Рабочая программа ОРКСЭ модуль "Основы православной культуры"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа учебного предмета разработана на основе программы «Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4 класс» (2013, составитель И.В. Метлик) и обеспечена учебным пособием «Основы религиозных культур и светской этики: основы православной культуры». 4 класс, авторы О.Л. Янушкявичене, Ю.С. Васечко, протоиерея Виктора Дорофеева, О.Н. Яшиной (под редакцией И.В. Метлика, Е.Ф. Тепловой. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2014).

Программа «Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры» – это программа формирования знаний обучающихся, установок, личностных ориентиров и норм их поведения, направленная на обеспечение: духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, становления их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества; сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, овладения духовными ценностями и культурой многонационального народа России.

Основания для разработки программы	-     Поручение Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г. (Пр-2009 ВП-П44-4632); -     Распоряжение Председателя Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009 г. (ВП-П44-4632).  -     Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; -     Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) (Приказ Минобрнауки РФ от 6 октября 2009 г. № 373, в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от18.12.12 № 1060); -     Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа (2013г.); -     Федеральный перечень учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию (Приказ Минобрнауки РФ от 31 марта 2014 г. № 253); - Инструктивно-методические материалы Министерства образования и науки Мурманской области от 29.08.2012г. № 17-02/6283-СМ «Об обучении основам религиозных культур и светской этики в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации»; -     Устав МОУ ООШ; -     Основная образовательная программа начального общего образования МОУ «Основная общеобразовательная школа» (Приказ от     г. №     «О внесении изменений в основную образовательную программу начального общего образования»); -     Положение о рабочей программе МОУ «Основная общеобразовательная школа» (Приказ от        г. №      «Об утверждении Положения о рабочей программе учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) МОУ ООШ».
Разделы программы	1)       пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели соответствующего уровня общего образования с учетом специфики учебного предмета; 2)       общая характеристика учебного предмета; 3)       описание места учебного предмета в плане; 4)       описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета в соответствии с ФГОС НОО; 5)       личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета в соответствии с ФГОС НОО; 6)       содержание учебного предмета; 7)       тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся; 8)       описание материально-технического обеспечения образовательного процесса; 9)       календарно-тематическое планирование (приложение №1); 10)   диагностические материалы (приложение №2). Разделы программы соответствуют требованиям п. 19.5 ФГОС НОО (Приказ Минобрнауки РФ от 6 октября 2009 г. № 373, в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от18.12.12 № 1060).
Адресат	Программа адресована обучающимся 4 классов общеобразовательных школ.
Цели и задачи	Цель комплексного учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» – формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Задачами учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» являются: -     обеспечение условий для усвоения обучающимися приоритетных традиционных морально-нравственных идеалов, базовых национальных ценностей, моральных норм; -     знакомство обучающихся с культурно-историческими основами традиционных религий и светской этики в России; -     развитие представлений младшего подростка о значении нравственности и морали в жизни личности, семьи, общества; -     обобщение знаний, понятий и представлений о духовности, нравственности, морали, полученных обучающимися в младшей школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы. Цель реализации модуля «Основы православной культуры» – духовно-нравственное развитие и воспитание младшего школьника на основе исторических и культурных традиций православного христианства, Русской Православной Церкви. Задачи реализации модуля «Основы православной культуры» -     знакомство обучающихся с основами православной культуры; -     развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества; -     обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе; -     формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы; -     развитие способностей младших школьников к общению на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
Организация занятий	Сбалансированное соединение традиционных и новых методов обучения, форм уроков:  -     урок изучения нового материала; -     комбинированный урок; -     урок рефлексии; -     урок итогового контроля; а так же нетрадиционных форм  уроков: -     интегрированных, -     уроков-игр и др. На уроках активно используются: драматизация (театрализация); познавательные беседы; взаимообъяснение, решение ситуативных задач по заданной тематике; экскурсии; встречи; интервьюирование; ролевые, ситуационные, образно-ролевые игры; дискуссии, обсуждения; мини-проекты; составление словаря терминов и понятий, составление галереи образов, написание кратких аннотаций и др. Обучение строится на деятельностной основе, т.е. освоение знаний, формирование универсальных учебных действий происходит в процессе деятельности. Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах. Взаимосвязь коллективной (аудиторной) и самостоятельной работы обучающихся.
Формы контроля	В соответствии с инструктивно-методическими материалами Министерства образования и науки Мурманской области от 29.08.2012г. № 17-02/6283-СМ «Об обучении основам религиозных культур и светской этики в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации» уроки безотметочные. Объектом оценивания становится нравственная и культурологическая компетентность обучающегося, рассматриваемые как универсальная способность человека понимать значение нравственных норм, правил морали, веры и религии в жизни человека, семьи, общества. Но это не означает, что нет необходимости и возможности в контроле усвоения знаний обучающимися. Подходы к оцениванию представлены следующим образом: -    контроль учителя: устный опрос, проверка выполнения домашней работы, самостоятельной работы; -    взаимоконтроль: проверка работы по образцу/алгоритму, устный опрос (в парах, в группах); -    самоконтроль; -    фронтальная проверка знаний; -    творческий отчет.      Одними из способов оценивания являются: наблюдение, анкетирование, тестирование (приложение № 2), участие во внеурочных и внешкольных занятиях, мероприятиях; в конкурсах, викторинах, выставках, олимпиадах по Основам православной культуры, Общероссийской олимпиаде школьников по Основам православной культуры; активность в подготовке творческих проектов, творческий отчет, пополнение портфолио.

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В современном мире особое значение приобретают духовно-нравственное воспитание школьников, развитие у детей таких качеств как толерантность и уважение к другим культурам, готовность и способность к диалогу и сотрудничеству, что подразумевает овладение знаниями об особенностях национальных культур, культуроведческих основах, социальных явлений и традиций.

В этой связи актуальным становится включение в школьную программу предмета «Основы религиозных культур и светской этики», имеющего комплексный характер, знакомящего школьников с основами различных мировоззрений и опирающегося на нравственные ценности, гуманизм и духовные традиции.

Учебный предмет включает 6 модулей: «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы светской этики».

Модуль «Основы православной культуры»  является культурологическим и направлен на развитие у школьников  10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Преподавание знаний об основах православной культуры призвано сыграть важную роль не только в  расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения. Ознакомление с нравственными идеалами и ценностями  православных  духовных традиций России происходит в контексте, отражающем глубинную связь прошлого и настоящего.

3. ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Программа учебного предмета рассчитана на 34 часа. В соответствии с учебным планом изучается в IV классе.

Общее число часов – 34 (1 час в неделю).

4. ОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ

Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания учащихся начальной школы согласуются с традиционными источниками нравственности, которыми  являются следующие ценности:

-    патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству);

-    социальная солидарность (свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, милосердие, честь, достоинство);

-    гражданственность (правовое государство, гражданское общество, долг перед Отечеством, старшим поколением и  семьей, закон и правопорядок, межэтнический мир, свобода совести и вероисповедания);

-    семья (любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и младших, забота о продолжении рода);

-    труд и творчество (творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие, бережливость);

-    наука (познание, истина, научная картина мира, экологическое сознание);

-    традиционные российские религии. Учитывая светский характер обучения в государственных и муниципальных  школах, ценности традиционных российских религий принимаются школьниками в виде системных культурологических представлений о религиозных идеалах;

-    искусство и литература (красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие);

-    природа (жизнь, родная земля, заповедная природа, планета Земля);

-    человечество (мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество).

Процесс превращения базовых ценностей в личностные ценностные смыслы и ориентиры требует включения ребенка в процесс открытия для себя смысла той или иной ценности, определения собственного отношения к ней, формирования  опыта созидательной реализации этих ценностей на практике. 

5. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ  УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ЛИЧНОСТНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ

У выпускника будут сформированы:

-    основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;

-    ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

-    знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

-    развитие этических чувств – стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения; понимание чувств других людей и сопереживание им.

Выпускник получит возможность для формирования:

-    компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

-    морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ

Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

-    принимать и сохранять учебную задачу;

-    учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

-    планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

-    адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

-    различать способ и результат действия.

Выпускник получит возможность научиться:

-    в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

-    проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

-    самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

-    осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

-    осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

-    строить сообщения в устной и письменной форме;

-    осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

-    осуществлять синтез как составление целого из частей;

-    проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

-    строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

-    обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов, на основе выделения сущностной связи.

Выпускник получит возможность научиться:

-    осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

-    записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

-    осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

-    осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

-    осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

-    допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

-    учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

-    формулировать собственное мнение и позицию;

-    договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

-    использовать речь для регуляции своего действия.

Выпускник получит возможность научиться:

-    учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;

-    учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

-    задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

-    осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

-    адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, планирования и регуляции своей деятельности.

Работа с текстом

Поиск информации и понимание прочитанного

Выпускник научится:

-    находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;

-    вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность; упорядочивать информацию по заданному основанию;

-    сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 2-3 существенных признака;

-    ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках.

Выпускник получит возможность научиться:

-    использовать формальные элементы текста (например, подзаголовки, сноски) для поиска нужной информации;

-    работать с несколькими источниками информации;

-    сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников.

Преобразование и интерпретация информации

Выпускник научится:

-    соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую;

-    формулировать несложные выводы, основываясь на тексте; находить аргументы, подтверждающие вывод;

-    сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию;

-    составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос.

Выпускник получит возможность научиться:

-    делать выписки из прочитанных текстов с учётом цели их дальнейшего использования;

-    составлять небольшие письменные аннотации к тексту, отзывы о прочитанном.

Оценка информации

Выпускник научится:

-    высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте;

-    на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность прочитанного, обнаруживать недостоверность получаемых сведений, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов;

-    участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста.

Выпускник получит возможность научиться:

-    сопоставлять различные точки зрения;

-    соотносить позицию автора с собственной точкой зрения;

-    в процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять достоверную (противоречивую) информацию.

ИКТ­компетентности обучающихся

Знакомство со средствами ИКТ, гигиена работы с компьютером

Выпускник научится:

-    использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно­двигательного аппарата эргономичные приёмы работы с компьютером и другими средствами ИКТ; выполнять компенсирующие физические упражнения (мини­зарядку);

-    организовывать систему папок для хранения собственной информации в компьютере.

Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровых данных

Выпускник научится:

-    вводить информацию в компьютер с использованием различных технических средств (фото‑ и видеокамеры, микрофона и т. д.), сохранять полученную информацию;

-    владеть компьютерным письмом на русском языке; набирать текст на родном языке.

Обработка и поиск информации

Выпускник научится:

-    пользоваться основными функциями стандартного текстового редактора, следовать основным правилам оформления текста; использовать полуавтоматический орфографический контроль; использовать, добавлять и удалять ссылки в сообщениях разного вида;

-    искать информацию в соответствующих возрасту цифровых словарях и справочниках, базах данных, контролируемом Интернете, системе поиска внутри компьютера; составлять список используемых информационных источников (в том числе с использованием ссылок);

-    заполнять учебные базы данных.

Выпускник получит возможность научиться грамотно формулировать запросы при поиске в Интернете и базах данных, оценивать, интерпретировать и сохранять найденную информацию; критически относиться к информации и к выбору источника информации.

Создание, представление и передача сообщений

Выпускник научится:

-    создавать текстовые сообщения с использованием средств ИКТ: редактировать, оформлять и сохранять их;

-    готовить и проводить презентацию перед небольшой аудиторией: создавать план презентации, выбирать аудиовизуальную поддержку, писать пояснения и тезисы для презентации.

Выпускник получит возможность научиться:

-    представлять данные.

ПРЕДМЕТНЫЕ  УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ

-    готовность к нравственному совершенствованию, духовному развитию на основе ценностей и традиций православной культуры;

-    знакомство с основными нормами православной христианской морали, понимание их значения для выстраивания отношений в семье, обществе;

-    понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

-    формирование представлений о православном христианстве как традиционной религии, о его роди в культуре, истории и современности России;

-    первоначальные представления об исторической роли православного христианства в становлении российской государственности;

-    становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовной традиции русского народа, других православных народов в России;

-    осознание ценности человеческой жизни, духовной жизни человека в православной христианской традиции; 

-    знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия - как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России;

-    формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России;

-    знание важнейших страниц истории Отечества, выдающихся имён в истории России, святынь земли Русской и знаменитых памятников православной культуры России;

-    нравственная оценка поведения исторических лиц, героев художественных произведений и фольклора с точки зрения соответствия нравственным ценностям.

6. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Россия – наша Родина.

Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного христианства. Введение в исламскую духовную традицию. Введение в буддийскую духовную традицию. Введение в иудейскую духовную традицию.

Культура и религия. Древнейшие верования. Религии мира и их основатели. Священные книги религий мира. Хранители предания в религиях мира. Человек в религиозных традициях мира. Священные сооружения.

Искусство в религиозной культуре. Религии России. Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира. Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды. Религиозные ритуалы в искусстве. Календари религий мира. Праздники в религиях мира. Семья, семейные ценности. Долг, свобода, ответственность, учение и труд. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение к ним разных религий. Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

7. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

4 класс (34 часа)

Тематическое планирование	Кол -во  часов	Содержание курса	Всего уроков, из них:		Характеристика  деятельности учащихся
			теория	контроль
Введение в предмет. Россия – наша Родина	2	Культура и религия. Основы православной культуры. Россия – наша Родина. Православие в России.	2		-     анализируют моральные и этические требования, предъявляемые к человеку в религиозных традициях; -     анализируют важность соблюдения человеком нравственных и моральных норм; -     знакомятся с примерами проявления высокой нравственности в повседневной жизни, в истории, в произведениях литературы и искусства; -    описывают изученные феномены, явления православной культуры; -    устанавливают взаимосвязь между православной религиозной культурой и поведением людей; -    излагают свое мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, российского общества; -    соотносят нравственные формы поведения с нормами православной нравственной культуры, традиции; -    строят отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций на основе принципов веротерпимости, уважения прав человека на мировоззренческие и культурные особенности с учетом общепринятых в России нравственных ценностей, норм поведения; -    осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий; -    участвуют в диспутах: учатся слушать собеседника и излагать свое мнение; -    готовят и представляют сообщения по выбранным темам.
Самая главная встреча	1	Во что верят православные христиане.	1
Введение в православную традицию	1	Введение в православную духовную традицию. Православие в России. Особенности восточного христианства. Культура и религия. Во что верят православные христиане.	1
Есть только одна Книга	1	Православный храм и другие святыни. Во что верят православные христиане.	1
Бог – Творец мира	1	Долг и ответственность. Во что верят православные христиане.	1
История одного предательства	1	Добро и зло в православной традиции. Долг и ответственность. Во что верят православные христиане.	1
В ожидании Спасителя	1	Во что верят православные христиане. Добро и зло в православной традиции.	1
Возлюби Господа Бога твоего…	1	Добро и зло в православной традиции. Во что верят православные христиане.	1
Возлюби ближнего твоего…	1	Добро и зло в православной традиции. Любовь к ближнему. Христианская семья и её ценности. Долг и ответственность.	1
Девочка, Которая стала Храмом	1	Во что верят православные христиане. Праздники.	1
«В яслях спал на свежем сене тихий крошечный Христос…»	1	Во что верят православные христиане. Праздники. Православие в России.	1
Сын Человеческий	1	Во что верят православные христиане. Добро и зло в православной традиции.	1
Притчи Иисуса Христа	1	Символический язык православной культуры. Добро и зло в православной традиции. Милосердие и сострадание. Любовь к ближнему.	1
Как стать счастливым	3	Добро и зло в православной традиции. Любовь к ближнему.. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание.	3
Планирование учебных проектов	1	Все дидактические единицы Обязательного минимума содержания основных образовательных программ по Основам православной культуры	1
Подвиг христианской жизни	1	Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему. Милосердие и сострадание. Долг и ответственность. Добро и зло в православной традиции	1
Крестный путь и Воскресение	1	Во что верят православные христиане. Милосердие и сострадание.	1
Церковь – корабль спасения	1	Во что верят православные христиане. Символический язык православной культуры, иконы, православный календарь.	1
От рождения до вечности	1	Во что верят православные христиане. Символический язык православной культуры. Христианская семья и её ценности.	1
Каждый день праздник	1	Праздники. Символический язык православной культуры: христианское искусство (иконы, фрески, прикладное искусство), православный календарь. Православие в России. Православный храм и другие святыни.	1
Дорога к храму	1	Православный храм и другие святыни. Символический язык православной культуры: христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство).	1
Икона – окно в Божий мир	1	Символический язык православной культуры: христианское искусство (иконы, фрески). Во что верят православные христиане. Православие в России.	1
«Героем тот лишь назовётся…»	1	Добро и зло в православной традиции. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание.	1
Пастырь добрый	1	Любовь к ближнему. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Праздники. Православие в России.	1
«Не в силе Бог, а в правде!»	1	Долг и ответственность. Праздники. Православие в России.	1
Жизнь как горящая свеча	1	Любовь к ближнему. Праздники. Православие в России.	1
Любовь сильнее смерти	1	Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Христианская семья и её ценности. Православие в России.	1
Заключение. Богатыри	1	Добро и зло в православной традиции. Долг и ответственность. Отношение к труду.	1
Подготовка и представление творческих проектов учащихся	3	Все дидактические единицы Обязательного минимума содержания основных образовательных программ по Основам православной культуры	2	1

8. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

1.Оборудование	Классная доска с магнитами Мультимедийный проектор. Компьютер. Принтер.
2. Учебный комплект	Янушкявичене О.Л. Основы религиозных культур и светской этики:  основы православной культуры: учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений/ О.Л. Янушкявичене, Ю.С. Васечко, протоиерея Виктор Дорофеев, О.Н. Яшина; под редакцией И.В. Метлика, Е.Ф. Тепловой. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2014 Янушкявичене, О.Л. Рабочая тетрадь к учебнику О.Л. Янушкявичене, Ю.С. Васечко, протоиерея Виктора Дорофеева, О.Н. Яшиной, под редакцией И.В. Метлика, Е.Ф. Тепловой «Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры». 4 класс / О.Л. Янушкявичене, Т.В. Комарова, Е.Ф. Теплова, Ю.С. Васечко; под ред. И.В. Метлика – М.: «Русское слово-учебник», 2014
3. Методическое обеспечение	Программа курса: к учебнику О.Л. Янушкявичене, Ю.С. Васечко, протоирея Виктора Дорофеева, О.Н. Яшиной; под ред. И.В. Метлика, Е.Ф. Тепловой «Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры». 4 класс / авт.- сост. И.В. Метлик – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2013 (Начальная инновационная школа) Рабочая программа курса: к учебнику О.Л. Янушкявичене, Ю.С. Васечко, протоирея Виктора Дорофеева, О.Н. Яшиной; под ред. И.В. Метлика, Е.Ф. Тепловой «Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры». 4 класс / авт.- сост. И.В. Метлик – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2013 (Начальная инновационная школа) Янушкявичене О.Л. Методическое пособие к учебнику О.Л. Янушкявичене, Ю.С. Васечко, протоиерея Виктора Дорофеева, О.Н. Яшиной «Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры». 4 класс / О.Л. Янушкявичене, Ю.С. Васечко, протоиерей Виктор Дорофеев, И.В. Метлик. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2014 (ФГОС. Начальная инновационная школа)
4. Интернет-источники	Библия Он-лайн. Русский синодальный перевод. Церковно-славянский текст. http://bibleonline.ru/bible/rus/53/13/ Православный календарь. http://days.pravoslavie.ru/ Основы религиозных культур и светской этики. http://www.orkce.org/ Общероссийская Олимпиада школьников по Основам православной культуры. http://opk.pravolimp.ru/ Отдел религиозного образования и катехизации Русской Православной Церкви (ОРОИК РПЦ), http://www.otdelro.ru/ Православное образование. http://media.otdelro.ru/ Сайт «Вера и время». Московская городская Ассоциация учителей Православной культуры. http://www.verav.ru/common/theme.php?num=7 Московский институт открытого образования, лаборатория истории и культуры религий. Курсы повышения квалификации по ОПК http://mioo.seminfo.ru/course/ Презентации, уроки по ОПК педагога Рябчук С.М. (г. Находка, Приморский край). http://www.rusedu.ru/member2120.html Методические материалы по Основам православной культуры. http://wiki.iteach.ru/index.php/Основы_православной_культуры Поиск презентаций по тематике православной культуры (по ключевым словам). http://www.myshared.ru/category/1/ Светоч. Учебные и методические материалы по православной культуре. http://svetoch-opk.ru/ Курс занятий. http://vologda-eparhia.ru/category/методические-материалы Основы православной культуры. Издательский дом «1 сентября». http://vos.1september.ru/ 12 уроков Православия. http://www.12urokovpravoslavia.ru/index.html

Краткое описание документа:

Рабочая программа предназначена для учителей общеобразовательных учреждений, преподающих модуль «Основы православной культуры» в рамках ОРКСЭ и реализуется средствами учебника «Основы православной культуры» авторов О.Л. Янушкявичене, Ю.С. Васечко, протоиерея Виктора Дорофеева, О.Н. Яшиной. Учебный материал ориентирован на положительные знания о православной христианской религии, культуре, традициях в форме, доступной для учащихся 4 класса и отражает знакомство с основными нормами религиозной морали, понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества, воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России.