Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» по профессиям среднего профессионального образования технического профиля

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» по профессиям среднего профессионального образования технического профиля

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Департамент профессионального образования Томской области


Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Томский коммунально – строительный техникум»













Рабочая программа

общеобразовательной учебной дисциплины «Обществознание»

по профессиям среднего профессионального образования технического профиля


















Томск

2016

СОДЕРЖАНИЕ стр


1. Пояснительная записка 4

1.1. Область применения программы общеобразовательной учебной

дисциплины 4

1.2. Общая характеристика общеобразовательной учебной

дисциплины 5

1.3. Место общеобразовательной учебной дисциплины в учебном

плане 6

1.4. Результаты освоения общеобразовательной учебной

дисциплины 6

1.5. Количество часов, отведенное на освоение рабочей программы

общеобразовательной учебной дисциплины 9

1.6. Изменения, внесенные в рабочую программу 9

2. Структура и содержание общеобразовательной учебной 9

дисциплины 9

2.1. Объем общеобразовательной учебной дисциплины и виды

учебной работы 9

2.2. Тематический план и содержание общеобразовательной учебной

дисциплины 10

3. Характеристика основных видов деятельности студентов на уровне

учебных действий 23

4. Условия реализации программы 25

4.1. Учебно – методическое и материально – техническое обеспечение

программы общеобразовательной учебной дисциплины 25

4.2. Рекомендуемая литература: для студентов, преподавателей, интернет

ресурсы 25

5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной

дисциплины 26


















1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»


1.1. Область применения программы: реализация среднего общего образования по профессиям в пределах ППКРС «Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки))», «Монтажник санитарно-технических, вентиляционных систем и оборудования», «Мастер отделочных строительных работ», «Мастер столярного и мебельного производства», «Изготовитель арматурных сеток и каркасов» в соответствии с примерной программой «Обществознание», с учетом технического профиля получаемого профессионального образования.

Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Обществознание» предназначена для изучения Обществознания в профессиональных образовательных организациях СПО, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.


Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Обществознание», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).


Содержание программы «Обществознание» направлена на достижение следующих целей:

  • воспитание гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, патриотизма, приверженности конституционным принципам Российской Федерации;

  • развитие личности на стадии начальной социализации, становление правомерного социального поведения, повышение уровня политической, правовой и духовно-нравственной культуры подростка;

  • углубление интереса к изучению социально-экономических и политико-правовых дисциплин;

  • умение получать информацию из различных источников, анализировать, систематизировать ее, делать выводы и прогнозы;

  • содействие формированию целостной картины мира, усвоению знаний основных сферах человеческой деятельности, социальных институтах, необходимых для взаимодействия с другими людьми в рамках отдельных социальных групп и общества в целом;

  • формирование мотивации к общественно полезной деятельности, повышение стремления к самовоспитанию, самореализации, самоконтролю;

  • применение полученных знаний и умений в практической деятельности в различных сферах общественной жизни.



Реализация программы связана с другими общеобразовательными и профессиональными дисциплинами: «История», «ОБЖ», «БЖД», «Основы экономики».


1.2. Общая характеристика учебной дисциплины «Обществознание»

Учебная дисциплина «Обществознание» имеет интегративный характер, основанный на комплексе общественных наук, таких как философия, социология, экономика, политология, культурология, правоведение, предметом которых являются научные знания о различных аспектах жизни, развитии человека и общества, влиянии социальных факторов на жизнь каждого человека.


Содержание учебной дисциплины направлено на формирование четкой гражданской позиции, социально-правовой грамотности, навыков правового характера, необходимых обучающимся для реализации социальных ролей, взаимодействия с окружающими людьми и социальными группами.


Особое внимание уделяется знаниям о современном российском обществе, проблемах мирового сообщества и тенденциях развития современных цивилизационных процессов, роли морали, религии, науки и образования в жизни человеческого общества, а также изучению ключевых социальных и правовых вопросов, тесно связанных с повседневной жизнью.


Отбор содержания учебной дисциплины осуществлялся на основе следующих принципов: учет возрастных особенностей обучающихся, практическая направленность обучения, формирование знаний, которые обеспечат обучающимся профессиональных образовательных организаций СПО успешную адаптацию к социальной реальности, профессиональной деятельности, исполнению общегражданских ролей.


Реализация содержания учебной дисциплины «Обществознание» предполагает дифференциацию уровней достижения студентами различных целей. Так, уровень функциональной грамотности может быть достигнут как в освоении наиболее распространенных в социальной среде средствах массовых коммуникаций понятий и категорий общественных наук, так и в области социально-практических знаний, обеспечивающих успешную социализацию в качестве гражданина РФ.


На уровне ознакомления осваиваются такие элементы содержания, как сложные теоретические понятия и положения социальных дисциплин, специфические особенности социального познания, законы общественного развития, особенности функционирования общества как сложной, динамично развивающейся, самоорганизующейся системы.


В процессе освоения учебной дисциплины у студентов закладываются целостные представления о человеке и обществе, деятельности человека в различных сферах, экономической системе общества, социальных нормах, регулирующих жизнедеятельность гражданина. При этом они должны получить достаточно полные представления о возможностях, которые существуют в нашей стране для продолжения образования и работы, самореализации в разнообразных видах деятельности, а также о путях до- стижения успеха в различных сферах социальной жизни.


При освоении профессий СПО технического, естественно- научного профилей профессионального образования интегрированная учебная дис- циплина «Обществознание», включающая экономику и право, изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования.

Изучение обществознания завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета.



1.3. Место дисциплины в структуре ОПОП:

Интегрированная учебная дисциплина «Обществознание» является учебным предметом обязательной предметной области «Общественные науки» ФГОС среднего общего образования.


В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Обществознание»изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС).



1.4. Результаты освоения общеобразовательной учебной дисциплины

Освоение содержания учебной дисциплины «Обществознание» обеспечивает достижение студентами следующих результатов

  • личностных:

    • сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

    • российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных символов (герба, флага, гимна);

    • гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие, гуманистические и демократические ценности;

    • толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты;

    • готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессио-нальной и общественной деятельности;

    • осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

    • ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.

  • метапредметных:

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать всевозможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;


    • владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

    • готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социально-правовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

    • умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

    • умение определять назначение и функции различных социальных, экономических и правовых институтов;

    • умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

    • владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания;

  • предметных:


    • сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

    • владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

    • владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

    • сформированнность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

    • сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

    • владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

    • сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

- владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

- сформированнность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

- сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

- владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

В рабочую программу включено содержание направленное на формирование у студентов общих и профессиональных компетенций: ОК 1. понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес, ОК 2. организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество, ОК 3.принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность, ОК 4.осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития, ОК 5. использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности, ОК 6.работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями, ОК 7. брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий, необходимых для качественного освоения ППКРС по профессии «Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки))», «Монтажник санитарно-технических, вентиляционных систем и оборудования», «Мастер отделочных строительных работ», «Мастер столярного и мебельного производства», «Изготовитель арматурных сеток и каркасов» на базе основного общего образования с получением среднего образования;


1.5. Количество часов, отведенное на освоение рабочей программы общеобразовательной дисциплины, в том числе:

максимальная учебная нагрузка - 258 часов;

обязательная аудиторная учебная нагрузка - 170 час;

внеаудиторная самостоятельная работа - 86 часов;

в том числе на выполнение индивидуального проекта – 10 часов;


1.6. Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с Примерной программой по общеобразовательной учебной дисциплине «Обществознание»


Произведено сокращение часов теоретического обучения и введены часы для осуществления текущего контроля в форме контрольных работ – 12 учебных часов.



2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объем учебной общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной работы




работа с обществоведческими терминами

6

эссе

12

работа с таблицами

12

конспект

12

сообщение по теме

10

составление описания

2

индивидуальный проект

10

творческое задание

4

электронная презентация

8

анализ нормативно – правовых документов

10

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Обществознание».


Введение

1. Обществознание как учебный курс. Социальные науки. Специфика объекта их изучения.

2. Актуальность изучения обществознания при освоении профессий СПО и специальностей СПО.

2



2

Раздел 1.

Человек и общество.

20


Тема 1.1.

Природа человека

1. Философские представления о социальных качествах человека.

2. Человек, индивид, личность.

2



2


Практическая работа №1

Человек, индивид, личность




Самостоятельная работа
Составить глоссарий

2


Тема 1.2.

Деятельность и мышление.

1. Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество. Человек в учебной и трудовой деятельности.

2. Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение.

2



2


Самостоятельная работа
Эссе на тему: «Почему я выбрал свою профессию»

4


Тема 1.3.

Потребности. Способности.

Интересы. Социализация личности.

1. Формирование характера, учет особенностей характера в общении и профессиональной деятельности.

2. Потребности. Способности. Интересы.

3. Социализация личности. Самосознание и социальное поведение.

4. Цель и смысл человеческой жизни.

2



2



Самостоятельная работа
Составить описание особенностей своего характера

2



Практическая работа № 2

Пирамида потребностей А. Маслоу



Тема 1.4.

Проблема познаваемости мира.



1. Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Виды человеческих знаний.
2. Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные особенности научного
мышления.

2



2


Тема 1.5.

Свобода как условие самореализации личности.




Практическая работа № 3

Типы мировоззрения.




3. Свобода как условие самореализации личности. Свобода человека и ее ограничители (внутренние — со стороны самого человека и внешние — со стороны общества).

4. Выбор и ответственность за его последствия.

5. Гражданские качества личности.


2



Самостоятельная работа
Эссе на тему: «Понятие свободы в современном обществе»

4


Тема 1.6.

Представление об обществе.


1. Представление об обществе как сложной динамичной системе. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений.

2. Основные институты общества, их функции.

3. Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса.

2



2

Тема 1.7.

Общество и природа.


1. Общество и природа.

2. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной.

3. Противоречивость воздействия людей на природную среду.

2



2


Практическая работа № 4.

Способы решения экологической проблемы



Тема 1.8.

Смысл и цель истории.



1. Смысл и цель истории.
2. Цивилизация и формация.
3. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное).

2



2

Тема 1.9.

Особенности современного мира.




1. Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления.

2. Современные войны, их опасность для человечества. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации.

3. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем

2




2


Практическая работа № 5

Глобализация.




Самостоятельная работа

1. Найти материал и подготовить сообщение о терроризме (понятие терроризма, террористические акты, организации, страны)

2. Найти материал и составить конспект по теме: «Пути решения глобальных проблем»


4



4



Контрольная работа № 1

2


Раздел 2.

Духовная культура человека и общества

24


Тема 2.1.

Духовная культура личности и общества

1. Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни.
2. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура — продукт информационного общества.
3. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур. Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет.
4. Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.

2






2


Самостоятельная работа
Электронная презентация по теме: «Молодежные субкультуры»

8


Тема 2.2.

Молодежные субкультуры.

1. Особенности молодежной субкультуры.
2. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. 3.Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров.

2



2


Практическая работа № 6
Молодежные субкультуры.



Тема 2.3.

Наука.

1. Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда ученого, его особенности.
2. Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обществом..

2



2


Практическая работа № 7

Наука в современном мире.



Тема 2.4.

Образование.


1. Образование как способ передачи знаний и опыта.

2. Роль образования в жизни современного человека и общества.

2



2


Практическая работа № 8

Роль образования в моей жизни.



Тема 2.5.

Правовое регулирование образования.

1. Правовое регулирование образования.
2. Порядок приема в образовательные учреждения профессионального образования.
3. Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении образования.

2



2

Тема 2.6.

Профессиональное образование.

Профессиональное образование.

2



2

Тема 2.7.

Мораль.

1.Мораль.

2 Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть.

3 Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал

2



2


Практическая работа № 9

Мораль



Тема 2.8.

Искусство.

1.Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств.


2



Самостоятельная работа

Конспект об одном из известных представителей искусства.

4



Практическая работа № 10.


Виды искусств



Тема 2.9.

Религия как феномен культуры.

1.Религия как феномен культуры.


2



2

Тема 2.10

Мировые религии.

1. Мировые религии: время и место появления, основы вероучения, география распространения.

2




2


Практическая работа № 11.

Общее и особенное в мировых религиях.



Тема 2.11.

Религия и церковь в современном обществе.


1. Религия и церковь в современном мире.

2. Свобода совести.

3. Религиозные объединения Российской Федерации.

2


2


Контрольная работа № 2.

2


Раздел 3.

Экономика.

34


Тема 3.1.

Экономика как наука и хозяйство.

1 Экономика семьи.
2 .Экономика как наука и хозяйство.
3. Главные вопросы экономики.

2


2


Самостоятельная работа
Составить глоссарий

2


Тема 3.2.

Потребности и ресурсы.

1. Потребности.
2. Выбор и альтернативная стоимость. Ограниченность ресурсов.
3. Факторы производства.

2


2

Тема 3.3.

Разделение труда.

1. Разделение труда, специализация и обмен.
2. Типы экономических систем: традиционная, централизованная (командная) и рыночная экономика.

2


2


Практическая работа № 12.

Типы экономических систем




Тема 3.4.

Рынок.

1 Рынок одного товара. . Факторы спроса.
2. Предложение. Факторы предложения.
3. Рыночное равновесие. Основные рыночные структуры: совершенная и несовершенная конкуренция.

2

2


Тема 3.5.

Роль фирм в экономике.

1. Роль фирм в экономике. Издержки, выручка, прибыль. Производительность труда.
2 Основные организационные формы бизнеса в России.

2



2


Самостоятельная работ

Выполнение индивидуального проекта по созданию малого предприятия.

10


Тема 3.6

Основные источники финансирования бизнеса.

1 Основные источники финансирования бизнеса.
2. Акции, облигации. Фондовый рынок

2


2

Тема 3.7.

Маркетинг и менеджмент.

1.Основы менеджмента и маркетинга


2


2


Самостоятельная работа
Составить рекламу любого товара (оформить на компьютере – рисунок, текст)

4


Тема 3.8.

Деньги. Банки.

1.Деньги. Процент.
2.Банковская система. Роль Центрального банка.
3.Основные операции коммерческих банков.

2


2


Самостоятельная работа

Составить конспект по теме: «Роль ЦБ в банковской системе»

2


Тема 3.9.

Государство и экономика.

1.Частные и общественные блага. Функции государства в экономике.
2.Понятие ВВП и его структура.
3. Экономический рост и развитие. Экономические циклы.

2


2


Практическая работа № 13.

Функции государства в экономике



Тема 3.10.

Налоги и государственный бюджет.

1 .Виды налогов.
2. Государственные расходы. Государственный бюджет. Государственный долг. 3. Основы налоговой политики государства.

2


2


Самостоятельная работа
Составить таблицу: «Налогообложение физических и юридических лиц»

4


Тема 3.11.

Спрос и предложение труда.

1. Спрос на труд и его факторы.
2. Предложение труда. Факторы предложения труда.
3. Роль профсоюзов и государства на рынках труда.
4. Человеческий капитал.

2


2

Тема 3.12.

Безработица.

1.Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия.

2


2


Практическая работа № 14.

Формы защиты в РФ от безработицы.



Тема 3.13.

Защита прав потребителя.

1. Рациональный потребитель.
2. Защита прав потребителя.

2


2

Тема 3.14.

Семейный бюджет.

1. Основные доходы и расходы семьи.
2 .Реальный и номинальный доход.
3. Сбережения.

2


2


Самостоятельная работа
Составить бюджет своей семьи на один месяц

4


Тема 3.15.

Основные проблемы экономики России.




1. Становление современной рыночной экономики России. Особенности современной экономики России, ее экономические институты.
2. Основные проблемы экономики России и ее регионов. Экономическая политика Российской Федерации. Россия в мировой
экономике.


2




2


Практическая работа № 15.

Особенности современной экономики России.




Самостоятельная работа
Найти материал и подготовить сообщение по теме: Проблемы в экономике России»

4


Тема 3.16.

Мировая экономика.

1. Организация международной торговли. Государственная политика в области международной торговли.
2. Глобальные экономические проблемы.

2



2


Контрольная работа № 3.

2


Раздел 4.

Социальные отношения

30


Тема 4.1.

Социальные отношения

1. Социальные отношения.
2.. Понятие о социальных общностях и группах.

2


2

Тема 4.2.

Социальная стратификация и социальная мобильность

1. Социальная стратификация.
2. Социальная мобильность

2


2


Практическая работа № 16
Социальная стратификация.



Тема 4.3.

Социальная роль. Социальный статус.

1. Социальная роль. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.

2. Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.

2



2

Тема 4.4.

Социальная роль. Социальный статус.

1. Социальный контроль.
2. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль.


2





2


Практическая работа № 17
Виды социальных норм



Тема 4.5.

Социальные нормы

1. Девиантное поведение, его формы, проявления. Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи. Опасность наркомании, алкоголизма.
2. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.

2



2


Самостоятельная работа
Подготовить сообщение по теме: причины употребления алкогольных и наркотических веществ среди молодежи.

2


Тема 4.6.

Социальный конфликт.

1.Социальный конфликт.
2.
Причины и истоки возникновения социальных конфликтов.

2


2

Тема 4.7.

Социальный конфликт

Пути разрешения социальных конфликтов.

2



Практическая работа № 18
Пути разрешения социальных конфликтов на исторических примерах.



Тема 4.8.
Особенности социальной стратификации в современной России.

1.Особенности социальной стратификации в современной России.

2. Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы.


2



2

Тема 4.9.

Молодежь как социальная группа.

1. Молодежь как социальная группа.

2. Особенности молодежной политики в Российской Федерации.


2



2


Самостоятельная работа
Эссе по теме: «Проблемы молодежи в современном обществе».

4


Тема 4.10.

Этнические общности.



1. Этнические общности.
2. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

2



2

Тема 4.11

Межнациональные отношения

1. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения.

2



2


Практическая работа № 19
Пути решения межнациональных конфликтов.



Тема 4.12.

Семья как малая социальная группа.

1. Семья как малая социальная группа.
2. демографическая ситуация в Российской Федерации.

2




2


Практическая работа № 20
Портрет современной российской семьи




Самостоятельная работа:

Конспект по теме «Причины разводов в семье»

2


Тема 4.13

Семейное право и семейные правоотношения.

1. Семейное право и семейные правоотношения. Понятие семейных правоотношений.
2. Порядок, условия заключения и расторжения брака.
3. Права и обязанности супругов.
4. Брачный договор

2




2

Тема 4.14.

Семейное право и семейные правоотношения.

1. Правовые отношения родителей и детей.
2. Опека и попечительство.

2




2


Контрольная работа № 4

2


Раздел 5.

Политика.

22


Тема 5.1.

Понятие власти.


1. Понятие власти. Типы общественной власти. Политика как общественное явление.
2. Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты.

2



2


Практическая работа № 21
Политическая система.




Самостоятельная работа:

Составить глоссарий

2


Тема 5.2

Государство как политический институт.



1.Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет.
2 Внутренние и внешние функции государства.
3. Особенности функционального назначения современных государств. Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов — основные особенности развития современной политической системы

2





2


Практическая работа № 22
Внутренние и внешние функции государства.



Тема 5.3.

Формы государства.


1.Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство, политический режим.

2


2


Практическая работа № 23
Формы правления.



Тема 5.4.

Типология политических режимов.

1. Типология политических режимов.
2. Демократия, ее основные ценности и признаки.
3. Условия формирования демократических институтов и традиций.

2



2


Практическая работа № 24
Демократия.



Тема 5.5.

Правовое государство

1. Правовое государство, понятие и признаки.

2

2


Практическая работа № 25
Правовое государство.



Тема 5.6.

Личность и государство.


1. Личность и государство. Политический статус личности. Политическое участие и его типы.
2. Причины и особенности экстремистских форм политического участия.

2



2



Практическая работа № 26
Личность и государство.



Тема 5.7.

Политическое лидерство и политическая элита.

1. Политическое лидерство. Лидеры и ведомые.
2. Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.

2



2


Практическая работа № 27
Портреты политических лидеров современной России.



Тема 5.8.

Гражданское общество и государство.

1.Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы.

2.Отличительные черты выборов в демократическом обществе.
3. Абсентеизм, его причины и опасность.
4.Избирательная кампания в Российской Федерации.

2



2


Практическая работа № 28
Избирательная кампания в Российской Федерации.



Тема 5.9

Политические партии и движения.

1.Политические партии и движения, их классификация.
2.Современные идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм.

2


2


Практическая работа № 29
Современные идейно-политические системы



Тема 5.10

Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации



1. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.

2. Роль средств массовой информации в политической жизни общества

2


2


Практическая работа № 30
Роль средств массовой информации в политической жизни общества




Самостоятельная работа:
Заполнить таблицу: «Политические партии в современной России»


4



Контрольная работа № 5

2


Раздел 6.

Право.

38


Тема 6.1.

Право в системе социальных норм.

1. Юриспруденция как общественная наука.

2. Право в системе социальных норм. Правовые и моральные нормы.

3. Система права: основные институты, отрасли права. Частное и публичное право.

4. Основные формы права.

2



2


Самостоятельная работа
Составить глоссарий

2


Тема 6.2.

Нормативные правовые акты и их характеристика.

1. Нормативные правовые акты и их характеристика.
2. Порядок принятия и вступления в силу законов в РФ.
3. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.
4. Правовые отношения и их структура.

2



2

Тема 6.3.

Правомерное и противоправное поведение.

1. Правомерное и противоправное поведение.
2. Виды противоправных
поступков.

3. Юридическая ответственность и ее задачи.


2



2


Практическая работа № 31

Юридическая ответственность



Тема 6.4.

Конституционное право

1. Конституционное право как отрасль российского права.
2. Основы конституционного строя Российской Федерации

2


2

Тема 6.5.

Система государственных органов Российской Федерации.

1. Система государственных органов Российской Федерации. Законодательная власть. Исполнительная власть. Институт президентства.
2. Местное
самоуправление.

2



2


Практическая работа № 32
Органы власти в РФ



Тема 6.6.

Правоохранительные органы Российской Федерации.

1. Правоохранительные органы Российской Федерации. Судебная система Российской Федерации.
2. Адвокатура.
3. Нотариат.


2



2

Тема 6.7.

Конституционные права и обязанности граждан Российской Федерации.

1. Понятие гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ.
2. Основные конституционные права и обязанности граждан в России.

3. Право граждан РФ участвовать в управлении делами государства.

2



2


Практическая работа № 33

Основные конституционные права и обязанности граждан в России



Тема 6.8.

Конституционные права и обязанности граждан Российской Федерации.

1. Право на благоприятную окружающую среду.

2. Обязанность защиты Отечества. Основания отсрочки от военной службы. 3. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

2



2


Практическая работа № 34
АГС – альтернативная гражданская служба



Тема 6.9.

Гражданское право и гражданские правоотношения.

1. Гражданское право и гражданские правоотношения.
2. Физические лица. Юридические лица.
3. Гражданско-правовые договоры.
4. Имущественные права. Право собственности на движимые и недвижимые вещи, деньги, ценные бумаги. Право на интеллектуальную
собственность. 6. Основания приобретения права собственности: купля-продажа, мена, наследование, дарение.

5. Личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.


2




2

Тема 6.10.

Правовое регулирование предпринимательской деятельности.

1. Правовое регулирование предпринимательской деятельности.

2



2

Тема 6.11.

Трудовое право и трудовые правоотношения.

1.Трудовое право и трудовые правоотношения. Понятие трудовых правоотношений.
2. Занятость и трудоустройство. Органы трудоустройства.

3. Порядок приема на работу.

2



2


Практическая работа № 35

Порядок обращения в государственную службу занятости.




Самостоятельная работа
Выписать из ст.65 ТК РФ документы необходимые при трудоустройстве.

2


Тема 6.12

Трудовой договор.

1.Трудовой договор: понятие и виды, порядок заключения и расторжения

2


2


Самостоятельная работа
Составить конспект ст 21 ТК РФ «Права и обязанности работника и работодателя»

4


Тема 6.13.

Трудовое право и трудовые правоотношения.

1. Правовое регулирование трудовой деятельности несовершеннолетних.
2. Коллективный договор.

3. Роль профсоюзов в трудовых правоотношениях.

4. Трудовые споры и порядок их разрешения.

2



2


Практическая работа № 36

Составление искового заявления в суд по трудовому праву.



Тема 6.14

Заработная плата.

1. Заработная плата.
2. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения

2


2

Тема 6.15.

Административное право

1.Административное право и административные правоотношения.

2. Административные проступки.


2


2


Практическая работа № 37

Административные правонарушения.



Тема 6.16.
Административная ответственность.

1. Административная ответственность.
2. Виды административной ответственности
3. Административная ответственность несовершеннолетних.

2



2

Тема 6.17.

Уголовное право

1. Уголовное право.

2. Преступление как наиболее опасное противоправное деяние.

3 .Состав преступления.

2



2


Практическая работа № 38

Участники преступления. Виды преступлений.



Тема 7.18

Уголовное право.

1. Уголовная ответственность.
2. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. 3. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность

2



2


Самостоятельная работа
Найти и выписать из УК РФ статьи, по которым уголовная ответственность наступает с 14 лет

2



Контрольная работа № 5.

2


Дифференцированный зачет

2


Всего:

258



3. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ


Умение давать характеристику понятий: «человек», «индивид»,

«личность», «деятельность», «мышление».

Знание о том, что такое характер, социализация личности, самосознание и социальное поведение.

Знание о том, что такое понятие истины, ее критерии; общение и взаимодействие, конфликты

1.2. Общество как сложная система

Представление об обществе как сложной динамичной системе, взаимодействии общества и природы.

Умение давать определение понятий: «эволюция», «революция», «общественный прогресс»

Умение разъяснять понятия: «культура», «духовная культура личности и общества»; демонстрация ее значения в общественной жизни.

Умение различать культуру народную, массовую, элитарную. Показ особенностей молодежной субкультуры. Освещение проблем духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде; взаимодействия и взаимосвязи различных культур.

Характеристика культуры общения, труда, учебы, поведения в обществе, этикета.

Умение называть учреждения культуры, рассказывать о государственных гарантиях свободы доступа к культурным ценностям

3. Экономика

3.1. Экономика и экономическая наука.

Экономические системы

Умение давать характеристику понятий: «экономика»; «типы экономических систем»; традиционной, централизованной (командной) и рыночной экономики

3.2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике

Умение давать определение понятий: «спрос и предложение»;

«издержки», «выручка», «прибыль», «деньги», «процент»,

«экономический рост и развитие», «налоги», «государственный бюджет»

3.4. Основные проблемы экономики России.

Элементы международной экономики

Характеристика становления современной рыночной экономики России, ее особенностей; организации международной торговли

4. Социальные отношения

4.1. Социальная роль и стратификация

Знание понятий «социальные отношения» и «социальная стратификация».

Определение социальных ролей человека в обществе

5.1. Политика и власть.

Государство в политической системе

Умение давать определение понятий: «власть», «политическая система», «внутренняя структура политической системы».

Характеристика внутренних и внешних функций государства, форм государства: форм правления, территориально- государственного устройства, политического режима.

Характеристика типологии политических режимов. Знание понятий правового государства и умение называть его признаки

Характеристика взаимоотношений личности и государства. Знание понятий «гражданское общество» и «правовое государство».

Характеристика избирательной кампании в Российской Федерации

6. Право

6.1. Правовое регулирование общественных отношений

Выделение роли права в системе социальных норм. Умение давать характеристику системе права

Умение давать характеристику основам конституционного строя Российской Федерации, системам государственной власти РФ, правам и свободам граждан Умение давать характеристику и знать содержание основных отраслей российского права 4. условия реализации программы ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ дисциплины


4.1. Требования к минимальному материально – техническому обеспечению реализации общеобразовательной учебной дисциплины


Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета общественных дисциплин.

Оборудование учебного кабинета: учебная доска, ,библиотечный фонд

Технические средства обучения: видеопроектор, рабочее место преподавателя, оснащенное компьютером, сканер, принтер.


4.2. Учебно – методическое обеспечение общеобразовательной учебной дисциплины.


Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы для обучающихся и преподавателя.


Основная литература:

Обществознание: учебное пособие для ссузов /В.В. Касьянов.-Изд.11-е, стер.- Ростов на Дону: Феникс, 2013.-413с.


Нормативно - правовые акты.

Конституция Российской Федерации.

Гражданский кодекс Российской Федерации.

Уголовный кодекс Российской Федерации.

Трудовой кодекс Российской Федерации.

Федеральный закон «Об образовании в РФ».

Дополнительные источники.


1. Поляков Л.В. Обществознание Глобальный мир в 21 веке. Книга для учителя. Москва. Просвещение. 2007


2.Методика преподавания обществоведения: учебник для студентов педвузов / под ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011


3.Готовимся к Единому государственному экзамену. Обществоведение. –М., 2012г.


Интернет-ресурсы


http://www.kremlin.ru/ - официальный веб-сайт Президента Российской Федерации: дата обращения 01.06. 2016

http://www.mon.gov.ru – официальный сайт Министерства образования и науки РФ: дата обращения 01.06. 2016


collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: дата обращения 01.06. 2016


http://www.prosv.ru – сайт издательства «Просвещение»: дата обращения 01.06. 2016

http://www.history.standart.edu.ru – предметный сайт издательства «Просвещение»: дата обращения 01.06. 2016

– институт повышения квалификации Издательства «Просвещение»: дата обращения 01.06. 2016.

http://vvvvw.som.fio.ru – сайт Федерации Интернет-образования, сетевое объединение методистов: дата обращения 01.06. 2016




5. Контроль и оценка результатов освоения ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ Дисциплины


Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Преподаватель обеспечивает организацию и проведение промежуточной аттестации и текущего контроля индивидуальных образовательных достижений – демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков.

Текущий контроль проводится преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий – реферативных работ, эссе, таблиц.

Обучение по учебной дисциплине завершается промежуточной аттестацией в форме дифференцированного зачёта, которую проводит преподаватель.


Результаты обучения

предметные


Результаты обучения (усвоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;



индивидуальный устный опрос;

- фронтальный устный опрос;

- тестовый контроль;

- выполнение самостоятельных работ;

выполнение практических работ;
- сообщение по теме;
- выполнение контрольных работ.


владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;


владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;


опрос;

- фронтальный устный опрос;

- тестовый контроль;

- выполнение практических работ
- выполнение контрольных работ.

- словарная работа

владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;


владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;


индивидуальный устный опрос;

- фронтальный устный опрос;

- тестовый контроль;

- выполнение самостоятельных работ; выполнение практических работ;
- сообщение по теме;
- выполнение контрольных работ.


сформированность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;


индивидуальный устный опрос;

- фронтальный устный опрос;

- тестовый контроль;

- выполнение самостоятельных работ; выполнение практических работ;
- сообщение по теме;
- выполнение контрольных работ.

сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

индивидуальный устный опрос;

- фронтальный устный опрос;

- тестовый контроль;

- выполнение самостоятельных работ; выполнение практических работ;
- сообщение по теме;
- выполнение контрольных работ.

владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

- умение применять полученные знания в практической, повседневной жизни (составление бюджета семьи, бизнес плана, куда обратиться безработному, составление искового заявления и т д)

- прогнозировать последствия принимаемых решений

- выполнение самостоятельных работ;

- выполнение практических работ.


сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

- умения анализа социальной информации;

- умения поиска информации в источниках различного типа;

- оценка разнообразных явлений и процессов общественного развития;


индивидуальный устный опрос;

- фронтальный устный опрос;

- тестовый контроль;

- выполнение самостоятельных работ; выполнение практических работ;
- сообщение по теме;
- выполнение контрольных работ.





Результаты

(личностные и метапредметные)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

Личностные результаты

сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

- демонстрация сформированности мировоззрения, отвечающего современным реалиям;

- проявление общественного сознания;

- воспитанность и тактичность;

- демонстрация готовности к самостоятельной, творческой деятельности

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных символов (герба, флага, гимна);

- проявление гражданственности, патриотизма;

- знание истории своей страны;

- демонстрация поведения, достойного гражданина РФ

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

- гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

- проявление активной жизненной позиции;

- проявление уважения к национальным и культурным традициям народов РФ;

- уважение общечеловеческих и демократических ценностей



Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.



толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты;

- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения;

- сотрудничество со сверстниками и преподавателями при выполнении различного рода деятельности

Успешное прохождение учебной практики.

Участие в коллективных мероприятиях, проводимых на различных уровнях

- готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

- демонстрация желания учиться;

- сознательное отношение к продолжению образования в ВУЗе


Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

- демонстрация интереса к будущей профессии;

-выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач


Занятия по специальным дисциплинам

Учебная практика

Творческие проекты

ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.

- уважение к семейным ценностям;

- ответственное отношение к созданию семьи

Внеклассные мероприятия, посвящённые институту семьи.


метапредметные результаты

-умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

- организация самостоятельных занятий в ходе изучения общеобразовательных дисциплин;

- умение планировать собственную деятельность;

- осуществление контроля и корректировки своей деятельности;

- использование различных ресурсов для достижения поставленных целей

Контроль графика выполнения индивидуальной самостоятельной работы обучающегося; открытые защиты проектных работ

-владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- демонстрация способностей к учебно-исследовательской и проектной деятельности;

- использование различных методов решения практических задач

Семинары

Учебно-практические конференции

Конкурсы

Олимпиады


-готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

- умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- эффективный поиск необходимой информации;

- использование различных источников информации, включая электронные;

-демонстрация способности самостоятельно использовать необходимую информацию для выполнения поставленных учебных задач;

-соблюдение техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.


Подготовка рефератов, докладов, курсовое проектирование, использование электронных источников.

Наблюдение за навыками работы в глобальных, корпоративных и локальных информационных сетях.

-умение определять назначение и функции различных социальных институтов, экономических и правовых институтов;


- сформированность представлений о различных социальных институтах и их функциях в обществе (институте семьи, институте образования, институте здравоохранения, институте государственной власти, институте парламентаризма, институте частной собственности, институте религии и т. д.)

Деловые игры-моделирование социальных и профессиональных ситуаций.

- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

- демонстрация способности самостоятельно давать оценку ситуации и находить выход из неё;

- самоанализ и коррекция результатов собственной работы

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной

программы


Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой таблица 1.


Таблица 1 – оценка текущего контроля (тестирование).

Процент результативности

(правильных ответов)



Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений


Балл (отметка)

Вербальный аналог

90-100

5

отлично

80-89

4

хорошо

70-79

3

удовлетворительно

Менее 70

2

неудовлетворительно


На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений преподавателем определяется интегрированная оценка уровня подготовки по учебной дисциплине «Обществознание».


Критерии оценок за дифференцированный зачёт:

Оценка «отлично» - ставится в том случае, если обучающийся показывает глубокие знания программного материала по поставленным вопросам, грамотно и логично их излагает, умело увязывает с задачами курса, быстро принимает решение при выполнении практической задачи, умеет выявлять проблему, обосновывать решение теоретическими знаниями;

Оценка «хорошо» - ставится в том случае, если обучающийся твердо знает программный материал, грамотно его излагает, не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет полученные знания при решении практической задачи;

Оценка «удовлетворительно» - ставится в том случае, если обучающийся имеет знание только основного материала по поставленным вопросам, но не усвоил деталей, допускает отдельные неточности при выполнении практической задачи;

Оценка «неудовлетворительно» - ставится в том случае, если обучающийся допускает принципиальные ошибки, в ответе на поставленные вопросы, не может применять полученные знания на практике, допускает грубые ошибки в решении практической задачи.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров30
Номер материала ДБ-324976
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх