Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД . 04 ИСТОРИЯ ДОНСКОГО КРАЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД . 04 ИСТОРИЯ ДОНСКОГО КРАЯ



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:


ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ «НОВОШАХТИНСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНО – ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»








Рабочая программа ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ учебной дисциплины

ОУД . История донского края




2015



Одобрено на заседании МЕТОДИЧЕСКОЙ комиссии

дисциплин

общеобразовательного цикла

ПРОТОКОЛ № 1

От «__» ___________ 20___ г.

Председатель: Мартюк Е. Н.

_______________________


«Утверждаю»

Зам.директора по УМР

Ковалева Н. С.

__________________________

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе требований:

  • Федераль­ного государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее – ФГОС СОО) (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413);

  • Рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259);

  • Примерной программы общеобразовательной дисциплины «История Донского Края», одобренной Научно-методическим советом Центра профессионального образования ФГАУ «ФИРО» и рекомендованной для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (протокол № 2 от 26. 03. 2015).



Организация-разработчик: ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ «НОВОШАХТИНСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНО – ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»


Разработчики:

Савушкина Людмила Владимировна, преподаватель истории и обществознания



Рецензенты: _______________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________


Содержание



1. Паспорт рабочей программы учебной

дисциплины 4

2. Структура и содержание учебной дисциплины 5

3. Характеристика основных видов деятельности

студентов. Контроль и оценка результатов освоения

УЧЕБНОЙ Дисциплины 11

4. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы учебной дисциплины 13

5. Рекомендуемая литература 15





1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «история донского края».


    1. Пояснительная записка


Реализация среднего общего образования в пределах основной профессиональной образовательной программы по профессиям технического профиля 15.01.05. Сварщик (электросварочные и газосварочные работы), входящих в состав укрупненной группы 15.00.00. Машиностроение, 23.01.03. Автомеханики, входящих в состав укрупненной группы 23.00.00.Техника и технология наземного транспорта , 08.01.08. Мастер отделочных строительных работ, входящих в состав укрупненной группы Техника и технологии наземного транспорта, профессии естественнонаучного профиля 19.01.17. Повар, кондитер, входящей в состав укрупненной группы 19.00.00. Промышленная экология и биотехнологии.

Программа общеобразовательной учебной дисциплины «История Донского края» предназначена для изучения обществознания в профессиональных образовательных организациях СПО, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Обществознание», и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

Содержание программы «Обществознание » направлено на достижение следующих целей:

формирование у молодого поколения исторических ориентиров самоидентификации в современном мире, гражданской идентичности личности;

формирование понимания истории как процесса эволюции общества, цивилизации и истории как науки;

усвоение интегративной системы знаний об истории человечества при особом внимании к месту и роли Донского края во всероссийско-историческом процессе;

развитие способности у обучающихся осмысливать важнейшие исторические события, процессы и явления;

формирование у обучающихся системы базовых национальных ценностей на основе осмысления общественного развития, осознания уникальности каждой личности, раскрывающейся полностью только в обществе и через общество;

воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к истории своего края и Отечества как единого многонационального государства, построенного на основе равенства всех народов России.

В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования – программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих, программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ).

Программа учебной дисциплины «История Донского края» является основой для разработки рабочих программ, в которых профессиональные образовательные организации, реализующие образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, уточняют содержание учебного материала, последовательность его изучения, распределение учебных часов, тематику рефератов (докладов), индивидуальных проектов, виды самостоятельных работ, учитывая специфику программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена, осваиваемой профессии или специальности.

Программа может использоваться другими профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования (ППССЗ).


1.2. Общая характеристика учебной дисциплины

Система исторического образования в России должна продолжить формирование и развитие исторических ориентиров самоидентификации молодых людей в современном мире, их гражданской позиции, патриотизма как нравственного качества личности.

Значимость исторического знания в образовании обусловлены его познавательными и мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление молодёжи.

При отборе содержания учебной дисциплины «История Донского края» учитывались следующие принципы:

многофакторный подход к истории, позволяющий показать всю сложность и многомерность истории, продемонстрировать одновременное действие различных факторов, приоритетное значение одного из них в тот или иной период;

направленность содержания на развитие патриотических чувств обучающихся, воспитание у них гражданских качеств, толерантности мышления;

внимание к личностно-психологическим аспектам истории, которые проявляются, прежде всего, в раскрытии влияния исторических деятелей на ход исторического процесса;

ориентация обучающихся на самостоятельный поиск ответов на важные вопросы истории, формирование собственной позиции при оценке ключевых исторических проблем.

1.3. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: учебная дисциплина «История Донского края» является учебным предметом обязательной предметной области «Общественные науки» ФГОС среднего общего образования.

В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «История Донского края» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППССЗ).

В учебных планах ППССЗ место учебной дисциплины «История Донского края» в составе общих общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО или специальностей СПО соответствующего профиля профессионального образования.





1.4. Результаты освоения учебной дисциплины:

Изучение учебной дисциплины «История Донского края» должно обеспечить достижение следующих результатов:

личностные результаты:

  • сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символом (герб, флаг, гимн);

  • становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

  • готовности к служению Отечеству, его защите;

  • сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

  • сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

  • толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

метапредметные результаты:

  • умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

  • умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

  • владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

  • готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать;

  • умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

  • умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

предметные результаты:

  • сформированность представлений о современной исторической науке, её специфике;

  • владение комплексом знаний об истории Донского края и России в целом;

  • сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

  • владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;

  • сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.




1.5. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальная учебная нагрузка студента 54 часов, в том числе:

  • обязательная аудиторная учебная нагрузка студента 36 часов;

  • самостоятельная работа студента 18 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

54

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

36

в том числе:


лабораторные занятия

-

практические занятия

-

контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

18

в том числе:


Написание реферата

Составление презентации

9

9

Итоговая аттестация в форме дифференцированный зачет.




2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История Донского края»


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Тема 1.1. Введение.

Содержание учебного материала

1

2

1

Цели, задачи и содержание курса.



Тема 1.2. Природа Донского края.

1

2

3

Географическое положение.

Природное разнообразие.

Характер поверхности, флора и фауна.

2

2

Самостоятельная работа

1


Написание реферата

Тема 1.3. Дон в древности и в средние века.

Содержание учебного материала

4

2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Первые стоянки человека на Дону.

Появление производящего хозяйства.

Археологические источники, античные авторы о Донском крае.

Скифы, сарматы, греческие колонии в Приазовье и Дону.

Танаис. Взаимоотношения греков с местными племенами.

Дон и великое переселение народов.

Дон и восточные славяне.

Хазарский каганат и Киевская Русь.

Борьба с половцами.

Татаро-монгольское иго.

Этнические процессы на Дону.

Самостоятельная работа

Написание реферата

Составление презентации

2


Тема 1.4. Происхождение Донского казачества. Казаки в охране южных рубежей России.

Содержание учебного материала

8

2

1


2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Приток на Дон великороссов из центральной России и Приволжья, их синтез с местными «бродниками». Проблемы происхождения казачества.

Участие в формировании казачества русских, украинцев, тюркских и других народов.

Казачество и православие.

Культура, обычаи и особенности общественного устройства казаков.

Казачьи города.

Роль донского казачества в защите южных рубежей России.

Казачество и царская власть.

Морские походы. Казаки – землепроходцы, их роль в становлении территории России.

Оформление казачества в замкнутое военно-служилое сословие.

Донское дворянство. Система войскового казачьего землепользования.

Крестьянство на Дону. Промыслы на Дону.

Армянские колонии, их роль в экономическом и культурном развитии Дона.

Самостоятельная работа

4


Написание реферата

Составление презентации

Тема 1.5. Казаки в крестьянских войнах России.

Содержание учебного материала

5

2

1

2

Война Степана Разина, Емельяна Пугачева.

Бунт Кондратия Булавина.

Самостоятельная работа

3


Написание реферата

Составление презентации

Тема 1.6. Донские казаки в войнах России.

Содержание учебного материала

6

2

1

2

3

4

5

6


7

8


Участие донцов в войне с Наполеоном (1812 – 1814 гг)

«Положение об управлении Войском Донским» (1835 г.)

Реформы Милютина.

Административно-территориальные преобразования на Дону в XIX веке.

Включение в состав войска Донского Ростова на Дону и Таганрога.

Особенности развития сельского хозяйства и промышленности на Дону во второй половине XIX века.

Казачество и освобождение Болгарии.

Обострение социальных противоречий и начало революционного движения на Дону.

Самостоятельная работа

3


Написание реферата

Составление презентации

Тема 1.7. Дон в эпоху капитализма и становления социализма (начало XX века).

Содержание учебного материала

4


1

2

3

4

5


6


7

8

9

10


11

12

13

14


15

Участие казаков в войнах России начала XX века.

Февральская и Октябрьская революции на Дону.

Донская республика.

Политика раскачивания.

Донская эмиграция. Передача части Донской области Царицынской губернии и Украине.

Социалистический эксперимент на Дону. Колебания политики в отношении казачества.

Трагедия коллективизма. Голод 1933 года, его причины и последствия.

Массовые репрессии 20 – 30-х годов.

Индустриализация. Строительство Волго-Донского канала.

Дон в Великой отечественной войне. Роль казачьих формирований в Советской армии.

Фашистская Германия и казачья эмиграция, ее трагическая судьба.

Восстановление разрушенного войной народного хозяйства.

Основные достижения и развитии Дона в послевоенные годы.

Кризис государственного социализма в 70 – 80-е годы, снижение темпов экономического роста и социального развития.

Нарастание идеологических проблем.

Самостоятельная работа

2


Написание реферата

Составление презентации

Тема 1.8. Дон на современном этапе.

Содержание учебного материала



1


2


3


4


5

Крах административно – экономической системы. дон в переходный период на повороте к рыночной экономике (начало 90-х).

Межнациональные отношения на Дону, национально культурные общества.

Проблема этнического возрождения казачества. Союз казаков Области Войска Донского.

Развитие культуры, науки и образования на Дона. Сыны Дона – выдающиеся деятели русской и мировой культуры.

Памятники истории и культуры Дона.

5


Дифференцированный зачет.

Самостоятельная работа

3


Написание реферата

Составление презентации

Всего


36


3. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины


Содержание обучения

Характеристика основных видов деятельности обучающегося (на уровне учебных действий)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1


2

Введение.

Знать понятие история, археология, век, столетие.

Знать какие науки помогают узнать историю нашего края, что такое история и т.д.

Уметь пользоваться историческим временем, использовать историческую карту. Выразить свое отношение к родному краю.

Устный опрос. Тестирование.

Природа Донского края.

Знать какую территорию к началу 16 века называли «Диким Полем». Почему. Уметь работать с исторической картой, форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации. Используя знания по географии определить к какой природной зоне относится Донской край, выбирать отличительные черты природы Донского края из списка

Устный опрос. Тестирование.

Дон в древности и в средние века.

Знать занятие населения, предшественников донского казачества, причины появления «вольных людей» из Руси на Дону в начале 16 века, кто бежал из русского государства на Дон.

Уметь работать с исторической картой, форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации.

Устный опрос. Тестирование.

Происхождение Донского казачества. Казаки в охране южных рубежей России.

Знать откуда пошло название «казак», что оно означает. Знать первые казачьи поселения; размещение казаков вдоль южных границ России. Знать «казачьи походы».

Уметь работать с исторической картой, уметь пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации.

Устный опрос. Тестирование.

Казаки в крестьянских войнах России.

Знать причины, ход и последствия крестьянских воин; место казаков в этих войнах.

Уметь работать с исторической картой, уметь пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации.

Устный опрос. Тестирование.

Донские казаки в войнах России.

Знать причины, ход и последствия войн, где участвовали казаки; называть даты войн; место и вклад казаков в военных действиях.

Уметь работать с исторической картой, уметь пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации.

Устный опрос. Тестирование.

Дон в эпоху капитализма и становления социализма (начало XX века).

Знать социально-экономическое положение Дона в начале XX века; пути развертывания НЭПа на Дону; процесс коллективизации и индустриализации на донской земле.

Уметь работать с исторической картой, уметь пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации.

Устный опрос. Тестирование.

Дон на современном этапе.

Знать современный этап развития экономической, политической и социальной сфер жизни Донского края; перспективы развития.

Уметь работать с исторической картой, уметь пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации.

Устный опрос. Тестирование. Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет.

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- оборудовано место преподавателя;

- таблицы и географические карты.


Технические средства обучения:

-DVD-проигрыватель

- компьютер c лицензионным программным обеспечением

- мультимедиа проектор

- телевизор

- экран

- CD– диски с мультимедийными программами по курсу «История Донского края».



5. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА.


Основные источники:

Венков А.В. История донского казачества. Ростова-на-Дону. 2001.

Савельев Е.П. История казачества с древнейших времен до конца XVIII века. Ростов-на-Дону 1990 г.

Черкань П.А. Венков А.В. История казачества Дона. Учебное пособие. Ростов-на-Дону 1999 г.


Дополнительные источники:

Астапенко М. П. Хрестоматия по истории донского казачества. Ростов на Дону 1994 г.

Бугай Н.Ф. Казачество России: проблемы возрождения. Обозреватель 1993 г. N28.

Воскобойников Г.Л. Казачество в первой мировой войне. 1914-1918г.г.Москва 1994г.

Ермошин А.А. Революция и казачество. Москва 1982 г.

Иллюстрированная история казачества. Репринтное воспроизведение. Волгоград 1994 г.

Козлов А.И. Расказачивание. «Родина»N7 1990 г.

Краснов П.Н. Казаки империи. Ростов-на-Дону 1999г.

Рябов С.И. Донская земля в XVII веке. Волгоград 1992 г.

Скорик А.П. Казачий Дон. Очерки по истории. Ростов-на-Дону. 1995г.

Таболина Т.В. Возрождение казачества. Москва 1994 г.











Интернет-ресурсы:


http://dspl.ru/elib/ - Донская Электронная Библиотека

http://www.kazakdona.ru/ - «Казачий стан»

http://cossackweb.narod.ru/kazaki/r_donagf.htm - казачья Сеть

http://www.razdory-museum.ru/cossacks.html - Раздорской этнографический музей - заповедник

http://www.museum.ru/M838 - Новочеркасский музей истории Донского казачества

http://veshki.artkazak.ru/donkazak.html - станица Вешенская





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 12.01.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров176
Номер материала ДВ-330395
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх