Рабочая программа ОГСЭ.04 "Иностранный язык" для специальности 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании

Министерство общего и профессионального образования

Свердловской области

ГБПОУ СО «Каменск-Уральский педагогический колледж»

Согласовано:

Заведующий информационно-методическим

центром ____________ О. Л. Артемова

«____»_______________2015 г.

Рабочая программа учебной дисциплины

ОГСЭ.04. Иностранный язык

для специальности

44.02.05

Коррекционная педагогика в начальном образовании

Преподаватель Дегтярева К.А.

г. Каменск-Уральский

2015

Рабочая программа дисциплины ОГСЭ.04. «Иностранный язык» разработана преподавателем Дегтяревой К.А. на основе:

1. ФГОС среднего профессионального образования по специальности 44.02.05 «Коррекционная педагогика в начальном образовании»

2) Рабочей программы дисциплины ОГСЭ.04 «Иностранный язык», Разработчик Логинова Ирина Евгеньевна, преподаватель ГБОУ СПО «Ирбитский гуманитарный колледж»

Рецензент ______________________________________________________

Рассмотрена на заседании НМС ГБОУ СПО СО «КУПедК» (Протокол №… от ……………) и рекомендована к утверждению.

Утверждена приказом по ГБОУ СПО СО «КУПедК» (№………. от ……………).

Содержание

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины

2. Структура и примерное содержание учебной дисциплины

3. Условия реализации учебной дисциплины

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины

«Иностранный язык»

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.04. «Иностранный язык» является частью основной профессиональной образовательной программы специальностей СПО 44.02.05 «Коррекционная педагогика в начальном образовании» (углубленная подготовка).

1.2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП – дисциплина общего гуманитарного и социально-экономического цикла.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Изучение дисциплины «Иностранный язык» направлено на достижение следующей цели:

• обучение практическому владению разговорно-бытовой речью и деловым языком специальности для активного применения как в повседневной жизни, так и в профессиональной деятельности.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

• общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

• переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

• самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

• лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

На основании ФГОС СПО студент, освоивший программу «Иностранный язык» должен обладать общими и профессиональными компетенциями, включающими в себя способность:

• ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

• ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

• ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

• ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

• ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать занятия.

• ПК 1.2. Проводить занятия.

• ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.

• ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия.

• ПК 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.

• ПК 3.3. Проводить внеклассные мероприятия.

• ПК 3.5. Определять цели и задачи, планировать работу с родителями, лицами, их заменяющими.

• ПК 3.6. Обеспечивать взаимодействие с родителями при решении задач обучения и воспитания.

• ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.

• ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования, в том числе компенсирующего и коррекционно-развивающего, на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

Максимальная учебная нагрузка – 208 часов, в том числе: обязательная аудиторная учебная нагрузка – 172 часа; самостоятельная работа – 36 часов.

2. Структура и примерное содержание учебной дисциплины

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

208

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

172

в том числе:

лабораторные работы

практические занятия

160

контрольные работы

12

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

36

в том числе:

самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)

Промежуточная аттестация в форме зачета

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Иностранный язык»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

макс./ауд.

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1

Повседневная жизнь

37/34

Тема 1.1.

Семья

Содержание учебного материала

Практические занятия

18

Члены семьи. Личные и притяжательные местоимения.

2

1,2

Члены семьи. Притяжательные местоимения-прилагательные.

2

2,3

Генеалогическое древо семьи. Притяжательные местоимения-существительные.

2

2,3

Семейные традиции. Притяжательные местоимения-существительные.

2

2,3

Встреча и прием гостей. Притяжательный падеж существительных в единственном числе.

2

1,2

Семейные обязанности. Притяжательные падеж существительных во множественном числе.

2

2,3

Отдых в кругу семьи. Притяжательные падеж сложных существительных.

2

1,2

Отдых в кругу семьи. Притяжательный падеж неодушевленных существительных.

2

1,2

Семья – опора счастья. Притяжательный падеж.

2

2,3

Лабораторные работы

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовить устный рассказ о своей семье.

3

3

Тема 1.2.

Дом, квартира

Содержание учебного материала

Практические занятия

14

Названия комнат. Предлоги места.

2

1,2

Название мебели. Оборот «Находится, существует».

2

1,2

Интерьер дома. Оборот «Находится, существует».

2

2,3

Комната моей мечты. Оборот «Находится, существует».

2

2,3

Мой дом – моя крепость. Оборот «Находится, существует».

2

2,3

Типы домов в Великобритании и США.

2

1,2

Итоговое занятие по разделу «Повседневная жизнь»

2

2,3

Лабораторные работы

-

Контрольная работа по разделу «Повседневная жизнь»

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

Раздел 2

Страноведение

45/38

Тема 2.1. Российская Федерация

Содержание учебного материала

Практические занятия

8

Россия. Настоящее простое время.

2

1,2

Москва. Прошедшее простое время.

2

1,2

Санкт-Петербург. Будущее простое время.

2

1,2

Жители России. Глагольные времена группы «Простое».

2

2,3

Лабораторные работы

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовить путеводитель по достопримечательностям России на английском языке.

4

3

Тема 2.2.

Соединенное королевство Великобритании и Северной Ирландии

Содержание учебного материала

Практические занятия

10

Соединенное королевство Великобритании и Северной Ирландии. Настоящее продолженное время.

2

1,2

Англия. Лондон. Прошедшее продолженное время.

2

1,2

Шотландия. Эдинбург. Будущее продолженное время.

2

1,2

Уэльс. Кардифф. Глагольные времена группы «Продолженное».

2

2,3

Северная Ирландия. Белфаст. Глагольные времена группы «Продолженное».

2

2,3

Лабораторные работы

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

Разработать фрагмент внеклассного мероприятия на 5–10 минут о городе англоговорящей страны

5

3

Тема 2.3.

Соединенные Штаты Америки

Содержание учебного материала

Практические занятия

8

Соединенные Штаты Америки. Настоящее совершенное время.

2

1,2

Вашингтон. Прошедшее совершенное время.

2

1,2

Нью-Йорк. Будущее совершенное время.

2

1,2

Жители США. Глагольные времена группы «Совершенное».

2

2,3

Лабораторные работы

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

-

Тема 2.4.

Австралия, Канада, Новая Зеландия

Содержание учебного материала

Практические занятия

10

Австралия. Настоящее совершенное длительное время.

2

1,2

Канада. Прошедшее совершенное длительное время.

2

1,2

Новая Зеландия. Будущее совершенное длительное время.

2

1,2

Англоговорящие страны. Глагольные времена группы «Совершенное длительное».

2

2,3

Итоговое занятие по разделу «Страноведение»

2

2,3

Лабораторные работы

-

Контрольная работа по разделу «Страноведение»

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

-

Раздел 3

Социально-бытовая сфера

49/40

Тема 3.1.

Обед в ресторане

Содержание учебного материала

Практические занятия

8

Виды ресторанов в англоговорящих странах. Безличные предложения.

2

1,2

Названия столовой посуды. Безличные предложения.

2

2,3

Прилагательные: описание вкуса еды. Неопределенно-личные предложения.

2

1,2

Правила поведения за столом в англоговорящих странах. Неопределенно-личные предложения.

2

2,3

Лабораторные работы

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

-

Тема 3.2.

Покупки в магазинах

Содержание учебного материала

Практические занятия

10

Продукты питания. Исчисляемые и неисчисляемые существительные.

2

1,2

Продукты питания. Употребление артикля с исчисляемыми существительными.

2

1,2

Напитки. Употребление артикля с неисчисляемыми существительными.

2

1,2

Одежда. Правила вежливости: диалог в магазине.

2

2,3

Виды магазинов в англоговорящих странах. Общение продавца и покупателя.

2

2,3

Лабораторные работы

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся:

Составить рецепт приготовления любимого блюда на английском языке.

2

3

Тема 3.3.

Визит к врачу

Содержание учебного материала

Практические занятия

10

Введение лексики по теме «Заболевания». Сослагательное наклонение.

2

1,2

Введение лексики по теме «Травмы». Сослагательное наклонение.

2

2,3

Закрепление лексики по теме «Заболевания, травмы». Повелительное наклонение.

2

1,2

Описание проблем со здоровьем. Повелительное наклонение.

2

2,3

Диалог в кабинете врача. Повелительное и сослагательное наклонения.

2

2,3

Лабораторные работы

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

-

Тема 3.4.

Телефонный разговор

Содержание учебного материала

Практические занятия

10

Телефонный разговор. Косвенная речь.

2

1,2

Правила набора телефонного номера в англоговорящих странах. Косвенная речь (сообщение).

2

1,2

Бронирование столика в ресторане по телефону. Косвенная речь (вопрос).

2

1,2

Запись к врачу по телефону. Косвенная речь (просьба или приказ).

2

1,2

Итоговое занятие по разделу «Социально-бытовая сфера».

2

2,3

Лабораторные работы

-

Контрольная работа по разделу «Социально-бытовая сфера»

2

3

Самостоятельная работа обучающихся:

Разработать вспомогательный материал для закрепления темы «Косвенная речь»

3

3

Раздел 4

Свободное время

48/40

Тема 4.1.

Спорт. Здоровый образ жизни

Содержание учебного материала

Практические занятия

12

Виды спорта. Сложносочиненные предложения.

2

1,2

Виды спорта. Сложноподчиненные предложения.

2

1,2

Занятия спортом. Основные типы придаточных предложений.

2

1,2

Популярные виды спорта в России. Основные типы придаточных предложений.

2

2,3

Популярные вида спорта в англоговорящих странах. Сложные предложения.

2

1,2

Спорт в англоговорящих странах. Сложные предложения.

2

2,3

Лабораторные работы

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

-

Тема 4.2.

Путешествия и туризм

Содержание учебного материала

Практические занятия

12

Виды транспорта. Условные предложения, выражающие реальную возможность.

2

1,2

Диалог в туристическом агентстве. Условные предложения, выражающие реальную возможность.

2

2,3

Путешествие. Условные предложения, выражающие маловероятное условие в настоящем или будущем.

2

1,2

Путешествие. Условные предложения, выражающие невыполнимое условие в прошлом.

2

1,2

Заграничная командировка. Три типа условных предложений.

2

2,3

Экстремальные туризм. Три типа условных предложений.

2

2,3

Лабораторные работы

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

Фрагмент урока об одном из типов условных предложений

Фрагмент внеурочного занятия «Если я поеду в англоговорящую страну, то…»

5

5

3

3

Тема 4.3.

Средства массовой информации

Содержание учебного материала

Практические занятия

14

Радио и телевидение. Сложное дополнение: инфинитив.

2

1,2

Газеты. Сложное дополнение: конструкции с причастием.

2

2,3

Журналы. Сложное дополнение: конструкции с причастием.

2

2,3

Интернет. Сложное дополнение.

2

2,3

Интернет. Независимый причастный оборот.

2

1,2

Средства массовой информации. Независимый причастный оборот.

2

2,3

Итоговое занятие по разделу «Свободное время»

2

2,3

Лабораторные работы

-

Контрольная работа по разделу «Свободное время»

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

-

Раздел 5

Образование и профессиональная деятельность

27/18

Тема 5.1.

Образование

Содержание учебного материала

Практические занятия

8

Система образования в России. Модальные глаголы.

2

1,2

Система образования в Соединенном королевстве Великобритании и Северной Ирландии. Модальные глаголы.

2

1,2

Система образования в США. Глаголы, способные выступать в модальном значении.

2

1,2

Обучение за границей. Эквиваленты некоторых модальных глаголов.

2

1,2

Лабораторные работы

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся:

Составить глоссарий по профессиональной лексике.

Разработать дидактическую игру для изучения профессиональной лексики.

2

3

3

Тема 5.2.

Профессиональная деятельность специалиста

Содержание учебного материала

Практические занятия

8

Реформа системы образования. Причастие.

2

1,2

Конвенция о правах ребенка. Причастие.

2

2,3

Моя будущая работа. Герундий.

2

1,2

Итоговое занятие по разделу «Образование и профессиональная деятельность»

2

2,3

Лабораторные работы

-

Контрольная работа по разделу «Образование и профессиональная деятельность»

2

3

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовить сообщение с мультимедийной презентацией «Моя практика в школе».

4

3

Зачет

2

Всего аудиторной нагрузки:

172

Всего самостоятельная работа обучающегося:

36

Максимальной нагрузки

208

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач

3. Условия реализации учебной дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета.

Оборудование учебного кабинета:

• посадочные места по количеству обучающихся;

• рабочее место преподавателя;

• телевизор;

• DVD-проигрыватель;

• персональный компьютер;

• мультимедийный проектор;

• экран.

Технические средства обучения: аудиозаписи, мультимедийные презентации и учебные фильмы по темам «Семья», «Дом, квартира», «Продукты питания», «Одежда», «Визит к врачу», «Обед в ресторане», «Телефонный разговор», «Здоровый образ жизни», «Путешествия», «Средства массовой информации», «Российская Федерация», «Соединенное королевство Великобритании и Северной Ирландии», «США», «Австралия», «Канада», «Новая Зеландия», «Система образования в России и за рубежом».

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основная учебная литература:

1. Безкоровайная, Г.Т. Planet of English [Текст]: учебник английского языка для учреждений НПО и СПО/ Г.Т. Безкоровайная, Н.И. Соколова, Е.А. Койранская, Г.В. Лаврик. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 256 с.

2. Голубев, А.П. Английский язык [Текст]: учеб. пособие для студ. Сред. Проф. Учеб. Заведений/ A.П. Голубев, Н.В. Балюк, И.Б. Смирнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 336 с.

3. Погосян, В. Английский язык для педагогов [Текст]: учебное пособие / В. Погосян, Т. Васильева, И. Вронская, М. Мацибора, Остапенко К. – СПб: Питер, 2015. – 256 с.

Дополнительная литература:

1. Harris, M. New Opportunities [Текст] Russian Edition. Intermediate. Students book./ M/ Harris, D. Mower, A. Sikorzynska, I. Larionova, O. Melchina, I. Solokova. – Longman: Michael Harris, David Mower and Anna Sikorzynska, 2006. – 144p.

2. Манн, М. Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому зыку: грамматика и лексика [Текст]/ М. Манн, С. Тейлор-Ноулз, Е. Клековкина, 2006. – 224 с.

3. Уолтер, М. «100% Английский. Начальный уровень» [Текст]/ М. Уолтер. – М.: издательство «Дельта Паблишинг», 2004. – 494 с.

4. Уолтер, М. «100% Английский. Продвинутый уровень» [Текст]/ М. Уолтер. – М.: издательство «Дельта Паблишинг», 2004. – 482 с.

Интернет-ресурсы:

1. English-test.net

2. Grammar-quizzes.com

3. Englishgrammarsecrets.com

4. Autoenglish.org

5. Languageguide.org

6. Learnenglish.de

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Раздел 1. Повседневная жизнь

Освоенные умения:

• умеет общаться (устно и письменно) на иностранном языке на повседневные темы («Моя семья», «Моя квартира»);

• переводит (со словарем) иностранные тексты на темы «Моя семья», «Моя квартира»;

• самостоятельно совершенствует устную и письменную речь на темы «Моя семья», «Моя квартира»;

• самостоятельно пополняет словарный запас;

• умеет писать письмо личного характера;

• работает в коллективе и команде, взаимодействует с руководством, коллегами и социальными партнерами;

• использует в устной и письменной речи оборот «находится, существует»;

• употребляет в речи предлоги места.

Усвоенные знания:

• знает лексические единицы в рамках тем: «Моя семья», «Моя квартира»;

• знает правила образования притяжательного падежа существительных.

Текущий контроль в форме:

- опроса;

- тестирования;

- подготовки сообщения;

- работы с аутентичными текстами и лингвистическими словарями;

- практической работы,

- индивиду-альных карточек.

Раздел 2. Страноведение

Освоенные умения:

• умеет общаться (устно и письменно) на иностранном языке на страноведческие темы;

• переводит (со словарем) иностранные тексты страноведческого характера;

• самостоятельно совершенствует устную и письменную речь на страноведческие темы;

• самостоятельно пополняет словарный запас;

• пользуется языковой догадкой при чтении аутентичных текстов;

• употребляет времена английского глагола;

• использует информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности;

• работает в коллективе и команде, взаимодействует с руководством, коллегами и социальными партнерами.

Усвоенные знания:

• знает лексические единицы в рамках страноведческих тем;

• знает систему времен английского языка;

• знает случаи употребления и способы образования времен английского глагола;

• знает факты страноведческого характера.

Раздел 3. Социально-бытовая сфера

Освоенные умения:

• умеет общаться (устно и письменно) на иностранном языке на повседневные темы («Еда», «Одежда», «Заболевания, травмы»);

• ведет беседу по телефону на английском языке, соблюдая правила речевого этикета;

• переводит (со словарем) иностранные тексты на темы «Еда», «Одежда», «Заболевания, травмы», «Разговор по телефону»;

• самостоятельно совершенствует устную и письменную речь на темы «Еда», «Одежда», «Заболевания, травмы», «Разговор по телефону»;

• самостоятельно пополняет словарный запас;

• выражает просьбы и приказания в косвенной речи;

• работает в коллективе и команде, взаимодействует с руководством, коллегами и социальными партнерами.

Усвоенные знания:

• знает лексические единицы в рамках тем: «Еда», «Одежда», «Заболевания, травмы», «Разговор по телефону»,

• знает правила употребления артикля пред исчисляемыми и неисчисляемыми существительными;

• знает правила употребления и образования повелительного и сослагательного наклонений.

Раздел 4. Свободное время

Освоенные умения:

• умеет общаться (устно и письменно) на иностранном языке на повседневные темы («Виды спорта», «Транспорт», «Путешествие», «СМИ»);

• переводит (со словарем) иностранные тексты на темы «Виды спорта», «Транспорт», «Путешествие», «СМИ»;

• самостоятельно совершенствует устную и письменную речь на темы «Виды спорта», «Транспорт», «Путешествие», «СМИ»;

• самостоятельно пополняет словарный запас;

• пользуется языковой догадкой при чтении аутентичных текстов;

• употребляет основные типы придаточных и условных предложений;

• использует информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности;

• работает в коллективе и команде, взаимодействует с руководством, коллегами и социальными партнерами.

Усвоенные знания:

• знает лексические единицы в рамках тем: «Виды спорта», «Транспорт», «Путешествие», «СМИ»;

• знает способы образования основных типов придаточных и условных предложений;

• знает способы образования сложного дополнения;

• знает способы образования независимого причастного оборота.

Раздел 5. Образование и профессиональная деятельность

Освоенные умения:

• умеет общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные темы;

• переводит (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

• самостоятельно совершенствует устную и письменную речь на профессиональные темы;

• самостоятельно пополняет словарный запас;

• употребляет модальные глаголы;

• употребляет в речи герундий и причастие;

• понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии;

• осуществляет поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

• работает в коллективе и команде, взаимодействует с руководством, коллегами и социальными партнерами;

• самостоятельно определяет задачи профессионального и личностного развития, занимается самообразованием, осознанно планирует повышение квалификации.

Усвоенные знания:

• знает лексический и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности;

• знает модальные глаголы;

• знает профессиональные термины, интернациональную лексику, наиболее распространенные устойчивые словосочетания характерные для англоязычных стран.

Зачет

В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» на углубленном уровне обучающийся должен

знать:

• лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

уметь:

• общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

• переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

• самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• успешной социализации и самореализации;

• делового общения в рамках выбранного профиля;

• формирования учебно-исследовательских умений, расширения своих знаний в других предметных областях;

• понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии;

• осуществления поиска, анализа и оценки информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

• работы в коллективе и команде, взаимодействия с руководством, коллегами и социальными партнерами.

Итоговый контроль в форме

- зачета