Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа "Основы православной культуры" 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа "Основы православной культуры" 4 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Супоневская средняя общеобразовательная школа №2» Брянского района



Рассмотрено на заседании МО

гуманитарного цикла Председатель МО ___________ Полякова Е.В Протокол №___ от «___»_______2015г



























Согласовано Заместитель директора по УВР

_______________ Федоренко С. В.

. «____» ____________2015 г.





Рабочая программа

по основам православной культуры

для 4 класса

1 час в неделю (всего 34 часа)




учитель




2015 – 2016 учебный год



«Утверждаю» директор МБОУ

«Супоневская СОШ №2»

__________Буравлев А.В.

Приказ №_____ от «___»_____ 2015г.














Составитель:



_________ Матросова Т. С.

Пояснительная записка

Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009г. № 373, ( в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования ), приказом Минобрнауки России № 19707 от 04 февраля 2011 г. «О внесении изменений в ФГОС начального общего образования» Раздел 3. п.19.5, планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, в соответствии с Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России ( А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков), авторской программой - А. Я. Данилюк - «Основы религиозных культур и светской этики». Программы общеобразовательных учреждений, 4-5 классы; а также с учётом образовательных запросов учащихся и их родителей (законных представителей), выбора ими учебного предмета «Основы православной культуры» — одного из модулей комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики».

Обеспечена УМК: учебником Кураев А.В. Основы духовно – нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. – М.: Просвещение, 2012.

Основная цель курса - формирование у младшего подрастающего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Проблема воспитания толерантности и нравственной идентификации подрастающего поколения сегодня волнует общественность во всём мире и в нашей стране в частности. Вопросы, связанные с введением в школьную программу информации об основах религиозных культур, рассматриваемых в рамках культурологического подхода, имеют сегодня важное значение, поскольку характер светской школы определяется в том числе и её отношениями с социальным окружением, религиозными объединениями, признанием свободы вероисповедания и мировоззрения участников образовательного процесса. В этой связи актуальным становится включение в школьную программу курса «Основы православной культуры», имеющего комплексный характер, знакомящего школьников с основами различных мировоззрений и опирающегося на нравственные ценности, гуманизм и духовные традиции.


Новый курс «Основы православной культуры» призван актуализировать в содержании общего образования вопрос совершенствования личности ребёнка на принципах гуманизма в тесной связи с религиозными и общечеловеческими ценностями. Курс должен сыграть важную роль как в расширении образовательного кругозора учащегося, так и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина. Основной принцип, заложенный в содержании курса, - общность в многообразии, многоединство, поликультурность, - отражает культурную, социальную, этническую, религиозную сложность нашей страны и современного мира. Общая духовная основа многонационального народа России формируется исторически и основывается на ряде факторов:

  • общая историческая судьба народов России;

  • единое пространство современной общественной жизни, включающее развитую систему межличностных отношений, налаженный веками диалог культур, а также общность социально- политического пространства.

Образовательный процесс в границах учебного курса и сопутствующей ему системы межпредметных связей формирует у обучающихся начальное представление о религиозных культурах при помощи:

  • ориентации содержания учебного курса на общую педагогическую цель – воспитание нравственного, творческого, ответственного гражданина России;

  • педагогического согласования системы базовых ценностей, лежащих в основе содержания учебного курса;

  • системы связей, устанавливаемых между всеми 6 модулями учебного курса, а также между ними и другими учебными предметами (окружающий мир, русский язык, литература, история и др.);

  • ориентации учебного содержания на совместное осмысление педагогами, обучающимися и их родителями актуальных проблем развития личностной ценностно-смысловой сферы младших подростков.

Учебно-воспитательный процесс, осуществляемый в границах учебного курса и системы межпредметных связей, педагогически моделирует и содержательно раскрывает основы религиозных и культурных традиций.


Ценностные ориентиры содержания курса


  • в познавательной сфере - знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

  • ценностно – эстетической сфере - знакомство с основами религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

  • в коммукативной сфере - формирование первоначальных представлений о религиозной культуре и их роли в истории и современности России; осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.


Учебный модуль «Основы православной культуры»


  1. Общая характеристика учебного предмета


Закон «О свободе совести и о религиозных объединениях» (1997 г.) подчеркивает «особую роль православия в истории России, в становлении её духовности и культуры».

Эти строки определяют необходимость изучения православной культуры в общеобразовательных учреждениях России, как условие глубокого понимания истории своего Отечества, знания, сохранения и развития его культуры.

Святейший Патриарх Московский и всея Руси Кирилл в своём Слове на открытии XVIII Международных Рождественских Образовательных Чтений (2010 г.) одной из задач школьного образования назвал и необходимость «формировать ценностные идеалы и ориентиры, утверждать в сознании и душах учеников базовые мировоззренческие понятия с учётом нашего исторического опыта и отечественной культурной традиции, складывавшейся на протяжении многих веков».

Решению этой задачи школьного образования во многом помогает введение в курс обучения предмета «Основы православной культуры».

В нравственном становлении личности немаловажное место принадлежит культуре. Изучение русской культуры невозможно без основ православия, составившего его основу и стержень. Все богатейшее наследие православной культуры пронизано духом красоты и несет в себе огромное воспитательное содержание.

Изучение школьниками учебного содержания модуля «Основы православной культуры», направлено на достижение следующих целей:

- развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

- формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному развитию;

- знакомство с основными нормами христианской морали (заповедями), понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье, школьном коллективе, в обществе, а также в гармонизации своего душевного состояния;

- формирование первоначальных представлений о православной вере, ее роли в культуре, истории и современности России;

- формирование представлений об исторической роли православия в становлении российской государственности;

- формирование уважительного отношения к другим традиционным религиям и добрым светским традициям на основе главной христианской заповеди – любви к ближнему;

- осознание ценности человеческой жизни;

- воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, православных традициях народов России;

- формирование чувства любви к Родине, осознание своей причастности к ее судьбе, ответственности за ее настоящее и будущее;

- укрепление средствами образования преемственности поколений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей;

- формирование основных понятий и ценностей: Россия, Родина (Отечество), нравственность, долг, милосердие, миролюбие, любовь, верность, вера, память, семья, ближний и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России.


Основными задачами являются:

- обобщение знаний понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных в прежние годы обучения в школе в ходе изучения разных предметов;

- знакомство с особенностями восточного христианства;

- ознакомление с основами православной духовной традицией (Во что верят православные

Христиане), основными символами и понятиями и святынями православного христианства (Бог, Христос, Святая Троица, Божий Суд, блаженство, молитва, Библия, Евангелие, Крест, заповедь, икона, фрески, храм, монастырь, церковное пение, таинство, чудо и т.п.);

- культура и религия. Понимание их содержания и исторической связи;

- формирование понимания добра и зла в православной традиции, умения их различать и делать выбор в пользу добра;

- формирование понимания христианского отношения к ближнему (любовь, милосердие и сострадание; золотое правило христианской нравственности) на основе примеров из Евангелия, жития святых, исторических событий. Развитие желания строить отношения в семье и в обществе на этих принципах;

- знакомство с понятием христианского отношения к труду, долга и ответственности;

- христианская семья и её ценности;

- знакомство с историей появления первых христиан на Руси, принятия Русью православной веры;

- защита Родины и веры в исторических испытаниях. Ознакомление с важнейшими священными страницами родной истории — Великими Днями Побед, (Победа на Куликовом поле, в Отечественной войне 1812 года, победа в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов и другие). Подвиг, патриотизм, подвижничество; национальные герои и Святые Руси (святые князья и герои Владимир Красное Солнышко, Александр Невский, Дмитрий Донской; Федор Ушаков, Евгений Родионов; национальные герои Минин, Пожарский, Суворов, Кутузов, и др., великие святые и подвижники Русской Православной Церкви - Сергий Радонежский, Серафим Саровский, и мн. другие);

- православный календарь. Формирование понимания праздников, как дней особой памяти и почитания Господа, Богородицы, святых и особых событий;

формирования благожелательного отношения к носителям иных религиозных культур, другого мировоззрения.


Принципы построения учебного предмета «Основы православной культуры»:

  1. Принцип научности.

Все исторические сведения, изложенные в учебном предмете «Основы православной культуры» основаны на свидетельствах и фактах, описанных отечественной исторической наукой, в источниковедении. Благодаря опоре на исторические источники, археологические подтверждения сведений древней христианской и дохристианской истории, визуальной демонстрации изображений памятников христианской культуры при освещении событий далёкого прошлого у школьника вырабатывается историзм мышления. Это позволит ему глубже понять величие и трудность пройденного Россией пути, величие Российской державы и родной культуры, а также осознать свою причастность к родной истории и культуре.

  1. Принцип доступности.

Минимум сведений (дат, имён, событий, терминов, понятий), которые школьникам не были бы уже известны из других учебных предметов, обеспечивает доступность материала для учащихся 4-го класса и легкость его усвоения.

  1. Принцип культуросообразности.

Предмет «Основы православной культуры» призван преодолеть происшедшего в ходе предыдущего исторического периода искусственного отделения истории и культуры Российского государства от истории и культуры православия на Руси, что привело к нарушению принципов научности и культуросообразности. Настоящий курс «Основы православной культуры» восстанавливает неразрывное единство, давая возможность российскому школьнику ощутить взаимосвязь гражданской и церковной истории России в процессе изучения предмета.

Этот принцип способствует осознанию школьниками непреходящей ценности культурно-исторического наследия России, основанного на православной религии, осознанию российской культуры как своей родной культуры, и, в перспективе, осознанию необходимости сбережения и защиты этого великого культурно-исторического наследия и своего Отечества.


Место учебного предмета в учебном плане


Согласно базисному учебному (образовательному) плану образовательных учреждений РФ Рабочая программа предмета «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классе начальной школы рассчитана на 34 часа (в неделю – 1 час).

Используется учебник Кураева А. В., рекомендованный Министерством образования и науки Российской Федерации. Учебник входит в систему «Перспектива». Учебник знакомит с основами православной культуры, раскрывает её значение и роль в жизни людей – в формировании личности человека, его отношения к миру и людям, поведения в повседневной жизни.

Образовательные и воспитательные задачи обучения основам православной культуры решаются комплексно.

В оценочной деятельности используются три вида оценивания:

Стартовая диагностика основывается на результатах мониторинга общей готовности учащегося к восприятию и усваиванию учебного материала нового предмета.

Текущее оценивание использует субъективные методы (наблюдение, самооценку и самоанализ) и объективизированные методы, основанные на анализе устных ответов, работ учащихся, деятельности учащихся, результатов тестирования. Используются оценочные значки в виде символических рисунков.

Итоговое оценивание происходит в конце 1-го и 2-го полугодия в 4 классе в форме недифференцированного зачета.


Содержание программы

4 класс (34 ч)



Раздел I. Введение в православную духовную традицию.

Россия – наша Родина. Что такое духовный мир человека. Что такое культурные традиции и для чего они существуют.

Культура и религия. Как человек создаёт культуру. О чем говорит религия.

Человек и Бог в православии. Какие дары Бог дал человеку. Как вера в Бога может влиять на поступки людей.

Православная молитва, ее происхождение и значение. Молитвенная культура Православия: виды молитв, о молитве «Отче Наш». Кто такие святые.

Библия и Евангелие. Кто такие христиане. Что такое Библия. Евангелие — добрая весть. Смысл Евангелия.

Проповедь Христа. Чему учил Христос. Нагорная проповедь. Какое сокровище нельзя украсть.

Христос и Его крест. Как Бог стал человеком. Почему Христос не уклонился от казни. Какова символика креста.

Пасха. Воскресение Христа. Русская Пасха. Как праздную Пасху.

Православное учение о человеке. Душа. Когда болит душа. Что такое образ Божий в человеке.

Совесть и раскаяние. О подсказках совести. Раскаяние. Как исправить ошибки.

Заповеди. Какие заповеди даны людям. Что общего у убийства и воровства. Как зависть гасит радость.

Милосердие и сострадание. Чем милосердие отличается от дружбы. Кого называют ближним. Как христианин должен относиться к людям.

Золотое правило этики. Главное правило человеческих отношений. Что такое неосуждение.

Храм. Что люди делаю в храмах. Как устроен православный храм.

Икона. Почему икона так необычна. Зачем изображают невидимое.

Творческие работы учащихся. Конкурс сочинений.

Подведение итогов. Выполнение праздничного проекта.

Раздел II. Православие в России.

Как христианство пришло на Русь. Что такое Церковь. Что такое крещение.

Подвиг. О том, что такое подвиг. О человеческой жертвенности.

Заповеди блаженств. Когда христиане бывают счастливы. Как плач может обернуться радостью. Когда сердце бывает чистым.

Зачем творить добро? Как подражают Христу. Чему радуются святые.

Чудо в жизни христианина. О Святой Троице. О христианских добродетелях.

Православие о Божием суде. Как видеть в людях Христа. Почему христиане верят в бессмертие.

Таинство Причастия. Как Христос передал Себя ученикам. Что такое Причастие. Что такое церковное таинство.

Монастырь. Почему люди идут в монахи. От чего отказываются монахи.

Отношение христианина к природе. Что делает человека выше природы. Какую ответственность несет человек за сохранение природы.

Христианская семья. Что такое венчание. Что означает обручальное кольцо.

Защита Отечества. Когда война бывает справедливой. О святых защитниках Родины.

Христианин в труде. О первом грехе людей. Какой труд напрасен.

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

Повторительно - обобщающий урок по второму разделу.

Итоговая презентация творческих проектов учащихся.

Итоговая презентация творческих проектов учащихся (продолжение).


Основные требования к уровню знаний и умений учащихся в 4 классе

В течение учебного года учащиеся должны знать/понимать:

Личностные

- осознание себя ответственным членом семьи, школы, общества и Российского государства;

- развитие чувства преданности и любви к Родине, её истории и культуре, её традициям и преданиям, а в дальнейшем - осознание ответственности за сохранение культурно - исторического наследия России;

- знание важнейших страниц священной истории Отечества, выдающихся имён в истории России, святынь земли Русской и знаменитых памятников православной культуры России;

- осознание необходимости для личностного развития таких добродетелей, как благодарность, дружба, ответственность, честность, осторожность, трудолюбие и милосердие;

- умение следить за своими словами и делами; способность контролировать собственную деятельность на основе выбора добра и пользы;

- настроенность на доброе поведение и добрые взаимоотношения с окружающими;

- как результат преданности и уважения к традициям своего народа - уважительное отношение к людям других верований, другой национальной культуры, умение взаимодействовать с людьми других верований и убеждений.

Метапредметные

- развитие познавательной деятельности младшего школьника в гуманитарной сфере;

- любовь к родному языку, родной истории, литературе и культуре;

- умение сравнивать и анализировать документальные и литературные источники;

Предметные

- развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с памятниками православной культуры;

- знание достопамятных событий отечественной истории, имён и подвигов величайших просветителей, государственных деятелей, героев и святых людей России;

- умение соотносить имена выдающихся исторических личностей с основными вехами и важнейшими событиями родной истории;

- приобщение к духовно - нравственным ценностям своего народа;

- усвоение нравственных норм и правил поведения в ходе знакомства с богатейшей православной культурой России, имеющей особое значение в истории России, в становлении её духовности и культуры;

- приобретение устойчивых представлений о нравственности и духовности в рамках понятий добро - зло, правда - ложь, свобода и ответственность, совесть и долг;

- формирование потребности в нравственном совершенствовании.


Планируемые результаты изучения курса «Основы православной культуры».

К концу 4 класса учащиеся научатся

- называть: основные понятия религиозных культур; историю возникновения религиозных культур; историю развития различных религиозных культур в истории России; особенности и традиции религий; описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений, праздников и святынь;

- описывать: различные явления религиозных традиций и культур;

- устанавливать: взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей;

-излагать: свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни людей и общества;

- соотносить: нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры;

- строить: толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и культурных традиций;

- осуществлять: поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах;

-слушать: собеседника и излагать свое мнение; готовить сообщения по выбранным темам


Календарно-тематическое планирование по курсу «Основы православной культуры»



п/п

Тема


Кол-во часов

Цели и задачи

Планируемые результаты

Формы и виды контроля

Дата

предметные результаты

Универсальные учебные действия

план

факт

1

Россия – наша Родина

1

Ознакомление детей с системой нравственных критериев Православия.

Воспитание у школьников любви к родному краю, чувства гордости за свою Родину.

Развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;


Повторяют основные понятия: Отечество, Родина, духовный мир, культурные традиции.

Объясняют, что такое духовный мир человека. Рассказывают о традициях своей семьи. Рассказывают, какие ценности лежат в основе своей семьи. Рассказывают о празднике День народного единства (4 ноября).

Регулятивные :

учатся работать по предложенному учителем плану.


Познавательные:

выполнение действий по алгоритму.


Коммуникативные:

выражение своих мыслей.

Вводная беседа, усвоение нового материала.

7.09


2

Культура и религия

1

Ознакомление детей с основными религиозными понятиями, историей, праздниками и традициями Православной Церкви, раскрытие содержания и смысла Православного искусства.

Знают что такое культура, и как она создаётся. Что такое религия. Что такое православие.

Выражают слова благодарности в разнообразных формах. Понимают взаимосвязь русской культуры и православия. Рассказывают о традициях русской православной культуры XVII века

Регулятивные :

саморегуляция

Познавательные:

поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: выражение своих мыслей.

Беседа, самопроверка усвоения нового материала.

14.09


3

Человек и Бог в православии

1

Иизучение основ духовных традиций православия;



Понимают: кого православная культура называет Творцом. Какие дары получили от Творца люди

Понимают, как вера влияет на поступки человека, и рассказывают об этом.

Регулятивные : саморегуляция


Познавательные: поиск и отбор необходимой информации


Коммуникативные: договариваются, ведут дискуссию

Беседа, контроль знаний в виде теста.

21.09


4

Православная молитва

1

Учащиеся дают определения основных понятий православной культуры

Знают : Что такое молитва, и чем она отличается от магии. Какие бывают виды молитв. Что значит «благодать». Кто такие святые.

Рассказывают, что значит «молиться», и чем отличается молитва от магии. Объясняют слово «искушение», и зачем людям посылаются испытания в жизни. Объясняют выражение «Знать, как «Отче наш».

Регулятивные : учатся работать по предложенному учителем плану.


Познавательные: поиск и отбор необходимой информации


Коммуникативные: слышат, слушают и понимают партнера


Взаимопроверка знаний ключевых терминов темы.

28.09


5

Библия и Евангелие

1


Знают: кто такой христианин. Кто такие пророки и апостолы. Что такое Библия и Евангелие.

Что такое Откровение Божие.

Объясняют, что такое Священное Писание, и из каких частей оно состоит. Объясняют связь слов Христос – христианство – христианин. Объясняют, как переводится слово «Евангелие», и почему оно так называется. Рассказывают об апостолах Христовых.

Регулятивные : учатся работать по предложенному учителем плану.



Познавательные: поиск и отбор необходимой информации


Беседа, самопроверка усвоения нового материала.

5.10


6

Проповедь Христа

1

Учатся устанавливать связи между религиозной (православной) культурой и поведением людей;


Знают: что такое проповедь (Нагорная проповедь). Как христиане относятся к мести, и почему.

Объясняют, чему учил Христос. Объясняют, что является духовными сокровищами. Рассказывают, какое богатство христиане считают истинным и вечным.

Регулятивные : учатся работать по предложенному учителем плану.



Познавательные: поиск и отбор необходимой информации


Работа с понятиями, анализ источников, подготовка сообщений и презентаций, исторические справки,



12.10


7

Христос и Его крест

1

Учащиеся знакомятся с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников и святынь православной культуры

Знают: что такое «воплощение» («Боговоплощение»), Голгофа. Кто такой Богочеловек.

В чём состояла жертва Иисуса Христа.

Рассказывают о Рождестве Христове. Объясняют, что такое Боговоплощение. Объясняют, почему Христос не уклонился от распятия. Объясняют, почему крест стал символом христианства, и какой смысл христиане вкладывают в этот символ.


Регулятивные : учатся работать по предложенному учителем плану.



Познавательные: поиск и отбор необходимой информации


Коммуникативные: умеют вести дискуссию

«круглый стол»,

творческие задания в парах и группах, индивидуаль-

ные задания




19.10


8

Пасха

1


Знают: что такое Пасха (Воскресение).

Как празднуют Пасху.

Как звучит пасхальное приветствие. Как звучит пасхальный гимн. Что такое христианский пост.

Узнают, почему Иисуса Христа называют Спасителем, как христиане связывают свою судьбу с воскресением Христа, в чём состоит смысл пасхального гимна, в чём состоит смысл христианского поста.

Регулятивные : саморегуляция


Познавательные: поиск и отбор необходимой информации


Коммуникативные: уважают в общении и сотрудничестве партнера и самого себя


Работа с понятиями, анализ источников, подготовка сообщений и презентаций, составление схем, «круглый стол»,


26.10


9

Православное учение о человеке

1


Размышляют : чем человек отличается от животного. Что такое «внутренний мир» человека. В чём заключается свобода для христианина. Как Библия рассказывает о происхождении души. христианина.

Знакомятся с выражением «внутренний мир» человека. Составляют рассказ на тему «Как Бог подарил человеку душу». Объясняют выражение «болезни души». Понимают в чём заключается свобода для христианина.

Регулятивные : учатся работать по предложенному учителем плану.


Познавательные: поиск и отбор необходимой информации


Коммуникативные: уважают в общении и сотрудничестве партнера и самого себя

творческие задания в парах и группах, индивидуаль-

ные задания



2.11


10

Совесть и раскаяние

1


Рассуждают : что христиане считают добром, злом, грехом, что такое совесть, раскаяние, покаяние

Рассказывают, как совесть подсказывает человеку правильный выбор в поступках.

Объясняют выражение «Человек – это животное, умеющее краснеть». Объясняют связь между выражениями «бессовестный человек» и «мёртвая душа». Рассказывают, почему покаяние называют «лекарством души».

Регулятивные : – способны понимать и проявлять свои чувства посредством слов.

Познавательные: построение логической цепи рассуждений.


Коммуникативные: выражение своих мыслей.

Работа с понятиями, анализ источников, подготовка сообщений и презентаций, составление схем, «круглый стол»,


9.11


11

Заповеди

1


Узнают: что такое «заповедь», «скрижали». Какие заповеди были даны людям через пророка Моисея.

что такое «Десять заповедей» или «Закон Моисея», что общего у воровства и убийства, как зависть гасит радость. Отличают 10 заповедей Моисея от заповедей блаженств Иисуса Христа.


Регулятивные : саморегуляция


Познавательные:

анализируют жизненные ситуации и выбирают нравственные формы поведения.

Коммуникативные: согласованно выполняют совместную деятельность

Работа с понятиями, анализ источников, подготовка сообщений и презентаций, исторические справки, «круглый стол»,

16.11


12

Милосердие и сострадание

1

Учащиеся учатся умению дискутировать, высказывать свою точку зрения, уметь её отстаивать, делать предположения;


Понимают: кого христиане называют «ближним». Как христианин должен относиться к людям. Что такое «милосердие», «милостыня», можно ли за милосердную помощь брать плату, и почему, что нужно делать человеку, чтобы стать милосердным. Рассказывают, какие существуют дела милосердия

Регулятивные : оценка нравственных норм

Познавательные: извлечение необходимой информации.

Коммуникативные: сотрудничают в совместном решении проблемы.


творческие задания в парах и группах, индивидуаль-

ные задания



23.11


13

Золотое правило этики

1


Знакомятся с понятием «этика». Главное правило человеческих отношений. Что такое «неосуждение», почему главное правило этики называется «золотое». Формулируют своё мнение: как уберечься от осуждения других людей. Рассказывают по картине В.Поленова «Грешница», как Христос защитил женщину.


Регулятивные : саморегуляция


Познавательные: поиск и отбор необходимой информации


Коммуникативные: готовы вести диалог, ищут решения, оказывают поддержку друг другу. 

Работа с понятиями, анализ источников, подготовка сообщений и презентаций, составление схем, «круглый стол»,


30.11


14

Храм

1

Обучающиеся учатся описывать различные явления православной духовной традиции и культуры;




Рассуждают: для чего людям нужен храм, что они там делают. Как устроен православный храм.

Что такое «алтарь», «Царские врата», «икона», «иконостас», «канун», «поминание», «благословение». Что такое «церковно-славянский язык».

, как устроен православный храм, что такое иконостас, и какие иконы в нём присутствуют обязательно, может ли православный христианин молиться без иконы. Отличают на иконе изображение Иисуса Христа и Божьей Матери Объясняют значение выражения «Казанская Богоматерь».

Рассказывают правила поведения в храме, и для чего они нужны.

Регулятивные : учатся работать по предложенному учителем плану.


Познавательные: поиск и отбор необходимой информации


Коммуникативные: уважают в общении и сотрудничестве партнера и самого себя

творческие задания в парах и группах, индивидуаль-

ные задания




7.12


15

Икона

1


Узнают: в чём состоит отличие иконы от обычной живописной картины, и почему. Зачем христианам нужны иконы, и как на иконах изображается невидимый мир.

Объясняют, как понятие света связано с пониманием Бога в христианстве. Объясняют, почему христиане считают возможным изображать невидимого Бога. Рассказывают, кому молятся христиане, стоя перед иконой. Объясняют слова «нимб» и «лик»


Регулятивные : учатся работать по предложенному учителем плану.


Познавательные: поиск и отбор необходимой информации


Коммуникативные: выражение своих мыслей.

Работа с понятиями, анализ источников, подготовка сообщений и презентаций, составление схем, «круглый стол»,


14.12


16

Творческие работы учащихся

1

Ученики излагают свое мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества;


Узнают: как готовится творческая работа, какие существуют виды творческих работ. Как пользоваться литературой и другими источниками информации, как правильно отобрать нужную информацию и сделать выводы. выступление.

Ищут требующуюся литературу.
Работают с книгой, со статьей и другой информацией. Сводят всю найденную информацию в последовательный общий текст. Оформляют работу в соответствии с требованиями, готовят устное выступление.


Регулятивные : саморегуляция


Познавательные: поиск и отбор необходимой информации


Коммуникативные:   слышат, слушают и понимают партнера

Оформляют свои мысли в устной и письменной речи

творческие задания в парах и группах, индивидуаль-

ные задания

21.12


17

Подведение итогов

1


Представляют свою творческую работу для обсуждения. Отстаивают свою точку зрения. Аргументируют свой ответ.

Коммуникативные: слышат, слушают и понимают партнера


28.12


18

Как христианство пришло на Русь

1

Ознакомление с развитием православной культуры в истории России;


Знают: что такое Евангелие, Пасха, храм и икона. Кто такой Иисус Христос, что такое Церковь и крещение.

Как Русь стала христианской страной.

Отличают православный храм от других, узнают изображение Иисуса Христа и Пасхи на иконах.

Рассказывают историю проникновения христианства в древнерусские земли и крещения Руси.

Регулятивные : учатся работать по предложенному учителем плану.


Познавательные: поиск и отбор необходимой информации


Коммуникативные: слышат, слушают и понимают партнера




19

Подвиг

1


Знают: что такое подвиг, что такое жертвенность.

Пример подвижнической жизни архиепископа Луки Войно-Ясенецкого.

Объясняют слово «подвижник», «жертвенность» и употребляют их в речи. Различают ценности, ради которых люди жертвуют своим временем, здоровьем, даже жизнью Рассказывают о герое


Регулятивные : саморегуляция


Коммуникативные: выражение своих мыслей.

Работа с понятиями, анализ источников, подготовка сообщений и презентаций, составление схем, «круглый стол»,




20

Заповеди блаженств

1

Учащиеся учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры;


Узнают: что такое «заповедь», «блаженство», что делает христианина счастливым.

Объясняют, почему христиане благодарны Иисусу Христу. Читают текст Заповедей Блаженства с полным пониманием. Приводят примеры исполнения этих заповедей христианами.



Регулятивные : саморегуляция


Познавательные: поиск и отбор необходимой информации


Коммуникативные: готовы вести диалог, ищут решения, оказывают поддержку друг другу. 

творческие задания в парах и группах, индивидуаль-

ные задания



21

Зачем творить добро?

1

Учащиеся учатся анализировать, обобщать и систематизировать материал, устанавливать причинно-следственные связи;



Понимают в чём, как и почему христиане подражают Христу, чему радуются святые

Рисуют кресты Иисуса Христа, апостолов Петра и Андрея.

Правильно употребляют в речи слово «смирение». Объясняют выражение «Даром приняли – даром давайте».

Регулятивные : понимают значение добра и зла.

Познавательные: извлекают необходимую информацию.

Коммуникативные: готовы вести диалог, ищут решения, оказывают поддержку друг другу. 

творческие задания в парах и группах, индивидуаль-

ные задания



22

Чудо в жизни христианина

1


Понимают в чём состоит христианское учение о Святой Троице. Что такое христианские добродетели и в чём они проявляются

Отличают на иконе изображение Святой Троицы. Объясняют связь слов «вера» и «верность». Рассказывают, какие добродетели видит учащийся в самом себе и своих одноклассниках


Регулятивные : учатся работать по предложенному учителем плану.


Коммуникативные: выражение своих мыслей.

Работа с понятиями, анализ источников, подготовка сообщений и презентаций, составление схем, «круглый стол»,




23

Православие о Божием суде

1

Обучающиеся учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций;




Узнают: в чём состоит представление христиан о Божием суде. Почему христиане верят в бессмертие. творению добра.

Рассказывают, как вера в Божий суд влияет на поступки христиан. Перечисляют мотивы, поощряющие христиан к творению добра.


Регулятивные : учатся работать по предложенному учителем плану.


Познавательные: поиск и отбор необходимой информации


Коммуникативные: готовы вести диалог, ищут решения, оказывают поддержку друг другу. 

Работа с понятиями, анализ источников, подготовка сообщений и презентаций, составление схем, «круглый стол»,




24

Таинство Причастия

1


Узнают: что такое Причастие, что такое церковное Таинство.

Что происходит в храме во время Литургии.

Рассказывают, чем отличается история Ветхого Завета от истории Нового. Объясняют, как главная надежда христиан связана с Литургией. Рассказывают, в чём главное назначение Церкви.



Регулятивные : саморегуляция


Познавательные: поиск и отбор необходимой информации



Работа с понятиями, анализ источников, подготовка сообщений и презентаций, составление схем, «круглый стол»,




25

Монастырь

1


Узнают: кто такой монах, и почему люди идут в монахи. Что представляет собой монастырь. Какие монастыри и лавры существуют на территории России.

Объясняют, что приобретает человек, став монахом, и от чего он отказывается. Рассказывают, какие крупные и известные монастыри действуют на территории России.

Регулятивные : работают по предложенному учителем плану.


Познавательные: поиск и отбор необходимой информации


Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера

творческие задания в парах и группах, индивидуаль-

ные задания



26

Отношение христианина к природе

1

Учащиеся учатся приводить примеры явлений православной ( или другой религиозной) традиции и светской культуры и сравнивать их;


Узнают: какие качества делают человека «выше» природы. Какую ответственность несёт человек за сохранение природы. В чём проявляется милосердное отношение к животным.

заботится о нём.

Ведут диалог на тему «Почему человек стал оказывать губительное воздействие на природу?».

Рассказывают о своём домашнем питомце и о том, как ребёнок заботится о нём.

Регулятивные : саморегуляция


Коммуникативные: выражение своих мыслей.

творческие задания в парах и группах, индивидуаль-

ные задания



27

Христианская семья

1


Узнают: почему заключение брака в церкви называется «венчание». Что означает венец над молодожёнами. Что означает обручальное кольцо.

Рассказывают, какие традиции есть в семье обучающегося. Объясняют, какое поведение называется хамским. Обсуждвют вопрос: «Позволяет ли совесть бросать постаревшего или заболевшего супруга?»

Регулятивные : саморегуляция


Познавательные: поиск и отбор необходимой информации


Коммуникативные: готовы вести диалог, ищут решения, оказывают поддержку друг другу. 

творческие задания в парах и группах, индивидуаль-

ные задания



28

Защита Отечества

1

Учащиеся осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий;


Знают: имена и подвиг святых защитников Родины. Когда война бывает справедливой. Когда против общих недругов России вместе сражались разные народы.

Объясняют, какие поступки недопустимы даже на войне. Рассказывают, какие слова вдохновили Пересвета и Ослябю на участие в Куликовской битве.

Регулятивные : работают по предложенному учителем плану.


Коммуникативные: выражение своих мыслей.

Работа с понятиями, анализ источников, подготовка сообщений и презентаций, составление схем, «круглый стол»,




29

Христианин в труде

1


Знают: какие заповеди получили первые люди от Творца. Что такое первородный грех. Что такое пост, и для чего он нужен христианину.

Объясняют выражение «жизнь положить за други своя». Рассказывают, какие дела может совершать человек (даже ребёнок) на благо других людей, на благо своей Родины

Регулятивные : саморегуляция


Коммуникативные: готовы вести диалог, ищут решения, оказывают поддержку друг другу. 

Работа с понятиями, анализ источников, подготовка сообщений и презентаций, составление схем, «круглый стол»,




30

Любовь и уважение к Отечеству

1

Ученики участвуют в диспутах: учатся слушать собеседника и излагать свое мнение;


Знают: главные ценности для человека, к какой бы национальности или религиозной культуре он себя ни относил, – Родина, семья, жизнь, культура.

Объясняют выражение «жизнь положить за други своя». Рассказывают, какие дела может совершать человек (даже ребёнок) на благо других людей, на благо своей Родины

Регулятивные : саморегуляция


Познавательные: поиск и отбор необходимой информации


Коммуникативные: выражение своих мыслей.

Работа с понятиями, анализ источников, подготовка сообщений и презентаций, составление схем, «круглый стол»,




31

Подготовка творческих проектов учащихся

1

Ученики готовят сообщения по выбранным темам.


Знают: Как готовится творческий проект. Какие виды творческих проектов существуют.

Ищут нужную информацию, систематизируют её, делают выводы из проведённого исследования, разрабатывают творческий проект.


Познавательные:

Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий


Коммуникативные: сотрудничают в совместном решении задачи.

творческие задания в парах и группах, индивидуаль-

ные задания



32

Выступление учащихся со своими творческими работами

1


Знают: всесторонне тему, по которой готовят выступление.

Владеют красивой, грамотной речью, умеют отвечать на поставленные по теме выступления вопросы, аргументируют и отстаивают свою точку зрения.

Коммуникативные:

Участвуют в диспутах и учатся слушать собеседника

творческие задания в парах и группах, индивидуаль-

ные задания



33

Выступление учащихся со своими творческими работами

1


Знают: всесторонне тему, по которой готовят выступление.

Владеют красивой, грамотной речью, умеют отвечать на поставленные по теме выступления вопросы, аргументируют и отстаивают свою точку зрения.

Коммуникативные:

Участвуют в диспутах и учатся слушать собеседника




34

Презентация творческих проектов

1


Знают: всесторонне тему, по которой готовят выступление .

Грамотно презентуют свой творческий проект. Владеют красивой, грамотной речью, умеют отвечать на вопросы..

Коммуникативные:

Участвуют в диспутах и учатся слушать собеседника







Промежуточная аттестация проводится в соответствии с локальным актом школы «О промежуточной аттестации обучающихся». Формой промежуточной аттестации обучающихся по основам религиозных культур и светской этики является защита проекта.


  1. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса


1.Программа «Основы религиозных культур и светской этики» А.Я. Данилюк. М., издательство «Просвещение», 2012г.

2.Кураев А.В. Учебник «Основы религиозных культур и светской этики». «Основы православной культуры». 4 класс. М., Просвещение , 2012 г. 3.Методическое пособие для учителя «Основы религиозных культур и светской этики» М., Просвещение , 2012 г.

4.Электронное приложение к учебному пособию А.В.Кураева «Основы религиозных культур и светской этики». «Основы православной культуры». 4-5 классы. Издательство «Просвещение».

5. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для родителей. – М.: Просвещение, 2011.




1



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров328
Номер материала ДВ-111431
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх