Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочая программа ОБЖ 8 класс

Рабочая программа ОБЖ 8 класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

hello_html_1eaabd1d.jpg

Пояснительная записка


Статус документа

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена на основе:

  • Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);

  • Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования. (Приказ Министерства от 05. 03. 2004 № 1089) (с изменениями и дополнениями);

  • примерной программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности - письмо Минобрнауки РФ от 07.07.2005 №03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана ».

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, является основой для определения перечня учебного оборудования и приборов, необходимых для качественной организации образовательного процесса.

Рабочая программа выполняет две основные функции:

информационно-методическую функцию, которая позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами данного учебного предмета;

организационно-планирующую функцию, которая предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации обучающихся.


Структура документа

Рабочая программа представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы:

  • пояснительная записка:

  • статус документа,

  • структура документа,

  • общая характеристика учебного предмета,

  • цели обучения,

  • место предмета,

  • общие учебные умения, навыки и способы деятельности,

  • результаты обучения

  • основное содержание программы

  • требования к уровню подготовки выпускников,

  • формы организации учебного процесса и формы контроля,

  • нормы оценивания,

  • распределение учебного времени по разделам программы,

  • перечень контрольных мероприятий,

  • контрольно-измерительные материалы,

  • мониторинг освоения программы;

  • календарно - тематическое планирование;

  • учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

  • лист корректировки рабочей программы.


Общая характеристика учебного предмета

В настоящей рабочей программе реализованы тре­бования федеральных законов: «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей при­родной среды», «О пожарной безопасности», «О граж­данской обороне» и др.

Содержание рабочей программы выстроено по трем линиям: обеспечение личной безопасности в повседневной жизни, оказание первой медицинской помощи, основы безопасного поведения человека в чрезвычайных ситуациях. Предлагаемый объем содержания является достаточным для формирования у обучающихся на второй ступени общеобразовательной школы основных понятий в области безопасности жизнедеятельности.

В ходе изучения предмета обучающиеся получают знания о здоровом образе жиз­ни, о чрез­вычайных ситуациях техногенного харак­тера, их последствиях и мероприятиях, проводимых го­сударством по защите населения. Большое значение прида­ется также формированию здорового образа, привитию навыков по оказанию первой медицинской помощи пострадавшим.


Цели обучения

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» на ступени основного общего образования направлен на достижение следующих целей:

освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;

развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

Место предмета

В учебном плане школы предусмотрено обязательное изучение предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования в 8 классе по 1 часу в неделю. Общее количество часов за год определяется в соответствии с количеством недель, указанном в календарном учебном графике на текущий учебный год.


Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:

- использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;

- выделение характерных причинно-следственных связей;

- творческое решение учебных и практических задач;

- сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям; самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;

- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

-самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;

- соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;

- использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.



Результаты обучения

Результаты изучения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников». Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится обучающимися об основах здорового образа жизни, об опасных и чрезвычайных ситуациях, об оказании первой медицинской помощи.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: анализировать и оценивать, действовать, использовать, соблюдать и т.д.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, нацеленные на обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.


Ожидаемый результат обучения по данной рабочей программе в наиболее общем виде может быть сформулирован как способность выпускников правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера.

Более подробно ожидаемые результаты обучения раскрыты в Требованиях к уровню подготовки выпускников.


Основное содержание программы

Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

Здоровый образ жизни. Факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье.

Здоровье физическое и духовное. Режим труда и отдыха. Умственная и физическая работоспособность. Движение — естественная потребность организма. Особенности физического развития человека в подростковом возрасте. Забота о собственном организме, формирование правильного отношения к особенностям своего пола. Режим дня и здоровье подростка. Профилактика переутомления. Двигательная активность и закаливание организма - необходимые условия укрепления здоровья.

Вредные привычки и их профилактика. Табакокурение и его последствия для организма курящего и окружающих людей. Алкоголь и его влияние на здоровье подростка. Наркомания, токсикомания и другие вредные привычки. Вредные привычки и их негативное влияние на здоровье.

Опасные ситуации на дороге. Правила дорожного движения (в части, касающейся пешеходов и велосипедистов). Дорожное движение и его участники: пешеходы, пассажиры, водители. Дорога и ее составные части. Причины дорожно-транспортных происшествий. Правила безопасного поведения пешехода на дорогах. Правила безопасного поведения велосипедиста на дороге.

Опасные ситуации на транспорте. Поведение пассажиров в общественном транспорте. Современный транспорт - зона повышенной опасности. Краткая характеристика видов современного транспорта. Пассажир, общие обязанности пассажира. Меры безопасного поведения пассажира при следовании в различных видах транспорта. Основные правила безопасности при пользовании транспортными средствами. Правила поведения участников дорожного движения. Дорожно-транспортные происшествия, причины их возникновения и возможные последствия. Правила поведения в аварийных ситуациях, первая помощь пострадавшим.

Пожар. Возможные причины пожара. Основные причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Пожар в жилище. Возможные причины возгораний: при эксплуатации или нарушения правил эксплуатации электросети, возгорании телевизора, утечки газа, нарушении правил топки печей, нарушении правил эксплуатации нагревательных приборов, обращения с огнем и др. Особенности горения синтетического материала. Огнестойкость строений. Влияние человеческого фактора на причины возникновения пожаров. Меры пожарной безопасности. Способы эвакуации из горящего здания. Правила поведения на пожаре. Основные причины возникновения пожара на транспорте. Правила безопасного поведения в случае возникновения пожара. Угарный газ. Правила безопасного поведения при появлении угарного газа. Первая помощь при отравлении газом и токсичными продуктами горения. Использование средств пожаротушения. Средства пожаротушения и правила пользования ими. Подручные средства пожаротушения (вода, песок и др.). Огнетушители, их типы, особенности их использования.

Опасные ситуации и правила поведения на воде. Правила безопасного поведения на воде. Особенности состояния водоемов в разное время года. Соблюдение правил безопасности при купании. Опасность водоемов зимой. Оказание помощи утопающему. Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде. Коллективные и индивидуальные спасательные средства.

Основные правила пользования бытовыми приборами и инструментами, средствами бытовой химии, персональными компьютерами и др. Опасность, возникающая при нарушении правил обращения с электрическими и электронными приборами. Правила безопасного использования электрических и электронных приборов. Компьютер и здоровье. Опасные вещества и средства бытовой химии. Опасности, возникающие при нарушении правил пользования ими. Действие опасных веществ и препаратов бытовой химии на организм человека и правила оказания помощи при отравлениях и ожогах. Правила безопасного использования различных инструментов при выполнении хозяйственных работ дома.

Безопасное поведение человека в природных условиях. Автономное существование человека в природе. Правила безопасного поведения человека при вынужденном автономном существовании в природных условиях. Подача сигналов бедствия. Сигнальные костры. Сигнальное зеркало. Специальные знаки международной кодовой таблицы. Безопасное поведение человека в природных условиях: ориентирование на местности, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия. Место для костра. Способы добывания огня. Разжигание костра. Типы костров. Сохранение огня. Обеспечение водой и пищи. Оборудование временного жилища (укрытия). Выбор места для строительства укрытия. Сооружение временного укрытия из подручных средств. Виды зимних укрытий. Временные укрытия в пустыне.

Экология и экологическая безопасность. Загрязнение атмосферы, вод, почв. Краткая характеристика состояния окружающей среды в регионе и месте проживания. Меры безопасности при пребывании человека на территории с неблагоприятными экологическими факторами. Предельно допустимые концентрации (ПДК) вредных веществ в атмосфере, воде, почве. Бытовые приборы контроля качества окружающей среды и продуктов питания.

Ситуации криминогенного характера, меры предосторожности и правила поведения. Элементарные способы самозащиты. Правила безопасного поведения с незнакомым человеком на улице, в подъезде дома, лифте. Безопасность в общественных местах. Как получить помощь со стороны. Правила профилактики и самозащиты от нападения насильников и хулиганов. Основные виды мошенничества, с которыми наиболее часто приходится встречаться в повседневной жизни. Правила защиты от мошенников. Самооценка поведения. Психологические приемы самозащиты.

Опасные ситуации и меры предосторожности в местах большого скопления людей (в толпе, местах проведения массовых мероприятий, на стадионах). Правила безопасного поведения и меры предосторожности в местах большого скопления людей. Психологическая картина толпы. Поведение толпы при возникновении паники. Рекомендации по правилам безопасного поведения. Правила обеспечения сохранности личных вещей. Меры предосторожности при угрозе совершения террористического акта. Поведение при похищении или захвате в качестве заложника. Меры предосторожности при обнаружении взрывного устройства. Поведение при похищении или захвате в качестве заложника. Меры безопасности при освобождении заложников сотрудниками спецслужб. Правила безопасного поведения в толпе.

Оказание первой медицинской помощи

Использование индивидуальных средств защиты: домашней медицинской аптечки, ватно-марлевой повязки, респиратора, противогаза. Медицинская (домашняя) аптечка. Перевязочные и лекарственные средства.

Средства индивидуальной защиты органов дыхания (ватно-марлевая повязка, респиратор, противогаз). Их использование.

Первая медицинская помощь при ушибах, кровотечениях. Первая медицинская помощь при травмах. Виды повязок и их назначение. Виды ушибов. Правила наложения стерильно и давящей повязки при ушибах. Правила и способы транспортировки пострадавших. Способы иммобилизации.

Первая медицинская помощь при отравлениях. Оказание первой медицинской помощи при отравлениях газами, пищевыми продуктами, средствами бытовой химии, лекарствами, пестицидами, ртутью. Возможные опасности при нарушении правил пользования ими.

Первая медицинская помощь при ожогах, обморожении. Оказание ПМП при различных видах ожогов.

Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях

Чрезвычайные ситуации природного характера и поведения в случае их возникновения. Землетрясения: причины возникновения, классификация. Основные характеристики землетрясений. Поражающие факторы землетрясений. Последствия землетрясений. Сейсмоопасные районы на территории России. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о землетрясении, во время и после землетрясений.

Вулканы и их поражающие факторы. Последствия извержения вулканов. Организация защиты населения от последствий извержения вулканов. Правила безопасного поведения при извержении вулканов.

Оползни, сели, обвалы, лавины и их поражающие факторы. Основные понятия, параметры и причины возникновения. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении об угрозе схода селя, оползня, обвала. Правила безопасного поведения во время и после схода селя, оползня, обвала, а также безопасного выхода из зоны стихийного бедствия.

Ураганы, бури, смерчи и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о приближении урагана, бури, смерча. Правила безопасного поведения во время и после ураганов, бури, смерча.

Понятие о наводнении. Классификация наводнений по причинам возникновения и по масштабу. Поражающие факторы наводнений. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о наводнениях, во время и после наводнения.

Цунами. Причины их возникновения. Основные характеристики цунами. Последствия возникновения цунами. Меры по защите от цунами и снижению последствий их воздействия. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о цунами, во время прихода и после цунами.

Природные пожары (лесные, торфяные, степные) и их характеристика. Предупреждение лесных и торфяных пожаров и борьба с ними. Тушение лесных и торфяных пожаров. Правила безопасного поведения во время пожаров и защиты от них. Общие рекомендации по поведению при опасных явлениях природы.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и поведения в случае их возникновения. Общие понятия о чрезвычайной ситуации техногенного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера по типам и видам их возникновения.

Пожары: основные понятия и определения. Условия возникновения горения. Пожароопасные объекты. Классификация пожаров. Взрывы, их характеристика, взрывоопасные объекты. Соблюдение мер пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах.

Промышленные аварии с выбросом опасных химических веществ. Химически опасные объекты производства. Причины аварий на ХОО. Последствия аварий с выбросом АХОВ. Основные параметры последствий аварии на ХОО

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и поведения в случае их возникновения. АХОВ, их характеристика и поражающие факторы. Классификация АХОВ по характеру воздействия на человека. Защита населения от АХОВ. Правила безопасного поведения при авариях с выбросом аварийно - химического опасного вещества.

Радиоактивность. Ионизирующее излучение. Радиационно опасные объекты. Радиационная авария. Классификация радиационных аварий. Правила безопасного поведения при радиационных авариях. Действия населения при радиоактивном загрязнении местности

Гидродинамическая авария. Гидродинамические опасные сооружения. Гидротехнические сооружения. Основные причины гидродинамических аварий. Факторы, способствующие возникновению гидродинамических аварий. Поражающие факторы гидродинамических аварий. Последствия гидродинамических аварий. Меры по защите населения от последствий гидродинамических аварий. Правила безопасного поведения при угрозе и в ходе наводнения при гидродинамической аварии.

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций её предназначение, структура, задачи, решаемые по защите населения от чрезвычайных ситуаций.

Система и способы оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. Передача речевой информации о чрезвычайной ситуации, примерное ее содержание. Порядок подачи сигнала «Внимание всем!».

Действия населения по сигналу «Внимание всем!» и сопровождающей речевой информации. Эвакуация населения. Обязанности и правила поведения людей при эвакуации.

Средства коллективной защиты и правила пользования ими. Защитные сооружения гражданской обороны. Основное предназначение защитных сооружений гражданской обороны. Виды защитных сооружений. Правила поведения в защитных сооружениях. Организация защиты населения при авариях на радиационно опасных и химически опасных объектах.



Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен:

знать/понимать:

- основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

- правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

- способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;

- правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и велосипедистов);

(абзац введен Приказом Минобрнауки России от 19.10.2009 N 427)

уметь:

- действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

- соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

- оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, обморожениях, ушибах, кровотечениях;

- пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

- вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

- действовать согласно установленному порядку по сигналу "Внимание всем!", комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения;

- соблюдать правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и велосипедистов);

(абзац введен Приказом Минобрнауки России от 19.10.2009 N 427)

- адекватно оценивать ситуацию на проезжей части и тротуаре с точки зрения пешехода и (или) велосипедиста;

(абзац введен Приказом Минобрнауки России от 19.10.2009 N 427)

- прогнозировать последствия своего поведения в качестве пешехода, пассажира транспортного средства и (или) велосипедиста в различных дорожных ситуациях для жизни и здоровья (своих и окружающих людей);

(абзац введен Приказом Минобрнауки России от 19.10.2009 N 427)

использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

- соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;

- пользования бытовыми приборами и инструментами;

- проявления бдительности, безопасного поведения при угрозе террористического акта;

- обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.


Формы организации учебного процесса и формы контроля

Основной формой организации учебного процесса является урок. На уроке используются следующие формы работы с обучающимися:

- индивидуальные

- групповые

- фронтальные

Формы контроля определяются в соответствии с Положением о текущей и промежуточной аттестации и переводе обучающихся в следующий класс (для классов, реализующих ГОС 2004 г.)

Текущая и промежуточная аттестация обучающихся проводится в целях определения уровня усвоения обучающимися обязательного минимума содержания образовательных программ общего образования, реализуемых в рамках ФК ГОС (2004г.)

Текущая аттестация является обязательной для всех обучающихся. Форму текущей аттестации определяет учитель с учётом особенностей класса, индивидуальных особенностей обучающихся, содержания учебного материала и используемых им образовательных технологий. Особое внимание при этом уделяется формированию механизмов самооценки и взаимооценки обучающихся.

Формы текущего контроля по ОБЖ:

- устный ответ

- письменная проверочная работа

- тест

- практическая работа

Промежуточная аттестация заключается в определении учителем полноты и степени прохождения обучающимися программного материала и выставлении ему промежуточной итоговой оценки за четверть (полугодие) и учебный год. Промежуточная аттестация проводится в следующих формах: контрольная работа, диктант, изложение, сочинение, тестирование, зачёт и другие формы, а также административные, муниципальные контрольные работы, тестирования и т.д.

Формы промежуточного контроля по ОБЖ:

- контрольный тест

- контрольная работа

- муниципальная контрольная работа (проводится по графику вышестоящих организаций)


Результаты контроля и оценки знаний, навыков и умений являются важной составляющей для анализа организации и состояния учебного процесса.


Нормы оценивания

Оценка устного ответа.

Оценка «5» ставится, если учащийся показывает верное понимание рассматриваемых вопросов, дает точные формулировки и истолкование основных понятий, строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится, если ответ учащегося удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает суть рассматриваемого вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов учебного курса, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием стереотипных решений, но затрудняется при решении задач, требующих более глубоких подходов в оценке явлений и событий; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

При оценивании устных ответов учащихся целесообразно проведение поэлементного анализа ответа на основе программных требований к основным знаниям и умениям учащихся, а также структурных элементов некоторых видов знаний и умений, усвоение которых целесообразно считать обязательными результатами обучения.

Оценка письменной проверочной работы.

Оценка «5» ставится, если:

работа выполнена полностью, в рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок, в задании нет ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала).

Оценка «4» ставится, если:

работа выполнена полностью, но обоснования недостаточны, допущена одна ошибка или два-три недочета при выполнении задания.

Оценка «3» ставится, если:

допущены более одной ошибки или более двух-трех недочетов при выполнении задания, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.

Оценка «2» ставится, если:

допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет, обязательными умениями по данной теме в полной мере.


Оценка теста.

Промежуточный тест (до 10 заданий)

Оценка «5» - ответ содержит 100%

Оценка «4» - ответ содержит 99% - 80%

Оценка «3» - ответ содержит 79% - 60%

Оценка «2» - ответ содержит менее 60%


Обобщающий тест (от 10 заданий)

Оценка «5» - ответ содержит 90-100%

Оценка «4» - ответ содержит 70-89%

Оценка «3» - ответ содержит 55-69%

Оценка «2» - ответ содержит менее 55%


Если учитель использует тест с готовой шкалой оценивания, то данные критерии во внимание не берутся.



Оценка практической работы.

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет практическую работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий, самостоятельно и правильно выбирает необходимое оборудование; все приемы проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил техники безопасности.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке 5, но было допущено два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильный результат и вывод; если в ходе выполнения приема были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работ не позволяет сделать правильных выводов; если приемы выполнялись неправильно.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал правила техники безопасности.


Оценка контрольной работы.

Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Распределение учебного времени по разделам программы

п\п


Название раздела

часы

1.

Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

14

2.

Оказание первой медицинской помощи.

4

3.

Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях.

17


Всего:

35


Перечень контрольных мероприятий


п/п

урока

Вид работы

Дата


план

факт

1

35

Итоговая контрольная работа.




Контрольно – измерительные материалы


Урок № 35. Итоговая контрольная работа

1. Здоровый образ жизни — это:

а) индивидуальная система поведения человека, направленная на сохранение и укрепление здоровья;

б) мировоззрение человека, которое складывается из знаний о здоровье;

в) система жизнедеятельности человека, в которой главным составляющим является отказ от вредных привычек.

2. Какие факторы необходимы для того, чтобы сформировать систему здорового образа жизни человека?

а) Соблюдение режима дня, рациональное питание, курение, неблагополучная экологическая обстановка в местах проживания;

б) Занятия физической культурой, закаливание, хорошие взаимоотношения с окружающими людьми; рациональное питание

в) Рациональное питание, неблагополучная экологическая обстановка в местах проживания, соблюдение режима дня

3. Что такое здоровье?

а) Это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней

б) Это состояние полного социального, духовного и физического благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.

в) Это состояние полного благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.

4. Что такое наркотическая зависимость?

а) Заболевание, которое возникает в результате употребления наркотических средств;

б) Одна из разновидностей наркомании;

в) Непреодолимая потребность человека в приеме наркотика.

5. Как проявляется действие алкоголя на организм человека? Выберите правильные ответы:

а) Нарушается защитная функция печени;

б) Происходит сужение кровеносных сосудов;

в) Усиливаются защитные функции организма;

г) Нарушается деятельность мозжечка.

6. Как называется событие, возникшее в процессе движения по дороге транспортного средства и с его участием, при котором погибли или ранены люди, повреждены транспортные средства, сооружения, грузы либо причинен иной материальный ущерб?

а) Катастрофа.

б) Дорожно-транспортное происшествие.

в) Безопасность дорожного движения.

7. Что регулирует дорожное движение?

а) Участники дорожного движения;

б) Дорожная разметка, дорожные знаки, светофоры;

в) Дорожная разметка, светофоры, дорожные знаки, регулировщики.

8. Что не относится к правилам безопасного поведения в транспорте?

а) не садиться на первые шесть мест;

б) не садиться в транспорт до полной остановки;

в) не выходить из транспорта до полной остановки;

г) не кричать в салоне.


9. Вам еще не исполнилось 14 лет. Можно ли учиться ездить на велосипеде во дворе?

а) нет;

б) да, под надзором друзей;

в) да;

г) да, но только в присутствии взрослых

10. Что такое пожар?

а) Криминальные, умышленные действия по уничтожению или повреждению чужого имущества;

б) Неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан, интересам общества и государства;

в) Обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, которые повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей природной среде.

11. Какое действие будет неправильным при невозможности покинуть квартиру при пожаре в многоквартирном доме?

А) Позвонить в пожарную часть;

Б) Создать запас воды в ванне;

В) Открыть окна для проветривания квартиры;

Г) Заткнуть щели в дверях мокрыми тряпками.

12. Находясь дома, вы почувствовали запах горящей электропроводки. Что надо сделать в первую очередь?

А) Приступить к ее тушению водой, песком;

Б) Обесточить электропроводку в квартире;

В) Включить фонарик, чтобы лучше рассмотреть место, где загорелась электропроводка;

Г) Извлечь из электрических розеток все вилки.

13. Пожар распространяется на мебель и другие предметы, а квартира начинает наполняться дымом. Как вы поступите?

А) Спрячетесь в самой дальней комнате от места возгорания;

Б) Будете пытаться тушить разгоревшийся пожар;

В) Соберете все ценные вещи и покинете квартиру;

Г) Как можно быстрее покинете квартиру, закрыв нос и рот влажной тканью

14. С помощью огнетушителя вы пытаетесь погасить горящую поверхность. Куда надо направить гасящее вещество?

А) Равномерно на всю горящую поверхность;

Б) На наиболее интенсивно горящий участок поверхности;

В) На пламя;

Г) На то место, где больше дыма.

15. Какой должна быть толщина льда для передвижения по нему группы людей?

а) 7 см. б) 12 см. в) 15см.

16. На какие группы делятся способы транспортировки пострадавшего на воде?

а)Буксировка за голову, буксировка с закреплением рук пострадавшего;

б) Спасение с захватом за волосы, воротник, с захватом выше локтей;

в) Без закрепления рук, с закреплением рук пострадавшего.

17. В чем заключается первая медицинская помощь при ранениях?

а) Не следует тревожить пострадавшего;

б) Следует на область ушиба наложить давящую повязку и придать этой области тела возвышенное положение;

в) Следует к месту ушиба приложить холодный компресс;

г) Следует к месту ушиба приложить согревающий компресс.

18. Какие бывают кровотечения?

а) Паренхиматозные;

б) Артериальные;

в) Капиллярные;

г) Общие и частные;

д) Венозные.

19. Как можно остановить артериальное кровотечение у человека?

а) При помощи шины;

б) При помощи давящей повязки;

в) При наложении кровоостанавливающего зажима на зияющий кровеносный сосуд;

г) Прижать артерию большим пальцем, ладонью или кулаком.

20. Какими должны быть действия при остановке венозного кровотечения у человека?

а) не следует дотрагиваться до раны;

б) Следует наложить давящую повязку, а поверх раны наложить несколько слоев марли, плотный комок ваты и туго забинтовать;

в) Следует наложить жгут и плотно забинтовать;

г) При сильном венозном кровотечении на период подготовки давящей повязки кровотечение из вены можно остановить, прижав кровоточащую рану пальцами.

21.Противогаз служит для защиты органов дыхания, лица и глаз:

А) От отравляющих, радиоактивных веществ и высоких температур внешней среды при пожарах

Б) От отравляющихся, радиоактивных веществ и бактериальных средств

В) От радиоактивных веществ и бактериальных средств

22. Самое верное ориентирование – это:

а) ориентирование по компасу и карте;

б) ориентирование по небесным телам

в) комплексное ориентирование по нескольким признакам.

23. Производственные аварии и катастрофы относятся к:

А) ЧС техногенного характера;

Б) ЧС экологического характера;

В) ЧС природного характера;

Г) стихийным бедствиям.


24. При герметизации помещений в случае аварий на ХОО с выбросом АХОВ необходимо:

А) Закрыть входные двери и окна, заклеить вентиляционные отверстия, уплотнить дверные проемы влажной тканью, заклеить и уплотнить подручными материалами оконные проемы;

Б) Закрыть, заклеить и уплотнить подручными материалами двери и окна;

В) Закрыть и уплотнить подручными материалами двери и окна, при этом ни в коем случае не заклеивать вентиляционные отверстия.

25. Выходить из зоны химического заражения следует:

А) По направлению ветра;

Б) Навстречу потока ветра;

В) Перпендикулярно направлению ветра.


26. При аварии на химическом предприятии, если отсутствуют СИЗ, убежище и возможность выхода из зоны аварии, последовательность ваших действий:

А) Выключить радио, отойти от окон и дверей и загерметизировать жилище;

Б) Включить радио, перенести ценные вещи в подвал или отдельную комнату и подавать, сигналы о помощи;

В) Включить радио и прослушать информацию, закрыть окна и двери, входные двери закрыть плотной тканью и загерметизировать жилище.

27. При движении по зараженной радиоактивными веществами местности необходимо:

А) Периодически снимать СИЗОД и кожи и отряхивать их от пыли, двигаться по высокой траве и кустарнику, принимать пищу и пить только при ясной безветренной погоде;

Б) Находиться в СИЗ, избегать движения по высокой траве и кустарнику, без надобности не садиться и не прикасаться к местным предметам, не принимать пищу, не пить, не курить, не поднимать пыль и не ставить вещи на землю;

В) Находиться в СИЗ, периодически снимать и отряхивать их от пыли, двигаться по высокой траве и кустарнику, не принимать пищу, не пить, не курить, не поднимать пыль и не ставить вещи на землю;

28. Гидродинамические аварии – это:

А) Аварии на гидродинамических объектах, в результате которых могут произойти катастрофические аварии;

Б) Аварии на ХОО, в результате которых может произойти заражение воды;

В) Аварии, вызывающие повышенную влажность воздуха.

29. Каковы главные источники загрязнения подземных (грунтовых вод)?

А. канализация;

Б. мусорные свалки;

В. нефть и нефтепродукты.

30. Первая медицинская помощь при обморожении?

А). Создать условия для общего согревания,

Б) Наложить ватно-марлевую повязку на обмороженный участок,

В) Дать теплое питье.

31. По каким признакам судят о наличии внутреннего кровотечения?

А) Цвет кожных покровов,

Б) Уровень артериального давления,

В) Сознание.

32. Как оказать первую медицинскую помощь пострадавшему в ДТП при сильном ушибе живота?

А). Провести противошоковые мероприятия,

Б) Транспортировать в ближайшее медицинское учреждение.

33 .Как оказать помощь при ожоге кипятком?

А) Промыть обожженный участок холодной водой минут 10,

Б) Наложить стерильную повязку,

В) Дать болеутоляющие средства.

34. Как оказать первую помощь пострадавшему при ожоге отдельных участков тела кислотой?

А) Промыть поврежденный участок мыльным или 2%-м раствором столовой соды,

Б) Наложить асептическую повязку.

35. Как оказать ПМП при открытом переломе

А) Осуществить правильную иммобилизацию конечности,

Б) Наложить на рану стерильную повязку,

В) Дать обезболивающие лекарства и организовать транспортировку пострадавшего в лечебное учреждение

36. К зоне чрезвычайной ситуации относится:

а) территория, на которой прогнозируется ЧС;

б) территория, на которой расположены потенциально опасные объекты;

в) территория, на которой сложилась ЧС.

37. Система, созданная в России для предупреждения и ликвидации ЧС:

А) Система наблюдения и контроля за состоянием окружающей природной среды;

Б) Система сил и средств для ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;

В) Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС.

38.Находясь дома один, вы вдруг услышите прерывистые гудки предприятий и машин. Ваши действия:

А) это сигнал «Радиоактивная опасность!». Вы плотно закроете все форточки и двери

Б) это сигнал «Внимание всем!». Услышав его, вы немедленно включите телевизор, радиоприемник и будете слушать сообщение

В) немедленно покинете помещение и спуститесь в убежище

39. К коллективным средствам защиты относятся:

А) противогазы и респираторы

Б) средства защиты кожи и респираторы на всех работников предприятий

В) убежища и противорадиационные укрытия

40. Какой может быть эвакуация по времени начала проведения?

а) Локальной, региональной, федеральной;

б) Временной, среднесрочной, продолжительной;

в) Упреждающей, экстренной.













Мониторинг освоения программы.

Урок № 35. Итоговая контрольная работа


Ф.И.

Знать

основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику

правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера

способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытий

правила безопасности дорожного движения














































































































Дата проверки:





Сформировано – 2, сформировано частично – 1, не сформировано – 0

п/п

ФИ учащегося

Использовать

обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах

соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте

пользования бытовыми приборами и инструментами

проявления бдительности, безопасного поведения при угрозе террористического акта

обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи

































































































































ФИ учащегося

Уметь

действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания

соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему

оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, обморожениях, ушибах, кровотечениях

пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты

вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей

действовать согласно установленному порядку по сигналу "Внимание всем!", комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения

соблюдать правила безопасности дорожного движения

адекватно оценивать ситуацию на проезжей части и тротуаре с точки зрения пешехода и (или) велосипедиста

прогнозировать последствия своего поведения в качестве пешехода, пассажира транспортного средства и (или) велосипедиста в различных дорожных ситуациях для жизни и здоровья




























































































































































































Календарно-тематическое планирование



п.п.


Дата



Наименование

раздела, темы


Содержание


план


факт


1.Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни (14ч.)


    1. Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни (2 ч.)


1



Здоровый образ жизни. Факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье.

Здоровый образ жизни. Факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье.

Здоровье физическое и духовное. Режим труда и отдыха. Умственная и физическая работоспособность. Движение — естественная потребность организма. Особенности физического развития человека в подростковом возрасте. Забота о собственном организме, формирование правильного отношения к особенностям своего пола. Режим дня и здоровье подростка. Профилактика переутомления. Двигательная активность и закаливание организма - необходимые условия укрепления здоровья.

2



Вредные привычки и их профилактика.

Вредные привычки и их профилактика. Табакокурение и его последствия для организма курящего и окружающих людей. Алкоголь и его влияние на здоровье подростка. Наркомания, токсикомания и другие вредные привычки. Вредные привычки и их негативное влияние на здоровье.



    1. Правила обеспечения безопасности дорожного движения (2 ч.)


3



Опасные ситуации на дороге. Правила дорожного движения (для пешеходов и велосипедистов).

Опасные ситуации на дороге. Правила дорожного движения (в части, касающейся пешеходов и велосипедистов). Дорожное движение и его участники: пешеходы, пассажиры, водители. Дорога и ее составные части. Причины дорожно-транспортных происшествий. Правила безопасного поведения пешехода на дорогах. Правила безопасного поведения велосипедиста на дороге.


4



Современный транспорт-зона опасности.

Поведение пассажиров в общественном транспорте.

Опасные ситуации на транспорте. Поведение пассажиров в общественном транспорте. Современный транспорт - зона повышенной опасности. Краткая характеристика видов современного транспорта. Пассажир, общие обязанности пассажира. Меры безопасного поведения пассажира при следовании в различных видах транспорта. Основные правила безопасности при пользовании транспортными средствами. Правила поведения участников дорожного движения. Дорожно-транспортные происшествия, причины их возникновения и возможные последствия. Правила поведения в аварийных ситуациях, первая помощь пострадавшим.


1.3.Правила пожарной безопасности и поведения при пожаре (2 ч.)


5



Пожар. Возможные причины пожара. Меры пожарной безопасности.

Пожар. Возможные причины пожара. Основные причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Пожар в жилище. Возможные причины возгораний: при эксплуатации или нарушения правил эксплуатации электросети, возгорании телевизора, утечки газа, нарушении правил топки печей, нарушении правил эксплуатации нагревательных приборов, обращения с огнем и др. Особенности горения синтетического материала. Огнестойкость строений. Влияние человеческого фактора на причины возникновения пожаров. Меры пожарной безопасности. Способы эвакуации из горящего здания.

6



Правила безопасного поведения на пожаре.

Средства пожаротушения.

Правила поведения на пожаре. Основные причины возникновения пожара на транспорте. Правила безопасного по­ведения в случае возникновения пожара. Угарный газ. Правила безо­пасного поведения при появлении угарного газа. Первая помощь при отравлении газом и токсичными продуктами горения. Использование средств пожаротушения. Средства пожа­ротушения и правила пользования ими. Подручные средства пожаротушения (вода, песок и др.). Огнетушители, их типы, особенности их использования.



1.4.Правила безопасного поведения на воде (1 ч.)


7



Опасные ситуации и правила поведения на воде. Оказание помощи утопающему.

Опасные ситуации и правила поведения на воде. Правила безопасного поведения на воде. Особенности состояния водоемов в разное время года. Соблюдение правил безопасности при купании. Опасность водоемов зимой. Оказание помощи утопающему. Оказание само- и взаимо­помощи терпящим бедствие на воде. Коллективные и индивидуальные спасательные сред­ства.


1.5. Правила безопасного поведения в быту (1 ч.)


8



Опасности, возникающие в быту.

Основные правила пользования бытовыми приборами и инструментами, средствами бытовой химии, персональными компьютерами и др. Опасность, возникающая при нарушении правил обращения с электрическими и электронными прибо­рами. Правила безопасного использования электрических и электронных прибо­ров. Компьютер и здоровье. Опасные вещества и средства бытовой химии. Опас­ности, возникающие при нарушении правил пользова­ния ими. Действие опасных веществ и препаратов бы­товой химии на организм человека и правила оказания помощи при отравлениях и ожогах. Правила безопасного использования различных ин­струментов при выполнении хозяйственных работ до­ма.



1.6.Правила поведения на природе (2 ч.)


9



Безопасное поведение человека в природных условиях.

Безопасное поведение человека в природных условиях. Автономное существование человека в природе. Прави­ла безопасного поведения человека при вынужденном автономном существовании в природных условиях. Подача сигналов бедствия. Сигналь­ные костры. Сиг­нальное зеркало. Специальные знаки меж­дународной кодовой таблицы.

10



Ориентирования на местности. Организация жизнеобеспечения в природных условиях.

Безопасное поведение человека в природных условиях: ориентирование на местности, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия. Место для костра. Способы добывания ог­ня. Разжигание костра. Типы костров. Сохранение огня. Обеспечение водой и пищи.

Оборудование временного жилища (укрытия). Выбор места для строительства укры­тия. Сооружение временного укрытия из подручных средств. Виды зимних укрытий. Временные укрытия в пус­тыне.


1.7. Нарушение экологического равновесия в местах проживания(1 ч.)


11



Нарушение экологического равновесия в местах проживания.

Экология и экологическая безопасность. Загрязнение атмосферы, вод, почв. Краткая характеристика состояния окружающей среды в регионе и месте проживания. Меры безопасности при пребывании человека на территории с неблагоприятными экологическими факторами. ПРЕДЕЛЬНО ДОПУСТИМЫЕ КОНЦЕНТРАЦИИ (ПДК) ВРЕДНЫХ ВЕЩЕСТВ В АТМОСФЕРЕ, ВОДЕ, ПОЧВЕ. БЫТОВЫЕ ПРИБОРЫ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ И ПРОДУКТОВ ПИТАНИЯ.


1.8.Правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях (3ч.)


12



Ситуации криминогенного характера, меры предосторожности и правила поведения.

Ситуации криминогенного характера, меры предосторожности и правила поведения. Элементарные способы самозащиты. Правила безопасного поведения с незнакомым человеком на улице, в подъезде дома, лифте.

Безопасность в общественных местах. Как получить помощь со стороны. Пра­вила профилактики и самозащиты от нападения насильников и хулиганов. Основные виды мошенничества, с которыми наиболее часто приходится встречаться в повседневной жизни. Правила защиты от мошенников. Самооценка поведения. Психологиче­ские приемы самозащиты.


13



Опасные ситуации и меры предосторожности в местах большого скопления людей.

Опасные ситуации и меры предосторожности в местах большого скопления людей (в толпе, местах проведения массовых мероприятий, на стадионах). Правила безопасного поведения и меры предосторожности в местах большого скопления людей.  Психологическая картина толпы. Поведение толпы при возникновении паники. Рекомендации по правилам безопасного поведения. Правила обеспечения сохранности личных вещей.

14



Меры предосторожности при угрозе совершения террористического акта.

Меры предосторожности при угрозе совершения террористического акта. Поведение при похищении или захвате в качестве заложника. Меры предосторожности при обнаружении взрывного устройства. Поведение при похищении или захвате в качестве заложника. Меры безопасности при освобождении за­ложников сотрудниками спецслужб. Правила безопасного поведения в толпе.


2.Оказание первой медицинской помощи (4ч.)


15



Индивидуальные средства защиты: домашняя аптечка, ватно-марлевая повязка, респиратор, противогаз.

Использование индивидуальных средств защиты: домашней аптечки, ватно-марлевой повязки, респиратора, противогаза. Медицинская (домашняя) аптечка. Перевязочные и лекарственные средства.

Средства индивидуальной защиты органов дыхания (ватно-марлевая повязка, респиратор, противогаз). Их использование.

16



Первая медицинская помощь при ушибах, кровотечениях.

Первая медицинская помощь при ушибах, кровотечениях. Первая медицинская помощь при травмах. Виды повязок и их назначение. Виды ушибов. Правила наложения стерильно и давящей по­вязки при ушибах. Правила и спосо­бы транспортировки пострадавших. Способы иммобилизации.


17



Первая медицинская помощь при отравлениях.

Первая медицинская помощь при отравлениях. Оказание первой медицинской помощи при отравлениях газа­ми, пищевыми продуктами, средствами бытовой химии, лекарствами, пестицидами, ртутью. Возможные опасности при нарушении правил поль­зования ими.


18



Первая медицинская помощь при ожогах, обморожении.

Первая медицинская помощь при ожогах, обморожении.

Оказание ПМП при различных видах ожогов.



3. Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях (17ч.)



3.1. Чрезвычайные ситуации природного характера (7ч.)


19



Землетрясения.

Чрезвычайные ситуации природного характера и поведения в случае их возникновения. Землетрясения: причины возникнове­ния, классификация. Основные харак­теристики землетрясений. Поражающие факторы землетрясений. Последствия землетрясений. Сейсмоопасные районы на территории России. Правила безопасного поведения при забла­говременном оповещении о землетрясении, во время и после землетрясений.

20



Вулканы.

Чрезвычайные ситуации природного характера, и поведения в случае их возникновения Вулканы и их поражающие факторы. Последствия извержения вулканов. Ор­ганизация защиты населения от послед­ствий извержения вулканов. Правила безопасного поведения при извержении вулканов.

21



Оползни, сели, обвалы, лавины.

Чрезвычайные ситуации природного характера, и поведения в случае их возникновения Оползни, сели, обвалы, лавины и их поражающие факторы. Основные по­нятия, параметры и причины возникно­вения. Правила безопасного поведения при заблагов­ременном оповещении об угрозе схода селя, оползня, обвала. Правила безопасного поведения во время и после схода селя, оползня, обвала, а также безопасного выхода из зоны стихийного бедствия.

22



Ураганы, бури, смерчи.

Чрезвычайные ситуации природного характера, и поведения в случае их возникновения .Ураганы, бури, смерчи и их поражающие факторы. Правила безопасного поведе­ния при заблаговременном оповещении о приближе­нии урагана, бури, смерча. Правила безопасного пове­дения во время и после ураганов, бури, смерча.

23



Наводнения.

Чрезвычайные ситуации природного характера, и поведения в случае их возникновения. Понятие о наводнении. Классификация наводнений по причинам возникнове­ния и по масштабу. Поражающие факторы на­воднений. Правила безопасного поведения при заблаго­временном оповещении о наводнениях, во время и после наводнения.

24



Цунами.

Чрезвычайные ситуации природного характера, и поведения в случае их возникновения. Цунами. Причины их возникновения. Основные характеристики цунами. Последствия возникновения цунами. Меры по защите от цунами и снижению последствий их воздействия. Правила безопасного поведения при заблаго­временном оповещении о цунами, во время прихода и после цунами.

25



Природные пожары.

Чрезвычайные ситуации природного характера, и поведения в случае их возникновения. Природные пожары (лесные, торфяные, степные) и их характеристика. Предупреждение лесных и торфяных пожаров и борьба с ними. Тушение лес­ных и торфяных пожаров. Правила безопасного поведения во время пожа­ров и защиты от них. Общие ре­коменда­ции по по­ведению при опас­ных явле­ниях при­роды.


3.2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера (6 ч.)


26



Чрезвычайные ситуации техногенного характера.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и поведения в случае их возникновения. Общие понятия о чрезвычайной ситуа­ции техногенного характера. Классифи­кация чрезвычайных ситуаций техно­генного характера по типам и видам их возникновения.


27



Техногенные пожары и взрывы.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и поведения в случае их возникновения. Пожары: основные понятия и определе­ния. Условия возникновения горения. Пожароопасные объекты. Классифика­ция пожаров. Взрывы, их характеристика, взрыво­опасные объекты. Соблюдение мер пожарной безопасно­сти. Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах.

28



Промышленные аварии с выбросом опасных химических веществ.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и поведения в случае их возникновения.

Промышленные аварии с выбросом опасных химических веществ. Химиче­ски опасные объекты производства. Причины аварий на ХОО. Последствия аварий с выбросом АХОВ. Основные параметры последствий аварии на ХОО

29



Аварийно-химически опасные вещества.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и поведения в случае их возникновения. АХОВ, их характеристика и поража­ющие факторы. Классификация АХОВ по характеру воздействия на человека. Защита населения от АХОВ. Правила безопасного поведения при авариях с выбросом аварийно - химиче­ского опасного вещества.

30



Аварии на радиационно опасных объектах.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и поведения в случае их возникновения. Радиоактивность. Ионизирующее излу­чение. Радиационно опасные объекты. Радиационная авария. Классификация радиационных аварий. Правила безопасного поведения при радиационных авариях. Действия насе­ления при радиоактивном загрязнении местности

31



Гидродинамические аварии.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и поведения в случае их возникновения. Гидродинамическая авария. Гидроди­намические опасные сооружения. Гидро­технические сооружения. Основные причины гидродинамических аварий. Факторы, способствующие воз­никновению гидродинамических ава­рий. Поражающие факторы гидродина­мических аварий. Последствия гидро­динамических аварий. Меры по защите населения от послед­ствий гидродинамических аварий. Пра­вила безопасного поведения при угрозе и в ходе наводнения при гидродинами­ческой аварии.


3.3. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций (4ч.)


32



Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС.

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций её предназна­чение, структура, задачи, решаемые по защите населения от чрезвычайных си­туаций.

33



Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Эвакуация населения.

Система и способы оповещения населения о чрез­вычайных ситуациях. Передача речевой информации о чрезвычайной ситуации, примерное ее содержание. Порядок подачи сигнала «Внимание всем!».

Действия населения по сигналу «Внимание всем!» и сопровождающей речевой информации. Эвакуация населения. Обязанности и правила по­ведения людей при эвакуации.

34



Средства коллективной защиты и правила пользования ими.

Средства коллективной защиты и правила пользования ими. Защитные сооружения гражданской обороны. Основное предназначение защитных сооружений гражданской обороны. Виды защитных сооружений. Правила поведения в защитных соору­жениях. Организация защиты населе­ния при авариях на радиационно опас­ных и химически опасных объектах.

35



Итоговая контрольная работа.


Учебно - методическое и материально- техническое обеспечение




п/п



Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения

Необходимое количество

Основная школа



примечание

1

2

3

4

1

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

1.1

Стандарт основного общего образования по ОБЖ

1


1.2

Примерная программа основного общего образования по ОБЖ

1


1.3

Учебник по ОБЖ для 8 класса

Вангородский С.Н., Кузнецов М.И., Латчук В.Н., Марков В.В. ОБЖ . 8класс.- М: Дрофа, 2005.

24


1.4

Контрольно-измерительные материалы:

Итоговая контрольная работа

8 класс.





15


1.5

Справочные пособия

Основы безопасности жизнедеятельности. Справочник для учащихся. Под ред. А.Т.Смирнова.- М.: Просвещение,2007





1


1.6

Методические пособия для учителя (рекомендации к проведению уроков)

-Шевченко Г.Н. Поурочные планы.8 класс. Основы безопасности жизнедеятельности.- Волгоград: Учитель,2007.

-Засядько Ю.П. ОБЖ. 8 класс. Поурочные планы.- Волгоград: Корифей,2010

- Шевченко Г.Н. Поурочные планы.5 класс. Основы безопасности жизнедеятель-ности.- Волгоград.Учитель,2006.

- Шевченко Г.Н. Поурочные планы.6 класс. Основы безопасности жизнедеятель-ности.- Волгоград:Учитель,2005.

- Шевченко Г.Н. Поурочные планы.7 класс. Основы безопасности жизнедеятель-ности.- Волгоград:Учитель,2008.

-Шкенев В.А. Поурочные планы.9 класс. Основы безопасности жизнедеятельнос-ти. - Волгоград: Учитель,2007.

-Культура безопасности жизнедеятельности. Учебное пособие. Под ред. Лысюка Е.Ф. Екатеринбург,2008

-Н.И. Хромов. Преподавание ОБЖ в школе и средних специальных учебных учреждениях. Методическое пособие. М.: Айрис пресс,2008

-Казаков В.И. Безопасное поведение в чрезвычайных ситуациях: Пособие для учителя.- Екатеринбург: Центр «Учебная книга»,2006.

-Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. Планируемые результаты. Система заданий. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников, М.В.Маслов; под ред. Г.С.Ковалевой, О.Б.Логиновой.- М.: Просвещение,2013.

-Формирование универсальных учебных действий в курсе ОБЖ. 5-9 классы/сост. Г.П. Попова.- Волгоград: Учитель,2015.

-Байбородова Л.В. Проектная деятельность школьников в разновозрастных группах: пособие для учителей общеобразовательных организаций/ Л.В.Байбородова, Л.Н. Серебренников. – М.: Просвещение, 2013.

-Защита от чрезвычайных ситуаций. – М.- «Военные знания», 2005.

-Казаков В.И. Пожарная безопасность для школьников.- Екатеринбург: Центр «Учебная книга»,2006.

-Пожарная безопасность: конспекты занятий/ авт.-сост. О.В.Павлова, Г.П.Попова.- Волгоград: Учитель,2006.

-Формирование здорового образа жизни. 5-11 классы./авт.-сост. Т.И.Магомедова, Л.Н.Канищева. - Волгоград: Учитель,2007.

-Карпова Е.В., Малегон А.В. Игровые классные часы: Основы безопасности жизнедеятельности. Учебное пособие. – М.: Центр педагогического образования, 2007.

-Попова Г.П. ОБЖ. 5-8 классы. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах. Волгоград: Учитель,2006







1





1



1







1





1



1





1





1







1







1













1





1









1



1





1





1







1







1


2

Печатные пособия

2.1








































2.2



2.3


2.4





2.5


2.6




2.7



2.8



2.9




2.10






2.11


2.12






















































2.13

Таблицы по теме «Дорожное движение»:

-Средства регулирования

-Причины дорожно-транспортных происшествий

-Обход транспорта

-Сигналы светофоров и регулировщика

-Переход улиц и дорог

-Пешеходные переходы

-Дорожная разметка

-Движение учащихся группами и в колонне. Правила перевозки пассажиров на грузовых автомобилях, мотоциклах и мотороллерах

-Правила дорожного движения для велосипедистов

-На улицах города

-Остановочный путь транспортных средств

-Элементы улиц и дорог

-Транспортные средства

-Дорожные знаки



Набор плакатов по ПДД

Набор плакатов «Берегите детей!»

«Знайте правила дорожного движения, как таблицу умножения!»

Комплект наглядных пособий по дорожной безопасности

Комплект наглядных пособий по дорожной безопасности

Комплект наглядных пособий по пожарной безопасности

-Таблицы «Первичные средства пожаротушения»

-Таблица-схема «Что делать, если при пожаре невозможно покинуть помещение»

Таблицы по теме «Первая медицинская помощь»

-Правила наложения повязок

-Раны и кровотечения

Комплект дорожных знаков

Таблицы по теме «Гражданская оборона»

-Общие задачи гражданской обороны

-Нормативы гражданской обороны

-Пост радиационного и химического наблюдения

-Спасательные работы в очаге ядерного поражения

-Защита сельскохозяйственных животных и растений от оружия массового поражения

-Действия населения в районах стихийных бедствий

-Санитарная обработка, дезактивация, дегазация и дезинфекция

-Действия населения в зоне химического заражения

-Действия населения в зонах радиоактивного заражения

-Эвакуация и рассредоточение городского населения

-Медицинские средства защиты и профилактики

-Противорадиационные и -простейшие укрытия

-Убежища

-Ядерное оружие

-Химическое оружие

-Очаг бактериологического (биологического) поражения

-Разведка очага поражения

-Очаг ядерного поражения

Комплект плакатов «Уголок гражданской защиты»




2


2



2


1



2


2


2


2






2



1


1



2


1


4




1


1


1




1




1



1



1



1







1


1






1



1



1




1



1




1



1



1



1




1



1


1



1


1


1


1



1


1


1


3

Информационно-коммуникативные средства

(Интернет-ресурсы, которые могут быть использованы учителем и учащимися для подготовки уроков, сообщений, докладов и рефератов:

Название сайта

Электронный адрес

1

Совет безопасности РФ

http://www.scrf.gov.ru

2

Министерство внутренних дел РФ

http://www.mvd.ru

3

МЧС России

http://www.emercom.gov.ru

4

Министерство здравоохранения и соцразвития РФ

http://www.minzdrav-rf.ru

5

Министерство обороны РФ

http://www.mil.ru

6

Министерство образования и науки РФ

http://mon.gov.ru/

7

Министерство природных ресурсов РФ

http://www.mnr.gov.ru

8

Федеральная служба России по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды

http://www.mecom.ru/roshydro/pub/rus/index.htm

8

Федеральный надзор России по ядерной и радиационной безопасности

http://www.gan.ru

10

Русский образовательный портал

http://www.gov.ed.ru

11

Федеральный российский общеобразовательный портал

http://www.school.edu.ru

12

Федеральный портал «Российское образование»

http://www.edu.ru

13

Портал компании «Кирилл и Мефодий»

http://www.km.ru

14

Образовательный портал «Учеба»

http://www.uroki.ru

15

Журнал «Вестник образования»

http://www.vestnik.edu.ru

16

Издательский дом «1 сентября»

http://www.1september.ru

17

Фестиваль педагогический идей «Открытый урок» (издательский дом «1 сентября»)

http://festival.1september.ru

18

Энциклопедия безопасности

http://www.opasno.net

19

Личная безопасность

http://personal-safety.redut-7.ru

20

Образовательные ресурсы Интернета - Безопасность жизнедеятельности

http://www.alleng.ru

21

«Мой компас» (безопасность ребёнка)

http://moikompas.ru/compas/bezopasnost_det

4

Экранно-звуковые пособия

4.1

Видеофильм «Пожарная безопасность»

1


5

Технические средства обучения

5.1

Телевизор

1


5.2

Видеомагнитофон (видеоплейер)

1


5.3

Мультимедийный компьютер

1


5.4

Сканер

1

библиотека

5.5

Принтер лазерный

1

библиотека

5.6

Копировальный аппарат

1

библиотека

5.7

Мультимедиапроектор

1


5.8

Экран (на штативе)

1


5.9

Средства телекоммуникации (выход в Интернет)

1


6

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

6.1

Компас

18

кабинет № 232

6.2

Бинт марлевый 10х15

4


6.3

Вата гигроскопическая нестерильная (пачка по 50 г.)

2


6.4

Жгут кровоостанавливающий резиновый

2


6.5

Индивидуальный перевязочный пакет

1


6.6

Ножницы для перевязочного материала

1


6.7

Шинный материал ( рейки и т.п.) длиной от 0,7 до 1,.5 м

3


6.8

Противогаз

10


6.9

Респиратор

2


6.10

Ватно-марлевая повязка

1




Лист корректировки рабочей программы


____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Самоэкспертиза рабочей программы по предмету основы безопасности жизнедеятельности 8 класс.



Образовательный минимум содержания

основных образовательных программ ФК ГОС

(приказ от 05.03.2004 №1089 с изменениями от 31.01.2012г.)

Содержание рабочей программы



Класс

урока


Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.



Здоровый образ жизни. Факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье.

8

1


Вредные привычки и их профилактика.


8

2


Правила дорожного движения (в части, касающейся пешеходов и велосипедистов). Опасные ситуации на дороге.

8

3


Опасные ситуации на транспорте. Поведение пассажиров в общественном транспорте.

8

4


Пожар. Возможные причины пожара. Меры пожарной безопасности.

8

5


Правила поведения на пожаре. Использование средств пожаротушения.

8

6


Опасные ситуации и правила поведения на воде. Оказание помощи утопающему.

8

7


Основные правила пользования бытовыми приборами и инструментами, средствами бытовой химии, персональными компьютерами и др.

8

8


Безопасное поведение человека в природных условиях. Подача сигналов бедствия

8

9


Безопасное поведение человека в природных условиях. Ориентирование на местности .Сооружение временного укрытия. Добывание огня, воды и пищи.

8

10


Меры безопасности при пребывании человека на территории с неблагоприятными экологическими факторами. ПРЕДЕЛЬНО ДОПУСТИМЫЕ КОНЦЕНТРАЦИИ (ПДК) ВРЕДНЫХ ВЕЩЕСТВ В АТМОСФЕРЕ, ВОДЕ, ПОЧВЕ. БЫТОВЫЕ ПРИБОРЫ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ И ПРОДУКТОВ ПИТАНИЯ.

8

11


Ситуации криминогенного характера, меры предосторожности и правила поведения. Элементарные способы самозащиты.

8

12


Опасные ситуации и меры предосторожности в местах большого скопления людей (в толпе, местах проведения массовых мероприятий, на стадионах).

8

13


Меры предосторожности при угрозе совершения террористического акта. Поведение при похищении или захвате в качестве заложника.

8

14


Оказание первой медицинской помощи.


Использование индивидуальных средств защиты: домашней медицинской аптечки, ватно-марлевой повязки, респиратора, противогаза

8

15


Первая медицинская помощь при ушибах, кровотечениях.

8

16


Первая медицинская помощь при отравлениях.

8

17


Первая медицинская помощь при ожогах, обморожениях.

8

18


Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях.


Чрезвычайные ситуации природного характера и поведение в случае их возникновения.





8



19, 20, 21,

22, 23, 24

25





Чрезвычайные ситуации техногенного характера и поведение в случае их возникновения.




8


26, 27, 28,

29, 30, 31

Действия населения по сигналу «Внимание всем!» и сопровождающей речевой информации. Эвакуация населения.

8

33

Средства коллективной защиты и правила пользования ими.

8


34





























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-238168
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>