Рабочая программа " Окружающий мир", 3 класс

                                    Окружающий мир

                                  3 класс

                                          68 часов  (2 часа в неделю)

Планируемые результаты изучения программы

Личностные результаты

Обучающийся научится:

-   пониманию значения изучения курса «Окружающий мир»;

-   ориентации на выполнение основных правил бережного отношения к природе на основе понимания особенностей взаимодействия человека и природы;

-   ориентации на выполнение правил здорового образа жизни на основе знаний об организме человека;

-   осознанию своей этнической принадлежности;

-   чувству гордости свою Родину;

-   осознанию себя как гражданина России;

-   уважению к истории и культуре народов, населяющих Россию;

-   пониманию влияния эмоций на здоровье человека и необходимости управлять своими эмоциями.

Обучающийся получит возможность научиться:

-         внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения;

-         выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения; установки на здоровый образ жизни и реализации ее в реальном поведении и поступках;

-         осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

-         эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь другим и обеспечение их благополучия.

                                Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

-         планировать действия в соответствии с учебной целью;

-         самостоятельно осуществлять контроль учебных действий;

-     использовать критерии, предложенные взрослым, для оценивания учебных действий

Обучающийся получит возможность научиться:

-   определять границы собственных знаний и умений для постановки учебных задач;

-   корректировать план учебных действий в соответствии с изменением условий

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

-   осуществлять логическое действие «анализ»;

-     осуществлять логическое действие «синтез»;

-   осуществлять логическое действие «сравнение»;

-   осуществлять логическое действие «классификация»;

-   осуществлять логическое действие «обобщение»;

-   устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

-   строить простые умозаключения по аналогии;

Обучающийся получит возможность научиться:

- относить объекты к известным понятиям;

-   использовать данные диаграмм и таблиц для ответа на вопрос;

-   строить индуктивные умозаключения

Коммуникативные УУД Обучающийся научится:

-   задавать вопросы для получения от партнера по коммуникации необходимых сведений;

-   строить речевое высказывание в соответствии с задачами учебной коммуникации

Обучающийся получит возможность научиться:

-     формулировать и аргументировать свою точку зрения;

-   находить ответ на вопрос, используя информацию, представленную в нескольких источника.

Предметные результаты

Человек и природа

Обучающийся научится:

·         приводить примеры положительного и отрицательного отношения человека к природе;

·         объяснять, что такое экология;

·         понимать, что такое горизонт, линия горизонта;

·         называть основные и промежуточные стороны горизонта;

·         находить стороны горизонта по Солнцу и компасу;

·         объяснять, что такое явление природы, приводить примеры явлений природы;

·         рассказывать о трех состояниях воды в природе и переходе воды из одного состояния в другое, круговороте воды в природе;

·         устанавливать с помощью опытов легко определяемые свойства воды, воздуха, горных пород и почвы;

·         характеризовать различные водоемы (родник, озеро, река, пруд, водохранилище, море, океан);

·         характеризовать особенности движения, питания, дыхания, размножения и развития животных;

·         различать основные группы растений (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые) и животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие);

·         приводить примеры взаимосвязей между компонентами неживой и живой природы;

·         рассказывать о влиянии человека на живую природу и необходимых мерах ее охраны;

·         характеризовать важнейшие системы органов человека и их функции;

·         выполнять основные правила личной гигиены;

·         проводить простейшие опыты с растениями и фиксировать их результаты.

Обучающийся получит возможность научиться:

·         различать существенные и несущественные признаки;

·         приводить примеры физических и химических явлений природы;

·         рассказывать об использовании энергии воды и ветра;

·         рассказывать о четырех царствах живой природы;

·         рассказывать о строении листовых и цветочных почек, цветка и семени;

·         рассказывать о грибах и бактериях и их значении в природе и жизни человека;

·         объяснять особенности питания и дыхания растений;

·         характеризовать условия прорастания семян;

·         рассказывать о предках культурных растений и домашних животных;

Человек и общество

Обучающийся научится:

·         характеризовать территории расселения народов нашей страны на основе исторической карты;

·         рассказывать, используя карту, о природных условия, в которых живут народы нашей страны;

·         описывать устройство города, жизнь и быт горожан;

·         различать символы государства;

·         показывать на политической карте РФ столицу России — город Москву;

·         описывать государственные награды, рассказывать об их происхождении;

Обучающийся получит возможность научиться:

узнавать об обычаях и традициях своего народа; приводить примеры традиций и обычаев;

·         устанавливать связи между традициями народа и хозяйственной деятельностью региона;

·         рассказывать об истории возникновения своего города (села); рассказывать о памятниках культуры своего города, села, края;

·         рассказывать о символах своего города; раскрывать взаимосвязь символики с хозяйственной, политической и культурной жизнью города;

Содержание учебного предмета

Как устроен мир (6 ч)

Природа, ее разнообразие. Растения, животные, грибы, бактерии - царства живой природы. Связи в природе (между неживой и живой природой, растениями и животными и т. д.). Роль природы в жизни людей.

Человек — часть природы, разумное существо. Внутренний мир человека. Восприятие, память, мышление, воображение - ступеньки познания человеком окружающего мира. Общество. Семья, народ, государство - части общества. Человек - часть общества.

Человечество.

Мир глазами эколога. Что такое окружающая среда. Экология - наука о связях между живыми существами и окружающей их средой. Роль экологии в сохранении природного дома человечества. Воздействие людей на природу (отрицательное и положительное).

Меры по охране природы.

Экскурсия: ознакомление с разнообразием природы, распознавание природных объектов с помощью атласа-определителя, наблюдение изменений в природе, происходящих под влиянием человека.

Практические работы: посадка дерева или кустарника, изготовление кормушек для птиц.

Эта удивительная природа (18 ч)

Тела, вещества, частицы. разнообразие веществ. Твердые вещества, жидкости и газы. Воздух, его состав и свойства. Значение воздуха для живых организмов. Источники загрязнения воздуха. Охрана воздуха от загрязнений.

Вода, ее свойства. Три состояния воды. Круговорот воды в природе. Значение воды для живых организмов. Источники загрязнения воды. Охрана воды от загрязнений. Экономия воды в быту.

Разрушение твердых пород в природе. Почва, ее состав. Живые существа почвы. Растения, их разнообразие. Группы растений (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые); виды растений. Дыхание и питание растений. Размножение и развитие растений.

Животные, их разнообразие. Группы животных (насекомые, рыбы, земноводные,

пресмыкающиеся, птицы, звери и др.); виды животных. Растительноядные, насекомоядные, хищные, всеядные животные. Цепи питания. Сеть питания и

экологическая пирамида. Размножение и развитие животных. Роль животных в природе и жизни человека. Влияние человека на животный мир. Животные из Красной книги России. Охрана животных.

Грибы, их разнообразие и строение (на примере шляпочных грибов). Роль грибов в природе и жизни человека. Съедобные и несъедобные грибы. Влияние человека на мир грибов. Грибы из Красной книги России. Охрана грибов.

Практические работы: обнаружение крахмала в продуктах питания; изучение свойств воды, очистка загрязненной воды с помощью фильтра; рассматривание плодов и семян растений, определение признаков их приспособленности к распространению ветром, животными; распознавание природных объектов с помощью атласа-определителя.

Мы и наше здоровье (10 ч)

Организм человека. Органы и системы органов. Нервная система, ее роль в организме человека. Органы чувств (зрения, слуха, обоняния, вкуса, осязания), их значение и гигиена.

Кожа, ее значение и гигиена. Первая помощь при небольших ранениях, ушибах, ожогах, обмораживании.

Опорно-двигательная система, ее роль в организме. Осанка. Значение физического труда и физкультуры для развития скелета и укрепления мышц.

Питательные вещества: белки, жиры, углеводы, витамины. Пищеварительная система, ее роль в организме. Гигиена питания.

Дыхательная и кровеносная система, их роль в организме. Удаление из организма вредных продуктов жизнедеятельности; органы выделения.

Закаливание воздухом, водой, солнцем. Инфекционные болезни и способы их предупреждения. Здоровый образ жизни. Табак, алкоголь, наркотики - враги здоровья. Практические работы: знакомство с внешним строением кожи, упражнения в оказании первой помощи при небольших повреждениях кожи; изучение содержания питательных веществ в различных продуктах (по информации на упаковках); подсчет ударов пульса.

Наша безопасность (8 ч)

Правила безопасного поведения пешехода на улице. Безопасность при езде на велосипеде,

автомобиле, в общественном транспорте. Дорожные знаки, их роль в обеспечении безопасного движения. Основные группы дорожных знаков: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные, знаки сервиса.

Опасные места в квартире, доме и его окрестностях: балкон, подоконник, лифт, стройплощадка, трансформаторная будка, пустырь, проходной двор, парк, лес и др. Лед на улице, водоеме - источник опасности. Правила поведения в опасных местах. Гроза - опасное явление природы. Как вести себя во время грозы.

Ядовитые растения и грибы. Как избежать отравления растениями и грибами. Опасные животные: клещи, змеи и др. Правила безопасности при обращении с кошкой и собакой. Экологическая безопасность. Как защититься от загрязненного воздуха и от загрязненной воды. Бытовой фильтр для очистки воды, его устройство и использование. Как защититься от продуктов питания, содержащих загрязняющие вещества.

Экскурсия: знакомство с дорожными знаками в окрестности школы.

Практическая работа: знакомство с устройством и работой бытового фильтра для воды.

 

 

Чему учит экономика (12ч)

Потребности людей. Какие потребности удовлетворяет экономика. Что такое товары и услуги.

Природные богатства - основа экономики. Капитал и труд, их значение для производства товаров и услуг. Физический и умственный труд. Зависимость успеха труда от образования и здоровья людей.

Полезные ископаемые, их разнообразие, роль в экономике. Способы добычи полезных ископаемых. Охрана подземных богатств.

Растениеводство и животноводство - отрасли сельского хозяйства. Промышленность и ее основные отрасли: электроэнергетика, металлургия, машиностроение, легкая промышленность, пищевая промышленность и др.

Роль денег в экономике. Денежные единицы разных стран (рубль, доллар, евро).

Заработная плата. Государственный бюджет. Доходы и расходы бюджета. Налоги. На что государство тратит деньги.

Семейный бюджет. Доходы и расходы семьи.

Построение безопасной экономики - одна из важнейших задач общества в XXI веке. Практические работы: рассматривание и определение образцов полезных ископаемых; знакомство с культурными растениями, составление устного описания рассмотренных растений; знакомство с современными российскими монетами.

Путешествие по городам и странам (14 ч)

Города Золотого кольца России - слава и гордость всей страны. Их прошлое и настоящее, основные достопримечательности, охрана памятников истории и культуры. Страны, граничащие с Россией, - наши ближайшие соседи. Страны зарубежной Европы, их многообразие, расположение на карте, столицы, особенности природы, культуры, экономики, основные достопримечательности, знаменитые люди разных стран.

Знаменитые места мира: знакомство с выдающимися памятниками истории и культуры разных стран (например, Тадж-Махал в Индии, пирамиды в Египте и др.)

Тематическое планирование

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Кол-во к/р
1	Как устроен мир	6
2	Эта удивительная природа	18
3	Мы и наше здоровье	10
4	Наша безопасность	8
5	Чему учит экономика	12
6	Путешествие по городам и странам	14
	Итого	68	3