Рабочая программа ОП 15. Электротехника

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

«ХРЕНОВСКОЙ ЛЕСНОЙ КОЛЛЕДЖ ИМЕНИ Г.Ф.МОРОЗОВА»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ОП.15 ЭЛЕКТРОТЕХНИКА

профессионального цикла

программы подготовки специалистов среднего звена

по специальности 15.02.08 «Технология машиностроения»

с. Слобода

2018г.

Одобрено цикловой предметной комиссией профессиональных дисциплин Председатель ___________________С.В. Матузова « » сентября 2018 г.	Утверждаю заместитель директора по учебной работе ___________Т.Г. Круподерова « » сентября 2018 г.
Согласовано Методист Е.В. Хрулева « » сентября 2018 г

Разработчик:

Акатов В.Ю. преподаватель ГБПОУ ВО «ХЛК им. Г.Ф.Морозова»

Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 15.02.08 технология машиностроения утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 18.04.2014. № 350, зарегистрированного в Министерстве юстиции РФ 22.07.2014. (№ 33204).

Программа рекомендована цикловой комиссией профессиональных дисциплин. Протокол № « » от « » сентября 2018 г

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА и содержание ДИСЦИПЛИНЫ

6

3. условия реализации дисциплины

10

4. Контроль и оценка результатов Освоения дисциплины

12

1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ЭЛЕКТРОТЕХНИКА

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена ГБПОУ ВО «ХЛК им. Г.Ф.Морозова» в соответствии с ФГОС по специальности 15.02.08 Технология машиностроения.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина «Электротехника» относится к вариативной составляющей профессионального цикла основной образовательной профессиональной программы. Она служит для углубления знаний по принципам работы электрифицированных узлов машиностроительного оборудования. С целью реализации требований работодателей дисциплина предполагает изучение таких тем, как однофазные цепи переменного тока, трехфазные электрические цепи, трансформаторы, электрические машины постоянного тока, электрические машины переменного тока, электрические и магнитные элементы автоматики.

1.3. Дисциплина направлена на формирование отдельных элементов следующих компетенций:

- общие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

- профессиональные компетенции:

ПК 1.4. Разрабатывать и внедрять управляющие программы обработки деталей.

1.4. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• использовать основные законы и принципы теоретической электротехники и электронной техники в  профессиональной деятельности;

• читать принципиальные, электрические и монтажные схемы;

• рассчитывать параметры электрических, магнитных цепей;

• пользоваться электроизмерительными приборами и приспособлениями;

• подбирать устройства электронной техники, электрические приборы и оборудование с определенными параметрами и характеристиками;

• собирать электрические схемы.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• способы получения, передачи и использования электрической энергии;

• электротехническую терминологию;

• основные законы электротехники;

• характеристики и параметры электрических и магнитных полей;

• свойства проводников, полупроводников, электроизоляционных, магнитных материалов;

• основы теории электрических машин, принцип работы типовых электрических устройств;

• методы расчета и измерения основных параметров  электрических, магнитных цепей;

• принципы действия, устройство, основные характеристики электротехнических и электронных устройств  и приборов;

• принципы выбора электрических и электронных устройств  и приборов, составления электрических и электронных цепей;

• правила эксплуатации электрооборудования.

1.5. Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 54 часов, в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 36 часов;

- самостоятельной работы обучающегося - 18 часов.

2. СТРУКТУРА СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

практические занятия

12

контрольные работы

Не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

18

Промежуточна аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание дисциплины Электротехника

Электрическое напряжение.

3

Электрический ток.

4

Режимы работы электрической цепи.

Тема 1.2. Работа и мощность в электрической цепи

Содержание учебного материала

2

1

Законы Ома.

2

2

Законы Кирхгофа.

3

Последовательное соединение резисторов.

4

Параллельное соединение резисторов.

Практические занятия

1

Исследование последовательного соединения резисторов.

4

2

Исследование параллельного соединения резисторов.

Самостоятельная работа обучающихся

4

Подготовка к проведению практических занятий

Тема 1.3. Электро-магнетизм

Содержание учебного материала

2

1

Общие сведения о магнитном поле.

2

2

Магнитная индукция, магнитный поток.

3

Общие сведения об электрических измерениях.

4

Измерение тока и напряжения.

5

Расширение пределов измерения.

Тема 1.4. Однофазные электрические цепи переменного тока

Содержание учебного материала

4

1

Основные понятия переменного тока.

2

2

Цепь с активным сопротивлением.

3

Цепь с индуктивностью.

4

Цепь с емкостью.

5

Резонанс напряжения.

6

Резонанс токов.

Практические занятия

3

Исследование резонанса напряжений.

4

4

Исследование резонанса токов.

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка к проведению практических занятий

4

Тема 1.5. Трехфазные электрические цепи

Содержание учебного материала

4

1

Общие сведения о 3-хфазных цепях.

2

2

Соединение обмоток генератора «звездой»

3

Соединение обмоток генератора «треугольником»

4

Соединение потребителей «звездой»

5

Соединение потребителей «треугольником»

Практические занятия

5

Исследование 3-хфазной цепи

2

Самостоятельная работа обучающихся

3

Подготовка к проведению практических

Тема 1.6. Трансформаторы

Содержание учебного материала

2

1

Общие сведения о трансформаторах.

2

2

Трехфазные трансформаторы.

3

Измерительные трансформаторы.

Практические занятия

6

Исследование однофазного трансформатора.

2

Самостоятельная работа обучающихся

2

Подготовка к проведению практических занятий

Тема 1.7. Электрические машины постоянного тока

Содержание учебного материала

2

1

Устройство эл. машины постоянного тока.

1

2

Рабочие характеристики машин постоянного тока.

Самостоятельная работа обучающихся

6

Подготовка к контрольной работе

Контрольная работа

Тема 1.8.

Электрические машины переменного тока

Содержание учебного материала

2

1

Устройство эл. машины переменного тока.

1

2

Получение вращающегося магнитного поля.

3

Синхронные машины переменного тока.

4

Пуск асинхронного эл. двигателя.

Тема 1.9. Электрические и магнитные элементы автоматики

Содержание учебного материала

2

1

Исполнительные элементы.

1

2

Схемы электроснабжения предприятий.

3

Защитное заземление.

4

Понятие об электроприводе.

5

Система управления электроприводом.

ВСЕГО

54

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация дисциплины требует наличия лаборатории электротехники.

Оборудование лаборатории:

посадочных мест по количеству обучающихся,

рабочее место преподавателя,

натурные образцы узлов, устройств, компонентов,

учебно-методическая документация,

плакаты.

Технические средства обучения: проектор мультимедийный.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест в учебном кабинете

• рабочее место преподавателя,

• рабочие места обучающихся,

• методические пособия по выполнению практических занятий,

• персональный компьютер,

• комплекс устройств, обеспечивающих демонстрацию материалов с цифрового носителя информации,

• справочно-информационная литература,

• учебно-методическая литература,

• измерительные приборы и устройства,

• источники питания.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.Прошин В.М. – Электротехника: учебник для НПО; М.,

«Академия»,2017, - стр 288.

2. Немцов М.В. Электротехника и электроника: учебник для студ. образоват. учреждений средн. проф. образования / М.В. Немцов, М.Л. Немцова. – М.: издательский центр «Академия», 2014-480 стр..

Дополнительные источники:

1. Рекус Г.Г. Основы электротехники и промышленной электроники в примерах и задачах с решениями. Учеб. Пособие / Г.Г. Рекус, - М.: Высш. шк., 2008.

2. Лоторейчук Е.А. Теоретические основы электротехники: Учебник. – М.: форум: инфра – М, 2003.

Интернет ресурсы:

- http://electricalschool.info/electroteh/ - сайт школы электротехники

- http://videouchilka.ru/kurs-molodogo-elektrika.html/ - обучающий видеокурс молодого электрика.

- http://electrono.ru/ - электронный учебник по электротехнике

- http://www.elecab.ru/dvig.shtml/ - электронный справочник электрика.

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Уметь: использовать основные законы и принципы теоретической электротехники и электронной техники в  профессиональной деятельности; читать принципиальные, электрические и монтажные схемы; рассчитывать параметры электрических, магнитных цепей; пользоваться электроизмерительными приборами и приспособлениями; подбирать устройства электронной техники, электрические приборы и оборудование с определенными параметрами и характеристиками; собирать электрические схемы; знать: способы получения, передачи и использования электрической энергии; электротехническую терминологию; основные законы электротехники; характеристики и параметры электрических и магнитных полей; свойства проводников, полупроводников, электроизоляционных, магнитных материалов; основы теории электрических машин, принцип работы типовых электрических устройств; методы расчета и измерения основных параметров  электрических, магнитных цепей; принципы действия, устройство, основные характеристики электротехнических и электронных устройств  и приборов; принципы выбора электрических и электронных устройств  и приборов, составления электрических и электронных цепей; правила эксплуатации электрооборудования.

Устный опрос Проверка письменной работы Выполнение тестового задания Дифференцированный зачет

7

Краткое описание документа:

Рабочая программа по дисциплине ОП 15 Электротехника профессионального цикла программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 15.02.08 «Технология машиностроения» разработана таким образом, чтобы обеспечить должный уровень технической грамотности будущего специалиста, несмотря на то, что данная дисциплина не является для него профильной.