Рабочая программа. Обществознание 6 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЛОСЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1

Рассмотрено на заседании педагогического совета школы Протокол №1 от 29.08.22г.

«Согласовано» зам.директора по УВР ____________________  30. 08.2022г.

«Утверждено» Директор МКОУ Лосевская СОШ №1 ____________________ Приказ №101, п 2 от 31.08.2022г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«Обществознание»

 УРОВЕНЬ ОБУЧЕНИЯ -ООО

6 КЛАСС

СОСТАВЛЕНА НА ОСНОВЕ:

- примерной программы основного общего образования  по обществознанию,

-федерального государственного образовательного

стандарта основного общего образования.

ПРОГРАММУ СОСТАВИЛ:

Макогонова Т.В., учитель истории и обществознания,

ВКК

2022-2023 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по «Обществознанию» 6 класс составлена на основе: Федерального государственного стандарта основного общего образования, образовательной программы МКОУ Лосевская СОШ №1, авторской программы по обществознанию для 5 - 9 классов (базовый уровень) под редакцией Боголюбова Л.Н. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н. Боголюбова и Л.Ф. Ивановой. Рабочая программа в 6 классе рассчитана на 1 час в неделю, итого – 35 часов, что соответствует авторской программе.

Планируемые результаты освоения учебного предмета:

Личностные результаты:

•  мотивированность  и направленность учеников на посильное и созидательное участие в жизни общества; заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;

•  наличие  ценностных ориентиров, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия народов, единства разнообразных культур; убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за страну перед нынешним и грядущими поколениями.

Метапредметные результаты:

• умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

• умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

• способность анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;

• овладение различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

• умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике:

1) на использование элементов причинно-следственного анализа;

2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;

3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта, выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

6) подкрепление изученных положений конкретными примерами;

7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметные результаты:

• относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

• знание ряд ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять с опорой на эти понятия явления социальной действительности;

• знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

• умения находить нужную социальную информацию в педагогически отобранных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку общественным явлениям с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;

• понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;

• знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни; умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций; установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

• приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и гражданственность;

• знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека, основных требований трудовой этики в современном обществе, правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;

• понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;

• понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;

• понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;

• знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;

            • знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе; умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

•понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;

• понимание значения коммуникации в межличностном общении;

• умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

•  знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.

Человек в социальном измерении

Выпускник научится:

-    использовать знанияо биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы, характеризовать основные этапы социализации, факторы становления личности;

-    характеризовать основные слагаемые здорового образа жизни; осознанно выбирать верные критерии для оценки безопасных условий жизни; на примерах показывать опасность пагубных привычек, угрожающих здоровью;

-    на основе характеристики основных возрастных периодов жизни человека сравнивать и сопоставлять возможности и ограничения каждого возрастного периода;

-    в модельных и реальных ситуациях выделять сущностные характеристики и основные виды деятельности людей, объяснять роль мотивов в деятельности человека;

-    характеризовать собственный социальный статус и социальные роли; объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданство»;

-    описывать гендер как «социальный пол»; приводить примеры гендерных ролей, а также различий в поведении мальчиков и девочек.

-    на основе полученных знаний давать нравственные оценки собственным поступкам и отношению к проблемам людей с ограниченными возможностями; своему отношению к людям старшего и младшего возраста, а также к сверстникам;

-    демонстрировать понимание особенностей и практическое владение способами коммуникативной, практической деятельности, используемыми в процессе познания человека и общества.

Выпускник получит возможность научиться:

-   формировать положительное отношение к необходимости соблюдать здоровый образ жизни; корректировать собственное поведение в соответствии с требованиями безопасности жизнедеятельности;

-   использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных «параметров личности»;

-   описывать реальные связи и зависимости между воспитанием и социализацией личности.

Ближайшее социальное окружение

Выпускник научится:

-   характеризовать семью и семейные отношения; оценивать социальное значение семейных традиций и обычаев;

-   характеризовать основные роли членов семьи, включая свою;

-   выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов; выражать собственное отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов;

-   исследовать несложные практические ситуации, связанные с защитой прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей; находить и извлекать социальную информацию о государственной семейной политике из адаптированных источников различного типа и знаковой системы.

Выпускник получит возможность научиться:

-   использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике семейных конфликтов;

-   описывать реальные связи и зависимости между воспитанием и социализацией личности.

Общество – большой «дом» человечества

Выпускник научится:

-   распознавать на основе приведенных данных основные типы обществ;

-   характеризовать направленность развития общества, его движение от одних форм общественной жизни к другим; оценивать социальные явления с позиций общественного прогресса;

-   различать экономические, социальные, политические, культурные явления и процессы общественной жизни;

-   применять знания курса и социальный опыт для выражения и аргументации собственных суждений, касающихся многообразия социальных групп и социальных различий в обществе;

-   выполнять несложные познавательные и практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества.

Выпускникполучит возможность научиться:

-   наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах общественной жизни;

-   объяснять взаимодействие социальных общностей и групп;

-   выявлять причинно-следственные связи общественных явлений и характеризовать основные направления общественного развития.

Общество, в котором мы живем

Выпускник научится:

-    характеризовать глобальные проблемы современности;

-    раскрывать духовные ценности и достижения народов нашей страны;

-    называть и иллюстрировать примерами основы конституционного строя Российской Федерации, основные права и свободы граждан, гарантированные Конституцией Российской Федерации;

-    формулировать собственную точку зрения на социальный портрет достойного гражданина страны;

-    находить и извлекать информацию о положении России среди других государств мира из адаптированных источников различного типа.

Выпускникполучит возможность научиться:

-   характеризовать и конкретизировать фактами социальной жизни изменения, происходящие в современном обществе;

-   показывать влияние происходящих в обществе изменений на положение России в мире.

Регулирование поведения людей в обществе

Выпускник научится:

-    использовать накопленные знания об основных социальных нормах и правилах регулирования общественных отношений, усвоенные способы познавательной, коммуникативной и практической деятельности для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей нравственного человека и достойного гражданина;

-    на основе полученных знаний о социальных нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку;

-    критически осмысливать информацию правового и морально-нравственного характера, полученную из разнообразных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для определения собственной позиции по отношению к социальным нормам, для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом;

-    использовать знания и умения для формирования способности к личному самоопределению в системе морали и важнейших отраслей права, самореализации, самоконтролю.

Выпускник получит возможность научиться:

-   использовать элементы причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоев на развитие общества и человека;

-   моделировать несложные ситуации нарушения прав человека, конституционных прав и обязанностей граждан Российской Федерации и давать им моральную и правовую оценку;

-   оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный вклад в их становление и развитие.

Основы российского законодательства

Выпускник научится:

-   на основе полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку;

-   характеризовать и иллюстрировать примерами установленные законом права собственности; права и обязанности супругов, родителей и детей; права, обязанности и ответственность работника и работодателя; предусмотренные гражданским правом Российской Федерации механизмы защиты прав собственности и разрешения гражданско-правовых споров;

-   анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми правоотношениями; в предлагаемых модельных ситуации определять признаки правонарушения, проступка, преступления;

-   объяснять на конкретных примерах особенности правового положения и юридической ответственности несовершеннолетних;

-   находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом.

Выпускник получит возможность научиться:

-   оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад в их становление и развитие;

-   осознанно содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами и средствами;

-   использовать знания и умения для формирования способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтролю.

Мир экономики

Выпускник научится:

-   понимать и правильно использовать основные экономические термины;

-   распознавать на основе приведенных данных основные экономические системы, экономические явления и процессы, сравнивать их;

-   объяснять механизм рыночного регулирования экономики и характеризовать роль государства в регулировании экономики;

-   характеризовать функции денег в экономике;

-   анализировать несложные статистические данные, отражающие экономические явления и процессы;

-   получать социальную информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного типа;

-   формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на обществоведческие знания и личный социальный опыт.

Выпускник получит возможность научиться:

-    оценивать тенденции экономических изменений в нашем обществе;

-    анализировать с опорой на полученные знания несложную экономическую информацию, получаемую из неадптированных источников;

-    выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики.

Человек в экономических отношениях

Выпускник научится:

-   распознавать на основе приведенных данных основные экономические системы и экономические явления, сравнивать их;

-   характеризовать поведение производителя и потребителя как основных участников экономической деятельности;

-   применять полученные знания для характеристики экономики семьи;

-   использовать статистические данные, отражающие экономические изменения в обществе;

-   получать социальную информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного типа;

-   формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на обществоведческие знания и социальный опыт.

Выпускник получит возможность научиться:

-   наблюдать и интерпретировать явления и события, происходящие в социальной жизни, с опорой на экономические знания;

-   характеризовать тенденции экономических изменений в нашем обществе;

-   анализировать с позиций обществознания сложившиеся практики и модели поведения потребителя;

-   решать познавательные задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в экономической сфере деятельности человека;

-   выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики.

Мир социальных отношений

Выпускник научится:

-   описывать социальную структуру в обществах разного типа, характеризовать основные социальные группы современного общества; на основе приведенных данных распознавать основные социальные общности и группы,

-   характеризовать основные социальные группы российского общества, распознавать их сущностные признаки,

-   характеризовать ведущие направления социальной политики российского государства

-   давать оценку с позиций общественного прогресса тенденциям социальных изменений в нашем обществе, аргументировать свою позицию,

-   характеризовать собственные основные социальные роли,

-   на примере своей семьи объяснять основные функции этого социального института в обществе,

-   извлекать из педагогически адаптированного текста, составленного на основе научных публикаций по вопросам социологии, необходимую информацию, преобразовывать ее и использовать для решения задач;

-   использовать социальную информацию, представленную совокупностью статистических данных, отражающих социальный состав и социальную динамику,

-   проводить несложные социологические исследования

Выпускник получит возможность научиться:

-   использовать понятия «равенство» и «социальная справедливость» с позиций историзма,

-   ориентироваться в потоке информации, относящейся к вопросам социальной структуры и социальных отношений в современном обществе;

-   адекватно понимать информацию, относящуюся к социальной сфере общества, получаемую из различных источников.

Политическая жизнь общества

Выпускник научится:

-   характеризовать государственное устройство Российской Федерации, описывать полномочия и компетенцию различных органов государственной власти и управления,

-   правильно определять инстанцию (государственный орган), в который следует обратиться для разрешения той или типичной социальной ситуации,

-   сравнивать различные типы политических режимов, обосновывать преимущества демократического политического устройства,

-   описывать основные признаки любого государства, конкретизировать их на примерах прошлого и современности,

-   характеризовать базовые черты избирательной системы в нашем обществе, характеризовать основные проявления роли избирателя,

-   различать факты и мнения в потоке политической информации.

Выпускник получит возможность научиться:

-   осознавать значение гражданской активности и патриотической позиции в укреплении нашего государства,

-   соотносить различные оценки политических событий и процессов и делать обоснованные выводы.

Культурно-информационная среда общественной жизни

Выпускник научится:

-   характеризовать развитие отдельных областей и форм культуры;

-   распознавать и различать явления духовной культуры;

-   описывать различные средства массовой информации;

-   находить и извлекать социальную информацию о достижениях и проблемах развития культуры из адаптированных источников различного типа.

-   различать различные точки зрения в вопросах ценностного выбора и приоритетов в духовной сфере, формулировать собственное отношение.

Выпускник получит возможность научиться:

-   описывать процессы создания, сохранения, трансляции и усвоения достижений культуры;

-   характеризовать основные направления развития отечественной культуры в современных условиях;

-   осуществлять рефлексию своих ценностей.

Человек в меняющемся обществе

Выпускник научится:

-   характеризовать явление ускорения социального развития;

-   объяснять необходимость непрерывного образования в современных условиях;

-   описывать многообразие профессий в современном мире;

-   характеризовать роль молодежи в развитии современного общества;

-   извлекать социальную информацию из доступных источников;

-   применять полученные знания для решения отдельных социальных проблем.

Выпускник получит возможность научиться:

-   критически воспринимать сообщения и рекламу в СМИ и Интернете о таких направлениях массовой культуры как шоу-бизнес и мода;

-   оценивать роль спорта и спортивных достижений в контексте современной общественной жизни;

-   выражать и обосновывать собственную позицию по актуальным проблемам молодежи.

Содержание учебного предмета.

Тема 1. Человек в социальном измерении.

Личность. Социальные параметры личности. Индивидуальность человека. Качества сильной личности.

Познание человеком мира и самого себя. Самосознание и самооценка. Способности человека.

            Деятельность человека, её основные формы (труд, игра, учение). Мотивы деятельности. Связь между деятельностью и формированием личности. Знания и умения как условие успешной деятельности.

            Потребности человека – биологические, социальные, духовные. Индивидуальный характер потребностей. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями. Духовный мир человека. Мысли и чувства.

            Привычка к труду. Проблема выбора профессии. Важность взаимопонимания и взаимопомощи.

Тема 2. Человек среди людей.

Человек и ближайшее социальное окружение. Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание.

            Социальные группы (большие и малые). Человек в малой группе. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы.

            Общение – форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Стили общения. Особенности общения со сверстниками, старшими, младшими.

            Межличностные конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт.

Тема 3. Нравственные основы жизни.

Человек славен добрыми делами. Доброе - значит хорошее. Мораль. Золотое правило морали. Учимся делать добро.

            Смелость. Страх - защитная реакция человека. Преодоление страха. Смелость и отвага. Противодействие злу.

            Человечность. Гуманизм -  уважение и любовь к людям. Внимание к тем, кто нуждается в поддержке. Волонтерство.

Заключительные уроки, итоговое повторение .

Тематическое планирование  с учетом рабочей программы воспитания с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

№ п/п	Тема	Ключевые воспитательные задачи	Кол-во часов, отводимых на изучение темы
1	Человек в социальном измерении	1.Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; 2. Выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешной/ неуспешной учебной деятельности 3. Взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.	12
2	Человек среди людей	1.Осознают свою идентичность как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности; 2.Осваевают гуманистические традиции и ценности современного общества, уважают права и свободы человека;  3.Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой.	9
3	Нравственные основы жизни	1.Осмысляют социально-нравственный опыт предшествующих поколений, вырабатывают способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе; 2.Развиваем понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.  3.Оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения;	7
4	Итоговое повторение	1.Выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности 2Определяют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов, культуры и религий	7
	Итого		35

Критерии оценивания.

Нормы оценки знаний за устный ответ учащихся по обществознанию.

Оценка 5:

Ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса: правильно раскрыто содержание понятий, ответ    самостоятельный, с опорой на ранее приобретённые знания и дополнительные сведения.

Оценка 4:

Ответ удовлетворяет ранее названным требованиям, он полный, правильный, есть неточности в изложении понятий, легко исправляемые по дополнительным вопросам учителя.

Оценка 3:

Ответ правильный, ученик в основном понимает материал, но нечётко определяет понятия, затрудняется в самостоятельном объяснении, непоследовательно излагает материал.

Оценка 2:

Ответ неправильный, не раскрыто основное содержание учебного материала, не даются ответы на вспомогательные вопросы учителя.

Нормы оценки знаний за выполнение теста учащихся по обществознанию

% выполнения	0-35	36-60	61-85	86-100
Отметка	«2»	«3»	«4»	«5»

Нормы оценки знаний за творческие работы учащихся по обществознанию

Отметка	2	3	4	5
1	Тема предмета не очевидна. Информация не точна или не дана.	Информация частично изложена.  В работе использован только один ресурс.	Достаточно точная информация. Использовано более одного ресурса.	Данная информация кратка и ясна. Использовано более одного ресурса.
2	Тема не раскрыта и не ясна тема урока. Объяснения некорректны, запутаны или не верны.	Тема частично раскрыта. Некоторый материал изложен некорректно.	Сформулирована и раскрыта тема урока. Ясно изложен материал.	Сформулирована и раскрыта тема урока. Полностью изложены основные аспекты темы урока.
3	Не определена  область применения данной темы. Процесс решения неточный или неправильный.	Отражены некоторые области применения темы. Процесс решения неполный.	Отражены области применения темы. Процесс решения практически завершен.	Отражены области применения темы. Изложена стратегия решения проблем.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 6 КЛАСС

№	Тема урока. Раздел.	Кол-во часов	Дата проведения урока		Примечание
			План	Факт
	Глава I. Человек в социальном измерении	12 часов
1	Введение	1
2	Человек – личность (ознакомление с новым материалом)	2
3	Познай самого себя (комбинированный)	2
4	Человек и его деятельность (ознакомление с новым материалом)	2
5	Потребности человека (ознакомление с новым материалом)	2
6	На пути к жизненному успеху (комбинированный)	2
7	Обобщение и систематизация знаний по теме «Человек в социальном измерении» (обобщение и систематизация знаний)	1
	Глава II. Человек среди людей	9 часов
8	Межличностные отношения (ознакомление с новым материалом)	2
9	Человек в группе (ознакомление с новым материалом)	2
10	Общение (комбинированный)	2
11	Конфликты в межличностных отношениях (ознакомление с новым материалом)	2
12	Обобщение и систематизация знаний по теме «Человек среди людей» (обобщение и систематизация знаний)	1
	Глава III.	7 часов
13	Человек славен добрыми дела ми (ознакомление с новым матери-алом)	2
14	Будь смелым (ознакомление с новым материалом)	2
15	Человек и человечность (ознакомление с новым материалом)	2
16	Обобщение и систематизация знаний по теме «Нравственные основы жизни» (обобщение и систематизация знаний)	1
	Итоговое повторение	7 часов
17	Человек в системе общественных отношений (применение знаний и умений (защита проектов)	2
18	Нравственные основы жизни(обобщение и систематизация знаний)	2
19	Итоговая контрольная работа (контроль и коррекция знаний и умений)	1
20	Урок-кон-ференция «Человек и общество» (обобщение и систематизация знаний	2
	Итого	35