Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа Основы философии для СПО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа Основы философии для СПО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА

библиотека
материалов

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана Оренбургской области


УТВЕРЖДАЮ


Директор ГАПОУ «СХТ»

г. Бугуруслана Оренбургской области

___________ Н.Ю. Гайструк

«31» августа 2016 г.





рабочая ПРОГРАММа


по дисциплине


ОГСЭ 01: ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ


По специальности

23.02.03. « Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта».




















г. Бугуруслан 2016г.


Рассмотрено и согласовано на ПЦК

гуманитарных социально-экономических дисциплин

_______________И.А. Александрова

«30» августа 2016г.


Составитель:

- О.А. Кучеренко, преподаватель основ философии, искусства и обществознания ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана Оренбургской области.


Эксперты:

Внутренняя экспертиза:

Техническая экспертиза:


- О. А. Кучеренко, преподаватель основ философии, искусства и обществознания ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана Оренбургской области.



- Т. В. Бербасова, методист ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана Оренбургской области.


Содержательная экспертиза:


- Г. М. Сворочаева, заместитель директора по учебной работе ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум» г. Бугуруслана Оренбургской области.


- И.А. Александрова, председатель ПЦК гуманитарных социально-экономических дисциплин ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум» г. Бугуруслана Оренбургской области.


Внешняя экспертиза:

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Содержательная экспертиза: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Содержание



  1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины____________3стр.


  1. Структура и содержание учебной дисциплины________________7стр.


3 Условия реализации учебной дисциплины__________________13стр.


4 Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины__16стр.

















































1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины

«Основы философии»

1.1 Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Основы философии» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности 23.02.03. « Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта». Для укрупненных групп специальностей 23.00.00.Техника и технологии наземного транспорта.



Рабочая программа составлена на основе примерной программы по общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам для средних специальных учебных заведений. Разработанной Федеральным государственным образовательным учебным бюджетным учреждением высшего профессионального образования «Финансовый университет при правительстве Российской Федерации», учебно-методическим объединением вузов России по образованию в области финансов, учета мировой экономики профессионального образования Министерства образования Российской Федерации. г.Москва, 2011 г. ОК 1-9

1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.

  Философия относится к циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин и нацелена на развитие у студентов мышления и навыков овладения культурным наследием человечества, на выработку у них собственной жизненной позиции и осмысленного, осознанного мировоззрения. Дисциплина «Основы философии» изучается в цикле при освоении профессиональных модулей по специальности СПО. 23.02.03.

« Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта».

Программа направлена на формирование общих компетенций (ОК), включающих в себя способность (по базовой подготовке):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения задания

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.



1.3 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины.

  Цель программы – сформировать у студентов представления о философии как специфической области знания, о философских, научных и религиозных картинах мира, о смысле жизни человека, формах человеческого сознания и особенностях его проявления в современном обществе, о соотношении духовных и материальных ценностей, их роли в жизнедеятельности человека, общества и цивилизации.

   Задача курса – студент должен знать основную проблематику философии и осознанно ориентироваться в истории человеческой мысли, в основных проблемах, касающихся условий формирования личности, свободы и ответственности, отношения к другим людям, к социальным и этическим проблемам развития современной культуры, медицины, понимания необходимости сохранения окружающей культурной и природной среды.

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

        • развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной и философской культуры, социального поведения, основанного на уважении принятых в обществе норм, способности к личному самоопределению и самореализации;

  • воспитание гражданской ответственности, национальной идентичности, толерантности, приверженности гуманистическим и общечеловеческим ценностям;

  • овладение системой знаний об обществе, его сферах, необходимых для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения ролей человека и гражданина;

  • овладение умением получать и осмысливать информацию, освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни общества;

  • формирование опыта применения полученных гуманитарных знаний и умений для решения типичных задач в области гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными моралью.



  • В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

  • характеризовать основные философские проблемы, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

  • анализировать актуальную информацию по философским вопросам;

  • объяснять причинно-следственные и функциональные связи человека и общества, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов сознания;

  • раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия гуманитарных наук;

  • осуществлять поиск информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд) ; извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать и обобщать неупорядоченную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, сточки зрения моральных норм, философского видения мира;

  • формулировать на основе приобретенных философских знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • подготавливать устное выступление, творческую работу по философской проблематике; применять философско-гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным жизненным проблемам;

  • ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;





  • В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

  • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы развития философии, местно и роль человека в системе общественных отношений;

  • тенденции развития человека общества в целом как сложной динамической систем

  • основные категории и понятия философии;

  • роль философии в жизни человека и общества;

  • основы философского учения о бытии;

  • сущность процесса познания;

  • основы научной, философской и религиозной картин мира;

  • об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

  • о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.


    1. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

Максимальная учебная нагрузка обучающегося 66 часа, в том числе:

  • обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 48 часов;

  • самостоятельная работа обучающегося 18 часов.

































2 Структура и содержание учебной дисциплины

 2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы



консультация


Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета





























2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Основы философии

Содержание учебного материала:

1.Философия, ее смысл, функции и роль в обществе.

2

1

Раздел 1.


Основные идеи мировой философии от античности до древнейшего времени

20


Тема 1.1

Философия античного мира и средних веков.


Содержание учебного материала:

8

2

Практические занятия

  1. Античная натурфилософия. Эллинистическая философия.

  2. Высокий интеллектуализм Сократа, Платона и Аристотеля.

  3. Средневековая философия.

6

3

Самостоятельная работа студентов:

1.Рефераты:«Философия Филона», «Учение Сократа о нравственности», «Учение Платона о государстве».

2.Выделить основные черты античной философии.

2

3

Тема 1.2

Философия нового и новейшего времени.



Содержание учебного материала:


12

2

Практические занятия

  1. Философия Нового времени.

  2. Метод научного исследования в XVII в. Ф. Бэкон о природе человеческих заблуждений.

  3. Немецкая классическая философия.

  4. Русская религиозная философия XIX- XX вв.

8

3

Самостоятельная работа студентов:

  1. Прочитать афоризмы Ницше и выбрать понравившиеся.

  2. «Значение трудов Р.Декарда для науки и философии», «Спор рационализма и эмпиризма в истории новой философии», «Джон Локк».

  3. Рефераты:«Философия Канта» «Гегель о смысле человеческой истории»

  4. Рефераты: «А.С. Хомяков- «Илья Муромец» русской философии», «П.Я. Чаадаев о русской философии».

4

3

Раздел II


Человек - сознание - познание.

18


Тема 2.1

Человек, как главная философская проблема.

Содержание учебного материала:

8

2

Практические занятия


1. Философия человека.

2. Философия общества.

3. Философия истории.


6

3

Самостоятельная работа студентов:

1. «По прочитанной книге выявить какую именно концепцию человека развивает автор книги».

2. Рефераты: «Современная наука и философия о проблеме возникновения человека». «Человек как тело и дух».


2

3

Тема 2.2

Проблема сознания.

Содержание учебного материала:

5

2

Практические занятия


  1. Философия о происхождении и сущности сознания.

Три стороны сознания.

  1. Идеальное и материальное сознание. Основные идеи психоанализа З.Фрейда.


4

3

Самостоятельная работа студентов:

  1. рефераты на тему: «Сознательное и бессознательное. Основные идеи психоанализа З.Фрейда и К.Юнга», «Сознание, мышление, язык».


1

3

Тема 2.3

Учение о познании

Содержание учебного материала:

5

2

Практические занятия


  1. Субъект и объект познания. Познание как отражение действительности.

  2. Чувственное и рациональное познание.


4

3

Самостоятельная работа студентов:

1. «Сделать и записать основные выводы».


1

3

Раздел III


Духовная жизнь человека.

10


Тема 3.1

Философия и научная картина мира.

Содержание учебного материала:

3

2

Практические занятия:


1. Философия и научная картина мира.


2

3

Самостоятельная работа студентов:

  1. реферат на тему: «Пространство и время в современной научной картине мира».

1

3

Тема 3.2

Философия и религия.

Содержание учебного материала:

3

2

Практические занятия:

  1. Философия и религия.


2

3

Самостоятельная работа студентов:

  1. реферат на тему: «Соотношение веры и знания в истории человеческой мысли в настоящее время»


1

3

Тема 3.3

Философия и искусство.


Содержание учебного материала

4

2

Практические занятия:

1. Философия и искусство.


2

3

Самостоятельная работа студентов:

рефераты на тему: 1. «Основные функции искусства.

2.Искусство и творение мира» .


2

3

Раздел IV



Социальная жизнь

14


Тема 4.1

Социальная жизнь

Содержание учебного материала:

10

2

Практические занятия:


1. Философия и история.

2. Философия и культура.

3. Философия и глобальные проблемы современности.

4. Философия и этические проблемы медицины.

5. Этические проблемы.



10










4

3

Самостоятельная работа студентов:

Анализ.

Обобщение знаний в форме дифференцированного зачета

Содержание учебного материала:

2

2


1. Обобщение знаний в форме дифференцированного зачета

2


Итог:

66




3. Условия реализации учебной дисциплины

    1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Основы философии» или кабинета, оборудованного ТСО.

  • Оборудование учебного кабинета:

Кабинет должен быть оснащен мебелью для:

  • организации рабочего места преподавателя;

  • организации рабочих мест обучающихся;

  • для рационального размещения и хранения учебного оборудования;

  • для организации использования аппаратуры.

  • Технические средства обучения:

  • видеомагнитофон;

  • телевизор;

  • экран с регулируемым углом наклона для проекции транспарантов, диапозитивов;

  • интерактивная доска;

  • компьютер с лицензионным программным обеспечением;

  • колонки.

Основные источники:

  1. Алексеев П.В. История философии: учеб. – М: Проспект, 2009

  2. Асмус В.Ф. Античная философия. - №-е изд.- М.: Высш.шк., 2001.

  3. Губин В.Д. Основы философии: Учебное пособие. – М.; ФОРУМ, 2005.

  4. История философии. Учебник. Под ред. В.П.Кохановского. Ростов н/Д: Феникс, 2005.

  5. Канке В.А. Основы философии Учебник для ССУЗ. – М.; Логос, 2005.Радугин А.А., Радугин К.А., Философия. Курс лекция. – М.: Владос, 2006.

Дополнительные источники:

    1. Атеистический словарь/под общей редакцией М.П. Новикова. – М.: Политиздат, 2007.

    2. Большая советская энциклопедия. В 30-ти т. Изд. 3-е. – М.: Советская

Энциклопедия, 2006.

3. Андреев Г.М. Социальная философия. – М., 1994.

4. Антология мировой философии. В 4-х т. – М., 1969-1972.

5. Бердяев Н.А. Самопознание. – Л., 1991.

6. Койре А. Очерки истории философской мысли. – М., 1988.

7. Спиркин А.Г Философия: Учебник для вузов. – М.: Гардарики, 2002.

8. Философия. Учебник / под общ. ред. Миронова В.В. – М,

9. Философский словарь – М.: Издательский центр «Академия» Мастерство, 2006.


Дополнительные оригинальные тексты

1.Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов/Лаэртский Диоген. – М.: Мысль. 1986. – 574 с.

2. Сенека Л.А. Нравственные письма к Луцилию/ Л.А Сенека. – М.: Наука. 1977. – 383 с.


Интернет-ресурсы

1.www.alleg.ru/edu/philos1.htm

2.ru.wikipedia.org/wiki/Философия

3.www.diplom-inet.ru/resursfilos






4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины.

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. Итоговый контроль проводится в форме дифференцированного зачёта.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки

результатов обучения

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

  • -характеризовать основные философские проблемы, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

  • -анализировать актуальную информацию по философским вопросам;

  • -объяснять причинно-следственные и функциональные связи человека и общества, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов сознания;

  • -раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия гуманитарных наук;

  • -осуществлять поиск информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд) ;

  • -извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать и обобщать неупорядоченную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • -оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, сточки зрения моральных норм, философского видения мира;

  • -формулировать на основе приобретенных философских знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • -подготавливать устное

  • выступление, творческую работу по философской проблематике;

  • -применять философско-гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным жизненным проблемам;

  • -ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

  • В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

  • -биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы развития философии, местно и роль человека в системе общественных отношений;

  • -тенденции развития человека общества в целом как сложной динамической систем

  • основные категории и понятия философии;

  • -роль философии в жизни человека и общества;

  • -основы философского учения о бытии;

  • -сущность процесса познания;

  • -основы научной, философской и религиозной картин мира;

  • -об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

-о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.


Формы контроля обучения:

домашние задания проблемного характера;

практические задания по работе с информацией;

подготовка и защита индивидуальных и групповых заданий проектного характера.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

Методы контроля направлены на проверку умения учащихся:

выполнять условия задания на творческом уровне с представлением собственной позиции;

делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;

осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;

работать в группе и представлять как свою, так и позицию группы;

- проектировать собственную гражданскую позицию;

методы оценки результатов обучения:

мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся;

формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля.



Критерии оценок устного ответа:

«5» - ответ полный и правильный на основании изученных теорий;

«4» - ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены 2-3 несущественные ошибки, исправленные по требованию преподавателя.

«3» - ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный.

«2» - при ответе обнаружено непонимание основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые не исправляются при наводящих вопросах преподавателя.


Критерии оценок практических работ:


85% правильно выполненных заданий - 5

75% правильно выполненных заданий - 4

60% правильно выполненных заданий - 3

50% правильно выполненных заданий - 2







9


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-400736

Похожие материалы