Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочая программа "ОБЖ 8 класс"

Рабочая программа "ОБЖ 8 класс"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением английского языка № 1317

улица Академика Анохина, дом 4 корпус 5, г. Москва, 119602

тел.: (495) 735-66-00, 735-66-11, 735-66-22, факс: (495) 735-66-33, E-mail: 1317@bk.ru, co1317.mskzapad.ru, http://www.школа1317.рф

ОГРН 5137746208507, ИНН/КПП 7729759977/772901001

«Рассмотрено»

Председатель МО


________________/Собачкин В.Е./

« » августа 2014 г

«Согласовано»

Заместитель руководителя по УР

ГБОУ СОШ №1317

_____________________/Кадырова Л.А./


« » августа 2014 г.

«Утверждено»

Директор ГБОУ СОШ №1317


_________________________/Глебова В.Л./

« » августа 2014 г


Рабочая программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»

(1час в неделю, 35 часов в год)

на 2014- 2015 учебный год

для 8 классов



учитель ОБЖ:

Комисар Виталий Алексеевич



Москва 2014

Оглавление

  1. Пояснительная записка ………………………………………………………………………………………….2

  2. Содержание учебной программы ……………………………………………………………………………...10

  3. Учебно-тематическое планирование …………………………………………………………………………..11

  4. Учебно-методическое обеспечение по ОБЖ ………………………………………………………………….14

  5. Календарно-тематический планирование ……………………………………………………………………..15






















Пояснительная записка

Рабочая программа, составленная на основе авторской Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы» // Программы общеобразовательных учреждений Основы безопасности жизнедеятельности 1-11 класс. / Под ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2009.

Учебник: Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс: учеб. для общеобразоват. организаций/ А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников; под ред. А.Т. Смирнова; Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – 2-езд. – М.: Просвещение, 2014.

Программа рассчитана на 1 час в неделю. В год 35 часов.

В настоящей рабочей программе реализованы требования федеральных законов:

«О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»;

«Об охране окружающей природной среды»;

«О пожарной безопасности»;

«О гражданской обороне»;

«О безопасности дорожного движения» и др.


В современном мире опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера стали объективной реальностью в процессе жизнедеятельности каждого человека. Они несут угрозу его жизни и здоровью, наносят огромный ущерб окружающей природной среде и обществу. В настоящее время вопросы обеспечения культуры безопасности жизнедеятельности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства.

Под культурой безопасности жизнедеятельности следует понимать способ организации деятельности человека, представленный в системе социальных норм, убеждений, ценностей, обеспечивающих сохранение его жизни, здоровья и целостности окружающего мира. Формирование современного уровня культуры безопасности является общешкольной задачей, так как изучение всех школьных предметов вносит свой вклад в формирование современного уровня культуры безопасности, но при этом ключевая роль принадлежит предмету «Основы безопасности жизнедеятельности». В то же время предмет ОБЖ через собственную систему образовательных модулей реализует подготовку учащихся к безопасной жизнедеятельности в реальной окружающей их среде – природной, техногенной и социальной.

Структурно программа курса состоит из двух модулей и четырёх разделов:

  1. Основы безопасности личности, общества и государства

  1. Раздел. Основы комплексной безопасности

  2. Раздел. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

  1. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

  1. Основы здорового образа жизни

  2. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи

В содержание рабочей программы включен материал по изучению с обучающимися правил дорожного движения.

Актуальность данной программы обусловлена тем, что в последнее время очевидна тенденция к ухудшению состояния здоровья населения России, а современную школу стали называть «школой болезней».

Изучение курса, позволяет обучающимся получить систематизированное представление о личном здоровье, здоровом образе жизни, здоровье населения, об опасностях, о прогнозировании опасных ситуаций, оценке влияния их последствий на здоровье и жизнь человека и выработке алгоритма безопасного поведения с учетом своих возможностей.

Содержание курса включает теорию здорового образа жизни, защиты человека в различных ситуациях, первой медицинской помощи, а также практические занятия по оказанию первой медицинской помощи, правилам поведения в экстремальных ситуациях (через решение ситуационных задач, практических навыков эвакуации, занятий в игровой форме, изучение в реальной обстановке возможных в повседневной жизни опасных ситуаций).

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» направлен на формирование у учащихся активных и сознательных действий в настоящем и будущем, ориентированных на:

- улучшение собственного физического и психического здоровья;

- отказ в образе жизни от поведения, наносящего вред своему здоровью и здоровью окружающих;

- нетерпимое отношение к неправильному гигиеническому поведению других людей и к ухудшению условий окружающей среды, наносящих ущерб здоровью;

- сознательное участие в охране здоровья и формировании среды, способствующей здоровью, особенно условий труда и быта;

- адекватное поведение в случае болезни, особенно хронической, направленной на выздоровление.


Рабочая программа имеет цель:

  • Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства

  • Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера: развитие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни: подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину РФ в области безопасности жизнедеятельности

  • Освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от ЧС; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности

  • Овладение умениями предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реальной обстановки и своих возможностей.


Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения курса

Личностные результаты:

  • усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

  • формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;

усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов;

  • формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

  • формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

  • освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

  • развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

  • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

  • формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

  • осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

  • формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.


Особенности организации учебного процесса по ОБЖ

Основными принципами обучения ОБЖ являются: сознательность, активность и самостоятельность; системность, последовательность и комплексность; обучение на высоком уровне трудности; прочность формирования знаний, умений и навыков; групповой и индивидуальные принципы обучения. Принципы реализуются с помощью различных методов и средств (ТСО, наглядность), приемов позволяющих представлять взаимосвязь изучаемых явлений с реальной действительностью.


Виды и формы контроля

Контрольные работы, самостоятельные работы, индивидуальные задания, тесты, устный опрос, викторины и практические задания, участие в олимпиадах и конкурсах по темам ОБЖ, выполнение нормативов в практических видах деятельности – главная составляющая учебного процесса.

Метапредметные результаты:

  • умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

  • умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

  • умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

  • умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;

  • владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

  • умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии, например для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

  • умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

  • умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

  • формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

  • освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;

  • формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.



Предметные результаты:

  • формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

  • формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

  • понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;

  • понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

  • понимание необходимости подготовки граждан к военной службе;

  • формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

  • формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;

  • понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

  • знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;

  • знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

  • умение оказать первую помощь пострадавшим;

  • умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;

  • умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.



Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации предусматривает изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в 8 классе в количестве 35 часов в год из расчета 1 час в неделю.







Требования к уровню подготовки учащихся, успешно освоивших рабочую программу

В результате изучения курса основ безопасности жизнедеятельности обучающиеся 8 класса должны

знать/понимать:

  • основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

  • правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

  • способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;

уметь:

  • действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

  • соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

  • оказывать первую доврачебную помощь при травмах, ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

  • пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

  • соблюдать правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

  • действовать во время эвакуации;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

  • соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;

  • пользования бытовыми приборами и инструментами;

  • проявления бдительности и поведения при угрозе террористического акта;

  • обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи







Оценка знаний

Оценивая знания обучающихся, надо учитывать их глубину и полноту, аргументированность их изложения, умение обучающихся использовать знания применительно к конкретным случаям и практическим действиям в повседневной жизни.

Оценка «5» выставляется за ответ, в котором обучающийся демонстрирует глубокое понимание сущности материала, логично его излагает, используя примеры из практики, своего опыта.

Оценка «4» ставится за ответ, в котором содержатся небольшие неточности и незначительные ошибки.

Оценку «3» обучающиеся получают за ответ, в котором отсутствует логическая последовательность, имеются пробелы в материале, нет должной аргументации и умения использовать знания в своем опыте.

Оценку «2» ставится, если обучающийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки «3».

Оценка «1» ставится в том случае, если обучающийся не может ответить ни на один из поставленных вопросов.




Содержание учебной программы

«Основы безопасности жизнедеятельности» 8 класс


МОДУЛЬ 1. ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ, ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА

Раздел I. Основы комплексной безопасности (16 часов)

Тема 1. Пожарная безопасность. (3 часа)

Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные последствия. Основные причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Влияние «человеческого фактора» на причины возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.

Тема 2. Безопасность на дорогах. (3 часа)

Причины дорожно-транспортного травматизма. Организация дорожного движения. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Общие обязанности водителя. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда.

Тема 3. Безопасность на водоемах. (3 часа)

Водоемы. Особенности состояния водоемов в различное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Безопасный отдых у воды. Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.

Тема 4. Экология и безопасность. (2 часа)

Загрязнение окружающей природной среды понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ. Мероприятия, проводимые на защите здоровье населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.

Тема 5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их возможные последствия.(5 часов)

Общие понятия о чрезвычайной ситуации техногенного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера по типам и видам их возникновения.

Потенциально основные объекты экономики. Аварии на радиационных, химически опасных и пожаров – взрывоопасных объектах. Причины их возникновения и возможные последствия. Аварии на гидродинамических объектах. Рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в различных чрезвычайных ситуациях техногенного характера.


Раздел II. Защита населения Российской федерации от чрезвычайных ситуаций (7 часов)

Тема 6. Обеспечение безопасности населения от чрезвычайных ситуаций. (4 часа)

Обеспечение радиационной и химической безопасности населения. Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах и гидротехнических сооружениях.

Тема 7. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера. (3 часа)

Способы оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Организация защиты населения при авариях на радиационных и химически опасных объектах. Эвакуация населения.





.



Модуль 2.ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

Раздел III. Основы здорового образа жизни. (6 часов)

Тема 8. Здоровый образ жизни и его составляющая. (6 часов)

Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Индивидуальное здоровье человека, его физическая и духовная сущность. Репродуктивное здоровье как общая составляющая здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни и безопасность, основные составляющие здорового образа жизни. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества и обеспечения их безопасности. Влияние окружающей природной среды на здоровье человека. Вредные привычки и их профилактика.

Раздел IV.Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи. (6 часа)

Тема 9. Первая помощь при неотложных состояниях. (6 часа)

Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здорового человека. Средства оказания первой медицинской помощи. Правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях угарным газом, хлором и аммиаком.

Учебно-тематическое планирование 8 класс.


модуля, раздела, темы

Наименование

разделов и тем

Всего часов

Количество часов

теоретические

практические

Модуль 1.

Основы безопасности личности, общества и государства

23

15

8

Раздел I

Основы комплексной безопасности

16

11

5

Тема 1.

Пожарная безопасность

3

2

1

Тема 2.

Безопасность на дорогах


3

2

1

Тема 3.

Безопасность на водоёмах

3

1

2

Тема 4.

Экология и безопасность

2

2


Тема 5.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их возможные последствия

5

4

1

Раздел II

Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

7

4

3

Тема 6.

Обеспечение безопасности населения от чрезвычайных ситуаций

4

1

3

Тема 7.

Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

3

2

1

Модуль 2.

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

12

8

4

Раздел III

Основы здорового образа жизни

6

4

2

Тема 8.

Здоровый образ жизни и его составляющие

6

4

2

Раздел IV

Основы медицинских знаний и оказание первой помощи

6


6

Тема 9.

Первая помощь при неотложных состояниях

6


6


Всего

35

22

13



Учебно-методическое обеспечение по ОБЖ (8 класс).

  1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ

  2. Смирнов А.Т. «Основы безопасности жизнедеятельности:

    1. 5-9 класс поурочные разработки/А.Т Смирнов, Б.О. Хренников, под ред. А.Т. Смирнова.-М: Просвещение, 2013.

  3. ОБЖ, 5-8 кл. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах, заданиях с картинками /авт-сост. Г.П. Попова. Волгоград: Учитель,2009

  4. ОБЖ тесты: 8 класс к учебнику А.Т. Смирнова ОБЖ 8 класс /С.С. Соловьев М.: Изд-во «Экзамен», 2006 г.

  5. Основы безопасности жизнедеятельности: справочник для учащихся /А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников/ Из-во : «Просвещение», 2009

  6. Рыбин А.Л. Обучение правилам дорожного движения: пособие для учителя: 5-9 кл./ А.Л. Рыбин, М.В. Маслов; под об. ред. А.Т. Смирнова. – Просвещение, 2008.

  7. Интерактивная программа для компьютера Игра по правилам дорожного движения 2. ID Cjmpany 2007 г.

  8. УМК «Безопасность на дорогах» 5- 9 классы. Москва 2009 г.

  9. Федеральные законы: «О гражданской обороне», «Об аварийно-спасательных службах и статусе спасателей», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»

  10. Электронное учебное пособие по ОБЖ для школьников. ИП Пушинский С.В. по заказу ГУ МЧС по г. Москве и Управления гражданской защиты г. Москвы. Г. Москва 2006 г

























Календарно-тематический планирование в 8 классе

урока

Тема урока


Кол-во часов

Тип, форма урока

Элементы содержания

Требование к уровню подготовки обучающихся

Форма контроля

Домашнее

задание

Дата проведения


фактическая

планируемая

Модуль I. Основы комплексной безопасности личности, общества и государства

Раздел 1. Основы комплексной безопасности (16ч)

Тема 1. Пожарная безопасность (3ч)



1

Пожары в жилых и общественных зданиях, их причина и последствия.

1

Урок-знакомство

Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные последствия.

Знать. Пожар, горение, причины, классификация, условия возникновения пожара

Разбираться в способах тушения пожаров, типах огнетушителей.

Уметь работать с учебником, выделять главное.

Устный опрос

п.1.1

выполнить задания рабочей тетради.




2

Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения

1

Комбинированный

Соблюдение мер пожарной безопасности в быту.

Знать условия возникновения пожара.

Применять в повседневной жизни полученные знания.

Приобрести навыки действий при пожаре

Устный опрос

п.1.2

выполнить задания рабочей тетради.




3

Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожаре.

1

Практический

Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности.

Знать права и обязанности граждан в области пожарной безопасности.

Выполнять правила безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.

Итоговый контроль

п.1.3

выполнить задания рабочей тетради.




Тема 2. Безопасность на дорогах(3ч)



4

Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизм людей.

1

Комбинированный


Причины ДТП

Понимать причины ДТП, детского дорожно-транспортного травматизм.

Знать и применять в повседневной жизни правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров.

Устный опрос

п.2.1 выполнить задания рабочей тетради.




5

Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров.

1

Беседа

Организация дорожного движения. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда

Знать обязанности пешеходов и пассажиров.

Выполнять правила поведения на дорогах.

Уметь работать с учебником, выделять главное.

Устный опрос

п.2.2 выполнить задания рабочей тетради.




6

Велосипедист-водитель транспортного средства

1

Практический

Водитель. Формирование качеств безопасного водителя.

Знать обязанности водителя велосипеда и требования ПДД в отношении велосипедистов.

Выполнять правила поведения на дорогах.

Уметь работать с учебником, выделять главное

Устный опрос

п.2.3 выполнить задания рабочей тетради.




Тема 3. Безопасность на водоемах.(3ч)



7

Безопасное поведение на водоёмах в различных условиях.

1

Комбинированный

Водоемы. Особенности состояние водоемов в различное время года.

Понимать степень опасности на водоёмах в различных условиях.

Знать правила безопасного поведения при наводнении, на замёрзших водоёмах.

Уметь правильно действовать во время кораблекрушения морских и речных судов.

Итоговый контроль по теме «Безопасность на дорогах

п.3.1

выполнить задания рабочей тетради.

Сделать анализ поведения пассажиров во время кораблекрушения. (известный пример)




8

Безопасный отдых на водоёмах

1

Практический

Безопасный отдых у воды.

Знать правила безопасного поведения во время купания.

Уметь действовать при возможных аварийных ситуациях на водоёмах.

Сформулировать правила личной безопасности на воде.

Устный опрос

п.3.2 выполнить задания рабочей тетради.




9

Оказание помощи терпящим бедствие на воде.

1

Практический

Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.

Знать правила сердечно-лёгочной реанимации.

Уметь и применять в повседневной жизни первую доврачебную помощь, терпящим бедствие на воде.


Тренинг по реанимационным действиям.

п.3.3




Тема 4. Экология и безопасность.(2ч)



10

Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека.

1

Беседа

Загрязнение окружающей природной среды. Понятие о ПДК загрязняющих веществ.


Понимать влияние жизнедеятельности человека на окружающую природную среду.

Проводить анализ изменения экологической обстановки в районе проживания за определённый период.

Уметь работать с учебником, выделять главное.


фронтальный

п.4.1

выполнить задания рабочей тетради.

Составить перечень объектов ЗАО, влияющих на экологию округа и города Москвы.






11

Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке.

1

Урок конференция.

Мероприятия, проводимые по защите здоровья населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.

Понимать роль влияние витаминов на организм человека.

Знать продукты питания с наибольшим содержанием витаминов и микроэлементов.

Применять полученные знания в повседневной жизни.

Составлять свой персональный рацион питания.

Уметь работать с учебником, выделять главное

зачет

п.4.2

Составить персональную «витаминную корзинку» на неделю.




Тема 5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их возможные последствия (5 ч)




12

Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера

1

Лекция

Общие понятия о Ч.С. техногенного характера по типам и видам их возникновения. Потенциально опасные объекты экономики.

Проводить классификацию ЧС техногенного характера.

Различать понятия «авария» и «катастрофа».

Устный опрос

п.5.1

Привести примеры произошедших ЧС техногенного характера




13

Аварии на радиационно-опасных объектах и их возможные последствия.

1

Урок-конференция

Аварии на радиационно опасных объектах. Причина их возникновения и возможные последствия. Аварии на гидротехнических объектах

Знать понятия радиоактивность, радиационноопасные объекты, ионизирующее излучение.

Иметь общее представление о «лучевой болезне».

Приводить примеры крупных радиационных аварий

Устный опрос

п.5.2 выполнить задания рабочей тетради.




14

Аварии на химически опасных объектах и их возможнее последствия

1

Беседа

Классификация АХОВ по характеру воздействия на человека.

Последствия и причины аварий на ХОО, зона химического заражения, токсодоза

Знать понятия: аварийно -химически опасные вещества и ХОО (химически –опасные объекты), токсичность.

Выделить основные поражающие факторы АХОВ.

Систематизировать знания в таблицу: «Классификация АХОВ по характеру воздействия на человека»,

Устный опрос

п.5.3

выполнить задания рабочей тетради.




15

Пожары на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия.

1

Лекция

Пожары на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия.

Знать причины взрывов, признаки взрывоопасных объектов, взрыв, взрывоопасный объект

Анализировать последствия пожаров на различные области экономики.

Тест

п.5.4

выполнить задания рабочей тетради.

Подобрать примеры ЧС из-за пожаров.




16

Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия.

1

Беседа

Аварии на гидротехнических объектах. Причины, вызывающие гидродинамические аварии

Знать понятия «гидродинамическая аварии». Уметь провести классификацию гидродинамических сооружений.

Действовать по сигналу об угрозе затопления и в случае катастрофического затопления

Устный опрос

п. 5.5

повторить

п.3.1. выполнить задания рабочей тетради




Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

Тема 6. Обеспечение защиты населения от чрезвычайных ситуаций (4 ч.)


17

Обеспечение радиационной безопасности населения

1

Комбинированный

Основные поражающие факторы при авариях

Правила поведения населения при радиоактивных авариях.


Знать. Основные способы оповещения, мероприятия для подготовки к эвакуации, рекомендации при проживании в загрязненной зоне.

Уметь действовать при радиоактивных авариях

Итоговый контроль по теме «ЧС техногенного характера»

п.6.1

выполнить задания рабочей тетради





18

Обеспечение химической защиты населения

1

Практический

Обеспечение химической защиты населения

Знать основные правила поведения при авариях на ХОО

Применять ИСЗ, КСЗ, противогазы, респираторы.

Тренинг

п. 6.2

выполнить задания рабочей тетради




19

Обеспечение защиты населения от последствий взрывопожароопасных объектах.

1

Практический

Обеспечение защиты населения от последствий взрывопожароопасных объектах.

Знать основные причины возникновения пожаров и взрывов.

Уметь действовать при обрушении зданий, в завалах, пользоваться средствами пожаротушения.

Тренинг

п. 6.3

выполнить задания рабочей тетради




20

Обеспечение защиты населения от аварий на гидротехнических сооружениях

1

Комбинированный

Возможные первичные и вторичные последствия гидродинамических аварий

Знать меры предосторожности, которые необходимо соблюдать при затоплении жилища.

Применять правила безопасного поведения при угрозе и во время гидродинамических аварий

Итоговый контроль (практикум)

п.6.4.выполнить задания рабочей тетради.




Тема 7. Организация защиты населения от ЧС техногенного характера. (3ч)



21

Организация оповещения населения о чрезвычайной ситуации техногенного характера

1

Комбинированный

Способы оповещения населения о ЧС техногенного характера.

Знать сигналы оповещения при различных видах аварий.

Понимать принцип действия автоматизированной системы оповещения населения о возникновении ЧС.


Практическая работа

п.7.1

Составить план действий при получении сигнала о ЧС в различных условиях (дома, на улице, в торговом центре)




22

Эвакуация населения

1


Организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных объектах.

Знать план и правила эвакуации ГБОУ СОШ № 1317

Уметь применять

средства индивидуальной защиты

Использовать различные укрытий и защитных сооружений

Практическая работа

п.7.2

выполнить задания рабочей тетради




23

Мероприятия по инженерной защите населения от ЧС техногенного характера.

1

Лекция

Организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных объектах.

Знать виды защитных сооружений.

Понимать разницу между защитными сооружениями по предназначению.

Уметь составлять маршрут движения к защитным сооружениям района.


Устный опрос

п. 7.3

выполнить задания рабочей тетради




Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.(12ч)

Раздел 3. Основы здорового образа жизни. (6 ч)

Тема 8. Здоровый образ жизни и его составляющие. (6ч)



24

Здоровье как основная ценность человека.

1

Беседа

Общие понятия о здоровье как основной ценности человека.

Понимать определение здоровья, ЗОЖ.

Уметь работать с учебником, выделять главное.

Устный опрос

п.8.1

выполнить задания рабочей тетради




25

Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социальная сущность.

1

Беседа

Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социальная сущность.

Иметь общие понятия о ЗОЖ.

Уметь работать с учебником, выделять главное.

Устный опрос

п.8.2 выполнить задания рабочей тетради




26

Репродуктивное здоровье - составная часть здоровья человека и общества.

1

Комбинированный

Репродуктивное здоровье - составная часть здоровья человека и общества.

Понимать роль семьи в формировании репродуктивного здоровья.

Уметь работать с учебником, выделять главное

Устный вопрос

п.8.3 выполнить задания рабочей тетради




27

Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний

1

Урок - диспут

Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний

Знать причины возникновения неинфекционных заболеваний Проанализировать свои привычки. Определить вредные и полезные.

Уметь работать с учебником, выделять главное

Устный опрос

п. 8.4, п.8.5

выполнить задания рабочей тетради




28

Вредные привычки и их влияние на здоровье Профилактика вредных привычек

1

Урок - конференция

Вредные привычки и их влияние на здоровье Профилактика вредных привычек

. Знать и понимать понятия «вредная привычка»

Находить альтернативу «вредным привычкам».

Уметь противостоять вредным привычкам

Уметь работать с учебником, выделять главное


Защита проектных работ

п.8.6, п.8.7 выполнить задания рабочей тетради




29

Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности

1

Практический

Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности

Уметь сказать НЕТ вредным привычкам

Тренинг

п.8.8




Раздел 4. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи. (6ч)

Тема 9. Первая помощь при неотложных состояниях (6ч)









06.05.13 – 08.05.12

30

Первая помощь пострадавшим и ее значение

1

Практический

Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здоровья человека.

Определять вид кровотечения.

Уметь остановить кровотечение различными способами, наложить повязки на раны.

Тренинг

п.9.1




31

Первая помощь при отравлении АХОВ

1

Практический

Правила оказания первой помощи при отравлении угарным газом, хлором и аммиаком.

Определять состояние пострадавшего.

Знать признаки жизни и признаки смерти.

Уметь оказать первую помощь при отравлении АХОВ.

Тренинг

п.9.2 приложение учебника, памятки.




32

Первая помощь при травмах

1

Практический

Средства оказания первой медицинской помощи при травмах

Знать классификацию переломов.

Уметь оказать первую помощь пострадавшему.

Тренинг

п.9.3 приложение учебника, памятки.








33

Первая помощь при утоплении

1

Практический

Правила оказания первой доврачебной помощи при утоплении

Знать признаки клинической и биологической смерти.

Уметь оказать первую помощь при утоплении.

Тренинг

п. 9.4 приложение к учебнику




34

Оказание первой помощи пострадавшим

1

Практический

Правила оказания первой доврачебной помощи

Быть психологически готовым к оказанию первой помощи

Тренинг

Подготовиться к контрольной работе




35

Контрольная работа за курс 8 класса

1

Контрольная работа



Контроль знаний







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 10.02.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров136
Номер материала ДВ-437844
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх