Рабочая программа "Окружающий мир"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение - лицей

«Воскресенская кадетская школа»

УТВЕРЖДЕНА

Приказом  от ________ № ________

Рабочая программа

учебного предмета «Окружающий мир»

(базовый уровень)

для 1 класса

Составитель:

Савина Светлана Викторовна,

 учитель начальных классов

первой квалификационной категории

г. Воскресенск

2017 год

Пояснительная записка

Программа по окружающему миру  для 1 класса разработана на основе Федерального государ­ственного образовательного стандарта начального общего обра­зования, Концепции духовно-нравственного развития и воспи­тания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, на основе  авторской   программы А.А. Плешакова «Окружающий мир»Издательство «Просвещение» 2011г.

В соответствии с учебным планом образовательного учреждения на изучение предмета «Окружающий мир» отводится 66 часов  (2 часа в неделю, 33 учебных недель).

Изучение предмета «Окружающий мир» направлено на достижение следующих целей:

— формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребенком личного опыта общения с людьми и природой;

—  духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.

Основными задачами реализации содержания курса являются:

1) формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;

2) осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;

3) формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

4) формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

Планируемые результаты освоения программы учебного предмета «Окружающий мир»

Освоение предмета «Окружающий мир» вносит существенный вклад в достижение личностных результатов начального об­разования, а именно:

1) формирование основ российской гражданской иден­тичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориен­тации;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии при­роды, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мне­нию, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование лич­ностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и свер­стниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый об­раз жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

При изучении предмета «Окружающий мир» достигаются следу­ющие предметные результаты:

1) понимание особой роли России в мировой истории, вос­питание чувства гордости за национальные свершения, откры­тия, победы;

2) сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

3) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

4) освоение доступных способов изучения природы и обще­ства (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, клас­сификация и др. с получением информации из семейных ар­хивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

5) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

В результате изучения «Окружающего мира» ученик научится:

• называть планету, на которой живет, родную страну и ее столицу; регион, город, где живут учащиеся;
• называть государственную символику России;
• называть общие признаки живых организмов;
• называть основные условия благополучной жизни растений и животных;
• соблюдать правила сохранения и укрепления здоровья;
• соблюдать основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, в школе);
• называть основные профессии людей и определять взаимопомощь людей разных профессий;
• называть основные группы животных и растений;
• соблюдать правила поведения в природе;
• называть основные признаки каждого времени года;
• называть основные помещения школы;
• называть улицы, расположенные вблизи школы и дома;
• называть основные учреждения культуры, быта;
• определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры);
• пользоваться словами, указывающими направления и время;
• наблюдать, делать умозаключения;
• различать профессии людей;
• различать растения и животных;
• различать объекты природы;
• различать части растения, отображать их на рисунке;
• приводить примеры представителей разных групп растений и животных; раскрывать особенности их внешнего вида и жизни;
• показывать сушу и воду на глобусе;
• ориентироваться в помещениях школы;
• различать знаки светофора; знаки дорожного движения, необходимые для соблюдения безопасности;

  Получит возможность научиться:

• проводить наблюдения и опыты под руководством учителя;
• группировать и классифицировать объекты живой и неживой природы;
• сознательно выполнять правила экологического поведения;
• высказать свои суждения о необходимости соблюдения режима дня и правил гигиены;
• определить по внешнему виду названия различных растений;

            Самостоятельно и уверенно учащиеся могут

• измерить длину небольшого тела; времени по часам;
• описать объект по 2-3 признакам; сравнивать однородные объекты (листья деревьев, горные породы), выявить «лишний»    объект;
• выявить во время экскурсии или обсуждения в классе экологические проблемы своей местности и рассказать о них, назвать некоторые пути их решения; сортировать мусор для его раздельного сбора;
• по рисункам узнавать 3-5 животных и растений, приводить примеры положительного и отрицательного воздействия человека на природу; высказывать оценивающие суждения о поведении человека в природе;
• перечислить основные элементы режима дня и гигиенических норм;
• назвать характер действий дорожной ситуации исходя из правил дорожного движения;
• приводить примеры насекомых, рыб, зверей.

Содержание программы

Содержание рабочей программы соответствует авторской без внесения изменений.

Календарно - тематический план

по учебному предмету «Окружающий мир»

на 2017 - 2018 учебный год

Номера уроков по порядку	№ урока в разделе, теме	Тема урока		Плановые сроки изучения учебного материала	Скорректированные сроки изучения учебного материала
РАЗДЕЛ «ЧТО И КТО?» (24 Ч)
1.	1.	Вводный урок. Знакомство с учебником и учебными пособиями.		01.09-08.09
2.	2.	Экскурсия «Наша школа»: учебные кабинеты, раздевалка, столовая.
3.	3.	Экскурсия «Наша школа»: библиотека, актовый зал.		11.09-15.09
4.	4.	Экскурсия «На школьном дворе»
5.	5.	Экскурсия «Правила дорожного движения»		18.09-22.09
6.	6.	Роди­на — это наша страна Россия. Малая роди­на.
7.	7.	Национальные праздники.  Единство народов России.		25.09-29.09
8.	8.	Работа над проектом «Моя малая Родина»
9.	9.	Дневное и ночное небо. Солнце и его форма. Звёзды и созвездия.		02.10-06.10
10.	10.	Камни - природные объекты. Практическая работа № 1. Определение камней.
11.	11.	Части растения. Представление о соцветиях. Практическая работа № 2.		09.10-11.10
12.	12.	Комнатные расте­ния. Практическая работа № 3.		16.10-20.10
13.	13.	Растения цветника, цветущие осенью. Распознавание рас­тений цветника.
14.	14.	Листья деревьев, разно­образие их формы и осенней окраски.		23.10-27.10
15.	15.	Лиственные и хвойные деревья. Ель и со­сна — хвойные деревья.
16.	16.	Насекомые. Главный при­знак и разнообразие на­секомых.		30.10-03.11
17.	17.	Рыбы. Морские и речные рыбы.
18.	18.	Птицы. Перво­начальное знакомство со строением пера птицы.		06.11-10.11
19.	19.	Звери. Внешнее строение и разнообразие зверей.
20.	20.	Предме­ты домашнего обихода. Группировка предметов по их назначению.		13.11-17.11
21.	21.	Знакомство с компьютером. Правила безопасного обращения с ним
22.	22.	Знакомство с  опасными окружающими предметами. Правила дорожного дви­жения.		27.11-01.12
23.	23.	Движение Земли вокруг Солнца и своей оси. Гло­бус — модель Земли.
24.	24.	Повторение и обобщение по разделу «Что и кто». Презентация проекта «Моя малая родина».		04.12-08.12
РАЗДЕЛ «КАК, ОТКУДА И КУДА?» (12 Ч)
25.	1.	Се­мья. Имена, отчества и фамилии чле­нов семьи. Жизнь семьи. Работа над проектом «Моя семья»		04.12-08.12
26.	2.	Значение воды в доме. Опасность использования загрязнённой воды.		11.12-15.12
27.	3.	Разнообразие бытовых электроприборов. Правила безопасности.
28.	4.	Знакомство с работой по­чты. Современные средства коммуникации.		18.12-22.12
29.	5.	Реки и моря. Пресная и морская вода.
30.	6.	Снег и лёд. Исследование свойств снега и льда.		25.12-29.12
31.	7.	Растение как живой организм. Представление о жизненном цикле растения.
32.	8.	Животные как живые организмы. Условия, необхо­димые для жизни животных.		09.01-12.01
33.	9.	Птицы, зимующие в наших краях, их питание зимой.		15.01-19.01
34.	10.	Источники мусора в быту. Необходимость со­блюдения чистоты.
35.	11.	Источники загрязнения нашей планеты и спосо­бы защиты её от загрязнений.		22.01-26.01
36.	12.	Повторение и обобщение. Презентация проекта «Моя семья»
РАЗДЕЛ «ГДЕ И КОГДА?» (10Ч)
37.	1.	Дружный кол­лектив класса. Работа над проектом «Мой класс и моя школа»		29.01-02.02
38.	2.	Время и его течение. Прошлое, настоящее и бу­дущее.
39.	3.	Времена года. Зависимость природных явле­ний от смены времён года.		05.02-09.02
40.	4.	Северный Ледовитый океан и Антарктида. Животный мир холодных районов.
41.	5.	Саванна и тропический лес. Животный мир жарких районов.		12.02-16.02
42.	6.	Зимующие и перелётные птицы.
43.	7.	История появления одежды.		19.02-21.02
44.	8.	Устройство велосипеда. Правила безопасности при езде на вело­сипеде.
45.	9.	Отличие жизни взрослого человека от жизни ре­бёнка. Разнообразие профессий.		26.02-02.03
46.	10.	Повторение и обобщение. Презентация проекта «Мой класс и моя школа»
РАЗДЕЛ «ПОЧЕМУ И ЗАЧЕМ?» (20 Ч)
47.	1.	Солнце — ближайшая к Земле звезда. Созвездие Льва.		05.03-09.03
48.	2.	Луна — спутник Земли. Спосо­бы изучения Луны.
49.	3.	Дожди и ветер. Их зна­чение для человека, растений и животных		19.03-23.03
50.	4.	Разнообразие звуков в окружающем мире.
51.	5.	Радуга. Цвета радуги. Причины возникновения радуги.		26.03-30.03
52.	6.	Взаимоотношения человека и его домашних пи­томцев. Особенности ухода за кошкой и собакой.
53.	7.	Работа над проектом «Мои домашние питомцы»		02.04-06.04
54.	8.	Разнообразие цветов и бабочек. Необхо­димость соблюдения тишины в лесу.
55.	9.	Значение сна в жизни человека. Как спят животные.		16.04-20.04
56.	10.	Овощи и фрукты, их разнообразие и значение в питании человека. Витамины.
57.	11.	Правила гигиены. Освоение приёмов чистки зубов и мытья рук.		23.04-27.04
58.	12.	Средства связи и средства массовой информации. Интернет.
59.	13.	Наземный транспорт. Знакомство с устройством автомобиля.		30.04-04.05
60.	14.	Поезда – наземный и подземный транспорт.
61.	15.	Водный транспорт. Виды кора­блей.		07.05-11.05
62.	16.	Самолёты — воздушный транспорт. Виды само­лётов.
63.	17.	Правила безопасности в автомобиле и других средствах транспорта.		14.05-18.05
64.	18.	Освоение человеком космо­са. Искусственные спутники Земли.
65.	19.	Экология. Взаимосвязи между человеком и природой. День Земли.		21.05-25.05
66.	20.	Обобщение и повторение. Работа над проектом «Мои домашние питомцы»
Итого	часов
		уроков повторения	контрольных работ		Практических работ
по программе	66	3			3
выполнено

СОГЛАСОВАНО

 Зам. директора по УВР __________/ Алексеева Н.В./

«______» ______________ 2017 г.

СОГЛАСОВАНО на заседании ШМО, рекомендуется к утверждению

 протокол № ___ от «___» ________ 2017г.

Руководитель ШМО _____________ / Чередова Е.Н./

                                     подпись          расшифровка подписи