Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Иностранные языки Рабочие программыРабочая программа ОГСЭ.03 Иностранный язык (английский) для 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

Рабочая программа ОГСЭ.03 Иностранный язык (английский) для 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

Приложение 6

к основной профессиональной образовательной программе

среднего профессионального образования

(программе подготовки специалистов среднего звена)

по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)



















Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.03. Иностранный язык
























2017

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям), утвержденного приказом Минобрнауки России от 28.07.2014г. №831 (зарегистрирован в Минюсте России 19.08.2014 № 33635).






Организации-разработчики:

ГАПОУ ТО «Тобольский многопрофильный техникум».


Разработчик:

Алеева Д.И., преподаватель ГАПОУ ТО «Тобольский многопрофильный техникум».






























СОДЕРЖАНИЕ

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

  1. условия реализации программы учебной дисциплины

9

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

10





























1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.03 Иностранный язык

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программе (программа подготовки специалистов среднего звена) среднего профессионального образования по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям).


1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Программа дисциплины ОГСЭ.03.Иностранный язык (английский) составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки специалиста среднего звена согласно ФГОС СПО. Данная дисциплина базируется на знаниях, полученных при освоении таких дисциплин гуманитарного и социально-экономического цикла, как «Математика», «ИКТ», «Физика, «БЖД» дисциплин профессионального цикла «Электротехника и электроника», «Техническая механика», «Материаловедение» и др.



1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Целью освоения дисциплины является обучение практическому владению разговорно-бытовой речью, деловым языком и языком своей специальности для активного применения, как в повседневной жизни, так и в профессиональной деятельности. Основные задачи учебной дисциплины:

  • развитие речевой компетенции (говорение, письмо, чтение, аудирование);

  • развитие языковой компетенции – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с профессиональными темами, сферами и ситуациями общения, предложенные данной дисциплиной;

  • компенсаторной компетенции – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи информации на иностранном языке;

  • развитие учебно-познавательной компетенции – формирование и развитие коммуникативных умений в рамках специальности, приемов самостоятельной работы, в том числе с использованием новых информационных технологий.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: лексический и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) текста на английском языке повседневной и профессиональной направленности, в том числе инструкции и нормативные документы по специальности (ОК-1, ОК- 4, ОК- 9);

уметь: общаться (устно и письменно) на английском языке на профессиональные и повседневные темы; переводить (со словарем) тексты профессиональной направленности; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас (OK-8, ОК-9);

владеть: навыками применения приобретенных знаний в практической и профессиональной деятельности повседневной жизни (ОК-4).

В процессе освоения дисциплины студент должен овладевать общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 204 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 172 часов;

самостоятельной работы обучающегося - 32 часов.


2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


итого

Максимальная учебная нагрузка (всего)

42

40

44

26

28

24

204

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

32

30

32

26

28

24

172

в том числе:








практические занятия








контрольные работы








Самостоятельная работа обучающегося (всего)

10

10

12

-

-

-

32

в том числе:








Итоговая аттестация в форме

зачет

зачет

зачет

зачет

зачет

диф. зачёт





2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины ОГСЭ.03 Иностранный язык

Иностранный язык и связь с профессиональной деятельностью. Выбор профессии - важный шаг в жизни молодого человека. Профессиональные качества, профессиональный рост. Основные обязанности техника по обслуживанию электрического и электромеханического оборудования.


4


Раздел. Профессиональный



Тема 1.Устройство на работу.

Содержание


14

Практические занятия

1.1

Изучение новой лексики.

1.2

Чтение, перевод текста «Устройство на работу». Выполнение грамматических упражнений и лексических упражнений по тексту.

1.3

Составление диалогов.

1.4

Чтение, перевод текста: «Что надо и что не надо делать в поисках работы?»

1.5

Правила составления резюме.

Самостоятельная работа обучающегося: составить и написать своё резюме

5

Тема 2. Безопасность жизнедеятельности.


2.1

Лексические единицы по теме.

14

2.2

Безопасность и охрана труда. Инструкции и руководства.

2.3

Мировое промышленное производство как основной фактор загрязнения окружающей среды.

2.4

Безопасность и охрана труда при работе с бытовыми электроприборами, машинами и аппаратами.

Самостоятельная работа: составить инструктаж по технике безопасности.

5

Тема 3. Измерительные приборы и инструменты


Содержание




18

Практические занятия

3.1

Изучение новой лексики.

3.2

Числительные. Единицы измерения. Температура. Арифметические действия.

3.3

Работа с текстом «Метрическая система».

3.4

Электроизмерительные инструменты. Техника перевода

3.5

Вольтметр. Амперметр и др. Классификация измерительных приборов. Составление монологов по теме..

Самостоятельная работа обучающегося: сообщение о работе измерительных приборов, их функций.

5

Тема 4. История развития электричества

Содержание

-

Практические занятия

12

4.1

История электричества

4.2

Становление электричества

4.3

Энергия. Виды энергий: солнечная, атомная и др.

4.4

Виды электричества.

Самостоятельная работа обучающегося: подготовить презентацию по теме «История развития электричества»

5

Тема 5. Электричество

Содержание














32




Практические занятия

5.1

Инструкций по технике безопасности с электроприборами.

5.2

Работа с текстом «Электричество»

5.3

Работа с текстом «Электрическая цепь». Символы электрической цепи.

5.4

Работа с текстом «Параллельная и последовательная цепь»

5.5

Работа с текстом «Трансформаторы».

5.6

Работа с текстом «Метрическая система»

5.7

Работа с текстом «Резисторы».

5.8

Работа с текстом «Электрические батареи и аккумуляторы»

5.9

Работа с текстом «Конденсатор».

5.10

Работа с текстом «Индуктивность».

5.11

Работа с текстом «Проводники и изоляторы».

5.12

Работа с текстом «Фильтры».

5.13

Работа с текстом «Типы тока».

5.14

Работа с текстом «Электронная лампа».

5.15

Работа с текстом «Электрические линии».

5.16

Работа с текстом «Применение лампы»

5.17

Работа с текстом «Реле/переключатель»

5.18

Работа с текстом «Предохранитель»

5.19

Работа с текстом «Двигатели»

5.20

Работа с текстом «Электрический шок и система заземления»

5.21

Работа с текстом «Параметры эффективности электрических моторов»

5.22

Систематизация пройденного материала

Самостоятельная работа обучающегося: ведение словаря профессиональных терминов и лексических единиц.

12

Тема 6. Выдающиеся деятели электротехники

Содержание



10


Практические занятия


6.1

Майкл Фарадей.

6.2

Джеймс Максвелл.

6.3

Стивен Грей

6.4

Никола Тесла

6.5

Световая система Эдисона.

Тема 7.

Электростанции

Содержание




16

Практические занятия

7.1

Изучение новой лексики.

7.2

Работа с текстом «Тепловая электростанция»

7.3

Работа с текстом «Гидроэлектростанция»

7.4

Работа с текстом «Завод по выработке ядерного топлива»

7.5

Работа с текстом «Защитим планету»

Тема 8. Линии передач

Содержание




10

Практические занятия

8.1

Изучение новой лексики. Введение словаря профессиональных терминов и лексических единиц.

8.2

Работа с текстом «Электрические линии».

8.3

Составные компоненты линии передач

8.4

Составление монологов, диалогов по теме

Тема 9.

Компьютерные технологий в профессиональной деятельности

Содержание


18

Практические занятия

9.1

Изучение лексики по теме.

9.2

История компьютеризации.

9.3

Значение компьютерных технологий в нашей жизни.

9.4

Компьютер: устройства, оборудования и комплектующие.

9.5

Работа с текстами «Функции компьютера».

Тема 10. Программное и техническое обеспечение компьютера

Содержание




10

Практические занятия

10.1

Работа с текстом «Аппаратное обеспечение».

10.2

Работа с текстом «Программное обеспечение».

10.3

Работа с текстом «Встроенное /микропроцессорное программное обеспечение».

10.4

Работа с текстом «Запоминающие устройства».

10.5

Работа с текстом «Среда устройств ввода-вывода».

10.6

Работа с текстом «База данных».

Тема 11. Энергосберегающие технологии в профессиональной деятельности

11.1

Изучение лексики по теме.




10

11.2

Актуальность энергосбережения.

11.3

Применение энергосберегающих технологий.

11.4

Ресурсы энергосбережения.

11.5

Нормативно-правовая база энергосбережения в России. Нормативно-правовая база энергосбережения в Тобольске.

11.6

Энергоаудит. Энергетический паспорт промышленного предприятия.

Диф.зачет: составить итоговый проект по предложенным темам.

4

Всего:

Обязательная аудиторная нагрузка

Самостоятельные работы

204

172

32

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ.

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета

иностранного языка.


Оборудование учебного кабинета:

- классная доска;

- посадочные места по количеству обучающихся;

- автоматизированное рабочее место преподавателя;

- грамматические таблицы;

  • учебно-методический комплект дисциплины.

  • методическая литература;

- постеры, плакаты, дидактический материал;

- видео- и аудио-кассеты;

- учебные CD-диски и т.п.

Технические средства обучения:

- лингафонное оборудование;

- мультимедийная установка;

- DVD-проектор;

- видеомагнитофон;

- спутниковое телевидение;

- магнитола и т.п.


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные:

  1. Агабекян И.П. Английский язык: Феникс. [Электронный ресурс]: Учебное пособие. – 2009. – Режим доступа: www.twirpx.com/file/40784/, свободный. - Загл. с экрана

  2. Бжиская Ю.В, Краснова Е.В. Английский язык. Информационные системы и технологий: учебное пособие: Феникс, 2013. - 256с.

  3. Галкина А.А.Английский язык для бакалавров электротехнических специальностей:учебное пособие.-Ростов н/Д: Феникс,2013.-235с.

  4. Голубев А.П, Н.В Балюк Английский язык:учебник для студентов учреждении СПО.-М.: Изд. «Академия»,2012.-336с.

Дополнительные:

  1. Гогина, Н.А. Практическая грамматика английского языка .-М.: Транслит, 2007.-221с.

  2. Колесникова Н.Н. Английский для менеджеров=English for Managers: учебник для студ. Учреждении сред. проф. образования/ М.: Издательский центр «Академия»,2012,- 304с.

  3. Китаевич Б.Е. Учебник английского языка / Б.Е.Китаевич, М.Н. Сергеева.- 6-е изд.- М.: РКонсульт, 2002.- 400с.

  4. Пилацкий, Е.С. Повседневный английский.- Одесса.: Латстар, 2007.-156с.

Словари:

  1. Англо – русский словарь .- 2-е изд., стереотипн./Н.Ф. Королёва.- О.: Феникс, 2006.- 212с.

  2. Англо – русский словарь .А. Винокуров.- О.: мартин, 2013.- 512с.


Интернет – ресурсы:

  1. Министерство образования Российской Федерации. - Режим доступа: http://www.ed.gov.ru, свободный.- Загл. с экрана

  2. Национальный портал "Российский общеобразовательный портал». - Режим доступа: http://www.school.edu.ru, свободный.- Загл. с экрана

  3. Специализированный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании». - Режим доступа: http://www.ict.edu.ru, свободный.- Загл. с экрана

4. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. [Электронный ресурс]: Учебно-методические материалы. – Режим доступа: www.fcior.edu.ru; свободный.- Загл. с экрана

5. Up & Up 10: Издательский центр «Академия». [Электронный ресурс]: Workbook: рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 10 класса /Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л., и др. - 2007.- Режим доступа: www.roto.ru/books/1804823.shtml, свободный.- Загл. с экрана


4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:


участвует в дискуссии/беседе на знакомую тему;

Устный контроль, взаимоконтроль

осуществляет запрос и обобщение информации

Сообщение, устный контроль

обращается за разъяснениями;

Устный контроль, взаимоконтроль

выражает свое отношение (согласие, несогласие, оценку) к высказыванию собеседника, свое мнение по обсуждаемой теме;

Письменный и устный контроль

пишет конспекты, сообщения, в том числе на основе работы с текстом.

Качественная оценка, направленная на оценку качественных результатов практической деятельности в виде монолога

делает сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме, проблеме;

Проект, доклад

кратко передает содержание полученной информации;

Монологические высказывания

рассказывает о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая и анализируя свои намерения, опыт, поступки;

Монологическое высказывание

рассуждает о фактах, событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы; описывать особенности жизни и культуры своей страны

Монологические высказывания

в содержательном плане совершенствует смысловую завершенность, логичность, целостность, выразительность и уместность.

Монологические и диалогические высказывания

Пишет личное письмо; письмо в газету, журнал; небольшой рассказ (эссе);

заполняет анкеты, бланки; излагает сведения о себе в формах, принятых в европейских странах (автобиография, резюме); составляет план действий;

пишет конспекты сообщения, в том числе на основе работы с текстом.

Составление письма, самоконтроль, взаимоконтроль

Экспертная оценка, направленная на оценку сформированности компетенций, проявленных в процессе составления письма


Понимает основное содержание несложных звучащих текстов монологического и диалогического характера в рамках изучаемых тем; относительно полно высказывания собеседника в наиболее распространенных стандартных ситуациях повседневного общения.

Экспертная оценка, направленная на оценку сформированности компетенций, проявленных в процессе аудирования

Качественная оценка, направленная на оценку качественных результатов практической деятельности в процессе аудирования.

Взаимооценка, направленная на взаимную оценку индивидуальных и

групповых результатов участников в процессе аудирования

Читает, выделяя основные факты; отделяет главную информацию от второстепенной;

предвосхищает возможные события, факты; раскрывает причинно-следственные связи между фактами;

понимает аргументацию; извлекает необходимую, интересующую информацию; определяет свое отношение к прочитанному.

Демонстрация индивидуальных и групповых компетенций в процессе чтения текстов

Знания:


Лексический материал 2000 слов для рецептивного усвоения, из них 600 слов – для продуктивного усвоения.

Лексический диктант, письменный взаимоконтроль


Грамматический материал -

Простые нераспространенные предложения с глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемым (с инфинитивом, модальными глаголами, их эквивалентами.

Письменный взаимоконтроль.

Качественная оценка, направленная на оценку качественных результатов практической деятельности в процессе выполнения контрольных работ.

простые предложения, распространенные за счет однородных членов предложения и/или второстепенных членов предложения;

Письменный взаимоконтроль.

Качественная оценка, направленная на оценку качественных результатов практической деятельности в процессе выполнения контрольных работ.

предложения утвердительные, вопросительные, отрицательные, побудительные и порядок слов в них;

Письменный взаимоконтроль.

Качественная оценка, направленная на оценку качественных результатов практической деятельности в процессе выполнения контрольных работ.

безличные предложения;

Письменный взаимоконтроль.

Качественная оценка, направленная на оценку качественных результатов практической деятельности в процессе выполнения контрольных работ.

предложения с оборотом there is/are;

Письменный взаимоконтроль.

Качественная оценка, направленная на оценку качественных результатов практической деятельности в процессе выполнения контрольных работ.

сложносочиненные предложения: бессоюзные и с союзами and, but;

Письменный взаимоконтроль.

Качественная оценка, направленная на оценку качественных результатов практической деятельности в процессе выполнения контрольных работ.

сложноподчиненные предложения с союзами because, so, if, when, that, that is why; понятие согласования времен и косвенная речь.

Письменный взаимоконтроль.

Качественная оценка, направленная на оценку качественных результатов практической деятельности в процессе выполнения контрольных работ.

Имя существительное: его основные функции в предложении; имена существительные во множественном числе, образованные по правилу, а также исключения.

Письменный взаимоконтроль.

Качественная оценка, направленная на оценку качественных результатов практической деятельности в процессе выполнения контрольных работ.

Артикль: определенный, неопределенный, нулевой. Основные случаи употребления определенного и неопределенного артикля. Употребление существительных без артикля.

Письменный взаимоконтроль.

Качественная оценка, направленная на оценку качественных результатов практической деятельности в процессе выполнения контрольных работ.

Местоимения: указательные (this/these, that/those) с существительными и без них, личные, притяжательные, вопросительные, объектные. Неопределенные местоимения, производные от some, any, no, every.

Имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, а также исключения.

Письменный взаимоконтроль.

Качественная оценка, направленная на оценку качественных результатов практической деятельности в процессе выполнения контрольных работ.

Наречия в сравнительной и превосходной степенях. Неопределенные наречия, производные от some, any, every.

Письменный взаимоконтроль.

Качественная оценка, направленная на оценку качественных результатов практической деятельности в процессе выполнения контрольных работ.

Глагол. Понятие глагола-связки. Система модальности. Образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Simple/Indefinite, Present Continuous/Progressive, Present Perfect; глаголов в Present Simple/Indefinite для выражения действий в будущем после if, when.

Письменный взаимоконтроль.

Качественная оценка, направленная на оценку качественных результатов практической деятельности в процессе выполнения контрольных работ.

Работа в проектных группах, направленная на на оценку общих компетенций, связанных с навыками управления рабочей группой в процессе выполнения индивидуальных заданий.

Самооценка студентом результатов деятельности в процессе выполнения индивидуальных заданий.

Результаты обучения

(развитие общих компетенций)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Шифр

Наименование

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

Самооценка, направленная на самостоятельную оценку студентом результатов деятельности.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Обратная связь, направленная на анализ и обсуждение результатов деятельности, выявление сильных/слабых компетенций студента.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

Диагностика, направленная на выявление типовых способов принятия решений.

Кейс-метод, направленный на оценку способностей к анализу, контролю и принятию решений.

ОК 4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

Качественная оценка, направленная на оценку качественных результатов практической деятельности.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

Взаимооценка, направленная на взаимную оценку индивидуальных и групповых результатов участников.

Социометрия, направленная на оценку командного взаимодействия и ролей участников.

ОК 7.

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

Метод обобщения независимых характеристик, направленный на оценку данных, полученных в результате наблюдения за деятельностью студента в различных ситуациях.

Работа проектных групп, направленная на оценку общих компетенций, связанных с навыками управления рабочей группой.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

Деловая характеристика, направленная на оценку и фиксацию достигнутого уровня общих компетенций.

Анализ достижений, направленная на анализ результатов деятельности за определенный период, выявления зоны ближайшего развития студента.

ОК 9.

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

Качественная оценка, направленная на оценку уровня общих компетенций по таким параметрам как уровень сложности решаемых задач, отбор методов решения задач, соотнесение идеального и реального конечного результата деятельности;

приемы решения задач, направленные на оценку навыков решения задач с использованием инновационных приемов и методов.




Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 499 769 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.05.2018 663
    • DOCX 273 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Алеева Динара Ильдаровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Алеева Динара Ильдаровна
    Алеева Динара Ильдаровна
    • На сайте: 4 года и 9 месяцев
    • Подписчики: 9
    • Всего просмотров: 6956
    • Всего материалов: 12