для нахождения координат светила.
|
|
Летоисчисление и
его точность (солнечный и лунный, юлианский и григорианский календари,
проекты новых календарей)
|
Ознакомление с
историей создания различных календарей. Определение роли и значения
летоисчисления для жизни и деятельности человека.
Определение
значения использования календарей при освоении специальности
|
|
Изучение
околоземного пространства (история советской космонавтики, современные методы
изучения ближнего космоса)
|
Ознакомление с
историей космонавтики и проблемами освоения космоса.
Определение
значения освоения ближнего космоса для развития человеческой цивилизации и
экономического развития России.
|
|
Астрономия дальнего
космоса (волновая астрономия, наземные и орбитальные телескопы, современные
методы изучения дальнего космоса)
|
Ознакомление с
проблемами освоения дальнего космоса. Определение значения освоения дальнего
космоса для развития человеческой цивилизации и экономического развития
России.
|
|
УСТРОЙСТВО СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ
|
|
Происхождение
Солнечной системы
|
Ознакомление с
различными теориями происхождения Солнечной системы.
Определение
значение знаний о происхождении Солнечной системы для освоения специальности
|
|
Видимое движение
планет (видимое движение и конфигурации планет)
|
Ознакомление с
понятиями «конфигурация планет», «синодический период», «сидерический
период», «конфигурации планет и условия их видимости».
Вычисление
синодического и сидерического (звездного) периодов обращения планет.
|
|
Система Земля—Луна
Познакомиться с системой Земля — Луна (двойная планета).
|
Определение
значения исследований Луны космическими аппаратами.
Определение
значения пилотируемых космических экспедиций на Луну.
|
|
Природа Луны
|
Ознакомление с
физической природой Луны, строением лунной поверхности, физическими условиями
на Луне.
Определение
значения знаний о природе Луны для развития человеческой цивилизации.
|
|
Планеты земной
группы
|
Ознакомление с
планетами земной группы.
Определение
значения знаний о планетах земной группы для развития человеческой
цивилизации.
|
|
Планеты-гиганты
|
Ознакомление с
планетами-гигантами.
Определение
значения знаний о планетах-гигантах для развития человеческой цивилизации.
|
|
Малые тела
Солнечной системы (астероиды, метеориты, кометы, малые планеты)
|
Ознакомление с
малыми телами Солнечной системы.
Определение
значений знаний о малых телах Солнечной системы для развития человеческой
цивилизации.
|
|
Общие сведения о
Солнце
|
Ознакомление с
общими сведениями о Солнце.
Определение
значения знаний о Солнце для развития человеческой цивилизации.
|
|
Солнце и жизнь
Земли
|
Изучение
взаимосвязи существования жизни на Земле и Солнца. Определение значения
знаний о Солнце для существования жизни на Земле.
|
|
Небесная механика
(законы Кеплера, открытие планет)
|
Изучение законов
Кеплера.
Определение
значения законов Кеплера для изучения небесных тел и Вселенной.
Определение
значения законов Кеплера для открытия новых планет
|
|
Исследование
Солнечной системы (межпланетные экспедиции, космические миссии и межпланетные
космические аппараты)
|
Ознакомление с
исследованиями Солнечной системы.
Определение
значения межпланетных экспедиций для развития человеческой цивилизации.
Определение
значения современных знаний о межпланетных экспедициях для освоения
специальности.
|
|
СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ
|
|
Расстояние до звезд
|
Изучение методов
определения расстояний до звезд.
Определение
значения знаний об определении расстояний до звезд для изучения Вселенной.
|
|
Физическая природа
звезд
|
Изучение
физической природы звезд.
Определение
значения знаний о физической природе звезд для человека.
|
|
Виды звезд
|
Изучение видов
звезд.
Изучение
особенностей спектральных классов звезд.
Определение
значения современных астрономических открытий для человека.
Определение
значения современных знаний о Вселенной
|
|
Звездные системы.
Экзопланеты
|
Изучение звездных
системам и экзопланет.
Определение
значения современных астрономических знаний о звездных системах и
экзопланетах для человека.
|
|
Наша Галактика —
Млечный путь (галактический год)
|
Ознакомление с
представлениями и научными изысканиями о нашей Галактике, с понятием
«галактический год».
Определение
значения современных знаний о нашей Галактике и Вселенной для жизни и
деятельности человека.
|
|
Другие галактики
|
Изучение
характеристик различных видов галактик и их особенностей.
Определение
значения знаний о других галактиках для развития науки и человека.
|
|
Происхождение
галактик
|
Ознакомление с
различными гипотезами и учениями о происхождении галактик.
Определение
значения современных астрономических знаний о происхождении галактик для
человека.
|
|
Эволюция галактик и
звезд
|
Ознакомление с
эволюцией галактик и звезд.
Определение
значения знаний об эволюции галактик и звезд для человека.
|
|
Жизнь и разум во
Вселенной
|
Ознакомление с
различными гипотезами о существовании жизни и разума во Вселенной.
Определение
значения изучения проблем существования жизни и разума во Вселенной для
развития человеческой цивилизации.
|
|
Вселенная сегодня:
астрономические открытия
|
Ознакомление с
достижениями современной астрономической науки.
Определение
значения современных астрономических открытий для человека.
|
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета:
-
посадочные места
студентов;
-
многофункциональный
комплекс преподавателя;
-
рабочая меловая доска;
-
наглядные пособия
(комплекты учебных таблиц, плакатов, портретов выдающихся ученых-астрономов,
модели, комплект подвижных звездных карт и др.);
-
библиотечный фонд
Средства информационно-коммуникационных технологий:
¾
ПК,
¾
видеопроектор,
¾
проекционный экран.
3.2.
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Для студентов
Учебники
1.
Воронцов-Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс :
учебник для общеобразоват. организаций / Б.А.Воронцов-Вельяминов, Е.К.Страут. —
М. : Дрофа, 2017.
2.
Левитан Е.П. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс. :
учебник для общеобразоват. организаций / Е.П.Левитан. — М. : Просвещение, 2018.
3.
Астрономия : учебник для
проф. образоват. организаций / [Е. В.Алексеева, П.М.Скворцов, Т.С.Фещенко,
Л.А.Шестакова], под ред. Т.С. Фещенко. — М. : Издательский центр «Академия»,
2018.
4.
Чаругин В.М. Астрономия. Учебник для 10—11 классов /
В.М.Чаругин. — М. : Просвещение, 2018.
Учебные и справочные пособия
1.
Куликовский П.Г. Справочник любителя астрономии /
П.Г.Куликовский. — М. : Либроком, 2013.
2.
Школьный астрономический
календарь. Пособие для любителей астрономии / Московский планетарий — М., (на
текущий учебный год).
Для внеаудиторной самостоятельной работы
1.
«Астрономия — это
здорово!» http://menobr.ru/files/astronom2. pptx http://menobr.ru/files/blank.
pdf.
2.
«Знаешь ли ты астрономию?»
http://menobr.ru/files/astronom1. pptx
Для преподавателей
1.
Федеральный закон
Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (в текущей редакции).
2.
Приказ Министерства
образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (с
изм. и доп. от 29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г., 29 июня 2017 г.).
3.
Приказ Минобрнауки России
«О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт
среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413» от 29 июня 2017 г. № 613.
4.
Письмо Минобрнауки России
«Об организации изучения учебного предмета «Астрономия» от 20 июня 2017 г. №
ТС-194/08.
5.
Информационно-методическое
письмо об актуальных вопросах модернизации среднего профессионального
образования на 2017/2018 г. — http://www. firo.ru/
6.
Горелик Г.Е. Новые слова науки — от маятника Галилея до
квантовой гравитации. — Библиотечка «Квант», вып. 127. Приложение к журналу
«Квант», № 3/2013. — М. : Изд-во МЦНМО, 2017.
7.
Кунаш М.А. Астрономия 11 класс. Методическое пособие к
учебнику Б.А.Воронцова-Вельяминова, Е.К.Страута / М.А.Кунаш — М. : Дрофа, 2018.
8.
Кунаш М.А. Астрономия. 11 класс. Технологические карты
уроков по учебнику Б.А.Воронцова-Вельяминова, Е.К.Страута / М.А.Кунаш — Ростов
н/Д : Учитель, 2018.
9.
Левитан Е.П. Методическое пособие по использованию таблиц
— file:///G:/ Астрономия/astronomiya_tablicy_metodika. pdf
10.
Сурдин В.Г. Галактики / В.Г.Сурдин. — М. : Физматлит,
2013.
11.
Сурдин В.Г. Разведка далеких планет / В.Г.Сурдин. — М. :
Физматлит, 2013.
12.
Сурдин В.Г. Астрономические задачи с решениями /
В.Г.Сурдин. — Издательство ЛКИ, 2017.
Интернет-ресурсы
Астрономическое общество. [Электронный ресурс] — Режим доступа:
http://www. sai.msu. su/EAAS
Гомулина Н.Н. Открытая астрономия / под ред. В.Г. Сурдина. [Электронный ресурс] —
Режим доступа: http://www.college.ru/astronomy/course/content/index.htm
Государственный астрономический институт им. П.К. Штернберга МГУ.
[Электронный ресурс] — Режим доступа: http://www. sai.msu.ru
Институт земного магнетизма, ионосферы и распространения радиоволн им.
Н.В.Пушкова РАН. [Электронный ресурс] — Режим доступа: http://www. izmiran.ru
Компетентностный подход в обучении астрономии по УМК В.М.Чаругина.
[Электронный ресурс] — Режим доступа: https://www. youtube.com/watch?v=TKNGOhR3
w1s&feature=youtu. be Корпорация Российский учебник. Астрономия для
учителей физики. Серия вебинаров.
Часть 1. Преподавание астрономии как отдельного предмета. [Электронный
ресурс] — Режим доступа: https://www. youtube.com/watch?v=YmE4YLArZb0
Часть 2. Роль астрономии в достижении учащимися планируемых результатов
освоения основной образовательной программы СОО. [Электронный ресурс] — Режим
доступа: https://www. youtube.com/watch?v=gClRXQ-qjaI
Часть 3. Методические особенности реализации курса астрономии в урочной
и внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС СОО. [Электронный ресурс] —
Режим доступа: https://www. youtube.com/watch?v=Eaw979Ow_c0
Новости космоса, астрономии и космонавтики. [Электронный ресурс] —
Режим доступа: http://www. astronews.ru/
Общероссийский астрономический портал. Астрономия РФ. [Электронный
ресурс] — Режим доступа: http://xn--80aqldeblhj0l.xn--p1ai/
Российская астрономическая сеть. [Электронный ресурс] — Режим доступа:
http:// www. astronet.ru
Универсальная научно-популярная онлайн-энциклопедия «Энциклопедия
Кругосвет». [Электронный ресурс] — Режим доступа: http://www.krugosvet.ru
Энциклопедия «Космонавтика». [Электронный ресурс] — Режим доступа:
http:// www.cosmoworld.ru/spaceencyclopedia
http://www.astro.websib.ru/
http://www.myastronomy.ru
http://class-fizika.narod.ru
https://sites.google.com/site/astronomlevitan/plakaty
http://earth-and-universe.narod.ru/index.html
http://catalog.prosv.ru/item/28633
http://www.planetarium-moscow.ru/
https://sites.google.com/site/auastro2/levitan
http://www.gomulina.orc.ru/
http://www.myastronomy.ru
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий,
исследований.
|
Предметные результаты обучения
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
|
Освоение содержания учебной дисциплины «Астрономия» обеспечивает
достижение обучающимися следующих результатов:
• личностных:
− сформированность научного мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития астрономической науки;
− устойчивый интерес к истории и достижениям в области
астрономии;
− умение анализировать последствия освоения космического
пространства для жизни и деятельности человека;
• метапредметных:
− умение использовать при выполнении практических заданий по
астрономии такие мыслительные операции, как постановка задачи, формулирование
гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление
причинно-следственных связей, поиск аналогов, формулирование выводов для
изучения различных сторон астрономических явлений, процессов, с которыми
возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
− владение навыками познавательной деятельности, навыками
разрешения проблем, возникающих при выполнении практических заданий по
астрономии;
− умение использовать различные источники по астрономии для
получения достоверной научной информации, умение оценить ее достоверность;
− владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно
излагать свою точку зрения по различным вопросам астрономии, использовать
языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме астрономического
характера, включая составление текста и презентации материалов с
использованием информационных и коммуникационных технологий;
• предметных:
− сформированность представлений о строении Солнечной системы,
эволюции звезд и Вселенной, пространственно-временных масштабах Вселенной;
− понимание сущности наблюдаемых во Вселенной явлений;
− владение основополагающими астрономическими понятиями,
теориями, законами и закономерностями, уверенное пользование астрономической
терминологией и символикой;
− сформированность представлений о значении астрономии в
практической деятельности человека и дальнейшем научно-техническом развитии;
− осознание роли отечественной науки в освоении и использовании
космического пространства и развитии международного сотрудничества в этой
области.
|
1.Текущий
контроль в форме:
-
тестирования;
- домашней работы;
-
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно
инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное
сообщение;
- анализ
отчета о выполнении практического задания;
-
астрономического диктанта;
- фронтального
опроса;
-
индивидуального опроса
-
самоконтроля.
2.
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.