Министерство образования Оренбургской области
ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»
г. Бугуруслана Оренбургской области
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГАПОУ «СХТ»
г.
Бугуруслана Оренбургской области
___________
Н.Ю. Гайструк
«31»
августа 2016 г.
рабочая ПРОГРАММа
по дисциплине
ОГСЭ 01: ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ
По специальности
11.08.09. «Механизация сельского хозяйства».
г. Бугуруслан 2016г.
Рассмотрено и
согласовано на ПЦК
гуманитарных социально-экономических
дисциплин
_______________И.А.
Александрова
«30» августа 2016г.
Составитель:
- О.А. Кучеренко,
преподаватель основ философии, искусства и обществознания ГАПОУ
«Сельскохозяйственный техникум»
г. Бугуруслана
Оренбургской области.
Эксперты:
Внутренняя экспертиза:
Техническая
экспертиза:
- О. А. Кучеренко,
преподаватель основ философии, искусства и обществознания ГАПОУ «Сельскохозяйственный
техникум»
г. Бугуруслана Оренбургской
области.
- Т. В. Бербасова,
методист ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»
г. Бугуруслана Оренбургской
области.
Содержательная
экспертиза:
- Г. М. Сворочаева,
заместитель директора по учебной работе ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум» г.
Бугуруслана Оренбургской области.
- И.А. Александрова,
председатель ПЦК гуманитарных социально-экономических дисциплин ГАПОУ
«Сельскохозяйственный техникум» г. Бугуруслана Оренбургской области.
Внешняя экспертиза:
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Содержательная
экспертиза:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Содержание
|
|
1
Паспорт
рабочей программы учебной дисциплины____________3стр.
|
|
2
Структура
и содержание учебной дисциплины________________7стр.
|
|
3 Условия
реализации учебной дисциплины__________________13стр.
|
|
4 Контроль
и оценка результатов освоения учебной дисциплины__16стр.
|
|
1. Паспорт
рабочей программы учебной дисциплины
«Основы философии»
1.1 Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Основы
философии» разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности 11.08.09. «Механизация сельского хозяйства» для укрупнённых групп 35.00.00. « Сельское,
лесное рыбное хозяйство».
Рабочая программа составлена на основе примерной программы по общим
гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам для средних специальных
учебных заведений. Разработанной Федеральным государственным образовательным
учебным бюджетным учреждением высшего профессионального образования «Финансовый
университет при правительстве Российской Федерации», учебно-методическим
объединением вузов России по образованию в области финансов, учета мировой
экономики профессионального образования Министерства образования Российской
Федерации. г.Москва, 2011 г. ОК 1-9
1.2 Место учебной дисциплины в структуре
основной профессиональной образовательной программы.
Философия относится к
циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин и нацелена на
развитие у студентов мышления и навыков овладения культурным наследием
человечества, на выработку у них собственной жизненной позиции и осмысленного,
осознанного мировоззрения.
Дисциплина «Основы философии» изучается в цикле при освоении профессиональных
модулей по специальности СПО.
Программа направлена на формирование общих компетенций (ОК), включающих
в себя способность (по базовой подготовке):
ОК 1. Понимать сущность
и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес.
ОК 2. Организовывать
собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения
в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять
поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в
коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя
ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения
задания
ОК 8. Самостоятельно
определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в
условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
1.3 Цели и задачи учебной
дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины.
Цель программы –
сформировать у студентов представления о философии как специфической области
знания, о философских, научных и религиозных картинах мира, о смысле жизни
человека, формах человеческого сознания и особенностях его проявления в
современном обществе, о соотношении духовных и материальных ценностей, их роли
в жизнедеятельности человека, общества и цивилизации.
Задача
курса – студент должен знать основную
проблематику философии и осознанно ориентироваться в истории человеческой
мысли, в основных проблемах, касающихся условий формирования личности, свободы
и ответственности, отношения к другим людям, к социальным и этическим проблемам
развития современной культуры, медицины, понимания необходимости сохранения
окружающей культурной и природной среды.
Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:
·
развитие личности в период ранней юности,
ее духовно-нравственной и философской культуры, социального поведения,
основанного на уважении принятых в обществе норм, способности к личному
самоопределению и самореализации;
·
воспитание гражданской ответственности,
национальной идентичности, толерантности, приверженности гуманистическим и
общечеловеческим ценностям;
·
овладение системой знаний об обществе, его
сферах, необходимых для успешного взаимодействия с социальной средой и
выполнения ролей человека и гражданина;
·
овладение умением получать и осмысливать
информацию, освоение способов познавательной, коммуникативной, практической
деятельности, необходимых для участия в жизни общества;
·
формирование опыта применения полученных
гуманитарных знаний и умений для решения типичных задач в области гражданской и
общественной деятельности, межличностных отношений между людьми различных
национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения
своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными
моралью.
Ø В
результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
·
характеризовать основные философские
проблемы, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
·
анализировать актуальную информацию по
философским вопросам;
·
объяснять причинно-следственные и
функциональные связи человека и общества, общества и природной среды, общества
и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов сознания;
·
раскрывать на примерах изученные
теоретические положения и понятия гуманитарных наук;
·
осуществлять поиск информации, представленной
в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма,
аудиовизуальный ряд) ; извлекать из неадаптированных оригинальных текстов
(правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам;
систематизировать и обобщать неупорядоченную информацию; различать в ней
факты и мнения, аргументы и выводы;
·
оценивать действия субъектов социальной
жизни, включая личность, группы, организации, сточки зрения моральных норм,
философского видения мира;
·
формулировать на основе приобретенных
философских знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
·
подготавливать устное выступление,
творческую работу по философской проблематике; применять
философско-гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по
актуальным жизненным проблемам;
·
ориентироваться в наиболее общих
философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как
основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;
Ø В
результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
·
биосоциальную
сущность человека, основные этапы и факторы развития философии, местно и роль
человека в системе общественных отношений;
·
тенденции
развития человека общества в целом как сложной динамической систем
·
основные
категории и понятия философии;
·
роль
философии в жизни человека и общества;
·
основы
философского учения о бытии;
·
сущность
процесса познания;
·
основы
научной, философской и религиозной картин мира;
·
об
условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни,
культуры, окружающей среды;
·
о
социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием
достижений науки, техники и технологий.
1.4
Количество часов на освоение рабочей
программы учебной дисциплины.
Максимальная учебная нагрузка обучающегося 66 часа, в том числе:
· обязательная аудиторная учебная
нагрузка обучающегося 48 часов;
· самостоятельная работа
обучающегося 18 часов.
2 Структура и
содержание учебной дисциплины
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
66
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
48
|
|
в том числе:
|
|
|
практические занятия
|
-
|
|
контрольные работы
|
-
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
18
|
|
в том числе:
|
|
|
консультация
|
|
|
Итоговая аттестация в
форме дифференцированного зачета
|
3.
Условия реализации учебной дисциплины
3.1 Требования
к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной
дисциплины требует наличия учебного кабинета «Основы философии» или кабинета,
оборудованного ТСО.
Ø Оборудование
учебного кабинета:
Кабинет должен быть
оснащен мебелью для:
·
организации рабочего места преподавателя;
·
организации рабочих мест обучающихся;
·
для рационального размещения и хранения
учебного оборудования;
·
для организации использования аппаратуры.
Ø
Технические средства обучения:
·
видеомагнитофон;
·
телевизор;
·
экран с регулируемым
углом наклона для проекции транспарантов, диапозитивов;
·
интерактивная доска;
·
компьютер с лицензионным
программным обеспечением;
·
колонки.
Основные
источники:
1
Алексеев П.В. История философии: учеб. – М: Проспект, 2009
2
Асмус В.Ф. Античная философия. - №-е изд.- М.: Высш.шк., 2001.
3
Губин В.Д. Основы философии: Учебное пособие. – М.; ФОРУМ, 2005.
4
История философии. Учебник. Под ред. В.П.Кохановского. Ростов н/Д:
Феникс, 2005.
5
Канке В.А. Основы философии Учебник для ССУЗ. – М.; Логос, 2005.Радугин
А.А., Радугин К.А., Философия. Курс лекция. – М.: Владос, 2006.
Дополнительные
источники:
1. Атеистический
словарь/под общей редакцией М.П. Новикова. – М.: Политиздат, 2007.
2. Большая советская
энциклопедия. В 30-ти т. Изд. 3-е. – М.: Советская
Энциклопедия, 2006.
3. Андреев Г.М. Социальная философия. –
М., 1994.
4. Антология мировой философии. В 4-х т.
– М., 1969-1972.
5. Бердяев Н.А. Самопознание. – Л., 1991.
6. Койре А. Очерки истории философской
мысли. – М., 1988.
7. Спиркин А.Г Философия: Учебник для
вузов. – М.: Гардарики, 2002.
8. Философия. Учебник / под общ. ред.
Миронова В.В. – М,
9. Философский
словарь – М.: Издательский центр «Академия» Мастерство, 2006.
Дополнительные
оригинальные тексты
1.Диоген Лаэртский. О
жизни, учениях и изречениях знаменитых философов/Лаэртский Диоген. – М.: Мысль.
1986. – 574 с.
2. Сенека Л.А.
Нравственные письма к Луцилию/ Л.А Сенека. – М.: Наука. 1977. – 383 с.
Интернет-ресурсы
1.www.alleg.ru/edu/philos1.htm
2.ru.wikipedia.org/wiki/Философия
3.www.diplom-inet.ru/resursfilos
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной
дисциплины.
Контроль
и оценка результатов
освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения
практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения
обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.Итоговый контроль проводится
в форме дифференцированного зачёта.
|
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
|
|
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
·
-характеризовать основные философские
проблемы, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
·
-анализировать актуальную информацию по
философским вопросам;
·
-объяснять причинно-следственные и
функциональные связи человека и общества, общества и природной среды,
общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов сознания;
·
-раскрывать на примерах изученные
теоретические положения и понятия гуманитарных наук;
·
-осуществлять поиск информации,
представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица,
диаграмма, аудиовизуальный ряд) ;
·
-извлекать из неадаптированных
оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.)
знания по заданным темам; систематизировать и обобщать неупорядоченную
информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
·
-оценивать действия субъектов социальной
жизни, включая личность, группы, организации, сточки зрения моральных норм,
философского видения мира;
·
-формулировать на основе приобретенных
философских знаний собственные суждения и аргументы по определенным
проблемам;
·
-подготавливать устное
·
выступление, творческую работу по
философской проблематике;
·
-применять философско-гуманитарные
знания в процессе решения познавательных задач по актуальным жизненным
проблемам;
·
-ориентироваться в наиболее общих
философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как
основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;
·
В результате освоения учебной дисциплины
обучающийся должен знать:
·
-биосоциальную
сущность человека, основные этапы и факторы развития философии, местно и
роль человека в системе общественных отношений;
·
-тенденции
развития человека общества в целом как сложной динамической систем
·
основные
категории и понятия философии;
·
-роль
философии в жизни человека и общества;
·
-основы
философского учения о бытии;
·
-сущность
процесса познания;
·
-основы
научной, философской и религиозной картин мира;
·
-об
условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение
жизни, культуры, окружающей среды;
·
-о
социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием
достижений науки, техники и технологий.
|
Формы контроля обучения:
– домашние задания проблемного характера;
– практические задания по работе с информацией;
– подготовка и защита индивидуальных и групповых заданий проектного
характера.
Формы оценки результативности обучения:
- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу,
на основе которых выставляется итоговая отметка.
Методы контроля направлены на проверку умения
учащихся:
– выполнять условия задания на творческом уровне с представлением
собственной позиции;
– делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;
– осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом
уровне предлагаемых заданий;
– работать в группе и представлять как свою, так и позицию группы;
- проектировать собственную гражданскую позицию;
Методы оценки результатов обучения:
– мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения
нового знания каждым обучающимся;
– формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе
суммы результатов текущего контроля.
|
Критерии оценок устного ответа:
«5» - ответ полный и правильный на основании изученных теорий;
«4» - ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал
изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены 2-3 несущественные
ошибки, исправленные по требованию преподавателя.
«3» - ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ
неполный, несвязный.
«2» - при ответе обнаружено непонимание основного содержания учебного
материала или допущены существенные ошибки, которые не исправляются при
наводящих вопросах преподавателя.
Критерии оценок практических работ:
85% правильно
выполненных заданий - 5
75% правильно
выполненных заданий - 4
60% правильно
выполненных заданий - 3
50% правильно выполненных
заданий - 2
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.