Рабочая программа обучения на дому по английскому языку в 6 классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 7 с углублённым изучением отдельных предметов

городского округа Железнодорожный Московской области

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ СОШ № 7 с УИОП

___________________ Ченцова Г. Б.

Приказ №______________________

«_____»__________________2015 г.

Рабочая программа

 обучения на дому

по английскому языку

6 класс

34 часа в год (1час в неделю)

                                                                                            Учитель: Бармина О.Ю.

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа предназначена для обучения английскому языку учащихся 6 классов общеобразовательных учреждений. Программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программы начального общего образования по иностранному языку, авторской методической концепции линии УМК «Английский в фокусе» Ю. Е. Ваулиной, Дж. Дули, О. Е. Подоляко и В. Эванс (Английский язык. 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений/ Ю. Е. Ваулиной, Дж. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эванс. М.: Просвещение) и ориентирована на достижение планируемых результатов ФГОС. Программа для обучения на дому выстроена с учётом образовательной политики и учебного плана МБОУ СОШ №7 с УИОП на 2015-2016 учебный год и учитывает психофизиологические особенности ребёнка. Для обязательного изучения учебного предмета «Английский язык» на этапе среднего общего образования для надомного обучения в 6 классе  отводится 34 часа  1 час в неделю.

Цели обучения:

·         развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной);

·         развитие и воспитание у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самопознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры;

·         формирование уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для подростков с учётом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки;

·         создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства, позволяющего расширять свои знания в других предметных областях;

·         создание основы для выбора иностранного языка как профильного предмета на ступени среднего полного образования, а в дальнейшем и в качестве сферы профессиональной деятельности.

Задачи обучения:

·         формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности;

·         формирование и развитие языковых навыков;

·         формирование и развитие социокультурных умений и навыков.

Требования к уровню подготовки обучающихся 6 класса

Говорение.

Уметь вести:

·         диалоги этикетного характера;

·         диалог-расспрос;

·         диалог-побуждение к действию;

·         диалог-обмен мнениями;

·         комбинированные диалоги.

      Объем диалога от 3 реплик со стороны каждого учащегося.

Уметь пользоваться:

·         основными коммуникативными типами речи: описание, сообщение, рассказом (включающим эмоционально-оценочны суждения), рассуждением (характеристикой) с высказыванием своего мнения и краткой аргументацией с опорой и без опоры на прочитанный или услышанный текст либо заданную коммуникативную ситуацию.

Объем монологического высказывания от 8-10 фраз.

Аудирование.

Дальнейшее развитие и совершенствование восприятия и по­нимания на слух аутентичных аудио- и видеотекстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным и полным пониманием воспринимаемого на слух текста) в зависимости от коммуни­кативной задачи и функционального типа текста.

Жанры текстов: прагматические, публицистические.

Типы текстов: объявление, реклама, сообщение, рассказ, диалог-интервью, стихотворение и др.

Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся и иметь образователь­ную и воспитательную ценность.

Аудирование с полным пониманием содержания осущест­вляется на несложных текстах, построенных на полностью знакомом учащимся языковом материале. Время звучания текстов для аудирования — до 1 мин.

Аудирование с пониманием основного содержания текста осуществляется на аутентичном материале, содержащем наряду с изученными и некоторое количество незнакомых языковых яв­лений. Время звучания текстов для аудирования — до 2 мин.

Аудирование с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение выделить значимую информацию в одном или нескольких аутентич­ных коротких текстах прагматического характера, опуская избыточную информацию. Время звучания текстов для ау­дирования — до 1,5мин.

Чтение.Уметь:

·         читать и понимать аутентичные тексты с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).

Письмо.Уметь:

·         писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, выражать пожелания (объёмом 30-40 слов, включая адрес);

·         заполнять формуляры, бланки (указывать имя, фамилию, пол, гражданство, адрес);

·         писать личное письмо с опорой и без опоры на образец (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, давать совет, просить о чём-либо). Объём личного письма около 100-110 слов, включая адрес;

Календарно-тематическое планирование уроков английского языка в 6  классе 34 часа(1 час в неделю)

урок	Название разделов и тем	Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)	План	Факт
1.	В Модуль 1Водный урок.  Кто есть кто?.	Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи неопр.арт.,читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, составляют расписание уроков	02.09.
2.	Члены семьи	Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи личн.мест., составляют резюме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; начинают, ведут и заканчивают диалог	11.09.
3.	Моя страна.	Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, правильное написание имен сущ.с загл.буквы, отрабатывают правила чтения	18.09.
4.	Самоконтроль по модулю 1.	Употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологич.высказ., составляют схему	25.09.
5.	Модуль 2. Вот и мы.	Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи глагол to have, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, составляют плакат	02.10.
6.	Моя коллекция.	Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, правильное написание имен сущ.	09.10.
7.	Время радости. У меня дома.	Употребляют в речи новые ЛЕ по теме, предвосхищают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, оформляют постер,  представляют монологич.высказ.	16.10.
8.	Заявка на обслуживание.	Распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические явления.	23.10.
9.	Самоконтроль по модулю 2	Распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические явления	30.10.
10.	Модуль 3. Виды транспорта.	Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи местоимения, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог	09.11.
11.	Путешествие по городу. Метро	Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи глагол can и местоимения, Распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические явления.	16.11
12.	Модуль 4.День за днем.	Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, составляют дневник	23.11
13	Ежедневная активность	Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи слова связки., читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют текст-описание внешности, начинают, ведут и заканчивают диалог	30.11
14.	Закрепление пройденного материала по модулям 3-4	Распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические явления.	07.12
15.	Модуль 5 Праздники.	Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают аутентичные тексты	14.12.
16.	Приготовление к праздникам	Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи глаголы в наст.простом вр., предвосхищают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют описание животного,  начинают, ведут и заканчивают диалог	21.12.
17.	Описание праздников	Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильное употребление глаголов, предвосхищают, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют описание животного на форуме в интернете, начинают, ведут и заканчивают диалог	28.12.
18.	Самоконтроль  по модулю 5	Учатся применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.	11.01.
19.	Модуль 6 На досуге	Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, употребляют в речи наречия и предлоги времени, прогнозируют содержание, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, пишут связный текст о распорядке дня	18.01
20.	Свободное время (занятия .	Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно используют  в речи настоящее продолженное время,  прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, описывают ситуацию	25.01
21.	Настольные игры	Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,  читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, ведут диалог о занятиях членов семьи, составляют электронное письмо	01.02
22.	Контрольная работа по модулям 4-6	Учатся применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.	08.02
23.	Модуль 7 Вчера, сегодня, завтра.	Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, ведут беседу по телефону, составляют сообщение о погоде	15.02
24.	Чувства	Читают и полностью понимают содержание текста, представляют монолог.высказ.на осн.прочитан., описывают свой рисунок	22.02
25.	В бюро находок	Распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические явления.	29.02
26.	Модуль 8. Правила и инструкции.	Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи исчисл. и неисчисляемые сущ., прогнозируют, понимают и читают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, составляют текст о праздниках	14.03
27.	Типы жилищ	Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут статью о праздновании дня рождения в России, представляют ассоциативные высказывания, начинают, ведут и заканчивают диалог	21.03
28.	Места для посещения	Распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические явления.	28.03
29.	Модуль 9. Еда и напитки	Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, употребляют в речи артикли a/an – the, прогнозируют, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного; начинают, ведут и заканчивают диалог, пишут связный текст, отрабатывают правила чтения	04.04
30.	Меню	Употребляют в речи новые ЛЕ по теме, предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста, извлекают информацию; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, применяют правила чтения	11.04
31.	Приготовление еды.	Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, учатся применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.	18.04
32.	Итоговая контрольная работа	Учатся применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности .	25.04
33.	Модуль 10. Каникулы.	Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно используют  в речи настоящее продолженное время,  прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, описывают ситуацию	16.05
34.	Закрепление пройденного материала по теме «Каникулы».	Распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические явления.	23.05

Календарно-тематическое планирование уроков английского языка в 5  классе

1 час в неделю (всего 34 часа)

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

1.       Английский язык. Книга для учителя. 6 класс: пособие для общобразоват. организаций/ Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

2.       Английский язык. 6 класс: учебник для общобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе/ Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2014.

3.       Английский язык. Тренировочные упражнения в форме ГИА. 6 класс: пособие для учащихся общобразоват. организаций/ Ю.Е. Ваулина, О.Е. Подоляко. – М.: Просвещение, 2014.

Согласовано

на заседании ШМО учителей иностранных языков

Руководитель  ШМО

_______________Светикова Т. Я.

Протокол  №   «     »                        2015г.

Согласовано                                                

Заместитель  директора по УВР

_______________Тимофеева О. Е.

«_____»______________2015г.