муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Темкинская
средняя школа имени Героя Советского Союза
Громова
Георгия Васильевича» Темкинского района Смоленской области
|
Рассмотрено
Руководитель
МО
___________/Н.В.Швец/
Протокол
№__
от
«__»______20__г.
|
Согласовано
Зам.директора
по учебной работе
___________/О.В.Евсеева/
«__»_________20___г
|
Принято
педагогическим
советом
Протокол
№__
от
«__»______20__г.
|
Утверждаю
Директор
школы
_______________
/В.А.Харичкина/
Приказ
№ ___
от
«__»_______20__г.
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
|
|
начального общего образования
|
|
по предмету «Окружающий мир»
для 3Б класса
2019 – 2020 учебный год
Составитель:
Платонова Ольга Олеговна,
учитель начальных классов
I квалификационной
категории
|
с.Темкино
2019 год
Планируемые результаты освоения учебного предмета «Окружающий мир».
В ходе изучения раздела «Человек и природа» ученик
научится:
узнавать изученные объекты и явления живой и неживой
природы;
описывать на основе предложенного плана изученные объекты и
явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки;
сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних
признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую
классификацию изученных объектов природы;
проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить
опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы;
следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений
и опытов;
использовать естественнонаучные тексты с целью поиска
информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или
письменных высказываний;
использовать различные справочные издания (словарь по
естествознанию, определитель растений и животных на основе иллюстраций, атлас
карт, в том числе и компьютерные издания) для поиска необходимой информации;
использовать готовые модели (глобус, карта, план) для
объяснения явлений или описания свойств объектов;
обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой
природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения
необходимости бережного отношения к природе;
определять характер взаимоотношений человека и природы,
находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, здоровье и
безопасность человека;
понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения
правил безопасного поведения;
использовать знания о строении и функционировании организма
человека для сохранения и укрепления своего здоровья.
Ученик получит возможность научиться:
осознавать ценность природы и необходимость нести
ответственность за ее сохранение, соблюдать правила экологического поведения в
школе и в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и
природной среде;
пользоваться простыми навыками самоконтроля самочувствия для
сохранения здоровья, осознанно соблюдать режим дня, правила рационального
питания и личной гигиены;
выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице,
природной среде, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях;
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
процессе познания окружающего мира в соответствии с поставленной задачей и
условиями ее реализации.
В ходе изучения раздела «Человек и общество» ученик
научится:
различать государственную символику Российской Федерации и
своего региона; описывать достопримечательности столицы и родного края;
находить на карте мира Российскую Федерацию, Москву – столицу России, свой
регион и его главный город;
различать прошлое, настоящее, будущее; соотносить изученные
исторические события с датами, конкретную дату с веком; находить место
изученных событий на «ленте времени»;
используя дополнительные источники информации (на бумажных и
электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете), находить факты,
относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям своих предков; на основе
имеющихся знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;
оценивать характер взаимоотношений людей в различных
социальных группах (семья, группа сверстников, этнос), в том числе с позиции
развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им;
использовать различные справочные издания (словари,
энциклопедии, включая компьютерные) и детскую литературу о человеке и обществе
с целью поиска познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для
создания собственных устных или письменных высказываний.
Ученик получит возможность научиться:
осознавать свою неразрывную связь с разнообразными
окружающими социальными группами;
ориентироваться в важнейших для страны и личности событиях и
фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее,
приобретая тем самым чувство исторической перспективы;
наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира
человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах
образовательного учреждения, профессионального сообщества, этноса, нации,
страны;
проявлять уважение и готовность выполнять совместно
установленные договоренности и правила, в том числе правила общения с взрослыми
и сверстниками в официальной обстановке, участвовать в коллективной
коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде;
определять общую цель в совместной деятельности и пути ее
достижения, договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять
взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное
поведение и поведение окружающих.
В результате изучения раздела «Правил безопасной
жизни» ученик научится:
осознавать ценность здоровья и здорового образа жизни;
оценивать опасность некоторых природных явлений, общения с
незнакомыми людьми;
соблюдать правила личной гигиены, безопасные нормы поведения
в школе и других общественных местах;
соблюдать нормы безопасного и культурного поведения в
транспорте и на улицах города;
объяснять безопасные правила обращения с электричеством,
газом, водой;
составлять и выполнять режим дня.
Ученик получит возможность научиться:
сохранять здоровье своего организма, его внутренних органов
и органов чувств;
следовать правилам здорового образа жизни;
соблюдать правила противопожарной безопасности;
оказывать первую помощь при лёгких травмах (порез, ушиб,
ожог).
Содержание учебного предмета «Окружающий мир».
Как устроен мир (7
ч).
·Природа, ее
разнообразие. Растения, животные, грибы, бактерии – царства живой природы.
Связи в природе. Роль природы в жизни людей. Природа Смоленской
области.
·Человек –
часть природы, разумное существо. Внутренний мир человека. Восприятие, память,
мышление, воображение – ступеньки познания человеком окружающего мира. Жилища и
предметы быта в старину.
·Общество.
Семья, народ, государство – части общества. Человек – часть общества.
Человечество. Символы государства. Как одевались в старину?
·Мир глазами
эколога. Что такое окружающая среда. Экология – наука о связях между живыми
существами и окружающей их средой. Роль экологии в сохранении природного дома
человечества. Воздействие людей на природу. Меры по охране природы. Охрана
природы в Смоленской области.
Эта удивительная
природа (18 ч).
·Тела,
вещества, частицы. Разнообразие веществ. Твердые, жидкие, газообразные тела и
вещества.
·Воздух.
Свойства воздуха. Состав воздуха. Значение воздуха для живых организмов.
Источники загрязнения воздуха. Охрана воздуха от загрязнений.
·Вода.
Свойства воды. Очистка воды от примесей с помощью фильтра. Три состояния воды.
Круговорот воды в природе. Значение воды для растений, животных, человека.
Источники загрязнения воды. Охрана воды от загрязнений. Необходимость экономии
воды при ее использовании. Водоемы Смоленской области.
·Разрушение
твердых пород в природе. Почва. Состав почвы. Представление об образовании
почвы, роли организмов в этом процессе. Значение почвы для живых организмов.
Разрушение почвы в результате непродуманной хозяйственной деятельности людей.
Охрана почвы.
·Разнообразие
растений. Группы растений: водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые.
Дыхание и питание растений. Размножение и развитие растений. Роль растений в
природе и жизни человека. Влияние человека на растительный мир. Растения из
Красной книги России. Охрана растений. Растения Смоленской области.
·Разнообразие
животных. Группы животных: насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы,
звери или млекопитающие. Растительноядные, насекомоядные, хищные, всеядные
животные. Цепи питания. Сеть питания и экологическая пирамида. Размножение и
развитие животных. Роль животных в природе и жизни человека. Влияние человека
на животный мир. Животные из Красной книги России. Охрана животных. Животные
Смоленской области.
·Грибы, их
разнообразие и строение. Роль грибов в природе и жизни человека. Съедобные и
несъедобные грибы. Влияние человека на мир грибов. Грибы из Красной книги
России. Охрана грибов. Грибы Смоленской области.
·«Великий
круговорот жизни». Основные звенья этого круговорота: организмы-производители,
организмы-потребители и организмы-разрушители. Роль почвы в круговороте жизни.
Мы и наше здоровье
(10 ч).
·Организм
человека. Органы. Их функции в организме. Системы органов.
·Нервная
система, ее роль в организме человека. Органы чувств, их значение и гигиена.
·Кожа, ее
функции. Гигиена кожи. Первая помощь при небольших повреждениях кожи (порез,
ожог, ушиб, обморожение).
·Опорно-двигательная
система, ее роль в организме. Осанка. Значение физического труда и физкультуры
для развития скелета и укрепления мышц.
·Питательные
вещества: белки, жиры, углеводы, витамины. Пищеварительная система, ее роль в
организме. Гигиена питания. Еда наших предков.
·Дыхательная и
кровеносная системы, их роль в организме.
·Закаливание
воздухом, водой, солнцем. Инфекционные болезни и способы их предупреждения.
Здоровый образ жизни. Табак, алкоголь, наркотики – враги здоровья.
·Праздники,
игры и хороводы на Смоленщине.
Наша безопасность (7
ч).
·Огонь, вода и
газ. Меры безопасности при обращении с огнем, газом. Действия во время пожара,
аварии водопровода, утечки газа. Номера телефонов срочных служб.
·Меры
безопасности на улице, дороге, общественном транспорте. Дорожные знаки:
предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные.
·Опасные места
в доме и ближайших окрестностях. Правила поведения при встрече с незнакомцем.
·Меры
безопасности при общении с природой. Опасные природные явления. Экологическая
безопасность.
Чему учит экономика
(12 ч).
·Для чего
нужна экономика. Потребности человека. Товары и услуги.
·Природные
богатства – основы экономики. Три кита экономики: природные богатства, капитал,
труд. Труд – главная потребность человека.
·Полезные
ископаемые, их разнообразие, значение для человека. Способы добычи полезных
ископаемых. Охрана подземных богатств. Полезные ископаемые на Смоленщине.
·Растениеводство
и животноводство – отрасли сельского хозяйства. Промышленность. Основные отрасли
промышленности. Растениеводство и животноводство на Смоленщине.
·Роль денег в
экономике. Денежные единицы разных стран. Заработная плата.
·Государственный
бюджет. Доходы и расходы бюджета. Налоги. На что государство тратит деньги.
·Семейный бюджет.
Доходы и расходы семьи.
·Жилища и
предметы быта на Смоленщине. Как одевались в старину? Что ели наши предки?
·Экологические
последствия хозяйственной деятельности людей. Промышленность и загрязнение
окружающей среды. Экологические прогнозы.
Путешествие по
городам и странам (14 ч).
·Города
Золотого кольца России. Их прошлое и настоящее, основные достопримечательности,
охрана памятников истории и культуры.
·Страны,
граничащие с Россией, – наши ближайшие соседи.
·Страны
зарубежной Европы, их многообразие, расположение на карте, столицы, особенности
природы, культуры, экономики. Основные достопримечательности, знаменитые люди
разных стран.
·Знаменитые
места мира. Достопримечательности Азии, Африки, Австралии, Америки.
·Бережное
отношение к культурному наследию человечества.
·Культура
Смоленщины сегодня
Тематическое планирование
|
№ п/п
|
Название разделов
|
Кол-во часов
|
|
1.
|
Как
устроен мир
|
7 ч
|
|
2.
|
Эта
удивительная природа
|
18 ч
|
|
3.
|
Мы
и наше здоровье
|
10 ч
|
|
4.
|
Наша
безопасность
|
7 ч
|
|
5.
|
Чему
учит экономика
|
12 ч
|
|
6.
|
Путешествие
по городам и странам
|
14 ч
|
|
|
Итого:
|
68
|
Календарно – тематическое планирование уроков
окружающего мира
в 3 классе на 2019 – 2020 учебный год.
Всего 68 часов.
|
№
п/п
|
Дата
по плану
|
Дата факти
чески
|
Тема урока
|
Ко
Количество часов
|
|
1 четв. Как устроен мир 7ч
|
|
1.
|
С
е н т
я б р ь
О
к т я
б р ь
Н
о я
б р ь
|
|
Природа. Природа Смоленской области.
|
1
|
|
2.
|
|
Человек. Жилища и предметы быта.
|
1
|
|
3.
|
|
Проект «Богатства, отданные людям».
Наши земляки, прославившие родной край.
|
1
|
|
4.
|
|
Общество. Как одевались в старину?
|
1
|
|
5.
|
|
Что такое экология?
|
1
|
|
6.
|
|
Природа в опасности! Охрана природы родного края ( Смоленской области)
|
1
|
|
7.
|
|
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Как
устроен мир?»
|
1
|
|
*
|
Эта удивительная природа 18 ч
|
|
|
8.
|
|
Тела, вещества, частицы.
|
1
|
|
9.
|
|
Разнообразие веществ.
|
1
|
|
10.
|
|
Воздух и его охрана.
|
1
|
|
11.
|
|
Вода. Водоемы Смоленской области
|
1
|
|
12.
|
|
Превращения и круговорот воды.
|
1
|
|
13.
|
|
Берегите воду!
|
1
|
|
14.
|
|
Что такое почва?
|
1
|
|
15.
|
|
Разнообразие растений. Растения Смоленской области.
|
1
|
|
16.
|
|
Солнце, растения и мы с вами.
|
1
|
|
17.
|
|
Размножение и развитие растений.
|
1
|
|
18.
|
|
Охрана растений.
|
1
|
|
19.
|
|
Разнообразие животных. Животные Смоленской области.
|
1
|
|
20.
|
|
Кто что ест?
|
1
|
|
21.
|
|
Проект «Разнообразие природы родного края»
|
1
|
|
22.
|
|
Размножение и развитие животных.
|
1
|
|
23.
|
ноябрь
|
|
Охрана животных.
|
1
|
|
24.
|
Д
е к а б
р ь
|
|
В царстве грибов. Грибы Смоленской области.
|
1
|
|
25.
|
|
Великий круговорот жизни. Проверим себя и оценим свои достижения по
разделу «Как устроен мир?»
|
1
|
|
*
|
Мы и наше здоровье 10 ч
|
|
|
26.
|
|
Организм человека.
|
1
|
|
27.
|
|
Органы чувств.
|
1
|
|
28.
|
|
Надежная защита организма.
|
1
|
|
29.
|
|
Опора тела и движение.
|
1
|
|
|
|
|
|
30.
|
|
Наше питание. Проект «Школа кулинаров» Что ели наши
предки.
|
1
|
|
31.
|
|
Дыхание и кровообращение.
|
1
|
|
32.
|
Я
н в а р ь
|
|
Умей предупреждать болезни.
|
1
|
|
33.
|
|
Здоровый образ жизни. Праздники, игры и хороводы на
Смоленщине.
|
1
|
|
34.
|
|
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Мы и
наше здоровье.»
|
1
|
|
35.
|
|
Презентация проектов «Богатства, отданные людям»,
«Разнообразие природы родного края», «Школа кулинаров.»
|
1
|
|
*
|
Наша безопасность 7 ч
|
|
|
36.
|
|
Огонь, вода и газ.
|
1
|
|
37.
|
|
Чтобы путь был счастливым.
|
1
|
|
38.
|
Ф
е в р а
л ь
|
|
Дорожные знаки.
|
1
|
|
39.
|
|
Проект «Кто нас защищает?»
|
1
|
|
40.
|
|
Опасные места.
|
1
|
|
41.
|
|
Природа и наша безопасность.
|
1
|
|
42.
|
|
Экологическая безопасность. Проверим себя и оценим свои достижения по
разделу «Наша безопасность».
|
1
|
|
|
*
|
Чему учит экономика 12 ч
|
|
|
43.
|
М а
р т
А п р е
л ь
М а й
|
|
Для чего нужна экономика.
|
1
|
|
44.
|
|
Природные богатства и труд людей – основа экономики.
|
1
|
|
45.
|
|
Полезные ископаемые. Полезные ископаемые в Смоленской области.
|
1
|
|
46.
|
|
Растениеводство. Растениеводство в Смоленской области.
|
1
|
|
47.
|
|
Животноводство. Животноводство в Смоленской области.
|
1
|
|
48.
|
|
Какая бывает промышленность?
|
1
|
|
49.
|
|
Проект «Экономика родного края». Памятники письменности
на Смоленщине
|
1
|
|
50.
|
|
Что такое деньги?
|
1
|
|
51.
|
|
Государственный бюджет.
|
1
|
|
52.
|
|
Семейный бюджет.
|
1
|
|
53.
|
|
Экономика и экология.
|
1
|
|
54.
|
|
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Чему
учит экономика?».
|
1
|
|
*
|
Путешествия по городам и странам 14 ч
|
|
|
55.
|
|
Золотое кольцо России. Храмы и монастыри
Смоленщины.
|
1
|
|
56.
|
|
Золотое кольцо России. Храмы и монастыри
Смоленщины.
|
1
|
|
57.
|
|
Золотое кольцо России. Проект «Музей
путешествий». Культура Смоленщины сегодня. Подготовка к проекту» Смоленщина
сегодня»
|
1
|
|
58.
|
|
Наши ближайшие соседи
|
1
|
|
59.
|
|
На
севере Европы.
|
1
|
|
60.
|
|
Что такое Бенилюкс
|
1
|
|
61.
|
|
В центре Европы.
|
1
|
|
62.
|
|
|
По Франции
и Великобритании .
|
1
|
|
63.
|
М
а й
|
|
По Франции
и Великобритании .
|
1
|
|
64.
|
|
На юге Европы.
|
1
|
|
65.
|
|
По знаменитым местам мира.
|
1
|
|
66.
|
|
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу
«Путешествия по городам и странам».
|
1
|
|
67.
|
|
Промежуточная аттестация.
|
1
|
|
68.
|
|
|
Презентация проектов «Кто нас защищает», «Экономика
родного края», «Музей путешествий», « Смоленщина сегодня»
|
1
|
Всего 68 часов
Учитель: Платонова
Ольга Олеговна
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.