Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа окружающий мир 2 класс ПНШ

Рабочая программа окружающий мир 2 класс ПНШ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Планируемые предметные результаты освоения учебной программы по предмету «Окружающий мир» к концу 2-го года обучения

В результате изучения раздела «Человек и природа» обучающиеся научатся:

характеризовать особенности звезд и планет на примере Солнца и Земли;

обнаруживать и приводить примеры взаимосвязей между живой и неживой природой (например, влияние Солнца — источника тепла и света — на смену времен года, растительный и животный мир);

объяснять (характеризовать) движение Земли относительно Солнца и его связь со сменой дня и ночи, времен года;

демонстрировать связь между сменой дня и ночи, временем года и движением Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца на моделях;

сравнивать внешний вид и характерные особенности насекомых, рыб, птиц, млекопитающих;

группировать (классифицировать) объекты природы по признакам: насекомые—рыбы—птицы—земноводные—пресмыкающиеся—млекопитающие (животные);

сравнивать характерные для животных способы питания, размножения, защиты, заботы о потомстве;

называть признаки, отличающие домашних животных от диких;

характеризовать значение животных в природе и жизни людей; приводить примеры использования человеком результатов наблюдения за живой природой при создании новой техники;

группировать (классифицировать) объекты природы по признакам: культурные–дикорастущие растения, однолетние—двулетние—многолетние растения; цветковые—хвойные—папоротники, мхи, водоросли; выделять их отличия;

характеризовать роль грибов в природе и жизни людей;

ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование, при изучении свойств воды, анализировать результаты наблюдений, делать выводы; следовать инструкциям и технике безопасности при проведении опытов;

наблюдать и делать выводы по изучению свойств воздуха, характеризовать свойства воздуха;

на основе опытных исследований и наблюдений выявлять условия, необходимые для жизни растений;

выращивать растения в группе (из семян, клубней, листа, побегов);

использовать оглавление, словарь и тексты учебника и хрестоматии, Интернет для поиска необходимой информации;

обнаруживать простейшие взаимосвязи в живой природе, использовать эти знания для объяснения необходимости бережного отношения к природе своего края;

определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, называя представителей животного и растительного мира своего края, занесенных в Красную книгу России;

понимать необходимость здорового образа жизни (соблюдения режима дня, личной гигиены, правильного питания);

находить нужную информацию о разнообразии животных и растений, о планетах и звездах, о свойствах воды и воздуха, о грибах, используя оглавление и словарь учебника.

Обучающиеся получат возможность научиться:

извлекать по заданию учителя необходимую информацию из дополнительных источников знаний (Интернет, детские энциклопедии) о планетах Солнечной системы, готовить доклады и обсуждать полученные сведения;

осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение;

соблюдать правила экологического поведения в природе (не оставлять после себя мусор; бережно относиться к растениям, детенышам диких животных);

пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегулирования своего самочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;

выполнять правила безопасного поведения в природе, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях.

В результате изучения раздела «Человек и общество» обучающиеся научатся:

оценивать характер взаимоотношений в семье, в классном и школьном коллективах;

называть профессии взрослых и оценивать важность каждой из них;

различать государственную символику России (на пограничных знаках, денежных знаках и пр.);

ориентироваться и принимать участие в важнейших для страны и личности событиях и фактах (День Победы; День Конституции России; День города, села, поселка);

описывать достопримечательности Московского Кремля;

использовать дополнительные источники информации (словари учебника и хрестоматии по окружающему миру);

работать с оглавлением учебника: находить нужную информацию о достопримечательностях Москвы (Московского Кремля),праздничных днях России (День Победы, День Конституции).

Обучающиеся получат возможность научиться:

различать прошлое, настоящее и будущее, соотносить исторические события с датами на примере истории Московского Кремля;

проявлять уважение к правам и обязанностям каждого гражданина страны, записанных в Конституции;

использовать дополнительные источники информации (словарь учебника), находить факты в Интернете (интернет-адреса даны в учебнике по темам «История Московского Кремля» и «Твоя безопасность»);

проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности (традиции) в семье, в классном и школьном коллективах;

оценивать характер взаимоотношений в семье, в классном и школьном коллективах.

В результате изучения раздела «Правила безопасного поведения» обучающиеся научатся:

понимать необходимость соблюдения режима дня и питания, правил личной гигиены;

понимать необходимость соблюдения правил безопасного поведения на улице и в быту, в природе;

пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегулирования своего самочувствия при возникновении простудных заболеваний;

работать с оглавлением учебника: находить нужную информацию о правилах безопасного поведения.

Обучающиеся получат возможность научиться:

пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегулирования своего самочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;

соблюдать правила безопасного поведения на улице и в быту;

выполнять правила безопасного поведения в природе.


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

Программа 2 класса (68 ч)

Человек и природа (42 ч)

Звезды и планеты. Солнце — ближайшая к нам звезда, источник тепла и света для всего живого на Земле. Земля — планета; общие представления о размерах и форме Земли. Глобус — модель Земли. Изображение на глобусе с помощью условных

обозначений морей, океанов, суши. Смена дня и ночи на Земле. Вращение Земли как причина смены дня и ночи. Обращение Земли вокруг Солнца как причина смены времен года. Смена времен года в родном краю на основе наблюдений.

Неживая и живая природа Земли. Условия жизни на планете Земля.

Воздух — смесь газов. Свойства воздуха. Значение воздуха для растений, животных, человека.

Вода. Свойства воды. Значение воды для живых организмов и хозяйственной жизни человека.

Цветковые растения. Части (органы) растений (корень, стебель, лист, цветок, плод, семя). Условия, необходимые для жизни растений (свет, тепло, вода, воздух). Питание и дыхание растений. Роль растений в жизни человека.

Разнообразие растений: цветковые и хвойные растения; папоротники, мхи, водоросли. Красная книга России. Правила поведения на природе.

Культурные и дикорастущие растения. Продолжительность жизни растений. Размножение растений семенами, клубнями, усами, листьями.

Растения родного края. Названия и краткая характеристика на основе наблюдений.

Грибы. Питание грибов. Шляпочные грибы, плесень. Ядовитые и несъедобные двойники шляпочных грибов. Правило сбора грибов. Шляпочные грибы родного края.

Животные и их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища). Насекомые, рыбы, птицы, млекопитающие, земноводные, пресмыкающиеся, их отличия. Особенности питания малышей млекопитающих животных. Особенности питания разных взрослых животных, в том числе и млекопитающих (хищники, растительноядные, всеядные). Как животные защищаются. Дикие и домашние животные. Роль животных в природе и жизни людей. Живой уголок. Бионика. Бережное отношение человека к природе. Животные родного края, название, их краткая характеристика на основе наблюдений.

Человек и общество (26 ч)

Обмен письмами как один из источников получения информации. Общение со старшими и сверстниками как один из источников получения новых знаний.

Семья — самое близкое окружение человека. Взаимоотношения в семье (уважительное отношение к старшим). Семейные традиции (посильная помощь старшим, семейные праздники, совместные походы).

Родословная. Имена и фамилии членов семьи. Составление схемы родословного дерева.

Младший школьник. Школьный и классный коллективы, совместная учеба, совместный общественно полезный труд и отдых, участие в спортивных мероприятиях, во внеурочной деятельности, в охране окружающей среды.

Человек — член общества. Взаимосвязь человека с другими людьми. Уважение к чужому мнению. Значение труда в жизни человека и общества. Люди разных профессий. Профессии людей, создавших учебник.

Родной край — частица России. Родной город (село): название и его связь с историей возникновения, с занятием людей, с названием реки, озера; основные достопримечательности родного края.

Наша Родина — Россия. Конституция России — основной закон страны. Важнейшие права граждан России — право на жизнь, на образование, на охрану здоровья и медицинскую помощь, на свободный труд и на отдых. Праздники в жизни

общества: День Победы, День Конституции России, День Государственного флага.

Государственные символы России (Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн), узаконенные Конституцией.

Характеристика отдельных исторических событий, связанных с историей Москвы (основание Москвы, история Московского Кремля, достопримечательности Московского Кремля). Имена великих князей, связанных с историей возникновения и строительства

Москвы: Юрий Долгорукий, Дмитрий Донской, Иван III (правнук Дмитрия Донского).

Правила безопасного поведения

Режим дня школьника. Чередование труда и отдыха в режиме дня школьника. Составление режима дня школьника. Личная гигиена. Физическая культура. Игры на воздухе как условие сохранения и укрепления здоровья. Чистота — залог здоровья (чистые руки, кипяченая вода, проветривание помещения). Режим питания. Причины

простудных заболеваний. Советы старших: правила предупреждения простудных заболеваний; правила поведения при простудных заболеваниях. Номера телефонов экстренной помощи.

Правила безопасного поведения на улице (проезжая часть улицы, встреча с незнакомым человеком, оставленные вещи, правила поведения при выгуле животных, при встрече с собаками). Правила дорожного движения. Правило перехода проезжей части улицы. Знаки дорожного движения, определяющие правила поведения пешехода. Переход железной дороги.

Правила безопасного поведения в быту (лифт многоэтажного дома, незнакомый человек, оставленные вещи). Основные правила обращения с водой, электричеством, газом.

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ ВО 2 КЛАССЕ

Содержательный блок «Человек и природа»:

классификация объектов окружающего мира

выделение отличительных признаков живой природы

распределение объектов в группы по общим признакам (мир живой и неживой природы)

обобщение и систематизация знаний об объектах и взаимосвязях живой и неживой природы

изучение разнообразия растений и животных родного края

осуществление посильных осенних работ на участке

сбор природного материала

проведение сравнений, сравнение, выбор правильного ответа

работа с источниками информации (учебник, тетрадь, хрестоматия)

самостоятельное маркирование

уточнение представлений о Солнце и Земле, формирование представления о звездах

знакомство с новым термином «модель», обсуждение того, что представляет собой глобус

выявление причины смены времен года и условий жизни на планете Земля

усвоение понятия «горизонт», выявление свойств воздуха в ходе опытов и наблюдений

расширение представлений о значении воды для жизни на Земле

определение в ходе опытов свойства воды, сравнение их со свойствами воздуха, выявление сходных свойств

обсуждение особенностей процесса питания растений

высказывание суждений по результатам сравнения (на примерах сравнения и выделения существенных признаков растений разных групп)

выявление признаков, отличающих культурные растения от дикорастущих

подготовка доклада о сельскохозяйственных работах на полях родного края

обобщение и систематизация знаний о садовых растениях родного края, о труде людей в саду

составление таблицы однолетних, двулетних, многолетних растений своего края

дополнение представлений о грибах, обсуждение материала о способах питания грибов

обсуждение отличительных признаков съедобных грибов, правил сбора грибов; различение и определение съедобных и ядовитых грибов (на примере своей местности)

классификация отличительных признаков животных разных групп

повторение отличительных признаков насекомых, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, зверей; приобретение новой информации

углубление знаний о домашних животных, знакомство с жизнью животных на животноводческой ферме

повторение и расширение знаний о диких животных

знакомство с заповедными местами родного края, животными и растениями, которые находятся под охраной

обсуждение понятия «живые существа» или «живые организмы», выяснение, чем человек отличается от других живых существ, установление признаков сходства и отличия людей друг от друга

проведение наблюдений, постановка опытов.

Содержательный блок «Человек и общество»

участие в исследовательской деятельности

проведение сравнений, выбор правильного ответа

работа с источниками информации (учебник, тетрадь, хрестоматия)

самостоятельное маркирование

описание на основе иллюстраций объектов, выделение их основных существенных признаков

обсуждение этической темы охраны памятников, посвященных памяти тех, кого чтят в народе

знакомство с профессиями людей, которые работают на ферме

знакомство с различными профессиями, в частности с профессиями людей, которые создают учебники

удовлетворение познавательных интересов о родном крае, родной стране, Москве

ознакомление с историческими событиями, связанными с Москвой

изучение предприятий, обслуживающих жителей города (села)

расширение знаний о населенном пункте, знакомство с его наиболее важными объектами и достопримечательностями, обсуждение правил поведения в общественных местах

изучение родословной

рассмотрение возможностей обмена информацией с помощью средств связи

воспитание любви и уважения к родной стране, к ее законами символам

моделирование (составление маршрута экскурсии).

Содержательный блок «Правила безопасного поведения»:

знакомство с поведением в ходе проведения экскурсий

приобретение знаний о безопасном поведении при проведении опытов

понимание важности здоровья для человека, формирование начальных представлений о том, как следует заботиться о здоровье, воспитывать ответственное отношение к своему здоровью

использование основных представлений о режиме питания, о значении питания для человека

обсуждение условий жизни, влияющих на здоровье

знакомство и применение основных правил личной гигиены

классификация первоначальных знаний о причинах простудных заболеваний, их признаках, выявление мер их предупреждения

использование основных правил дорожного движения

моделирование опасностей, подстерегающих при общении с незнакомыми людьми, при встрече с «оставленными предметами»

обсуждение проблем, связанных с безопасностью в своем доме, правила безопасного обращения с электроприборами, с газовыми установками, правил общения через закрытую дверь с незнакомыми людьми.

Календарно-тематическое планирование 2 класс «Г»

«Знакомство с сельскохозяйственными машинами

и оборудованием». Урок-экскурсия.

1



28.

Растения сада.

1



29.

Растения сада (урок-экскурсия).

1



30.

Комнатные растения.

1



31.

Сколько живут растения? Восьмое заседание клуба.

1



32.

Размножение растений своими частями. Девятое заседание клуба. Готовимся к школьной олимпиаде!

1



  1. Грибы 3 часа.

33.

Грибы. Можно ли вырастить грибы на кусочке хлеба?

1



34.

Ядовитые и несъедобные двойники шляпочных грибов.

1



35.

Как правильно собирать грибы.

1



Животные 8 часов

36.

Разнообразие животных.

1



37.

Насекомые.

1



38.

Рыбы.

1



39.

Земноводные.

1



40.

Пресмыкающиеся.

1



41.

Птицы.

1



42.

Звери.

1



43.

Как животные защищаются.

1



Человек и животные 6 часов.

44.

Домашние животные.

1



45.

Школьный живой уголок клуба. Десятое заседание клуба.

1



46.

Урок — экскурсия на животноводческую ферму.

1



47.

Значение диких животных.

1



48.

Человек в ответе не только за тех, кого он приручил!

1



49.

Заповедник; заказник родного края (урок-экскурсия). Готовимся к школьной олимпиаде!

1



Человек разумный – часть природы 5 часов.

50.

Про тебя.

1



51.

Что умеет человек?

1



52.

Расти здоровым.

1



53.

Питание и здоровье.

1



54.

От кого зависит твой режим? Одиннадцатое заседание клуба. Готовимся к школьной олимпиаде!

1

13.04


Как уберечься от беды? 4 часа

55.

Чистота – залог здоровья.

1

19.04


56.

Берегись простуды!

1

20.04


57.

Твоя безопасность на улице. Двенадцатое заседание клуба.

1

26.04


58.

Твоя безопасность дома. Готовимся к школьной олимпиаде!

1

27.04


В родном краю 8 часов.

59

Имя города, села, поселка.

1

03.05


60.

История Московского Кремля.

1

04.05


61.

Экскурсия в город. Тринадцатое заседание клуба.

1

10.05


62.

Общий дедушка. Моя родословная.


11.05


63.

Итоговая комплексная работа.

1

17.05


64-

65.

День победы. Встреча с ветеранами Великой Отечественной войны и труда.

2

18.05


24.05


66.

День Конституции России.

1

25.05


67.

Проверь себя!

1

31.05



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 03.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров56
Номер материала ДБ-233783
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх