Рабочая программа "ОРКиСЭ по всем модулям"

http://culture-ethics.blogspot.ru форум учителей с конструктами уроков

http://edu.znate.ru мониторинговое исследование  результатов внедрения курса оркисэ

http://fatinia85.ucoz.ru сайт учителя

http://easyen.ru учительский портал, ролики, презентации, конструкты

Рабочая программа предмета

«ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУРЫ и  СВЕТСКОЙЭТИКИ»

(ОРКиСЭ)

Учебный курс ОРКиСЭ является единой комплексной учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей  учебного предмета   с   другими   гуманитарными   предметами   начальной   и   основной   школы. Учебный курс ОРКиСЭ является культурологическим и направлен на развитие у школьников   10-11  лет  представлений  о  нравственных  идеалах  и  ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Преподавание знаний об основах религиозных культур и светской этики призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения.

Цель учебного курса ОРКиСЭ

Формирование   у   младшего   подростка   мотиваций   к   осознанному   нравственному поведению, основанному на  знании и  уважении культурных и  религиозных традиций

многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Задачи учебного курса ОРКиСЭ

1.   знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской,

иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;

2.   развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

3.   обобщение знаний, понятий и  представлений о  духовной культуре и  морали, полученных   обучающимися   в   начальной   школе,   и   формирование   у   них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

4.   развитие способностей младших  школьников к  общению в  полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Место комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в программе обучения и учебном плане

Курс, раскрывающий основы религиозных культур и светской этики, предлагается изучать на переходной стадии от начальной к основной ступени общеобразовательной школы.  И по месту в учебном плане, и по содержанию он служит важным связующим звеном между двумя этапами гуманитарного образования и воспитания школьников. С одной стороны, учебный курс ОРКиСЭ дополняет обществоведческие аспекты предмета «Окружающий мир», с которым знакомятся учащиеся основной школы. С другой стороны, этот курс предваряет начинающееся в 5 классе изучение предмета «История». Таким образом, ознакомление с нравственными идеалами и ценностями религиозных и светских духовных традиций России  происходит в  контексте, отражающем глубинную связь  прошлого и настоящего.

Учебный курс ОРКиСЭ включает в себя модули:

1.   Основы православной культуры;

2.   Основы исламской культуры;

3.   Основы буддийской культуры;

4.   Основы иудейской культуры;

5.   Основы мировых религиозных культур;

6.   Основы светской этики.

Обучающимся  изучается  один  из  модулей  с  его  согласия  и   по  выбору  его родителей (законных представителей).

В  учебном плане на изучения курса  «Основы религиозных культур и светской этики» отводится  34 часа в четвёртом классе.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

«Основы религиозных культур и светской этики»

Вопросы,  связанные  с  введением  в  школьную  программу духовно-нравственной, культурологической тематики, рассматриваемой  в рамках культурологического подхода, имеют особенно важное значение, поскольку характер светской школы определяется, в том числе, и  ее отношениями с социальным окружением,  религиозными объединениями, признанием свободы вероисповедания и мировоззрения участников образовательного процесса. Запрос на современное  образование, решающее задачи духовно-нравственного воспитания граждан России, остается слишком значимым.

Современный национальный воспитательный идеал – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную,   осознающий   ответственность   за   настоящее   и   будущее   своей   страны, укоренённый   в   духовных   и   культурных   традициях   многонационального   народа Российской Федерации.

В  этой связи  особо актуальным становится включение в  школьную программу курса «Основы религиозных культур и светской этики», имеющего комплексный характер и представляющего пять важнейших национальных духовных традиций – православие, ислам, буддизм, иудаизм, светскую этику.

Введение предмета «Основы религиозных культур и светской этики» должно стать первым  шагом  на  пути  восстановления  в  новых  условиях  на     основе  принципов гуманизма, нравственности, традиционной духовности социально-педагогического партнерства школы, семьи, государства, общественности в деле воспитания детей и молодежи.

Педагогическая поддержка самоопределения личности, развитие её способностей, таланта, передача ей системных научных знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для успешной социализации, сами по себе не создают достаточных условий для свободного развития и социальной зрелости личности. Личность несвободна, если она не отличает добро от зла, не ценит жизнь, труд, семью, других людей, общество, Отечество, то есть всё то, в чём в нравственном отношении утверждает себя человек и развивается его личность. Знание наук и незнание добра, острый ум и глухое сердце таят угрозу для человека, ограничивают и деформируют его личностное развитие.

Духовно-нравственное воспитание личности гражданина России – педагогически организованный процесс  усвоения  и  принятия  обучающимися  базовых  национальных ценностей, имеющих  иерархическую  структуру и  сложную  организацию. Носителями этих ценностей являются многонациональный народ Российской Федерации, государство, семья, культурно-территориальные сообщества, традиционные российские религиозные объединения (христианские, прежде всего в форме русского православия, исламские, иудаистские, буддистские), мировое сообщество.

Включение курса «Основы религиозных культур и светской этики» в основной вид деятельности обучающихся  - в урочную деятельность интегрирует духовно-нравственное развитие и воспитание детей в образовательный процесс, способствуя концентрации содержания воспитания вокруг базовых национальных ценностей:

Патриотизм

Социальная солидарность

Гражданственность

Семья

Труд и творчество

Наука

Традиционные российские религии

Искусство и литература

Природа

Человечество

Система базовых национальных ценностей лежит в основе представления о единой нации и готовности основных социальных сил к гражданской консолидации на основе общих  ценностей  и  социальных  смыслов  в  решении  общенациональных задач,  среди которых воспитание детей и молодёжи.

Достижение гражданского согласия по базовым национальным ценностям позволит укрепить единство  российского образовательного пространства, придать ему открытость, диалогичность, культурный и социальный динамизм.

Гражданское согласие по базовым национальным ценностям не имеет ничего общего с единообразием ценностей нации и самой нации, духовной и социальной унификацией.  Единство  нации  достигается  через  базовый  ценностный  консенсус  в диалоге различных политических и социальных сил, этнических и религиозных сообществ и поддерживается их открытостью друг другу, готовностью сообща решать общенациональные проблемы, в числе которых духовно-нравственное воспитание детей и молодёжи как основа развития нашей страны.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

«Основы религиозных культур и светской этики»

Личностные результаты:

Формирование основ российской гражданской  идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

Формирование  уважительного  отношения  к  иному  мнению,  истории  и  культуре других народов;

Метапредметные результаты:

Освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как  в рамках образовательного процесса,  так  и  в  реальных  жизненных  ситуациях:    умение  выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности (в т.ч. социальных  и  культурных)  в  соответствии  с  содержанием  учебного  предмета  «Основы

религиозных культур и светской этики», высказывать суждения на основе сравнения функциональных, эстетических качеств, конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений действительности; осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера).

Предметные результаты:

Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию; Знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе; Понимание  значения  нравственности,  веры  и  религии  в  жизни  человека  и общества;

Формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

Первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;

Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;

Осознание ценности человеческой жизни.

Содержание учебного предмета

ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ

4 класс, четвертая четверть (34 часов)

Блок 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 час)

Блок 2. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 1. (16 часов)

Блок   3.   Основы   религиозных  культур  и   светской   этики.  Часть   2.   (12   часов)

Блок 4. Духовные традиции многонационального народа России (5 часов)

Блоки 1 и 4 посвящены патриотическим ценностям и нравственному смыслу межкультурного и межконфессионального диалога как фактора общественного согласия. Уроки в рамках этих блоков проводятся для всего класса вместе. По желанию учителя возможно также проведение совместных завершающих уроков в блоке 2, связанных          с          презентациями          творческих          проектов          учащихся. Блок 4 – итоговый, обобщающий и оценочный. Предусматривает подготовку и презентацию творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. На презентацию проектов приглашаются родители. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его еще раз, но уже в активной, творческой,  деятельностной форме. В ходе презентации проектов все учащиеся класса получают возможность ознакомиться с основным содержание всех 6 модулей, узнать о других   духовных   и   культурных   традициях   России   от   своих   одноклассников. Подготовка и презентация проекта позволяют оценить в целом работу учащегося и выставить ему итоговую оценку за весь курс.

Тематическое планирование учебного предмета

ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ

Тематическое   планирование   разработано   на    основе    примерной   программы комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»

с учётом модулей, входящих в состав учебного предмета:

1.  Основы православной культуры;

2.  Основы исламской культуры;

3.  Основы буддийской культуры;

4.  Основы иудейской культуры;

5.  Основы мировых религиозных культур;

6.  Основы светской этики.

Рабочая  программа комплексного учебного курса

ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ (34 часа)

Основы православной культуры	Основы исламской культуры	Основы буддийской культуры	Основы иудейской культуры	Основы мировых религиозных культур	Основы светской этики
Блок 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 час)
Урок 1. Россия - наша Родина.
Блок 2. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 1. (16 часа)
Урок 2.Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного христианства. Культура и религия.	Урок 2. Введение в исламскую духовную традицию. Культура и религия	Урок 2. Ведение в буддийскую духовную традицию. Культура и религия	Урок 2. Введение в иудейскую духовную традицию. Культура и религия	Урок 2. Культура и религия	Урок 2. Культура и мораль. Этика и её значение в жизни человека.
Урок 3. Священное Писание.	Урок 3. Пророк Мухаммад –  образец человека и учитель нравственности. Жизнеописание.	Урок 3. Будда и его Учение	Урок 3. Тора – главная книга иудаизма. Сущность Торы. «Золотое правило Гилеля».	Урок 3. Культура и религия	Урок 3. Род и семья – исток нравственных отношений в истории человечества.
Урок 4. Священное Писание и Священное Предание.	Урок 4. Пророк Мухаммад – проповедническая миссия	Урок 4. Будда и его Учение	Урок 4. Письменная и Устная Тора. Классические тексты иудаизма	Урок 4. Возникновение религий. Древнейшие верования	Урок 4. Ценность родства и семейные ценности
Урок 5. Во что верят православные христиане	Урок 5 Прекрасные качества Пророка Мухаммада.	Урок 5. Буддийский священный канон	Урок 5. Патриархи еврейского народа.	Урок 5. Возникновение религий. Религии мира и их основатели	Урок 5. Семейные праздники как одна из форм исторической памяти.
Урок 6. Что говорит о	Урок 6	Урок 6. Буддийский	Урок 6. Евреи в Египте:	Урок 6. Священные книги	Урок 6. Образцы

Боге и мире православная культура	Священный Коран и Сунна как источники нравственности	священный канон	от Йосефа до Моше.	религий мира: Веды, Авеста. Трипитака,	нравственности в культурах разных народов
Урок 7. Что говорит о человеке православная культура	Урок 7.Общие принципы ислама и исламской этики.	Урок 7. Буддийская картина мира.	Урок 7. Исход из Египта.	Урок 7. Священные книги религий мира: Тора, Библия, Коран.	Урок 7. Нравственный образец богатыря
Урок   8.   Христианское учение о спасении.	Урок 8 Столпы ислама и исламской этики.	Урок 8. Буддийская картина мира.	.Урок 8. Получение Торы на горе Синай.	Урок 8. Хранители предания в религиях мира.	Урок      8.      Дворянский кодекс чести
Урок 9. Добро и зло в православной традиции	Урок 9 Исполнение мусульманами своих обязанностей.	Урок 9. Добро и зло	Урок 9. Пророки и праведники в иудейской культуре.	Урок 9. Человек в религиозных традициях мира	Урок 9. Джентльмен и леди
Урок 10. Христианская этика. Заповеди блаженства	Урок 10 Обязанности мусульман.	Урок 10. Ненасилие и доброта	Урок 10. Пророки и праведники в иудейской культуре. .	Урок 10. Священные сооружения	Урок 10. Государство и мораль гражданина
Урок 11. Христианская этика. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему.	Урок 11 Обязанности мусульман.	Урок 11. Любовь к человеку и ценность жизни	Урок 11. Храм в жизни иудеев	Урок 11. Священные сооружения	Урок 11. Образцы нравственности в культуре Отечества
Урок 12. Христианская этика. Добродетели и страсти. Отношение к труду.	Урок 12 Обязанности мусульман.	Урок 12. Милосердие и сострадание	Урок 12. Назначение синагоги и её устройство	Урок 12. Искусство в религиозной культуре	Урок 12. Мораль защитника Отечества
Урок 13. Христианская этика. Долг и ответственность.	Урок 13 . Обязанности мусульман.	Урок  13.    Отношение  к природе	Урок 13. Суббота (Шабат) в иудейской традиции. Субботний	Урок 13. Искусство в религиозной культуре	Урок 13. Порядочность. Интеллигентность

Милосердие и сострадание.			ритуал
Урок 14.Спаситель. Жертвенная любовь	Урок 14 Для чего построена и как устроена мечеть.	Урок 14. Буддийские святые. Будды	Урок 14. Молитвы и благословения в иудаизме.	Урок 14. Добро и зло. Возникновение зла в мире. Понятие греха, раскаяния и воздаяния. Рай и ад.	Урок 14. Трудовая мораль. Нравственные традиции предпринимательства
Урок 15. Спаситель. Победа над смертью	Урок 15 Мусульманское летоисчисление и календарь.	Урок 15. Семья в буддийской культуре и ее ценности.	Урок 15. Добро и зло	Урок 15. Добро и зло. Возникновение зла в мире. Понятие греха, раскаяния и воздаяния. Рай и ад.	Урок 17. Что значит «быть нравственным» в наше время?
Урок 16. Творческие работы учащихся.	Урок 16. Творческие работы учащихся.	Урок 16. Творческие работы учащихся.	Урок 16. Творческие работы учащихся.	Урок 16. Творческие работы учащихся.	Урок 16. Творческие работы учащихся.
Урок    17.    Подведение итогов	Урок 17. Подведение итогов.	Урок    17.    Подведение итогов	Урок    17.    Подведение итогов	Урок    17.    Подведение итогов	Урок 17. Подведение итогов.
Блок 3. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 2. (12 часов)
Урок 18. Православие в России.	Урок 18. Ислам в России.	Урок 18. Буддизм в России	Урок 18. Иудаизм в России.	Урок 18. Религии России	Урок 18. Добро и зло
Урок 19. Православный храм	Урок 19. Семья в исламе.	Урок 19. Основы буддийского Учения и этики	Урок 19. Основные принципы иудаизма.	Урок 19. Религии России	Урок 19. Долг и совесть
Урок 20. Православный храм и другие святыни	Урок 20. Нравственные основы семьи в исламе.	Урок 20. Человек в буддийской картине мира.	Урок 20. Основные принципы иудаизма	Урок 20. Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира	Урок 20. Честь и достоинство
Урок 21. Православные Таинства. Символический язык православной культуры	Урок 21. Нравственные ценности ислама: сотворение добра, отношение к старшим.	Урок 21. Человек в буддийской картине мира.	Урок 21. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь.	Урок 21. Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира	Урок 21. Смысл жизни и счастье
Урок 22. Христианское	Урок 22. Нравственные	Урок     22.     Буддийские	Урок 22. Традиции	Урок 22. Религиозные	Урок 22. Высшие

искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство)	ценности ислама: дружба, гостеприимство.	символы	иудаизма в повседневной жизни евреев.	ритуалы. Обычаи и обряды.	нравственные ценности
Урок 23. Христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство)	Урок 23. Нравственные ценности ислама: любовь к отечеству, миролюбие.	Урок     23.     Буддийский храм .	Урок 23. Совершеннолетие в иудаизме. Ответственное принятие заповедей	Урок 23. Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды	Урок 23. Идеалы
Урок 24. Православный календарь,                   его символическое значение.	Урок 24. Забота о здоровье в культуре ислама.	Урок    24.    Буддийские святыни.	Урок 24. Еврейский дом –        еврейский       мир: знакомство с историй и традицией.	Урок 24. Религиозные ритуалы в искусстве	Урок 24. Принципы морали
Урок 25. Православный календарь.    Почитание святых.	Урок 25. Ценность образования и польза учения в исламе.	Урок 25. Буддийский календарь	Урок 25. Знакомство с еврейским календарем: его устройство и особенности.	Урок 25. Календари религий мира. Праздники в религиях мира	Урок 25. Методика создания морального кодекса в школе.
Урок 26. Православный календарь.    Почитание святых.	Урок 26. Ценность образования и польза учения в исламе.	Урок 26. Праздники в буддийской культуре.	Урок 26. Еврейские праздники: их история и традиции.	Урок 26. Праздники в религиях мира.	Урок 26. Нормы морали. Этикет.
Урок 27. Православный календарь. Почитание святых.	Урок 27. Праздники исламских народов России: их происхождение и особенности проведения.	Урок 27. Искусство в буддийской культуре	Урок 27 Еврейские праздники: их история и традиции.	Урок 27. Семья, семейные ценности.	Урок 27. Этикетная сторона костюма. Школьная форма – «за и против».
Урок 28. Православный календарь. Праздники.	Урок 28. Праздники исламских народов России: их происхождение и особенности проведения.	Урок 28. Священные буддийские сооружения	Урок 28. Ценности семейной жизни в иудейской традиции. Праматери еврейского народа.	Урок 28. Долг, свобода, ответственность, учение и труд.	Урок 28. Образование как нравственная норма

Урок  29.  Христианская семья и ее ценности.	Урок 29. Искусство ислама.	Урок 29. Отношение к природе	Урок 29. Ценности семейной жизни в иудейской традиции.	Урок 29. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение к ним разных религий.	Урок 29. Человек – то, что он из себя сделал. Методы нравственного самосовершенствования.
Блок 4. Духовные традиции многонационального народа России (5 часов)1
Урок 30. Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России
Урок    31.    Подготовка творческих проектов	Урок 31. Подготовка творческих проектов	Урок 31. Подготовка творческих проектов	Урок 31. Подготовка творческих проектов	Урок 31. Подготовка творческих проектов	Урок 31. Подготовка творческих проектов
Урок 32. Выступление обучающихся со своими творческими работами: «Как я понимаю православие», «Как я понимаю ислам», «Как я понимаю буддизм», «Как я понимаю иудаизм», «Что такое этика?», «Значение религии в жизни человека и общества», «Памятники религиозной культуры (в моем городе, селе)» и т.д.
Урок 33. Выступление обучающихся со своими творческими работами: «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг, творчество и т.п.)», «Мой дедушка – защитник Родины», «Мой друг», и т.д.
Урок 34. Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т.д.)2

1 Блок 4 – итоговый, обобщающий и оценочный. Предусматривает подготовку и презентацию творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. На презентацию проектов приглашаются родители. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его еще раз, но уже в активной, творческой, деятельностной форме. В ходе презентации проектов все учащиеся класса получают возможность ознакомиться с основным содержание всех 6 модулей, узнать о других духовных традициях России от своих одноклассников. Подготовка и презентация проекта позволяют оценить в целом работу учащегося и выставить ему итоговую оценку за весь курс.

2 Презентация будет проходить в конце первой четверти накануне Праздника народного единства

Тематическое планирование модуля «Основы православной культуры»

№ п.п	Темы уроков	Кол-во часов	Основные термины и понятия	Вид контроля на уроке	Д. з.
1	Россия - наша Родина	1	Россия. Родина. Патриот. Отечество. Столица. Президент. Государственные символы.	Творческая работа «Составление предложений со словами Россия, Отечество, патриот, президент, духовные ценности»	Рассказать членам семьи об известных людях. Придумать вопросы для интервью с известным человеком
2	Введение в православну ю духовную традицию. Особенности восточного христианства . Культура и религия.	1	Родина. Христианство. Православие. Культура. Религия.	Творческая работа «Составление предложений со словами христианство, православие, культура, религия»	Прочитать статью пособия, обсудить с родителями её содержание
3	Священное Писание	1	Священное Писание. Библия. Евангелие. Ветхий Завет. Новый Завет. Христианин. Откровение.	Самостоятельная работа «Выписать 2-3 предложения, в которых идёт речь о Священном Писании»	Прочитать статью из пособия, ответить на вопросы
4	Священное Писание и Священное Предание	1	Священное Писание. Священное Предание. Православие. Молитва. Благодать.	Самостоятельная работа «Подготовить вопросы по прочитанному тексту»	Прочитать статью из пособия, ответить на вопросы
5	Во что верят православны е христиане	1	Вера. Нагорная проповедь. Православие. Христиане.	Самостоятельная работа «Подготовить вопросы по прочитанному тексту»	Прочитать статью из пособия, ответить на вопросы
6	Что говорит о Боге и мире православная культура	1	Бог. Творец. Мир. Культура. Православная культура. Любовь.	Самостоятельная работа «Выписать 2-3 предложения, в которых говорится о Боге и мире»	Подготовить рассказ на тему «Что говорит о Боге и мире православная культура»
7	Что говорит	1	Православная культура. Тело. Душа. Внутренний мир	Самостоятельная работа «Выписать 2-3	Подготовить рассказ на

	о человеке православная культура		человека.	предложения, в которых говорится о человеке в православной культуре»	тему «Что говорит о человеке православная культура»
8	Христианско е учение о спасении	1	Спасение. Совесть. Быть в ладу со своей душой.	Словарный диктант с элементами игры «Кто больше вспомнит понятий, изученных на предыдущих уроках»	Рассказать членам семьи и друзьям о христианском понимании спасения.
9	Добро и зло в православно й традиции	1	Добро. Зло. Традиция. Заповедь.	Творческая работа «Составить предложения со словами добро и зло»	Подготовить рассказ на тему «Добро и зло в православной традиции»
10	Христианска я этика. Заповеди блаженства.	1	Этика. Христианская этика. Заповедь. Блаженство. Душевная нищета. Царство Небесное. Миротворец.	Самостоятельная работа «Найти определение слов этика, заповеди, блаженство»	Подготовить рассказ на тему «Как я понимаю выражение «Мир в душе»
11	Христианска я этика. Золотое правило нравственнос ти. Любовь к ближнему.	1	Нравственность. Ближний. Любовь. Раскаяние.	Словарный диктант по содержанию 9-10 уроков.	Написать сочинение – рассуждение «Есть ли польза от того, чтобы помнить свои плохие поступки»
12	Христианска я этика. Добродетели и страсти.	1	Добродетели. Страсти. Отношение. Труд.	Самостоятельная работа «Найти и выписать предложения, в которых говорится об отношении к труду»	Провести интервью с членами семти
13	Христианска я этика. Долг и ответственно сть. Милосердие и сострадание.	1	Долг. Ответственность. Милосердие. Сострадание. Близкий. Любовь к врагам. Милостыня.	Самостоятельная работа «Найти и выписать предложения, в которых говорится о долге, милосердии, сострадании»	Подготовить рассказ о проявлении милосердия и сострадания.
14	Спаситель.	1	Спаситель. Жертвенная любовь. Жертва. Крест.	Словарный диктант по материалам 11-13	Подобрать

	Жертвенная любовь.			уроков	иллюстративный материал к теме «Спаситель. Победа над смертью»
15	Спаситель. Победа над смертью.	1	Воскресение. Спаситель. Пасха Христова. Великий Пост.	Самостоятельная работа «Найти и выписать предложения, в которых говорится о Спасителе и победе над смертью»
16	Творческие работы учащихся по темам: «Россия – наша Родина», «Моя малая родина» и т.д.	1		Самостоятельная работа учащихся по составлению плана будущей творческой работы.
17	Презентация творческих работ	1		Презентации творческих работ
18	Православие в России	1	Православие. Церковь. Крещение. Святая Русь.	Самостоятельная работа «Составить план статьи пособия»	Ответить на вопросы из пособия.
19	Православны й храм	1	Храм. Икона. Иконостас. Царские Врата. Алтарь.	Самостоятельная работа «Выписать предложения со словом храм»	Нарисовать православный храм.
20	Православны й храм и другие святыни	1	Святыня. Монастырь. Монах. Призвание. Послушание.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Подготовить рассказ о посещении православного храма.
21	Православны е таинства. Символическ ий язык православно й культуры.	1	Православные таинства. Крещение. Миропомазание. Исповедь (покаяние). Причастие.	Самостоятельная работа «Выписать названия и толкование основных православных таинств»	Подобрать иллюстративный материал по теме «Иконы и фрески»
22	Христианско	1	Икона. Фреска. Чудотворная икона. Святые угодники	Словарный диктант по материалам урока 18-	Подобрать

	е искусство. Иконы и фрески.		Божии. Иконостас. Иконописец. Мозаика. Молитва. Нимб.	21	иллюстративный материал по теме «Православное прикладное искусство»
23	Христианско е искусство. Церковное пение и прикладное искусство.	1	Церковный хор. Регент. Прикладное искусство.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку
24	Православны й календарь, его символическ ое значение.	1	Символ. Православный календарь. Любовь к природе. Экология. Ковчег.	Самостоятельная работа «Выписать названия 3-4 статей из православного календаря, рассказать о чём они»	Написать сочинение- рассуждение «Как я понимаю выражение «Книга природы»
25	Православны й календарь. Почитание святых.	1	Святые Угодники. Святые Подвижники. Почитание. Подвиг. Жертва.	Самостоятельная работа «Найти в календаре святых, которых почитает православная церковь»	Подготовить рассказ о православном святом (по выбору)
26	Православны й календарь. Почитание святых.	1	Святые Угодники. Святые Подвижники. Подвиг. Жертва.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку
27	Православны й календарь. Почитание святых.	1	Святые Угодники. Самоотверженность. Духовная радость.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Подготовить рассказ о православном святом.
28	Православны й календарь. Праздники.	1	Рождество Христово. Крещение Господне. Сретенье Господне. Благовещение Пресвятой Богородицы. Вход Господень в Иерусалим. Светлое Христово Воскресение (Пасха). Вознесение Господне. День Святой Троицы. Праздник защитника Отечества. Справедливая война.	Самостоятельная работа «Выписать из православного календаря названия праздников, дат по старому и новому стилю»	Подготовить рассказ о традиции празднования православных праздников в своей семье.
29	Православна я семья и её	1	Семья. Ценности. Любовь. Венчание. Семейные традиции.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Подготовить рассказ на тему «Семья – это

	ценности.				маленький ковчег»
30	Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонацион ального и многоконфес сионального народа России	1	Отечество. Любовь. Уважение. Патриотизм. Многонациональный и многоконфессиональный состав. Великая сила нравственности. Народ.	Самостоятельная работа «Составить предложения со словами Отечество, любовь к Родине, уважение, Отечество, патриотизм, народ.	Подготовить сообщение об одной из конфессий.
31	Подготовка творческих проектов.	1		Самостоятельная работа учащихся по составлению плана будущей творческой работы.
32- 34	Презентации творческих проектов	3		Презентации творческих работ

Тематическое планирование модуля «Основы исламской культуры»

№ п.п	Темы уроков	Кол-во часов	Основные термины и понятия	Вид контроля на уроке	Д. з.
1	Россия - наша Родина	1	Традиция. Ценность. Духовные традиции.	Творческая работа «Составление предложений со словами Россия, Отечество, патриот, президент, духовные ценности»	Назвать несколько традиций, принятых в вашей семье.
2	Введение в исламскую духовную традицию. Культура и религия (История возникновен ия ислама).	1	Ислам. Арабы. Язычники. Паломничество.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Ответить на вопросы «Что означал обычай поения и кормления? Кому он служил помощью?»

3	Пророк Мухаммад – образец человека и учитель нравственнос ти. Жизнеописан ие.	1	Посланник Бога. Пророк. Иудеи. Христиане. Жизнеописание.	Пересказ фрагмента текста «Чудесное событие с Мухаммадом в детстве»	Ответить на вопрос «Как Мухаммад стал Пророком?»
4	Пророк Мухаммад – проповеднич еская миссия (Начало пророчества)	1	Коран. Ангел. Божественные откровения. Язычники.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Ответить на вопрос «Как началось распространение ислама?»
5	Прекрасные качества Пророка Мухаммада (Продолжени е посланничес кой миссии)	1	Миссия. Вознесение. Знамение.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Ответить на вопрос «Почему люди стали верить Мухаммаду?»
6	Священный Коран и Сунна как источники нравственнос ти	1	Коран. Суры. Аяты. Сунна. Хадисы.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Обсудить с родителями хадисы, которые упоминаются в параграфе «Священный Коран. Сунна Пророка Мухаммада»
7	Общие принципы ислама и исламской этики (Вера в Аллаха)	1	Аллах. Мечеть.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Ответить на вопрос «Как человеку нужно жить, чтобы Аллах был милостив к нему?»

8	Столпы ислама и исламской этики (Вера в Божественны е Писания)	1	Божественные Писания. Грех. Чудо. Посланник. Столпы ислама.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Обсудить с родителями «Чему учат людей Божии Писания?»
9	Исполнение мусульманам и своих обязанностей (Вера в судный день)	1	Судный день. Рай. Ад. Судьба.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Ответить на вопрос «Какой путь в жизни должен выбирать человек?»
10	Обязанности мусульман	1	Столпы ислама. Шахада. Намаз. Ураза. Закят. Хадж.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Ответить на вопрос «Какое значение слов шахада для мусульман?»
11	Обязанности мусульман (Поклонение Аллаху)	1	Молитва (намаз). Мечеть. Минарет.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Ответить на вопрос «Какие существуют традиции посещения мечети?»
12	Обязанности мусульман. Пост в месяц рамадан (ураза)	1	Пост (саум, ураза). Рамадан. Ураза-Байрам.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Подготовить рассказ «Как отмечают мусульмане праздник Ураза-Байрам»
13	Обязанности мусульман. Пожертвован ие – закят.	1	Пожертвование (закят). Подаяния (саадака)	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Обсудить с родителями высказывание «В Судный день тебя не спросят, чей ты сын, а спросят, что доброго ты сделал»
14	Для чего построена и как устроена мечеть. Хадж	1	Мечеть. Паломничество (хадж). Кааба Чёрный камень.	Пересказ предания о пророке Ибрахиме, Хаджар и их сыне Исмаиле.	Подготовить рассказ «Как отмечают мусульмане праздник Курбан-Байрам»

	– паломничест во в Мекку.
15	Мусульманс кое летоисчисле ние и календарь	1	Летоисчисление. Лунный календарь.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Ответить на вопрос «Какой календарь называют григорианским, какой мусульманским? В чём их различия?»
16	Творческие работы учащихся	1		Самостоятельная работа учащихся по составлению плана будущей творческой работы.
17	Подведение итогов	1		Презентации творческих работ
18	Ислам в России	1	Исламизация. Адаты.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Составить хронологическую карту истории ислама.
19	Семья в исламе.	1	Семья.	Самостоятельная работа «Раскрыть смысл пословицы «Красота – до вечера, доброта – до смерти»	Вместе с родителями составить расчёт расходов семьи на месяц и подсчитать, сколько надо заработать мужу, чтобы обеспечить эти расходы.
20	Нравственны е основы семьи в исламе	1	Согласие. Забота.		Ответить на вопрос «Что осуждается мусульманами в течение многих веков у будущих жён и мужей?»
21	Нравственны е ценности ислама: сотворение добра,	1	Нравственные ценности. Почтение к родителям.	Самостоятельная работа «Объяснить слова «Рай – под ногами матери»	Написать сочинение на тему «Я и мои родители»

	отношение к старшим
22	Нравственны е ценности ислама: дружба, гостеприимс тво	1	Нравственные ценности. Дружба. Кунак. Гостеприимство.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Составить план рассказа о своём друге.
23	Нравственны е ценности ислама: любовь к Отечеству, миролюбие	1	Нравственные ценности. Любовь к Отечеству. Миролюбие.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Написать сочинение о знакомом человеке, рассказать, что полезного он делает для своей Родины.
24	Забота о здоровье в культуре ислама	1	Халяль.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Узнать рецепт приготовления национальной мусульманской кухни
25	Ценность образования и польза учения в исламе	1	Учение. Медресе. Мектебе. Шакирды.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Ответить на вопрос «Зачем человеку нужны знания?»
26	Ценность образования и польза учения в исламе	1	Медицина. Астрономия. Математика.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Составить карту местности по образцу, приведённого в учебнике.
27	Праздники исламских народов России: их происхожден ие и особенности	1	Башкиры. Сабантуй. Майдан. Батыр.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Подготовить сообщение о том, какие блюда готовят мусульмане в праздники.

	проведения (Сабантуй)
28	Праздники исламских народов России: их происхожден ие и особенности проведения (по выбору учителя и родителей)	1		Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку
29	Искусство ислама	1		Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Подготовить рассказ на тему «Мечети мира»
30	Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонацион ального и многоконфес сионального народа России	1	Отечество. Любовь. Уважение. Патриотизм. Многонациональный и многоконфессиональный состав. Великая сила нравственности. Народ.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Объяснить предложение «В духовном наследии, полученном нами от предыдущих поколений, заключена великая сила нашего народа»
31	Подготовка творческих проектов.	1		Самостоятельная работа учащихся по составлению плана будущей творческой работы.
32- 34	Презентации творческих проектов	3		Презентации творческих работ

Тематическое планирование модуля «Основы буддийской культуры»

№ п.п	Темы уроков	Кол-во часов	Основные термины и понятия	Вид контроля на уроке	Домашнее задание
1	Россия - наша Родина	1	Россия. Родина. Патриот. Отечество. Столица. Президент. Государственные символы.	Творческая работа «Составление предложений со словами Россия, Отечество, патриот, президент, духовные ценности»	Рассказать членам семьи об известных людях. Придумать вопросы для интервью с известным человеком
2	Введение в буддийскую духовную традицию. Культура и религия.	1	Культура. Религия. Буддизм. Учение. Срединный путь. Аскетизм.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Прочитать статью пособия, обсудить с родителями её содержание
3-4	Будда и его учение	1	Дерево Бодхи. Четыре Благородные Истины. Срединный (Благородный) Восьмеричный путь.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Прочитать статью из пособия, ответить на вопросы
5-6	Буддийский священный канон	1	Канон. Трипитака.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Выполнить задания из пособия для учащихся.
7-8	Буддийская картина мира	1	Перерождение. Причина. Следствие.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Подобрать пословицы и поговорки, говорящие о причинно-следственных связях.
9	Добро и зло.	1	Добро. Зло. Деяние.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Ответить на вопрос «В каких поступках проявляются добрые качества человека, а в каких злые»
10	Ненасилие и доброта	1	Ахимса. Мета. Бодхичитта. Дхаммапада.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Выполнить задания из пособия для учащихся.
11	Любовь к человеку и ценность жизни	1	Ценность человеческой жизни. Святая Любовь. Святое Сострадание. Дже Цонкапа.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Выполнить задания из пособия для учащихся.

12	Милосердие и сострадание	1	Любовь. Милосердие. Далай Лама	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Выполнить задания из пособия для учащихся.
13	Отношение к природе	1	Природа. Чистота. Экология.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Выполнить задания из пособия для учащихся.
14	Буддийские святые. Будды.	1	Учитель. Пантеон.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку
15	Семья в буддийской культуре и её ценности	1	Забота. Послушание. Уважение. Доверие. Помощь. Семья.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Выполнить задания из пособия для учащихся.
16	Творческие работы учащихся.	1		Самостоятельная работа учащихся по составлению плана будущей творческой работы.
17	Презентация творческих работ	1		Презентации творческих работ
18	Буддизм в России	1	Махаяна. Тхеварада. Дацан. Лама.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Ответить на вопросы из пособия.
19	Основы буддийского Учения и этики	1	Восемь принципов Восьмеричного Пути, альтруизм.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку
20- 21	Человек в буддийской картине мира	1	«Шесть парамит». Долг. Свобода.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Выполнить задания из пособия.
22	Буддийские символы	1	Символ. Слон. Лев. Конь. Черепаха. Газели. Золотые рыбы. Раковина. Драгоценный сосуд. Цветок лотоса. Колесо. Знамя победы. Бесконечный узел. Зонт. Интерпретация.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Выполнить задания из пособия.
23	Буддийский храм	1	Храм. Дацан.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Выполнить задания из пособия.
24	Буддийские	1	Сандаловый Будда. Атлас тибетской медицины.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в	Выполнить задания из

	святыни			электронном сопровождении к уроку	пособия.
30	Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонацион ального и многоконфес сионального народа России	1	Отечество. Любовь. Уважение. Патриотизм. Многонациональный и многоконфессиональный состав. Великая сила нравственности. Народ.	Самостоятельная работа «Составить предложения со словами Отечество, любовь к Родине, уважение, Отечество, патриотизм, народ.	Подготовить сообщение об одной из конфессий.
31	Подготовка творческих проектов.	1		Самостоятельная работа учащихся по составлению плана будущей творческой работы.
32- 34	Презентации творческих проектов	3		Презентации творческих работ

Тематическое планирование модуля «Основы иудейской культуры»

№ п.п	Темы уроков	Кол-во часов	Основные термины и понятия	Вид контроля на уроке	Д. з.
1	Духовные ценности и нравственны е идеалы в жизни человека и общества. Россия – наша Родина.	1	Россия. Родина. Патриот. Отечество. Столица. Президент. Государственные символы. Духовность. Традиции.	Творческая работа «Составление предложений со словами Россия, Отечество, патриот, президент, духовные ценности»	Рассказать членам семьи об известных людях. Придумать вопросы для интервью с известным человеком
2	Введение в иудейскую духовную	1	Культура. Религия. Монотеизм. Иудаизм.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Подобрать иллюстративный материал по теме «Тора

	традицию. Культура и религия.				– главная книга иудаизма»
3	Тора – главная книга иудаизма. Сущность Торы. «Золотое правило Гилеля»	1	Тора. Книги Торы. Заповеди (мицвот). Шабат.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Написать сочинение- рассуждение «Не делай ближнему своему того, что ненавистно тебе»
4	Письменная и устная Тора. Классически е тексты иудаизма	1	Тора (Пятикнижие Моше). Письменная Тора. Танах. Устная Тора. Талмуд.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Написать сочинение- рассуждение «Каждый выбирает сам, быть ему зрячим или слепым, слышать или закрыть уши»
5	Патриархи еврейского народа.	1	Патриарх. Праотец. Двенадцать колен Израилевых. Эрец Исраэль (Земля Израиля)	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Подобрать иллюстративный материал по теме «История Йосефа (Иосифа)»
6	Евреи в Египте: от Йосефа до Моше	1	Вражда и зависть. Любовь и прощение. Испытание и вера.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Подобрать иллюстративный материал по теме «Исход из Египта»
7	Исход из Египта	1	Казни египетские. Исход. Песах. Агада.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Подобрать иллюстративный материал по теме «Получение Торы»
8	Получение Торы на горе Синай	1	Дарование Торы. Десять Заповедей. Мишкан (переносной Храм). Коэны (священнослужители). Рабейну (учитель). Шавуот (праздник Дарования Торы)	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку

9	Пророки и праведники в иудейской культуре	1	Пророки. Праведники. Праведник народов мира. Увещевание. Назидание. Утешение. Благочестие.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Найти произведения русских поэтов с названием «Пророк»
10	Пророки и праведники в иудейской культуре	1	Невеиим (Пророки) – вторая книга Танаха.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Спросить у членов семьи, что им известно о Катастрофе еврейского народа и о помощи евреям в годы Второй мировой войны.
11	Храм в жизни иудеев	1	Шхина (Слава Божья). Бейт-а-Микдаш (Иерусалимский Храм. Ковчег Завета. Менора. День траура по Иерусалимскому храму.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Подобрать иллюстративный материал по теме «Синагога»
12	Назначение Синагоги и её устройства	1	Синагога. Тора. Мизрах (восток). Арон-кодеш (священный шкаф). Нер тамид (вечный светильник). Парохет (занавес). Бима (возвышение). Раввин.	Самостоятельная работа «Найти и выписать предложения, в которых говорится о синагоге»	Подготовить рассказ о том, как празднуется Шабат.
13	Суббота (Шабат) в иудейской традиции. Субботний ритуал.	1	Суббота (Шабат). Встреча субботы (кабалат Шабат). Змирот (песни Субботы). Авдала. Мидраш.	Самостоятельная работа «Найти и выписать предложения, в которых говорится со словом Шабат»	Выучить стихотворение Х. Бялика.
14	Молитвы и благословени е в иудаизме	1	Тфила (молитва, соединение). Личная и общественная молитва. Обращение и общение. Благодарение. Благословение. Кавана (направленность сердца). Сидуры (молитвенники).	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Подготовить пересказ истории появления праздника Пурим.
15	Добро и зло	1	Добро и зло. Дерево познания добра и зла. Запрет. Искушение. Зависть. Наказание. Мораль. Нормы. Свобода выбора.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку
16	Творческие работы учащихся.	1		Самостоятельная работа учащихся по составлению плана будущей творческой работы.

17	Подведение итогов	1		Презентации творческих работ
18	Иудаизм в России	1	Еврейские общины. Черта оседлости. Четыре волны гонений. Возрождение иудаизма.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Подготовить словарный диктант.
19	Основные принципы иудаизма	1	Десять Заповедей. Истины и уставы. Нормы и правила.	Словарный диктант	Подготовить сообщение о жизни и деятельности Маймонида.
20	Основные принципы иудаизма	1	Тринадцать принципов Маймонида. Главные принципы иудаизма: единобожие, бестелесность Бога, вера в приход Машиаха.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку
21	Милосердие, забота о слабых, взаимопомо щь	1	Милосердие. Любовь. Сострадание. Доброжелательность. Забота.	Самостоятельная работа «Написать мини- сочинение «Почему человеку необходима не только материальная, но и моральная помощь»	Подобрать фотографии, иллюстрирующие соблюдение традиций иудаизма в повседневной жизни
22	Традиции иудаизма в повседневно й жизни	1	Обрезание. Кошерная и трефная пища. Чистые и нечистые животные. Кипа. Цицит.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Подобрать фотографии, иллюстрирующие ритуал Бар-мицвы и Бат-мицвы.
23	Совершенно летие в иудаизме. Ответственн ое принятие Заповедей.	1	Бар-мицва и бат-мицва. Тфиллин	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Составить рассказ о бар- мицве и её значении в жизни евреев
24	Еврейский дом – еврейский мир: знакомство с историей и традицией.	1	Мезуза. Пасхальный седер. Ханукия. Шалом Байт (мир дома)	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Написать рассказ на тему «Еврейский дом – еврейский мир»
25	Знакомство с еврейским календарём:	1	Названия месяцев по еврейскому календарю.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Подготовить рассказ о еврейском празднике

	его устройство и особенности
26	Еврейские праздники: их история и традиции	1	Ханука. Йом-Кипур. Суккот.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку
27	Еврейские праздники: их история и традиции	1	Ту-би-Шват. Пурим. Песах. Седер. Агада. Шавуот.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Подготовить сообщение о праматерях еврейского народа
28	Ценности семейной жизни в еврейской традиции. Праматери еврейского народа.	1	Брак и семья. Любовь. Забота. Праведность.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку
29	Ценности семейной жизни в еврейской традиции.	1	Брак и семья. Доброта. Любовь. Забота. Смирение. Преданность. Праведность. Деторождение. Чадолюбие. Почитание родителей. Родители и дети.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку
30	Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонацион ального и многоконфес сионального народа России	1	Отечество. Любовь. Уважение. Патриотизм. Многонациональный и многоконфессиональный состав. Великая сила нравственности. Народ.	Самостоятельная работа «Составить предложения со словами Отечество, любовь к Родине, уважение, Отечество, патриотизм, народ.	Подготовить сообщение об одной из конфессий.
31	Подготовка	1		Самостоятельная работа учащихся по

	творческих проектов.			составлению плана будущей творческой работы.
32- 34	Презентации творческих проектов	3		Презентации творческих работ

Тематическое планирование модуля «Основы мировых религиозных культур»

№ п.п	Темы уроков	Кол-во часов	Основные термины и понятия	Вид контроля на уроке	Д. з.
1	Россия - наша Родина	1	Россия. Родина. Патриот. Отечество. Столица. Президент. Государственные символы.	Творческая работа «Составление предложений со словами Россия, Отечество, патриот, президент, духовные ценности»	Рассказать членам семьи об известных людях. Придумать вопросы для интервью с известным человеком
2	Культура и религия.	1	Культура. Религия.	Творческая работа «Составление предложений со словами культура, религия»	Прочитать статью пособия, обсудить с родителями её содержание
3	Культура и религия.	1	Культура. Религия.	Творческая работа «Составление предложений со словами культура, религия, христианство, православие»	Прочитать статью из пособия, ответить на вопросы
4	Возникновен ие религий. Древнейшие верования.	1	Пантеон. Многобожие. Завет.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Прочитать статью из пособия, составить план
5	Возникновен ие религий. Религии мира и их основатели.	1	Мессия (Христос). Христианство. Ислам. Нирвана. Ступы. Буддизм.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Прочитать статью из пособия, ответить на вопросы
6	Священные книги	1	Веды, Авеста, Трипитака	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Прочитать статью из пособия, ответить на

	религий мира: Веды, Авеста, Трипитака				вопросы
7	Священные книга мира: Тора, Библия, Коран	1	Канон. Тора. Библия. Коран. Пророки.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку
8	Хранители предания в религиях мира	1	Жрец. Раввин. Апостол. Епископ. Священник. Диакон. Иерархия. Умма. Имам. Хафиз. Сангха. Лама.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Рассказать членам семьи и друзьям о мировых религиях.
9	Человек в религиозных традициях мира	1	Молитва. Таинства. Намаз. Мантра. Православная культура.	Творческая работа «Продолжить предложение «Молитва – это…»	Подготовить рассказ на тему «Что говорит о человеке … культура »
10	Священные сооружения.	1	Синагога. Церковь. Алтарь. Икона. Фреска.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Написать, какие священные сооружения ты встречал в своём городе.
11	Священные сооружения.	1	Мечеть. Минарет. Ступа. Пагода.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Написать, какие священные сооружения ты встречал в своём городе.
12	Искусство в религиозной культуре	1	Икона. Каллиграфия. Арабески.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Составить план ответа на тему «Искусство в религиозной культуре …»
13	Искусство в религиозной культуре	1	Семисвечник. Способы изображения Будды.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Подготовить рассказ «Мои впечатления от …»
14	Добро и зло. Возникновен ие зла в	1	Грех. Грехопадение. Покаяние. Добро. Зло. Традиция.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Подготовить рассказ с примерами из истории представлений человека

	мире. Понятие греха, раскаяние и воздаяние. Рай и ад.				о добре и зле.
15	Добро и зло. Возникновен ие зла в мире. Понятие греха, раскаяние и воздаяние. Рай и ад.	1	Грех. Грехопадение. Покаяние. Добро. Зло. Традиция.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Подготовиться к сочинению «Что такое добро и зло»
16	Творческие работы учащихся	1		Самостоятельная работа учащихся по составлению плана будущей творческой работы.
17	Презентация творческих работ	1		Презентации творческих работ
18- 19	Религии России	1	Митрополия. Патриарх. Синод. Протестанты.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Ответить на вопросы из пособия.
20	Религия и мораль. Нравственны е заповеди в религиях мира	1	Притча	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку
21	Религия и мораль. Нравственны е заповеди в религиях	1	Бодхисаттва	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку

	мира
22	Религиозные ритуалы. Обычаи о обряды.	1	Обряды. Ритуалы. Таинства.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку
30	Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонацион ального и многоконфес сионального народа России	1	Отечество. Любовь. Уважение. Патриотизм. Многонациональный и многоконфессиональный состав. Великая сила нравственности. Народ.	Самостоятельная работа «Составить предложения со словами Отечество, любовь к Родине, уважение, Отечество, патриотизм, народ.	Подготовить сообщение об одной из конфессий.
31	Подготовка творческих проектов.	1		Самостоятельная работа учащихся по составлению плана будущей творческой работы.
32- 34	Презентации творческих проектов	3		Презентации творческих работ

Тематическое планирование модуля «Основы светской этики»

№ п.п	Темы уроков	Кол-во часов	Основные термины и понятия	Вид контроля на уроке	Домашнее задание
1	Россия - наша Родина	1	Россия. Родина. Патриот. Отечество. Столица. Президент. Государственные символы.	Творческая работа «Составление предложений со словами Россия, Отечество, патриот, президент, духовные ценности»	Рассказать членам семьи об известных людях. Придумать вопросы для интервью с известным человеком
2	Что такое светская	1	Культура. Мораль. Этика.	Творческая работа «Составление предложений со словами культура,	Прочитать статью пособия, обсудить с
	этика?			моральный, этический»	родителями её содержание
3	Мораль и культура	1	Мораль. Культура.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Прочитать статью из пособия, ответить на вопросы
4	Особенности морали	1	Культура. Материальная культура. Духовная культура. Мораль.	Самостоятельная работа «Выписать из пособия основные особенности морали как вида духовно-нравственной культуры»	Подготовить рассказ об особенностях морали как особого вида духовной культуры
5	Добро и зло	1	Добро и зло как основные этические понятия	Самостоятельная работа «Выписать 2-3 предложения, которые показались особенно важными»	Подготовить рассказ с примерами из истории представлений человека о добре и зле
6	Добро и зло	1	Добро. Зло. Гуманность.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Рассказать членам семьи и друзьям, что такое добро, зло, гуманность
7	Добродетель и порок	1	Добро. Зло. Добродетель. Порок.	Самостоятельная работа «Найти в тексте два определения добродетели, подчеркнуть их»	Рассказать членам семьи и друзьям, что такое добродетель и порок.
8	Добродетель и порок	1	Добродетель. Порок. Чувство собственного достоинства.	Самостоятельная работа «Найти в тексте слова с противоположным значением. Выписать две- три пары»	Подготовить рассказ с примерами добродетели и порочных поступков.
9	Свобода и моральный выбор человека	1	Свобода. Моральный выбор. Ситуация морального выбора. Моральный конфликт.	Самостоятельная работа «Выписать из текста пособия, что предполагает свободный выбор»	Подготовить рассказ с примерами поступков, предполагающих свободный выбор человека.
10	Свобода и ответственно сть	1	Ответственное поведение. Свободный выбор личности. Отношения ответственности.	Самостоятельная работа «Выписать из текста пособия, что входит в отношения ответственности»	Подобрать примеры из литературы, в котором описывается ответственное поведение человека
11	Моральный долг	1	Моральный долг. Моральная обязанность.	Самостоятельная работа «Составить предложение со словом долг»	Подобрать пословицы, в которых говорилось бы о долге человека.
12	Справедливо сть	1	Справедливость. Моральные правила справедливого человека.	Самостоятельная работа «Составить план статьи из пособия»	Придумать рассказ о справедливом и несправедливом человеке
13	Альтруизм и эгоизм	1	Альтруизм. Эгоизм. Здоровый эгоизм.	Самостоятельная работа «Найти и выписать определения альтруизма и эгоизма»
14	Дружба	1	Добродетельные отношения. Дружба.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Написать рассказ о своём друге
15	Что значит быть моральным	1	Добро и зло. Добродетель. Свобода. Моральный выбор. Моральные нормы.	Самостоятельная работа «Продолжить предложение «Быть моральным – это значит…»	Подготовиться к сочинению «Что такое добро и зло»
16	Творческие работы учащихся.	1		Самостоятельная работа учащихся по составлению плана будущей творческой работы.	Редактирование, обсуждение с родителями, подбор иллюстративного материала.
17	Презентация творческих работ	1		Презентации творческих работ
18	Род и семья – исток нравственны х отношений в истории человечества	1	Род. Семья. Фамилия. Родословная.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Выполнить задания из пособия
19	Нравственны й поступок	1	Поступок. Нравственный поступок. Мотив. Цель поступка. Средства достижения цели. Действие. Результат.	Самостоятельная работа «Выписать из пособия пять компонентов нравственного поступка»	Выбрать и проанализировать поступок любимого героя литературного произведения
20	Золотое правило нравственнос ти	1	Золотое правило нравственности	Самостоятельная работа «Выписать из пособия золотое правило нравственности в положительной или отрицательной формулировке»	Оценить поступок героя сказки с точки зрения золотого правила нравственности
21	Стыд, вина и	1	Стыд. «Ложный стыд». Вина. Раскаяние.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в	Подготовить вопросы к
	извинение			электронном сопровождении к уроку	тексту в пособии
22	Честь и достоинство	1	Честь. Достоинство. Кодекс чести.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Подобрать пословицы, в которых говорилось бы о чести и достоинстве
23	Совесть	1	Совесть. Стыд. Размышления. Чувства. Воля.	Самостоятельная работа «Составить план статьи»	Рассказать членам семьи и друзьям о совести.
24	Богатырь и рыцарь как нравственны е идеалы	1	Богатырь. Рыцарь. Правила честного поединка.	Самостоятельная работа «Составить несколько предложений о подвигах русских богатырей или рыцарей»	Подготовить рассказ на тему «Нравственный образец богатыря»
25	Джентльмен и леди	1	Джентльмен. Леди.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Подготовить рассказ на тему «Джентльмен и леди»
26	Образцы нравственнос ти в культуре Отечества	1	Нравственность. Культура. Культура России. Патриот. Защитник Отечества. Коллективист.	Словарный диктант по содержанию 18-24 уроков.	Ответить на вопрос «Кого из современников можно назвать героями, защитниками Отечества?»
27	Этикет	1	Этикет. Образец. Правила этикета.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Составить перечень правил этикета, которые должен соблюдать школьник.
28	Семейные праздники	1	Праздник. Подарок. Праздничный ритуал.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Подготовить рассказ о семейном празднике.
29	Жизнь человека – высшая нравственная ценность	1	Ценности. Жизнь человека. Уникальность, неповторимость жизни.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Подготовить рассказ на тему «Жизнь человека – высшая нравственная ценность»
30	Любовь и уважение к Отечеству.	1	Государство. Гражданин. Мораль. Патриотизм. Народ.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку	Рассказать членам семьи и друзьям о государстве и морали гражданина
31	Подготовка творческих проектов.	1		Самостоятельная работа учащихся по составлению плана будущей творческой работы.
32- 34	Презентации творческих проектов	3		Презентации творческих работ

37