Рабочая программа окружающий природный мир 5 класс

«Рассмотрено» Руководитель  МО: _________ /_____________/ Протокол №_____от «___»  «_________»  20__ г.

«Согласовано» Заместитель  директора по УР: __________ /__________/ «___»  «_________»  20__ г.

«Утверждено» Директор  школы: ___________ /___________/ Приказ №________ от  «___» «__________» 20__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

основного общего образования

ПО ПРЕДМЕТУ

 «ОКРУЖАЮЩИЙ ПРИРОДНЫЙ МИР»

ГБОУ «Мамадышская школа-интернат»

В 5 Б КЛАССЕ

(вариант II)

Составитель: учитель первой квалификационной категории

Мирзаханова Н.Н.

  Принято на  заседании

                                                                             педагогического совета.

                                                                             Протокол №________от

                                                                                 «____» _________ 20__ г.

Планируемые результаты

1) Представления о явлениях и объектах неживой природы, смене времен года и соответствующих сезонных изменениях в природе, умение адаптироваться к конкретным природным и климатическим условиям.

·         Интерес к объектам и явлениям неживой природы.

·         Представления об объектах неживой природы (вода, воздух, земля, огонь, лес, луг, река, водоемы, формы земной поверхности, полезные ископаемые и др.).

·         Представления о временах года, характерных признаках времен года, погодных изменениях, их влиянии на жизнь человека.

·         Умение учитывать изменения в окружающей среде для выполнения правил жизнедеятельности, охраны здоровья.

2) Представления о животном и растительном мире, их значении в жизни человека.

·         Интерес к объектам живой природы.

·         Представления о животном и растительном мире (растения, животные, их виды, понятия «полезные» - «вредные», «дикие» - «домашние» и др.).

·         Опыт заботливого и бережного отношения к растениям и животным, ухода за ними.

·         Умение соблюдать правила безопасного поведения в природе (в лесу, у реки и др.).

3) Элементарные представления о течении времени.

·         Умение различать части суток, дни недели, месяцы, их соотнесение с временем года.

·         Представления о течении времени: смена событий дня, смена частей суток, дней недели, месяцев в году и др.

Содержание учебного предмета

Растительный мир

Узнавание (различение) деревьев (берёза, дуб, клён, ель, осина, сосна, ива). Знание строения дерева (ствол, корень, ветки, листья). Узнавание (различение) плодовых деревьев (яблоня, груша, слива, вишня). Узнавание (различение) кустарников (крыжовник, смородина, шиповник, орешник). Знание особенностей внешнего строения кустарника.

Узнавание (различение) фруктов (яблоко,  банан, лимон, апельсин, груша, мандарин) по внешнему виду (вкусу, запаху). Различение съедобных и несъедобных частей фрукта. Узнавание (различение) овощей (лук, картофель, морковь, свекла, тыква, кабачок, редис) по внешнему виду (вкусу, запаху). Различение съедобных и несъедобных частей овоща. Узнавание (различение) ягод (смородина, крыжовник, малина, клубника, земляника) по внешнему виду (вкусу, запаху). Знание значения ягод в жизни человека. Узнавание (различение) грибов (белый гриб, мухомор, подберёзовик, подосиновик, опенок, лисичка) по внешнему виду. Различение съедобных и несъедобных грибов. Знание значения грибов в природе и жизни человека. Узнавание/различение садовых цветочно-декоративных растений (астра, тюльпан, нарцисс, роза, лилия). Узнавание (различение) дикорастущих цветочно-декоративных растений (ромашка, подснежник, фиалка); знание строения цветов (корень, стебель, листья, цветок). Соотнесение цветения цветочно-декоративных растений с временем  года. Знание значения цветочно-декоративных растений в природе и жизни человека.  Узнавание травянистых растений. Узнавание (различение) культурных и дикорастущих травянистых растений (петрушка, укроп). Знание значения трав в жизни человека. Узнавание (различение) комнатных растений (герань, кактус, фиалка, фикус). Знание строения растения. Знание особенностей ухода за комнатными растениями. Знание значения комнатных растений в жизни человека. Узнавание (различение) зерновых культур (кукуруза, горох, фасоль) по внешнему виду. Знание значения зерновых культур в жизни человека.

Животный мир

Знание строения домашнего (дикого) животного (голова, туловище, шерсть, лапы, хвост, ноги, копыта, рога, грива, пятачок, вымя, уши). Знание основных признаков животного. Установление связи строения тела животного с его образом жизни. Узнавание (различение) домашних животных (корова, свинья, кот, собака, лошадь). Знание питания домашних животных. Знание способов передвижения домашних животных. Уход за домашними животными. Узнавание (различение) детенышей домашних животных (теленок, поросенок, котенок, щенок, жеребенок).

Узнавание (различение) диких животных (лиса, заяц, волк, медведь, лось, белка). Знание питания диких животных. Знание способов передвижения диких животных. Знание значения диких животных в жизни человека. Узнавание (различение) детенышей диких животных (волчонок, лисенок, медвежонок, зайчонок, бельчонок). Узнавание (различение) домашних птиц (курица (петух), утка, гусь, индюк). Знание особенностей внешнего вида птиц. Знание питания птиц. Знание значения домашних птиц в жизни человека. Узнавание (различение) детенышей домашних птиц (цыпленок, утенок, гусенок, индюшонок). Узнавание (различение) зимующих птиц (голубь, воробей, синица, снегирь, ворона). Узнавание (различение) перелетных птиц (ласточка, дикая утка, дикий гусь, грач, аист). Знание питания птиц». Знание значения птиц в жизни человека, в природе. Знание строения насекомого. Знание питания насекомых. Узнавание (различение) речных насекомых (жук, муравей, муха, комар, бабочка). Знание способов передвижения насекомых. Знание значения насекомых в жизни человека, в природе. Узнавание (различение) животных, живущих в квартире (кошка, собака, аквариумные рыбки).

Объекты природы

Узнавание (различение) небесных тел (планета). Узнавание изображения Земли из космоса. Различение земли, неба. Определение месторасположения земли и неба. Узнавание луга. Узнавание луговых цветов. Знание значения луга в природе и жизни человека.

Временные представления

Представление о сутках как о последовательности (утро, день, вечер, ночь). Представление о неделе как о последовательности 7 дней. Различение выходных и рабочих дней. Узнавание (различение) месяцев. Узнавание (различение) календарей (настенный). Узнавание (различение) явлений природы (дождь, снегопад, листопад, радуга, туман). Соотнесение явлений природы с временем года.

Тематическое планирование

№ п/п	Тема учебного предмета	Количество часов
1	Растительный мир	30
2	Животный мир	29
3	Объекты природы	6
4	Временные представления	5
5	Итого:	70

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО  ПРЕДМЕТУ ОКРУЖАЮЩИЙ ПРИРОДНЫЙ МИР

 В 5 Б  КЛАССЕ

МИРЗАХАНОВОЙ НАИЛИ НУГАМИРОВНЫ, 

УЧИТЕЛЯ ПЕРВОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ,

ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «МАМАДЫШСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

НА 2020-2021 УЧЕБНЫЙ ГОД

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов			Дата проведения урока						Примечание
					по плану			по факту
	Растительный мир
1	Узнавание (различение) деревьев (берёза, дуб, клён, ель, осина, сосна, ива). Знание строения дерева (ствол, корень, ветки, листья).	1
2	Узнавание (различение) плодовых деревьев (яблоня, груша, слива, вишня).	1
3	Узнавание (различение) кустарников (крыжовник, смородина, шиповник, орешник).	1
4	Знание особенностей внешнего строения кустарника.	1
5	Узнавание (различение) фруктов (яблоко,  банан, лимон) по внешнему виду (вкусу, запаху).	1
6	Узнавание (различение) фруктов (апельсин, груша, мандарин) по внешнему виду (вкусу, запаху).	1
7	Различение съедобных и несъедобных частей фрукта.	1
8	Узнавание (различение) овощей (лук, картофель, морковь) по внешнему виду (вкусу, запаху).	1
9	Узнавание (различение) овощей (свекла, тыква, кабачок, редис) по внешнему виду (вкусу, запаху).	1
10	Различение съедобных и несъедобных частей овоща.	1
11	Узнавание (различение) ягод (смородина, крыжовник) по внешнему виду (вкусу, запаху).	1
12	Узнавание (различение) ягод (малина, клубника, земляника) по внешнему виду (вкусу, запаху).	1
13	Знание значения ягод в жизни человека.	1
14	Узнавание (различение) грибов (белый гриб, мухомор, подберёзовик) по внешнему виду.	1
15	Узнавание (различение) грибов (подосиновик, опенок, лисичка) по внешнему виду.	1
16	Различение съедобных и несъедобных грибов. Знание значения грибов в природе и жизни человека.	1
17	Узнавание/различение садовых цветочно-декоративных растений (астра, тюльпан, нарцисс).	1
18	Узнавание/различение садовых цветочно-декоративных растений (роза, лилия).	1
19	Узнавание (различение) дикорастущих цветочно-декоративных растений (ромашка, подснежник, фиалка).	1
20	Знание строения цветов (корень, стебель, листья, цветок).	1
21	Соотнесение цветения цветочно-декоративных растений с временем  года.	1
22	Знание значения цветочно-декоративных растений в природе и жизни человека.	1
23	Узнавание травянистых растений. Узнавание (различение) культурных и дикорастущих травянистых растений (петрушка, укроп).	1
24	Знание значения трав в жизни человека.	1
25	Узнавание (различение) комнатных растений (герань, кактус). Знание строения растения.	1
26	Узнавание (различение) комнатных растений (фиалка, фикус). Знание строения растения.	1
27	Знание особенностей ухода за комнатными растениями.	1
28	Знание значения комнатных растений в жизни человека.	1
29	Узнавание (различение) зерновых культур (кукуруза, горох, фасоль) по внешнему виду.	1
30	Знание значения зерновых культур в жизни человека. Закрепление пройденного материала.	1
	Животный мир
31	Знание строения домашнего (дикого) животного (голова, туловище, шерсть, лапы).		1
32	Знание строения домашнего (дикого) животного (хвост, ноги, копыта, рога).		1
33	Знание строения домашнего (дикого) животного (грива, пятачок, вымя, уши).		1
34	Знание основных признаков животного. Установление связи строения тела животного с его образом жизни.		1
35	Узнавание (различение) домашних животных (корова, свинья, кот).		1
36	Узнавание (различение) домашних животных (собака, лошадь).  Знание питания домашних животных.		1
37	Знание способов передвижения домашних животных. Уход за домашними животными.		1
38	Узнавание (различение) детенышей домашних животных (теленок, поросенок, котенок).		1
39	Узнавание (различение) детенышей домашних животных (щенок, жеребенок).		1
40	Узнавание (различение) диких животных (лиса, заяц, волк).		1
41	Узнавание (различение) диких животных (медведь, лось, белка).  Знание питания диких животных.		1
42	Знание способов передвижения диких животных. Знание значения диких животных в жизни человека.		1
43	Узнавание (различение) детенышей диких животных (волчонок, лисенок, медвежонок).		1
44	Узнавание (различение) детенышей диких животных (зайчонок, бельчонок).		1
45	Узнавание (различение) домашних птиц (курица (петух), утка, гусь, индюк). Знание особенностей внешнего вида птиц.		1
46	Знание питания птиц. Знание значения домашних птиц в жизни человека.		1
47	Узнавание (различение) детенышей домашних птиц (цыпленок, утенок).		1
48	Узнавание (различение) детенышей домашних птиц (гусенок, индюшонок).		1
49	Узнавание (различение) зимующих птиц (голубь, воробей, синица).		1
50	Узнавание (различение) зимующих птиц (снегирь, ворона).		1
51	Узнавание (различение) перелетных птиц (ласточка, дикая утка, дикий гусь).		1
52	Узнавание (различение) перелетных птиц (грач, аист).  Знание питания птиц.		1
53	Знание значения птиц в жизни человека, в природе.		1
54	Знание строения насекомого. Знание питания насекомых.		1
55	Узнавание (различение) речных насекомых (жук, муравей, муха).		1
56	Узнавание (различение) речных насекомых (комар, бабочка).		1
57	Знание способов передвижения насекомых.		1
58	Знание значения насекомых в жизни человека, в природе.		1
59	Узнавание (различение) животных, живущих в квартире (кошка, собака, аквариумные рыбки). Повторение, закрепление пройденного материала.		1
60	Узнавание (различение) небесных тел (планета).		1
61	Узнавание изображения Земли из космоса.		1
62	Различение земли, неба.			1
63	Определение месторасположения земли и неба.			1
64	Узнавание луга. Узнавание луговых цветов.			1
65	Знание значения луга в природе и жизни человека. Повторение пройденного материала.			1
	Временные представления
66	Представление о сутках как о последовательности (утро, день, вечер, ночь).			1
67	Представление о неделе как о последовательности 7 дней. Различение выходных и рабочих дней.			1
68	Узнавание (различение) месяцев.  Узнавание (различение) календарей (настенный).			1
69	Узнавание (различение) явлений природы (дождь, снегопад, листопад , радуга, туман).			1
70	Соотнесение явлений природы с временем года.  Повторение пройденного материала.			1