Рабочая программа "Обществознание" 8 класс, 2020-2021 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Шеметовская средняя общеобразовательная школа»

Сергиево-Посадского городского округа

Московской области

                                    УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ  «Шеметовская  средняя общеобразовательная школа»

___________________  Л.В. Иванова

«_____» __________________ 2020г.

М.П.

Рабочая программа по обществознанию

(базовый уровень)

8 «А», «Б», «В» классы

Составитель:  Минеева Татьяна Алексеевна,

учитель истории и обществознания,

первой  квалификационной категории

2020г.

Данная рабочая программа по обществознанию для 8 класса соответствует требованиям      федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и разработана на основе:

-       основной образовательной программы  основного общего образования МБОУ «Шеметовская средняя общеобразовательная школа»;

-       учебного плана МБОУ «Шеметовская средняя общеобразовательная школа» на 2020-2021 учебный год;

-       авторской программы Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой, Л. Ф. Ивановой и др. «Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л. Н. Боголюбова. 5—9 классы».

Авторская программа реализуется в полном объёме.

Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

Учебно-методический комплект:

1.      Обществознание. Учебник.8 класс. Под. ред.  Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой, Н.И. Городецкой

2.      О.А. Котова, Т.Е. Лискова. Обществознание. Рабочая тетрадь. 8 класс.

3.      Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др. Обществознание. Поурочные разработки. 8 класс.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Предметные результаты

Обучающийся научится:

-        демонстрировать на примерах взаимосвязь природы и общества, раскрывать роль природы в жизни человека;

-        распознавать на основе приведенных данных основные типы обществ;

-        различать экономические, социальные, политические, культурные явления и процессы общественной жизни;

-        охарактеризовать основные нормы морали;

-        раскрывать сущность процесса социализации личности;

-        объяснять причины отклоняющегося поведения;

-        описывать негативные последствия наиболее опасных форм отклоняющегося поведения;

-        объяснять причины возрастания роли науки в современном мире;

-        оценивать роль образования в современном обществе;

-        различать уровни общего образования в России;

-        объяснять необходимость непрерывного образования в современных условиях;

-        раскрывать роль религии в современном обществе;

-        описывать социальную структуру в обществах разного типа, характеризовать основные социальные общности и группы;

-        объяснять взаимодействие социальных общностей и групп;

-        выделять параметры, определяющие социальный статус личности;

-        характеризовать межнациональные отношения в современном мире;

-        объяснять причины межнациональных конфликтов и основные пути их разрешения;

Обучающийся получит возможность научиться:

-        наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах общественной жизни;

-        выявлять причинно-следственные связи общественных явлений и характеризовать основные направления общественного развития;

-        использовать элементы причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоев на развитие общества и человека;

-        оценивать социальную значимость здорового образа жизни;

-        описывать процессы создания, сохранения, трансляции и усвоения достижений культуры;

-        характеризовать основные направления развития отечественной культуры в современных условиях.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

-        сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

-        объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций;

-        рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

-        анализировать реальные социальные ситуации;

-        выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей.

Обучающийся получит возможность научиться:

-        владеть различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия);

-        выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в социальной практике.

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

-        ставить учебную задачу (самостоятельно и под руководством учителя);

-        планировать свою деятельность (самостоятельно, в группе или под руководством учителя);

-        работать в соответствии с поставленной учебной задачей;

-        работать в соответствии с предложенным планом;

-        сравнивать полученные результаты с ожидаемыми;

Обучающийся получит возможность научиться:

-        владеть основами самоконтроля и самооценки;

-        осуществлять осознанный выбор в учебной и познавательной деятельности;

-        выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

-        участвовать в совместной деятельности, организовывать сотрудничество;

-        оценивать работу одноклассников;

-        в дискуссии высказывать суждения, подтверждая их фактами;

-        уважительно и доброжелательно относится к другому человеку и его мнению.

Обучающийся получит возможность научиться:

-        адекватно использовать речевые средства для аргументации своей позиции,

-        сравнивать различные точки зрения, различать мнение и доказательство (аргументы), факты;

-        критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.

Личностные результаты:

У обучающегося будут сформированы:

-        мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;

-        заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;

Обучающийся получит возможность для формирования:

-        ценностных ориентиров, основанных на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности;

-        стремления к укреплению исторически сложившегося государственного единства;

-        признания равноправия народов, единства разнообразных культур;

-        убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций;

-        осознания необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями.

-

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

№ п/п	Название темы	Количество часов по  программе
1.	Введение.	1 ч
2.	Тема 1. Личность и общество. Природа человека. Деятельность человека, ее виды. Взаимодействие человека и окружающей среды. Место человека в мире природы. Что связывает людей в обществе. Сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Общественный прогресс. Глобальные проблемы современности. Личность. Мировозрение. Жизненные ценности и ориентиры. Личность и общество.	6 ч
3.	Тема 2. Сфера духовной культуры. Сфера духовной жизни и ее особенности. Основные ценности и нормы морали. Гуманизм. Патриотизм. Долг и совесть. Моральный выбор. Образование и наука. Образование и карьера. Образование и наука. Образование и карьера. Образование и наука. Роль религии в культурном развитии. Религиозные нормы. Мировые религии. Сфера духовной культуры.	8 ч
4.	Тема 3.  «Социальная сфера». Социальные различия в обществе: причины их возникновения и проявления. Социальная мобильность. Социальные конфликты и пути их разрешения. Основные социальные группы современного российского общества. Отношения между поколениями. Нации и межнациональные отношения. Понятие толерантности. Отклоняющееся поведение. Образ жизни и здоровье. Социальная сфера.	5ч
5.	Тема 4. Экономика. Экономика и ее роль в жизни общества. Экономические ресурсы и потребности. Основные вопросы экономики. Собственность и ее формы. Рыночное регулирование экономики: возможности и границы. Виды рынков. Законы рыночной экономики. Производство. Товары и услуги. Предприниматель. Этика предпринимательства. Роль государства в рыночной экономике. Государственный бюджет. Налоги. Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Семейное потребление. Прожиточный минимум. Права потребителей. Инфляция. Роль банков в экономике. Занятость и безработица. Причины безработицы. Мировое хозяйство. Международная торговля.  Экономика	13 ч
6.	Итоговое повторение.	1ч
	ИТОГО	34 ч

                     ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

-       Лекции, практикумы, сюжетно-ролевые игры;

-       объяснение учителя и беседа с учащимися;

-       работа с выполнением проблемно-поисковых заданий;

-       дискуссии;

-       проектная деятельность;

-       самостоятельная работа школьников с учебником,  в том числе групповые задания;

-       заслушивание сообщений, докладов  учащихся с последующим обсуждением;

-       использование интерактивных ресурсов на уроке, создание презентаций.

                                     ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

-       Работа по формированию  и классификации понятий;

-       работа с иллюстративным материалом, схемами, таблицами;

-       работа с источниками социальной информации с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета); 

-       участие в дискуссии о социальных проблемах;

-       аргументированная защита  своей позиции;

-       решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;

-       практические работы в виде: работы с нормативными документами, составления сравнительных таблиц;

-       написание творческих работ по социальным дисциплинам, проектная деятельность.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Наименование разделов и тем	Количество часов, отводимых на освоение темы
Введение (1 час)
1	Вводный урок	1
Тема 1. Личность и общество (6 часов)
2	Что делает человека человеком	1
3	Человек, общество, природа	1
4	Общество как форма жизнедеятельности людей	1
5	Развитие общества	1
6	Как стать личностью	1
7	Практикум по теме «Личность и общество»	1
Тема 2.  Сфера духовной культуры (8 часов)
8	Сфера духовной жизни	1
9	Мораль	1
10	Долг и совесть	1
11	Моральный выбор – это ответственность	1
12	Образование	1
13	Наука в современном обществе	1
14	Религия как одна из форм культуры	1
15	Практикум по теме  «Сфера духовной культуры»	1
Тема 3.  «Социальная сфера» (5 часов)
16	Социальная структура общества	1
17	Социальные статусы и роли	1
18	Нации и межнациональные отношения	1
19	Отклоняющееся поведение	1
20	Практикум по теме «Социальная сфера»	1
Тема 4. Экономика (13 часов)
21	Экономика и ее роль в жизни общества	1
22	Главные вопросы экономики	1
23	Собственность	1
24	Рыночная экономика	1
25	Производство – основа экономики	1
26	Предпринимательская деятельность	1
27	Роль государства в экономике	1
28	Распределение доходов	1
29	Потребление	1
30	Инфляция и семейная экономика	1
31	Безработица, ее причины и последствия	1
32	Мировое хозяйство и международная торговля	1
33	Практикум по теме «Экономика»	1
Итоговое повторение (1 час)
34	Урок итогового повторения курса «Обществознание» 8 класс.	1
		Итого: 34 часа

СОГЛАСОВАНО на заседании ШМО учителей русского языка и литературы, истории и обществознания Протокол № _______ от «____» ___________ 2020г.

СОГЛАСОВАНО. Заместитель директора по УВР ______________ Рыжова С.В. «____» ______________ 2020г.