Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа "Окружающий мир"

Рабочая программа "Окружающий мир"

Скачать материал

Аннотация

к рабочей программе по окружающему миру  1 класс (ФГОС)

по учебникам УМК «Школа России» 

на 2020 – 2021 учебный год

Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» для 1 класса разработана на основе:

·     требований федерального государственного образовательного стандарта общего образования;

·     примерной основной образовательной программы соответствующего уровня обучения;

·     санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в ОУ (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. № 189)

·     учебного плана МАОУ СОШ №3  (федерального  и регионального  компонента, компонента ОУ);

·      основной образовательной программы МАОУ СОШ №3;

·     примерной образовательной программы  по учебному предмету, курсу или  авторской программы;

·     учебно-методического комплекса, входящего в  федеральный перечень учебников;

Реализация рабочей программы по предмету «Окружающий мир»   направлена на достижение следующих целей:

ü формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

ü духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества;

ü воспитание гуманной, творческой, социально-активной личности, бережно, ответственно относящейся к богатствам природы.

 

Основными задачами реализации содержания курса явля­ются:

ü формирование уважительного отношения к семье, насе­лённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;

ü осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;

ü формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

ü формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме;

ü формирование опыта экологически и этически обоснованного поведения в природе и социальной среде.

Специфика курса «Окружающий мир» состоит в том, что он, имея ярко

выраженный интегративный характер, соединяет в равной мере природоведческие, обществоведческие, исторические знания и даёт обучающемуся материал естественных и социально-гуманитарных наук, необходимый для целостного и системного видения мира в его важнейших взаимосвязях.

 На изучение предмета «Окружающий мир» в 1 классе отводится 66 ч  (2 ч в неделю, 33 учебные недели).

 Итоговая работа в рамках проведения промежуточной аттестации проводится в форме тестирования.

 

Планируемые результаты изучения курса «Окружающий мир». 1 класс

 

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

ü  первичное представление о гражданской идентичности в форме осознания «Я» как юного гражданина России, одновременно осознающего свою принадлежность к определённому этносу*;

ü  умение использовать позитивную лексику, передающую положительные чувства в отношении своей Родины;

ü  первичное представление о ценностях многонационального российского общества (образ Родины как семьи разных народов, образ Москвы как духовной ценности, важной для разных народов)*;

ü  ценностные представления о своей семье и своей малой родине;

ü  первичные представления об изменении человека и окружающего мира с течением времени, овладение первоначальными навыками адаптации в изменяющемся мире на основе представлений о развитии техники, в том числе электронной;

ü  представление о новой социальной роли ученика, правилах школьной жизни (быть готовым к уроку, бережно относиться к школьным принадлежностям – учебнику, рабочей тетради и др.);

ü  положительное отношение к школе и учебной деятельности;

ü  первичное представление о личной ответственности за свои поступки через бережное отношение к природе и окружающему миру в целом*;

ü  эстетические чувства, впечатления от восприятия предметов и явлений окружающего мира;

ü  этические чувства, эмоционально-нравственная отзывчивость на основе взаимодействия с другими людьми и с природой, доброжелательное отношение к сверстникам, стремление прислушиваться к мнению одноклассников*;

ü  потребность сотрудничества со взрослыми и сверстниками на основе взаимодействия при выполнении совместных заданий*;

ü  первоначальная установка на безопасный, здоровый образ жизни через выявление потенциальной опасности окружающих предметов, знакомство с правилами безопасности в быту, при переходе улицы, в транспорте, осознание важности правильной подготовки ко сну, правильного питания, выполнения гигиенических процедур;

ü  бережное отношение к материальным и духовным ценностям через знакомство с трудом людей разных профессий.

 

Метапредметные результаты

Регулятивные

Обучающийся научится:

ü  понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

ü  сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её в ходе урока по просьбе учителя);

ü  выделять из темы урока известные знания и умения;

ü  планировать своё высказывание (продумывать, что сказать вначале, а что потом);

ü  планировать свои действия на отдельных этапах урока (целеполагание, проблемная ситуация, работа с информацией и пр. по усмотрению учителя);

ü  сверять выполнение работы по алгоритму, данному в учебнике или рабочей тетради;

ü  осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности, используя «Странички для самопроверки»;

ü  фиксировать в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью средств, предложенных учителем), позитивно относиться к своим успехам/неуспехам.

 

Познавательные

Обучающийся научится:

ü  понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации (условные обозначения, выделения цветом, оформление в рамки и пр.);

ü  находить и выделять под руководством учителя необходимую информацию из текстов, иллюстраций, в учебных пособиях и пр.;

ü  понимать схемы учебника, передавая содержание схемы в словесной форме;

ü  понимать содержание текста, интерпретировать смысл, применять полученную информацию при выполнении заданий учебника, рабочей тетради или заданий, предложенных учителем;

ü  анализировать объекты окружающего мира с выделением отличительных признаков;

ü  проводить сравнение и классификацию объектов по заданным критериям;

ü  устанавливать элементарные причинно-следственные связи;

ü  строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока в соответствии с возрастными нормами;

ü  проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении рисунков, схем, подготовке сообщений и пр.;

ü  располагать рассматриваемые объекты, события и явления на шкале относительного времени «раньше — теперь».

 

Коммуникативные

Обучающийся научится:

ü  включаться в диалог с учителем и сверстниками;

ü  формулировать ответы на вопросы;

ü  слушать партнёра по общению (деятельности), не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

ü  договариваться и приходить к общему решению;

ü  излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

ü  интегрироваться в группу сверстников, проявлять стремление ладить с собеседниками, не демонстрировать превосходство над другими, вежливо общаться;

ü  признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие;

ü  употреблять вежливые слова в случае неправоты «Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обидеть», «Спасибо за замечание, я его обязательно учту» и др.;

ü  понимать и принимать совместно со сверстниками задачу групповой работы (работы в паре), распределять функции в группе (паре) при выполнении заданий;

ü  строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи (с учётом возрастных особенностей, норм);

ü  готовить небольшие сообщения с помощью взрослых (родителей, воспитателя ГПД и пр.) по теме проекта.

 

Предметные результаты

Обучающийся научится:

ü  правильно называть родную страну, родной город, село (малую родину);

ü  различать флаг и герб России;

ü  узнавать некоторые достопримечательности столицы;

ü  называть по именам, отчествам и фамилиям членов своей семьи;

ü  проводить наблюдения в окружающем мире с помощью взрослого;

ü  проводить опыты с водой, снегом и льдом;

ü  различать изученные объекты природы (камни, растения, животных, созвездия);

ü  различать овощи и фрукты;

ü  определять с помощью атласа-определителя растения и животных;

ü  описывать по плану дерево, рыбу, птицу, своего домашнего питомца (кошку, собаку);

ü  сравнивать растения, животных, относить их к определённым группам;

ü  сравнивать реку и море;

ü  использовать глобус для знакомства с формой нашей планеты;

ü  находить на глобусе холодные и жаркие районы;

ü  различать животных холодных и жарких районов;

ü  изготавливать модели Солнца, звёзд, созвездий, Луны;

ü  различать прошлое, настоящее и будущее;

ü  называть дни недели и времена года в правильной последовательности;

ü  соотносить времена года и месяцы;

ü  находить некоторые взаимосвязи в окружающем мире;

ü  объяснять причины возникновения дождя и ветра;

ü  перечислять цвета радуги в правильной последовательности;

ü  ухаживать за комнатными растениями, животными живого уголка;

ü  мастерить простейшие кормушки и подкармливать птиц;

ü  раздельно собирать мусор в быту;

ü  соблюдать правила поведения в природе;

ü  правильно готовиться ко сну, чистить зубы и мыть руки;

ü  подбирать одежду для разных случаев;

ü  правильно обращаться с электричеством и электроприборами;

ü  правильно переходить улицу;

ü  соблюдать правила безопасной езды на велосипеде;

ü  различать виды транспорта;

ü  соблюдать правила безопасности в транспорте.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                            

 

 

 

 

 

 

 

Содержание  учебного курса (66 ч.)

 

 

Введение (1 ч)

Мир вокруг нас, его многообразие. Учимся задавать вопросы об окружающем мире.

 

Что и кто? (23 ч)

Наша школа. Дорога от дома до школы.

Экскурсии: Знакомство со школой. Знакомство с дорогой от дома до школы и правилами безопасности в пути.

Что можно увидеть на небе днем и ночью. Солнце, его форма. Облака, их состав. Красота и причудливость облаков. Луна и звезды. Созвездие Большая Медведица.

Что можно увидеть под ногами. Камни, их разнообразие (форма, размер, цвет) и красота. Гранит, кремень, известняк.

Что растет на подоконнике и клумбе. Знакомство с отдельными представителями комнатных растений и растений цветника (по выбору учителя).

Что это за дерево. Распознавание деревьев своей местности по листьям. Летняя и осенняя окраска листьев. Сосна и ель, их различение по общему виду, хвоинкам, шишкам.

Части растения: корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами. Знакомство с разнообразием плодов и семян.

Кто такие насекомые, рыбы, птицы, звери. Знакомство с разнообразием животных, их внешним строением.

Что окружает нас дома. Разнообразие и назначение предметов домашнего обихода. Компьютер, его части и назначение.

Обучение безопасному обращению с вещами, компьютером, домашними животными. Важнейшие дорожные знаки, сигналы светофора, правила перехода улицы.

Наша Родина – Россия. Природа, города, народы России (на примерах по выбору учителя). Знакомство с государственными символами России: флагом, гербом, гимном. Наш город (село) – часть большой страны.

Планета Земля, ее форма. Глобус – модель Земли. Суша и вода на Земле. Изображение нашей страны на глобусе.

Экскурсии: Что у нас над головой? Что у нас под ногами? Знакомство с растениями цветника. Что такое зоопарк?

Практические работы: Знакомство с комнатными растениями. Знакомство с лиственными деревьями ближайшего природного окружения. Распознавание листьев различных деревьев. Сравнительное исследование сосны и ели. Что общего у разных растений? Знакомство с глобусом.

 

 

 

Как, откуда и куда? (12 ч)

Река и море. Куда текут реки. Пресная и соленая вода. Путь воды в наш дом. Канализация и очистные сооружения.

Роль электричества в быту. Откуда в наш дом приходит электричество. Правила безопасного обращения с электроприборами. Сборка простейшей электрической цепи (по усмотрению учителя).

Изучение свойств снега и льда. Откуда берутся снег и лед.

Как живут растения и животные. Знакомство с признаками живого и условиями, необходимыми для жизни организмов. Простейшие правила ухода за комнатными растениями, кошкой, собакой. Птицы, прилетающие к кормушке. Забота о птицах зимой.

Как путешествует письмо. Откуда берутся хорошо известные детям продукты питания, например шоколад, изюм, мед и др. (по усмотрению учителя).

Откуда берутся бытовой мусор и вещества, загрязняющие окружающую среду. Как сделать Землю чище.

Практические работы: Изучение свойств снега и льда. Отработка простейших приемов ухода за комнатными растениями. Изготовление простейшей кормушки для птиц.

 

Где и когда? (10 ч)

Представление о времени. Настоящее, прошлое, будущее. Дни недели и времена года.

Холодные и жаркие районы Земли.

Перелетные птицы. Где они зимуют и как ученые узнали об этом.

Представление о далеком прошлом Земли. Динозавры – удивительные животные прошлого. Как ученые изучают динозавров.

Одежда людей в прошлом и теперь.

История велосипеда, его устройство. Велосипед в твоей жизни. Правила безопасного обращения с велосипедом.

Профессии взрослых. Кем ты хочешь стать. Каким может быть окружающий мир в будущем. Зависит ли это от тебя.

 

Почему и зачем? (20 ч)

Солнце – ближайшая к Земле звезда. Форма и размеры звезд. Созвездие Льва. Луна – естественный спутник Земли. Почему на Луне не живут люди.

Почему идет дождь и дует ветер. Роль дождя и ветра в жизни растений, животных, человека.

Звуки окружающего мира. Почему бывает эхо. Как беречь уши.

Цвета радуги. Почему радуга разноцветная.

Объяснение названий растений и животных, например медуница, недотрога, жук-носорог и др. (по усмотрению учителя). Что эти названия рассказывают о своих хозяевах.

Почему в лесу нужно соблюдать тишину. Почему не нужно рвать цветы и ловить бабочек.

Разнообразие овощей и фруктов. Витамины. Почему овощи и фрукты перед едой надо мыть. Почему нужно чистить зубы и мыть руки.

Зачем мы спим ночью. Правила подготовки ко сну.

Зачем нужны автомобили. Устройство автомобиля. Автомобили в прошлом и теперь. Какими могут быть автомобили будущего.

Поезд и железная дорога. Поезда метро, пригородные поезда, поезда дальнего следования.

Назначение самолетов. Устройство самолета. Самолеты в прошлом и теперь.

Назначение судов. Устройство судна. Спасательные средства на корабле.

Зачем летают в космос. Искусственные спутники Земли, их назначение. Космические станции.

Экология – наука, которая учит нас бережно относиться к окружающему миру, к своей планете. 22 апреля – День Земли.

Практическая работа: Простейшие правила гигиены.

Заключение (1 ч)

Как мы находили ответы на свои вопросы. Роль наблюдений, опытов, книг и других источников информации в познании окружающего мира.

Экскурсии (3 часа)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно – тематическое планирование

(2 ч. в неделю, всего 66 ч.)

 

Дата

урока

Часы

 

 

Тема урока

План

Факт

 

Введение (1 ч.)

 

 

 

1

1

Вводный  урок. Задавайте  вопросы!

 

Что и кто? (23 ч.)

 

 

 

2

1/1

Экскурсия «Что такое наша школа?»

 

 

3

2/1

«Что такое наша школа?»

(продолжение)

 

 

4

3/1

Экскурсия  «Что  у нас на  школьном дворе?»

 

 

5

4/1

Экскурсия  «Что мы  знаем  о правилах дорожного  движения?»

 

 

6

5/1

Что такое Родина?

 

 

7

6/1

Что  мы  знаем  о  народах России? Что  мы  знаем  о  Москве?

 

 

8

7/1

Проект  «Моя  малая родина»

 

 

9

8/1

Что  у  нас  над  головой?

 

 

10

9/1

Что  у  нас  под ногами?

 

 

11

10/1

Что  общего  у  разных  растений?

 

 

12

11/1

Что  растёт  на  подоконнике?

 

 

13

12/1

Что  растёт  на  клумбе?

 

 

14

13/1

Что  это за  листья?

 

 

15

14/1

Что  такое  хвоинки?

 

 

16

15/1

Кто  такие  насекомые?

 

 

17

16/1

Кто  такие  рыбы?

 

 

18

17/1

Кто  такие  птицы?

 

 

19

18/1

Кто  такие  звери?

 

 

20

19/1

Что  окружает нас  дома?

 

 

21

20/1

Что  умеет компьютер?

 

 

22

21/1

Что  вокруг  нас  может  быть  опасным?

 

 

23

22/1

На  что похожа  наша  планета?

 

 

24

23/1

Проверим себя  и оценим  свои  достижения  по разделу «Что  и  кто?». Презентация  проекта «Моя  малая родина».

 

Как, откуда и куда? (12 ч.)

 

 

 

25

1/1

Как  живёт  семья? Проект «Моя семья»

 

 

26

2/1

Откуда  в  наш дом  приходит  вода и  куда она  уходит?

 

 

27

3/1

Откуда  в  наш  дом  приходит  электричество?

 

 

28

4/1

Как  путешествует  письмо?

 

 

29

5/1

Куда  текут реки?

 

 

30

6/1

Откуда  берутся  снег и лёд?

 

 

31

7/1

Как  живут  растения?

 

 

32

8/1

Как  живут  животные?

 

 

33

9/1

Как  зимой  помочь  птицам?

 

 

34

10/1

Откуда  берётся  и куда  девается мусор?

 

 

35

11/1

Откуда  в  снежках  грязь?

 

 

36

12/1

Проверим  себя  и оценим свои достижения  по разделу «Как, откуда и  куда?». Презентация проекта «Моя семья».

 

Где  и  когда? (10 ч.)

 

 

 

37

1/1

Когда  учиться  интересно? Проект «Мой класс и моя школа»

 

 

38

2/1

Когда  придёт  суббота?

 

 

39

3/1

Когда  наступит  лето?

 

 

40

4/1

Где  живут  белые  медведи?

 

 

41

5/1

Где  живут  слоны?

 

 

42

6/1

Где  зимуют  птицы?

 

 

43

7/1

Когда  появилась  одежда?

 

 

44

8/1

Когда  изобрели велосипед?

 

 

45

9/1

Когда  мы  станем  взрослыми?

 

 

46

10/1

Проверим  себя  и  оценим  свои  достижения  по разделу «Где и когда?». Презентация  проекта «Мой класс и моя школа?»

 

Почему  и зачем? (20 ч.)

 

 

 

47

1/1

Почему  солнце  светит  днём,  а звёзды ночью?

 

 

48

2/1

Почему  луна  бывает  разной?

 

 

49

3/1

Почему  идёт  дождь  и дует  ветер?

 

 

50

4/1

Почему  звенит  звонок?

 

 

51

5/1

Почему  радуга  разноцветная?

 

 

52

6/1

Почему  мы  любим  кошек  и собак?

 

 

53

7/1

Проект «Мои  домашние  питомцы?»

 

 

54

8/1

Почему  мы  не  будем рвать  цветы  и ловить  бабочек? Почему  в лесу мы  будем соблюдать тишину?

 

 

55

9/1

Зачем  мы  спим  ночью?

 

 

56

10/1

Почему  нужно есть много  овощей  и фруктов?

 

 

57

11/1

Почему  нужно чистить  зубы  и мыть  руки?

 

 

58

12/1

Зачем  нам телефон  и телевизор?

 

 

59

13/1

Зачем  нужны  автомобили?

 

 

60

14/1

Зачем  нужны поезда?

 

 

61

15/1

Зачем строят  корабли?

 

 

62

16/1

Зачем  строят  самолёты?

 

 

63

17/1

Почему  в автомобиле, поезде, самолёте,  на  корабле нужно  соблюдать правила  безопасности?

 

 

64

18/1

Зачем  люди  осваивают  космос?

 

 

65

19/1

Почему  мы  часто  слышим слово «экология»?

 

 

66

20/1

Проверим  себя и  оценим свои  достижения по разделу «Почему и зачем?». Презентация проекта «Мои домашние питомцы»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лист корректировки учебной программы

 

урока

Название раздела, тема урока

Дата проведения по плану

Причина корректировки программы

Корректирующие мероприятия

Дата проведения по факту

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 936 288 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.09.2022 84
    • DOCX 36.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Жданова Юлия Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Жданова Юлия Сергеевна
    Жданова Юлия Сергеевна
    • На сайте: 2 года
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 921
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой