Рабочая программа "Окружающий мир 2 класс ФГОС "

Скачать материал

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования Московской области

Управления образования администрации городского округа Солнечногорск Московской области

УТВЕРЖЕНО

Директор

______________

Приказ №329

от "31" 08 2022 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

(ID 481)

учебного предмета

«Окружающий мир»

для 2 класса начального общего образования

на 2022-2023 учебный год

Составитель:

учитель начальных классов

г.о. Солнечногорск 2022

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по учебному предмету «Окружающий мир» (предметная область «Обществознание и естествознание» («Окружающий мир») включает: пояснительную записку, содержание обучения, планируемые результаты освоения программы учебного предмета, тематическое планирование.

Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения предмета, характеристику психологических предпосылок к его изучению младшими школьниками; место в структуре учебного плана, а также подходы к отбору содержания, планируемым результатам и тематическому
планированию.

Содержание обучения раскрывает содержательные линии для обязательного изучения во 2 классе начальной школы. Содержание обучения во 2 классе завершатся перечнем универсальных учебных действий (УДД) - познавательных, коммуникативных и регулятивных, которые возможно
формировать средствами учебного предмета «Окружающий мир» с учётом возрастных особенностей младших школьников. В первом классе предлагается пропедевтический уровень формирования УУД, поскольку становление универсальности действий на этом этапе обучения только начинается. С учётом того, что выполнение правил совместной деятельности строится на интеграции регулятивных (определенные волевые усилия, саморегуляция, самоконтроль, проявление терпения и доброжелательности при налаживании отношений) и коммуникативных (способность вербальными средствами устанавливать взаимоотношения) универсальных учебных действий, их перечень дан в специальном разделе — «Совместная деятельность».

Планируемые результаты включают личностные, метапредметные результаты за период обучения, а также предметные достижения младшего школьника за второй год обучения в начальной школе. В тематическом планировании описывается программное содержание по всем разделам содержания обучения 2 класса, а также раскрываются методы и формы организации обучения и характеристика деятельностей, которые целесообразно использовать при изучении той или иной программной темы. Представлены также способы организации дифференцированного обучения.

Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» на уровне 2 класса начального общего образования составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования, Примерной программы воспитания, а также с учётом историко-культурного стандарта.

Изучение предмета «Окружающий мир», интегрирующего знания о природе, предметном мире, обществе и взаимодействии людей в нём, соответствует потребностям и интересам детей младшего школьного возраста и направлено на достижение следующих целей:

— Формирование целостного взгляда на мир, осознание места в нём человека на основе целостного взгляда на окружающий мир (природную и социальную среду обитания); освоение естественнонаучных, обществоведческих, нравственно этических понятий, представленных в содержании данного учебного предмета.

— Развитие умений и навыков применять полученные знания в реальной учебной и жизненной практике, связанной как с поисково-исследовательской деятельностью (наблюдения, опыты, трудовая деятельность), так и с творческим использованием приобретённых знаний в речевой, изобразительной, художественной деятельности.

— Духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России, понимание своей принадлежности к Российскому государству, определённому этносу; проявление уважения к истории, культуре, традициям народов РФ; освоение младшими школьниками мирового

культурного опыта по созданию общечеловеческих ценностей, законов и правил построения взаимоотношений в социуме; обогащение духовного богатства обучающихся.

— Развитие способности ребёнка к социализации на основе принятия гуманистических норм жизни, приобретение опыта эмоционально-положительного отношения к природе в соответствии с экологическими нормами поведения; становление навыков повседневного проявления культуры общения, гуманного отношения к людям, уважительного отношения к их взглядам, мнению и индивидуальности.

Центральной идеей конструирования содержания и планируемых результатов обучения является раскрытие роли человека в природе и обществе, ознакомление с правилами поведения в среде обитания и освоение общечеловеческих ценностей взаимодействия в системах «Человек и природа»,«Человек и общество», «Человек и другие люди», «Человек и познание». Важнейшей составляющей всех указанных систем является содержание, усвоение которого гарантирует формирование у обучающихся навыков здорового и безопасного образа жизни на основе развивающейся способности предвидеть результаты своих поступков и оценки возникшей ситуации. Отбор содержания курса«Окружающий мир» осуществлён на основе следующих ведущих идей:

— раскрытие роли человека в природе и обществе;

— освоение общечеловеческих ценностей взаимодействия в системах «Человек и природа»,«Человек и общество», «Человек и другие люди», «Человек и его самость», «Человек и познание».

Общее число часов, отведённых на изучение курса «Окружающий мир» во 2 классе, составляет 68 часов (два часа в неделю).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Человек и общество
Наша Родина — Россия, Российская Федерация Россия и её столица на карте. Государственные символы России. Москва — столица России. Святыни Москвы — святыни России: Кремль, Красная площадь, Большой театр и др. Характеристика отдельных исторических событий, связанных с Москвой (основание Москвы, строительство Кремля и др.). Герб Москвы. Расположение Москвы на карте. Города России. Россия — многонациональное государство. Народы России, их традиции, обычаи, праздники. Родной край, его природные и культурные достопримечательности. Значимые события истории родного края. Свой регион и его главный город на карте; символика своего региона.

Хозяйственные занятия, профессии жителей родного края. Значение труда в жизни человека и общества.

Семья. Семейные ценности и традиции. Родословная. Составление схемы родословного древа, истории семьи.

Правила культурного поведения в общественных местах. Доброта, справедливость, честность, уважение к чужому мнению и особенностям других людей — главные правила взаимоотношений членов общества.

Человек и природа
Методы познания природы: наблюдения, опыты, измерения. Звёзды и созвездия, наблюдения звёздного неба. Планеты. Чем Земля отличается от других планет; условия жизни на Земле.

Изображения Земли: глобус, карта, план. Карта мира. Материки, океаны. Определение сторон горизонта при помощи компаса. Ориентирование на местности по местным природным признакам, Солнцу. Компас, устройство; ориентирование с помощью компаса.

Многообразие растений. Деревья, кустарники, травы. Дикорастущие и культурные растения. Связи в природе. Годовой ход изменений в жизни растений. Многообразие животных. Насекомые, рыбы, птицы, звери, земноводные, пресмыкающиеся: общая характеристика внешних признаков. Связи в природе. Годовой ход изменений в жизни животных.

Красная книга России, её значение, отдельные представители растений и животных Красной книги.

Заповедники, природные парки. Охрана природы. Правила нравственного поведения на природе.

Правила безопасной жизни
Здоровый образ жизни: режим дня (чередование сна, учебных занятий, двигательной активности) и рациональное питание (количество приёмов пищи и рацион питания). Физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и укрепления здоровья. Правила безопасности в школе (маршрут до школы, правила поведения на занятиях, переменах, при приёмах пищи и на пришкольной территории), в быту, на прогулках. Правила безопасного поведения пассажира наземного транспорта и метро (ожидание на остановке, посадка, размещение в салоне или вагоне, высадка, знаки безопасности на общественном транспорте). Номера телефонов экстренной помощи.

Правила поведения при пользовании компьютером. Безопасность в Интернете (коммуникация в мессенджерах и социальных группах) в условиях контролируемого доступа в Интернет.

Универсальные учебные действия (пропедевтический уровень) Познавательные универсальные учебные действия:

— ориентироваться в методах познания природы (наблюдение, опыт, сравнение, измерение);

— на основе наблюдения определять состояние вещества (жидкое, твёрдое, газообразное);

— различать символы РФ;

— различать деревья, кустарники, травы; приводить примеры (в пределах изученного);

— группировать растения: дикорастущие и культурные; лекарственные и ядовитые (в пределах изученного);

— различать прошлое, настоящее, будущее.

Работа с информацией:

— различать информацию, представленную в тексте, графически, аудиовизуально;

— читать информацию, представленную в схеме, таблице;

— используя текстовую информацию, заполнять таблицы; дополнять схемы;

— соотносить пример (рисунок, предложенную ситуацию) со временем протекания.

Коммуникативные универсальные учебные действия:
1. ориентироваться в терминах (понятиях), соотносить их с краткой характеристикой:

— понятия и термины, связанные с социальным миром (индивидуальность человека, органы чувств, жизнедеятельность; поколение, старшее поколение, культура поведения; Родина, столица, родной край, регион);

— понятия и термины, связанные с миром природы (среда обитания, тело, явление, вещество; заповедник);

— понятия и термины, связанные с организацией своей жизни и охраны здоровья (режим, правильное питание, закаливание, безопасность, опасная ситуация);

    2. описывать условия жизни на Земле, отличие нашей планеты от других планет Солнечной системы;
    3. создавать небольшие описания на предложенную тему (например, «Моя семья», «Какие бывают профессии?», «Что «умеют» органы чувств?», «Лес — природное сообщество» и др.);
    4. создавать высказывания-рассуждения (например, признаки животного и растения как живого существа; связь изменений в живой природе с явлениями неживой природы);
    5. приводить примеры растений и животных, занесённых в Красную книгу России (на примере своей местности);
    6. описывать современные события от имени их участника.

Регулятивные универсальные учебные действия:

— следовать образцу, предложенному плану и инструкции при решении учебной задачи;

— контролировать с небольшой помощью учителя последовательность действий по решению учебной задачи;

— оценивать результаты своей работы, анализировать оценку учителя и одноклассников, спокойно, без обид принимать советы и замечания.

Совместная деятельность:

— строить свою учебную и игровую деятельность, житейские ситуации в соответствии с правилами поведения, принятыми в обществе;

— оценивать жизненные ситуации с точки зрения правил поведения, культуры общения, проявления терпения и уважения к собеседнику;

— проводить в парах (группах) простые опыты по определению свойств разных веществ (вода, молоко, сахар, соль, железо), совместно намечать план работы, оценивать свой вклад в общее дело;

— определять причины возможных конфликтов, выбирать (из предложенных) способы их разрешения.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Изучение предмета "Окружающий мир" в 2 классе направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты изучения предмета «Окружающий мир» характеризуют готовность обучающихся руководствоваться традиционными российскими социокультурными и духовно-нравственными ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами поведения и должны отражать приобретение первоначального опыта деятельности обучающихся, в части:
Гражданско-патриотического воспитания:

— становление ценностного отношения к своей Родине — России; понимание особой роли многонациональной России в современном мире;

— осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности, принадлежности к российскому народу, к своей национальной общности;

— сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края; проявление интереса к истории и многонациональной культуре своей страны, уважения к своему и другим народам;

— первоначальные представления о человеке как члене общества, осознание прав и ответственности человека как члена общества.

Духовно-нравственного воспитания:

— проявление культуры общения, уважительного отношения к людям, их взглядам, признанию их индивидуальности;

— принятие существующих в обществе нравственно-этических норм поведения и правил межличностных отношений, которые строятся на проявлении гуманизма, сопереживания, уважения и доброжелательности;

— применение правил совместной деятельности, проявление способности договариваться, неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям.

Эстетического воспитания:

— понимание особой роли России в развитии общемировой художественной культуры, проявление уважительного отношения, восприимчивости и интереса к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов;

— использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности, в разных видах художественной деятельности.

Физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:

— соблюдение правил организации здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни; выполнение правил безопасного поведении в окружающей среде (в том числе
информационной);

— приобретение опыта эмоционального отношения к среде обитания, бережное отношение к физическому и психическому здоровью.

Трудового воспитания:

— осознание ценности трудовой деятельности в жизни человека и общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, навыки участия в различных видах трудовой деятельности, интерес к различным профессиям.

Экологического воспитания:

— осознание роли человека в природе и обществе, принятие экологических норм поведения, бережного отношения к природе, неприятие действий, приносящих ей вред.

Ценности научного познания:

— ориентация в деятельности на первоначальные представления о научной картине мира;

— осознание ценности познания, проявление познавательного интереса, активности, инициативности, любознательности и самостоятельности в обогащении своих знаний, в том числе с использованием различных информационных средств.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Познавательныеуниверсальные учебные действия: 1) Базовые логические действия:

— понимать целостность окружающего мира (взаимосвязь природной и социальной среды обитания), проявлять способность ориентироваться в изменяющейся действительности;

— на основе наблюдений доступных объектов окружающего мира устанавливать связи и зависимости между объектами (часть — целое; причина — следствие; изменения во времени и в пространстве);

— сравнивать объекты окружающего мира, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии;

— объединять части объекта (объекты) по определённому признаку;

— определять существенный признак для классификации, классифицировать предложенные объекты;

— находить закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях на основе предложенного алгоритма;

— выявлять недостаток информации для решения учебной (практической) задачи на основе предложенного алгоритма.

2) Базовые исследовательские действия:

— проводить (по предложенному и самостоятельно составленному плану или выдвинутому предположению) наблюдения, несложные опыты; проявлять интерес к экспериментам, проводимым под руководством учителя;

— определять разницу между реальным и желательным состоянием объекта (ситуации) на основе предложенных вопросов;

— формулировать с помощью учителя цель предстоящей работы, прогнозировать возможное развитие процессов, событий и последствия в аналогичных или сходных ситуациях;

— моделировать ситуации на основе изученного материала о связях в природе (живая и неживая природа, цепи питания; природные зоны), а также в социуме (лента времени; поведение и его

последствия; коллективный труд и его результаты и др. );

— проводить по предложенному плану опыт, несложное исследование по установлению особенностей объекта изучения и связей между объектами (часть — целое, причина —следствие);

— формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведённого наблюдения (опыта, измерения, исследования).

3) Работа с информацией:

— использовать различные источники для поиска информации, выбирать источник получения информации с учётом учебной задачи;

— согласно заданному алгоритму находить в предложенном источнике информацию, представленную в явном виде;

— распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на основе предложенного учителем способа её проверки;

— находить и использовать для решения учебных задач текстовую, графическую, аудиовизуальную информацию;

— читать и интерпретировать графически представленную информацию (схему, таблицу, иллюстрацию);

— соблюдать правила информационной безопасности в условиях контролируемого доступа в Интернет (с помощью учителя);

— анализировать и создавать текстовую, видео, графическую, звуковую информацию в соответствии с учебной задачей;

— фиксировать полученные результаты в текстовой форме (отчёт, выступление, высказывание) и графическом виде (рисунок, схема, диаграмма).

Коммуникативные универсальные учебные действия:

— в процессе диалогов задавать вопросы, высказывать суждения, оценивать выступления участников;

— признавать возможность существования разных точек зрения; корректно и аргументированно высказывать своё мнение; приводить доказательства своей правоты;

— соблюдать правила ведения диалога и дискуссии; проявлять уважительное отношение к собеседнику;

— использовать смысловое чтение для определения темы, главной мысли текста о природе, социальной жизни, взаимоотношениях и поступках людей;

— создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение, повествование);

— конструировать обобщения и выводы на основе полученных результатов наблюдений и опытной работы, подкреплять их доказательствами;

— находить ошибки и восстанавливать деформированный текст об изученных объектах и явлениях природы, событиях социальной жизни;

— готовить небольшие публичные выступления с возможной презентацией (текст, рисунки, фото, плакаты и др. ) к тексту выступления.

Регулятивные универсальные учебные действия: 1) Самоорганизация:

— планировать самостоятельно или с небольшой помощью учителя действия по решению учебной задачи;

— выстраивать последовательность выбранных действий и операций.

2) Самоконтроль:

— осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности;

— находить ошибки в своей работе и устанавливать их причины; корректировать свои действия при необходимости (с небольшой помощью учителя);

— предвидеть возможность возникновения трудностей и ошибок, предусматривать способы их предупреждения, в том числе в житейских ситуациях, опасных для здоровья и жизни.

3) Самооценка:

— объективно оценивать результаты своей деятельности, соотносить свою оценку с оценкой учителя;

— оценивать целесообразность выбранных способов действия, при необходимости корректировать их.

Совместная деятельность:

— понимать значение коллективной деятельности для успешного решения учебной
(практической) задачи; активно участвовать в формулировании краткосрочных и долгосрочных целей совместной деятельности (на основе изученного материала по окружающему миру);

— коллективно строить действия по достижению общей цели: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;

— проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться;

— выполнять правила совместной деятельности: справедливо распределять и оценивать работу каждого участника; считаться с наличием разных мнений; не допускать конфликтов, при их возникновении мирно разрешать без участия взрослого;

— ответственно выполнять свою часть работы.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

К концу обучения во 2 классе обучающийся научится:

— находить Россию на карте мира, на карте России - Москву, свой регион и его главный город;

— узнавать государственную символику Российской Федерации (гимн, герб, флаг) и своего региона;

— проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, традициям своего народа и других народов, государственным символам России; соблюдать правила нравственного поведения в социуме и на природе;

— распознавать изученные объекты окружающего мира по их описанию, рисункам и фотографиям, различать их в окружающем мире;

— приводить примеры изученных традиций, обычаев и праздников народов родного края;

важных событий прошлого и настоящего родного края; трудовой деятельности и профессий жителей родного края;
— проводить, соблюдая правила безопасного труда, несложные наблюдения и опыты с
природными объектами, измерения;
— приводить примеры изученных взаимосвязей в природе, при меры, иллюстрирующие значение природы в жизни человека;
— описывать на основе предложенного плана или опорных слов изученные культурные объекты (достопримечательности родного края, музейные экспонаты);
— описывать на основе предложенного плана или опорных слов изученные природные объекты и явления, в том числе звёзды, созвездия, планеты;
— группировать изученные объекты живой и неживой природы по предложенным признакам; — сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков;
— ориентироваться на местности по местным природным при знакам, Солнцу, компасу; — создавать по заданному плану развёрнутые высказывания о природе и обществе; — использовать для ответов на вопросы небольшие тексты о природе и обществе;
— соблюдать правила нравственного поведения в социуме и в природе, оценивать примеры положительного и негативного отношения к объектам природы, проявления внимания, помощи людям, нуждающимся в ней;
— соблюдать правила безопасного поведения в школе, правила безопасного поведения
пассажира наземного транспорта и метро;
— соблюдать режим дня и питания;
— безопасно использовать мессенджеры Интернета в условиях контролируемого доступа в Интернет;
— безопасно осуществлять коммуникацию в школьных сообществах с помощью учителя в случае необходимости.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Наименование разделов и тем программы	Количество часов			Дата изучения	Виды деятельности	Виды, формы контроля	Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
№ п/п	Наименование разделов и тем программы	всего	контрольные работы	практические работы	Дата изучения	Виды деятельности	Виды, формы контроля	Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
Раздел 1. Человек и общество.
1.1.	Наша Родина — Россия, Российская Федерация. Россия и её столица на карте.	2	0	0	02.09.2022 07.09.2022	Рассказ учителя, рассматривание иллюстраций, чтение текстов о федеративном устройстве России, о многонациональном составе населения страны;	Устный опрос;	учи.ру
1.2.	Государственные символы России, символика своего региона.	2	0	0	09.09.2022 14.09.2022	Игра-путешествие по теме «Работаем экскурсоводами, проводим экскурсии по Москве, Санкт-Петербургу»;	Устный опрос;	учи.ру
1.3.	Москва — столи ца. Достопримечательности Москвы. Страницы истории Москвы.	1	0	0	16.09.2022	Рассказ учителя по теме «История возникновения Москвы»;	Устный опрос;	учи.ру
1.4.	Города России. Свой регион и его столица на карте РФ.	1	0	0	21.09.2022	Работа с картой: Россия, Москва, Санкт-Петербург, наш регион на карте РФ;	Устный опрос;	учи.ру
1.5.	Россия — многонациональное государство. Народы России, их традиции, обычаи, праздники.	2	0	0	23.09.2022 28.09.2022	Чтение текстов учебника о народах России, об их традициях, обычаях, праздниках;	Устный опрос;	учи.ру
1.6.	Родной край, его природные и культурные достопримечательности.	2	0	0	30.09.2022 05.10.2022	Составление сообщения об истории родного края (при помощи взрослых, с использованием дополнительных источников информации);	Устный опрос;	учи.ру
1.7.	Значимые события истории родного края. Свой регион и его главный город на карте.	1	0	0	07.10.2022	Игра-путешествие по теме «Работаем экскурсоводами, проводим экскурсии по Москве, Санкт-Петербургу»;	Устный опрос;	учи.ру
1.8.	Хозяйственные занятия, профессии жителей родного края. Значение труда в жизни человека и общества.	1	0	0	19.10.2022	Учебный диалог по теме «Зачем чело век трудится?»;	Устный опрос;	учи.ру
1.9.	Семья — коллектив. Семейное древо. Семейные ценности. и традиции.	1	0	0	21.10.2022	Обсуждение обязанностей в семье, семейных традиций, совместный труд и отдых;	Устный опрос;	учи.ру
1.10.	Совместный труд и отдых. Участие детей в делах семьи.	1	0	0	26.10.2022	Учебный диалог по теме «Послушаем друг друга, расскажем о своей семье»;	Устный опрос;	учи.ру
1.11.	Правила культурного поведения в общественных местах.	1	0	1	28.10.2022	Учебный диалог по теме «Оцени себя — умеешь ли ты сдерживать эмоции?»;	Практическая работа;	учи.ру
1.12	Доброта, справедливость, честность, уважение к чужому мнению и особенностям других людей — главные правила взаимоотношений членов общества.	1	0	0	02.11.2022	Работа в группе: работа с пословицами, сравнение и группировка слов по противоположному значению (добрый — жадный, смелый — трусливый, правдивый — лживый и др.);	Устный опрос;	учи.ру
Итого по разделу		16
Раздел 2. Человек и природа.

2.1.	Наблюдения, опыты, измерения. Звёзды и созвездия, наблюдения звёздного неба. Планеты.	2	0	0	04.11.2022 09.11.2022	Просмотр и обсуждение иллюстраций, видеофрагментов и других материалов (по выбору) на тему «Звёздное небо Созвездия»;	Устный опрос;	учи.ру
2.2.	Чем Земля отличается от других планет. Условия жизни на Земле.	3	0	0	11.11.2022 18.11.2022	Учебный диалог по теме «Чем Земля отличается от других планет»;	Устный опрос;	учи.ру
2.3.	Изображения Земли: глобус, карта, план.	3	1	0	23.11.2022 30.11.2022	Практическая работа с глобусом;	Контрольная работа;	учи.ру
2.4.	Карта мира. Материки, океаны.	5	1	0	02.12.2022 16.12.2022	Рассказ учителя, работа с текстом учебника: описание и особенности океанов и материков на Земле;	Контрольная работа;	учи.ру
2.5.	Определение сторон горизонта при помощи компаса. Компас, его устройство, ориентирование на местности.	2	0	0	21.12.2022 23.12.2022	Практическая работа с картой: «Как показывать объекты на настенной карте»;	Устный опрос;	учи.ру
2.6.	Многообразие растений. Деревья, кустарники, травы.	3	1	0	28.12.2022 11.01.2023	Экскурсия в парк: сравнение деревьев, кустарников, трав;	Контрольная работа;	учи.ру
2.7.	Дикорастущие и культурные растения.	2	0	0	13.01.2023 18.01.2023	Коммуникативная деятельность: описание растений по иллюстрациям и живым объектам;	Устный опрос;	учи.ру
2.8.	Связи в природе. Годовой ход изменений в жизни растения.	2	0	0	20.01.2023 25.01.2023	Работа в группах с иллюстративным материалом: составление коллективного рассказа по теме «Каким бывает растение в разные сезоны»;	Устный опрос;	учи.ру
2.9.	Мир животных (фауна).	3	1	0	27.01.2023 03.02.2023	Ролевая игра по теме «Собрание в лесу — кто как готовится к зиме»;	Контрольная работа;	учи.ру
2.10.	Насекомые, рыбы, птицы, звери, земноводные, пресмыкающиеся: общая характеристика (особенности внешнего вида, движений, питания, размножения).	3	0	0	08.02.2023 15.02.2023	Работа в группах: подготовьте вопросы о жизни животных для других групп;	Устный опрос;	учи.ру
2.11.	Сезонная жизнь животных.	2	0	0	17.02.2023 01.03.2023	Логическая задача по теме «Найди ошибку — какое животное попало в эту группу случайно»;	Устный опрос;	учи.ру
2.12	Красная книга России, её значение, отдельные представители растений и животных Красной книги.	2	1	0	03.03.2023 08.03.2023	Учебный диалог по теме «Что такое Красная книга?»;	Контрольная работа;	учи.ру
2.13	Заповедники, природные парки. Охрана природы. Правила нравственного поведения на природе.	2	0	1	10.03.2023 17.03.2023	Коллективное составление плана рассказа о редком растении и животном;	Практическая работа;	учи.ру
Итого по разделу		34
Раздел 3. Правила безопасной жизни.
3.1.	Здоровый образ жизни: режим дня (чередование сна, учебных занятий, двигательной активности) и рациональное питание (количество приёмов пищи и рацион питания).	1	0	1	21.04.2023	Учебный диалог по теме «Зачем нужен режим дня? Почему нужно правильно питаться?»;	Практическая работа;	учи.ру
3.2.	Физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и укрепления здоровья.	1	0	0	26.04.2023	Беседа по теме «Что может случиться на прогулке, на игровой площадке, дома и в школе, если не соблюдать правила безопасности»;	Устный опрос;	учи.ру
3.3.	Правила безопасности в школе (маршрут до школы, правила поведения на занятиях, переменах, при приёмах пищи, а также на пришкольной территории).	5	1	0	28.04.2023 12.05.2023	Анализ дорожных ситуаций.;	Контрольная работа;	учи.ру

3.4.	Правила безопасного поведения пассажира наземного транспорта и метро. Номера телефонов экстренной помощи.	4	1	0	17.05.2023 26.05.2023	Практическая работа по теме «Учимся соблюдать изученные правила безопасности под руководством инструктора ГИБДД или учителя»;	Контрольная работа;	учи.ру
3.5.	Правила поведения при пользовании компьютером. Безопасность в Интернете (коммуникация в мессенджерах и социальных группах) в условиях контролируемого доступа в Интернет.	1	0	0	31.05.2023	Практическая работа по теме «Правила пользования компьютером»;	Устный опрос;	учи.ру
Итого по разделу		12
Резервное время		6
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ		68	7	3

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№
п/п

Тема урока

Количество часов

Дата
изучения

Виды,
формы
контроля

всего

контрольные работы

практические работы

Наша Родина - Россия
Человек и общество. Наша Родина — Россия,
Российская Федерация.

Россия и её столица на карте.

Государственные символы России, символика своего региона. Москва — столица.

Достопримечательности
Москвы. Страницы истории Москвы. Города России.

Свой регион и его столица на карте РФ. Россия —
многонациональное
государство. Народы России, их традиции, обычаи,
праздники. Родной край, его природные и культурные
достопримечательности.

Значимые события истории родного края.Свой регион и его главный город на карте.

Хозяйственные занятия,
профессии жителей родного края. Значение труда в жизни человека и общества

02.09.2022

Устный опрос;

Символы России Человек и общество. Наша Родина —Россия, Российская
Федерация. Россия и её
столица на карте.

Государственные символы России, символика своего региона. Москва — столица.

Достопримечательности
Москвы. Страницы истории Москвы. Города России.

Значимые события истории родного края.Свой регион и его главный город на карте.

Хозяйственные занятия,
профессии жителей родного края. Значение труда в жизни человека и общества

07.09.2022

Устный опрос;

Народы России Человек и общество. Наша Родина —Россия, Российская
Федерация. Россия и её
столица на карте.

Государственные символы России, символика своего региона. Москва — столица.

Достопримечательности
Москвы. Страницы истории Москвы. Города России.

Значимые события истории родного края.Свой регион и его главный город на карте.

Хозяйственные занятия,
профессии жителей родного края. Значение труда в жизни человека и общества

09.09.2022

Устный опрос;

Родной край Человек и
общество. Наша Родина —Россия, Российская
Федерация. Россия и её
столица на карте.

Государственные символы России, символика своего региона. Москва — столица.

Достопримечательности
Москвы. Страницы истории Москвы. Города России.

Значимые события истории родного края.Свой регион и его главный город на карте.

Хозяйственные занятия,
профессии жителей родного края. Значение труда в жизни человека и общества.

14.09.2022

Устный опрос;

Твоя малая родина в
прошлом и настоящем
Человек и общество. Наша Родина — Россия,
Российская Федерация.

Россия и её столица на карте.

Государственные символы России, символика своего региона. Москва — столица.

Достопримечательности
Москвы. Страницы истории Москвы. Города России.

Значимые события истории родного края.Свой регион и его главный город на карте.

Хозяйственные занятия,
профессии жителей родного края. Значение труда в жизни человека и общества

16.09.2022

Устный опрос;

Природа. Как изучают
природу Человек и природа.

Наблюдения, опыты,
измерения. Звёзды и
созвездия, наблюдения
звёздного неба. Планеты.Чем Земля отличается от других планет. Условия жизни на
Земле. Изображения Земли: глобус, карта, план. Карта
мира. Материки, океаны.

Определение сторон
горизонта при помощи
компаса. Компас, его
устройство, ориентирование на местности

21.09.2022

Практическая работа;

Явления природы Человек и природа. Наблюдения,
опыты, измерения. Звёзды и созвездия, наблюдения
звёздного неба. Планеты.Чем Земля отличается от других планет. Условия жизни на
Земле. Изображения Земли: глобус, карта, план. Карта
мира. Материки, океаны.

Определение сторон
горизонта при помощи
компаса. Компас, его
устройство, ориентирование на местности.

23.09.2022

Устный опрос;

Осенние изменения в
неживой и живой природе Человек и природа.

Многообразие растений.

Деревья, кустарники, травы. Дикорастущие и культурные растения. Связи в природе.

Годовой ход изменений в жизни растения. Мир
животных (фауна).

Насекомые, рыбы, птицы,
звери, земноводные,
пресмыкающиеся: общая
характеристика (особенности внешнего вида, движений,
питания, размножения).

Сезонная жизнь животных

28.09.2022

Устный опрос;

Природа России. Правила
друзей природы Человек и природа. Красная книга
России, её значение,
отдельные представители
растений и животных
Красной книги. Заповедники, природные парки. Охрана
природы. Правила
нравственного поведения на природе

30.09.2022

Устный опрос;

10.

Заповоедники и природные парки Человек и природа. Красная книга России, её значение, отдельные
представители растений и животных Красной книги. Заповедники, природные парки. Охрана природы.

Правила нравственного поведения на природе

05.10.2022

Устный опрос;

11.

Что такое энергия Человек и природа. Наблюдения,
опыты, измерения. Звёзды и созвездия, наблюдения
звёздного неба. Планеты.Чем Земля отличается от других планет. Условия жизни на
Земле. Изображения Земли: глобус, карта, план. Карта
мира. Материки, океаны.

Определение сторон
горизонта при помощи
компаса. Компас, его
устройство, ориентирование на местности

07.10.2022

Устный опрос;

12.

Свет и цвет Человек и
природа. Наблюдения,
опыты, измерения. Звёзды и созвездия, наблюдения
звёздного неба. Планеты.Чем Земля отличается от других планет. Условия жизни на
Земле. Изображения Земли: глобус, карта, план. Карта
мира. Материки, океаны.

Определение сторон
горизонта при помощи
компаса. Компас, его
устройство, ориентирование на местности

19.10.2022

Устный опрос;

13.

Как появляется звук Человек и природа. Наблюдения,
опыты, измерения. Звёзды и созвездия, наблюдения
звёздного неба. Планеты.Чем Земля отличается от других планет. Условия жизни на
Земле. Изображения Земли: глобус, карта, план. Карта
мира. Материки, океаны.

Определение сторон
горизонта при помощи
компаса. Компас, его
устройство, ориентирование на местности

21.10.2022

Устный опрос;

14.

Значение воздуха для
растений, животных,
человека Человек и природа.

Определение сторон
горизонта при помощи
компаса. Компас, его
устройство, ориентирование на местности

26.10.2022

Устный опрос;

15.

Значение воды для растений, животных, человека Человек и природа. Наблюдения,
опыты, измерения. Звёзды и созвездия, наблюдения
звёздного неба. Планеты.Чем Земля отличается от других планет. Условия жизни на
Земле. Изображения Земли: глобус, карта, план. Карта
мира. Материки, океаны.

Определение сторон
горизонта при помощи
компаса. Компас, его
устройство, ориентирование на местности

28.10.2022

Устный опрос;

16.

Заглянем в кладовые земли Человек и природа.

Определение сторон
горизонта при помощи
компаса. Компас, его
устройство, ориентирование на местности

02.11.2022

Устный опрос;

17.

Такие разные растения Человек и природа.

Многообразие растений.

Деревья, кустарники, травы. Дикорастущие и культурные растения. Связи в природе.

Годовой ход изменений в жизни растения.

04.11.2022

Устный опрос;

18.	Как появились культурные растения Человек и природа. Многообразие растений. Деревья, кустарники, травы. Дикорастущие и культурные растения. Связи в природе. Годовой ход изменений в жизни растения.	1	0	09.11.2022	Устный опрос;
19.	Растения родного края Человек и природа. Многообразие растений. Деревья, кустарники, травы. Дикорастущие и культурные растения. Связи в природе. Годовой ход изменений в жизни растения.	1	0	11.11.2022	Устный опрос;
20.	Такие разные животные (звери, птицы, рыбы, насекомые) Человек и природа. Мир животных (фауна). Насекомые, рыбы, птицы, звери, земноводные, пресмыкающиеся: общая характеристика (особенности внешнего вида, движений, питания, размножения). Сезонная жизнь животных	1	1	16.11.2022	Практическая работа;
21.	Такие разные животные (земноводные и пресмыкающиеся) Человек и природа. Мир животных (фауна). Насекомые, рыбы, птицы, звери, земноводные, пресмыкающиеся: общая характеристика (особенности внешнего вида, движений, питания, размножения). Сезонная жизнь животных	1	0	18.11.2022	Устный опрос;

22.	Как появились домашние животные Человек и природа. Мир животных (фауна). Насекомые, рыбы, птицы, звери, земноводные, пресмыкающиеся: общая характеристика (особенности внешнего вида, движений, питания, размножения). Сезонная жизнь животных	1	30.11.2022	Устный опрос;
23.	Животные родного края Человек и природа. Мир животных (фауна). Насекомые, рыбы, птицы, звери, земноводные, пресмыкающиеся: общая характеристика (особенности внешнего вида, движений, питания, размножения). Сезонная жизнь животных	1	02.12.2022	Устный опрос;
24.	Растения и животные Красной книги России Человек и природа. Красная книга России, её значение, отдельные представители растений и животных Красной книги. Заповедники, природные парки. Охрана природы. Правила нравственного поведения на природе	1	07.12.2022	Устный опрос;
25.	Что такое экология Человек и природа. Красная книга России, её значение, отдельные представители растений и животных Красной книги. Заповедники, природные парки. Охрана природы. Правила нравственного поведения на природе	1	09.12.2022	Устный опрос;

26.

Зимние изменения в неживой и живой природе Человек и природа. Многообразие
растений. Деревья,
кустарники, травы.

Дикорастущие и культурные растения. Связи в природе.

Годовой ход изменений в жизни растения. Мир
животных
(фауна).Насекомые, рыбы, птицы, звери, земноводные, пресмыкающиеся: общая характеристика (особен-
ности внешнего вида,
движений, питания,
размножения).Сезонная
жизнь животных

14.12.2022

Устный опрос;

27.

Солнечная система Человек и природа. Наблюдения,
опыты, измерения.Звёзды и созвездия, наблюдения
звёздного неба. Планеты.Чем Земля отличается от других планет. Условия жизни на
Земле. Изображения Земли: глобус, карта, план. Карта
мира. Материки, океаны.

Определение сторон
горизонта при помощи
компаса. Компас, его
устройство, ориентирование на местности

16.12.2022

Контрольная работа;

28.

Созвездия Человек и
природа. Наблюдения,
опыты, измерения.Звёзды и созвездия, наблюдения
звёздного неба. Планеты.Чем Земля отличается от других планет. Условия жизни на
Земле. Изображения Земли: глобус, карта, план. Карта
мира. Материки, океаны.

Определение сторон
горизонта при помощи
компаса. Компас, его
устройство, ориентирование на местности

21.12.2022

Практическая работа;

29.

Чем Земля отличается от
других планет Человек и
природа. Наблюдения,
опыты, измерения.Звёзды и созвездия, наблюдения
звёздного неба. Планеты.Чем Земля отличается от других планет. Условия жизни на
Земле. Изображения Земли: глобус, карта, план. Карта
мира. Материки, океаны.

Определение сторон
горизонта при помощи
компаса. Компас, его
устройство, ориентирование на местности.

23.12.2022

Устный опрос;

30.

Тайны строения Земли Человек и природа.

Наблюдения, опыты,
измерения.Звёзды и
созвездия, наблюдения
звёздного неба. Планеты.Чем Земля отличается от других планет. Условия жизни на
Земле. Изображения Земли: глобус, карта, план. Карта
мира. Материки, океаны.

Определение сторон
горизонта при помощи
компаса. Компас, его
устройство, ориентирование на местности

28.12.2022

Устный опрос;

31.

Глобус - модель Земли Человек и природа.

Наблюдения, опыты,
измерения.Звёзды и
созвездия, наблюдения
звёздного неба. Планеты.Чем Земля отличается от других планет. Условия жизни на
Земле. Изображения Земли: глобус, карта, план. Карта
мира. Материки, океаны.

Определение сторон
горизонта при помощи
компаса. Компас, его
устройство, ориентирование на местности

30.12.2022

Практическая работа;

32.

Смена дня и ночи Человек и природа. Наблюдения,
опыты, измерения.Звёзды и созвездия, наблюдения
звёздного неба. Планеты.Чем Земля отличается от других планет. Условия жизни на
Земле. Изображения Земли: глобус, карта, план. Карта
мира. Материки, океаны.

Определение сторон
горизонта при помощи
компаса. Компас, его
устройство, ориентирование на местности

11.01.2023

Устный опрос;

33.

Смена времен года Человек и природа. Наблюдения,
опыты, измерения.Звёзды и созвездия, наблюдения
звёздного неба. Планеты.Чем Земля отличается от других планет. Условия жизни на
Земле. Изображения Земли: глобус, карта, план. Карта
мира. Материки, океаны.

Определение сторон
горизонта при помощи
компаса. Компас, его
устройство, ориентирование на местности

13.01.2023

Устный опрос;

34.

Формы земной поверхности Человек и природа.

Наблюдения, опыты,
измерения.Звёзды и
созвездия, наблюдения
звёздного неба. Планеты.Чем Земля отличается от других планет. Условия жизни на
Земле. Изображения Земли: глобус, карта, план. Карта
мира. Материки, океаны.

Определение сторон
горизонта при помощи
компаса. Компас, его
устройство, ориентирование на местности

18.01.2023

Практическая работа;

35.

Какие бывают водоёмы Человек и природа.

Наблюдения, опыты,
измерения.Звёзды и
созвездия, наблюдения
звёздного неба. Планеты.Чем Земля отличается от других планет. Условия жизни на
Земле. Изображения Земли: глобус, карта, план. Карта
мира. Материки, океаны.

Определение сторон
горизонта при помощи
компаса. Компас, его
устройство, ориентирование на местности

20.01.2023

Устный опрос;

36.

Стороны горизонта. Компас Человек и природа.

Наблюдения, опыты,
измерения.Звёзды и
созвездия, наблюдения
звёздного неба. Планеты.Чем Земля отличается от других планет. Условия жизни на
Земле. Изображения Земли: глобус, карта, план. Карта
мира. Материки, океаны.

Определение сторон
горизонта при помощи
компаса. Компас, его
устройство, ориентирование на местности

25.01.2023

Контрольная работа;

37.

Ориентирование на
местности по Солнцу,
местным признакам,
навигатору Человек и
природа. Наблюдения,
опыты, измерения.Звёзды и созвездия, наблюдения
звёздного неба. Планеты.Чем Земля отличается от других планет. Условия жизни на
Земле. Изображения Земли: глобус, карта, план. Карта
мира. Материки, океаны.

Определение сторон
горизонта при помощи
компаса. Компас, его
устройство, ориентирование на местности

27.01.2023

Устный опрос;

38.

Что такое географическая
карта и как её читать Человек и природа. Наблюдения,
опыты, измерения.Звёзды и созвездия, наблюдения
звёздного неба. Планеты.Чем Земля отличается от других планет. Условия жизни на
Земле. Изображения Земли: глобус, карта, план. Карта
мира. Материки, океаны.

Определение сторон
горизонта при помощи
компаса. Компас, его
устройство, ориентирование на местности

01.02.2023

Устный опрос;

39.

Чем план отличается от карты Человек и природа.

Наблюдения, опыты,
измерения.Звёзды и
созвездия, наблюдения
звёздного неба. Планеты.Чем Земля отличается от других планет. Условия жизни на
Земле. Изображения Земли: глобус, карта, план. Карта
мира. Материки, океаны.

Определение сторон
горизонта при помощи
компаса. Компас, его
устройство, ориентирование на местности.

03.02.2023

Устный опрос;

40.

Россия и её столица на карте Человек и общество. Наша Родина — Россия,
Российская Федерация.

Россия и её столица на карте.

Государственные символы России, символика своего региона. Москва — столица.

Достопримечательности
Москвы. Страницы истории Москвы. Города России.

Значимые события истории родного края.Свой регион и его главный город на карте.

Хозяйственные занятия,
профессии жителей родного края. Значение труда в жизни человека и общества

08.02.2023

Устный опрос;

41.

Достопримечательности
Москвы: Кремль и Красная площадь Человек и
общество. Наша Родина —Россия, Российская
Федерация. Россия и её
столица на карте.

Государственные символы России, символика своего региона. Москва — столица.

Достопримечательности
Москвы. Страницы истории Москвы. Города России.

Значимые события истории родного края.Свой регион и его главный город на карте.

Хозяйственные занятия,
профессии жителей родного края. Значение труда в жизни человека и общества

10.02.2023

Устный опрос;

42.

Путешествие по Москве Человек и общество. Наша Родина — Россия,
Российская Федерация.

Россия и её столица на карте.

Государственные символы России, символика своего региона. Москва — столица.

Достопримечательности
Москвы. Страницы истории Москвы. Города России.

Значимые события истории родного края.Свой регион и его главный город на карте.

Хозяйственные занятия,
профессии жителей родного края. Значение труда в жизни человека и общества

15.02.2023

Устный опрос;

43.

Путешествие по Санкт-
Петербургу Человек и
общество. Наша Родина —Россия, Российская
Федерация. Россия и её
столица на карте.

Государственные символы России, символика своего региона. Москва — столица.

Достопримечательности
Москвы. Страницы истории Москвы. Города России.

Значимые события истории родного края.Свой регион и его главный город на карте.

Хозяйственные занятия,
профессии жителей родного края. Значение труда в жизни человека и общества

17.02.2023

Устный опрос;

44.

Путешествие по России Человек и общество. Наша Родина — Россия,
Российская Федерация.

Россия и её столица на карте.

Государственные символы России, символика своего региона. Москва — столица.

Достопримечательности
Москвы. Страницы истории Москвы. Города России.

Значимые события истории родного края.Свой регион и его главный город на карте.

Хозяйственные занятия,
профессии жителей родного края. Значение труда в жизни человека и общества

01.03.2023

Устный опрос;

45.

Материки и океаны. Карта мира Человек и природа.

Наблюдения, опыты,
измерения.Звёзды и
созвездия, наблюдения
звёздного неба. Планеты.Чем Земля отличается от других планет. Условия жизни на
Земле. Изображения Земли: глобус, карта, план. Карта
мира. Материки, океаны.

Определение сторон
горизонта при помощи
компаса. Компас, его
устройство, ориентирование на местности

03.03.2023

Контрольная работа;

46.

Путешествие по материкам Человек и природа.

Наблюдения, опыты,
измерения.Звёзды и
созвездия, наблюдения
звёздного неба. Планеты.Чем Земля отличается от других планет. Условия жизни на
Земле. Изображения Земли: глобус, карта, план. Карта
мира. Материки, океаны.

Определение сторон
горизонта при помощи
компаса. Компас, его
устройство, ориентирование на местности

10.03.2023

Устный опрос;

47.

Весенние изменения в
неживой и живой природе Человек и природа.

Многообразие растений.

Деревья, кустарники, травы. Дикорастущие и культурные растения. Связи в природе.

15.03.2023

Устный опрос;

48.

Человек в обществе Человек и общество. Правила
культурного поведения в
общественных местах.

Доброта, справедливость, честность, уважение к
чужому мнению и
особенностям других людей— главные правила
взаимоотношений членов общества

17.03.2023

Устный опрос;

49.

Общение и Интернет.

Правила безопасной жизни.

Здоровый образ жизни:
режим дня (чередование сна, учебных занятий,
двигательной активности) и рациональное питание
(количество приёмов пищи и рацион питания). Физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие
сохранения и укрепления
здоровья. Правила
безопасности в школе
(маршрут до школы, правила поведения на занятиях,
переменах, при приёмах
пищи, а также на
пришкольной территории).

Правила безопасного
поведения пассажира
наземного транспорта и
метро. Номера телефонов
экстренной помощи. Правила поведения при пользо- вании компьютером.Безопасность в Интернете (коммуникация в мессенджерах и социальных группах) в условиях
контролируемого доступа в Интернет

22.03.2023

Устный опрос;

50.	Школа в твоей жизни Человек и общество. Правила безопасности в школе (маршрут до школы, правила поведения на занятиях, переменах, при приёмах пищи, а также на пришкольной территории). Правила культурного поведения в общественных местах. Доброта, справедливость, честность, уважение к чужому мнению и особенностям других людей — главные правила взаимоотноше- ний членов общества.	1	24.03.2023	Устный опрос;
51.	Как живёт семья Человек и общество. Семья — коллектив. Семейное древо. Семейные ценностии традиции. Совместный труд и отдых. Участие детей в делах семьи	1	29.03.2023	Устный опрос;
52.	Твоя родословная Человек и общество. Семья — коллектив. Семейное древо. Семейные ценностии традиции. Совместный труд и отдых. Участие детей в делах семьи	1	31.03.2023	Устный опрос;
53.	Семейные традиции и реликвии Человек и общество. Семья. Семейные ценности и традиции. Родословная. Состав ление схемы родословного древа, истории семьи	1	12.04.2023	Устный опрос;

54.

Домашнее хозяйство Человек и общество. Наша Родина —Россия, Российская
Федерация. Россия и её
столица на карте.

Государственные символы России, символика своего региона. Москва — столица.

Достопримечательности
Москвы. Страницы истории Москвы. Города России.

Свой регион и его столица на карте РФ. Россия —
многонацио- нальное
государство. Народы России, их традиции, обычаи,
праздники. Родной край, его природные и культурные
досто- примечательности.

Значимые события истории родного края.Свой регион и его главный город на карте.

Хозяйственные занятия,
профессии жителей родного края. Значение труда в жизни человека и общества

14.04.2023

Устный опрос;

55.

Что такое экономика Человек и общество. Наша Родина —Россия, Российская
Федерация. Россия и её
столица на карте.

Государственные символы России, символика своего региона. Москва — столица.

Достопримечательности
Москвы. Страницы истории Москвы. Города России.

Значимые события истории родного края.Свой регион и его главный город на карте.

Хозяйственные занятия,
профессии жителей родного края. Значение труда в жизни человека и общества

19.04.2023

Устный опрос;

56.

Как люди изготавливают
различные изделия Человек и общество. Наша Родина —Россия, Российская
Федерация. Россия и её
столица на карте.

Государственные символы России, символика своего региона. Москва — столица.

Достопримечательности
Москвы. Страницы истории Москвы. Города России.

Значимые события истории родного края.Свой регион и его главный город на карте.

Хозяйственные занятия,
профессии жителей родного края. Значение труда в жизни человека и общества

21.04.2023

Устный опрос;

57.

Профессии: вчера, сегодня и завтра Человек и общество.

Наша Родина — Россия, Российская Федерация.

Россия и её столица на карте.

Государственные символы России, символика своего региона. Москва — столица.

Достопримечательности
Москвы. Страницы истории Москвы. Города России.

Значимые события истории родного края.Свой регион и его главный город на карте.

Хозяйственные занятия,
профессии жителей родного края. Значение труда в жизни человека и общества

26.04.2023

Устный опрос;

58.

Транспорт. Виды транспорта Человек и общество. Правила культурного поведения в
общественных местах.

28.04.2023

Устный опрос;

59.

Наземный транспорт.

Правила поведения Здоровый образ жизни: режим дня
(чередование сна, учебных занятий, двигательной
активности) и рациональное питание (количество приёмов пищи и рацион питания).

Физическая культура,
закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и
укрепления здоровья.

Правила безопасности в
школе (маршрут до школы, правила поведения на
занятиях, переменах, при приёмах пищи, а также на пришкольной территории).

Правила безопасного
поведения пассажира
наземного транспорта и
метро. Номера телефонов
экстренной помощи. Правила поведения при пользовании компьютером.Безопасность в Интернете (коммуникация в мессенджерах и социальных группах) в условиях
контролируемого доступа в Интернет

03.05.2023

Практическая работа;

60.

Метро. Правила поведения Правила безопасной жизни.

05.05.2023

Устный опрос;

61.

Правила дорожного
движения Правила
безопасной жизни. Здоровый образ жизни: режим дня
(чередование сна, учебных занятий, двигательной
активности) и рациональное питание (количество приёмов пищи и рацион питания).

Физическая культура,
закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и
укрепления здоровья.

10.05.2023

Практическая работа;

62.

Правила здорового образа
жизни Правила безопасной жизни. Здоровый образ
жизни: режим дня
(чередование сна, учебных занятий, двигательной
активности) и рациональное питание (количество приёмов пищи и рацион питания).

Физическая культура,
закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и
укрепления здоровья.

12.05.2023

Устный опрос;

63.

Как правильно питаться
Правила безопасной жизни.

Здоровый образ жизни:
режим дня Здоровый образ жизни: режим дня
(чередование сна, учебных занятий, двигательной
активности) и рациональное питание (количество приёмов пищи и рацион питания).

Физическая культура,
закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и
укрепления здоровья.

17.05.2023

Устный опрос;

64.

Скоро лето! Летние
изменения в живой и
неживой природе Человек и природа. Многообразие
растений. Деревья,
кустарники, травы.

Дикорастущие и культурные растения. Связи в природе.

Годовой ход изменений в жизни растения. Мир
животных (фауна).

Насекомые, рыбы, птицы,
звери, земноводные,
пресмыкающиеся: общая
характеристика (особенности внешнего вида, движений,
питания,
размножения).Сезонная
жизнь животных

19.05.2023

Устный опрос;

65.

Твоя безопасность дома
Правила безопасной жизни.

24.05.2023

Письменный контроль;

66.

Осторожно, огонь! Правила безопасной жизни. Здоровый образ жизни: режим дня
(чередование сна, учебных занятий, двигательной
активности) и рациональное питание (количество приёмов пищи и рацион питания).

Физическая культура,
закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и
укрепления здоровья.

26.05.2023

Устный опрос;

67.

Правила безопасного
поведения у воды и в лесу Правила безопасной жизни.

29.05.2023

Письменный контроль;

68.

Правила безопасного
поведения у воды и в лесу Правила безопасной жизни.

31.05.2023

Устный опрос;

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

Окружающий мир (в 2 частях);
2 класс /Плешаков А.А.;
Акционерное общество «Издательство;
«Просвещение»;
А.А. Плешаков. Рабочая тетрадь к учебнику для 2 класса «Окружающий мир»- в 2 частях М.; Просвещение;
2014;
А.А. Плешаков. Атлас- определитель для начальных классов. М. Просвещение;
2010;
А.А. Плешаков «Зеленые страницы». Книга для учащихся нач. классов. М. Просвещение; 2010;
Введите свой вариант:

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Поурочные разработки 2 класс
КИМ 2 класс

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

http://nsportal.ru
http://easyen.ru
http://www.uchportal.ru

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ
учебные плакаты
компьютер, проектор

ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЛАБОРАТОРНЫХ, ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ, ДЕМОНСТРАЦИЙ
гербарий, термометр

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа "Окружающий мир 2 класс ФГОС ""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 651 материал в базе

Найти материалы

Материал подходит для УМК

«Окружающий мир (в 2 частях)», Плешаков А.А.
Больше материалов по этому УМК

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Тест "Великая отечественная война"

02.10.2022
131
0

pptx

Окружающий мир в 3 классе "Что такое экология"

Учебник: «Окружающий мир (в 2 частях)», Плешаков А.А.

02.10.2022
222
6

«Окружающий мир (в 2 частях)», Плешаков А.А.

docx

Рабочая программа по окружающему миру 4 класс

Учебник: «Окружающий мир (в 2 частях)», Плешаков А.А., Крючкова Е.А.

02.10.2022
210
2

«Окружающий мир (в 2 частях)», Плешаков А.А., Крючкова Е.А.

docx

Животное – живое существо.

Учебник: «Окружающий мир (в 2 частях)», Виноградова Н.Ф.
Тема: Животное - живое существо

02.10.2022
624
3

«Окружающий мир (в 2 частях)», Виноградова Н.Ф.

pptx

Презентация урока окружающий мир ,,Когда появилась одежда"(1класс)

Учебник: «Окружающий мир (в 2 частях)», Плешаков А.А.
Тема: Когда появилась одежда?

02.10.2022
224
5

pptx

Современные растения и животные

Учебник: «Окружающий мир», Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н.
Тема: Современные растения и животные

02.10.2022
215
4

«Окружающий мир», Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н.

docx

Окружающий мир. Промежуточная аттестация. Дифференцированный зачет.

Учебник: «Окружающий мир (в 2 частях)», Плешаков А.А., Крючкова Е.А.

02.10.2022
200
2

docx

Урок окружающего мира " Семейный бюджет"

02.10.2022
178
2

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 02.10.2022 156
- DOCX 74.1 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Волкова Любовь Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Волкова Любовь Андреевна
- На сайте: 6 лет и 6 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 5976
- Всего материалов: 9