Рабочая программа ОГСЭ.04 "Ин.яз"

Департамент образования Ивановской области

ОГБПОУ «Плесский колледж бизнеса и туризма»

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.04 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК 

для специальности  38.02.07 «Банковское дело»

Углубленный уровень подготовки

 2016 г.

Рабочая программа учебной дисциплины  разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности 38.02.07 «Банковское дело» среднего профессионального образования.

Организация-разработчик: ОГБПОУ «Плесский колледж бизнеса и туризма».

Разработчик: Бондаренко Анна Васильевна

Одобрена цикловой методической  комиссией общеобразовательных дисциплин.

Протокол № _____ от _______________________

Председатель______________________

СОДЕРЖАНИЕ

                                                                                                             стр.

1.     Паспорт программы учебной дисциплины                                                  4

2.     Структура и содержание учебной дисциплины                                          6

3.     Условия реализации учебной дисциплины                                                13

4.     Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины             14

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Иностранный язык

1.1. Область применения программы.

Программа учебной дисциплины является основной образовательной программой в соответствии с ФГОС по специальности 38.02.07 «Банковское дело».

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основном профессиональной образовательной программы:

Дисциплина ОГСЭ.04 входит в профессиональный цикл и относится к общепрофессиональным дисциплинам, устанавливающим базовые знания для получения профессиональных умений и навыков.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

     В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь:                 • i

- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

                                                                                                                          .

- В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать:           

- лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранное текстов профессиональной направленности.

В результате изучения учебной дисциплины «Иностранный язык» формируются следующие компетенции:

- общие компетенции

OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.                                                                   

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в  нестандартных ситуациях.                                                                                                             

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

OK 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Развивать культуру межличностного общения, взаимодействия между людьми, устанавливать психологические контакты с учетов межкультурных и этнических различий.

5.4.     Специалист банковского дела (углубленной подготовки) должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими видам деятельности:

ПК 1.2. Осуществлять безналичные платежи с использованием различных форм расчетов в национальной и иностранной валютах.

ПК 1.5. Осуществлять международные расчеты по экспортно-импортным операциям.                                                                                                                              i

ПК 1.6. Обслуживать расчетные операции с использованием различных видов платежных карт.

ПК 2.4. Проводить операции на рынке межбанковских кредитов.

     1.4.Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 218 часов, в том числе обязательной аудиторной учебной нагрузки - 188 часов; самостоятельной работы обучающегося - 30 часов.

2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	218
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	188
в том числе:
практические занятия	188
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	30
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2.Тематический план и содержание дисциплины «Иностранный язык»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Раздел 1. Повторительный курс		7
Тема 1.1. Иностранный язык как средство общения	Практические занятия: Социокультурный компонент: наиболее распространенные языки, роль средств массовых информационных технологий в мотивации изучения иностранных языков, иностранный язык как средство приобщения к мировой культуре.( общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы) Личные местоимения в именительном и объектном падеже, притяжательные и неопределенные местоимения. ( лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранное текстов профессиональной направленности.) Множественное число существительных, притяжательный падеж существительных. Артикль. ( лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранное текстов профессиональной направленности.) Present Indefinite (simple)? Future Indefinite и другие способы выражения будущего времени. Выражения there is/there are. Предлоги времени, места и направления. ( лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранное текстов профессиональной направленности.) Буквы и звуки. Интонация. Ударение. Правила чтения.	6	2
	Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий к разделу 1. Систематизация грамматических и фонетических явлений (составление таблиц).	1
Раздел 2. Социокультурная сфера		42
Тема 2.1. Страны изучаемого языка	Практические занятия: Предметное содержание речи: страны изучаемого языка. Россия, их культурные особенности, достопримечательности столиц. Жизнь в городе и сельской местности. (переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности). Языковый компонент: лексические единицы по новой теме, их орфография и произношение Косвенные вопросительные предложения. (самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас) Модальный глагол because, thank to.due to.. .so. that's why. Артикли с географическими названиями. Социокультурный компонент: географическое положение стран изучаемого языка и России Влияние географического положения на жизнь и характер англичан, американцев, австралийцев и русских. Политический строй Великобритании, США и России. Достопримечательности столиц: природа и экология изучаемых стран. (переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности). Речевой компонент: диалог этикетного характера. Диалог - побуждение к действию: описание, рассуждение и сообщение как формы монологического высказывания. .( общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы) Образцы текстов для чтения и аудирования по изученной теме. (переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности). Учебный компонент: приемы культуры чтения и слушания. Приемы работы с текстом. ( общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы)	16	2
Тема 2.2. Молодежь в современном обществе	Практические занятия: Предметное содержание речи: молодежь в современном обществе (досуг молодежи). Языковый компонент: лексические единицы по новой теме, их орфография и произношение. (самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас) Степени сравнения прилагательных и наречий; предлоги, виды придаточных предложений. Социокультурный компонент: средства массовой информации в России, Великобритании и США. Речевой компонент: диалог этического характера. Диалог - побуждение к действию; описание; рассуждение и сообщение как формы монологического высказывания. Образцы текстов для чтения и аудирования по изучаемой теме. ( общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы) Учебный компонент: приемы краткой рациональной записи диалога.	10	2
Тема 2.3. Научно- технический прогресс	Практические занятия: Предметное содержание: научно-технический прогресс. Языковый компонент: лексические единицы по новой теме, орфография и произношение, видовременные формы глагола, спряжение вспомогательных глаголов. ( лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранное текстов профессиональной направленности.) Социокультурный компонент: технические средства обучения, Интернет. (переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности). Речевой компонент: диалог этикетного характера; диалог с использованием речевых функций, описание, рассуждение и сообщение как формы монологического высказывания. Образцы текстов для чтения и аудирования но изучаемой теме.                ( общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы) Учебный компонент: приемы работы со справочной литературой, со словарями, энциклопедиями.	10	2
	Самостоятельная работа: Выполнение домашних заданий к разделу 2. Составление темы «Интернет в моей жизни», «Идеальное государство, как я это понимаю», «Достопримечательности Плеса», «Мой любимый писатель». Составление диалогов.	6
Раздел 3. Социально-сбытовая сфера		39
Тема 3.1. Повседневная жизнь семьи	Практические занятия: Предметное содержание: повседневная жизнь семьи. Языковый компонент: лексические единицы по новой теме, их орфография и произношение. ( лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранное текстов профессиональной направленности.) Типы вопросов, отрицательные предложения. Социокультурный компонент: рабочий день студента, семьи. переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности). Речевой компонент: описание, рассуждение и сообщение как формы монологического высказывания; образцы текстов для чтения по изучаемой теме. ( общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы) Учебный компонент: приемы культуры чтения, приемы работы с текстом.	12	2
Тема 3.2. Здоровье и забота о нем	Практические занятия: Предметное содержание: здоровье и забота о нем. (самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас) Неопределенные личные, безличные предложения. Социокультурный компонент: здоровый образ жизни. Речевой компонент: диалог этикетного характера: ;диалог-расспрос; рассуждения и сообщение как форма монологического высказывания. ( общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы) Учебный компонент: приемы работы с лексикой.	12	2
Тема 3.3. Межличностные отношения	Практические занятия: Предметное содержание: межличностные отношения. Языковый компонент: лексические единицы по новой теме, их орфография, (самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас) произношение. Союз as, предлог like. ( лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранное текстов профессиональной направленности.) Прямая и косвенная речь. Согласование времен. ( лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранное текстов профессиональной направленности.) Социокультурный компонент: (не) формальный стиль общения в ситуациях социально- бытовой сферы; субкультуры в современном мире; конвенция ООН по правам ребенка; особенности этикета в отношениях между молодежью в странах изучаемого языка. Речевой компонент: рассуждение как форма монологического высказывания; образцы текстов для чтения по изучаемой теме. ( общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы) Учебный компонент: приемы работы с текстом (передать содержание с помощью заголовков, определять содержание).	10	2
	Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 3. Выполнение грамматических упражнений, составление диалогов по теме. Составление тем «Мой рабочий день», «Мой выходной день». Составление режима дня студента».	5
Раздел 4.Профессиональная сфера		77
Тема 4.1. Экономика структура компаний	Практические занятия: Предметное содержание: развитие экономики России. (переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности). Международная экономическая теория. Маркетинг, менеджмент, банки и валюта. (переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности). Структура компаний. Партнерство в профессиях. Языковый компонент: лексические единицы по новой теме, их орфография и произношение. (самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас) Повелительное и сослагательное наклонение. Социокультурный компонент: развитие экономики в странах изучаемого языка. Международная фондовая биржа и мировой банк. Речевой компонент: описание, рассуждение и сообщение, как формы монологического высказывания. ( общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы) Образцы текстов для чтения по изучаемой тематике. (переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности). Учебный компонент: приемы работы с текстом.	36	2
Тема 4.2. Современный мир профессий	Практические занятия: Предметное содержание: современный мир профессий. ( лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранное текстов профессиональной направленности.) Языковый компонент: лексические единицы по новой теме, их орфография, произношение. (самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас) Выражения предпочтения I'm rather. I'd prefer и другие. Сложное дополнение. Конструкция с инфинитивом и причастием. Сложное подлежащее. Глаголы, характерные для оборота «именительный падеж с инфинитивом». Инфинитивный оборот for + сущ. (местоимение) + инфинитив. Конструкция типа I wish + прошед.время. Выражение used to. Социокультурный компонент: проблема выбора профессий для юношей и девушек в странах, говорящих на изучаемом языке. (переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности). Речевой компонент: диалог - расспрос; описание и рассуждение как формы монологического высказывания. Разговорные формулы речевого этикета. ( общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы)	30	2
	Учебный компонент: приемы составления текстов. Образцы текстов для чтения и аудирования по изучаемой теме. (переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности).
	Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 4. Составление тем: «Моя будущая профессия», «Мой колледж», «Развитие экономики в англоязычных странах». Выполнение грамматических предложений.	11
Раздел 5. Деловой иностранный язык		53
Тема 5.1. Поиск работы за рубежом	Практическое занятие: Предметное содержание: трудоустройство молодежи в современном мире. (переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности). Языковый компонент: лексические единицы по новой теме, их орфография и произношение. Прямая и косвенная речь. ( лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранное текстов профессиональной направленности.) Самокультурный компонент: устройство на работу в западно-европейских странах (резюме, письменное обращение к работодателю, реклама и вакансия на рынке труда). Речевой компонент: монологическая и диалогическая речь в изучаемой сфере общения. Учебный компонент: аудирование монологической и диалогической речи по теме. ( общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы)	22	2
Тема 5.2. Деловая поездка за границу	Практические занятия: Предметное содержание: ситуации общения в аэропорту, на вокзале, в отеле. Языковый компонент: лексические единицы по новой теме, их орфография и произношение. Самокультурный компонент: ориентировка в российских авиалиниях, английских, американских; ориентировка в надписях - указателях; в нормах регламентирующих поведение человека в аэропорту, в таможне, в отеле, на вокзале и т.д. ( лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранное текстов профессиональной направленности.) Речевой компонент: аудирование диалогической речи по теме. (переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности). Диалогическая и монологическая речь по теме. ( общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы)	24	2
	Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 5.  Составление резюме, письма-запроса, выполнение грамматических упражнений.	7

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный  (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому

обеспечению.

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета

«Иностранный язык».

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству студентов;                                                     

- рабочее место преподавателя;

- учебно-наглядные пособия по иностранному языку.

Технические средства обучения: интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением, мультимедиапроектор, музыкальный центр.

3.2.    Информационное обеспечение обучения

        Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов.               

Основные источники:

1. Агабекян И.П. Английский язык для вузов: учебное пособие. - М.: ТК Велби, Издательство Проспект, 2006

2. Голубев А.П. Учебное пособие для студ. Сред. Учеб. Заведений: - М.: Издательский центр «Академия», 2006

3. Голицынский Ю.Б. Грамматика: Сборник упражнений. - Санкт-Петербург: Издательство КАРО, 2008

4. Сиротина Т.А. Современный англо-русский и русско-английский словарь  справочник: 42000 слов и выражений современного английского и русского языка. Донецк: ООО ПКБ, 2007

5. Карпова Т.А. Английский для колледжей: Учебное пособие. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К⁰», 2005

4.     КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения:
общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы	практические занятия, домашняя работа (составление монологов и диалогов по темам)
переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности	практические занятия, домашняя  аудиторная работа (перевод со словарем) профессионально- ориентированных текстов)
самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас	практические занятия, домашняя работа
Знания:
лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамма­тический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности	практические занятия, тесты