Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа ОДО "Математика для увлечённых"

Рабочая программа ОДО "Математика для увлечённых"


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

КРИНИЧАНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

РОССОШАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

Рассмотрено на педагогическом совете

Протокол № ___ от _____________


Утверждаю:
 Директор школы__________ Л.А.Тютерев
приказ № ___ от______20__ г.







Рабочая программа

ОДО «Математика для увлечённых»


для детей среднего школьного возраста,

срок реализации 1 год







Возраст детей: 5 -7 классы

Тип программы - авторская


Программа разработана:

учителем математики высшей квалификационной категории

Глущенко Т.И.





2015 – 2016 учебный год




Пояснительная записка


Основная задача обучения математике в школе заключается в обеспечении прочного и сознательного овладения учащимися системой математических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности каждому члену современного общества, достаточных для изучения смежных дисциплин и продолжения образования. Наряду с решением основной задачи занятия в математическом ОДО предусматривают формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету, выявление и развитие их математических способностей.


Целью данного курса «Математика для увлеченных» является обеспечение расширенного и углубленного изучения математики, знакомство с историей математики, развитие у учащихся интереса к предмету математики, обеспечение каждому ребёнку максимальной реализации, совершенствования, саморазвития.

Задачи:

-получение учащимися дополнительных сведений из истории математики,

-выработка навыков решения математических ребусов, кроссвордов, головоломок,

-развитие навыков решения задач повышенной сложности,

- развитие у учащихся умения самостоятельно и творчески работать с учебной и научно-популярной литературой,

- расширение и углубление представлений учащихся о практическом значении математики

- воспитание высокой культуры математического мышления,

- развитие творческих способностей учащихся,

- воспитание учащихся чувства коллективизма и умения сочетать индивидуальную работу с коллективной.


Программа курса рассчитана на 175 часов.

Занятия проводятся 2 раза в неделю: понедельник – 2,5 ч, вторник- 2,5 ч

Принципы программы:

В основу составления программы математического кружка положены следующие педагогические принципы:


• учет возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка;

• доброжелательный психологический климат на занятиях;

• личностно-деятельный подход к организации учебно-воспитательного процесса;

• подбор методов занятий соответственно целям и содержанию занятий и эффективности их применения;

• оптимальное сочетание форм деятельности;

• доступность.

Освоение содержания программы способствует интеллектуальному, творческому, эмоциональному развитию учащихся. При реализации содержания программы учитываются возрастные и индивидуальные возможности.

Основу программы составляют инновационные технологии: личностно - ориентированные, адаптированного обучения, индивидуализация, ИКТ - технологии.

Программа содержит в основном традиционные темы занимательной математики: арифметику, логику, комбинаторику и т.д. Уровень сложности подобранных заданий таков, что к их рассмотрению можно привлечь значительное число учащихся, а не только наиболее сильных.






Программа ОДО «Математика для увлеченных».


1. Из истории развития математики(50 ч).

Как люди научились считать. Развитие арифметики. Математика у народов нашей Родины. Как измеряли в древности. Старые русские меры. Метрическая система мер. Известные математики. Некоторые приёмы быстрого устного счёта.

Основная цель – дать учащимся сведения из истории развития математики, известные факты из биографий учёных – математиков, научить учащихся некоторым приёмам быстрого устного счёта.


2. Занимательная математика(60 ч).

Математические ребусы. Математические кроссворды. Что такое магический квадрат? Математические игры. Математические софизмы. Старинные математические задачи.Логические задачи.

Основная цель – научить учащихся решать математические ребусы, кроссворды, головоломки, выработать умение заполнять магические квадраты, решать старинные математические задачи.


3. Из истории возникновения геометрии (65 ч)

История возникновения геометрии. Геометрические термины в жизни.

Геометрические фигуры. Геометрические фигуры.

Основная цель – дать учащимся сведения из истории развития геометрии, научить решать геометрические задачи на разрезание и складывание фигур.


Формы занятий.

1.Занятие – семинар.

2.Занятие – игра.

3.Занятие – конкурс.

4.Занятие – турнир.

5.Занятие – проект.























Календарно-тематическое планирование


№ п/п

ТЕМА

Кол-во

часов

Дата планируемая

Дата

фактическая

1 четверть


Из истории развития математики


1

Из истории математики.

5

1.09, 7.09


2

Волшебный мир чисел. Как люди научились считать.

5

8.09, 14.09


3

Из истории развития арифметики. История возникновения цифр и чисел. Числа великаны.

5

15.09, 21.09


4

Системы счисления. История нуля. История математических знаков.

5

22.09, 28.09


5

Биографии известных математиков.

5

29.09, 5.10


6

Открытия некоторых известных математиков.

5

6.10, 12.10


7

Интересные приёмы устных вычислений.

5

13.10, 19.10


8

Правила и приемы быстрого счета.

5

20.10, 26.10


9

Проект « В мире чисел».

10

27.10, 16.11, 17.11, 23.11


Занимательная математика


10

Веселые вопросы и задачи. Задачи-шутки, задачи-загадки.

5

24.11,30.11


11

Переливания, взвешивания.

5

1.12, 7.12


12

Задачи со спичками.

5

8.12, 14.12


13

Головоломки, ребусы.

5

15.12, 21.12


14

Знакомство с принципами составления числовых ребусов. Решение и составление числовых ребусов.

5

22.12, 28.12


15

Игра «Лабиринт».

5

12.01, 18.01


16

Математический турнир.

5

19.01, 25.01


17

Логические задачи.

5

26.01, 1.02


18

Составление и решение математических кроссвордов.

5

2.02, 8.02


19

Соревнование «Математическая регата».

5

9.02, 15.02


20

Проект "Сборник задач"

10

16.02, 22.02, 23.02, 29.02


Из истории возникновения геометрии


21

История возникновения геометрии. Геометрические термины в жизни.

5

1.03, 7.03


22

Геометрические фигуры. Задачи на разрезание и складывание фигур. Геометрические задачи.

5

8.03, 14.03


23

Проект «Мир геометрических фигур»

5

15.03, 21.03



Различные задачи




24

Графы. Решение задач с помощью графов

5

22.03, 4.04


25

Криптография. Исторический экскурс.


5

5.04, 11.04


26

Задачи старые, старинные и совсем древние

5

12.04, 18.04


27

Проект "Удивительная Математика"

5

19.04, 25.04


28

Равносоставленные фигуры. Танграм.

5

26.04, 2.05


29

Знакомство с принципом Дирихле. Решение задач на принцип Дирихле.

5

3.05, 9.05


30

Геометрия в пространстве

5

10.05, 16.05


31

Магические квадраты.

5

17.05, 23.05


32

Итоговое занятие – конкурс презентаций «Занимательная математика»

5

24.05, 30.05



Требования к уровню подготовки учащихся


По окончании обучения учащиеся должны знать:


• нестандартные методы решения различных математических задач;

• логические приемы, применяемые при решении задач;

• историю развития математической науки, биографии известных ученых-математиков.


По окончании обучения учащиеся должны уметь:


• рассуждать при решении логических задач, задач на смекалку, задач на эрудицию и интуицию;

• систематизировать данные в виде таблиц при решении задач, при составлении математических кроссвордов, шарад и ребусов;

• применять нестандартные методы при решении программных задач



Литература:


  1. Власова Т.Г. Предметная неделя математики в школе. Ростов-на-Дону: «Феникс» 2006г.

  2. Галкин Е.В. Нестандартные задачи по математике.- Чел.: «Взгляд», 2005г.

  3. Депман И.Я. Мир чисел.: Рассказы о математике. - Л.:Дет.лит., 1982.

  4. Колягин Ю.М., Крысин А..Я. и др. Поисковые задачи по математике (4-5 классы).- М.: «Просвещение», 1979г.

  5. Руденко В.Н., Бахурин Г.А., Захарова Г.А. Занятия математического кружка в 5-м классе.- М.: «Издательский дом «Искатель», 1999г.уденкоР

  6. Фарков А.В. Математические кружки в школе. 5-8 классы.- М.: Айрис-пресс, 2005г.

  7. Шейнина О.С., Соловьева Г.М. Математика. Занятия школьного кружка 5-6 классы.- М.: «Издательство НЦ ЭНАС», 2002г.

  8. Шарыгин И.Ф., Шевкин А.В. Математика. Задачи на смекалку 5-6 классы.- М.: «Просвещение», 2000г.

  9. Депман И.Я., Виленкин Н.Я. За страницами учебника

математики: Пособие для учащихся 5-6 кл. сред. шк. – М.: просвещение, 1989.

  1. Математическая шкатулка: Пособие для учащихся 4-8 кл.

сред.шк. – М.: Просвещение , 1988.

  1. Математика: Задачи на смекалку: Учебное пособие для 5-6 кл.

общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 1996.

  1. Я.И.Перельман. Живая математика. – М.: Наука, 1994.

  2. Я.И.Перельман. Занимательная арифметика. – М.: Издательство

Русанова, 1994.

  1. Н. Лэнгдон, Д.Кук, Д. Льюис. В мире математики и

калькуляторов: Пер. с англ. – М.: Педагогика, 1990.

  1. Н. Лэнгдон, Ч. Снейп. С математикой в путь: Пер. с англ. – М.:

Педагогика, 1987.

  1. Сборники задач "Кенгуру".

  2. Беляева Э.С. Развитие интереса к математике.

  3. Гаврилова Т.Д. Занимательная математика 5-11 классы.

  4. Блинков и др. Интеллектуальные марафоны, турниры, бои по математике.

  5. Шевкин А.В. Школьные олимпиады по математике.


Автор
Дата добавления 03.03.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров113
Номер материала ДВ-502752
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх