Рабочая программа ОП.08 Английский язык в профессиональной деятельности

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

 Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Краснодарского края

«Крымский технический колледж»

рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.03 Английский язык

для специальности

43.02.01 Организация обслуживания в общественном питании

2014

Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.03 Английский язык рассмотрена на заседании цикловой комиссии   общеобразовательных  дисциплин  и рекомендована к утверждению. Протокол № ____ «___» «_____» 2014 г. Председатель цикловой комиссии _____________   В.Ю.Мягкова

УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по  учебной работе ГБПОУ КК «Крымский технический колледж»  «____» «_______» 2014 г. _____________ В.А.Виниченко

Одобрена и рекомендована  к  утверждению

педагогическим советом колледжа. 

Протокол № 1 от «30» «августа» 2014 г.

 Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.03 Английский язык  подготовлена на основе  примерной программы учебной дисциплины Английский язык по всем специальностям среднего профессионального образования  для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования базовой подготовки (ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2010), с учётом Федерального государственного образовательного стандарта  по  специальности среднего профессионального образования   43.02.01 Организация обслуживания в общественном питании, утверждённого приказом № 465 Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.05.2014, зарегистрированного в Министерстве юстиции Российской Федерации рег. № 32672 от 11 июня 2014 г.,  а также с учётом   методических рекомендаций по разработке рабочих программ учебных дисциплин,  подготовленных в  ГБПОУ КК «Крымский технический колледж» и утверждённых 02.04.2014 г.

Организация-разработчик:  ГБПОУ КК «Крымский технический колледж»

Разработчик:

Мягкова В.Ю.,

преподаватель общеобразовательных дисциплин

ГБПОУ КК «Крымский технический колледж»  ___________

СОДЕРЖАНИЕ

1        ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2        СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
3        условия реализации  рабочей программы учебной дисциплины	14
4        Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины 5    вопросы к зачету	15 16

1 паспорт  рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.03 Английский язык

1.1  Область применения программы

              Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.03 Английский язык является частью образовательной программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с  требованиями ФГОС СПО по специальности 43.02.01 Организация обслуживания в общественном питании базовой подготовки, входящей в укрупненную группу специальностей 43.00.00 Сервис и туризм.

1.2 Место дисциплины в структуре образовательной программы подготовки специалистов среднего звена:

Учебная дисциплина ОГСЭ.03 Английский язык относится к дисциплинам общего гуманитарного и социально-экономического цикла.

1.3 Цели и задачи дисциплины — требования к результатам освоения
дисциплины:

Учебная дисциплина ОГСЭ.03 Английский язык способствует формированию общих (ОК 1-10) компетенций специалиста по квалификации «Менеджер»:

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Соблюдать действующее законодательство и обязательные требования нормативных правовых документов, а также требования стандартов и иных нормативных документов.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

-        общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и

повседневные темы;

-        переводить    (со    словарем)    иностранные    тексты    профессиональной

направленности;

-        самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

В результате изучения учебной дисциплины «Английский язык» обучающийся должен знать:

-        лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

1.4 Количество часов на освоение программы
дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 202, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 166 часов;

самостоятельной работы обучающегося 36 часов.

2 СТРУКТУРА И   СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	202
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	166
в том числе:
практические занятия	166
контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	36
в том числе:
-        составление монологических высказываний -        составление диалогов -        составление сценариев ролевых игр -        написание сочинений, эссе -        работа над проектом -        работа с текстом	11 3 3 6 9 4
Итоговая аттестация в форме  дифференцированного зачета в 8 семестре

2.2  Тематический план и содержание учебной дисциплины  ОГСЭ.03 АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов	Уровень освоения
Раздел 1  Вводно-коррективный курс		18
Тема 1.1 Описание людей: друзей, родных и близких и т.д. (внешность, характер, личностные качества)	Содержание учебного материала	9
	Практические занятия № 1, 2, 3	6
	Артикль: определенный, неопределенный, нулевой.  «Описание друзей, родных и близких».
	Основные случаи употребления определенного и неопределенного артикля. Употребление существительных без артикля. Основные звуки и интонемы английского языка. « Описание характера и личностных качеств друзей, родных и близких и т.д.». Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
	Имя   существительное:   его   основные   функции   в   предложении. Основные способы написания слов на основе знания правил правописания. Совершенствование орфографических навыков. «Портрет близкого человека».
	Самостоятельная работа обучающихся 1. Сочинение «Друг познаётся в беде». 2. Монологическое высказывание на тему «Моя семья». 3.  Эссе на тему: «Я рисую портрет …»	3
Тема 1.2 Межличностные отношения дома, в учебном заведении, на работе	Практические занятия № 4, 5, 6	9
	Имена существительные во множественном числе, образованные по правилу, а также исключения. «Межличностные отношения в учебном заведении». Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.	6
	Местоимения: указательные (this/these, that/those) с существительными и без них, личные, притяжательные, вопросительные, объектные. «Межличностные отношения дома». Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
	Расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной лексикой, новыми значениями известных слов и новых слов, образованных на основе продуктивных способов словообразования. «Межличностные отношения на работе». Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
	Самостоятельная работа обучающихся 1. Сценарий ролевой игры  «Ток-шоу». 2. Работа с текстом «Преданный друг». 3. Диалог «Директор и подчиненный».	3
Раздел 2 Развивающий курс		136
Тема 2.1 Повседневная жизнь условия жизни, учебный день, выходной день	Содержание учебного материала	9
	Практические занятия № 7, 8, 9	6
	Неопределенные местоимения, производные от some, any, no, every. «Повседневная жизнь, условия жизни». Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
	Имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, а также исключения. «Учебный день». Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
	Наречия в сравнительной и превосходной степенях, неопределенные наречия. «Выходной день». Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
	Самостоятельная работа обучающихся 1. Эссе «День, который я не забуду никогда». 2. Монологическое высказывание на тему «Мой учебный день начинается …» 3. Сочинение на тему: «Необычные выходные».	3
Тема 2.2 Здоровье, спорт, правила здорового образа жизни	Содержание учебного материала	9
	Практические занятия № 10, 11, 12	6
	Наречия меры и степени much, many, few, little. «Правила здорового образа жизни». Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
	Количественные и порядковые числительные. Даты, года.  «В здоровом теле - здоровый дух».
	Понятие глагола-связки. «Здоровье в наших руках». Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
	Самостоятельная работа обучающихся 1. Сценарий ролевой игры «Здоровье не купишь …». 2. Монологическое высказывание на тему «Спорт и здоровье». 3. Проект на тему: «Мой рецепт здоровья».	3
Тема 2.3 Город, деревня, инфраструктура	Содержание учебного материала	14
	Практические занятия № 13, 14, 15, 16	8
	Образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Indefinite/ Simple. «Жизнь в больших городах». Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
	Упражнения на употребление глаголов в  Present, Past, Future Indefinite/ Simple. «Преимущества и недостатки проживания в сельской местности».
	4 типа вопросов. «Памятные места моего города». Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
	Составление вопросов. «Прогулка по родному городу». Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
	Самостоятельная работа обучающихся 1. Диалог «В городе». 2. Проект на тему: «Жизнь большого города». 3. Эссе на тему: «Город или деревня…?». 4. Проект на тему: «Достопримечательности моего города». 5. Проект на тему: «Достопримечательности Великобритании». 6. Монологическое высказывание на тему: «Мой город».	6
Тема 2.4 Досуг	Содержание учебного материала	9
	Практические занятия № 17, 18, 19	6
	Образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Continuous. «Как отдыхает молодежь?» Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
	Упражнения на употребление глаголов в Present, Past, Future Continuous. «Если бы у меня было больше свободного времени…» Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
	«Моя любимая книга (фильм, спектакль, телепередача и т.д.)».
	Самостоятельная работа обучающихся 1. Диалог «Что ты делаешь в свободное время?» 2. Проект «Молодежные субкультуры». 3. Эссе «Чтение как способ обогащения речи».	3
Тема 2.5 Новости, средства массовой информации	Содержание учебного материала	9
	Практические занятия № 20, 21, 22	6
	Дифференциальные признаки глаголов в Past Continuous.  «Новости». Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
	Образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Perfect. «Преимущества и недостатки СМИ». Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
	Упражнения на употребление глаголов в Present, Past, Future Perfect. «Важна ли цензура в СМИ?» Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
	Самостоятельная работа обучающихся 1. Сценарий ролевой игры  «Выпуск новостей». 2. Монологическое высказывание на тему: «СМИ в жизни современного человека». 3. Проект на тему: «Цензура в СМИ».	3
Тема 2.6 Природа и человек (климат, погода, экология)	Содержание учебного материала	9
	Практические занятия № 23, 24, 25	6
	Дифференциальные признаки глаголов в Past Perfect, Past Continuous, Future in the Past. «Человек - часть природы». Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
	Использование глаголов в Present Simple/Indefinite и Present Continuous для выражения действий в будущем. «Стихийные бедствия». Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
	Оборот to be going to. «Что вы делаете для защиты окружающей среды?» Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
	Самостоятельная работа обучающихся 1. Монологическое высказывание на тему: «Влияние человека на природу». 2. Работа с текстом «Стихийные бедствия». 3. Проект на тему: «Сохраним нашу планету».	3
Тема 2.7 Образование          в России и за рубежом, среднее профессиональное образование	Содержание учебного материала	13
	Практические занятия № 26, 27, 28, 29	8
	Понятие согласования времен и косвенная речь. «Образование в России». Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
	Лексико-грамматические упражнения на согласование времён и косвенную речь. «Образование за рубежом».
	Глаголы в страдательном залоге, преимущественно в Indefinite Passive. «Среднее профессиональное образование в России». Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
	Расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной лексикой, новыми значениями известных слов и новых слов, образованных на основе продуктивных способов словообразования. «Среднее профессиональное образование за рубежом».
	Самостоятельная работа обучающихся 1. Монологическое высказывание на тему: «Образование в Великобритании». 2. Монологическое высказывание на тему: «Образование в США». 3. Работа с текстом «Среднее профессиональное образование в Великобритании». 4. Работа с текстом «Среднее профессиональное образование в США». 5. Монологическое высказывание на тему: «Среднее профессиональное образование в современном обществе».	5
Тема 2.8 Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники	Содержание учебного материала	8
	Практические занятия №  30, 31	4
	Лексико-грамматические упражнения на употребление глаголов в Indefinite Passive. «Культурные и национальные традиции». Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
	Расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной лексикой, новыми значениями известных слов и новых слов, образованных на основе продуктивных способов словообразования. «Обычаи и праздники в России». Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
	Самостоятельная работа обучающихся 1. Монологическое высказывание на тему: «Культурные и национальные традиции в Великобритании». 2. Монологическое высказывание на тему: «Культурные и национальные традиции в России». 3. Проект на тему: «Суеверия в России». 4. Проект на тему: «Суеверия в Великобритании».	4
Тема 2.9 Общественная жизнь (повседневное поведение, профессиональные навыки и умения)	Содержание учебного материала	8
	Практические занятия № 32, 33, 34, 35	8
	Глаголы в страдательном залоге, преимущественно в Continuous Passive. «Жизнь в обществе». Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
	Лексико-грамматические упражнения на употребление глаголов в Continuous Passive. «Протягивая руку помощи». Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
	Собеседование при приёме на работу. Написание резюме. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
	«Профессиональные навыки и умения». Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
Тема 2.10 Научно-технический прогресс	Содержание учебного материала	10
	Практические занятия №  36, 37, 38, 39, 40	10
	Лексико-грамматические упражнения на употребление глаголов в Perfect Passive.  «Научно-технический прогресс». Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
	Система модальности. «Компьютер в нашей жизни». Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
	Модальные глаголы и их эквиваленты. «Всемирная паутина». Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
	Инфинитив и инфинитивные обороты и способы передачи их значений на родном языке. «5 вещей, без которых я не представляю свою жизнь». Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
	Внеаудиторное чтение. Перевод научно-популярного текста «Биография знаменитого ученого».
Тема 2.11 Профессии, карьера	Содержание учебного материала	6
	Практические занятия №  41, 42, 43	6
	Развитие навыков устной речи. «Профессии». Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
	Признаки и значения слов и словосочетаний с формами на -ing без обязательного различения их функций. «Карьерный рост». Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
	Предложения с оборотом there is/are. «Почему я выбрал профессию в сфере организации обслуживания в общественном питании». Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Тема 2.12 Отдых, каникулы, отпуск. Туризм	Содержание учебного материала	6
	Практическое занятие № 44, 45, 46	6
	Простые предложения, распространенные за счет однородных членов предложения и/или второстепенных членов предложения.  «Лучший отдых - это…». Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
	Простые нераспространенные предложения с глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемым (с инфинитивом). «Путешествие - способ убежать от реальности». Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
	Предложения утвердительные, вопросительные, отрицательные, побудительные и порядок слов в них, безличные предложения.  «Путешествие по Темзе».
Тема 2.13 Искусство и развлечения	Содержание учебного материала	12
	Практические занятия №  47, 48, 49, 50, 51, 52	12
	Сложносочиненные предложения: бессоюзные и с союзами and, but. «Творчество знаменитых людей». Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
	Внеаудиторное чтение.  Расширение потенциального словаря. «Современная киноиндустрия». Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
	Местоимения: указательные (this/these, that/those) с существительными и без них, личные, притяжательные, вопросительные, объектные. «Музыка - лекарство от грусти».
	Сложноподчиненные предложения с союзами because, so, if, when, that, that is why.  «Поход в картинную галерею». Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
	Предложения со сложным дополнением типа I want you to come here. Описание любимой картины. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
	Развитие навыков устной речи. «Всемирно известные музеи». Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Тема 2.14 Государственное устройство, правовые институты	Содержание учебного материала	14
	Практические занятия № 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59	14
	Что ты знаешь о своих правах и обязанностях? Ведение лексики по теме.
	Предложения с союзами neither…nor, either.. .or. «Государственное устройство в России». Соблюдать действующее законодательство и обязательные требования нормативных правовых документов, а также требования стандартов и иных нормативных документов.
	Расширение потенциального словаря. «Государственное устройство в Великобритании».
	Наречия меры и степени much, many, few, little. «Государственное устройство в США».
	Сложноподчиненные предложения с придаточными типа If I were you, I would do English, instead of French. «Правовые институты в России». Соблюдать действующее законодательство и обязательные требования нормативных правовых документов, а также требования стандартов и иных нормативных документов.
	Развитие навыков аргументировано высказывать своё мнение. «Правовые институты в Великобритании».
	Систематизация знаний по лексике и грамматике. «Правовые институты в США».
Раздел 3 Профессионально направленный модуль		48
Тема 3.1 Социальные и производственные отношения	Содержание учебного материала	6
	Практические занятия № 60, 61, 62	6
	Сложноподчиненные предложения с союзами for, as, till, until, (as) though. «Социальные и производственные отношения». Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
	Систематизация знаний о сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях, в том числе условных предложениях (Conditional I, II, III). «Этикет на рабочем месте». Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
	«Организация обслуживания в общественном питании». Развитие навыков аудирования и диалогической речи. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
Тема 3.2 Чувства, эмоции и деловые качества	Содержание учебного материала	8
	Практические занятия № 63, 64, 65, 66	8
	«Влияние чувств и эмоций на поведение человека». Расширение потенциального словаря, развитие навыков монологической речи.
	Развитие навыков письменной речи. «Деловые качества». Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
	«Качества, которыми должен обладать специалист сферы обслуживания общественного питания». Развитие навыков устной речи, формирование умений аргументировать свои высказывания.
	Распознавание и употребление в речи структурных типов предложения. «Психология поведения». Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
Тема 3.3 Образование, обучение, профессии и специальности, профессиональный рост, карьера	Содержание учебного материала	8
	Практические занятия № 67, 68, 69, 70	8
	Образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Indefinite/ Simple. «Образование - дверь в будущее». Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
	Лексико-грамматические упражнения на употребление глаголов в Present, Past, Future Indefinite/ Simple. «Профессии и специальности». Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
	«Профессия специалиста сферы обслуживания в общественном питании». Развитие навыков устной речи, формирование умений аргументировать свои высказывания. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
	Расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной лексикой, новыми значениями известных слов и новых слов, образованных на основе продуктивных способов словообразования. «Профессиональный рост, карьера». Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Тема 3.4 Страны, народы, история	Содержание учебного материала	4
	Практические занятия № 71, 72	4
	Расширение потенциального словаря. «Страны, народы». Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
	«История образования Краснодарского края». Расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной лексикой, новыми значениями известных слов и новых слов, образованных на основе продуктивных способов словообразования. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Тема 3.5 Туризм и краеведение	Содержание учебного материала	4
	Практические занятия № 73, 74	4
	Образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Perfect. «Туризм. Краеведение». Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
	«Путешествуя по родному краю». Развитие навыков устной речи; расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной лексикой, новыми значениями известных слов и новых слов, образованных на основе продуктивных способов словообразования. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Тема 3.6 Планирование времени (рабочий день, досуг)	Содержание учебного материала	4
	Практические занятия № 75, 76	4
	Глаголы в страдательном залоге, преимущественно в Indefinite Passive. «Рабочий день». Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
	Лексико-грамматические упражнения на употребление глаголов в Indefinite Passive. «Выходной день». Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
Тема 3.7 Экономика и финансы	Содержание учебного материала	8
	Практические занятия № 77, 78, 79, 80	8
	Глаголы в страдательном залоге, преимущественно в Perfect Passive. «Налоги и налогообложение».
	Лексико-грамматические упражнения на употребление глаголов в Perfect Passive. «Банковское дело».
	Расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной лексикой, новыми значениями известных слов и новых слов, образованных на основе продуктивных способов словообразования. «Акции и ценные бумаги».
	Развитие навыков устной речи; расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной лексикой, новыми значениями известных слов и новых слов, образованных на основе продуктивных способов словообразования. «Частное предпринимательство».
Тема 3.8 Документы (письма, контракты)	Содержание учебного материала	4
	Практическое занятие № 81, 82	4
	Инфинитив и инфинитивные обороты и способы передачи их значений на родном языке. Развитие навыков письменной речи. «Коммерческая корреспонденция».
	Развитие навыков письменной речи. «Подписание и расторжение контракта». Брать на себя ответственность работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
Дифференцированный зачет		2
	ИТОГО:	202

3 условия реализации программы дисциплины

3.1 Требования к материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета (мастерских,  лабораторий)  «Английский язык»

 

Оборудование учебного кабинета: 

-        посадочные места в количестве 14 мест;

-        рабочее место преподавателя;

-        стенды «Великобритания », «США»;

-        комплекты учебно-методической документации.

 

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники (ОИ):

№ п/п	Наименование	Автор	Издательство, год издания
ОИ 1	Planet of English	Безкоровайная Г.Т., Соколова Н.И.	М.: «Академия», 2012
ОИ 2	Практическая грамматика английского языка	Качалова К.Н., Израилевич Е.Е.	М.: «ЛадКом», 2011
ОИ 3	Англо-русский и русско-английский.	Мюллер В.К.	М.: Эксмо, 2012.
ОИ 4	Английский язык для пищевых ВУЗов и колледжей	Пушнова П.М., Стороженко В.А.	М.: 2011
ОИ 5	Коммерческая корреспонденция и документация	Раицкая Л.К.	М.: 2010
ОИ 6	Учебник английского языка для 10 класса (базовый уровень)	Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др.	М.: Издательский центр «Академия», 2010.
ОИ 7	Elementary A2 Student's book	Virginia Evans - Jenny Dooley Upspream.	Express Publishing, 2011.
ОИ 8	Elementary A2 Student's CD	Virginia Evans - Jenny Dooley Upspream.	Express Publishing, 2011.
ОИ 9	Elementary A2 Workbook student's book	Virginia Evans - Jenny Dooley Upspream.	Express Publishing, 2011.

Дополнительные источники (ДИ):

№ п/п	Наименование	Автор	Издательство, год издания
ДИ 1	Global Beginner Coursebook.	Кейт Пикеринг, Джеки Макэвой	Оксфорд, Макмиллан, 2010
ДИ 2	Global Elementary Coursebook.	Линд сей Кленфилд, Ребекка Роб Бени	Оксфорд, Макмиллан, 2010
ДИ 3	Global Pre-intermediate Coursebook.	Линд сей Кленфилд	Оксфорд, Макмиллан, 2010
ДИ 4	In Company Second Edition, Elementary Student's Book with CD-Rom.	Саймон Кларк	Оксфорд, Макмиллан, 2010.
ДИ5	In Company Second Edition, Pre-intermediate Student's Book with CD-Rom.	Саймон Кларк	Оксфорд, Макмиллан, 2011.

Интернет-ресурсы (И-Р):

И-Р 1	www.oup.com/elt
И-Р 2	www.Cambridge. org/elt
И-Р 3	www.macmillanenglish. com
И-Р 4	www.pearsonIongman.com
И-Р 5	www.teacherweb. com
И-Р 6	www.teach-noio gv. com

4  КОНТРОЛЬ   И   ОЦЕНКА   РЕЗУЛЬТАТОВ   ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.03 Английский язык

 

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и     оценки     результатов обучения
Умения
общаться (устно    и   письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы	- экспертная оценка выполнения домашних заданий проблемного характера
переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности	- экспертная оценка выполнения практических заданий по работе с     информацией, документами, литературой;
самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас	- защита индивидуальных и групповых               заданий проектного характера
Знания
лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.	- устный опрос; - письменный опрос; - лексико-грамматические упражнения; - тестовые задания; - создание проектов; - написание сочинений, монологов; - написание сценариев ролевых игр.

 

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Результаты (освоенные общекультурные компетенции)	Основные показатели результатов подготовки	Формы и методы контроля
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	должны: знать сущность и социальную значимость своей будущей профессии; уметь проявлять к своей будущей профессии устойчивый интерес;	экспертная оценка выполнения практических заданий проблемного характера; создание проектов; написание сочинений, монологов;
ОК 2. Организовывать свою собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	должны: знать методы и способы выполнения профессиональных задач; уметь организовывать свою собственную деятельность;	экспертная оценка выполнения практических заданий по работе с     информацией, документами, литературой; устный опрос; защита индивидуальных и групповых               заданий проектного характера;
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.	должны: знать алгоритмы действий в чрезвычайных ситуациях; уметь решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях, в том числе в ситуациях риска и нести за них ответственность;	экспертная оценка выполнения практических  и домашних заданий проблемного характера; написание сценариев ролевых игр; защита индивидуальных и групповых заданий проектного характера;
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	должны: знать круг профессиональных задач профессионального и личностного развития; уметь осуществлять поиск информации для постановки и решения профессиональных задач;	экспертная оценка выполнения практических заданий по работе с     информацией, документами, литературой; устный опрос; письменный опрос; лексико-грамматические упражнения; тестовые задания;
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	должны: знать современные средства коммуникации и возможности передачи информации; уметь использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности;	экспертная оценка выполнения практических заданий по работе с     информацией, документами, литературой; устный опрос; письменный опрос; лексико-грамматические упражнения; тестовые задания; создание проектов; написание сочинений, монологов; написание сценариев ролевых игр;
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.	должны: знать основы профессиональной этики и психологии общения с окружающими; уметь правильно строить отношения с коллегами и с различными категориями граждан;	защита индивидуальных и групповых               заданий проектного характера; создание проектов;
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчинённых), результат выполнения заданий.	должны: знать приёмы и методы контроля работы подчинённых; уметь брать на себя ответственность за работу членов команды и результат выполнения заданий;	защита индивидуальных и групповых               заданий проектного характера; создание проектов;
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.	должны: знать круг задач профессионального и личностного развития; уметь самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации;	экспертная оценка выполнения практических заданий по работе с     информацией, документами, литературой; устный опрос; письменный опрос; лексико-грамматические упражнения; тестовые задания;
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.	должны: знать приёмы и способы адаптации в профессиональной деятельности; уметь ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.	экспертная оценка выполнения практических заданий по работе с     информацией, документами, литературой; устный опрос; письменный опрос; лексико-грамматические упражнения; тестовые задания; создание проектов; написание сочинений, монологов; написание сценариев ролевых игр;
ОК 10. Соблюдать действующее законодательство и обязательные требования нормативных правовых документов, а также требования стандартов и иных нормативных документов.	должны: знать действующее законодательство и обязательные требования нормативных правовых документов, а также требования стандартов и иных нормативных документов; уметь соблюдать требования нормативных документов, касающихся профессиональной деятельности	экспертная оценка выполнения практических заданий по работе с     информацией, документами, литературой; устный опрос; письменный опрос; лексико-грамматические упражнения; тестовые задания;

5        ВОПРОСЫ К ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОМУ ЗАЧЕТУ

II курс, 4 семестр

1. Основные случаи употребления определенного и неопределенного артикля. Употребление существительных без артикля.
2. Имена существительные во множественном числе, образованные по правилу, а также исключения.
3. Местоимения: указательные (this/these, that/those) с существительными и без них, личные, притяжательные, вопросительные, объектные.
4. Неопределенные местоимения, производные от some, any, no, every.
5. Имена прилагательные и наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях.
6. Наречия меры и степени much, many, few, little.
7. Образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Indefinite/ Simple.
8. Образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Continuous.
9. Образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Perfect.
10. Понятие согласования времен и косвенная речь.
11. Глаголы в страдательном залоге, преимущественно в Indefinite Passive.
12. Глаголы в страдательном залоге, преимущественно в Continuous Passive.
13. Монологическое высказывание «Мой учебный день».
14. Монологическое высказывание «Мой выходной день».
15. Монологическое высказывание «Здоровье. Спорт».
16. Монологическое высказывание «Свободное время. Досуг».
17. Монологическое высказывание «Мой любимый фильм (книга, передача)».
18. Монологическое высказывание «Средства массовой информации».
19. Монологическое высказывание «Образование».
20. «Обычаи и праздники в России/ Великобритании».

III курс, 6 семестр

1. Глаголы в страдательном залоге, преимущественно в Perfect Passive.
2. Модальные глаголы и их эквиваленты.
3. Инфинитив и инфинитивные обороты.
4. Признаки и значения слов и словосочетаний с формами на -ing.
5. Предложения с оборотом there is/are. 
6. Предложения утвердительные, вопросительные, отрицательные, побудительные и порядок слов в них/
7. Сложноподчиненные предложения с союзами because, so, if, when, that, that is why. 
8. Предложения с союзами neither…nor, either.. .or.
9. Монологическое высказывание «Профессиональные навыки и умения».
10. Монологическое высказывание «Научно-технический прогресс».
11. Монологическое высказывание «Профессии. Карьера».
12. Монологическое высказывание «Отдых. Каникулы».
13. Монологическое высказывание «Туризм».
14. Монологическое высказывание «Искусство».
15. Монологическое высказывание «Развлечения».

IV курс, 8 семестр

1. Сложноподчиненные предложения с союзами for, as, till, until, (as) though.
2. Условные предложения.
3. Образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Indefinite/ Simple.
4. Образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Continuous.
5. Образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Perfect.
6. Понятие согласования времен и косвенная речь.
7. Глаголы в страдательном залоге, преимущественно в Indefinite Passive.
8. Глаголы в страдательном залоге, преимущественно в Continuous Passive.
9. Глаголы в страдательном залоге, преимущественно в Perfect Passive.
10. Монологическое высказывание «Туризм».
11. Монологическое высказывание «Экономика и финансы».
12. Монологическое высказывание « Планирование времени. Рабочий день».
13. Написание резюме.

14.  Составление коммерческого письма.

15.  Составление контрактов.