|
Код и наименование
профессиональных и общих компетенций, формируемых в рамках модуля
|
Критерии оценки
|
Формы и методы оценки результатов
освоения ПМ
|
|
ОК 1 Понимать сущность и социальную
значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
Наличие мотивации к профессиональному
обучению. Полный объем выполнения домашних заданий.
|
Академическое
прослушивание
|
|
ОК
2 Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
Организация продуктивной самостоятельной
работы.
|
Академическое
прослушивание
|
|
ОК
3 Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных
ситуациях
|
Исполнение
обязанностей руководителя.
|
Академическое
прослушивание
|
|
ОК
4 Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки
и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
Информация, подобранная из разных источников
в соответствии с заданной ситуацией
|
Академическое
прослушивание
|
|
ОК
5 Использовать информационно-коммуникационные технологии для
совершенствования профессиональной деятельности.
|
Владение компьютером, интернетом
|
Академическое
прослушивание
|
|
ОК
6 Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством.
|
Владение методами, формами и приемами
взаимодействия с однокурсниками, педагогическим коллективом, представителями
работодателей, социальными партнерами. Владение профессиональной лексикой.
|
Устный
опрос
|
|
ОК
7 Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и
контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат
выполнения заданий.
|
Демонстрация собственной деятельности в
качестве артиста оркестра, ансамбля, солиста.
|
Академическое
прослушивание
|
|
ОК
8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
|
Организация самостоятельных занятий при
изучении профессионального модуля. Демонстрация знаний специальной
литературы.
|
Академическое
прослушивание
|
|
ОК
9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
|
Готовность осуществлять профессиональную
деятельность в условиях внедрения ФГОС, обновление целей, содержания, смены
технологий в области исполнительской деятельности.
|
Академическое
прослушивание
|
|
ПК
1.1 Целостно и грамотно воспринимать и исполнять музыкальные произведения,
самостоятельно осваивать сольный, оркестровый и ансамблевый репертуар.
|
Грамотное и выразительное исполнение на
инструменте, владение методикой самостоятельного освоения репертуара.
|
Академическое
прослушивание
|
|
ПК
1.2 Осуществлять исполнительскую деятельность и репетиционную работу в
условиях концертной организации, в оркестровых и ансамблевых коллективах.
|
Владение методикой репетиционной работы,
основами ансамблевой игры, умение воплощать на сцене поставленные художественные
задачи.
|
Академическое
прослушивание
|
|
ПК
1.3 Осваивать сольный, ансамблевый, оркестровый исполнительский репертуар.
|
Владение методикой работы над произведениями
сольного, ансамблевого, оркестрового исполнительского репертуара.
|
Академическое
прослушивание
|
|
ПК
1.4 Выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального
произведения, применять базовые теоретические знания в процессе поиска
интерпретаторских решений.
|
Верное определение жанра, формы, стиля.
Владение методологией анализа произведений различных жанров. Обоснованный
выбор выразительных средств интерпретации произведений.
|
Академическое
прослушивание
|
|
ПК
1.5 Применять в исполнительской деятельности технические средства
звукозаписи, вести репетиционную работу и запись в условиях студии.
|
Соотношение
реального звучания с предполагаемым. Определения уровня приближенности к
интерпретации, адекватной композиторским замыслам. Владение методикой
|
Академическое
прослушивание
|
|
ПК
1.6 Применять базовые знания по устройству, ремонту и настройке своего
инструмента для решения музыкально-исполнительских задач
|
Владение
навыком качественной настройки инструмента.
|
Академическое
прослушивание
|
|
ПК
1.7 Исполнять обязанности музыкального руководителя творческого коллектива,
включающие организацию репетиционной и концертной работы, планирование и
анализ результатов деятельности
|
Уметь:
- использовать слуховой контроль для управления
процессом исполнения;
Знать:
- профессиональную терминологию;
особенности
работы в качестве артиста ансамбля и оркестра, специфику репетиционной работы
по группам и общих репетиций;
Иметь практический опыт:
репетиционно-концертной
работы в качестве солиста, концертмейстера, в составе камерного
ансамбля;Уметь:
- использовать слуховой контроль для управления
процессом исполнения;
Знать:
- профессиональную терминологию;
особенности
работы в качестве артиста ансамбля и оркестра, специфику репетиционной работы
по группам и общих репетиций;
Иметь практический опыт:
репетиционно-концертной
работы в качестве солиста, концертмейстера, в составе камерного ансамбля;
|
Академическое
прослушивание
|
|
ПК
1.8 Создавать концертно-тематические программы с учетом специфики восприятия
слушателей различных возрастных групп.ь концертно-тематические программы с
учетом специфики восприятия слушателей различных возрастных групп.
|
Уметь:
- использовать слуховой контроль для управления
процессом исполнения;
Знать:
- профессиональную терминологию;
особенности
работы в качестве артиста ансамбля и оркестра, специфику репетиционной работы
по группам и общих репетиций;
Иметь практический опыт:
репетиционно-концертной
работы в качестве солиста, концертмейстера, в составе камерного ансамбля;
|
Академическое
прослушивание
|
|
ПК
2.1Осуществлять педагогическую и учебно-методическую деятельность в
образовательных организациях дополнительного образования детей (детских
школах искусств по видам искусств), общеобразовательных организациях,
профессиональных образовательных организациях.
|
Уметь:
- делать педагогический анализ ситуации в исполнительском
классе;
Знать:
- основы теории воспитания и образования;
психолого-педагогические особенности работы с детьми
дошкольного и школьного возраста;
иметь практический опыт:
организации
образовательного процесса с учетом базовых основ педагогики;
|
Академическое
прослушивание
|
|
ПК
2.2.Использовать знания в области психологии и педагогики, специальных и
музыкально-теоретических дисциплин в преподавательской деятельности.
|
Уметь:
- делать педагогический анализ ситуации в
исполнительском классе;
- использовать теоретические сведения о
личности и межличностных отношениях в педагогической деятельности;
Знать:
- основы теории воспитания и образования;
психолого-педагогические особенности работы с детьми
дошкольного и школьного возраста;- требования к личности педагога;
Иметь практический опыт:
- организации
образовательного процесса с учетом базовых основ педагогики;
|
Академическое
прослушивание
|
|
ПК
2.3.Использовать базовые знания и практический опыт по организации и анализу
учебного процесса, методике подготовки и проведения урока в исполнительском
классе.
|
Уметь:
- делать педагогический анализ ситуации в
исполнительском классе;
- использовать теоретические сведения о
личности и межличностных отношениях в педагогической деятельности;
Знать:
- порядок ведения учебной документации в
организациях дополнительного образования, общеобразовательных организациях и
профессиональных образовательных организациях;
Иметь практический опыт:
- организации
образовательного процесса с учетом базовых основ педагогики;
|
Академическое
прослушивание
|
|
ПК
2.4.Осваивать основной учебно-педагогический репертуар.
|
Уметь:
- делать педагогический анализ ситуации в
исполнительском классе;
- использовать теоретические сведения о
личности и межличностных отношениях в педагогической деятельности;
Знать:
- педагогический репертуар детских музыкальных
школ и детских школ искусств;
- профессиональную терминологию;
Иметь практический опыт:
- организации
образовательного процесса с учетом базовых основ педагогики;
|
Академическое
прослушивание
|
|
ПК
2.5.Применять классические и современные методы преподавания, анализировать
особенности отечественных и мировых инструментальных школ.
|
Уметь:
- делать педагогический анализ ситуации в исполнительском
классе;
Знать:
- основы теории воспитания и образования;
психолого-педагогические особенности работы с детьми
дошкольного и школьного возраста;
иметь практический опыт:
организации
образовательного процесса с учетом базовых основ педагогики;
|
Академическое
прослушивание
|
|
ПК
2.6.Использовать индивидуальные методы и приемы работы в исполнительском
классе с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей
обучающихся.
|
Уметь:
- делать педагогический анализ ситуации в исполнительском
классе;
Знать:
- основы теории воспитания и образования;
психолого-педагогические особенности работы с детьми
дошкольного и школьного возраста;
иметь практический опыт:
организации
образовательного процесса с учетом базовых основ педагогики;
|
Академическое
прослушивание
|
|
ПК
2.7.Планировать развитие профессиональных умений обучающихся.
|
Уметь:
- делать педагогический анализ ситуации в
исполнительском классе;
- использовать теоретические сведения о
личности и межличностных отношениях в педагогической деятельности;
Знать:
- педагогический репертуар детских музыкальных
школ и детских школ искусств;
- профессиональную терминологию;
Иметь практический опыт:
- организации
образовательного процесса с учетом базовых основ педагогики;Уметь:
- делать педагогический анализ ситуации в
исполнительском классе;
- использовать теоретические сведения о
личности и межличностных отношениях в педагогической деятельности;
Знать:
- педагогический репертуар детских музыкальных
школ и детских школ искусств;
- профессиональную терминологию;
Иметь практический опыт:
- организации
образовательного процесса с учетом базовых основ педагогики;
|
Академическое
прослушивание
|
|
ПК
2.8.Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной
терминологией.
|
Уметь:
- делать педагогический анализ ситуации в
исполнительском классе;
- использовать теоретические сведения о
личности и межличностных отношениях в педагогической деятельности;
Знать:
- педагогический репертуар детских музыкальных
школ и детских школ искусств;
- профессиональную терминологию;
Иметь практический опыт:
- организации
образовательного процесса с учетом базовых основ педагогики;
|
Академическое
прослушивание
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.