РАССМОТРЕНО

Методической комиссией теоретического обучения Протокол №____  от «____»________20__г.

Председатель

_________/……………/

СОГЛАСОВАНО

Методическим советом Протокол №___ от «___»_______20___г.

Председатель  

______________/………./

УТВЕРЖДАЮ

от «__»_____________20___г.

______________/…………../

Код  ПК, ОК

Умения

Знания

ОК 04-06

ПК 1.1, 1.2

пользоваться конструкторской, производственно-технологической и нормативной документацией для выполнения профессиональной деятельности;

читать чертежи средней сложности и сложных конструкций, изделий,

узлов и деталей

основные типы, конструктивные элементы, размеры сварных соединений и обозначение их на чертежах; 

основные группы и марки свариваемых материалов;  основные правила чтения конструкторской документации;  общие сведения о сборочных чертежах; 

основы машиностроительного черчения;  

требование единой системы конструкторской документации

(ЕСКД)

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

36

в т.ч. в форме практической подготовки

16

в т. ч.:

теоретическое обучение

18

практические занятия (если предусмотрено)

16

Самостоятельная работа 

-

Промежуточная аттестация: Дифференцированный зачет

2

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем, акад. ч / в том числе в

форме

практической

подготовки, акад. ч

Коды компетенций и личностных

1 результатов ,

формированию которых

способствует элемент программы

1

2

3

4

Раздел 1. Техническое черчение

36/16

Введение 

Содержание учебного материала

2

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ПК 1.2

ЛР 13, 19, 21,

22, 23, 25, 31, 34

1.  Основные задачи и содержание предмета «Основы инженерной графики». Роль чертежей в технике и в сварочном производстве. Основные инструменты черчения. Значение изучаемого предмета для квалифицированных рабочих

2

2.  Единая система конструкторской документации. Классификационные группы стандартов ЕСКД

Тема 1.1. Основные правила выполнения чертежей

Содержание учебного материала

5

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ПК 1.1

ЛР 13, 19, 21,

22, 23, 25, 31, 34

1. Линия чертежа – нанесение, название, начертание, толщина. Форматы чертежей – основные, дополнительные; Масштабы – определение, обозначение, применение.

3

2. Основная подпись. Шрифт. Сведения о стандартных шрифтах, типах

3. Основные правила нанесения размеров на чертежах

В том числе практических и лабораторных занятий

2

Практическое занятие 1. Графическая работа: Выполнение рамки, основной надписи

1

Практическое занятие 2.  Графическая работа: Выполнение основной надписи шрифтом.

1

Тема 1.2. Изображения

Содержание учебного материала

6

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ПК 1.1

ПК 1.2

ЛР 13, 19, 21,

22, 23, 25, 31, 34

1. Основные положения. Виды. Расположение основных видов. Сечения

2

2. Разрезы. Простые разрезы. Сложные разрезы. Обозначение разрезов

В том числе практических и лабораторных занятий

4

Практическое занятие 3.  Графическая работа: Выполнение чертежа детали – главный вид

2

Практическое занятие 4.  Графическая работа: Выполнение чертежа детали – вид сверху

2

Тема 1.3. Чтение чертежа детали

Содержание учебного материала

2

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ПК 1.1

ПК 1.2

ЛР 13, 19, 21,

22, 23, 25, 31, 34

1.  Чтение чертежей сварных строительных и технологических

металлоконструкций (стойки, лестницы, перила   ограждений, трапы, настилы)  

2

2. Чтение монтажных чертежей технологических металлоконструкций

Тема 1.4. 

Построение третьего вида по двум заданным

Содержание учебного материала

4

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ПК 1.1

ПК 1.2

ЛР 13, 19, 21,

22, 23, 25, 31, 34

1.  Общие понятия об аксонометрических проекциях. Виды аксонометрических проекций. Параметры аксонометрических проекций. Проецирование точки и геометрических тел.

2

2. Использование стандартных фигур при построении чертежа с прямолинейными и криволинейными очертаниями, требующими геометрических построений с применением деления углов и окружностей на равные части

В том числе практических и лабораторных занятий

2

Практическое занятие 5.  Построение второй модели по одной заданной с использованием ее аксонометрического изображения

2

Тема 1.5. Эскиз и технический рисунок детали

Содержание учебного материала

4

ОК 04

ОК 05

ОК 06

1.  Определение и основные требования к эскизу. Порядок выполнения эскиза  

2

2.  Технический рисунок

В том числе практических и лабораторных занятий

2

ПК 1.1

ПК 1.2

ЛР 13, 19, 21,

22, 23, 25, 31, 34

Практическое занятие 7.  Графическая работа: выполнение эскиза и технического рисунка

2

Тема 1.6 Правила выполнения чертежей некоторых деталей и их соединений

Содержание учебного материала

9

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ПК 1.1

ПК 1.2

ЛР 13, 19, 21,

22, 23, 25, 31, 34

1. Резьбы: Классификация резьбы, назначение, основные параметры и элементы резьбы. Изображение на чертежах

3

2. Крепежные изделия. Резьбовые соединения. Шпоночные и шлицевые соединения.  

3. Неразъемные соединения. Соединения сварные. Соединения клепаные.

Соединения пайкой, склеиванием

В том числе практических и лабораторных занятий

6

Практическое занятие 8. Выполнение чертежей сварных дымовых и вентиляционных труб, безнапорных труб для воды

2

Практическое занятие 9. Выполнение чертежей сварных трубопроводов наружных и внутренних сетей водоснабжения и теплофикации

2

Практическое занятие 10. Выполнение чертежей сварных сосудов и емкостей, креплений и опор для трубопроводов, фундаментных плит, воздуховодов

2

Тема 1.7. Чертежи общего вида и сборочные чертежи

Содержание учебного материала

2

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ПК 1.1

ПК 1.2

ЛР 13, 19, 21,

22, 23, 25, 31, 34

1. Стадии разработки конструкторских документов

2

2. Чертежи общего вида. Размеры, указываемые на чертеже. Конструктивнотехнологические особенности изображения соединений деталей

3. Деталирование. Спецификация. Сборочный чертеж

Дифференцированный зачет:

2

Всего:

36

№

Наименование оборудования

I Специализированная мебель и системы хранения

Основное оборудование

1.  

Рабочее место преподавателя

2.  

Посадочные места по количеству обучающихся

3.  

Доска ученическая

4.  

Шкаф для методических пособий

5.  

Шкаф для инвентаря

Дополнительное оборудование

II Технические средства

Основное оборудование

1.  

Персональный компьютер 

2.  

Проектор

3.  

Экран

4.  

Комплект чертежных инструментов и приспособлений

III Демонстрационные учебно-наглядные пособия

Основное оборудование

1.  

Комплект учебно-наглядных средств обучения (модели, натурные объекты, электронные презентации, демонстрационные таблицы)

2.  

Образцы различных типов и видов деталей и заготовок для измерений

3.  

Чертежи для чтения размеров, допусков, посадок, зазоров и шероховатостей

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Знания:

основные типы, конструктивные элементы, размеры сварных соединений и обозначение их на

чертежах; 

основные группы и марки свариваемых материалов;  основные правила чтения конструкторской документации; 

общие сведения о сборочных чертежах; 

основы машиностроительного черчения; 

требование единой системы конструкторской документации (ЕСКД).

Построение и разработка чертежей в соответствии с законами, методами и приемами проекционного черчения. 

Построение и разработка чертежей в соответствии с ЕСКД

Применение на практике правил оформления и чтения конструкторской и

документации

Выполнение чертежей, технических рисунков, эскизов и схем, геометрических

построений в соответствии с  правилами вычерчивания технических деталей при

подготовке различных заданий

Устные и письменные опросы, оценка результатов выполнения практической работы.

Умения:

пользоваться конструкторской, производственно-

технологической       и нормативной документацией для      выполнения профессиональной деятельности;

читать             чертежи             средней сложности   и             сложных конструкций, изделий, узлов и деталей

Точность и скорость чтения чертежей, технологических схем, спецификации и

технологической документации             по        профилю специальности.

Построение эскизов, технических рисунков и чертежей деталей, их элементов, узлов ручной и машинной графике должны быть согласно указанным в задании требованиям и в

соответствии стандартами

Экспертное наблюдение за ходом выполнения практической работы

Личностные результаты  реализации программы воспитания 

(дескрипторы)

Код личностных результатов  реализации  программы  воспитания

Осознающий себя гражданином и защитником великой страны

ЛР 1

Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций

ЛР 2

Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих

ЛР 3

Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа»

ЛР 4

Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России

ЛР 5

Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях

ЛР 6

Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.

ЛР 7

Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства

ЛР 8

Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях

ЛР 9

Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой

ЛР 10

Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры

ЛР 11

Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания

ЛР 12

Личностные результаты

реализации программы воспитания, определенные отраслевыми требованиями 

к деловым качествам личности

Готовность обучающегося соответствовать ожиданиям работодателей: ответственный сотрудник, дисциплинированный, трудолюбивый, нацеленный на достижение поставленных задач, эффективно взаимодействующий с членами команды, сотрудничающий с другими людьми, проектно мыслящий.

ЛР 13

Приобретение обучающимся навыка оценки информации в цифровой среде, ее достоверность, способности строить логические умозаключения на основании поступающей информации и данных.

ЛР 14

Приобретение обучающимися социально значимых знаний о нормах и традициях поведения человека как гражданина и патриота своего Отечества.

ЛР 15

Приобретение обучающимися социально значимых знаний о правилах ведения экологического образа жизни о нормах и традициях трудовой деятельности человека о нормах и традициях поведения человека в многонациональном, многокультурном обществе.

ЛР 16

Ценностное отношение обучающихся к своему Отечеству, к своей малой и большой Родине, уважительного отношения к ее истории и ответственного отношения к ее современности.

ЛР 17

Ценностное отношение обучающихся к людям иной национальности, веры, культуры; уважительного отношения к их взглядам.

ЛР 18

Уважительное отношения обучающихся к результатам собственного и чужого труда.

ЛР 19

Ценностное отношение обучающихся к своему здоровью и здоровью окружающих, ЗОЖ и здоровой окружающей среде и т.д.

ЛР 20

Приобретение обучающимися опыта личной ответственности за развитие группы обучающихся.

ЛР 21

Приобретение навыков общения и самоуправления. 

ЛР 22

Получение обучающимися возможности самораскрытия и самореализация личности.

ЛР 23

Ценностное отношение обучающихся к культуре, и искусству, к культуре речи и культуре поведения, к красоте и гармонии.

ЛР 24

Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.

ЛР 25

Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, применять стандарты антикоррупционного поведения 

ЛР 26

Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.

ЛР 27

Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

ЛР 28

Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.

ЛР 29

Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере. 

ЛР 30

Личностные результаты

реализации программы воспитания, определенные субъектом  Российской Федерации

Активно применяющий полученные знания на практике

ЛР 31

Способный анализировать производственную ситуацию, быстро принимать решения

ЛР 32

Проявление терпимости и уважения к обычаям и традициям народов России и других государств, способности к межнациональному и межконфессиональному согласию

ЛР 33

Личностные результаты реализации программы воспитания, определенные ключевыми работодателями

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам

ЛР 34

Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности

ЛР 35

Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках. 

ЛР 36

Личностные результаты

реализации программы воспитания, определенные субъектами

образовательного процесса

Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.

ЛР 37

Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

ЛР 38

Проявлять доброжелательность к окружающим, деликатность, чувство такта и готовность оказать услугу каждому кто в ней нуждается.

ЛР39