|
«Рассмотрено»
Руководитель ШМО
___________________
Протокол № ________
от «___» ________ 2017 г.
|
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
_______________________
«___» ____________ 2017 г.
|
«Утверждаю»
Директор школы
______________________
Приказ № _____________
от «___» _________2017 г.
|
Адаптированная рабочая программа
учебного курса
«Основы проектной деятельности»
для 2 класса
учителя начальных классов
Золототрубовой Ольги Николаевны
2017 – 2018 учебный год
Пояснительная записка
Адаптированная программа спецкурса
«Основы проектной деятельности» предназначена для изучения основ проектирования учащимся 2 класса Дьяконовым
Александром, находящимся на домашнем обучении в связи с ОВЗ.
Разработана на основе программы дистанционного
курса повышения квалификации работников образования «Новые педагогические
технологии: организация и содержание проектной деятельности учащихся»,
опубликованного в учебно-методическом пособии М.А. Ступицкой «Новые
педагогические технологии: учимся работать над проектами».
В соответствии с учебным планом на изучение спецкурса
«Основы проектной деятельности» во 2 классе
отводится 35 часов из расчёта 1 час в неделю.
Планируемые результаты изучения учебного спецкурса
В результате выполнения данной
программы учащийся будет знать:
- понятие проектный продукт;
- типы проектов и их проектные
продукты;
- понятие презентация проекта, ее
назначение;
- этапы выполнения проекта;
- структуру проекта;
- критерии оформления письменной
части проекта;
- критерии оценки проекта.
В результате изучения курса обучающийся будет иметь
представление:
- о ситуации (реальная и ожидаемая), описание
и анализ ситуации;
- о ресурсах и их использовании;
- о способах презентации проекта;
- о написании отчета о ходе проекта;
- о рисках, их возникновении и предотвращении;
- об экспертизе деятельности.
На основе полученных знаний учащийся
будет уметь:
- определять проблему и вытекающие
из неё задачи;
- ставить цель;
- составлять и реализовывать план
проекта;
- отбирать материал из информационных источников;
- анализировать полученные данные;
- делать выводы;
- оценивать работу по критериям
оценивания;
- выбирать соответствующую форму
проектного продукта;
- создавать основные слайды для
презентации проекта;
- оформлять результаты проектной
деятельности;
- проводить рефлексию своей
деятельности;
- работать по ТК, с простейшим
оборудованием и материалами;
- работать в парах и в группах.
Содержание курса
Тема 1. Понятие «Учебный проект» (2 часа)
Что такое учебный проект. Основные
теоретические сведения, термины. Этапы работы над проектом.
Тема 2. Ситуация и проблема. Постановка цели.
Формулирование темы (4 часа)
Что такое ситуация. Выделение признаков
ситуации. Желаемая и реальная ситуации. Анализ (описание) реальной ситуации. Обоснование
желаемой ситуации. Описание ситуации в рамках проекта.
Формулирование проблемы и противоречия. Анализ
проблемы с различных точек зрения. Выявление причин возникновения
проблемы и путей ее решения.
Постановка цели как
прогнозируемый результат. Требования к формулированию цели. Связь
между достижением цели и решение проблемы проекта.
Практическая работа «Мозговой штурм (проблема,
цель, тема проекта)».
Тема 3. Планирование
деятельности. Формулирование задач. Ресурсы (З часа)
Что такое задача. Определение и формирование
задач, адекватных целям. Как разбить задачу на шаги. Планирование
деятельности. Риски: распознавание,
оценка, предотвращение.
Что такое ресурсы. Какие бывают ресурсы
(информационные, материальные, трудовые). Что может стать ресурсом. Выявление
ресурсов.
Написание эссе «Ступенька к проекту».
Тема 4. Работа с
каталогами (3 часа)
Что такое каталог. Основа всех каталогов -
карточка. Информация с титульного листа книги. Виды каталогов (алфавитный,
систематический, электронный). Нахождение нужной книги но каталогу.
Тема 5. Работа со справочной литературой (3 часа)
Виды справочной литературы (словарь,
справочник, энциклопедия). Особенности словарных статей в разных источниках
информации. Составление справочника по теме
проекта. Поиск недостающей информации.
Тема 6. Способы первичной обработки информации
(5 часов)
Чтение текста с пометами. Составление
записей по прочитанному тексту. Составление таблицы на основе полученных
записей. Обсуждение заполненных таблиц. Составление «лестницы» сужения и
расширения понятий. Обсуждение результатов работы в группе.
Что такое коллаж.
Составление коллажа на определённую тему.
Тема 7. Наблюдение и эксперимент (2 часа)
Описание свойств предметов. Проведение экспериментов.
Прогнозирование результатов эксперимента. Последовательность проведения
наблюдения и эксперимента. Наблюдения, необходимые для работы над проектом.
Оформление результатов наблюдений (экспериментов).
Тема 8. Как работать вместе (2 часа)
Правила групповой работы. Общение в группе.
Самые важные правила. Командные роли. Конфликтная ситуация. Способы разрешения
конфликта. Способы группового взаимодействия.
Тема 9. Реализация плана проекта (2 часа)
Работа над основной частью проекта - осуществление
намеченных шагов в установленном порядке с применением необходимых деталей и
способов, внесение обоснованных изменений в первоначальный замысел. Оформление
результатов в виде сценария видеофильма, программы, буклета, статьи,
репортажа, дизайна, рубрик газеты, альманаха, альбома и пр.
Практическая работа «Реализация плана
проекта».
Тема 10. Структура проекта. Письменная часть
проекта (2 часа)
Основные требования, предъявляемые к структуре и оформлению письменной
части учебных проектов. Титульный лист. Содержание. Введение. Основная часть.
Заключение. Библиография. Приложение.
Практическая работа «Оформление письменной
части проекта».
Тема 11. Оценивание проекта (2 часа)
Что такое экспертиза. Проведение экспертизы
своей и чужой деятельности. Критерии оценивания проекта. Способы оценки.
Самооценка.
Практическая работа «Оценивание собственного
или группового проекта».
Тема 12. Защита проекта. Презентация (2 часа.)
Планирование презентации. Техника публичного
выступления. Невербальные способы общения. Использование средств наглядности.
Критерий «Качество проведения презентации».
Практическая работа «Публичные пробы».
Тема 13. Анализ проекта (3 часа)
Алгоритм написание отчета. Сильные и слабые
стороны работы над своим проектом.
Практическая работа «Отчет о работе над
проектом».
Описание учебно-методического и
материально-технического обеспечения
УМК:
Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А., Чуракова О.В.
Основы проектной деятельности. Под ред. проф. Е.Я. Когана. Рабочая тетрадь 5-7
класс. Издательство «Учебная литература», 2013.
Методическая литература:
Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А., Чуракова О.В. Основа
проектной деятельности школьника. Под ред. проф. Е.Я. Когана. – Издательский
дом «Фёдоров». Издательство «Учебная литература», 2011.
Гуров В.А., Гурова В.П. От суммы знаний,
умений, навыков – к творческому исследованию: Методическое пособие по организации
проектной и исследовательской деятельности обучающихся в образовательных
учреждениях/ В.А. Гуров, В.П. Гурова – Калининград, КОИРО, 2012.
Маслова Е.В. Творческие работы школьников.
Алгоритм построения и оформления. – Москва, издательство «Аркти», 2006.
Ступицкая М.А. Материалы курса «Новые
педагогические технологии: организация и содержание проектной деятельности
учащихся»: лекции 1-8. -М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2009.
Ступицкая М.А. Новые педагогические
технологии: учимся работать над проектами. - Ярославль: Академия развития,
2008.
Сергеев И.С. Как организовать проектную
деятельность учащихся. – М.: АРКТИ, 2009.
Щербакова С.Г. Организация проектной
деятельности в образовательном учреждении. Издательско-торговый дом «Корифей» -
Волгоград, 2007.
Техническое обеспечение спецкурса
Интерактивные средства обучения: компьютер,
проектор.
Технологические карты занятий, памятки,
карточки-задания.
Материал и оборудование, необходимые для
выполнений практических заданий.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.