ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
_______________________________________________________________________________
ГОСУДАРСТВЕННОЕ
БЮДЖЕТНОЕ
П Р О Ф Е С С И О Н А Л Ь Н О Е О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н О Е У Ч Р
Е Ж Д Е Н И Е г о р о д а М о с к в
ы
« КОЛЛЕДЖ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО И ГОРОДСКОГО ТРАНСПОРТА»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Общеобразовательной
учебной дисциплины
ОУД. 10
Информатика
по профессии
среднего профессионального
образования
программы подготовки квалифицированных
рабочих (служащих)
23.01.09 Машинист локомотива
Москва
2015
|
ОДОБРЕНА
Предметной (цикловой) комиссией Дисциплин математического и естественно-
научного цикла
Протокол №
____ от «___»____ 2015 г.
Председатель предметной (цикловой) комиссии
___________ / В.В.Мирошников
|
|
|
Разработана на основе Федерального государственного образовательного
стандарта по профессии среднего профессионального образования 23.01.09
Машинист локомотива,
Федерального государственного образовательного
стандарта среднего общего образования , Рекомендаций по организации
получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных
программ среднего профессионального образования на базе основного общего
образования с учетом требований федеральных государственных образовательных
стандартов и получаемой профессии или специальности среднего
профессионального образования.
|
|
Заместитель директора
по учебной работе
_____________/
Н.А. Морковина
|
|
|
|
Составитель: Апенкина Е.П.– преподаватель
высшей квалификационной категории
ГБПОУ КЖГТ
Рецензенты: _______________________________________________________________
Ф.И.О.,
ученая степень, звание, должность, наименование ГБПОУ СПО
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………..7
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………………………………..15
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………………………… 17
1.
2.
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Информатика
1.1.Область применения программы.
Реализация среднего общего образования в пределах ОПОП ППКРС по
профессии 23.01.09 Машинист локомотива, входящей в состав укрупненной группы
23.00.00.Техника и технология наземного транспорта,
в соответствии с ФГОС СПО по профессии среднего
профессионального образования 23.01.09 Машинист локомотива, Федеральным
государственным образовательным стандартом среднего общего образования ,
Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах
освоения образовательных программ среднего профессионального образования на
базе основного общего образования с учетом требований федеральных
государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или
специальности среднего профессионального образования, технический профиль
обучения.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Учебная дисциплина
«Информатика» входит в состав обязательной предметной области «Математика и
информатика» ФГОС среднего общего образования.
В
учебном плане ППКРС по профессии СПО 23.01.09 Машинист
локомотива дисциплина входит в цикл общеобразовательных дисциплин из
обязательных предметных областей, направлена на формирование общеучебных
компетенций по 4 блокам (самоорганизация, самообучение, информационный и
коммуникативный блоки) и следующих общих компетенций:
ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;
ОК.2 Организовывать собственную деятельность исходя из цели и способов
ее достижения, определенных руководителем;
ОК.3 Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы;
ОК.4 Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач;
ОК.5 Использовать информационно- коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК.6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами ,
руководством , клиентами;
ОК.7 Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением
полученных профессиональных знаний( для юношей).
1.3. Цели и
задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Освоение
содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение студентами
следующих результатов :
личностных:
-
чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной информатики в
мировой индустрии информационных технологий;
-осознание
своего места в информационном обществе;
-готовность
и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности
с
использованием информационно-коммуникационных технологий;
-умение
использовать достижения современной информатики для повышения собственного
интеллектуального развития в выбранной профессиональной области, используя для
этого доступные источники информации;
-умение
выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих
задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
-умения
управлять своей познавательной деятельностью, проводить сомооценку уровня
собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием
современных электронных образовательных ресурсов;
-умения
выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств
информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности,
так и в быту;
-готовность
к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной
деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных
компетенций
межпредметных :
-умение
определять цели, составлять планы деятельности и определять средства,
необходимые для их реализации;
-использование
различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач,
применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения,
эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности
с использованием информационно-коммуникационных технологий;
-использование
различных информационных объектов, объектов, с которыми возникает необходимость
сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессоров;
-использование
различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение
критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую их различных
источников, в том числе из сети Интернет;
-умение
анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на
компьютере в различных видах;
-умение
использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении
когнитивных, коммуникационных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
-умение
публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии,
доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации
средствами информационных и коммуникационных технологий;
предметных:
- сформированность
представлений о роли информации и информационных процессов в
окружающем мире;
-владение навыками
алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов,
владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать
алгоритмы;
-использование
готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
-владение способами
представления, хранения и обработки данных в электронных таблицах;
-сформированность
представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
-сформированность
представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа
соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
-владение типовыми
приемами написания программы на алгоритмичесом языке для решения стандартной
задачи с использованием основных конструкций языка программирования;
-сформированность
базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены
и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
- понимание основ правовых
аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным
информационным сервисам;
-применение на
практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил
личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникация в
Интернете.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Информатика
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
|
Вид учебной работы
|
Количество часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
342
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
228
|
|
в том числе:
|
|
|
Занятия на уроках
|
82
|
|
Практические занятия
|
146
|
|
Контрольная работа
|
2
|
|
Зачет
|
3
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
114
|
|
в том числе:
|
|
|
Выполнение домашнего задания : подготовка устных сообщений по предложенным
преподавателем темам, выполнение творческих заданий;
|
34
|
|
работа с учебной и справочной литературой, интернет- ресурсами, создание
презентаций; составление конспектов, схем, таблиц согласно методических
рекомендаций преподавателя.
|
80
|
|
Итоговая
аттестация:
1 семестр - контрольная работа
2 семестр - контрольная
работа
3 семестр - зачет
4 семестр - зачёт
5 семестр-
зачет
|
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.
Для реализации рабочей программы
дисциплины имеется в наличии кабинета
«Информатика и информационных
технологий в профессиональной деятельности ».
Оборудование учебного
кабинета:
– рабочее место
преподавателя с персональным компьютером с лицензионным программным обеспечением -1.
– посадочные места – 30.
– плакаты, стенды,
схемы, таблицы, раздаточный материал.
– учебно-справочная литература.
Технические
средства обучения: компьютеры по количеству обучающихся в подгруппе -12,
мультимедийный проектор,
интерактивная доска.
3.2. Учебно-методический комплекс (УМК) учебной дисциплины:
- Выписка из учебного плана по специальности 23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного
состава железных дорог.
- ФИГОО ФГОС.
- Примерная программа по дисциплине «Информатика» .
(автор к.п.н. Цветкова М.С.) 2015
год.
- Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной
самостоятельной работы.
- Раздаточный дидактический материал.
- Информационно-методическое обеспечение.
3.3 Информационное обеспечение обучения:
Основные источники:
1.
Михеева Е.В. Информатика. – М.: «Академия», 2012.
2.
Михеева Е.В. Практикум по информатике. – М.:
«Академия», 2012.
3.
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. – М.: ОАО
Московские учебники, 2012.
Дополнительные источники:
4.
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Практикум информатика и
ИКТ – М. Московские учебники, 2010.
5.
В.П.Молочков Информационные технологии в
профессиональной деятельности. - М.: Академия 2011.
6.
Г.С.Гохберт, А.В. Зиевский, А.А.Короткин
Информационные технологии: М.: Академия 2010
7.
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. – М.:
Московские учебники», 2012.
8.
А.А.Пярнпуу, С.С.Крылов, Ю.А.Шебеко Основы
информатики - М.: «Дрофа, 2011.
9.
Угринович Н.Д. Практикум по информатике и
информационным технологиям – М.: ОАО Московские учебники, 2012.
Интернет-ресурсы:
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль
и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий, тестирования, выполнения обучающимися
самостоятельных и творческих работ, в ходе выполнения индивидуальных заданий.
|
Результаты
обучения (освоенные умения, усвоенные знания)
|
Коды формируемых
общих компетенций
|
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
|
|
Личностные:-
чувство гордости и уважения к истории и достижениям
отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;
-осознание своего места в информационном обществе;
-готовность и способность к самостоятельной и
ответственной творческой деятельности
с использованием информационно-коммуникационных
технологий;
-умение использовать достижения современной информатики
для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной
профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;
-умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в
командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием
современных средств сетевых коммуникаций;
-умения управлять своей познавательной деятельностью,
проводить сомооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том
числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;
-умения выбирать грамотное поведение при использовании
разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в
профессиональной деятельности, так и в быту;
-готовность к продолжению образования и повышению
квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития
личных информационно-коммуникационных компетенций
Метапредметные :
--умение определять цели, составлять планы
деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
-использование различных видов познавательной
деятельности для решения информационных задач, применение основных методов
познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации
учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием
информационно-коммуникационных технологий;
-использование различных информационных объектов,
объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной
сфере в изучении явлений и процессоров;
-использование различных источников информации, в том
числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать
информацию, получаемую их различных источников, в том числе из сети Интернет;
-умение анализировать и представлять информацию, данную в
электронных форматах на компьютере в различных видах;
-умение использовать средства
информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных,
коммуникационных и организационных задач с соблюдением требований эргономики,
техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм,
норм информационной безопасности;
-умение публично представлять результаты собственного
исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и
формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;
|
Общие компетенции:
ОК.1 ОК.2 ОК.4 ОК.5 ОК.6
ОК.7
Общие
компетенции
ОК.1 ОК.2 ОК.3 ОК.4 ОК.5
ОК.6
|
Форма оценки. Традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу.
На основе текущих выставляется итоговая отметка:
внеаудиторные
самостоятельные работы ;
проверка
домашнего задания;
рубежный
контроль;
тестирование;
тематический
опрос,
зачет.
Методы оценки. Мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения
нового знания каждым обучающимся.
|
|
Предметные:
- сформированность
представлений о роли информации и информационных процессов в
окружающем мире;
-владение навыками
алгоритмического мышления и понимание методов формального описания
алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение
анализировать алгоритмы;
-использование
готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
-владение
способами представления, хранения и обработки данных в электронных таблицах;
-сформированность
представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
-сформированность
представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа
соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
-владение
типовыми приемами написания программы на алгоритмичесом языке для решения
стандартной задачи с использованием основных конструкций языка
программирования;
-сформированность
базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности,
гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
- понимание основ
правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к
глобальным информационным сервисам;
-применение на
практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил
личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникация
в Интернете.
|
Общие компетенции:
ОК.2 ОК.4 ОК.5 ОК.6 ОК.7
|
Форма оценки. Традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу.
На основе текущих выставляется итоговая отметка:
внеаудиторные
самостоятельные работы ;
проверка
домашнего задания;
рубежный
контроль;
тестирование;
тематический
опрос,
зачет.
Методы оценки. Мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения
нового знания каждым обучающимся.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.