1380317
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Иностранные языки Рабочие программыРабочая программа ОГСЭ 03 "Иностранный язык" для специальности "Технология продуктов общественного питания"

Рабочая программа ОГСЭ 03 "Иностранный язык" для специальности "Технология продуктов общественного питания"

библиотека
материалов

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ АДЫГЕЯ

«МАЙКОПСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»















Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ОГСЭ. 03 «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»


технология продукции общественного питания





















Г. Майкоп, ст. Ханская

2016 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования «Технология продукции общественного питания»


Организация-разработчик: ГБПОУ РА «Майкопский политехнический техникум».


Разработчик:

Ачмиз Сульет Бачмизовна, преподаватель.























Содержание:


п/п

Наименование разделов программы

Стр.

1

Пояснительная записка


4

2

Паспорт рабочей программы


6

3

Структура и содержание учебной дисциплины


7

4

Условия реализации учебной дисциплины


16

5

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины


19






















1. Пояснительная записка

к рабочей программе учебной дисциплины

ОГСЭ.03 «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

Рабочая программа предназначена для реализации государственных требований к знаниям и умениям обучающихся.

Программа разработана на основании:

1. Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности технология продукции общественного питания, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации N 384 от 22 апреля 2014 г.

2. Рабочего учебного плана, разработанного в БУ «Советский профессиональный колледж» утвержденного приказом № 48/1 от 07 мая 2014 года

Учебная дисциплина изучается на 2,3,4 курсе.

Количество часов на реализацию программы УД – 243 часов. Практикоориентированность учебной дисциплины составляет 100%.

Профиль получаемого профессионального образования: социально - экономический.

Реализация программы учебной дисциплины способствует формированию у обучающихся общих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Содержание программы учитывает, что обучение английскому языку происходит в ситуации отсутствия языковой среды, поэтому предпочтение отдается тем материалам, которые создают естественную речевую ситуацию общения и несут познавательную нагрузку.

Отличительной чертой программы является ее ориентированность на особенности культурной, социальной, политической и научной реальности современного мира эпохи глобализации с учетом роли, которую играет в современном мире английский язык как язык международного и межкультурного общения.

Контроль формируемых знаний и умений проводится в процессе текущего контроля, а также при проведении контрольных работ. Промежуточная аттестация предусмотрена в форме дифференцированного зачета на 4 курсе.









паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ учебной дисциплины ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО «Технология продукции общественного питания»

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в СПО.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Иностранный язык» относится социально – экономическому циклу.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной

направленности;

- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

В результате изучения учебной дисциплины Иностранный язык обучающийся должен знать:

лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

уметь:

общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;


1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 243, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 162 часа;

самостоятельной работы обучающегося 81 час.















































3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


практические занятия

162

Внеаудиторная самостоятельная работа

обучающегося (всего)

81

в том числе:


  1. Составить диалог, используя ЛЕ речевого этикета

  2. Составить презентацию на тему «Чаепитие – традиция Британии»

  3. Составить глоссарий по теме «Блюда русской кухни»

  4. Составить диалог «Выбор меню»

  5. Составить предложения с местоимениями other, every, all, everything, everyone

  6. Составить меню обеда

  7. Составить меню предварительного заказа

  8. Составить презентацию по теме «Профессия – повар»

  9. Перевод текста по теме «Вегетарианство»

10.Составить диалог по теме «В театре»

10

10

8

11

8


8

8

10

4

4

Промежуточная аттестация в форме дифференцированный зачет





3.2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

3.2.1. Тематический план учебной дисциплины

10

7.

Обслуживание в сфере общественного питания.

20

8.

Моя профессия -технолог

22


КТ-3



4 курс 7 семестр

32

9.

Правильное питание – залог здоровья

16

10

Деловая поездка за рубеж

16











Всего часов

162


Тип урока

(уроки изучения нового материала, уроки закрепления нового материала, контрольные уроки, комбинированные уроки)

Формы контроля

(семинар, зачет, защита курсовой работы, доклад , реферат, викторина, тестирование, устный опрос, письменный опрос, сочинение, контрольная работа и т.д.)

Перечень УМК

( средства обучения, дидактический материал)










2 курс







4 семестр

26






Введение

2

1-2












Тема1.Социально-бытовая тематика.

8





1.1.

Место учебы. Моя будущая специальность

2

3-4

изучение нового материала

устный опрос

Раздаточный материал: карточки с упражнениями, тестами, текстами, презентация

1.2

Персонал ресторана

2

5-6

комбинированный

письменный опрос

1.3

Речевой этикет: формы обращения, формы приветствия, слова при прощании, встрече, приглашения, выражения, благодарности, извинения.

2

7-8

комбинированный



1.1.4

Активизация лексических единиц по теме «Ресторан»

2

9-10

Урок повторения

Устный опрос


Внеаудиторная самостоятельная работа

Составить диалог, используя ЛЕ речевого этикета

10






Тема 2.Как и что едят в Великобритании и США

8


комбинированный

письменный опрос

2.1

Традиционная американская пища

2

11-12

Изучение нового материала

Устный опрос


2.2

Что едят англичане

2

13-14

комбинированный

Устный опрос


2.3

Особенности британской кухни

2

15-16

комбинированный

Письменный опрос

Раздаточный материал: карточки с упражнениями, тестами, текстами, презентация, видео ролик

2.4

Особенности выражения будущего времени

2

17-18

Изучение нового материала

Устный опрос

Внеаудиторная самостоятельная работа

Составить презентацию на тему «Чаепитие – традиция Британии»

10


внеаудиторная




Тема 3 . Русская кухня

8





3.1

Особенности русской кухни

2

19-20

Изучение нового материала

Устный опрос


3.2

Предлоги места и времени

2

21-22

Комбинированный



3.3


Использование оборота eitheror или neitheror

2

23-24

Изучение нового материала


3.4

Чтение текстов по теме «Русская кухня»

2

25-26

комбинированный



Внеаудиторная самостоятельная работа

Составить глоссарий по теме «Блюда русской кухни»

8







3 курс







5 семестр







Тема4: «Продукты и блюда»

24





4.1

Овощи, зелень, специи, приправы

2

27-28

изучение нового материала


Раздаточный материал: карточки с упражнениями, тестами, текстами, презентация

4.2

Фрукты. Ягоды

2

29-30

изучение нового материала

устный опрос

4.3

Мясо, птица, дичь, мясная гастрономия

2

31-32

комбинированный

устный опрос

4.4

Рыба. Продукты моря

2

33-34

комбинированный

устный опрос


4.5

Составление меню обеда

2

35-36

комбинированный




4.6





Молочные, крупяные и яичные блюда и продукты.

2

37-38

Изучение нового материала

Письменный опрос


Раздаточный материал: карточки с упражнениями, тестами, текстами, презентация

4.7

Кондитерские и хлебобулочные изделия.

2

39-40

изучение нового материала

устный опрос


4.8

Холодные и горячие напитки

2

41-42

Комбинированный

Письменный опрос

Раздаточный материал: карточки с упражнениями, тестами, текстами, презентация

4.9

Вина. Коктейли

2


Комбинированный

Устный опрос

4.10

Развитие диалогической речи по теме «Оригинальные блюда»

2

43-44

Комбинированный

Устный опрос


4.11

Чтение текстов по теме «Продукты питания»

2

45-46

комбинированный

Письменный опрос


Внеаудиторная самостоятельная работа

Составить диалог «Выбор меню»

11


внеаудиторная



КР-2

Контрольная работа по теме «Продукты и блюда»

2

47-48

контрольный

тестирование


6 семестр

80






Тема 5 «Приготовление пищи»

26





5.1

Накрываем стол к празднику

2

49-50

изучение нового материала

устный опрос


5.2

Активизация диалогической речи по теме «За столом»

2

51-52

комбинированный

Устный опрос

Раздаточный материал: карточки с упражнениями, тестами, текстами , презентация

5.3

Основные методы приготовления пищи

2

53-54

комбинированный

Письменный опрос

5.4

Причастие I и II

2

55-56

Изучение нового материала

Устный опрос


5.4

Чтение текстов по теме «Приготовление пищи»

2

57-58

комбинированный

Устный опрос


5.6

Кулинарные характеристики блюд

2

59-60

комбинированный

Письменный опрос


5.7

Деньги. Расчет с посетителем.

2

61-62

Изучение нового материала

Устный опрос


5.8

Многозначность глаголов to have и to be

2

63-63

комбинированный

Устный опрос


5.9

Времена группы perfect

2

65-66

комбинированный

Письменный опрос


5.10


Посуда, приборы.


2

67-68

Изучение нового материала

Устный опрос


5.8

Активизация лексических единиц по теме «Посуда, приборы»

2

69-70

Урок закрепления знаний

Устный опрос


5.9

Местоимения other, every, all, everything, everyone

2

71-72

комбинированный

Письменный опрос

5.10

Мера весов

2

73-74

комбинированный

Устный опрос


Внеаудиторная самостоятельная работа

Составить предложения с местоимениями other, every, all, everything, everyone

8


внеаудиторная




Тема 6. Правила этикета: сервировка стола.

10





6.1

Сервировка стола. Предметы сервировки

2

75-76

Изучение нового материала

Устный опрос


6.2

Сервировка стола к завтраку (английский и европейский завтрак)

2

77-78

комбинированный

Устный опрос

Раздаточный материал: карточки с упражнениями, тестами, текстами, презентация

6.3

Сервировка стола к обеду, ленчу, ужину.

2

79-80


комбинированный

Устный опрос

6.4

Сервировка стола к самообслуживанию (банкет, свадьба

2

81-82

комбинированный

Устный опрос


6.5

Развитие устной речи по теме ««Предложение меню завтрака, обеда, ужина».

2

83-84

Урок закрепления знаний

Устный опрос


Внеаудиторная самостоятельная работа

Составить меню обеда

8


внеаудиторная




Тема 7 . Обслуживание в сфере общественного питания.

20





7.1

Обслуживание в зале ресторана, в кафе, в номере гостиницы.

2

85-86

Изучение нового материала

Устный опрос


7.2

Предложения со сложным дополнением типа I want you to come here;

2

87-88

комбинированный

Устный опрос


7.3

Сложноподчиненные предложения с союзами for, as, till, until, (as) though;

2

89-90

изучение нового материала

Письменный опрос


7.4

Персонал предприятий общественного питания

2

91-92

комбинированный

Письменный опрос


7.5

Меню ресторанов

2

93-94

комбинированный

Письменный опрос


7.6

Знаменитые рестораны мира

2

95-96

изучение нового материала

Письменный опрос


7.7

Активизация лексических единиц по теме«Обслуживание в сфере общественного питания»

2

97-98

урок закрепления материала



7.8

Развитие диалогической речи по теме «предварительный заказ»

2

99-100

комбинированный

Устный опрос


7.9

В баре. Предложение и выбор напитков

2

101-102

изучение нового материала

Устный опрос


7.10

Чтение текстов по теме «Фирменные блюда»

2

103-104

комбинированный

Устный опрос


КР

Контрольная работа по темам «Сложное дополнение», «Сложноподчинённые предложения», «Меню ресторанов»

2

105-106

контрольный

тестирование


Внеаудиторная самостоятельная работа

Составить меню предварительного заказа

8






Тема 8. Моя профессия -технолог

22





8.1

Моя профессия - повар (технолог)

2

107-108

изучение нового материала

Устный опрос


8.2

Техника безопасности при приготовлении пищи

2

109-110

комбинированный

Устный опрос


8.3

Как я решил стать поваром (технологом)

2

111-112

комбинированный

Устный опрос


8.4

Чтение текстов по теме «профессия – повар.»

2

113-114

комбинированный

Устный опрос


8.5

Как написать резюме

2

115-116

комбинированный

письменный опрос


8.6

Развитие монологической речи по теме «в поисках работы»

2

117-118

комбинированный

устный опрос


8.7

Инфинитив

2

119-120

комбинированный

устный опрос


8.8

Герундий

2

121-122

изучение нового материала

устный опрос


8.9

Развитие диалогической речи по теме «устройство на работу»

2

123-124

комбинированный

устный опрос


8.10

Активизация лексических единиц по теме «профессия- технолог»

2

125-126

комбинированный

устный опрос


КР

Контрольная работа по темам: «Как написать резюме», ««профессия – технолог»; грамматический материал: «Инфинитив», «Герундий»

2

127-128

контрольный

тестирование


Внеаудиторная самостоятельная работа

Составить презентацию по теме «Профессия – повар»

7



внеаудиторная




4 курс







7 семестр

32






Тема 9. Правильное питание – залог здоровья

16





9.1

Диетическое питание.

2

129-130

изучение нового материала

устный опрос


9.2

Составление диетического меню и предложение диетических блюд.

2

131-132

комбинированный

письменный опрос


9.3

Вегетарианство.

2

133-134

комбинированный

устный опрос


9.4

Полезные и вредные продукты

2

135-136

комбинированный

устный опрос


9.5

Развитие диалогической речи по теме «Как сохранить форму благодаря правильному питанию»

2

137-138

комбинированный

устный опрос


9.6

Как подсчитать калории

2

139-140

комбинированный

письменный опрос


9.7

Полезные минералы и вещества, витамины в пище

2

141-142

комбинированный

письменный опрос


9.8

Активизация монологической речи по теме «Здоровое питание»

2

143-144

комбинированный

письменный опрос


Внеаудиторная самостоятельная работа

Перевод текста по теме «Вегетарианство»

4





10.1

Тема 10. Деловая поездка за рубеж

16





10.2

Подготовка к путешествию. Покупка билета

2

145-146

изучение нового материала

устный опрос


10.3

Деловая переписка

2

147-148


письменный опрос


10.4

Ориентировка в городе. Службы гостиниц

2

149-150


устный опрос


10.5

В кино, театре, на выставке

2

151-152


устный опрос


10.6

В транспорте

2

153-154


устный опрос


10.7

Развитие монологической речи по теме «деловая поездка»

2

155-156


устный опрос


10.8

Чтение текстов по теме «деловая поездка за рубеж»

2

157-158


устный опрос


Внеаудиторная самостоятельная работа

Составить диалог по теме «В театре»

4






КР

Контрольная работа по теме «деловая поездка»

2

159-160

контрольный

тестирование


Дифференцированный зачёт

Итоговый тест

2

161-162




Максимальная учебная нагрузка


243





Аудиторная работа


162





Внеаудиторная самосоятельная работа


81





4. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины проходит в учебном кабинете «Иностранный язык».

Оборудование учебного кабинета:

посадочные места по количеству обучающихся;

рабочее место преподавателя;

комплект учебно-методических пособий по иностранному языку;

технические средства обучения: компьютер, мультимедийная установка, экран;

электронные обучающие программы:

CD Raymond Murphy Essential Grammar in Use; 2011, Cambridge University Press

CD Chris Redston and Gillie Cunningham, Face2Face, 2011 Cambridge University Press

Электронные учебники:

Гончарова Т.А. Английский язык для гостиничного бизнеса. Учебное пособие для учащихся учреждений начального профессионального образования. Гриф МО РФ, 2012г.

Горланов Н.А. Современный англо-русский словарь компьютерных технологий.

Дубровская С.Г. Английский для технических ВУЗов. Гриф УМО вузов России, 2011г.

Качалова К.Н., Израилевич Е.Е. Практическая грамматика английского языка с упражнениями и ключами, 2008.

Кравцова Л.И. Английский язык. Учебник для студентов техникумов, 2007г.

Мизинина И.Н., Мизинина А.И. Англо-русский и русско-английский словарь компьютерной лексики, 2009г.

4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. И.П.Агабекян Английский язык, учебное пособие для среднего профессионального образования, - Изд. 26-е, -Ростов н/Д: Феникс, 2015


  1. Щербакова Н.И.,Звенигородская Н.С. Английский язык для специалистов сферы общественного питания=English for cooking and catering.- М.: «Академия», 2012 – 320 с.

Дополнительные источники:

1.Голубев А.П. Английский язык -13 изд., стер. – М: ИЦ «Академия», 2013

2. Голицинский Ю.Б., Грамматика: Сборник упражнений – 7-е изд. Испр.- СПб: Каро,2011-576 с.

3. Осечкин В.В., Романова И.А. Англо-русский учебный словарь по экономике и бизнесу. – М.: Феникс, 2011.

4.ТимофеевВ.Г.GATEWAY General English Coursebook (Учебник английского языка для учреждений НПО и СПО) – М.: Академия: Московские учебники, 2011. - 95с.

5.Up&Up 11: Student’s Book: учебник английского языка для 11 класса: среднее (полное) общее образование (базовый уровень) / [В.Г. Тимофеев, А.Б. Вильнер, И.Л. Колесникова и др.]; под ред. В.Г. Тимофеева. – 5-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 136 с.


Интернет ресурсы:

1. http://www.mirrabot.com/work/work_50498.html

2. http://www.emba-uams.ru/programs/forms/mod/

3. http://www.arcsakhalin.ru/files/modprogobuch%20.doc

4. http://www.altaids.alt.ru/projects/5.php

5. http://mirelinde.narod.ru/Metod.htm

6. http://www.portalus.ru/modules/shkola/rus_readme.php?subaction=showfull&i

d=1193748666113.2. &archive=1194448667&start_from=&ucat=&

7. http://dao.tisbi.ru/

8. http://open-edu.rsu.ru/pub/1883

9. http://dist.imit.ru/lms/course/category.php?id=21

10.http://59428s016.edusite.ru/p16aa1.html

11.http://www.akvt.ru/student/moup/obscheobrazovatelnye-discipliny





















5. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности




текущий контроль: устные сообщения, разговорная практика

устный и письменный перевод текстов

написание сочинения, домашнее чтение, тесты




тесты, диктанты, контрольные работы




Разработчик:

ГБПОУ РА «Майкопский политехнический техникум»

Ачмиз С.Б., преподаватель.







государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики адыгея «майкопский политехнияеский техникум»












рабочая ПРОГРАММа


ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК


Механизация сельского хозяйства



















2016 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) «Механизация сельского хозяйства».


Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Адыгея «Майкопский политехнический техникум»

Разработчик: Ачмиз Сульет Бачмизовна, преподаватель иностранного языка.




СОДЕРЖАНИЕ


ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………………


4

  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………………………..


5

  1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.......................................................................


13

  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………………………..

16



1. паспорт

рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Иностранный язык»

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности «Механизация сельского хозяйства».

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована:

Для реализации среднего (полного) общего образования

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Технический цикл

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь:

  • общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

  • переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

  • самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать:

  • лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальная учебная нагрузка студента 240 часов, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка студента 160 часов;

самостоятельная работа студента 80 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Иностранный язык»

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


160

контрольные работы


Самостоятельная работа обучающегося (всего)

80

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета




2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

«Иностранный язык»

Практические занятия

2




5

2

Грамматика. Образование и употребление глаголов времен Active Voice: Present, Past, Future Simple/Indefinite; Present, Past, Future Progressive/Continuous; Present, Past, Future Perfect дифференциальные признаки глаголов. Выполнение грамматических упражнений по теме: «Времена действительного залога».

Самостоятельная работа Выполнение домашних заданий по теме 1.1. Самостоятельное совершенствование письменной и устной речи, пополнение словарного состава языка.

Тема1.2. «Словообразование».

Практические занятия.

6





5

2

Разговорная практика. Перевод газетной статьи «English is a crazy language”, применение отработанной лексики в практике перевода, знание лексики по теме, использование лексики по теме в речи. Выполнение лексико-грамматических упражнений к тексту.

Грамматика. Образование новых слов с помощью основных способов словообразования в английском языке: словосложения, конверсии, аффиксации.

Самостоятельная работа Выполнение домашних заданий по теме 1.2. Самостоятельное совершенствование письменной и устной речи, пополнение словарного состава языка.

Раздел 2. Профессиональная деятельность специалиста. Основной курс


54


Тема 2.1. «Знакомство с автомобилем» «Внешний вид автомобиля»

Практические занятия

10











5

2

Грамматика. Образование и употребление глаголов времен Passive Voice: Present, Past, Future Simple/Indefinite; Present Past, Progressive/Continuous; Present, Past, Future Perfect. Выполнение грамматических упражнений по теме: «Времена страдательного залога». Образование форм страдательного залога, инфинитивной формы страдательного залога.

Речевая ситуация. Перевод текстов профессиональной направленности по следующим темам: «Основные виды автомобиля», «Факторы влияющие на покупку автомобиля», «Названия авто, откуда они берутся?» «Основные внешние детали автомобиля» Отработка чтения текстов профессиональной направленности, понимание на слух предложений с использованием нового лексического материала. Выполнение лексико-грамматических упражнений к тексту.

Разговорная практика. Изучение лексического материала по теме, использование его в речи, выполнение письменных и устных упражнений к текстам профессиональной направленности.

Самостоятельная работа Выполнение домашних заданий по теме 2.1 Самостоятельное совершенствование письменной и устной речи, пополнение словарного состава языка.

Тема 2.2 «Интерьер автомобиля»

Практические занятия

12

2-3

Грамматика: Употребление модальных глаголов и их эквивалентов в речи. Выполнение письменных и устных упражнений с использованием модальных глаголов и их эквивалентов.

Речевая ситуация. Перевод текстов профессиональной направленности по следующим темам: «Детали пассажирского салона», «Внутренняя конфигурация автомобиля», «Выбираем оборудование». Отработка чтения текстов профессиональной направленности, понимание на слух предложений с использованием нового лексического материала. Выполнение лексико-грамматических упражнений к тексту.

Разговорная практика. Изучение лексического материала по теме, использование его в речи, выполнение письменных и устных упражнений к текстам профессиональной направленности.

Самостоятельная работа Выполнение домашних заданий по теме 2.2 Самостоятельное совершенствование письменной и устной речи, пополнение словарного состава языка.

5



Контрольная работа Выполнение заданий с использованием ранее полученных знаний по грамматике и с использованием лексического материала профессиональной направленности.

2



Тема 2.3. «А что внутри автомобиля?»

Практические занятия

14











5

2-3

Грамматика. Составление вопросительных предложений по четырем типам. Составление общих, специальных, альтернативных и разделительных вопросов, использование в письменных и устных упражнениях ранее полученных знаний по теме действительный и страдательный залог английского глагола для построения вопросительных предложений.

Речевая ситуация. Перевод текстов профессиональной направленности по следующим темам: «Общее описание устройства автомобиля», «Краткое описание работы двигателя», «Технические характеристики автомобиля». Отработка чтения текстов профессиональной направленности, понимание на слух предложений с использованием нового лексического материала. Выполнение лексико-грамматических упражнений к тексту.

Разговорная практика. Изучение лексического материала по теме, использование его в речи, выполнение письменных и устных упражнений к текстам профессиональной направленности.

Самостоятельная работа Выполнение домашних заданий по теме 2.3 Самостоятельное совершенствование письменной и устной речи, пополнение словарного состава языка.


Тема 2.4. «Безопасность» «Автомобиль будущего»


Практические занятия

14

2-3


Грамматика. Выполнение упражнений с использованием прямой и косвенной речи, перевод предложений из прямой речи, в косвенную, с учетом употребления правила согласования времен.

Речевая ситуация. Перевод текстов профессиональной направленности по следующим темам: «Тест драйв», «Основные способы повышения безопасности автомобиля» «Применение высокопрочных сталей в силовой структуре салона. Подушки безопасности» «Специальные деформированные зоны» «Дизайн автомобиля» «Современные технологии и технологии будущего» Отработка чтения текстов профессиональной направленности, понимание на слух предложений с использованием нового лексического материала. Выполнение лексико-грамматических упражнений к тексту.

Разговорная практика. Изучение лексического материала по теме, использование его в речи, выполнение письменных и устных упражнений к текстам профессиональной направленности.

Самостоятельная работа: Выполнение домашних заданий по теме 2.4. Самостоятельное совершенствование письменной и устной речи, пополнение словарного состава языка.


5



Контрольная работа Выполнение заданий с использованием ранее полученных знаний по грамматике и с использованием лексического материала профессиональной направленности.

2

3

Раздел 3. Технический прогресс


16


Тема 3.1 «Автоматизация производства»

Практические занятия

6


2-3

Грамматика. Изучение предлогов места, времени, направления, пространственных предлогов. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Речевая ситуация. Перевод текстов профессиональной направленности по следующим темам: «Автоматические устройства» «Жесткая автоматизация. Гибкая автоматизация» «Роботы в производстве» Отработка чтения текстов профессиональной направленности, понимание на слух предложений с использованием нового лексического материала. Выполнение лексико-грамматических упражнений к тексту.


Разговорная практика. Изучение лексического материала по теме, использование его в речи, выполнение письменных и устных упражнений к текстам профессиональной направленности.




5

Самостоятельная работа: Выполнение домашних заданий по теме 3.1 Самостоятельное совершенствование письменной и устной речи, пополнение словарного состава языка.


Тема 3.2. «Изобретения, которые облегчили нам жизнь»

Практические занятия

8










5

2-3

Грамматика. Изучение фразовых глаголов. Выполнение лексико-грамматических упражнений с использованием фразовых глаголов.

Речевая ситуация. Перевод текстов профессиональной направленности по следующим темам: «Компьютер. Принцип работы компьютера. Аппаратура и программное обеспечение», «Мобильный телефон. Преимущества и недостатки использования мобильных телефонов». Отработка чтения текстов профессиональной направленности, понимание на слух предложений с использованием нового лексического материала. Выполнение лексико-грамматических упражнений к тексту.

Разговорная практика. Изучение лексического материала по теме, использование его в речи, выполнение письменных и устных упражнений к текстам профессиональной направленности.

Самостоятельная работа: Выполнение домашних заданий по теме 3.2 Самостоятельное совершенствование письменной и устной речи, пополнение словарного состава языка.


Контрольная работа Выполнение заданий с использованием ранее полученных знаний по грамматике и с использованием лексического материала профессиональной направленности.

2


Раздел 4 Двигатель – сердце автомобиля.


56


Тема 4.1 «Основные характеристики двигателя».

Практические занятия

18

2-3


Грамматика. Систематизация знаний о сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях, в том числе условных предложениях. Выполнение письменных и устных упражнений с использованием правил употребления условных предложений 1-го типа, 2-го и 3 –го типа, употребление временных форм и союзов в условных предложениях

Речевая ситуация. Перевод текстов профессиональной направленности по следующим темам: «Двигатель внутреннего сгорания. Поршневой двигатель. Рабочий оббьем двигателя» Отработка чтения текстов профессиональной направленности, понимание на слух предложений с использованием нового лексического материала. Выполнение лексико-грамматических упражнений к тексту.

Разговорная практика. Изучение лексического материала по теме, использование его в речи, выполнение письменных и устных упражнений к текстам профессиональной направленности.


Самостоятельная работа: Выполнение домашних заданий по теме 4.1 Самостоятельное совершенствование письменной и устной речи, пополнение словарного состава языка.

10


Тема 4.2 «Причины поломки двигателя».

Практические занятия



Грамматика. Выполнение устных и письменных упражнений с использованием инфинитива. Употребление инфинитива в конструкциях.

18

2-3

Речевая ситуация. Перевод текстов профессиональной направленности по следующим темам: «Типовые детали и сборочные единицы машин (пневматическая система, тормозная система, система зажигания, система контроля)». «Выявления причин поломки двигателя и способы их устранения» Отработка чтения текстов профессиональной направленности, понимание на слух предложений с использованием нового лексического материала. Выполнение лексико-грамматических упражнений к тексту.


Разговорная практика. Изучение лексического материала по теме, использование его в речи, выполнение письменных и устных упражнений к текстам профессиональной направленности.


Самостоятельная работа: Выполнение домашних заданий по теме 4.2 Самостоятельное совершенствование письменной и устной речи, пополнение словарного состава языка.

5


Контрольная работа Выполнение заданий с использованием ранее полученных знаний по грамматике и с использованием лексического материала профессиональной направленности.

2


Тема 4.3 «Подсистемы современных двигателей»

Практические занятия

18

2-3

Грамматика. Выполнение устных и письменных упражнений с использованием герундия

Речевая ситуация. Перевод текстов профессиональной направленности по следующим темам: «Газораспределительный механизм» «Система зажигания», «Система охлаждения», «Система запуска», «Система смазки», «Топливная система», «Контроль эмиссии» Отработка чтения текстов профессиональной направленности, понимание на слух предложений с использованием нового лексического материала. Выполнение лексико-грамматических упражнений к тексту.

Разговорная практика. Изучение лексического материала по теме, использование его в речи, выполнение письменных и устных упражнений к текстам профессиональной направленности.


Самостоятельная работа: Выполнение домашних заданий по теме 4.3 Самостоятельное совершенствование письменной и устной речи, пополнение словарного состава языка.

10

Раздел 5 Современные автомобили и их характеристики.


26


Тема 5.1 Новый Гольф R -32

Практические занятия

12

2-3

Грамматика. Выполнение устных и письменных упражнений с использованием Причастия I, II

Речевая ситуация. Перевод текстов профессиональной направленности по теме: «Новый Гольф R-32» Отработка чтения текстов профессиональной направленности, понимание на слух предложений с использованием нового лексического материала. Выполнение лексико-грамматических упражнений к тексту.

Разговорная практика. Изучение лексического материала по теме, использование его в речи, выполнение письменных и устных упражнений к текстам профессиональной направленности.

Самостоятельная работа: Выполнение домашних заданий по теме 5.1 Самостоятельное совершенствование письменной и устной речи, пополнение словарного состава языка.

10

Тема 5.1 Лексус SC 430


Практические занятия

12

2-3

Грамматика. Выполнение устных и письменных упражнений с использованием причастного оборота.

Речевая ситуация. Перевод текстов профессиональной направленности по теме: «Лексус SC 430». Отработка чтения текстов профессиональной направленности, понимание на слух предложений с использованием нового лексического материала. Выполнение лексико-грамматических упражнений к тексту.

Разговорная практика. Изучение лексического материала по теме, использование его в речи, выполнение письменных и устных упражнений к текстам профессиональной направленности.

Самостоятельная работа: Выполнение домашних заданий по теме 5.2 Самостоятельное совершенствование письменной и устной речи, пополнение словарного состава языка.

10


Зачет Выполнение заданий с использованием ранее полученных знаний по грамматике и с использованием лексического материала профессиональной направленности

2

3

3. условия реализации программы дисциплины «Иностранный язык»

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия кабинета иностранного языка.

Оборудование кабинета иностранного языка:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий;

- учебно-методическая и справочная литература;

- классная доска;

- таблицы демонстрационные;

- таблицы раздаточные.

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением;

- лингафонное оборудование;

- кассетный магнитофон;

- эпидиаскоп;

- проигрыватель;

- фильмоскоп (диапроектор);

- телевизор;

- видеомагнитофон;

- компакт-диски.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

  1. Кавана Мария, Английский для студентов. Автомобильное производство. - Оксфорд, 2002

  2. Агабекян И.П. Английский для инженеров. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2002

  3. Боярская А.О. Пособие по практическому курсу научно-технического перевода студентов автотракторного факультета. - Минск, 2006

  4. Ламберт Валерий и Меррей Элейн, Технический английский на каждый день. - Longman, 2005

  5. Murphy Raymond, Учебник по грамматике. - Cambridge University press, 1994

  6. Шляхова В.А. Английский язык. - М., 2003

  7. Клементьева Т.Б. Счастливый английский, книга 3. - М.: Титул, 2004

  8. . Дроздова Т.А Справочник по грамматике английского языка. - С-Пб., 2000

  9. Тер-Минасова С.Г Английский язык. – М., 1994

  10. Hornby A.S. Oxford advanced learners Dictionary University Press., 2006

  11. Миловидов В.А. Английский язык. - М.: АСТ Астрель, 2009

  12. Музланова Е.С. Английский язык. Грамматика и лексика, М.: АСТ Астрель, 2009






Дополнительные источники:

  1. CD «TEST YOUR ENGLISH» Павлоцкий В., Издание второе исправленное и переработанное

  2. CD «ENGLISH PLATINUM» учебник американского английского, 2002

  3. Тесты, статьи, игры, пословицы // Изучение английского языка в интернете (Электронный ресурс) // Режим доступа: http://www.native-english.ru

  4. Приложение к газете «1 сентября»// Режим доступа: http://1september.ru

  5. Рассылка материалов для изучающих английский язык// Режим доступа//http://fluent-english.ru

  6. Страноведение разговорные темы// Режим доступа// http://www.linguistic.ru4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины «Иностранный язык»

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы

переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности

самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас

Оценка выполнения самостоятельной работы, фронтальный опрос,

оценка выполнения практических заданий, тестирование, контрольные работы

Знания:

лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности

Оценка выполнения практических занятий, тестирование, комбинированный опрос










Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена для реализации требований учебной дисциплины "Английский язык в профессиональной деятельности". Она содержит тематическое планирование и характеристику основных видов учебной деятельности студентов.

На основе этой программы очень легко составить перспективно-тематический план для успешного преподавания английского языка в образовательных учреждениях среднего профессионального образования.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.