ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая
программа внеурочной деятельности
«Основы
православной культуры» для учащихся 5 классов МОУ «Заречненская школа»
разработана на основе:
Примерного
содержания образования по учебному предмету «Православная культура» (письмо
Министерства образования РФ от 22.10.2002 No14-52
-876
ин/16);
Рабочая
программа построена с учетом:
·
возрастных
особенностей обучающихся;
·
культурологической
направленности курса;
·
направленности
предмета на объединение, а не разобщение школьников;
·
имеющегося
учебного, социального и личностного опыта
школьников;
·
возможностей
нового предмета для развития не только духовно-нравственной сферы, но и
универсальных учебных действий, критического
мышления,
коммуникативных навыков и умений, творческого потенциала
учащихся
и т. д.;
В
нравственном становлении личности немаловажное место принадлежит культуре.
Изучение русской культуры невозможно без основ
православия,
составившего его основу и стержень. Все богатейшее наследие православной
культуры пронизано духом красоты и несет в себе огромное
воспитательное
содержание.
Младший
школьный возраст, характеризуется образным восприятием и
мышлением.
Поэтому предполагается, работая по программе, исходить из
близкого,
понятного ребенку: мира природы, сказки, объектов окружающего
мира.
Знакомство с объектами православной культуры: классической
литературой,
поэзией духовной и светской музыкой, живописью и
зодчеством
и так далее позволяет выделить школьникам основные понятия
православной
культуры. Посредством нравственно-эстетических и
религиозных
понятий категорий закладываются представления о
христианском
понимании красоты и доброты, зла и безобразного в
окружающем
мире.
Новизна.
Курс носит светский
характер. Является культурологическим и направлен на развитие у младших
школьников представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих
основу религиозных исветских традиций многонациональной культуры России, на
понимание их значения в жизни современного общества, а также своей
сопричастности к ним.
Актуальность
связана с острой
необходимостью духовно-нравственного воспитания современных детей, начиная с
младшего школьного возраста. Без понимания «сегодняшних» детей и их проблем
никакая педагогика невозможна. Первое, что сильно угнетает подрастающее
поколение –это возросшая агрессивность среды. Речь идет о внутреннем состоянии
нашего общества, которое породило поле недоверия человека к человеку. И если
ребенка «загрузить» пораньше «жизнью» -потребления и удовольствия, на что
направлены каналы СМИ, он станет приспосабливаться к жизни, будучи еще
совершенно не сформированным ни в психологическом, ни в духовномсмысле. А без высоких
идеалов он человеком не станет. И начнет учиться не жить, а выживать. Таким
образом, возрастает угроза падения творческой активности и воли у современных
детей при укоренении конформизма. При этом отмечается пассивность детей при
постоянном внешнем возбуждении, что свидетельствует об отсутствии гармонии
жизни: «ничто не интересно», «нигде не хорошо».
Иными словами,
сегодня назрела насущная необходимость введения
ребенка в
традиционную духовную культуру как систему связей и отношений: природы и человека,
человека и общества, основанную на
христианских
ценностях. В этом смысле программа по основам православной
культуры должна
стать «благовестием» о милосердии, чести, подвиге, любви. Хотя дети в этом
возрасте эгоцентричны и плохо еще могут понять
точку зрения
другого, однако уже могут усваивать понятия общего труда,
взаимопомощи,
сострадания. На это и нацелена данная программа, которая
должна помощь
ребенку ощутить жизнь как реальное поле приложения его
сил, как личный
ответственный выбор, как желание свидетельствовать о добре.
Цели внеурочной
деятельности по«Основам православной культуры»:
·
приобретение
культурологических знаний, необходимых для
личностной
самоидентификации и формирования мировоззрения
школьников;
·
обеспечение
самоопределения личности, создание условий еѐ
самореализации;
·
воспитание
гражданственности и патриотизма, культуры
межнационального
общения, любви к Родине, семье, согражданам;
интеграцию
личности в национальную и мировую культуру
·
формирование
патриотических чувств и сознаний граждан на основе
исторических
ценностей как основы консолидации общества.
Программа
курса позволяет решить следующие
задачи:
1.Научить ребѐнка
видеть красоту внешнюю (в окружающем мире, в
природе, в быту),
так как от внешнего мира красоты возвышается душа.
2.Дать знаний о
христианском понимании устройства мира: связи
красоты
рукотворной и нерукотворной и еѐ источника в Боге Красоте.
3.Раскрыть
христианское понимание Бога как Любви высшей, жертвенной, спасающей человека.
Раскрыть смысл христианского благодарения Творцу и познакомить с его отражением
в феноменах православной культуры (религиозном искусстве, литературе,
христианских праздниках, традициях жизни и т.д.).
4.Дать знания о
христианской антропологии: о том, в чѐм христиане
видели (созерцали)
красоту (образ Божий) человека (совесть).
5.Дать знания и
показать на примерах житий святых как строилась
система отношений
христиан к ближним (по Евангелию: 1 этап –любовь к
ним), отношения к
Богу (заповеди: так Бог повелел).
6.Научить
анализировать свои поступки, руководствуясь совестью
как нравственным
критерием (отношение к себе: а какой я?) и сформировать
нравственную
потребность взаимодействия с окружающим миром на основе
бескорыстной
любви.
Программы
рассчитана для обучающихся 5 классов, 1 час в неделю, всего- 34 часа.
Ожидаемые
результаты
Искусство более
чем любая другая область общественной жизни,
может оказывать
положительное влияние на развитие личности ребенка, в том числе ребенка с любой
степенью ограничений здоровья.
При умелом
проведении интегрированных занятий, целесообразном
планировании тем
трудовой и изобразительной деятельности кружка,
использовании
доступного, известного с детства материала можно добиться
определѐнных
результатов.
Личностными
результатами изучения курса является
·
формирование
умений,
·
Определять
и высказывать под руководством педагога самые простые
этические нормы;
·
В
предложенный педагогом ситуациях делать самостоятельный выбор.
Метапредметными
результатами изучения курса является
формирование
универсальных учебных действий:
Регулятивные УУД:
·
Определять
и формулировать цель деятельности с помощью учителя;
·
Проговаривать
последовательность действий
·
Учиться
высказывать своѐ предположение на основе работы с
иллюстрацией
·
Учиться
работать по предложенному учителем плану
·
Учиться
отличать верно выполненное задание от неверного
·
Учиться
совместно с учителем и одноклассниками давать эмоциональную оценку деятельности
товарищей
Познавательные
УУД:
·
Ориентироваться
в своей системе знаний: отличать новое от уже
известного с
помощью учителя
·
Делать
предварительный отбор источников информации:
ориентироваться в
учебном пособии, других источниках информации
·
Добывать
новые знания: находить ответы на вопросы, используя
учебник, свой
жизненный опыт и информацию, полученную от
учителя
·
Перерабатывать
полученную информацию: делать выводы в результате
совместной работы
всей группы, сравнивать и группировать
полученную
информацию
·
Преобразовывать
информацию из одной формы в другую: на основе
графических
инструкций составлять словесные инструкции с
последующим
применением их в практической деятельности
Коммуникативные
УУД:
·
Донести
свою позицию до остальных участников практической
деятельности:
оформлять свою мысль в устной речи
·
Слушать
и понимать речь других
·
Читать
и пересказывать текст
·
Совместно
договариваться о правилах общения и следовать им
·
Учится
выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя,
критика)
Предметными
результатами изучения курса являются формирование
умений:
·
Описывать
признаки
предметов и
узнавать по их признакам
·
Выделять
существенные признаки предметов
·
Сравнивать
между собой предметы, явления
·
Обобщать,
делать несложные выводы
СОДЕРЖАНИЕ
ПРОГРАММЫ
1.Культура и
религия (2 ч)
О вере, знании и
культуре в жизни людей. Изучение законов мира наукой.
Религиозные
представления разных народов. Религиозная культура.
2. Россия-
наша Родина (1 ч)
Православие как
основная религия в России. Христианское понимание происхождения знания о Боге.
Священное Писание, Священное Предание, жития святых
3.Человек
и Бог в православии . (1 ч)
Что Бог открыл о
Себе людям? Зачем Бог прислал в мир Своего Сына? Жертвенная любовь.
4.Икона (2
ч)
Икона Троица. О
святомиконописце Андрее Рублеве. Иконы «Спас в силах», «Спас Нерукотворный».
Храмы в честь святой Троицы. Праздник святой Троицы. Церковнославянская азбука:
буква «Т»
(твердо, истинно),
святая Троица.
5.Библия и
Евангелие (2 ч)
В лучах славы
Господа. Смысл Преображения. Как Бог открывал людям о
Царствии Небесном?
Христианское понимание смысла человеческой жизни.
6.Что
говорит о человеке православная культура? ( 2 ч)
Притча о талантах.
Ответственность человека за полученный дар. Человек –
образ и подобие
Божие. Размышление маленького христианина о человеке.
Отличие человека
от животного. Духовная работа человека над собой.
7.Христианин
в православном храме. ( 2 ч)
Красота
христианского храма. Смысл символов христианского искусства,
архитектурные
формы храма, купола. Духовный смысл православного храма.
Православный
храм в традициях
жизни православной семьи: крестины, венчание,
отпевание
8.Золотое
правило жизни (2 ч)
Главное правило
жизни христиан: «Не судите, да не судимы будете».
Заповеди
блаженства. Евангельские заповеди христианской поэзии. Икона
Вседержителя с
Евангелием «Заповедь новую даю вам». Церковнославянская
азбука: отражение
основной темы урока в языке.
9.Доброта
моей души.(1 ч)
Слова –доброта,
красота, любовь, милосердие. Красивые поступки.
10. Добро
и зло (1 ч)
Об ориентирах
добродетельной жизни христиан. Добро и зло в ангельском
мире. Бой Михаила
Архангела. Как зло появилось в мире. Грех как проявление зла.
11. Как
Бог строил дом спасения человека( 1 ч)
Что было открыто
Богом о будущем спасении человека? Таинственный сон
Иакова. Чудесная
лестница. Предсказания о пришествии в мир Спасителя. О
Богородице
–лествице, послужившей соединению небесного и.
12. Непобедимое
оружие христиан ( 1 ч)
Что чем командует
в человеке: дух телом или тело духом? Помощники
человека в
духовной борьбе. Возможна ли гармония телесного и духовного в
человеке. Церковнославянская
азбука: «Отче Наш»..
13. Защита
святынь. Силы тьмы (1 ч)
Священная история
о падении людей –исполинов. Страсти гнева, тщеславия,
гордости. Как зло
воевало протии святынь? Иконоборчество. Преподобный Иоанн Дамаскин. Икона
Божией Матери Троеручица.
14. Воевода
Небесных Сил бесплотных –АрхангелМихаил. ( 2 ч)
Чудо Архангела
Михаила в Хонех. Архангел Михаил в иконографии разных христианских стран.
Символы цветов в
православной иконе. Почитание Небесных Сил бесплотных в церковных песнопениях,
в русской поэзии и прозе. Архангельский собор Московского Кремля: история
создания, архитектура.
15.
Христианская семья ( 2 ч)
Пример проявление
добродетелей в жизни христианской семьи. Семья –
малая церковь.
Добродетели в жизни святых Царственных страстотерпцев.
Жертвенная любовь
детей и родителей. Мужество в последние дни жизни.
16.Ответственность
человека.
( 1 ч)
Притча о
бесплодном дереве. Рассказ о Страшном Суде. Икона «Страшный Суд».
17.
Отечество земное и Небесное. ( 2 ч)
Человек
преображенный.
Как преображался
человек? По ступенькам восхождения
О чем возвестило
людям Рождество Христово? Возвращение Блудного сына.
18. Святые
люди.
( 1 ч)
Как Савл стал
апостолом Павлом. Каких святых изображают на иконах? Икона «Собор всех святых».
Церковнославянская азбука: заповедь о любви. Житийная литература. Поэзия.
Устное народное творчество.
19. Ступенька
«Богомыслие».(
2 ч)
Будем любить друг
друга.
Начало подъема по
ступенькам духовного преображения. Путь к святости
–путь в Церковь
Небесную. Соборность Церкви. Любимый ученик Христа Иоанн Богослов. Добродетель
любви.
20. Как
христианство пришло на Русь. ( 1 ч)
Святые княгиня
Ольга и князь Владимир. Крещение Руси. Киево-Печерская Лавра. Святые Антоний и
Феодосий Печерские.
21.Ступенька
«Вера в Бога». ( 1 ч)
Солнце Русской
земли
О святом князе
Александре Невском. Александро-Невская Лавра. В чем
подвиг святого
князя? Житие князя в поэзии, на фреске собора Московского
Кремля.
22. Ступенька
«Веселье о Боге». ( 1ч)
Радостный старец. О
святом
преподобном
Серафиме Саровском. Почему он радостный
старец?
Христианское прощение. Изображение жития преподобного Серафима Саровского в
иконописи. Серафимо-Дивеевский монастырь.
23.Ступенька
«Любовь к Богу и ближнему». ( 1 ч)
Матерь Божия у
Креста
Жертвенная любовь.
Любовь матери. Крест Христов. Путь Христа.
Крестопоклонная
неделя на Руси. Страстная неделя Великого Поста. Апостол
Павел о
христианской любви.
24. Кто
такие герои?( 1 ч)
Святые и Герои.
Георгий Победоносец. Икона «Чудо
Георгия о змие».
Георгиевские кавалеры. Храмы России, освященные в честь
мученика Георгия
Победоносца. Евангельские заповеди в жизни святы
25. «Доброе имя
–в славе моего Отечества». ( 1 ч)
Наука побеждать
полководца
–христианина
Александра Суворова. Высшие ценности человеческой жизни. Как следует вести себя
человеку: солдату –в бою, детям –с родителями, людьми. Чему полководец Суворов
учил детей
№
п/п
|
дата
|
Коррек.
|
Кол-во
часов
|
Тема
|
Содержание
|
1.
|
|
|
2
|
Культура и религия
|
1.О вере, знании и культуре в жизни людей.
2. Изучение законов мира наукой.
3.Религиозные представления разных
народов.
4. Религиозная культура.
|
2.
|
|
|
1
|
Россия-
наша Родина
|
1.Православие как основная религия в России.
2.Христианское понимание происхождения знания о Боге. 3.Священное
Писание, Священное Предание, жития святых
|
3.
|
|
|
1
|
Человек
и Бог в православии
|
1.Что Бог открыл о Себе людям? 2.Зачем Бог
прислал в мир Своего Сына?
3. Жертвенная любовь.
|
4.
|
|
|
2
|
Икона
|
1.Икона Троица. О святомиконописце Андрее Рублеве. 2.Иконы «Спас
в силах», «Спас Нерукотворный».
3.Храмы в честь святой Троицы. Праздник святой Троицы. 4.Церковнославянская
азбука: буква «Т»
(твердо, истинно), святая Троица.
|
5.
|
|
|
2
|
Библия и Евангелие
|
1.В лучах славы Господа. Смысл Преображения.
2. Как Бог открывал людям о
Царствии Небесном?
3. Христианское понимание смысла человеческой жизни.
4.Евангелие
|
6.
|
|
|
2
|
Что
говорит о человеке православная культура?
|
1.Притча о талантах. 2.Ответственность
человека за полученный дар.
3.Человек –
образ и подобие Божие. 4.Размышление маленького христианина о
человеке.
5.Отличие человека от животного.
Духовная работа человека над собой
|
7.
|
|
|
2
|
Христианин
в православном храме
|
1.Красота христианского храма. 2.Смысл
символов христианского искусства,
архитектурные формы храма, купола. Духовный смысл православного
храма.
3.Православный
храм в традициях жизни православной семьи: крестины, венчание,
отпевание
|
8.
|
|
|
2
|
Золотое
правило жизни
|
1.Главное правило жизни христиан: «Не
судите, да не судимы будете».
2.Заповеди блаженства. Евангельские заповеди христианской
поэзии.
3.Икона
Вседержителя с Евангелием «Заповедь новую даю вам».
|
9.
|
|
|
1
|
Доброта
моей души
|
1.Слова
–доброта, красота, любовь, милосердие.
2.Красивые поступки
|
10.
|
|
|
1
|
Добро
и зло
|
1.Об ориентирах добродетельной жизни
христиан.
2.Добро и зло в ангельском
мире.
3. Бой Михаила Архангела. Как зло появилось в мире.
4. Грех как проявление зла.
|
11.
|
|
|
1
|
Как Бог строил дом спасения
человека
|
1.Что было открыто Богом о будущем спасении человека? 2.Таинственный
сон
Иакова. Чудесная лестница. Предсказания о пришествии в мир
Спасителя.
3. О
Богородице –лествице, послужившей соединению небесного и.
|
12.
|
|
|
1
|
Непобедимое
оружие христиан
|
1.Что чем командует в человеке: дух телом или тело духом?
Помощники
человека в духовной борьбе. 2.Возможна ли гармония телесного и
духовного в
человеке.
3.Церковнославянская азбука: «Отче Наш»..
|
13
|
|
|
1
|
Защита
святынь. Силы тьмы
|
1.Священная история о падении людей
–исполинов.
2.Страсти гнева, тщеславия,
гордости. Как зло воевало протии святынь?
3.Иконоборчество. Преподобный Иоанн Дамаскин. Икона Божией
Матери Троеручица.
|
14
|
|
|
2
|
Воевода Небесных Сил
бесплотных –АрхангелМихаил
|
1.Чудо Архангела Михаила в Хонех. 2.Архангел
Михаил в иконографии разных христианских стран.
3.Символы цветов в православной иконе. Почитание Небесных Сил
бесплотных в церковных песнопениях, в русской поэзии и прозе.
4.Архангельский собор Московского Кремля: история создания,
архитектура.
|
15
|
|
|
2
|
Христианская
семья
|
1.Пример проявление добродетелей в жизни христианской семьи.
2. Семья –малая церковь. Добродетели в жизни святых Царственных
страстотерпцев.
3.Жертвенная любовь детей и родителей.
4.Мужество в последние дни жизни
|
16
|
|
|
1
|
Ответственность
человека
|
1.Притча о бесплодном дереве. 2.Рассказ о
Страшном Суде.
3. Икона «Страшный Суд».
|
17
|
|
|
2
|
Отечество земное и
Небесное
|
1.Человек преображенный.
Как преображался человек?
2.По ступенькам восхождения.
О чем возвестило людям Рождество
Христово?
3.Возвращение Блудного сына.
|
18
|
|
|
1
|
Святые люди
|
1.Как Сава стал апостолом Павлом. 2.Каких святых изображают на
иконах? Икона «Собор всех святых». 3.Церковнославянская азбука: заповедь о
любви.
4.Житийная литература. Поэзия. Устное народное творчество
|
19
|
|
|
2
|
Ступенька
«Богомыслие»
|
1.Будем любить друг друга.
Начало подъема по ступенькам духовного преображения.
2.Путь к святости
–путь в Церковь Небесную. Соборность Церкви.
3.Любимый ученик Христа Иоанн Богослов. Добродетель любви.
|
20
|
|
|
1
|
Как христианство
пришло на Русь
|
1.Святые княгиня Ольга и князь Владимир.
Крещение Руси.
2Киево-Печерская Лавра.
3.Святые Антоний и Феодосий Печерские.
|
21
|
|
|
1
|
Ступенька «Вера в
Бога».
|
1.Солнце Русской земли
2.О святом князе Александре Невском. Александро-Невская Лавра. В
чем
подвиг святого князя?
3.Житие князя в поэзии, на фреске собора Московского
Кремля.
|
22
|
|
|
1
|
Ступенька «Веселье о
Боге»
|
1.Радостный старец. О святом
преподобном Серафиме Саровском. Почему он радостный
старец?
2.Христианское прощение. Изображение жития преподобного Серафима
Саровского в иконописи. 3.Серафимо-Дивеевский монастырь
|
23
|
|
|
1
|
Ступенька «Любовь к
Богу и ближнему»
|
1.Матерь Божия у Креста
Жертвенная любовь. Любовь матери. 2.Крест Христов. Путь Христа.
3.Крестопоклонная неделя на Руси. 4.Страстная неделя Великого
Поста. Апостол
Павел о христианской любви.
|
24
|
|
|
1
|
Кто такие герои?
|
1. Святые и Герои. Георгий Победоносец.
Икона «Чудо
Георгия о змие». Георгиевские кавалеры.
2. Храмы России, освященные в честь
мученика Георгия Победоносца. Евангельские заповеди в жизни 3.святых
|
25
|
|
|
1
|
«Доброе имя –в славе
моего Отечества».
|
1.Наука побеждать полководца
–христианина Александра Суворова. 2.Высшие ценности человеческой
жизни.
3.Как следует вести себя человеку: солдату –в бою, детям –с
родителями, людьми.
4.Чему полководец Суворов учил детей
|
Список
использованной литературы
1.Сайт: Основы
религиозной культуры и светской этики(Электронный ресурс)// Режим доступа:
http//www/orkce/ru/, свободный
2. Данилюк А.Я.
Основы религиозных культур и светской этики. Программы общеобразовательных
учреждений 4-5 классы. М: Просвящение, 2010.-24 с.
3.
http//www.pravmir.ru/osnovy-pravoslavnoj-kulnury-%hjkryndf 80%93
4. Кураев А.В. Основы
религиозных культур и светской этики.-М: «Просвещение», 2010.-95 с.
5. Данилюк А.Я,
Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного воспитания личности
гражданина Российской Федерации-М.,-2009.-С.11
МОУ
«Заречненская школа"
Джанкойского
района Республики Крым
Принято Согласовано
Утверждаю
МО начальных классов
________И.А.Гришко заместитель
директора по Директор школы
УВР
_______ Штельмах О.С. ________Н.В.Щерблюк
протокол
№ «____»____________2015
г. «____»____________2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В 5 классе
« »
на 2015-2016 г.
Автор – составитель
Ледок Л.И,
Учитель укр. языка и литературы
МОУ «Заречненская школа»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.