Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа обучения на дому по русскому языку 8 класс

Рабочая программа обучения на дому по русскому языку 8 класс



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка


Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» 8 класса (далее русский язык) составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, программы основного общего образования по русскому языку, рабочие программы: Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и других. 5-9 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / (Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др.). – 13-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 111 с рассчитанной на 105 часов в год.

Рабочая программа для …, ученика 8 класса, обучающегося на дому, составлена с опорой на фундаментальное ядро содержания общего образования и задает перечень вопросов, которые подлежат обязательному изучению в основной школе.

Рабочая программа ориентирована на:

  • создание благоприятных условий учащемуся для обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции, сохранения его здоровья;

  • создание условий для удовлетворения особых образовательных потребностей обучающегося;

  • практическую подготовку учащегося с проблемами в развитии к самостоятельной жизни;

Индивидуальное обучение ребенка дна дому ведется с учетом данных о состоянии его здоровья, психических и физических возможностей, в строгом соответствии с медицинскими рекомендациями.

Рабочая программа составлена на 3 часа в неделю, продолжительность урока - 0,5 часа. Программа ориентирована на учебник: Русский язык. 8 класс: учеб.для общеобразоват. организаций/[Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, О.М. Александрова; науч.ред. Н.М. Шанский]. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2016

Цели и задачи изучения учебного предмета.

Целями изучения русского языка в основной школе являются:  

•        воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;

•        развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;

•        освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

•        формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

•        применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.

Задачами изучения предмета являются:

- развивать функциональную грамотность учащихся;

- дать им возможность осознать слово в его целостности;

- развивать у учащихся умение анализировать соотношение звуковой оболочки и графического образа слова, его лексические и грамматические особенности и связи;

- развивать умение использовать слово в соответствии с речевой ситуацией и его стилистической характеристикой;

- развивать орфографические, пунктуационные и речевые умения.


Планируемые результаты изучения учебного предмета

В результате изучения русского языка ученики должны

знать:

роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;

основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;

особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;

признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

основные единицы языка, их признаки;

основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

уметь:

различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;

аудирование и чтение

адекватно понимать информацию письменного и устного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);

читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо

воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);

создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, реферат, выступление, письмо, расписка, заявление);

осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения;

осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

владеть компетенциями: коммуникативной, языковедческой, культуроведческой;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых социально-культурных ситуациях общения;

увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.


Содержание учебного предмета


Раздел 1. Введение (1 ч.)

Русский язык в современном мире.

Основные термины по разделу: основные разделы языка, основные языковые единицы.

Раздел 2. Повторение изученного в V –VII классах (9 ч.)  

Знаки препинания в простых и сложных предложениях: завершение, разделение, выделение; распределение знаков препинания на группы по их функциям; синтаксические условия употребления знаков препинания.

Виды предложений по количеству описанных ситуаций, фрагментов действительности (простые и сложные); средства связи простых предложений в сложные: союзные средства и интонация (союзные) или интонация (бессоюзные).

Виды сложных союзных предложений (сложносочиненные и сложноподчиненные) в зависимости от средства связи: сочинительного или подчинительного союзного средства.

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных и полных причастий, существительных, наречий; графически обозначать условия выбора данных орфограмм.

Краткие прилагательные и краткие причастия; правильно писать орфограмму «Одна и две буквы н» в данных частях речи.

Не с существительными и глаголами, прилагательными, наречиями; с краткими причастиями; с разными частями речи; графическое обозначение условия выбора орфограмм.

Основные термины по разделу:

Простые и сложные предложения. Знаки препинания. Графическая схема предложения. Орфограмма.

Раздел 3. Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. (7 ч.)    

Основные единицы синтаксиса. Текст как единица синтаксиса. Предложение как единица синтаксиса.

Повторение пройденного о словосочетании в V классе. Связь слов в словосочетании;согласование, управление, примыкание. Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова (глагольные, именные, наречные).

Умение правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании и управлении. Умение использовать в речи синонимические по значению словосочетания.

Основные термины по разделу:

Синтаксис. Пунктуация. Функции знаков препинания. Словосочетание, типы словосочетаний. Словосочетание, виды синтаксических связей (сочинительная и подчинительная), синтаксический разбор словосочетаний.

 

Раздел 4. Простое предложение. (3 ч.)

Повторение пройденного о предложении. Грамматическая (предикативная) основа предложения.

Особенности связи подлежащего и сказуемого. Порядок слов в предложении. Интонация простого предложения. Логическое ударение.

Умение выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово в предложении, выразительно читать предложения.

Описание архитектурных памятников как вид текста; структура текста, его языковые особенности.

Основные термины по разделу:

Предложение, грамматическая основа, предложения простые и сложные.

Предложения повествовательные, побудительные, вопросительные; восклицательные – невосклицательные, утвердительные – отрицательные.

Раздел 5. Двусоставные предложения. (17 ч.)

Главные члены предложения. (8 ч.)

Повторение пройденного о подлежащем.

Способы выражения подлежащего. Повторение изученного о сказуемом. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым.

Синтаксические синонимы главных членов предложения, их текстообразующая роль.

Умение интонационно правильно произносить предложения с отсутствующей связкой; согласовывать глагол-сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием.

Умение пользоваться в речи синонимическими вариантами выражения подлежащего и сказуемого.

Публицистическое сочинение о памятнике культуры (истории) своей местности.

Второстепенные члены предложения. (9 ч.)

Повторение изученного о второстепенных членах предложения. Прямое и косвенное дополнение (ознакомление). Несогласованное определение. Приложение как разновидность определения; знаки препинания при приложении. Виды обстоятельств по значению (времени, места, причины, цели, образа действия, условия, уступительное).

Сравнительный оборот; знаки препинания при нем.

Умение использовать в речи согласованные и несогласованные определения как синонимы.

Характеристика человека как вид текста; строение данного текста, его языковые особенности.


Основные термины по разделу:

Двусоставные предложения: подлежащее, сказуемое. Простое глагольное сказуемое. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым. Второстепенные члены предложения: определения, приложения, дополнения, обстоятельства.

 Раздел 6.  Односоставные предложения. (10 ч.)      

Группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом сказуемым (определенно-личные, неопределенно-личные, безличные) и подлежащим (назывные).

Синонимия односоставных и двусоставных предложений, их текстообразующая роль.

Умение пользоваться двусоставными и односоставными предложениями как синтаксическими синонимами.

Умение пользоваться в описании назывными предложениями для обозначения времени и места.

Рассказ на свободную тему.

Основные термины по разделу:

Односоставные предложения. Группы односоставных предложений. Назывные предложения. Определённо-личные предложения. Неопределённо-личные предложения. Безличные предложения. Неполные предложения. Синтаксический разбор односоставного предложения.  

Раздел 7. Простое осложнённое предложение. (31ч.)  

Простое осложненное предложение. Способы осложнения предложения.

Однородные члены предложения. (12 ч.)

Повторение изученного об однородных членах предложения. Однородные члены предложения, связанные союзами (соединительными, противительными, разделительными) и интонацией. Однородные и неоднородные определение Ряды однородных членов предложения. Разделительные знаки препинания между однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях.

Вариативность постановки знаков препинания.

Умение интонационно правильно произносить предложения с обобщающими словами при однородных членах.

Рассуждение на основе литературного произведения (в том числе дискуссионного характера).

Обособленные члены предложения. (18 ч.)

Понятие об обособлении. Обособленные определения и обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Уточнение как вид обособленного члена предложения. Выделительные знаки препинания при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения.

Синтаксические синонимы обособленных членов предложения, их текстообразующая роль.

Умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными и уточняющими членами. Умение использовать предложения с обособленными членами и их синтаксические синонимы.

Ораторская речь, ее особенности.

Основные термины по разделу:

Осложненное предложение. Однородные члены предложения. Однородные и неоднородные определения. Обобщающее слово. Синтаксический разбор предложения с однородными членами. Пунктуационный разбор предложения с однородными членами. Обособление; функции знаков препинания. Обособленные определения. Обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Обособленные дополнения. Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при них. Синтаксический разбор предложения с обособленными членами. Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами.  

Раздел 8. Слова, грамматически не связанные с членами предложения. (20 ч.)  

Обращение. (3 ч.)

Повторение изученного об обращении.

Распространенное обращение. Выделительные знаки препинания при обращениях.

Текстообразующая роль обращений.

Умение интонационно правильно произносить предложения с об ращениями.

Публичное выступление на общественно значимую тему.

Вводные и вставные конструкции. (8 ч.)

Вводные слова. Вводные предложения. Вставные конструкции. Междометия в предложении. Выделительные знаки препинания при вводных словах и предложениях, при междометиях. Одиночные и парные знаки препинания.

Текстообразующая роль вводных слов и междометий.

Умение интонационно правильно произносить предложения с вводными словами и вводными предложениями, междометиями. Умение пользоваться в речи синонимическими вводными слова ми; употреблять вводные слова как средство связи предложений и частей текста.

Публичное выступление на общественно значимую тему и/или об истории своего края.

Чужая речь. (9 ч.)

Повторение изученного о прямой речи и диалоге. Способы передачи чужой речи.

Слова автора внутри прямой речи. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью. Косвенная речь. Цитата. Знаки препинания при цитировании.

Синтаксические синонимы предложений с прямой речью, их текстообразующая роль.

Умение выделять в произношении слова автора. Умение заменять прямую речь косвенной.

Сравнительная характеристика двух знакомых лиц; особенности строения данного текста.

Основные термины по разделу:

Обращения, знаки препинания при обращениях.

Вводные слова; группы вводных слов по значению; вставные конструкции.

Междометия; вопросительно-восклицательные, утвердительные и отрицательные слова.

Публицистический стиль, признаки стиля, жанры публицистического стиля.

Функции знаков препинания, сочетание знаков препинания.

Функции знаков препинания, факультативные знаки препинания: вариативные, альтернативные, собственно факультативные.

Авторская пунктуация.

Способы передачи чужой речи: прямая речь, косвенная речь. Несобственно-прямая речь и слова автора.

Диалог, реплики диалога. Цитата, способы оформления цитат.

Раздел 9. Повторение и систематизация изученного в 8 классе. (7 ч.)

Синтаксис и морфология. Контрольное изложение.

Синтаксис и пунктуация.

Синтаксис и культура речи.

Итоговая контрольная работа.

Основные термины по разделу:

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи

Словосочетание. Простое предложение. Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения. Односоставные предложения. Неполные предложения. Осложненное предложение. Однородные члены предложения. Обособленные члены предложения

Обращение. Вводные и вставные конструкции. Чужая речь.


Календарно-тематическое планирование

в теме

Наименование разделов и тем

Вид занятия

Количество часов

Виды

самостоятельной

работы

Продолжительность урока

Дата

проведения занятия

Примечание


план

факт


1

2

3

4

5


6

7



1.

Введение.


1 ч.






1

1

Русский язык в современном мире.

Урок-знакомство.

1 ч.

Беседа.

0,5





2.

Повторение изученного в V –VII классах.


9 ч.






2

1

Пунктуация и орфография. Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения.

Повторительно-обобщающий урок.

1 ч.

Фронтальный опрос. Тренировочные упражнения. Работа с учебником.




0,5




3

2

Знаки препинания в сложном предложении.

Повторительно-обобщающий урок.

1 ч.

Работа с учебником.

0,5




4

3

Знаки препинания в сложном предложении.

Повторительно-обобщающий урок.

1 ч.

Объяснительный диктант.

0,5




5

4

Буквы н и нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий

Повторительно-обобщающий урок.

1 ч.

Тренировочные упражнения. Словарный диктант.

0,5




6

5

Буквы н и нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий

Повторительно-обобщающий урок.

1 ч.

Работа с учебником. Тренировочные упражнения.  

0,5




7

6

Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи.

Повторительно-обобщающий урок.

1 ч.

Работа с таблицей. Работа с учебником. Выборочный диктант.

0,5




8

7

Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи.

Повторительно-обобщающий урок.

1 ч.

Работа с таблицей. Работа с учебником. Выборочный диктант.

0,5




9

8

Развитие речи. Сочинение

Урок развития речи

1 ч.

Написание сочинения

0,5




10

9

Контрольный диктант по теме Повторение изученного в 5-7 классах

Урок контроля.

1 ч.

Диктант с грамматическим заданием.

0,5





3.

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.  


7 ч.






11

1

Основные единицы синтаксиса.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Работа с лингвистическими терминами. Работа с учебником.

0,5




12

2

Текст как единица синтаксиса.

Урок развития речи.

1 ч.

Работа с текстом: указать признаки текста, сформулировать и записать тему, основную мысль, определить стиль, средства связи предложений в тексте.  

0,5




13

3

Предложение как единица синтаксиса.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Тренировочные упражнения. Объяснительный диктант.    

0,5




14

4

Словосочетание как единица синтаксиса.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Составление словосочетаний по схемам, распределение по группам в зависимости от главного слова.  

0,5




15

5

Виды словосочетаний.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

0,5




16

6

Синтаксические связи слов в словосочетаниях.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Распространить словосочетания, согласовать зависимое слово с главным, поставить существительное в нужном падеже, заменить словосочетание синонимичным.

0,5




17

7

Синтаксический разбор словосочетаний.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

0,5





4.

Простое предложение  


3 ч.






18

1

Грамматическая основа предложения.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Комментированное письмо, разбор предложений по членам, конструирование предложений с заданной грамматической основой.

0,5




19

2

Порядок слов в предложении/Интонация

Урок закрепления изученного.

1 ч.

Работа с учебником. Интонационный диктант.

0,5




20

3

Развитие речи. Описание памятника культуры

Урок развития речи.

1 ч.

Сочинение-описание памятника.

0,5





5.

Двусоставные предложения  


17 ч.








Главные члены предложения


8 ч.






21

1

Подлежащее.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Работа с лингвистическими терминами. Тренировочные упражнения.  

0,5




22

2

Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.

Урок усвоения

новых знаний.

1 ч.

Работа с учебником. Объяснительный

диктант.      

0,5




23

3

Составное глагольное сказуемое.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Комментированное письмо. Устный связный ответ «Составное глагольное сказуемое».

0,5




24

4

Составное именное сказуемое.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Комментированное письмо. Устный связный ответ «Составное именное сказуемое».

0,5




25

5

Составное именное сказуемое.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

0,5




26

6

Тире между подлежащим и сказуемым.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Объяснительный диктант.        

0,5




27

7

Контрольный диктант по теме «Главные члены предложения».

Урок контроля.

1 ч.

Диктант с грамматическим заданием.

0,5




28

8

Анализ контрольного диктанта.

Урок коррекции знаний.

1 ч.

Работа над ошибками.

0,5






Второстепенные члены предложения


9 ч.






29

9

Роль второстепенных членов в предложении. Дополнение.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Разбор предложений по членам. Осложнённое списывание.

0,5




30

10

Определение.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Работа с таблицей. Анализ текста.

0,5




31

11

Приложение. Знаки препинания при нём.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Работа по карточкам. Выборочный диктант.

0,5




32

12

Обстоятельство. Синтаксический разбор двусоставного предложения.  

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Конструирование предложений. Заполнение таблицы «Виды обстоятельств» своими примерами.

0,5




33

13

Характеристика человека как вид текста, строение данного текста, его языковые особенности.

Урок развития речи.

1 ч.

Подготовка к сочинению-характеристике.

0,5




34

14

Развитие речи.  Сочинение по картине Ю. Ракши «Проводы ополчения».

Урок развития речи.

1 ч.

Написание сочинения-характеристики.

0,5




35

15

Повторение по теме «Двусоставные предложения».

Повторительно- обобщающий урок.

1 ч.

Осложнённое списывание.

0,5




36

16

Контрольный диктант по теме «Двусоставные предложения».  

Урок контроля.

1 ч.

Диктант с грамматическим заданием.

0,5




37

17

Анализ контрольного диктанта.

Урок коррекции знаний.

1 ч.

Работа над ошибками.

0,5





6.

Односоставные предложения  


10 ч.






38

1

Главный член односоставного предложения. Основные группы односоставных предложений.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Работа с учебником. Тренировочные упражнения.

0,5




39

2

Назывные предложения.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Тренировочные упражнения. Выборочный диктант.

0,5




40

3

Определённо-личные предложения.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Фронтальный опрос. Работа с учебником. Объяснительный диктант.

0,5




41

4

Неопределённо-личные предложения.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Работа с учебником. Тренировочные упражнения. Самостоятельная работа.

0,5




42

5

Развитие речи. Инструкция.

Урок развития речи.

1 ч.

Работа с текстом.

0,5




43

6

Безличные предложения.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Работа с учебником. Тренировочные упражнения. Объяснительный диктант.  

0,5




44

7

Развитие речи. Рассуждение.

Урок развития речи.

1 ч.

Работа с текстом.





45

8

Неполные предложения. Синтаксический разбор односоставного предложения.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Объяснительный диктант Фронтальный опрос. Схематический диктант..





46

9

Повторение по теме «Односоставные предложения».

Урок-практикум.

1 ч.

Комплексное повторение.





47

10

Контрольный диктант по теме «Односоставные предложения».

Урок контроля.

1 ч.

Диктант с грамматическим заданием.






7.

Простое осложнённое предложение


31 ч.






48

1

Анализ контрольного диктанта.

Понятие об осложнённом предложении.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Работа с учебником. Тренировочные упражнения.







Однородные члены предложения


12 ч.






49

2

Понятие об однородных членах предложения.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Работа с учебником. Тренировочные упражнения.





50

3

Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Тренировочные упражнения. Объяснительный диктант.





51

4

Развитие речи. Изложение

Урок развития речи.

1 ч.

Подготовка к изложению (по упр. 242).





52

5

Развитие речи. Изложение

Урок развития речи.

1 ч.

Написание изложения (по упр. 242).





53

6

Однородные и неоднородные определения.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Тренировочные упражнения. Анализ текста.





54

7

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Фронтальный опрос. Тренировочные упражнения.





55

8

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Самостоятельная работа.





56

9

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Работа с учебником. Тренировочные упражнения.





57

10

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Работа по группам. Объяснительный диктант.





58

11

Синтаксический разбор предложения с однородными членами.

Повторительно- обобщающий урок.

1 ч.

Фронтальный опрос. Работа по карточкам.





59

12

Пунктуационный разбор предложения с однородными членами.

Повторительно- обобщающий урок.

1 ч.

Тренировочные упражнения. Схематический диктант.





60

13

Повторение по теме «Однородные члены предложения».

Повторительно- обобщающий урок.

1 ч.

Тестирование.







Обособленные члены предложения


18 ч.






61

14

Понятие об обособлении.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Работа с учебником. Тренировочные упражнения.





62

15

Понятие об обособлении.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Тренировочные упражнения. Объяснительный диктант.  





63

16

Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Работа с учебником. Тренировочные упражнения.





64

17

Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Работа с учебником. Работа по карточкам.





65

18

Развитие речи. Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему.

Урок развития речи.

1 ч.

Подготовка к сочинению-рассуждению.





66

19

Развитие речи. Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему.

Урок развития речи.

1 ч.

Написание сочинения-рассуждения.





67

20

Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Работа с учебником. Анализ сочинения.





68

21

Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Работа с учебником. Тренировочные упражнения.





69

22

Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Работа с учебником. Тренировочные упражнения.





70

23

Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Самостоятельная работа.





71

24

Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при них.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Работа с учебником. Тренировочные упражнения.





72

25

Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при них.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Работа с учебником. Объяснительный диктант.





73

26

Синтаксический разбор предложения с обособленными членами.

Урок-практикум.

1 ч.

Комплексное повторение.





71

27

Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами.

Повторительно- обобщающий урок.

1 ч.

Тренировочные упражнения. Схематический диктант.  





75

28

Повторение по теме «Обособленные члены предложения».

Урок-практикум.

1 ч.

Тестирование.





76

29

Контрольный диктант по теме «Простое осложнённое предложение».

Урок контроля.

1 ч.

Диктант с грамматическим заданием.





77

30

Анализ контрольного диктанта.

Урок коррекции знаний.

1 ч.

Работа над ошибками.





78

31

Повторение


1 ч.







8.

Слова, грамматически не связанные с членами предложения


20 ч.








Обращение


3 ч.






79

1

Назначение обращения. Распространённые обращения. Выделительные знаки препинания при обращении.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Работа с учебником. Работа в парах. Выборочный диктант.





80

2

Употребление обращения.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Тренировочные упражнения. Самостоятельная работа.





81

3

Развитие речи. Составление делового письма.

Урок развития речи.

1 ч.

Работа с текстом.







Вводные и вставные конструкции


8 ч.






82

4

Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Работа с учебником. Тренировочные упражнения.





83

5

Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Работа с учебником. Тренировочные упражнения.





84

6

Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Самостоятельная работа.  





85

7

Вставные слова, словосочетания и предложения.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Тренировочные упражнения. Объяснительный диктант.





86

8

Развитие речи. Публичное выступление.

Урок развития речи.

1 ч.

Выступление учащихся.





87

9

Междометия в предложении.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Работа с учебником. Тренировочные упражнения.





88

10

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения.

Повторительно- обобщающий урок.

1 ч.

Работа с учебником. Работа в группах. Объяснительный диктант.





89

11

Повторение по теме «Слова грамматически не связанные с членами предложения».

Урок-практикум.

1 ч.

Тестирование.







Чужая речь


9 ч.






90

12

Понятие о чужой речи. Комментирующая часть. Прямая и косвенная речь. Косвенная речь.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Работа с учебником. Тренировочные упражнения. Объяснительный диктант.  





91

13

Прямая речь.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Тренировочные упражнения. Выборочный диктант.





92

14

Диалог.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Тренировочные упражнения. Работа в парах.  





93

15

Развитие речи. Рассказ.

Урок развития речи.

1 ч.

Работа с текстом.





94

16

Цитата.

Урок усвоения новых знаний.

1 ч.

Тренировочные упражнения. Анализ текста.





95

17

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с чужой речью.

Повторительно- обобщающий урок.

1 ч.

Фронтальный опрос. Работа по карточкам.





96

18

Повторение по теме «Чужая речь».

Урок-практикум.

1 ч.

Тестирование.





97

19

Контрольный диктант по теме «Слова, грамматически не связанные с членами предложения».

Урок контроля.

1 ч.

Диктант с грамматическим заданием.





98

20

Анализ контрольного диктанта.

Урок коррекции знаний.

1 ч.

Работа над ошибками.






9.

Повторение и систематизация изученного в 8 классе


7 ч.






99

1

Синтаксис и морфология.

Повторительно- обобщающий урок.

1 ч.

Фронтальный опрос. Работа с учебником. Работа с таблицами. Тренировочные упражнения.





100

2

Синтаксис и пунктуация.

Повторительно- обобщающий урок.

1 ч.

Тренировочные упражнения. Схематический диктант.





101

3

Развитие речи. Изложение.

Урок развития речи.

1 ч.

Написание изложения (по упр. 443).





102

4

Синтаксис и культура речи.

Повторительно- обобщающий урок.

1 ч.

Тренировочные упражнения. Самостоятельная работа.





103

5

Синтаксис и орфография.

Повторительно- обобщающий урок.

1 ч.

Работа с учебником. Работа в малых группах. Словарный диктант.





104

6

Итоговый контрольный диктант.

Урок контроля.

1 ч.

Диктант с грамматическим заданием.





105

7

Анализ итогового контрольного диктанта.

Урок коррекции знаний.

1 ч.

Работа над ошибками.







Итого:


105 ч.










57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров11
Номер материала ДБ-393202
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх