Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа Окружающий мир
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа Окружающий мир

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №72

с углублённым изучением отдельных предметов»



Согласовано Утверждаю

Зам. директора по УВР Директор МАОУ СОШ №72

_____________ С.В. Шарикова _____________ Л.П. Шишкина

«____» ____________________
Приказ № _______

от «____» ________________



Рабочая программа по окружающему миру для 4Е класса

на 2015-2016 учебный год

(базовый уровень)

 


 

Рассмотрено на заседании ШМО

учителей начальных классов Учитель: Е.П. Юдина

Руководитель ШМО

______________Л.А. Черных

Протокол № _______

от «____»_____________________

  

г. Ульяновск



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативно-правовые документы

  1. Федеральный государственный стандарт начального общего образования. – М.: Просвещение, 2009 г.

  2. Перечень учебников, рекомендованных и допущенных Министерством образования и науки по Приказу МО РФ от 31.03.2014 №253;

  3. Образовательная программа МАОУ «Средняя школа № 72 с углубленным изучением отдельных предметов» г.Ульяновска.

  4. Учебный план МАОУ «Средняя школа № 72 с углубленным изучением отдельных предметов» г.Ульяновска – 2015.

Рабочая программа учебного курса «Окружающий мир» для 4 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с требованиями основной образовательной программы ОУ и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:

  1. Дмитриева, Н. Я., Казаков, А. Н. Мы и окружающий мир: учебник для 4 класса, в двух частях. – Самара: Корпорация «Фёдоров», 2012.

  2. Дмитриева, Н. Я., Казаков, А. Н. Рабочая тетрадь для 4 класса. – Самара: Корпорация «Фёдоров», 2012.


Целями обучения по окружающему миру являются:

  1. Развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать;

  2. Освоение знаний об окружающем мире, о человеке и его месте в природе и обществе;

  3. Воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру; экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств; формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.

Задачи обучения окружающему миру:

  1. Формировать целостную картину мира с опорой на современные научные достижения.

  2. Познакомить с взаимосвязями между природой, обществом и человеком.

  3. Развивать логичность и самостоятельность мышления, историческое мышление.

  4. Формировать экологическую культуру.

  5. Формироватьобщеучебные умения: воспринимать проблему, делать обобщение и выводы, развивать устную и письменную речь.

  6. Воздействовать на развитие эмоционально-волевых, нравственных качеств личности; воспитывать чувство патриотизма и любви к родине, гордость за свой край.

Программа разработана на основе авторской программы курса «Окружающий мир» Н.Я. Дмитриевой (Сборник программ для четырёхлетней начальной школы. Система Л.В. Занкова. – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2012.) с учетом Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

Место учебного предмета в учебном плане

1.Образовательная область предмета

Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается в IV классе по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы безопасности жизнедеятельности.

В программе курса «Окружающий мир» выделяются 4 блока, каждый из которых соответствует целям обучения, в которых можно выделить подтемы:

  • Человек и окружающий мир (23 часа)

Человек и мир, созданный им (5ч.);

Наши соседи на Западе (18ч.)

  • Преобразования в России (10 часов)

  • Мир человека в Новое время (27 часов)

Разнообразие природы Земли (7 ч)

События XIX-XX веков (6ч.)

Россия в 20 веке (2 ч.)

Человек и природа ( 12ч. )

  • Современная Россия (8 часов)

Под блоком понимается система уроков, реализующих общую цель обучения.

2.Количество часов в неделю, на учебный год

Курс разработан в соответствии с базисным учебным (образовательным) планом общеобразовательных учреждений РФ.

На изучение окружающего мира в 4 классе начальной школы отводится по 2 часа в неделю, всего 68 часов.


3.Количество часов на контрольные работы

Контрольных работ – 2


4. Количество часов на практическую часть

  • Практических работ – 18

  • Экскурсий – 4

  • Проверочных работ – 8

  • Контрольных работ - 2

Общая характеристика учебного предмета
Специфика данной рабочей программы
Отличительные особенности программы для данного класса (параллели)

Учебный курс «Окружающий мир» интегрирован знаниями из области истории, географии, биологии, ОБЖ, что предусматривается проектом Образовательных государственных стандартов нового поколения.

Рабочая программа предусматривает развитие конкретных умений школьников по организации разнообразной деятельности, по творческому применению знаний, элементарные умения самообразования.

Принципы отбора содержания связаны с возрастными особенностями развития учащихся. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе.

Это предполагает все более широкое использование активных форм познания: наблюдение, опыты, обсуждение разных  мнений, предположений, учебный диалог, нетрадиционных форм уроков, в том числе методики деловых и ролевых игр, проблемных дискуссий, межпредметные интегрированные уроки.

В содержание программы включён материал, превышающий уровень обязательных требований, что позволяет реализовать дифференцированный и индивидуальный подход к обучению, расширить кругозор учащихся, познакомить их с интересными фактами и явлениями окружающего мира.

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям федерального компонента Государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено никаких изменений; при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного содержания и включены в тематическое планирование: «Заповедники Белгородской области» «Символика Белгородской области».

II.Внесенные изменения в рабочую программу

III.Требования к уровню подготовки учащихся



Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся к концу четвёртого года обучения.

Обучающийся получит возможность оперировать следующими понятиями:

  • названия основных органов человека и их значение;

  • некоторые правила предупреждения травм;

  • нормы здорового образа жизни;

  • полезные ископаемые и их значение в хозяйстве;

  • основные этапы истории России;

  • государственную символику;

  • даты важнейших событий в истории Отечества и государственные праздники;

  • народы, населяющие Россию (не менее трех);

  • название Основного закона страны;

  • достопримечательности родного края;

  • названия наиболее крупных стран мира и их столиц;


Обучающийся научится:

  • находить на физической карте местонахождение изучаемого объекта;

  • различать полезные ископаемые (не менее трех);

  • иметь навыки самообслуживания, соблюдать правила безопасности в быту;

  • соблюдать правила предупреждения простудных, инфекционных, желудочных заболеваний;

  • оказывать простейшую помощь при порезах, ушибах, обморожении, простуде;

  • узнавать наиболее распространенные лекарственные растения родного края;

  • соблюдать правила охраны природы;

  • ориентироваться в социальной среде, пользоваться общепринятыми правилами общения;

  • кратко характеризовать некоторые различия между людьми и свои индивидуальные особенности, ценить положительные поступки окружающих;

  • описывать основные исторические события и события, происходящие в современной России;

  • соотносить год с веком;

  • узнавать выдающиеся памятники истории и культуры России;

устанавливать связи:

  • между производственной деятельностью человека и природе

  • между городом и деревней, промышленностью и сельским хозяйством

владеть общеучебными умениями:

  • уметь осуществлять классификацию объектов окружающего мира по самостоятельно выделенным признакам;

  • систематизировать изученные в 1-4 классах естественнонаучные и исторические понятия;

  • достаточно полно и доказательно строить устное высказывание, в письменном тексте выделять главное, составлять план и небольшое письменное высказывание;

  • пользоваться учебной и дополнительной литературой.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, измерения, сравнения;

  • ориентирования на местности с помощью компаса;

  • определения температуры воздуха, воды, тела человека с помощью термометра;

  • установления связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе;

  • ухода за растениями (животными);

  • выполнения изученных правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения;

  • оценки воздействия человека на природу, выполнения правил поведения в природе и участия в ее охране;

  • удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете.




IV.Результаты освоения предмета



Личностные

результаты

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

1

Человек и окружающий мир

Учебно-познавательный интерес и мотивация

Умение решать проблемы творческого характера

Умение строить суждения в простой форме

Владение приемами монологической и диалогической речи

2

Преобразования в России

Морально-эстетические ориентации, сознание необходимости соблюдать нравственные нормы и правила

Умение планировать свою деятельность с учетом установленных правил, прогнозировать результат

Умение осуществлять анализ, синтез, классификацию, обобщение

Владение навыками сотрудничества, умение договариваться, работать в паре

3

Мир человека в Новое время

Принятие социальной роли «ученика», осознание личностного смысла учения и интерес к изучению математики

Умение решать проблемы творческого характера

Умение работать с различными источниками информации, владение способами получения новых знаний

Владение навыками сотрудничества, умение договариваться, работать в группе

4

Современная Россия

Установка на здоровый образ жизни, спокойное отношение к ошибке как «рабочей» ситуации, требующей коррекции; вера в себя

Умение давать эмоциональную оценку деятельности товарища

Умение перерабатывать информацию

Интерес к познанию окружающей действительности

Владение навыками сотрудничества, умение договариваться, работать в паре



V. Содержание учебного предмета

 Человек и окружающий мир (23 часа.)

Взаимосвязи между человеком, природой и миром, созданным человеком.

Условия жизни европейцев Средние века. Эпидемии и борьба с ними. Расширение знаний о Земле.

Человек познает самого себя. Клетка – основа строения и роста живых организмов. Тело человека: опорно-двигательная система. Кожа. Правила здорового образа жизни: правила гигиены, режим труда, отдыха, физкультура и спорт. Первая помощь при переломах и порезах.

Практические работы: составление комплекса утренней гимнастики; составление режима дня школьника; определении своего роста, веса; наблюдение за работой мышц и их утомляемостью; рассматривание клетки под микроскопом; оказание первой помощи при переломах и порезах; работа с гербариями лекарственных растений; работа с физической картой и картой природных зон.

Преобразования в России(10 часов)

Россия при Петре I.М.В.Ломоносов – основоположник русой науки.

Горное дело: горные породы и минералы. Полезные ископаемые. Происхождение полезных ископаемых, их свойства и разработка. Люди, занятые горным делом.

Развитие русского военного дела. А.В. Суворов. Отечественная война 1812 гола, М.И.Кутузов.

Практические работы: определение состава и свойств полезных ископаемых (гранита и известняка, песка и глины), работа с коллекциями горных пород и минералов; работа с физической картой России; составление плана школьного участка.

Мир человека в новое время (27 часов)

Открытие новых земель: Север России, Антарктида, Уссурийский край. Особенности природы России в сравнении с природой других материков. Природные зоны гор.

События в России в начале ХХ века. Преобразование экономики. Ликвидация безграмотности. Образование СССР.

Великая Отечественная война 1941-1945г.г. Судьба родного края в этот период.

Развитие науки и техники: машиностроение, транспорт, строительство электростанций, прорыв в космос, компьютеризация.

Сельское хозяйство: растениеводство, животноводство. Особенности сельского хозяйства родного края.

Охрана природы. Заповедники и национальные парки.

Новые знания о человеке. И.П.Павлов. Открытие деятельности нервной системы.

Нервная система и органы чувств. Органы кровообращения. Первая помощь при кровотечениях. Органы дыхания. Болезни дыхательных путей и их профилактика. Органы пищеварения. Правильное питание и здоровье. Гигиена ротовой полости и зубов. Выделительная система и её значение для организма.

Правила здорового образа жизни: правильное питание, полезные и вредные привычки.

Практические работы: сбор материалов о судьбе края в обозначенный исторический период, оказание первой помощи при легких травмах, подсчет ударов пульса в спокойном состоянии, после физических упражнений, определение количества дыхательных движений в минуту; составление меню с учетом содержания необходимых для организма веществ

Современная Россия(8 часов)

Россия – многонациональное государство. Уважение к культуре, языку, истории народов России. Москва- столица государства, её достопримечательности. Государственное устройство. Государственная символика: герб, флаг, гимн. Конституция – основной закон России. Основные государственные праздники. Обязанности граждан, их права. Права несовершеннолетних детей. Нравственные нормы жизни.

Краеведение. Областные органы власти, символика Белгородской области и города Белгорода. Родной край в изучаемый период истории: природные условия, территориальная принадлежность, коренное население, особенности хозяйственной деятельности, быта, культуры.

Практические работы: особенности символов и праздников в Белгородской области, определение вида памяти, составление правил поведения воспитанного человека.

Экскурсии в краеведческий музей, музей народной культуры, художественный музей.



VI. Формы контроля уровня достижений учащихся и критерии оценки

Особенности контроля и оценки учебных достижений по окружающему миру.

Для контроля и оценки знаний и умений по предметам этой образовательной области используются:

Устная проверка знаний

  • Фронтальный опрос. Проводится как беседа-полилог, в котором участвуют учащиеся всего класса. Основная цель таких бесед – проверка осознанности усвоения учебной программы.

  • Индивидуальный опрос.

- Рассказ-описание. Ученик дает последовательное, логическое описание объекта или явления окружающего мира, раскрывающее их существенные свойства и признаки.

- Рассказ – рассуждение. Проверяет умение учащегося самостоятельно обобщить полученные знания, правильно установить причинно-следственные, пространственные и временные связи, использовать приобретенные знания в нестандартной ситуации с применением схем, таблиц, диаграмм и пр

Письменная проверка знаний.

- тестовые задания по нескольким вариантам на поиск ошибки, выбор ответа, продолжение или исправления высказывания и пр.;

- индивидуальные карточки-задания (дети заполняют таблицы, рисуют или дополняют схемы, диаграммы, выбирают правильную дату и т.п.). Эти задания целесообразно строить как дифференцированные, что позволит проверить и учесть в дальнейшей работе индивидуальный темп продвижения детей;

- графические работы, позволяющие учителю проверить осмысленность имеющихся у школьника знаний, умение передать мысль не словом, а образом, моделью, рисунком, схемой.

Виды письменного контроля:

  • Проверочные работы (7 работ) проводятся после окончания крупных тем программы в форме тестов. По результатам текущего контроля выявляется степень усвоения только что изученного материала и производится коррекция дальнейшего процесса обучения.

  • Итоговые контрольные работы (2 работы).

Итоговые контрольные работы проводятся за истекший период работы (полугодие, год).

Их цель – проверка выполнения требований программы. Итоговые контрольные работы проводятся 2 раза в год (в конце 1 и 2 полугодия)

Используются такие задания, которые не требуют полного, обстоятельного письменного ответа:

- тестовые задания по нескольким вариантам на поиск ошибки, выбор ответа, продолжение или исправления высказывания и пр.;

- индивидуальные карточки-задания (дети заполняют таблицы, рисуют или дополняют схемы, диаграммы, выбирают правильную дату и т.п.). Эти задания целесообразно строить как дифференцированные, что позволит проверить и учесть в дальнейшей работе индивидуальный темп продвижения детей;

- графические работы, позволяющие учителю проверить осмысленность имеющихся у школьника знаний, умение передать мысль не словом, а образом, моделью, рисунком, схемой.

Нормы оценок за все виды работ соответствуют общепринятым требованиям.

Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки.

Ошибки:

  • Неправильное определение понятия, замена существенной характеристики понятия несущественной;

  • Нарушение последовательности в описании объекта (явления) в тех случаях, когда она является существенной;

  • Неправильное раскрытие (в рассказе-рассуждении) причины, закономерности, условия протекания того или иного изученного явления;

  • Ошибки в сравнении объектов, их классификации на группы по существенным признакам;

  • Незнание фактического материала, неумение привести самостоятельные примеры, подтверждающие высказанное суждение;

  • Отсутствие умения выполнять рисунок, схему, неправильное заполнение таблицы; неумение подтвердить свой ответ схемой, приводящие к неправильному результату;

  • Неумение ориентироваться на карте и плане, затруднения в правильном показе изученных объектов (природоведческих и исторических).

Недочеты:

  • Преобладание при описании объекта его несущественных признаков;

  • Неточности при выполнении рисунков, схем, таблиц, не влияющих отрицательно на результат работы; отсутствие обозначений и подписей;

  • Отдельные нарушения последовательности операций при проведении опыта, не приводящие к неправильному результату;

  • Неточности в определении назначения прибора, его применение осуществляется после наводящих вопросов;

Неточности при нахождении объекта на карте


VII. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса, осуществляемого по курсу «Окружающий мир»

Основная литература

  1. Дмитриева Н.Я. Окружающий мир: 4 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. – Самара: Издательский дом «Фёдоров», 2012

  2. Дмитриева Н.Я. Методические рекомендации к курсу «Окружающий мир». 4 класс. – 2-е изд., испр. и доп. – Самара: Издательский дом «Фёдоров», 2008. -176с.

  3. Дмитриева Н.Я. Рабочая тетрадь к учебнику «Мы и окружающий мир» 4 класс. Самара: Издательский дом «Фёдоров», 2012г.

Дополнительная литература

  1. Мы и окружающий мир. 4 класс: поурочные планы по учебнику Н.Я.Дмитриевой, А.Н.Казакова. 1 часть\авт.-сост. И.Г.Смирнова.- Волгоград: Учитель, 2007

  2. Мы и окружающий мир. 4 класс: поурочные планы по учебнику Н.Я.Дмитриевой, А.Н.Казакова. 2 часть\авт.-сост. И.Г.Смирнова.- Волгоград: Учитель, 2007

Оборудование и приборы

  1. Таблицы природоведческого и обществоведческого содержания в соответствии с программой обучения.

  2. Плакаты по основным темам естествознания (природные сообщества леса, луга, сада, озера и т.п.)

  3. Географические настенные карты (мира, России, Белгородской области).

  4. Иллюстративные материалы (альбомы, комплекты открыток и др.)

  5. Мультимедийные (цифровые) инструменты и образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения, обучающие программы по предмету:

- Таблицы по основным изучаемым разделам

- Энциклопедия животных «Все о животных»

- Обучающая мультимедийная игра «Занимательная наука. Как устроено моетело»

- Тематические презентации к урокам.

6. Видеофильмы по предмету (в цифровой форме).

7. Аудиозаписи в соответствии с содержанием обучения (в цифровой форме): «Голоса птиц, зверей », «Звуки природы» и другие.

8. Термометры для измерения температуры воздуха, воды.

10. Компас

11. Таблицы овощей, фруктов, грибов с учетом содержания обучения (в цифровой форме).

12. Гербарии культурных и дикорастущих растений (с учетом содержания обучения).


Календарно-тематический план окружающий мир 4 класс

Разделы программы

Тема урока

Дата

Кол-во часов

Тип урока

Планируемые результаты

Форма организа-

ции познава-

тельной деят-ти

Формы контроля

Организа-

ция самост. деят-ти

Нагляд-

ность

ИКТ

Прим

По плану

факт




I четверть













Человек и окружающий мир



5









1

Условия современной жизни


01.09


1

Изучение нового материала

Понятия цивилизация, лента времени

Устанавливать связи между человеком, миром, созданным им, и природой

Фронтально-индивиду

альная, работа в парах, индивиду-

альная работа

Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконт-

роль

Практичес-

кая работа

Лента времени, презен- тация


2

Техника и человек. ОБЖ Понятие о здоровье и факторах, на него влияющих


03.09


1

Изучение нового материала

Понятия Научно-

технический прогресс, экология, излучение

Находить из разных источников свидетельства, указывающие на степень влияния достижений науки и техники на современного человека

Фронтально-индивиду

альная, работа в микрогруп- пах, индивиду-

альная работа

Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконт-

роль

Практичес-

кая работа, проверка- дискуссия

Выстав- ка книг об изобре- тениях


3

Клетка – основа строения и роста живых организмов


08.09


1

Изучение нового материала

Понятия клетка, ядро, цитоплазма, оболочка

Строение клетки, виды клеток

Устанавливать взаимосвязи и взаимообуслов

лености форм и функций органов

Фронтально-индивиду

альная, работа в парах, индивиду-

альная работа


Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконт-

роль

Практичес-

кая работа, работа с текстом учебника в группах

Табл. Организм человека, микро- скоп, препарат «кожица лука»



4

Режим дня в жизни человека. ОБЖ Если хочешь быть здоров – закаляйся!


10.09


1

Комбинированный

Понятие режим. Значение режима дня для человека

На практике использовать правила здорового образа жизни

Фронтально-индивиду

альная, работа в группах, индивиду-

альная работа


Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконт-

роль

Тест

Задания для теста


5

Достижения медицины в древние времена. Лекарственные растения


15.09


1

Комбинированный

Понятие медицина. историю развития медицины, лечебные свойства лекарствен-

ных растений

Использовать полученные ранее знания для практической работы

Фронтально-индивиду

альная, работа в группах, индивиду-

альная работа


Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконт-

роль

Практичес-

кая работа

Гербарий

Презен-

тация



Наши соседи на западе



18









6

Где и как жили рыцари. ОБЖ Можно ли уберечься от травм


17.09


1

Изучение нового материала

Понятия рыцарь, замок, средневеко-

вая Европа

Работать с лентой времени

Фронтально-индивиду

альная, работа в группах, индивиду-

альная работа

Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконт-

роль

Историчес-

кая викторина, сообшения

Географ. карта, рисунки, иллюст-

рации из книг


7

Почему осанка выделяла рыцаря


22.09


1

Изучение нового материала

Понятия рыцарь, замок, средневеко-

вая Европа

Упражнения укрепляю- щие осанку

Работать с лентой времени

На практике использовать правила здорового образа жизни

Фронтально-индивиду

альная, работа в группах, индивиду-

альная работа

Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконт-

роль

Практичес-

кая работа

Плакат «Сиди правильно


8

Опора и защита тела. Скелет. Состав и свойства костей. ОБЖ Предупреждение бытового травматизма


24.09


1

Комбинированный

Функции и строение костной системы человека (скелет)

Правила и меры сохранения скелета.


На практике использовать правила здорового образа жизни

Фронтально-индивиду

альная, работа в парах, индивиду-

альная работа

Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконт-

роль

Презента- ция

Практичес-

кая работа

Табл. «Скелет человека»

Косточка от ноги курицы

Презента- ция


9

Части скелета. Позвоночник


29.09


1

Изучение нового материала

Строение и функции позвоночника

На практике использовать правила здорового образа жизни

Фронтально-индивиду

альная, работа в парах, индивиду-

альная работа

Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконт-

роль

Практическая работа

Табл. «Скелет человека»

Ленточ- ный метр


10

Части скелета. Череп. Грудная клетка. ОБЖ Основные виды травм и первая помощь при них


01.10


1

Изучение нового материала

Строение и функции черепа и грудной клетки

На практике использовать правила здорового образа жизни

Фронтально-индивиду

альная, работа в парах, индивиду-

альная работа

Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконт-

роль

Практичес-

кая работа

Табл. «Скелет человека»

Ленточ- ный метр


11

Живые рычаги


06.10


1

Комбинированный

Строение верхних и нижних конечностей

На практике использовать правила здорового образа жизни

Фронтально-индивидуальная, работа в парах, работа в группах, индивиду-альная работа

Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Практичес-

кая работа

Табл. «Скелет человека»

Бинты (1 на парту)


12

Мышцы и движение ОБЖ Скорость движения и остановочный путь


08.10


1

Комбинированный

Строение и функции мышц

Принцип работы мышц

Виды мышц

Причины усталости

Способы предотвраще- ния утомляе- мости мышц

На практике использовать правила здорового образа жизни

Фронтально-индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа


Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Экспресс- опрос

Практическая работа

Табл. «Мышцы»

Ленточный метр


13

Проверочная работа по теме «Скелет. Мышцы»

13.10


1

Контроля и коррекции знаний, умений, навыков

Строение и функции мышц

Принцип работы мышц

Виды мышц

Причины усталости

Способы предотвраще- ния утомляе- мости мышц

На практике использовать правила здорового образа жизни

Фронтально-индивидуальная индивидуальная работа


Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконт-

роль

Практичес-

кая работа

Тест

Табл. «Мышцы»

Ленточ-ный метр


14

«Черная смерть» ОБЖ Что влияет на здоровье?


15.10


1

Комбинированный

Понятия средневеко-

вая Европа

Особенности жизни в средневеко- вой Европе

Работать с лентой времени

На практике использовать правила здорового образа жизни

Фронтально-индивиду

альная, работа в группах, индивиду-

альная работа

Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконт-

роль

Практическая работа

Презентация


15

Начало Нового времени


20.10


1

Комбинированный

Особенности Нового времени в Западной Европе

Высказывать свое мнение, сравнивать, анализировать

Фронтально-индивиду

альная, работа в группах, индивиду-

альная работа


Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконт-

роль

Самостоят. работа в микро группах

Презента- ция

Репродук- ции картин художни- ков эпохи Возрожде- ния


16

Расширение знаний о Земле ОБЖ Как стать грамотным пассажиром

22.10


3

Комбинированный

Особенности Нового времени в Западной Европе

Высказывать свое мнение, сравнивать, анализировать

Фронтально-индивиду

альная, работа в группах, индивиду-

альная работа


Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконт-

роль

Самостоят. работа в микро группах

Карта полуша- рий, портрет Колумба, Магеллана; листочки для игрыв «Морской бой»




17

Расширение знаний о Земле

Природа Нового Света.


27.10


5

Комбинированный

Особенности Нового времени в Западной Европе

Названия географичес-ких открытий

Высказывать свое мнение, сравнивать, анализировать

Фронтально-индивиду

альная, работа в группах, индивиду-

альная работа


Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконт-

роль

Практичес-

кая работа

Самостоят. работа в микро группах

Карта полуша- рий, портрет Колумба, Магеллана; листочки для игрыв «Морской бой»


18

Развитие науки

Устройство Вселенной. Почему предметы падают вниз. ОБЖ О вреде курения и алкоголя.


29.10


1

Изучение нового материала

Особенности Нового времени в Западной Европе

Названия географических открытий

Высказывать свое мнение, сравнивать, анализировать

Фронтально-индивиду

альная, работа в группах, индивиду-

альная работа

Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконт-

роль

Практичес-

кая работа

Самостоят. работа в микро группах

Табл. Строение Солнечной системы.

Портреты Коперника, Ньютона, перышко.


19

Открытие невидимого мира

10.11


1

Изучение нового материала

Порядок работы с микроскопом

Пользоваться микроскопом, открывать «невидимый мир» микроорганиз- мов

Фронтально-индивиду

альная, работа в парах, индивиду-

альная работа

Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконт-

роль

Блиц-опрос

Практичес-

кая работа

Самостоят. работа в парах

Микроскоп, препараты «амеба», «инфузо- рия- туфелька»


20

Победа над эпидемиями. Проверочная работа ОБЖ Как справиться с инфекцией

12.11


1

Комбинированный

Особенности Нового времени в Западной Европе

Названия географичес- ких открытий

Показывать свои знания на практике

Фронтально-индивиду

альная, работа в микрогруп- пах, индивиду-

альная работа

Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконт-

роль

Практичес-

кая работа

Самостоят. работа

Листочки с тестом


21

Зачем нужна гигиена

17.11


1

Комбинированный

Правила гигиены

На практике использовать правила здорового образа жизни

Фронтально-индивиду

альная, работа в микрогруп- пах, индивиду-

альная работа

Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконт-

роль

Самостоят. работа в микрогруп- пах

Табл. по гигиене, словарь, карточки с пословица- ми


22

Кожа и ее значение ОБЖ Твои действия при пожаре

19.11


1

Комбинированный

Правила гигиены

На практике использовать правила здорового образа жизни

Фронтально-индивиду

альная, работа в парах, индивиду-

альная работа


Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконт-

роль

Лабораторная

работа

Лупа, предметы для игры, зеркало

Табл. «Строение кожи», акварельн. краски, альб. лист


23

Как уберечь кожу от повреждений. Особые образования кожи (загар, волосы, ногти). Проверочная работа

24.11


43

Комбинированный

Функции кожи. Особенности кожи.

На практике использовать правила здорового образа жизни

Фронтально-индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа


Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Самостоят. работа

Листочки с заданиями для каждого ученика



Преобразования в России



9









24

Царь-плотник. Выход к морю ОБЖ Как вести себя на воде


26.11


1

Комбинированный

Основные исторические события в нашей стране (XVII-XVIIIв)

Четко использовать подобранный дополнитель- ный материал по теме урока

Фронтально-индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа


Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Самостоят. работа

Портрет Петра I

Карта Россия в начале XVIIв


25

Петр I, царь и человек


01.12


1

Комбинированный

Основные исторические события в нашей стране (XVII-XVIIIв)

Четко использовать подобранный дополнитель- ный материал по теме урока

Фронтально-индивидуальная, работа в группах, индивидуальная работа


Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Самостоят. работа

Портрет Петра I

Карта Россия в начале XVIIв


26

Становление российской науки. Горные породы. Полезные ископаемые. ОБЖ Мы и транспорт


03.12


1

Комбинированный

Понятия горные породы, полезные ископаемые; свойства гранита и известняка.

Четко использовать подобранный дополнитель- ный материал по теме урока

Пользоваться правилами коллективной работы

Фронтально-индивидуальная, работа в группах, индивидуальная работа


Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Практическая работа

Самостоят. работа

Портрет М.В. Ломоносо- ва, известняк, гранит, лупа, пластинка для царапанья, молоток, физическая карта России


27

Каменное царство


08.12


1

Изучение нового материала

Понятия горные породы, полезные ископаемые; свойства и использова- ние различных камней

Четко использовать подобранный дополнитель- ный материал по теме урока

Пользоваться правилами коллективной работы

Фронтально-индивидуальная, работа в группах, индивидуальная работа


Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Практическая работа

Самостоят. работа

Коллекция камней,

физическая карта России


28

Руды металлов ОБЖ Чем и как можно отравиться? Как этого избежать.

10.12


1

Комбинированный

Особенности металлов, использова- ние металлов

Находить на карте месторождения железных руд. Распределять металлы по их свойствам

Фронтально-индивидуальная, работа в группах, индивидуальная работа

Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Практическая работа

Самостоят. работа

Физическая карта России, алюминие- ваяя ложка


29

Горючие полезные ископаемые. Кто открывает и добывает полезные ископаемые


15.12


1

Комбинированный

Свойства нефти, каменного угля, торфа. Способы добычи полезных ископаемых Особенности труда геолога

Находить на карте месторождения железных руд. Распределять металлы по их свойствам

Фронтально-индивиду

альная, работа в группах, индивидуальная работа


Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Практическая работа

Самостоят. работа

Физическая карта России, алюминие- ваяя ложка


30

Русское военное искусство.

Ни разу не побежденные А.В. Суворов и Ф.Ф Ушаков ОБЖ Уступи змее дорогу


17.12


1

Комбинированный

Свойства нефти, каменного угля, торфа. Способы добычи полезных ископаемых Особенности труда геолога



Составлять план рассказа и краткий пересказ по составленному плану

Фронтально-индивиду

альная, работа в группах, индивидуальная работа


Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Практическая работа

Самостоят. работа

Физическая карта России, портреты А.В. Суворова, Ф.Ф. Ушакова, картина В. Сурикова «Переход Суворова через Альпы»


31

Отечественная война 1812 года


22.12


1

Комбинированный

События Отечественной войны 1812 года, значение для России Бородинского сражения

Составлять план рассказа и краткий пересказ по составленному плану

Фронтально-индивидуальная, работа в группах, индивидуальная работа

Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Практическая работа

Самостоят. работа с картой

Портрет М.И. Кутузова, фотогра- фия Казанского собора в Санкт- Петербурге


32

План местности ОБЖ Когда кусают насекомые


24.12


1

Комбинированный

Понятие план местности , его значение, отличие плана от карты

Составлять план местности, используя условные знаки и масштаб

Фронтально-индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа

Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Практическая работа


Табл. «План местности»

Компасы



Разнообразие природы Земли



7









33

Северные земли России




2

Комбинированный

Основные географические исследования просторов России

Читать физическую карту России

Фронтально-индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа

Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Практическая работа


Физическая карта

Портрет Витуса Беринга


34

Поиски неведомой земли. ОБЖ Железнодорожный переезд




1

Комбинированный

Основные географические открытия Растительный и животный мир Австралии

Читать физическую карту

Описывать природу материка по плану

Фронтально-индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа

Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Практическая работа


Физическая карта



35

Растительный и животный мир Австралии



1

Комбинированный

Основные географические открытия Растительный и животный мир Австралии

Читать физическую карту

Описывать природу материка по плану

Фронтально-индивиду

альная, работа в группах, индивиду-

альная работа


Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконт-роль

Практическая работа


Физическая карта



36

Русские на шестом континенте. ОБЖ Что делать при чрезвычайной ситуации на дороге?




1

Комбинированный

Историю

открытия Антарктиды Животный мир Антарктиды.

Природные и климатичес- кие особенности Антарктиды

Читать физическую карту

Описывать природу материка по плану

Фронтально-индивидуальная, работа в группах, индивидуальная работа


Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Практическая работа

Самостоят. работа

Физическая карта Картинки с изображением животных Антарктиды



37

Дальний восток России




1

Комбинированный

Особенности природы Уссурийского края

Читать физическую карту

Описывать природу по плану

Фронтально-индивидуальная, работа в группах, индивидуальная работа

Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Практичес-

кая работа

Самостоят. работа

Физическая карта Картинки с изображением животных и растений, гербарий


38

Особенности природы гор. ОБЖ Мы и животные




1

Комбинированный

Особенности природы гор

Читать физическую карту

Описывать природу по плану

Фронтально-индивиду

альная, работа в группах, индивиду-

альная работа

Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконт-

роль

Практичес-

кая работа

Самостоят. работа

Физическая карта

Макет горы, табл. «Горы»


39

Человеческие расы. Проверочная работа по теме «Разнообразие природы Земли»





Комбинированный

Человеческие расы, их особенности

Читать физическую карту

Описывать природу по плану

Фронтально-индивиду

альная, работа в парах, индивиду-

альная работа


Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконт-

роль

Практичес-

кая работа

Самостоят. работа

Физическая карта мира, карточки со словами ущелье, подошва, долина, склон горы, вершина



Мир человека в новое время



9









40

Развитие науки и техники. ОБЖ Что делать при чрезвычайной ситуации на дороге




1

Комбинированный

Историческую справку важных изобретений XIX в.

Делить понятия на группы, делать выводы

Фронтально-индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа

Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Практическая работа

Самостоят. работа

Карточки с наименова- ниями, выставка книг


41

Развитие науки и техники




1

Изучение нового материала

Историческую справку важных изобретений XIX в.

Делить понятия на группы, делать выводы

Фронтально-индивидуальная, работа в группах, индивидуальная работа


Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Практическая работа

Самостоят. работа

Карточки с наименова- ниями, выставка книг


42

Новые знания о человеке. Открытие деятельности нервной системы. ОБЖ




1

Комбинированный

Историческую справку важных изобретений XIX в.

Делить понятия на группы, делать выводы

Фронтально-индивидуальная, работа в группах, индивидуальная работа


Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Практическая работа

Самостоят. работа

Портрет И.П. Павлова

Карточки с наименова- ниями, выставка книг


43

Открытие деятельности нервной системы




1

Изучение нового материала

Особенности нервной системы, ее роль и значение

Работать с таблицей «Нервная система»

Фронтально-индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа

Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Практическая работа

Самостоят. работа

Табл. «Нервная система»


44

Значение кровеносной системы. Кровь ОБЖ Если хочешь быть здоров – закаляйся!




1

Изучение нового материала

Значение, состав и свойства крови

Работать с таблицей «Кровенос- ная система человека»

Фронтально-индивиду

альная, работа в парах, индивиду-

альная работа

Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконт-

роль

Практичес-

кая работа

Самостоят. работа

Табл. «Кровенос- ная система человека»


45

Значение кровеносной системы. Путь крови




1

Комбинированный

Значение, состав и свойства крови

Работать с таблицей «Кровенос- ная система человека»

Фронтально-индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа

Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Практическая работа

Самостоят. работа

Табл. «Кровенос- ная система человека»


46

События начала века. Проверочная работа по теме «Нервная и кровеносные системы» ОБЖ Если хочешь быть здоров – закаляйся!






1

Комбинированный

Исторические события в России XX в. (ее преобразования)

Работать по заданному плану

Фронтально-индивидуальная, индивидуальная работа


Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Самостоят. работа

Листочки с заданиями для каждого ученика


47

Великая Отечественная война (1941-1945)




1

Изучение нового материала

Исторические события 1941-1945г.

Проводить сравнительный анализ отечественных воин 1812г. и 1941-1945гг.

Фронтально-индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа


Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Практическая работа

Самостоят. работа

Запись песни Александровна


48

Век научных открытий ОБЖ Мы и транспорт




1

Комбинированный

Научные открытия второй половины XX в.

Обобщать полученные знания и оформлять их в табл.

Фронтально-индивидуальная, работа в группах, индивидуальная работа

Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Практическая работа

Самостоят. работа

Листочки для групповой работы



Человек и природа



12









49

Охрана природы




1

Изучение нового материала

Особенности некоторых заповедников России

Находить на карте России заповедники. Соблюдать правила охраны природы

Фронтально-индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа


Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Практическая работа

Самостоят. работа

Картинки с изображе- нием животных и растений, физическая карта России


50

Охрана природы. Заповедники. ОБЖ Когда кусают насекомые



1

Комбинированный

Особенности некоторых заповедников России

Находить на карте России заповедники. Соблюдать правила охраны природы

Фронтально-индивидуальная, работа в группах, индивидуальная работа


Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Практическая работа

Самостоят. работа

Картинки с изображе- нием животных и растений, физическая карта России

Листочки с заданием для каждой группы, альб. листы, цв. карандаши


51

Органы дыхания




1

Комбинированный

Органы дыхания, значение дыхания для жизнеобеспе- чения человека

Соблюдать правила предупреждения простудных заболеваний

Фронтально-индивидуальная, работа в группах, индивидуальная работа

Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Практическая работа

Самостоят. работа

Листочки с заданием, табл. «Органы дыхания», гибкий метр


52

Органы дыхания

Гигиена дыхания. ОБЖ О вреде курения и алкоголя




1

Комбинированный

Органы дыхания, значение дыхания для жизнеобеспе- чения человека

Соблюдать правила предупреждения простудных заболеваний

Фронтально-индивидуальная, работа в группах, индивидуальная работа



Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Практическая работа

Самостоят. работа

Листочки с пословицами для работы в группах, табл. «Органы дыхания», гибкий метр


53

Сельское хозяйство. Животноводство




1

Комбинированный

Название отраслей животноводства, их особенности и значение

Приводить примеры промышленной и сельско- хозяйственной продукции

Фронтально-индивидуальная, работа в группах, индивидуальная работа

Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Практическая работа

Самостоят. работа

Листочки для диктанта, картинки с изображе- нием домашнихживотных


54

Сельское хозяйство. Растениеводство ОБЖ Овощи, ягоды и фрукты – самые витаминные продукты.




1

Комбинированный

Название отраслей растениеводства, их особенности и значение

Приводить примеры промышленной и сельско- хозяйственной продукции

Фронтально-индивидуальная, работа в группах, индивидуальная работа

Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Практическая работа

Самостоят. работа

Листочки для диктанта, картинки с изображе- нием домашнихживотных


55

Животноводство и растениеводство (Практическая работа)



1

Комбинированный

Название отраслей животноводства и растениеводства, их особенности и значение

Приводить примеры промышленной и сельско- хозяйственной продукции

Фронтально-индивидуальная, работа в группах, индивидуальная работа

Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Практическая работа

Самостоят. работа

Табл. «Продукты питания на вашем столе»


56

Зачем человек ест. Состав пищи. ОБЖ Как правильно есть?




1

Комбинированный

Практическую значимость витаминов

Составлять для себя здоровое меню.


Фронтально-индивидуальная, работа в группах, индивидуальная работа

Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Практическая работа

Самостоят. работа

Табл. «Витамины


57

Состав пищи




1

Комбинированный

Практическую значимость витаминов

Составлять для себя здоровое меню.


Фронтально-индивидуальная, работа в группах, индивидуальная работа

Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Практическая работа

Самостоят. работа

Табл. «Витамины

Ватман, фломасте- ры


58

Органы пищеварения. ОБЖ Зубы и уход за ними




1

Комбинированный

Органы пищеварения, их особенности и значение для жизни человека

Типы зубов, их строение

Соблюдать правила гигиены. На практике использовать правила здорового образа жизни

Фронтально-индивидуальная, работа в группах, индивидуальная работа



Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Практическая работа

Самостоят. работа

Табл. «Органы пищеварения»

Кусочки булочки на каждого ученика. табл. «Зубы и уход за ними»


59

Длинная дорога бутерброда




1

Комбинированный

Органы пищеварения, их особенности и значение для жизни человека

Типы зубов, их строение

Соблюдать правила гигиены. На практике использовать правила здорового образа жизни

Фронтально-индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа


Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Практическая работа

Самостоят. работа

Табл. «Органы пищеварения»



60

Система пищеварения. Проверочная работа ОБЖ Правильное питание



1

Комбинированный

Органы пищеварения, их особенности и значение для жизни человека

Типы зубов, их строение

Соблюдать правила гигиены. На практике использовать правила здорового образа жизни

Фронтально-индивидуальная, работа в парах, индивидуальная работа


Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконтроль

Практическая работа

Самостоят. работа

Листочки для проверочной работы



Современная Россия



8









61

Человек и общество




1

Комбинированный

Современное устройство общества

Устанавливать зависимость устройства общества от уровня знаний человека об окружающем мире

Фронтально-индивиду

альная, работа в парах, индивиду-

альная работа

Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконт-

роль

Практичес-

кая работа

Самостоят. работа

Толковый словарь, политическая карта мира


62

Устройство государственной власти ОБЖ Знакомство с подразделением милиции – службой ГИБДД.



1

Комбинированный

Современное устройство общества

Устройство государственной власти в России, функциональные обязанности каждой ветви власти

Устанавливать зависимость устройства общества от уровня знаний человека об окружающем мире

Фронтально-индивиду

альная, работа в парах, индивиду-

альная работа



Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконт-

роль

Практичес-

кая работа

Самостоят. работа

Толковый словарь, политическая карта мира


63

Символы и праздники России




1

Комбинированный

Современное устройство общества

Символы государственной власти

Устанавливать зависимость устройства общества от уровня знаний человека об окружающем мире

Фронтально-индивиду

альная, работа в парах, индивиду-

альная работа



Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконт-

роль

Практичес-

кая работа

Самостоят. работа

Изображение символов гос. власти

Запись гимна России, картины художн-ков с изображе-нием природы России, фото Москвы


64

Человек в современных условиях ОБЖ Что делать при чрезвычайной ситуации на дороге




1

Комбинированный

Современное устройство общества

Символы государственной власти

Устанавливать зависимость устройства общества от уровня знаний человека об окружающем мире

Фронтально-индивиду

альная, работа в группах, индивиду-

альная работа

Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконт-

роль

Практичес-

кая работа

Самостоят. работа

Листочки с пословицами, задания для групп


65

Нравственные нормы жизни




2

Изучение нового материала

Современное устройство общества Нравственные нормы жизни



Устанавливать зависимость устройства общества от уровня знаний человека об окружающем мире

Фронтально-индивиду

альная, работа в группах, индивиду-

альная работа

Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконт-

роль

Практичес-

кая работа

Самостоят. работа

Листочки для практической работы


66

Проверочная работа «Человек в современных условиях» ОБЖ Поездка на электропоезде



1

Контроля и коррекции знаний, умений, навыков



Фронтально-индивиду

альная, индивиду-

альная работа



Внешний контроль,

самоконт-

роль

Самостоят. работа



67

Есть порох в пороховницах!



1

Комбинированный



Фронталь

но – индивиду

альная, индивиду

альная работа.

Внешний контроль, взаимо-

контроль, самоконт-

роль

Игра

Эмблемы для участников команд, колокольчики, листочки с заданиями, рисунки сокол, сова


68

Экскурсия в планетарий ОБЖ Жизнь без опасности!



1

Комбинированный









Итого:



68











Автор
Дата добавления 01.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров73
Номер материала ДБ-107350
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх