министерство
образования, науки и молодежной политики краснодарского края
государственное
автономное профессиональное образовательное учреждение краснодарского края
«Каневской аграрно-технологический колледж»
(ГАПОУ КкКАТК)
Рабочая ПРОГРАММа
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУДб.06 Основы безопасности жизнедеятельности
|
|
для специальности
43.02.01
Организация обслуживания в общественном питании
Рассмотрена:
УМО
педагогов
общеобразовательных
дисциплин естественнонаучного направления, протокол № _ от _______2019 г.
Руководитель
УМО
_______
А.И.___________
|
Согласовано:
Старший
методист
ГАПОУ
КККАТК
___________2018
________Н.А._______
|
Утверждена:
Директор
ГАПОУ КККАТК
__________ 2018г.
___________А.Г._______
|
|
Рассмотрена
на
заседании педагогического совета,
протокол
№ ____ от ______ 2019 г.
Рабочая программа учебной дисциплины ОУДб.06 Основы
безопасности жизнедеятельности разработана в соответствии с требованиями:
Федерального закона Российской Федерации от 29
декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в ред. от
03.07.2016г., с изм. от 19.12.2016г.) (далее – Федеральный закон об
образовании); приказом Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015
г. № 1578 "О внесении изменений в федеральный государственный
образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. №
413", Рекомендациями по организации получения среднего общего образования
в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального
образования на базе основного общего образования с учетом требований
федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой
специальности или профессии среднего профессионального образования (письмо
Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО
Минобрнауки России от 17.03.2015г. № 06-259), примерной программы
общеобразовательной учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности»
для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным
государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития
образования» (далее – ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для
реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе
основного общего образования с получением среднего общего образования (Протокол
№3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 385 от 23 июля 2015
г. ФГАУ «ФИРО», с изм. от 25 мая 2017 г.), ФГОС СПО по специальности 43.02.01
Организация обслуживания в общественном питании (Приказ МОН РФ от 07 мая 2014г. № 465 зарегистрирован
в Минюст РФ от 11 июня 2014г. № 32672), социально-экономический профиль.
Организация
разработчик: ГАПОУ КККАТК
Разработчик:
____________
|
Оглы А.В., преподаватель- организатор ОБЖ ГАПОУ
КККАТК
|
подпись
Рецензенты:
____________
подпись
_____________
подпись
|
|
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1. ПАСПОРТ рабочей
ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2. СТРУКТУРА и
содержание ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
8
|
3. условия реализации ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
учебной дисциплины
|
20
|
4. Контроль и оценка
результатов Освоения ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ учебной дисциплины
|
24
|
1. паспорт
рабочей ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУДб.
06 Основы безопасности жизнедеятельности
|
1.1. Область
применения рабочей программы
Рабочая программа
общеобразовательной учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности»
является частью общеобразовательного цикла образовательной программы СПО –
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (далее – ППКРС) по специальности
среднего профессионального образования: 43.02.01 Организация
обслуживания в общественном питании социально-экономического профиля
профессионального образования.
1.2.
Место общеобразовательной учебной дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы:
общеобразовательная учебная дисциплина относится предметной области «Физическая
культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности» и к общеобразовательному
циклу основных профессиональных образовательных программ среднего
профессионального образования на базе основного общего образования с получением
среднего общего образования с учетом требований ФГОС СПО по специальности 43.02.01
Организация обслуживания в общественном питании.
Реализация
общеобразовательной учебной дисциплины направлена на освоение общих
компетенций:
ОК
1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК
2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК
3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК
4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК
5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК
6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК
7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных),
результат выполнения заданий.
ОК
8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК
9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в сфере профессиональной
деятельности.
1.3.
Цели и задачи общеобразовательной учебной дисциплины – требования к результатам
освоения общеобразовательной учебной дисциплины:
Содержание программы «Основы безопасности
жизнедеятельности» направлено на достижение следующих целей:
-
повышение уровня защищенности жизненно
важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз
(жизненно важные интересы — совокупность потребностей, удовлетворение которых
надежно обеспечивает существование и возможности прогрессивного развития
личности, общества и государства);
-
снижение отрицательного влияния
человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства;
-
формирование антитеррористического
поведения, отрицательного отношения к приему психоактивных веществ, в том числе
наркотиков;
- обеспечение
профилактики асоциального поведения учащихся.
Освоение
содержания учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности»
обеспечивает достижение следующих результатов:
•
личностных:
−−
развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих
защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;
−−
готовность к служению Отечеству, его защите;
−−
формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно
выполнять правила безопасности жизнедеятельности;
−−
исключение из своей жизни вредных привычек (курения, пьянства и т. д.);
−−
воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природ-
ной
среды, личному здоровью, как к индивидуальной и общественной ценности;
−−
освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного,
техногенного и социального характера;
•
метапредметных:
−−
овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать
причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций;
обобщать
и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций;
выявлять
причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на
безопасность
жизнедеятельности человека;
−−
овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному
поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях,
выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей
деятельности в обеспечении личной безопасности;
−−
формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать
идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в
повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;
−−
приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации
в
области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и
новых информационных технологий;
−−
развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать
его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
−−
формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять раз-
личные
социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;
−−
формирование умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным
признакам их появления, а также на основе анализа специальной
информации,
получаемой из различных источников;
−−
развитие умения применять полученные теоретические знания на практике:
принимать
обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации
с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;
−−
формирование умения анализировать явления и события природного, техногенного и
социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные
последствия, проектировать модели личного безопасного по-
ведения;
−−
развитие умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в
дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в
различных ситуациях;
−−
освоение знания устройства и принципов действия бытовых приборов и других
технических средств, используемых в повседневной жизни;
−−
приобретение опыта локализации возможных опасных −− ситуаций, связанных с
нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;
−−
формирование установки на здоровый образ жизни;
−−
развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости,
гибкости,
скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые
умственные и физические нагрузки;
•
предметных:
−−
сформированность представлений о культуре безопасности жизнедеятельности, в том
числе о культуре экологической безопасности как жизненно важной
социально-нравственной позиции личности, а также средстве, повышающем
защищенность личности, общества и государства от внешних и
внутренних
угроз, включая отрицательное влияние человеческого фактора;
−−
получение знания основ государственной системы, российского законодательства,
направленного на защиту населения от внешних и внутренних угроз;
−−
сформированность представлений о необходимости отрицания экстремизма,
терроризма,
других действий противоправного характера, а также асоциального поведения;
−−
сформированность представлений о здоровом образе жизни как о средстве обеспечения
духовного, физического и социального благополучия личности;
−−
освоение знания распространенных опасных и чрезвычайных ситуаций при-
родного,
техногенного и социального характера;
−−
освоение знания факторов, пагубно влияющих на здоровье человека;
−−
развитие знания основных мер защиты (в том числе в области гражданской обороны)
и правил поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
−−
формирование умения предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных
ситуаций
по характерным для них признакам, а также использовать различные информационные
источники;
−−
развитие умения применять полученные знания в области безопасности на
практике,
проектировать модели личного безопасного поведения в повседневной
жизни
и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
−−
получение и освоение знания основ обороны государства и воинской службы:
законодательства
об обороне государства и воинской обязанности граждан; прав
и
обязанностей гражданина до призыва, во время призыва и прохождения военной
службы, уставных отношений, быта военнослужащих, порядка несения
службы
и воинских ритуалов, строевой, огневой и тактической подготовки;
−−
освоение знания основных видов военно-профессиональной деятельности,
особенностей
прохождения военной службы по призыву и контракту, уволь-
нения
с военной службы и пребывания в запасе;
−−владение
основами медицинских знаний и оказания первой помощи пострадавшим при
неотложных состояниях (при травмах, отравлениях и различных видах поражений),
включая знания об основных инфекционных заболеваниях и их профилактике.
1.4.
Количество часов на освоение рабочей программы общеобразовательной учебной
дисциплины:
максимальной
учебной нагрузки обучающегося – 105 часов, в том числе:
обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 70 часа, в том числе:
практических
занятий- 20 часов,
лабораторных
занятий- не предусмотрены;
самостоятельной
работы обучающегося – 35 часов,
в
том числе внеаудиторная самостоятельная работа обучающегося – 35 часов.
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
общеобразовательной УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем
общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид
учебной работы
|
Объем
часов
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
105
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
70
|
в
том числе:
|
|
практические занятия
|
20
|
лабораторные занятия
|
не
предусмотрены
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
35
|
в
том числе:
|
|
внеаудиторная самостоятельная работа
|
35
|
Промежуточная
аттестация в форме дифференцированного
зачета, 2 семестр
|
Темы
индивидуальных проектов, рефератов (докладов)
•
Эволюция среды обитания, переход к техносфере.
•
Взаимодействие человека и среды обитания.
•
Стратегия устойчивого развития как условие выживания человечества.
•
Основные пути формирования культуры безопасности жизнедеятельности в
современном
обществе.
•
Здоровый образ жизни — основа укрепления и сохранения личного здоровья.
•
Факторы, способствующие укреплению здоровья.
•
Организация студенческого труда, отдыха и эффективной самостоятельной
работы.
•
Роль физической культуры в сохранении здоровья.
•
Пути сохранения репродуктивного здоровья общества.
•
Алкоголь и его влияние на здоровье человека.
•
Табакокурение и его влияние на здоровье.
•
Наркотики и их пагубное воздействие на организм.
•
Компьютерные игры и их влияние на организм человека.
•
Особенности трудовой деятельности женщин и подростков.
•
Характеристика ЧС природного характера, наиболее вероятных для данной
местности
и района проживания.
•
Характеристика ЧС техногенного характера, наиболее вероятных для данной
местности и района проживания.
•
Терроризм как основная социальная опасность современности.
•
Космические опасности: мифы и реальность.
•
Современные средства поражения и их поражающие факторы.
•
Оповещение и информирование населения об опасности.
•
Инженерная защита в системе обеспечения безопасности населения.
•
Правовые и организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности.
•
МЧС России — федеральный орган управления в области защиты населения от
чрезвычайных ситуаций.
•
Структура Вооруженных Сил Российской Федерации. Виды и рода войск.
•
Основные виды вооружения и военной техники в Российской Федерации.
•
Военная служба как особый вид федеральной государственной службы.
•
Организация и порядок призыва граждан на военную службу в Российской
Федерации.
•
Боевые традиции Вооруженных Сил Российской Федерации.
•
Символы воинской чести.
•
Патриотизм и верность воинскому долгу.
•
Дни воинской славы России.
•
Города-герои Российской Федерации.
•
Города воинской славы Российской Федерации.
•
Профилактика инфекционных заболеваний.
•
Первая помощь при острой сердечной недостаточности.
•
СПИД — чума XXI века.
•
Оказание первой помощи при бытовых травмах.
•
Духовность и здоровье семьи.
•
Здоровье родителей — здоровье ребенка.
•
Формирование здорового образа жизни с пеленок.
•
Как стать долгожителем?
•
Рождение ребенка — высшее чудо на Земле.
•
Политика государства по поддержке семьи.
3. условия реализации общеобразовательной УЧЕБНОЙ
дисциплины
3.1. Требования к материально-техническому
обеспечению
Помещение кабинета «Безопасность жизнедеятельности»
удовлетворяет требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов
(СанПиН 2.4.2. 178-02)1. Оно оснащено типовым оборудованием, указанным в
настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и
техническими средствами обучения, достаточными для выполнения требований к
уровню подготовки учащихся.
В
кабинете имеется мультимедийное оборудование, при помощи которого участники
образовательного процесса просматривают визуальную информацию по основам
безопасности жизнедеятельности, создают презентации, видеоматериалы, иные
документы.
В состав учебно-методического и
материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Основы
безопасности жизнедеятельности» входят:
•
многофункциональный комплекс преподавателя;
•
наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, стендов, схем, плакатов, портретов
выдающихся ученых в области обеспечения безопасной жизнедеятельности населения
и др.);
•
информационно-коммуникативные средства;
•
экранно-звуковые пособия;
•
тренажеры для отработки навыков оказания сердечно-легочной и мозговой
реанимации с индикацией правильности выполнения действий на экране компьютера и
пульте контроля управления — роботы-тренажеры типа «Гоша» и др.;
•
тренажер для отработки действий при оказании помощи в воде;
•
имитаторы ранений и поражений;
•
образцы аварийно-спасательных инструментов и оборудования (АСИО), средств
индивидуальной защиты (СИЗ): противогаз ГП-7, респиратор Р-2, защитный костюм
Л-1, общевойсковой защитный костюм, общевойсковой прибор химической разведки,
компас-азимут; дозиметр бытовой (индикатор радиоактивности);
•
учебно-методический комплект «Факторы радиационной и химической опасности» для
изучения факторов радиационной и химической опасности;
•
образцы средств первой медицинской помощи: индивидуальный перевязочный
пакет
ИПП-1; жгут кровоостанавливающий; аптечка индивидуальная
АИ-2;
комплект противоожоговый; индивидуальный противохимический пакет ИПП-11; сумка
санитарная; носилки плащевые;
•
образцы средств пожаротушения (СП);
•
макеты: встроенного убежища, быстровозводимого убежища, противорадиационного
укрытия, а также макеты местности, зданий и муляжи;
•
макеты автомата Калашникова;
•
обучающие и контролирующие программы по темам дисциплины;
•
комплекты технической документации, в том числе паспорта на средства обучения,
инструкции по их использованию и технике безопасности;
• библиотечный
фонд.
Перечень лицензий:
- Microsoft Windows
XP Home Edition Box
- Комплект Office Home and
Business 2013 W 32|64 Russian 1PC Only EM DVD
- Антивирус «Касперского» 2015, Russian
Edition 2-Desktop 1 year Base Box
- Windows 7 Home Basic Russian OEM
Средства
обучения:
1.
Стенды
по всем разделам учебной дисциплины
2.
Средства
индивидуальной защиты: СИЗ (ГП-5, ГП-7, ОЗК, Л-1, ИПП)
3.
Дозиметрические
приборы ДП-5 – 2 шт., войсковой прибор химической разведки ВПХР – 3 шт.
4.
Средства
оказания первой медицинской помощи
5.
Винтовки
пневматические – 11 шт.
6.
Автоматы
ММГ – 10 шт.
7.
Камуфлированная
форма- 11 комплектов.
3.2.
Информационное обеспечение обучения
Перечень
учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Для студентов:
1.
Косолапова Н.В.
и
др.
Безопасность
жизнедеятельности:
учебник
для
студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и
специальности СПО. – М., 2017
2.
Косолапова Н.В.
и
др.
Безопасность
жизнедеятельности.
Практикум:
учеб.
пособие
для
студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и
специальности СПО.– М., 2017
3.
Смирнов
А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для студентов
профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и
специальности СПО.- М. Дрофа, 2012г..
Для преподавателя:
1. Об
образовании в Российской Федерации: федер. закон
от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от
07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от
23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014
№ 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 №
148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ, в ред.
от 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016.)
2. Приказ
Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного)
общего образования».
3. Приказ
Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений
в Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
(полного) общего образования».
4. Приказ
Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 г. N 1578 "О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт
среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N413"
5. Письмо
Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО
Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации
получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных
программ среднего профессионального образования на базе основного общего
образования с учетом требований федеральных государственных образовательных
стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального
образования».
6. Примерная
основная образовательная программа среднего общего образования, одобренная
решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию
(протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з).
7. Арустамов
Э.А. «Безопасность жизнедеятельности» / М.АСАДЕМА- 2004
г..
8. Белов
С.В. «Безопасность жизнедеятельности» М.Высшая школа.
9. Гринин
А.С. «Безопасность жизнедеятельности» М.Гранд 2004
г..
10.
Журнал «ОБЖ», «Военные знания»,
«Гражданская защита».
11.
Кудряшов Б.Н.Энциклопедия выживания/.
12.
Шойгу С.К.Электронный учебник «Основы
безопасности жизнедеятельности» под редакцией.
13.
180 электронных презентаций и
видеоматериалы по темам учебной дисциплины.
Интернет
ресурсы:
ü
Сайт поисковой системы
«Гугл», путь доступа: http://www.google.ru.
ü Свободная энциклопедия
«Википедия», путь доступа: http://ru.wikipedia.org.
ü Информационная система «Единое окно доступа к
образовательным ресурсам». Основы безопасности жизнедеятельности, путь доступа:
http://www.window.edu.ru/resource/029\55029.
ü Федеральный образовательный портал по Основам
безопасности жизнедеятельности, путь доступа: http://www.obzh.ru.
ü Сайт информационно-методическое издание для
преподавателей МЧС России . Основы безопасности жизнедеятельности, путь
доступа: http://www.schooi-obz.org.
ü Сайт
ЗАО «Компания безопасность», путь доступа: http://www.bezopasnost.ru.
ü Официальный сайт ГАПОУ КККАТК, путь доступа: http://www.katk.org.
4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной
УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной
дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических
занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий,
проектов, исследований.
Результаты
обучения
(освоенные
общие компетенции, умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
Общие
компетенции
|
ОК
1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
устойчивый
интерес
|
Наблюдение
и оценка сформированности общих компетенций в ходе выполнения заданий на
практических занятиях №№1-10
Оценка выполнения индивидуального
проекта
|
ОК
2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
ОК
3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
|
ОК
4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
|
ОК
5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
|
ОК
6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
|
ОК
7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных),
результат выполнения заданий.
|
ОК
8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
|
ОК
9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в сфере
профессиональной деятельности.
|
Содержание
обучения
|
Характеристика
основных видов учебной деятельности студентов
(на
уровне учебных действий)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
Введение
|
Различение
основных понятий и теоретических положений основ безопасности
жизнедеятельности, применение знаний дисциплины для обеспечения своей
безопасности.
Анализ
влияния современного человека на окружающую среду, оценка примеров
зависимости благополучия жизни людей от
состояния
окружающей среды; моделирование ситуаций по сохранению биосферы и ее защите
|
Оценка
правильности выполнения внеаудиторной самостоятельной работы,
оценка
правильности выполнения задания на дифференцированном зачете
|
1.
Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья населения
|
Определение
основных понятий о здоровье и здоровом образе жизни.
Усвоение
факторов, влияющих на здоровье, выявление факторов, разрушающих здоровье,
планирование режима дня, выявление условий обеспечения рационального питания,
объяснение случаев из собственной жизни и своих наблюдений по планированию
режима труда и отдыха.
Анализ
влияния двигательной активности на здоровье человека, определение основных
форм закаливания, их влияния на здоровье
человека,
обоснование последствий влияния алкоголя на здоровье человека и социальных
последствий употребления алкоголя.
Анализ
влияния неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека.
Моделирование
социальных последствий пристрастия к наркотикам.
Моделирование
ситуаций по организации безопасности дорожного движения.
Характеристика
факторов, влияющих на репродуктивное здоровье человека.
Моделирование
ситуаций по применению правил сохранения и укрепления здоровья
|
Демонстрация
умения при решении ситуационных задач,
контроль
и оценка выполнения задания на практических занятиях № 1-2,
оценка
правильности выполнения внеаудиторной самостоятельной работы,
оценка
правильности выполнения задания на дифференцированном зачете
|
2.
Государственная
система
обеспечения
безопасности
населения
|
Усвоение
общих понятий чрезвычайных ситуаций, классификация чрезвычайных ситуаций природного
и техногенного характера по основным признакам, характеристика особенностей
ЧС различного происхождения.
Выявление
потенциально опасных ситуаций для сохранения жизни и здоровья человека, сохранения
личного и общественного имущества при ЧС.
Моделирование
поведения населения при угрозе и возникновении ЧС.
Освоение
моделей поведения в разных ситуациях: как вести себя дома, на дорогах, в
лесу, на водоемах, характеристика основных
функций
системы по предупреждению и ликвидации ЧС (РСЧС); объяснение основных правил
эвакуации населения в условиях чрезвычайных ситуаций, оценка правильности
выбора индивидуальных средств защиты при возникновении ЧС; раскрытие возможностей
современных средств оповещения населения об опасностях, возникающих в
чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени; характеристика правил
безопасного поведения при угрозе террористического акта, захвате в качестве
заложника.
Определение
мер безопасности населения, оказавшегося на территории военных действий.
Характеристика
предназначения и основных функций полиции, службы скорой помощи, Федеральной
службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и
других государственных служб в области безопасности
|
Демонстрация
умения при решении ситуационных задач,
контроль
и оценка выполнения задания на практических занятиях № 3-6,
оценка
правильности выполнения внеаудиторной самостоятельной работы,
оценка
правильности выполнения задания на дифференцированном зачете
|
3.
Основы обороны
государства
и воинская
обязанность
|
Различение
основных понятий военной и национальной безопасности, освоение функций и
основные задачи современных
Вооруженных
сил Российской Федерации, характеристика основных этапов создания Вооруженных
Сил России.
Анализ
основных этапов проведения военной реформы Вооруженных Сил Российской
Федерации на современном этапе,
определение
организационной структуры, видов и родов Вооруженных Сил Российской
Федерации; формулирование общих, должностных и специальных обязанностей
военнослужащих.
Характеристика
распределения времени и повседневного порядка жизни воинской части,
сопоставление порядка и условий про-
хождения
военной службы по призыву и по контракту; анализ условий прохождения
альтернативной гражданской службы.
Анализ
качеств личности военнослужащего как защитника Отечества.
Характеристика
требований воинской деятельности, предъявляемых к моральным,
индивидуально-психологическим и профессиональным качествам гражданина;
характеристика понятий «воинская дисциплина» и «ответственность»; освоение
основ
строевой подготовки.
Определение
боевых традиций Вооруженных Сил России, объяснение основных понятий о
ритуалах Вооруженных Сил Российской Федерации и символах воинской чести.
|
Демонстрация
умения при решении ситуационных задач,
контроль
и оценка выполнения задания на практических занятиях №7-8,
оценка
правильности выполнения внеаудиторной самостоятельной работы,
оценка
правильности выполнения задания на дифференцированном зачете
|
4. Основы
медицинских
знаний
|
Освоение
основных понятий о состояниях, при которых оказывается первая помощь;
моделирование ситуаций по оказанию
первой
помощи при несчастных случаях.
Характеристика
основных признаков жизни.
Освоение
алгоритма идентификации основных видов кровотечений, идентификация основных
признаков теплового удара.
Определение
основных средств планирования семьи.
Определение
особенностей образа жизни и рациона питания беременной женщины
|
Демонстрация
умения при решении ситуационных задач,
контроль
и оценка выполнения задания на практических занятиях № 9-10,
оценка
правильности выполнения внеаудиторной самостоятельной работы,
оценка
правильности выполнения задания на дифференцированном зачете
|
Разработчик:
Оглы
А.В., преподаватель-организатор ОБЖ ГАПОУ КККАТК
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.