Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины "Обществознание"

Департамент образования и науки Брянской области

ГАПОУ СПО  «Клинцовский индустриально-педагогический колледж»

ОДОБРЕНО на заседании ПЦК общеобразовательных дисциплин _________  В.В.Ковалев «15» сентября 2016 г. Протокол №1

УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по учебной работе  ГАПОУ«Клинцовский индустриально-педагогический колледж» _________  Е.В.Понасюго «15»сентября 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Обществознание

Клинцы, 2016

Рабочая программа общеобразовательной профильной учебной дисциплины «Обществознание» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее ФГОС СОО) (приказ Минобрнауки  России от 17 мая 2012 г. № 413),  Федерального государственного образовательного по специальности среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) 15.02.01  Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования(приказ Министерства образования и науки РФ от 18 апреля 2014 г. N 344), Примерной программы Обществознание (базовый уровень): для профессиональных образовательных организаций. / А. Г. Важенин,. — М. : Издательский центр «Академия», 2015.

Организация-разработчик: ГАПОУ «Клинцовский индустриально-педагогический колледж»

Разработчики:

Бондаренко Алла Владимировна, преподаватель высшей квалификационной категории ГАПОУ «Клинцовский индустриально-педагогический колледж»

Зенченко Елена Васильевна, преподаватель общеобразовательных дисциплин высшей квалификационной категории ГАПОУ «Клинцовский индустриально-педагогический колледж»

Рецензент: Стрельцова С.Ф.,преподаватель гуманитарных дисциплин высшей категории.

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Обществознание» предназначена для изучения обществознания  в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при профессиональной подготовке специалистов среднего звена. Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Обществознание», и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена (далее - ППССЗ) в соответствии с ФГОС СПО 19.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования. Включает в себя паспорт рабочей программы учебной дисциплины, структуру и содержание учебной дисциплины, условия реализации учебной дисциплины, контроль и оценку результатов освоения учебной дисциплины

Цели учебной дисциплины:

· воспитание гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, патриотизма, приверженности конституционным принципам Российской Федерации;

· развитие личности на стадии начальной социализации, становление правомерного социального поведения, повышение уровня политической, правовой и духовно-нравственной культуры подростка;

· углубление интереса к изучению социально-экономических и политико-правовых дисциплин;

· умение получать информацию из различных источников, анализировать, систематизировать ее, делать выводы и прогнозы;

· содействие формированию целостной картины мира, усвоению знаний об  основных сферах человеческой деятельности, социальных институтах, нормах регулирования общественных отношений, необходимых для взаимодействия с другими людьми в рамках отдельных социальных групп и общества в целом;

· формирование мотивации к общественно полезной деятельности, повышение стремления к самовоспитанию, самореализации, самоконтролю;

· применение полученных знаний и умений в практической деятельности в различных сферах общественной жизни.

2.                  ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Учебная дисциплина «Обществознание» имеет интегративный характер, основанный на комплексе общественных наук, таких как философия, социология, экономика, политология, культурология, правоведение, предметом которых являются научные знания о различных аспектах жизни, развитии человека и общества, влиянии социальных факторов на жизнь каждого человека.

Содержание учебной дисциплины направлено на формирование четкой гражданской позиции, социально-правовой грамотности, навыков правового характера, необходимых обучающимся для реализации социальных ролей, взаимодействия с окружающими людьми и социальными группами.

Особое внимание уделяется знаниям о современном российском обществе, проблемах мирового сообщества и тенденциях развития современных цивилизационных процессов, роли морали, религии, науки и образования в жизни человеческого общества, а также изучению ключевых социальных и правовых вопросов, тесно связанных с повседневной жизнью.

Отбор содержания учебной дисциплины осуществлялся на основе следующих 

принципов: учет возрастных особенностей обучающихся, практическая направленность обучения, формирование знаний, которые обеспечат обучающимся профессиональных образовательных организаций СПО успешную адаптацию к социальной реальности, профессиональной деятельности, исполнению общегражданских ролей.

Реализация содержания учебной дисциплины «Обществознание» предполагает дифференциацию уровней достижения студентами различных целей. Так, уровень функциональной грамотности может быть достигнут как в освоении наиболее распространенных в социальной среде средствах массовых коммуникаций понятий и категорий общественных наук, так и в области социально-практических знаний, обеспечивающих успешную социализацию в качестве гражданина РФ.

На уровне ознакомления осваиваются такие элементы содержания, как сложные теоретические понятия и положения социальных дисциплин, специфические особенности социального познания, законы общественного развития, особенности функционирования общества как сложной, динамично развивающейся, самоорганизующейся системы.

В процессе освоения учебной дисциплины у студентов закладываются целостные представления о человеке и обществе, деятельности человека в различных сферах, экономической системе общества, социальных нормах, регулирующих жизнедеятельность гражданина. При этом они должны получить достаточно полные представления о возможностях, которые существуют в нашей стране для продолжения образования и работы, самореализации в разнообразных видах деятельности, а также о путях достижения успеха в различных сферах социальной жизни.

В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, изучение обществознания имеет свои особенности в зависимости от профиля профессионального образования. Это выражается в содержании обучения, количестве часов, выделяемых на изучение отдельных тем программы, глубине их освоения обучающимися, объеме и характере практических занятий, видах внеаудиторной самостоятельной работы студентов.

При освоении профессий СПО и специальностей СПО технического, естественно-научного профилей профессионального образования интегрированная учебная дисциплина «Обществознание», включающая экономику и право, изучается на базовом

уровне ФГОС среднего общего образования. При освоении специальностей СПО гуманитарного профиля профессионального образования дисциплина «Обществознание», включающая экономику и право, изучается также на базовом уровне ФГОС среднего общего образования, но более углубленно с учетом осваиваемой профессии или специальности.

При освоении профессий СПО и специальностей СПО социально-экономического профиля профессионального образования обществознание изучается без включения экономики и права.

Изучение обществознания завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета или экзамена в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ)

3.                  МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Интегрированная учебная дисциплина «Обществознание» является учебным предметом обязательной предметной области «Общественные науки» ФГОС среднего общего образования.

В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Обществознание» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ).

В учебных планах ППКРС, ППССЗ место учебной дисциплины — в составе общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО или специальностей СПО соответствующего профиля профессионального образования.

           Дисциплина  «Обществознание» ОУД. 10  относится к предметной деятельности -  общественные науки.

          Дисциплина «Обществознание» относится к циклу общеобразовательных дисциплин СОО, является общей.

           Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося       часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося        часов.

4.                  РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

Личностные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать:

1.      сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню  развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире; российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных символов (герба, флага, гимна);

2.      гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие, гуманистические и демократические ценности; толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты;

3.      готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

4.      осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности  участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

5.      ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия  ценностей семейной жизни;

 Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать:

1.      умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2.      владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем;

3.      способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4.      готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социально-правовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5.      умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6.      умение определять назначение и функции различных социальных, экономических и правовых институтов;

7.      умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

8.      владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания;

Предметные результаты освоения основной образовательной программы «Обществознание » (базовый уровень)  должны отражать :

5.      сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

6.      владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;  

7.      владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

8.      сформированнность представлений об основных тенденциях и возможных  перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

9.      сформированность представлений о методах познания социальных явлений  и процессов;

10.  владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни,  прогнозировать последствия принимаемых решений;

11.  сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

5.                  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ С УЧЁТОМ ПРОФИЛЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Раздел 1. Начало философских и психологических знаний о человеке и обществе  (20ч.)

Введение

Обществознание как учебный курс. Социальные науки. Специфика объекта их

изучения. Актуальность изучения обществознания при освоении профессий СПО и

специальностей СПО.

1. Человек и общество

1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества

Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность. Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество. Человек в учебной и трудовой деятельности. Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение

Формирование характера, учет особенностей характера в общении и профессиональной деятельности. Потребности, способности и интересы.

Социализация личности. Самосознание и социальное поведение. Цель и смысл

человеческой жизни.

Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Виды человече-

ских знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные особенности научного

мышления.

Свобода как условие самореализации личности. Свобода человека и ее ограничители (внутренние — со стороны самого человека и внешние — со стороны общества).

Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.

Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаимодействие. Проблемы межличностного общения в молодежной среде. Особенности

самоидентификации личности в малой группе на примере молодежной среды. Меж-

личностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи.

1.2. Общество как сложная система

Представление об обществе как сложной динамичной системе. Подсистемы и

элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные институты

общества, их функции.

Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной, индустриаль-

ной, информационной. Противоречивость воздействия людей на природную среду.

Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы

социального изменения. Понятие общественного прогресса.

Смысл и цель истории. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, ин-

дустриальное, постиндустриальное (информационное).

Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм, его

причины и проявления. Современные войны, их опасность для человечества. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Социальные и гуманитарные

аспекты глобальных проблем.

Раздел 2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества (12 ч)

2.1. Духовная культура личности и общества

Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура — продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры.

Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур. Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет. Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа

к культурным ценностям.

2.2. Наука и образование в современном мире

Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда ученого, его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обществом.

Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни современного человека и общества. Правовое регулирование образования. Порядок

приема в образовательные учреждения профессионального образования. Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное образование.

2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал.

Религия как феномен культуры. Мировые религии. Религия и церковь в современном мире. Свобода совести. Религиозные объединения Российской Федерации.

Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств.

Раздел 3. Экономика (23ч.)

3. Экономика

3.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы

Экономика семьи. Экономика как наука и хозяйство. Главные вопросы экономики. Потребности. Выбор и альтернативная стоимость. Ограниченность ресурсов. Факторы производства.Разделение труда, специализация и обмен. Типы экономических систем: традиционная, централизованная (командная) и рыночная экономика.

3.2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике

Рынок одного товара. Спрос. Факторы спроса. Предложение. Факторы предложения.

Рыночное равновесие. Основные рыночные структуры: совершенная и несовершенная

конкуренция. Роль фирм в экономике. Издержки, выручка, прибыль. Производительность труда. Основные организационные формы бизнеса в России. Основные источники финансирования бизнеса. Акции и облигации. Фондовый рынок. Основы менеджмента и маркетинга. Деньги. Процент. Банковская система. Роль Центрального банка.

Основные операции коммерческих банков. Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции. Антиинфляционные меры. Основы денежной политики государства. Частные и общественные блага. Функции государства в экономике. Понятие ВВП и его структура. Экономический рост и развитие. Экономические циклы. Виды налогов. Государственные расходы. Государственный бюджет. Государственный долг. Основы налоговой политики государства.

3.3. Рынок труда и безработица

Спрос на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы предложения труда.

Роль профсоюзов и государства на рынках труда. Человеческий капитал. Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия. Рациональный потребитель. Защита прав потребителя. Основные доходы и расходы семьи. Реальный и номинальный доход. Сбережения.

3.4. Основные проблемы экономики России.

Элементы международной экономики

Становление современной рыночной экономики России. Особенности современной экономики России, ее экономические институты. Основные проблемы экономики России и ее регионов. Экономическая политика Российской Федерации. Россия в мировой экономике.

Организация международной торговли. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы.

Раздел 4. Социальные отношения (20ч.) 

4. Социальные отношения

4.1. Социальная роль и стратификация

Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная стратификация. Социальная мобильность.

Социальная роль. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.

Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.

4.2. Социальные нормы и конфликты

Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль. Девиантное поведение, его формы, проявления. Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи. Опасность наркомании, алкоголизма. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.

Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Пути разрешения социальных конфликтов.

4.3. Важнейшие социальные общности и группы

Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы.

Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной политики в Российской Федерации.

Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

Семья как малая социальная группа. Семья и брак. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. Семейное право и семейные правоотношения.

Понятие семейных правоотношений. Порядок, условия заключения и расторжения брака. Права и обязанности супругов. Брачный договор. Правовые отношения родителей и детей. Опека и попечительство.

Раздел 5. Политика как общественное явление (18)

5. Политика

5.1. Политика и власть. Государство в политической системе. Понятие власти. Типы общественной власти. Политика как общественное явление.

Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты. Государство

как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет.

Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального назначения современных государств. Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов — основные особенности развития современной по-литической системы.

Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство, политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Условия формирования демократических институтов и традиций.

Правовое государство, понятие и признаки.

5.2. Участники политического процесса

Личность и государство. Политический статус личности. Политическое участие и его типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия. Политическое лидерство. Лидеры и ведомые. Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.

Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Абсентеизм, его причины и опасность. Избирательная кампания в Российской Федерации.

Политические партии и движения, их классификация. Современные идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм.

Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.

Роль средств массовой информации в политической жизни общества.

Раздел 6. Право (15 ч)

6.1. Правовое регулирование общественных отношений

Юриспруденция как общественная наука.

Право в системе социальных норм. Правовые и моральные нормы.

Система права: основные институты, отрасли права. Частное и публичное право. Основные формы права. Нормативные правовые акты и их характеристика. Порядок принятия и вступления в силу законов в РФ. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц. Правовые отношения и их структура. Правомерное и противоправное поведение. Виды противоправных поступков.

Юридическая ответственность и ее задачи.

6.2. Основы конституционного права Российской Федерации

Конституционное право как отрасль российского права. Основы конституционного

строя Российской Федерации. Система государственных органов Российской Феде-

рации. Законодательная власть. Исполнительная власть. Институт президентства.

Местное самоуправление.

Правоохранительные органы Российской Федерации. Судебная система Российской

Федерации. Адвокатура. Нотариат.

Понятие гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ.

Основные конституционные права и обязанности граждан в России.

Право граждан РФ участвовать в управлении делами государства.

Право на благоприятную окружающую среду.

Обязанность защиты Отечества. Основания отсрочки от военной службы.

Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

6.3. Отрасли российского права

Гражданское право и гражданские правоотношения. Физические лица. Юридиче-

ские лица. Гражданско-правовые договоры. Правовое регулирование предпринима-

тельской деятельности. Имущественные права. Право собственности на движимые

и недвижимые вещи, деньги, ценные бумаги. Право на интеллектуальную собственность. Основания приобретения права собственности: купля-продажа, мена, наследование, дарение.

Личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

Трудовое право и трудовые правоотношения. Понятие трудовых правоотношений.

Занятость и трудоустройство. Органы трудоустройства. Порядок приема на работу.

Трудовой договор: понятие и виды, порядок заключения и расторжения. Правовое регулирование трудовой деятельности несовершеннолетних. Коллективный договор. Роль

профсоюзов в трудовых правоотношениях. Трудовые споры и порядок их разрешения.

Заработная плата. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.

Административное право и административные правоотношения. Административные проступки. Административная ответственность.

Уголовное право. Преступление как наиболее опасное противоправное деяние. Состав преступления. Уголовная ответственность. Особенности уголовной ответственности

несовершеннолетних. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность.

6.Тематический план учебной дисциплины «».

№п/п		Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, индивидуальный проект  (если предусмотрены)	Объем  часов	Характеристика основных видов деятельности (по разделам содержания учебной дисциплины)	Планируемые результаты (предметные знания; предметные умения)		Формы и методы контроля
1		2	3	4	5		6
Раздел 1		Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе	20
Тема 1.1 Введение. Социальные науки и значимость социального знания.		Содержание учебного материала		1.Уметь работать с учебной информацией,  ставить цель и планировать свои учебные действия 2.Самостоятельно вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную 3.Пользоваться изучающим видом чтения;  4.Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация, схема, таблица)	Знание особенностей социальных наук, специфики объекта их изучения.		Устный опрос
		Обществознание как учебный курс. Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Актуальность изучения обществознания при освоении профессий СПО и специальностей СПО.	2
Тема 1.2 Человек, индивид, личность. Социализация личности		Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность.  Социализация личности.	2		Умение давать характеристику понятий: «человек», «индивид»,. Знание о том, что такое характер, социализация личности, са- мосознание и социальное поведение.		тестирование
Тема 1.3 Деятельность, ее виды. Творчество. Профессиональная деятельность.		. Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество. Человек в учебной и трудовой деятельности. Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение	2		Умение давать характеристику понятий: «творчество»,  «деятельность», «мышление». Знание о том, что такое  профессиональное самоопределение.		Письменный опрос
Тема 1.4 Свобода человека		Свобода как условие самореализации личности. Свобода человека и ее ограничители (внутренние — со стороны самого человека и внешние — со стороны общества). Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.	2		Умение давать характеристику понятий: «свобода», «ответственность», Знание о том, что такое ограничители свободы, порядок наступления ответственности.
Тема 1.5 Человек в группе. Межличностное общение и конфликты		Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаимодействие. Проблемы межличностного общения в молодежной среде. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере молодежной среды. Меж- личностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи.	2		Знание о том, что такое понятие истины, ее критерии; общение и взаимодействие, конфликты. Умение применять различные способы для разрешения конфликта
Тема 1.6 Познание мира человеком. Истина		Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные особенности научного мышления.	2		Знание о том, что такое понятие истины, ее критерии; мировоззрение и его виды, особенности научного мировоззрения.
Тема 1.7 Общество как сложная динамическая система		Представление об обществе как сложной динамичной системе. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные институты общества, их функции.	2		Представление об обществе как сложной динамичной системе, взаимодействии общества и природы. Умение давать определение понятий: «эволюция», «револю- ция», «общественный прогресс»
Тема 1.8 Общество и природа		Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной. Противоречивость воздействия людей на природную среду.	2		Представление  о взаимодействии общества и природы. Умение давать определение понятий: « техногенная револю- ция».
Тема 1.9 Эволюция и революция. Общественный прогресс, цивилизация и формация		Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса. Смысл и цель истории. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное).	2		Представление об обществе как сложной динамичной системе, о многовариантности общественного развития, Умение давать определение понятий: «эволюция», «револю- ция», «общественный прогресс» Знание типов общества: традиционного, индустриального, постиндустриального
Тема 1.10 Современный мир и процессы глобализации		Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления. Современные войны, их опасность для человечества. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем. Самостоятельная работа	2 10
Раздел 2.	Основы знаний о духовной культуре человека и общества		12
Тема 2.1 Понятие о культуре. Субкультура		Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культу- ра — продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формиро- вание ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур. Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет. Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.	2	Уметь работать с учебной информацией,  ставить цель и планировать свои учебные действия 2.Самостоятельно вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную 3.Пользоваться изучающим видом чтения;  4.Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация, схема, таблица)		Умение разъяснять понятия: «культура», «духовная культура личности и общества»; демонстрация ее значения в общественной жизни. Умение различать культуру народную, массовую, элитарную. Показ особенностей молодежной субкультуры. Освещение проблем духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде; взаимодействия и взаимосвязи различных культур. Характеристика культуры общения, труда, учебы, поведения в обществе, этикета. Умение называть учреждения культуры, рассказывать о государственных гарантиях свободы доступа к культурным ценностям.	Проверка сообщений
Тема 2.2 Наука		Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда учено- го, его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обществом.	2			Различение естественных и социально-гуманитарных наук. Знание особенностей труда ученого, ответственности ученого перед обществом	тестирование
Тема 2.3 Образование. Системы образования в РФ		Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни со- временного человека и общества. Правовое регулирование образования. Порядок приема в образовательные учреждения профессионального образования. Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении об- разования. Профессиональное образование.	2			Раскрытие смысла понятий: «образование»и его роли в жизни людей Знание порядка получения образования, системы образовательных учреждений в РФ	Проверка докладов
Тема 2.4 Мораль. Мировые религии		Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал.	2			Раскрытие смысла понятий: «мораль», «религия», «искусство» и их роли в жизни людей
Тема 2.5 Религия и церковь в современном мире. Свобода совести.		Религия как феномен культуры. Мировые религии. Религия и церковь в современ- ном мире. Свобода совести. Религиозные объединения Российской Федерации.	2			Раскрытие смысла понятий: «религия», «церковь» ,»свобода совести» и их роли в жизни людей
Тема 2.6 Искусство его роль и виды		Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств. Самостоятельная работа	2 12			Раскрытие смысла понятия   «искусство» и его роли в жизни людей
Раздел 3.		Экономика	23
Тема 3.1 Экономика как наука и хозяйство. Типы экономических систем.		Экономика как наука и хозяйство. Главные вопросы экономики. Потребности. Выбор и альтернативная стоимость. Ограниченность ресурсов. Факторы производства. Разделение труда, специализация и обмен. Типы экономических систем: традиционная, централизованная (командная) и рыночная экономика.	2			Умение давать характеристику понятий: «экономика»; «типы экономических систем»; традиционной, централизованной (командной) и рыночной экономики	Устный опрос
Тема 3.2 Экономика потребителя		Понятие потребитель. Защита прав потребителей. Экономика семьи.	2			Умение давать характеристику понятий: «потребитель»; «права потребителя»; Знание способов защиты прав потребителей	Письменный опрос
Тема 3.3 Рынок. Спрос. Предложение		Рынок одного товара. Спрос. Факторы спроса. Предложение. Факторы предложения. Рыночное равновесие.	2			Умение давать определение понятий: «спрос и предложение»; «издержки», «выручка», «прибыль», «деньги», «процент», «экономический рост и развитие», «налоги», «государственный бюджет»	Устный опрос
Тема 3.4 Конкуренция		Основные рыночные структуры: совершенная и несовершенная конкуренция.	2			Знание понятий конкуренция, видов конкуренции	тестирование
Тема 3.5 Роль фирм в экономике. Основные организационные формы бизнеса в России		Роль фирм в экономике. Издержки, выручка, прибыль. Производительность труда. Основные организационные формы бизнеса в России. Основные источники финансирования бизнеса. Акции и облигации. Фондовый рынок. Основы менеджмен- та и маркетинга. Деньги. Процент.	2			Умение давать определение понятий: «спрос и предложение»; «издержки», «выручка», «прибыль», «деньги», «процент», «экономический рост и развитие», «налоги», «государственный бюджет»	Устный опрос
Тема 3.6 Государство и экономика		Частные и общественные блага. Функции государства в экономике. Государственные расходы. Государственный бюджет. Государственный долг. Основы налоговой политики государства.	4			Знание понятий «общественные блага», «государственные расходы», «государственный долг»; понятия бюджет, способов его формирования и расходования	Устный опрос
Тема 3.7 ВВП. Экономический рост. Экономические циклы		Понятие ВВП и его структура. Экономический рост и развитие. Экономические циклы. Виды на- логов.	2			Знание понятий «ВВП» , «экономические циклы»,  поня- тия безработицы, ее причины и экономических последствий	тестирование
Тема 3.8 Рынок труда. Безработица		Спрос на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы предложения труда. Роль профсоюзов и государства на рынках труда. Человеческий капитал. Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия. Рациональный потребитель. Защита прав потребителя. Основные доходы и расходы семьи. Реальный и номиналь- ный доход. Сбережения.	2			Знание понятий «спрос на труд» и «предложение труда»; понятия безработицы, ее причины и экономических последствий	Устный опрос
Тема 3.9 Банковская система. Инфляция.		Банковская система. Роль Центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции. Антиинфляционные меры. Основы денежной политики государства.	2			Умение давать определение понятий: «банковская система»; «инфляция»; определять виды, причины и последствия инфляции. Знание антиинфляционных мер и основ денежной политики государства.	тестирование
Тема 3.10 Экономика России, ее проблемы. Мировой рынок и торговля. Россия в мировой экономике.		Становление современной рыночной экономики России. Особенности современной экономики России, ее экономические институты. Основные проблемы экономики России и ее регионов. Экономическая политика Российской Федерации. Россия в мировой экономике. Организация международной торговли. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы. Самостоятельная работа	2 10			Характеристика становления современной рыночной экономики России, ее особенностей; организации международной торговли	Устный опрос
Раздел 4		Социальные отношения	20
Тема 4.1 Социальные отношения, общности и группы		Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная роль. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте.	2	Уметь работать с учебной информацией,  ставить цель и планировать свои учебные действия Формировать устойчивый познавательный  интерес. Осознавать потребность в расширении своего исторического кругозора Формировать умения самостоятельно оценивать правильность выполнения действия. Уметь осуществлять контроль своей деятельности.		Знание понятий «социальные отношения» и «социальная стратификация».	Письменный опрос
Тема 4.2 Социальная стратификация и социальная мобильность		Социальная стратификация. Социальная мобильность.	2			Знание понятий «социальная стратификация», «социальная мобильность».
Тема 4.3 Социальный статус и престиж. Социальная роль		Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе. Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.	2			Определение социальных ролей человека в обществе; Знание понятий «социальный статус», «престиж»
Тема 4.4 Социальный контроль. Самоконтроль		Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль.	2			Знание понятий «социальный контроль», «самоконтроль», «санкция». Характеристика видов социальных норм и санкций, девиантного поведения, его форм проявления, социальных конфликтов, причин и истоков их возникновения
Тема 4.5 Девиантное поведение, формы его проявления		Девинтное поведение, его формы, проявления. Профилактика негативных форм девиантого поведения среди молодежи. Опасность наркомании, алкоголизма. Социальная личностная значимость здорового образа жизни.	2
Тема 4.6 Социальный конфликт		Социальный конфликт и его виды. Способы разрешения социальных конфликтов. Роль социальных конфликтов.	2			Знание понятий «социальный конфликт», определение роли  социальных конфликтов.
Тема 4.7  Социальная стратификация в современной России		Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы.	2			Объяснение особенностей социальной стратификации в современной России, видов социальных групп (молодежи, этнических общностей, семьи)
Тема 4.8 Молодежь как социальная группа		Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной политики в Россий- ской Федерации.	2			Знание понятия «молодежь», умение опеделять особенности современной молодежи.
Тема 4.9  Этнические общности. Межнациональные отношения		Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфлик- ты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.	2			Знание понятий «этнос», «этносоциальный конфликт», «межнациональные отношения», Умение определять причины, виды социальных конфликтов. Разбираться в конституционных принципах национальной политики РФ
Тема 4.10  Семья и брак		Семья как малая социальная группа. Семья и брак. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. Семейное право и семейные правоотношения. Понятие семейных правоотношений. Порядок, условия заключения и расторжения брака. Права и обязанности супругов. Брачный договор. Правовые отношения родителей и детей. Опека и попечительство. Самостоятельная работа	2 10			Знание понятий «семья, «семейное право», «семейные правоотношения», «брак», «брачный договор», «опека», «попечительство», прав и обязанностей супругов, родителей и детей, условия заключения и расторжения брака.
Раздел 5.		Политика как общественное явление	18			Умение давать определение понятий: «власть», «политическая система», «внутренняя структура политической системы».
Тема 5.1 Власть. Политическая система и политические институты		Понятие власти. Типы общественной власти. Политика как общественное явление. Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты.	2				Устный опрос
Тема 5.2 Государство как политический институт		Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального назначения современных государств. Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов — основные особенности развития современной политической системы.	2			Характеристика внутренних и внешних функций государ- ства, форм государства: форм правления, территориально- государственного устройства, политического режима. Характеристика внутренних и внешних функций государ- ства, форм государства: форм правления, территориально- государственного устройства, политического режима. Характеристика типологии политических режимов. Знание понятий правового государства и умение называть его признаки. Характеристика взаимоотношений личности и государства. Понятий политический статус, политическое участие, политическое  лидерство, политическая элита. Знание понятий «гражданское общество» и «правовое государство».	тестирование
Тема 5.3 Форма государства. Политические режимы		Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство, политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Условия формирования демократических институтов и традиций.	2				Устный опрос
Тема 5.4 Демократия. Правовое государство		Правовое государство, понятие и признаки.	2				тестирование
Тема 5.5 Личность и государство. Политическое лидерство		Личность и государство. Политический статус личности. Политическое участие и его типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия. Политическое лидерство. Лидеры и ведомые. Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.	2				Устный опрос
Тема 5.6 Гражданское общество .		Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы.	2				Проверка сообщений
Тема 5.7 Выборы в демократическом обществе		Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Абсентеизм, его причины и опасность. Избирательная кампания в Российской Федерации.	2			Характеристика избирательной кампании в Российской Федерации. Знание понятий абсентеизм, выборы.
Тема 5.8 Политические партии и движения		Политические партии и движения, их классификация. Современные идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации. Роль средств массовой информации в политической жизни общества.	2			Характеристика политических партий и движений. Знание роли СМИ
Тема 5.9 Политическая идеология		Политическая идеология и ее виды Самостоятельная работа	2 6			Знание политической идеологии и ее видов.
Раздел 6		Право	15
Тема 6.1 Право в системе социальных норм. Система права. Формы права. Нормативно-правовые акты.		Юриспруденция как общественная наука. Право в системе социальных норм. Правовые и моральные нормы. Система права: основные институты, отрасли права. Частное и публичное право. Основные формы права. Нормативные правовые акты и их характеристика. Порядок принятия и вступления в силу законов в РФ. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц. Правовые отношения и их структура. Правомерное и противоправное поведение. Виды противоправных поступков. Юридическая ответственность и ее задачи.	2	-анализировать и обобщать  информацию из исторических источников – текстов, материальных и художественных памятников Новейшей эпохи; - формировать индивидуальные средства и способы действий при реализации содержательной части проекта: ( а)условия и образ жизни людей различного положения; б)ключевые события эпохи и их участников; в)памятники материальной и художественной культуры новейшей эпохи); - уметь работать в группе, принимать и оказывать помощь, оформлять результат; - уметь проводить аналогию  характерных, существенных черт экономического и социального развития России и других стран, политических режимов, международных отношений, развития культуры начала XX – XXI в; -объяснять причины и следствия наиболее значимых событий Новейшего времени;   - формировать нетерпимость к любым видам насилия.		Выделение роли права в системе социальных норм. Умение давать характеристику системе права Знание понятия правовые отношения, виды правовых отношений. Умение давать характеристику основам конституционного строя Российской Федерации, системам государственной власти РФ, правам и свободам граждан	Устный опрос
Тема 6.2 Правовые отношения		Правовые отношения и их  виды.	2				тестирование
Тема 6.3 Конституционное право. .Основы конституционного строя РФ. Основные конституционные права граждан России		Конституционное право как отрасль российского права. Основы конституционного строя Российской Федерации. Система государственных органов Российской Феде- рации. Законодательная власть. Исполнительная власть. Институт президентства. Местное самоуправление. Правоохранительные органы Российской Федерации. Судебная система Российской Федерации. Адвокатура. Нотариат. Понятие гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ. Основные конституционные права и обязанности граждан в России. Право граждан РФ участвовать в управлении делами государства. Право на благоприятную окружающую среду. Обязанность защиты Отечества. Основания отсрочки от военной службы. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.	2				Устный опрос
Тема 6.4 Гражданское прав. Защита прав потребителей		Гражданское право и гражданские правоотношения. Физические лица. Юридиче- ские лица. Гражданско-правовые договоры. Правовое регулирование предпринима- тельской деятельности. Имущественные права. Право собственности на движимые и недвижимые вещи, деньги, ценные бумаги. Право на интеллектуальную собствен ность. Основания приобретения права собственности: купля-продажа, мена, насле- дование, дарение. Личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.	2				Проверка    докладов
Тема 6.5 Трудовое право Семейное право.		Трудовое право и трудовые правоотношения. Понятие трудовых правоотношений. Занятость и трудоустройство. Органы трудоустройства. Порядок приема на работу. Трудовой договор: понятие и виды, порядок заключения и расторжения. Правовое ре- гулирование трудовой деятельности несовершеннолетних. Коллективный договор. Роль профсоюзов в трудовых правоотношениях. Трудовые споры и порядок их разрешения. Заработная плата. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Основные положения семейного права.	2				Устный опрос
Тема 6.6 Административное право. Уголовное право.		Административное право и административные правоотношения. Административ- ные проступки. Административная ответственность. Уголовное право. Преступление как наиболее опасное противоправное деяние. Со- став преступления. Уголовная ответственность. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность.	2				тестирование
Тема 6.7 Международное гуманитарное право		Основные принципы международного гуманитарного права Самостоятельная работа	3 6
Всего			108

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования  к материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета обществознания.

Оборудование учебного кабинета

-                    посадочные места по количеству студентов;

-                    рабочее место преподавателя;

-                    комплект раздаточного дидактического материала.

Технические средства:

-                    телевизор;

-                    видеомагнитофон;

-                    комплект видеофильмов.

3.2 Информационное обеспечение обучения

ОСНОВНЫЕ ИСТОЧНИКИ:

1.               Важенин А.Г. Обществознание [Текст]: учебник. – М.,ОИЦ «Академия» 2010.

ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ:

1. Социология. Психология. Управление [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://soc.lib.ru/.
2. Экономикус.ру: образовательно-справочный портал по экономике. Галерея экономистов (биографии, труды), учебники и пр. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://economicus.ru/.

Право

1. Есть библиотека с подборкой книг по интересным темам (например, по ювенальной юстиции) Учебники по праву [Электронный ресурс]. – Режим доступа:  http://www.tarasei.narod.ru/uchebniki.html
2. Есть большая электронная библиотека с каталогом по отраслям права Судебно-правовая реформа: http://www.sprc.ru/
3. Есть тексты по истории права Юридическая научная библиотека [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.lawlibrary.ru/.
4. Законодательство в сфере образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://lexed.ru/
5. Компания "Гарант" "Все право" [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://allpravo.ru/.
6. Небольшая, но неплохая коллекция первоисточников и исследований по теме Закон и правопорядок [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://zakon.rin.ru/.
7. От Пестеля до наших дней. Кодексы в актуальной редакции и другие законы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.garant.ru/doc/main/.
8. Очень полезный ресурс. История гражданского права России [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://civil-law.narod.ru/
9. Сайт Конституции РФ: http://constitution.garant.ru/ Лучший ресурс по Конституции Классика российского права: http://civil.consultant.ru/ Проект компании Консультант Плюс, есть СЗРИ Конституционные проекты и конституции России и некоторых других государств [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://vivovoco.rsl.ru.

Философия

1. Gnosis [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://gnosticizm.com/
2. Альманах "Философский век" и труды сотрудников центра в основном по философии Просвещения (в Европе и России) Библиотека "Вехи": Русская религиозно-философская и художественная литература [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.vehi.net/
3. Библиотека "Светского гуманиста" [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://humanism.al.ru/ru/articles.phtml
4. Библиотека "Философия в России" [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.philosophy.ru/
5. Библиотека Елены Косиловой [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://elenakosilova.narod.ru/
6. Библиотека журнала Логос [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://anthropology.rinet.ru/old/library.htm
7. Библиотека Михаила Эпштейна [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.emory.edu/INTELNET/virt_bibl.html
8. Библиотека исторической и философской литературы. Смысловой центр - работы Ю.И. Семенова, но много и других книг, преимущественно левого спектра [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.istmat.ru/
9. Библиотека психологической литературы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://bookap.info/
10. Обширная Библиотека психоаналитиков [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://vapp.ru/docs/
11. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.philosophy.ru/library/catalog.htm
12. Золотая философия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://philosophy.allru.net/
13. Много книг по философии и психологии Философская библиотека [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://aristotel.fatal.ru/index/HTMLs/filosofiya.htm.
14. Персональный сайт Фомы Аквинского [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.aquin.ru/
15. Психологическая библиотека [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.psychology.ru/library/
16. Психологическая библиотека [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.psychology-online.net/49/
17. Библиотека "Социология. Психология. Управление" [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://soc.lib.ru/
18. Психология Куб - электронная библиотека [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.koob.ru/
19. Специализируется на психологии, есть философия и пр. Психологическая библиотека. Большое количество текстов по философии, психологии, религии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://psylib.kiev.ua/
20. Русская идея [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://apocalypse.orthodoxy.ru/
21. Русская софиология [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.sophiology.narod.ru/
22. Русская философия в электронной факсимильной библиотеке Руниверс [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://runivers.ru/doc/ph.php
23. Санкт-Петербургский центр истории идей [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ideashistory.org.ru/
24. Сборник психологических тестов и методик [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.psy-files.ru/
25. Философия, психология, политика в библиотеке "Магистр" [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.magister.msk.ru/library/philos/philos.htm.
26. Философская библиотека Средневековья [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://antology.rchgi.spb.ru/.
27. Цифровая библиотека по философии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://filosof.historic.ru/.
28. Электронная библиотека философского факультета МГУ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.philos.msu.ru/library.php.

  4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения:
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Основные знания Характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;	Проведение устного опроса
Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;	Подготовка  докладов; написание исследовательских работ
Объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов.	Проведение устного опроса
Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;	Написание проверочной работы
Осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах; извлекать из неадаптированных оригинальных тестов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;	Составление текстов, смех, таблиц, диаграмм
Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической реальности;	Проведение письменного опроса
Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;	Написание исследовательских работ
Подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;	Написание докладов, подготовка презентаций
Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;	Решение тематических задач
Знания:
Освоение знаний биосоциальную сущность  человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;	Составление таблиц, схем, диаграмм
Тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;	Написание рефератов
Необходимость регулирования общественных отношений;	Решение ситуационных задач
Особенности социально-гуманитарного познания.	Написание исследовательских работ