Министерство образования Оренбургской области
ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»
г. Бугуруслана Оренбургской области
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГАПОУ «СХТ»
г.
Бугуруслана Оренбургской области
___________
Н.Ю. Гайструк
«31»
августа 2016 г.
рабочая ПРОГРАММа
по дисциплине
ОГСЭ 01: ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ
По специальности
23.02.03. « Техническое обслуживание и
ремонт автомобильного транспорта».
г. Бугуруслан 2016г.
Рассмотрено и
согласовано на ПЦК
гуманитарных социально-экономических
дисциплин
_______________И.А.
Александрова
«30» августа 2016г.
Составитель:
- О.А. Кучеренко,
преподаватель основ философии, искусства и обществознания ГАПОУ
«Сельскохозяйственный техникум»
г. Бугуруслана
Оренбургской области.
Эксперты:
Внутренняя экспертиза:
Техническая
экспертиза:
- О. А. Кучеренко,
преподаватель основ философии, искусства и обществознания ГАПОУ «Сельскохозяйственный
техникум»
г. Бугуруслана Оренбургской
области.
- Т. В. Бербасова,
методист ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»
г. Бугуруслана Оренбургской
области.
Содержательная
экспертиза:
- Г. М. Сворочаева,
заместитель директора по учебной работе ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум» г.
Бугуруслана Оренбургской области.
- И.А. Александрова,
председатель ПЦК гуманитарных социально-экономических дисциплин ГАПОУ
«Сельскохозяйственный техникум» г. Бугуруслана Оренбургской области.
Внешняя экспертиза:
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Содержательная
экспертиза:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Содержание
|
|
1
Паспорт
рабочей программы учебной дисциплины____________3стр.
|
|
2
Структура
и содержание учебной дисциплины________________7стр.
|
|
3 Условия
реализации учебной дисциплины__________________13стр.
|
|
4 Контроль
и оценка результатов освоения учебной дисциплины__16стр.
|
|
1. Паспорт
рабочей программы учебной дисциплины
«Основы философии»
1.1 Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Основы
философии» разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по
специальности 23.02.03. « Техническое
обслуживание и ремонт автомобильного транспорта». Для
укрупненных групп специальностей 23.00.00.Техника
и технологии наземного транспорта.
Рабочая программа составлена на основе примерной программы по общим
гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам для средних специальных
учебных заведений. Разработанной Федеральным государственным образовательным
учебным бюджетным учреждением высшего профессионального образования «Финансовый
университет при правительстве Российской Федерации», учебно-методическим
объединением вузов России по образованию в области финансов, учета мировой
экономики профессионального образования Министерства образования Российской
Федерации. г.Москва, 2011 г. ОК 1-9
1.2 Место учебной дисциплины в структуре
основной профессиональной образовательной программы.
Философия относится к циклу
общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин и нацелена на развитие у
студентов мышления и навыков овладения культурным наследием человечества, на
выработку у них собственной жизненной позиции и осмысленного, осознанного
мировоззрения. Дисциплина
«Основы философии» изучается в цикле при освоении профессиональных модулей по
специальности СПО. 23.02.03.
« Техническое обслуживание и ремонт автомобильного
транспорта».
Программа направлена на
формирование общих компетенций (ОК), включающих в себя способность (по базовой
подготовке):
ОК 1. Понимать сущность
и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес.
ОК 2. Организовывать
собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения
в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять
поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в
коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя
ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения
задания
ОК 8. Самостоятельно
определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в
условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
1.3 Цели и задачи учебной
дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины.
Цель программы – сформировать у студентов
представления о философии как специфической области знания, о философских,
научных и религиозных картинах мира, о смысле жизни человека, формах
человеческого сознания и особенностях его проявления в современном обществе, о
соотношении духовных и материальных ценностей, их роли в жизнедеятельности
человека, общества и цивилизации.
Задача
курса – студент должен знать основную
проблематику философии и осознанно ориентироваться в истории человеческой
мысли, в основных проблемах, касающихся условий формирования личности, свободы
и ответственности, отношения к другим людям, к социальным и этическим проблемам
развития современной культуры, медицины, понимания необходимости сохранения
окружающей культурной и природной среды.
Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:
·
развитие личности в период ранней юности,
ее духовно-нравственной и философской культуры, социального поведения,
основанного на уважении принятых в обществе норм, способности к личному
самоопределению и самореализации;
·
воспитание гражданской ответственности,
национальной идентичности, толерантности, приверженности гуманистическим и
общечеловеческим ценностям;
·
овладение системой знаний об обществе, его
сферах, необходимых для успешного взаимодействия с социальной средой и
выполнения ролей человека и гражданина;
·
овладение умением получать и осмысливать
информацию, освоение способов познавательной, коммуникативной, практической
деятельности, необходимых для участия в жизни общества;
·
формирование опыта применения полученных
гуманитарных знаний и умений для решения типичных задач в области гражданской и
общественной деятельности, межличностных отношений между людьми различных
национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения
своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными
моралью.
Ø В
результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
·
характеризовать основные философские
проблемы, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
·
анализировать актуальную информацию по
философским вопросам;
·
объяснять причинно-следственные и
функциональные связи человека и общества, общества и природной среды, общества
и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов сознания;
·
раскрывать на примерах изученные
теоретические положения и понятия гуманитарных наук;
·
осуществлять поиск информации, представленной
в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма,
аудиовизуальный ряд) ; извлекать из неадаптированных оригинальных текстов
(правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам;
систематизировать и обобщать неупорядоченную информацию; различать в ней
факты и мнения, аргументы и выводы;
·
оценивать действия субъектов социальной
жизни, включая личность, группы, организации, сточки зрения моральных норм,
философского видения мира;
·
формулировать на основе приобретенных
философских знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
·
подготавливать устное выступление,
творческую работу по философской проблематике; применять
философско-гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по
актуальным жизненным проблемам;
·
ориентироваться в наиболее общих
философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как
основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;
Ø В
результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
·
биосоциальную
сущность человека, основные этапы и факторы развития философии, местно и роль
человека в системе общественных отношений;
·
тенденции
развития человека общества в целом как сложной динамической систем
·
основные
категории и понятия философии;
·
роль
философии в жизни человека и общества;
·
основы
философского учения о бытии;
·
сущность
процесса познания;
·
основы
научной, философской и религиозной картин мира;
·
об
условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни,
культуры, окружающей среды;
·
о
социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием
достижений науки, техники и технологий.
1.4
Количество часов на освоение рабочей
программы учебной дисциплины.
Максимальная учебная нагрузка обучающегося 66 часа, в том числе:
· обязательная аудиторная учебная
нагрузка обучающегося 48 часов;
· самостоятельная работа
обучающегося 18 часов.
2 Структура и
содержание учебной дисциплины
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
66
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
48
|
|
в том числе:
|
|
|
практические занятия
|
-
|
|
контрольные работы
|
-
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
18
|
|
в том числе:
|
|
|
консультация
|
|
|
Итоговая аттестация в
форме дифференцированного зачета
|
3.
Условия реализации учебной дисциплины
3.1 Требования
к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной
дисциплины требует наличия учебного кабинета «Основы философии» или кабинета,
оборудованного ТСО.
Ø Оборудование
учебного кабинета:
Кабинет должен быть
оснащен мебелью для:
·
организации рабочего места преподавателя;
·
организации рабочих мест обучающихся;
·
для рационального размещения и хранения
учебного оборудования;
·
для организации использования аппаратуры.
Ø
Технические средства обучения:
·
видеомагнитофон;
·
телевизор;
·
экран с регулируемым
углом наклона для проекции транспарантов, диапозитивов;
·
интерактивная доска;
·
компьютер с лицензионным
программным обеспечением;
·
колонки.
Основные
источники:
1
Алексеев П.В. История философии: учеб. – М: Проспект, 2009
2
Асмус В.Ф. Античная философия. - №-е изд.- М.: Высш.шк., 2001.
3
Губин В.Д. Основы философии: Учебное пособие. – М.; ФОРУМ, 2005.
4
История философии. Учебник. Под ред. В.П.Кохановского. Ростов н/Д:
Феникс, 2005.
5
Канке В.А. Основы философии Учебник для ССУЗ. – М.; Логос, 2005.Радугин
А.А., Радугин К.А., Философия. Курс лекция. – М.: Владос, 2006.
Дополнительные
источники:
1. Атеистический
словарь/под общей редакцией М.П. Новикова. – М.: Политиздат, 2007.
2. Большая советская
энциклопедия. В 30-ти т. Изд. 3-е. – М.: Советская
Энциклопедия, 2006.
3. Андреев Г.М. Социальная философия. –
М., 1994.
4. Антология мировой философии. В 4-х т.
– М., 1969-1972.
5. Бердяев Н.А. Самопознание. – Л., 1991.
6. Койре А. Очерки истории философской
мысли. – М., 1988.
7. Спиркин А.Г Философия: Учебник для
вузов. – М.: Гардарики, 2002.
8. Философия. Учебник / под общ. ред.
Миронова В.В. – М,
9. Философский
словарь – М.: Издательский центр «Академия» Мастерство, 2006.
Дополнительные
оригинальные тексты
1.Диоген Лаэртский. О
жизни, учениях и изречениях знаменитых философов/Лаэртский Диоген. – М.: Мысль.
1986. – 574 с.
2. Сенека Л.А.
Нравственные письма к Луцилию/ Л.А Сенека. – М.: Наука. 1977. – 383 с.
Интернет-ресурсы
1.www.alleg.ru/edu/philos1.htm
2.ru.wikipedia.org/wiki/Философия
3.www.diplom-inet.ru/resursfilos
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной
дисциплины.
Контроль
и оценка результатов
освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения
практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения
обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. Итоговый контроль
проводится в форме дифференцированного зачёта.
|
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
|
|
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
·
-характеризовать основные философские
проблемы, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
·
-анализировать актуальную информацию по
философским вопросам;
·
-объяснять причинно-следственные и
функциональные связи человека и общества, общества и природной среды,
общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов сознания;
·
-раскрывать на примерах изученные
теоретические положения и понятия гуманитарных наук;
·
-осуществлять поиск информации,
представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица,
диаграмма, аудиовизуальный ряд) ;
·
-извлекать из неадаптированных
оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.)
знания по заданным темам; систематизировать и обобщать неупорядоченную
информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
·
-оценивать действия субъектов социальной
жизни, включая личность, группы, организации, сточки зрения моральных норм,
философского видения мира;
·
-формулировать на основе приобретенных
философских знаний собственные суждения и аргументы по определенным
проблемам;
·
-подготавливать устное
·
выступление, творческую работу по
философской проблематике;
·
-применять философско-гуманитарные
знания в процессе решения познавательных задач по актуальным жизненным
проблемам;
·
-ориентироваться в наиболее общих
философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как
основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;
·
В результате освоения учебной дисциплины
обучающийся должен знать:
·
-биосоциальную
сущность человека, основные этапы и факторы развития философии, местно и
роль человека в системе общественных отношений;
·
-тенденции
развития человека общества в целом как сложной динамической систем
·
основные
категории и понятия философии;
·
-роль
философии в жизни человека и общества;
·
-основы
философского учения о бытии;
·
-сущность
процесса познания;
·
-основы
научной, философской и религиозной картин мира;
·
-об
условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение
жизни, культуры, окружающей среды;
-о социальных и этических проблемах,
связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.
|
Формы контроля обучения:
– домашние задания проблемного характера;
– практические задания по работе с информацией;
– подготовка и защита индивидуальных и групповых заданий проектного
характера.
Формы оценки результативности обучения:
- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу,
на основе которых выставляется итоговая отметка.
Методы контроля направлены на проверку умения
учащихся:
– выполнять условия задания на творческом уровне с представлением
собственной позиции;
– делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;
– осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом
уровне предлагаемых заданий;
– работать в группе и представлять как свою, так и позицию группы;
- проектировать собственную гражданскую позицию;
методы оценки результатов обучения:
– мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения
нового знания каждым обучающимся;
– формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе
суммы результатов текущего контроля.
|
Критерии оценок устного ответа:
«5» - ответ полный и правильный на основании изученных теорий;
«4» - ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал
изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены 2-3
несущественные ошибки, исправленные по требованию преподавателя.
«3» - ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ
неполный, несвязный.
«2» - при ответе обнаружено непонимание основного содержания учебного
материала или допущены существенные ошибки, которые не исправляются при
наводящих вопросах преподавателя.
Критерии оценок практических работ:
85% правильно
выполненных заданий - 5
75% правильно
выполненных заданий - 4
60% правильно
выполненных заданий - 3
50% правильно
выполненных заданий - 2
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.