Рабочая программа "Основы экономики"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кожильская средняя общеобразовательная школа »

(МБОУ «Кожильская средняя школа)»

РАССМОТРЕНО на заседании ШМО учителей __________ ____________________________________ Протокол № ____ от _______________ Председатель методического объединения ________ _______________________  (подпись, ФИО председателя ШМО)

УТВЕРЖДАЮ Директор школы ___________ Приказ №_____ От «___» ____________ 20__ года

Рабочая программа

по основам экономики

для 9 класса

Составитель: учитель географии

МБОУ «Кожильская средняя школа»

Першин Алексей Петрович

д. Кожило, 2016 г
Пояснительная записка.

Рабочая программа по основам экономики  для обучающихся 9 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования, на основе программы курса «Экономика» для общеобразовательных учреждений Автономова.

Нормативными документами для составления рабочей программы являются:

-Федеральный закон №273_ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации».

-Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1312 от 09.03.2004.

-Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004.

-Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательных учреждениях, утвержденный приказом МО РФ № 2080 от 24.12.2010 г.

-Программы по экономике, базовый уровень (17 ч). Авторы: Автономов

Рабочая программа адресована для обучающихся 9 класса МБОУ «Кожильская средняя школа».

Изучение основ экономики в 9 классе направлено на достижение следующих целей и задач.:

Цели и задачи курса:

Программа ставит следующие цели обучения экономике в образовательных учреждениях:

• Формирование основ экономического мышления и привитие навыков в принятии самостоятельных решений в различных жизненных ситуациях;
• Социальная адаптация обучаемых к происходящим изменениям в жизни российского общества;
• Воспитание гражданственности и формирование гуманистических и демократических ценностей и убеждений школьников;
• Профессиональная ориентация и развитие способностей школьников к деятельности в сфере экономики и предпринимательства.

Место предмета в базисном учебном плане.

Программа рассчитана на 17 учебных часа при недельной нагрузке 1 час.

Общая характеристика программы.

В наше время в связи с переходом от одной экономической системы к другой и с возникновением новых экономических отношений очень трудно для большинства людей идти в ногу со временем, быть мобильными, поддерживать свое финансовое положение в обществе.

Обучение  основам экономической политики поможет новому поколению развивать экономическое мышление, освоить понятийный аппарат, приобрести навыки, необходимые для ориентации и существования в современном рыночном мире, создавать основу для дальнейшего изучения экономики, расти экономически грамотными людьми, так как именно им придется устанавливать в нашей стране новые экономические отношения.

Содержание по предмету представляет комплекс знаний по истории и современной организации хозяйственной деятельности, по основам потребительских знаний, минимально необходимый современному гражданину своей страны. Он включает общие представления  об экономике семьи, фирмы, государства.

Предмет экономика входит в предметную область обществознание.

В рабочей программе реализуется НРК через темы:

Опирается на концентрическую программу «Современная экономика», рекомендованную Минобразованием России для использования в учебном процессе. При реализации данной программы нужно учитывать индивидуальные и психологические особенности, в данном классе может быть освоена в полном объеме. Соответствует содержательной части учебника В.С. Автономова и методического комплекса Л.Б. Азимов и в качестве практических пособий по экономике «Сборник задач по экономике А.А. Мицкевича».

Преподавание предмета основы экономики осуществляется по УМК Автономов

Учебник

Выбор этого учебно-методического комплекта обусловлен рядом причин:

- рекомендовано МО

- логическое изложение

- соответствует минимуму образования

Содержание по предмету представляет комплекс знаний по истории и современной организации хозяйственной деятельности, по основам потребительских знаний, минимально необходимый современному гражданину своей страны. Он включает общие представления  об экономике семьи, фирмы, государства.

В преподавании сочетаются теоретические формы проведения занятий с практическими: решение задач, проведение тренингов, деловых игр, применяются формы и методы интерактивного обучения, моделирование различных проектов и т.д.

На занятиях обучаемые получают практический опыт, необходимый для работы в небольших группах:

– участвуют в деловых играх;

– учатся принимать решения;

– анализируют информацию, излагают свою точку зрения и учатся вести дискуссию;

– получают представления о предпринимательской деятельности и экономической политики.

Требования к уровню подготовки  обучаемых.

Обучаемые должны знать:

• Понятия: экономика для хозяйства, потребности, ресурсы, альтернативная стоимость, собственность, стимулы, экономическая система, спрос, закон спроса, эластичность спроса, предложение, закон предложения, рыночное равновесие, факторы производства, затраты, выручка, прибыль, государственный бюджет, банк, кредит, банковский процент.
• Основные вопросы экономики и различные способы их решения. Типы экономических систем. Типы собственности. Факторы, влияющие на спрос. Факторы, формирующие предложения. Механизм формирования рыночных цен. Сущность конкуренции. Цели и функции государства в экономике. Основные источники доходов семьи. Структура банковской системы в России и их основные виды.

Обучаемые должны уметь:

·         Определять альтернативную стоимость на простых примерах.

·         Приводить примеры экономических систем.

·         Приводить примеры разных видов собственности.

·         Читать и строить шкалу и график (кривую) спроса на условных примерах; различать изменение величины спроса и изменение спроса.

·         Читать и строить шкалу и график (кривую) предложения на условных примерах; различать изменение величины предложения и изменение предложения.

·         Находить на условных примерах равновесную цену и равновесное количество.

·         Составлять семейный бюджет.

·         Вычислять величину выплат по индивидуальному подоходному налогу.

·         Раскрывать связь дефицита государственного бюджета с другими экономическими проблемами.

·          

Критерии оценки устного ответа:

Отметка «5»

 - ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса;

 - правильно раскрыто содержание понятий, закономерностей;

 - ответ самостоятельный, с опорой на ранее приобретённые знания и дополнительные сведения о важнейших событиях современности.

 Отметка «4»

 - ответ удовлетворяет ранее названным требованиям, он полный, правильный;

 - есть неточности в изложении основного материала или выводах, легко исправляемые по дополнительным вопросам учителя.

 Отметка «3»

 - ответ правильный, ученик в основном понимает материал, но нечетко определяет понятия и закономерности;

 - затрудняется в самостоятельном объяснении взаимосвязей, непоследовательно излагает материал при ответе.

 Отметка «2»

 - ответ неправильный;

 - нераскрыто основное содержание учебного материала, не даются ответы на вспомогательные вопросы учителя, грубые ошибки в определении понятий;

Критерии оценки качества выполнения практических и само­стоятельных работ:

Отметка «5».

 - Работа выполнена в полном объеме с соблюдени­ем необходимой последовательности.

 - Обучаемые работают полно­стью самостоятельно: подбирают необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показывают необходимые для проведения практической работы теоретические знания, практи­ческие умения и навыки.

 - Работа оформляется аккуратно, в наиболее оптимальной для фик­сации результатов форме, решены все задачи

Отметка «4».

 - Практическая или самостоятельная работа выпол­няется обучающихся в полном объеме и самостоятельно.

 - Допускаются отклонения от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата (перестановка пунктов типового плана при характеристике отдельных территорий или стран и т. д.).

 - Работа показывает знание обучаемых основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы., решены не все задачи.

 - Могут быть неточности и небрежность в оформлении результатов работы.

Отметка «3».

 - Практическая работа выполняется и оформляется обучающихся при помощи учителя или хорошо подготовленных и уже выполнивших на «отлично» данную работу обучаемых.

 - На выполне­ние работы затрачивается много времени (можно дать возможность доделать работу дома).

 - Обучаемые показывают знания теоретическо­го материала, но испытывают затруднение при самостоятельной ра­боте.

Отметка «2»

 - выставляется в том случае, когда обучаемые не под­готовлены к выполнению этой работы. 

- Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью.

 - Показывается плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений. 

 - Руководство и по­мощь со стороны учителя и хорошо подготовленных обучаемых не­эффективны по причине плохой подготовки учащегося.

Учебный план.

№	Тема	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля
Экономическая теория и экономическая система
1.	Вводное занятие Экономика, как  наука.	Цели и задачи курса. Место экономики в жизни людей. цели и задачи экономической науки. особенности экономической науки, показать тесную взаимосвязь экономической науки и хозяйственной деятельности. Экономика и ее роль в жизни общества Экономика и экономическая наука	Знать что такое экономика, цели экономической науки
2	Ограниченные и неограниченные блага. Ресурсы и факторы производства	Потребности. Свободные и экономические блага. Ограниченность ресурсов Показать, что основная проблема человечества – проблема выбора. Показать учащимся оценку выбора на кривой производственных возможностей Выделить специфику производства, характерные черты, состав. Товары и услуги, ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов. Выбор и альтернативная стоимость.	Экономические блага. Потребности. Выбор. Альтернативная стоимость Виды благ. Производство. Факторы производства. Закон убывающей отдачи. Специализация	Контрольные вопросы параграфа Практическая работа
3	Основные вопросы экономики	Раскрыть суть решения вопросов экономики. Главные вопросы экономики	Что? Как? Для кого производить? Проблемы решения вопросов.	Практическая работа
4	Экономическая система.	Разъяснить механизм функционирования экономической системы. Типы экономических систем. Экономические системы и собственность. Разделение труда и специализация. Обмен, торговля. Формы торговли и реклама. Типы экономических систем. Собственность Конкуренция. Экономическая свобода. Значение специализации и обмена	Экономическая система. Традиционная, централизованная, рыночная, смешанная системы	Контрольные вопросы параграфа
Спрос и предложение
5	Закон спроса. Эластичность спроса.	Знать, что такое величина спроса, понимать закон спроса и причины его формирования. Уметь объяснить, что такое  эластичность спроса, в чём её экономический смысл.	Величина спроса, кривая спроса, закон спроса, нормальные товары. Эластичность спроса. «Нормальные» товары. «Низшие» товары. Товары Гиффена	Практическая работа
6	Закон предложения Эластичность предложения.	Знать, что такое величина предложения, понимать закон предложения и причины его существования Определить эластичность предложения, используя данные величины предложения и цены.	Величина предложения, закон и кривая предложения, издержки производства. Эластичность предложения.	Практическая работа
7	Ситуация равновесия. Взаимодействие спроса и предложения.	Проиллюстрировать построение кривой рыночного предложения, точка равновесия. Выделить секторы дефицита и изобилия товаров. Рыночный механизм. Рыночное равновесие	Равновесная цена. Дефицит, избыток	Практическая работа
8	Контрольно – проверочная работа: «Спрос, предложение, равновесие».	Закрепление пройденного материала. Оценить степень овладения теоретическими знаниями и умение решать задачи.
Производство и потребление
9	Закон убывающей предельной полезности	Понимать свою собственную роль как потребителей в рыночной экономике.	Закон убывающей предельной полезности	Контрольные вопросы параграфа
10	Потребители. Суверенитет потребителя	Понимать каковы основные источники доходов граждан, объяснять разницу между номинальным и реальным доходом. Раскрыть суть понятия «суверенитет». Разобрать получение дополнительных возможностей от системы страхования и использования рекламы. Рациональный потребитель. Защита прав потребителя. Семейный бюджет. Источники доходов семьи, основные виды расходов семьи. Реальные и номинальные доходы семьи. Личное подсобное хозяйство. Сбережения населения. Страхование	Доход, расход, трансферты, бюджет, номинальные и реальные доходы. Суверенитет потребителя.	Практическая работа
11	Прибыль фирмы. Общие понятия.	Прибыль, как цель работы предприятия.	Прибыль, выручка. Условие максимизации прибыли.
12	Сбережения, кредит.	Роль кредита и сбережений, их доходность и надёжность, сбережения и инфляция. Деньги. Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан. Страховые услуги. Неравенство доходов и экономические меры социальной поддержки. Экономические основы прав потребителя.	Сбережения, кредит, «пирамиды», потребительский кредит, процент, инфляция.	Контрольные вопросы параграфа
13	Фирма.	Разъяснить значение фирм в предпринимательской деятельности. Экономические цели фирмы, ее основные организационные формы. Производство, производительность труда. Факторы, влияю-щие на производительность труда. Издержки, выручка, прибыль.	Финансовый и физический капитал, финансовый капитал, выручка, инвестиции	Контрольные вопросы параграфа
14	Предпринимательство и менеджмент.	Раскрыть мотивационные механизмы работ фирм и способы максимизации прибыли. Рынок и рыночный механизм. Предпринимательство и его организационно-правовые формы. Производство, производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Издержки, выручка, прибыль. Заработная плата и стимулирование труда. Налоги, уплачиваемые гражданами. Безработица. Профсоюз. Экономические цели и функции государства. Международная торговля. Обменные курсы валют	Менеджмент, прибыль, издержки, банкротство, закон убывающей отдачи	Контрольные вопросы параграфа
15	Повторение	Повторить пройденный материал
16	Итоговая контрольная работа
17	Итоги года

№	Тема	Часов	Контрольных	дата
Экономическая теория и экономическая система		4
1.	Вводное занятие Экономика, как  наука.	1
2	Ограниченные и неограниченные блага. Ресурсы и факторы производства	1
3	Основные вопросы экономики	1
4	Экономическая система.	1
Спрос и предложение		4	1
5	Закон спроса. Эластичность спроса.	1
6	Закон предложения Эластичность предложения.	1
7	Ситуация равновесия. Взаимодействие спроса и предложения.	1
8	Контрольно – проверочная работа: «Спрос, предложение, равновесие».	1	1
Производство и потребление		9	1
9	Закон убывающей предельной полезности	1
10	Потребители. Суверенитет потребителя	1
11	Прибыль фирмы. Общие понятия.	1
12	Сбережения, кредит.	1
13	Фирма.	1
14	Предпринимательство и менеджмент.	1
15	Повторение	1
16	Итоговая контрольная работа	1	1
17	Итоги года	1

Литература

1.            Автономов Основы экономики

2.            Леонтьев А.В. Технология предпринимательства. 9 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений.

3.            Технология: Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательной школы./ Под редакцией В.Д. Симоненко.

4.            Драчева Е.Л. Менеджмент: Учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования.

5.            Райзберг Б.А. Основы экономики и предпринимательства.

6.            Лапуста  М.Г. Малое предпринимательство.

7.            Борисов Е.Ф. Основы экономики.

Котлер Ф.Основы маркетинга