Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа ОП 09 "Основы топографии и ориентирования"

Рабочая программа ОП 09 "Основы топографии и ориентирования"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Комитет по образованию

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение педагогический колледж № 1 им. Н.А. Некрасова Санкт-Петербурга


(ГБПОУ Некрасовский педколледж № 1)



ПРИНЯТО на заседании Методического совета

______/М.А. Ермохина/

Протокол от 31.05.2016 № 8


СОГЛАСОВАНО координационный Совет работодателей

Член координационного Совета работодателей_________/Т.В. Воробьева/

Протокол от 07.07.2016 № 4

УТВЕРЖДАЮ

Директор _____/Т.А. Голядкина/

Приказ от __________ № _____






РаБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ОП.9 «Основы топографии и ориентирования»


по специальности среднего профессионального образования

44.02.03 «Педагогика дополнительного образования» в области туристско-краеведческой деятельности» по программе углубленной подготовки






Квалификация: педагог дополнительного образования в области туристско-краеведческой деятельности

Форма обучения: очная

Нормативный срок обучения -3 г. 10 мес.

На базе основного общего образования



РАССМОТРЕНО

на заседании профильной цикловой комиссии

педагогика дополнительного образования

протокол « » апреля 2016 №___

Председатель___________/Н.В. Ильченко/











Санкт-Петербург

2016


Рабочая программа учебной дисциплины ОП.9 «Основы топографии и ориентирования» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности среднего профессионального образования 44.02.03 «Педагогика дополнительного образования» утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 13.08.2014 N 998; учебного плана по специальности среднего профессионального образования 44.02.03 «Педагогика дополнительного образования» в области туристско-краеведческой деятельности» по программе углубленной подготовки, утвержденного приказом директора от от ------------ 2015 № -

Квалификация: педагог дополнительного образования в области туристско-краеведческой деятельности.

Организация-разработчик: ГБПОУ Некрасовский педколледж № 1


Разработчик: Дюдяева Л.Г.-преподаватель специальных дисциплин


Рецензент: Айрапетова В. А. Кандидат педагогических наук, доцент кафедры философии АОУ ВПО им. А.С. Пушкина г. Санкт-Петербурга

СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


5

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

  1. условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебной дисциплины

8

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

8



1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.9«Основы топографии и ориентирования»


1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины ОП.9 «Основы топографии и ориентирования» является частью основной профессиональной образовательной программы по специальности 44.02.03««Педагогика дополнительного образования» в области туристско-краеведческой деятельности» утвержденной приказом директора от ------------ 2015 № -

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина ОП.9 «Основы топографии и ориентирования» относится к общепрофессиональной дисциплине профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы по специальности 44.02.03«Педагогика дополнительного образования» в области туристско-краеведческой деятельности» утвержденной приказом директора от ------------ 2015 № -

Примерная программа учебной дисциплины может быть использована на курсах повышения квалификации для начинающих педагогов дополнительного образования.


1.3. Цели и задачи учебной дисциплины-требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Цель изучения дисциплины: формирование систематизированных знаний, умений и навыков в области топографии и ориентирования как основы базовой профессиональной подготовки педагога дополнительного образования в области туристско-краеведческой деятельности.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций или их составляющих:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся (воспитанников), организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников).

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

Педагог дополнительного образования в области туристско-краеведческой деятельности должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими видам деятельности:

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать занятия.

ПК 1.2. Организовывать и проводить занятия.

ПК 1.3. Демонстрировать владение деятельностью, соответствующей избранной области дополнительного образования.

ПК 1.4. Оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся на занятии и освоения дополнительной образовательной программы.

ПК 1.5. Анализировать занятия.

ПК 1.6. Оформлять документацию, обеспечивающую образовательный процесс

В результате освоения дисциплины обучающийся будет знать:


Знать:

  • понятийный аппарат дисциплины «Основы топографии и ориентирования»

  • свойства карт, масштабные ряды

  • основные картографические произведения, их свойства и особенности

  • основные картографические проекции, язык карты и приемы извлечения информации с карт

  • области применения топографических и спортивных карт

Уметь:

  • проводить сравнительный анализ различных карт

  • уметь ориентироваться по картам и на местности

  • измерять длины и площади по топографической карте

  • читать топографическую и спортивную карты

  • изображать рельеф местности по отметкам высот

  • измерять на местности расстояния, составлять планы местности

  • читать рельеф местности по горизонталям и условным знакам

  • определять абсолютные высоты и взаимное превышение точек местности

  • определять характеристики скатов, строить профиль местности.

  • измерять расстояния по карте, учитывая возможные погрешности.

  • находить азимут на предмет

  • грамотно, в зависимости от обстановки и решаемых задач, составлять маршрут движения группы обучающихся на местности, используя топографическую карту.

  • определять направление на стороны горизонта различными способами.

  • определять приближенными способами расстояние на местности.

  • определять свое местонахождение на местности, используя топографическую карту.

  • разрабатывать методическое занятие по топографии и ориентированию


Владеть навыками:

  • навыками работы с основными измерительными приборами: компасом, курвиметром

  • беглого чтения топографических и спортивных карт

  • ориентирования на местности с использованием карты и измерительных приборов

  • ориентирование на местности без карты и компаса

  • прокладывания маршрутов по топографическим, оценивания все возможные риски


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 57 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 38 часов, в том числе 19 часов-лекционных занятий, 19 часов практические работы, текущий контроль 3 часа; самостоятельной работы обучающегося 19 часов, курсовых проектов 1 час.






2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1 Объем учебной дисциплины (модуля) и виды учебной работы


Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета по окончанию 3 семестра




2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины ОП.9 «Основы топографии и ориентирования».

Тема 1.1.

Введение в курс обучения по программе.

Содержание и структура курса

«Основы топографии и ориентирования».

Цели и задачи курса. Основные понятия курса.

2 часа

1

Тема 1.2

Топография как наука.


















Виды изображения земной поверхности.

Предмет топографии.

Связь топографии с другими науками.

Определение роли топографии и топографических карт в народном хозяйстве и обороне государства, значение топографических карт для туристов и других специалистов (геологов охотников, рыбаков).

2 часа

1

Практические занятия

-


Контрольные работы

-


Самостоятельная работа обучающихся

2 часа


Тема 1.3

Общие понятия о картах. Работа с картой.


Карты как модели действительности. Классификация карт по содержанию (общегеографические и тематические), масштабу (планы, крупномасштабные, среднемасштабные и мелкомасштабные карты) и назначению (в частности туристские и спортивные карты). Подразделение общегеографических карт по их масштабу и детальности отраженной в них информации о местности: карты обзорные, обзорно-топографические и топографические. Туристические карты и схемы. Основные свойства карты. Масштаб карты. Виды масштабов: численный, именованный и линейный масштабы, основание масштаба и его точность.

3 часа

2

Практические занятия

  1. Сравнительный анализ различных карт

  2. Вычерчивание различных видов масштабов

  3. Решение задач на масштаб.

  4. Решение топографических задач

2 часа


Контрольные работы

-


Самостоятельная работа обучающихся

2 часа


Тема 1.4.Топографическая карта, план местности, схема.








Понятие «топкарта», «план местности», «аэрофотоснимок». Сходство и различия. Основные свойства топографической карты. Оформление топографической карты. Содержание топографических карт- общая совокупность детальных сведений местности. Топографические элементы местности. Способы составления плана местности.

2 часа

3

Практические занятия

  1. Работа с топографической картой.

  2. Составление описаний по топографической карте.


2 часа


Контрольные работы

-


Самостоятельная работа обучающихся

2 часа


Тема 1.5

Условные топографические знаки.


Топографические условные знаки и общие правила их применения. Виды условных знаков: масштабные (контурные), линейные, внемасштабные, пояснительные знаки и пояснительные подписи и обозначения. Графические средства, используемые для изготовления карт. Цветовая и штриховая заливка. Значки, буквенные и цифровые обозначения. Линии и изолинии. Чтение карты. Изучение по карте растительности, гидрографии и дорожной сети в определенной местности

2 часа

2

Практические занятия

  1. Упражнения на запоминание знаков

  2. Рисовка топографических знаков

  3. Решение задач по топографической карте


3 часа


Контрольные работы

-


Самостоятельная работа обучающихся

2 часа


Тема 1.6

Типовые формы рельефа местности и их характеристика. Изображение рельефа на топографических картах.


Типичные формы рельефа и их изображение на топографической карт. Сущность изображения рельефа горизонталями и его чтение по горизонталям. Понятие горизонтали, как частного случая изолинии. Понятие высоты сечения рельефа и заложения карты. Определение крутизны скатов по горизонталям. Горизонтали основные, утолщенные, полугоризонтали. Бергштрих. Подписи горизонталей. Отметки высот, урезы воды.

2 часа

3

Практические занятия

  1. Прокладывание маршрутов похода по топографической карте

  2. Решение топографических задач

  3. Построение профиля участка местности по заданной линии.


2 часа


Контрольные работы

-


Самостоятельная работа обучающихся

2 часа


Тема 1.7

Ориентирование на местности.


Содержание понятия «ориентирование на местности». Понятие ориентиров местности и их классификация. Виды ориентиров: точечные, линейные, площадные, звуковые, ориентир-цель, ориентир-маяк. Способы ориентирования карты. Сличение карты с местностью и способы определения точки стояния: по опознанному объекту на местности, учетом пройденного расстояния вдоль линейного ориентира, способом обратной засечки. Движение на местности с чтением карты. Ориентирование по звездному небу, солнцу, по предметам, по естественным природным объектам.

2 часа

1

Практические занятия

  1. Характеристика участков местности по топографической карте.

  2. Решение топографических задач

  3. Построение профиля местности.

  4. Составление туристического маршрута по топографической карте.

3 часа


Контрольные работы

-


Самостоятельная работа обучающихся

3 часа


Тема 1.8

Компас. Работа с компасом.

Устройство компаса. Типы компасов. Жидкостный компас для спортивного ориентирования на местности. Правила обращения и работы с компасом. Четыре действия с компасом: определение сторон горизонта, ориентирование карты, прямая и обратная засечка. Азимут. Движение по азимуту. Измерение азимутов на видимый ориентир (визирование).


2 часа

2

Практические занятия

  1. Нахождения азимута на предмет

  2. Решение топографических задач

2 часа


Контрольные работы

-


Самостоятельная работа обучающихся

3 часа


Тема 1.9

Способы определения расстояний на местности.


Способы измерения расстояний на местности и на карте. Измерения на местности и их масштабирование для составления схемы, плана местности или туристского маршрута. Курвиметр, использование нитки. Зависимость длины среднего шага от характера местности, по которой передвигается турист. Способы измерения длины среднего шага. Таблица переводов пар шагов в метры. Глазомерный способ измерения расстояния. Способы тренировки глазомера.

2 часа

3

Практические занятия

  1. Измерение длины среднего шага

  2. Определение пройденного расстояния временем движения, парами шагов и пр.

  3. Глазомерная съемка местности.

  4. Упражнения для тренировки глазомера.

3 часа


Контрольные работы

-


Самостоятельная работа обучающихся

2 часа


Тема 1.10

Подведение итогов обучения по курсу.

Контрольно-оценочное тестирование по темам курса.

3 часа


Тематика для самостоятельных работ

  1. Подготовка сообщения «Современные концепции развития картографии».

  2. Создание мультимедийных презентаций по темам «Масштаб», «Виды ориентиров», «Спортивное ориентирование как вид спорта»

  3. Создание топографических диктантов.

  4. Создание мультимедийных презентаций по темам курса.

  5. Подготовка доклада, реферата, презентации «История создания компаса».

  6. Подготовка памятки «Источник опасности при прохождении маршрута похода»

  7. Характеристика отдельных районов по топографической карте.

  8. Знакомство с литературой по топографии, туризму, краеведению.

  9. Изучение специальной литературы, посещение библиотеки с целью ознакомления содержания журнала «Дополнительное образование».

  10. Подбор игр и упражнений на местности с использованием топографических карт

18 часов


Всего:

38 ч.

В т.ч.

19-лекции, 15-практических работ, 3 ч. текущий контроль, 1 час курсовой проект


3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Оборудование учебного кабинета: методическое пособие «Рабочая тетрадь по основам топографии и ориентирования»; фонды контрольно-оценочных средств, фонд контрольно-измерительных материалов; методическая литература; комплект учебников; методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы; методические рекомендации по выполнению практических работ; конспекты лекций; задания для актуализации знаний; задания для освоения, закрепления знаний; дополнительные информационные материалы.

Комплекты географических, топографических, спортивных карт, географические атласы, глобус, контурные карты, планшеты, судейские часы, знаки контрольных пунктов из материи (призмы), компасы на количество студентов.

Технические средства обучения: доска, мультимедийный проектор, ноутбук видео коллекция учебных фильмов, коллекция презентаций по темам дисциплины

Теоретический раздел курса предусматривает ведение тетради для записи лекций.

Практический раздел курса предполагает:

На занятиях обучающимся необходимо иметь

  • калькулятор

  • циркуль-измеритель

  • миллиметровую бумагу

  • линейку

  • транспортир

  • простые и цветные карандаши



3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. Вяткин Л.А., Сидорчук Е.В., Немытов Д.Н. Туризм и спортивное ориентирование: Учебное пособие для студентов высших пед. учебных заведений. – М.: Изд. центр «Академия», 2001.

  2. Константинов Ю.С. Топография и ориентирование в туристском путешествии. – М.: ЦДЮТиК МО РФ, 2002..

  3. Константинов Ю.С., Глаголева О.Л. Уроки ориентирования: Метод. пособие. – М.: ФЦДЮТиК, 2005.

  4. Константинов Ю.С., Куликов В.Т. Детско-юношеский туризм: педагогика школьного туризма. Учебно-методическое пособие. – М.: ФЦДЮТиК, 2006


Интернет-ресурсы:

  1. Ориентирование - http://vijit.ru/index.php/vyzhivanie/orientirovanie

  2. Ориентирование на местности - http://kombat.com.ua/stat17.html

  3. Ориентирование на местности - http://borus.edusite.ru/p28aa1.html

  4. Ориентирование на местности без карты - http://works.tarefer.ru/9/100037/index.html

  5. Топография и ориентирование - http://uran92.narod.ru/orientir/orient_kart.htm


Дополнительные источники:

  1. Алешин В.М., Серебреников А.В. Туристическая топография. М., 1985

  2. Иванов Е.И. Начальная подготовка ориентировщика. М., 1985.

  3. Куприн А.М. С картой и компасом. М., 1981.

  4. .Гедымин А.В., Грюнберг Г.Ю. Малых М.И. Практикум по картографии с основами топографии. - М.: Просвещение, 1981.

  5. Куприн А. М. Занимательная картография: Книга для учащихся 6-8 классов средней школы. – М.: Просвещение, 1989.

  6. А. М. Куприн. Занимательная топография. М. Просвещение, 1997.

  7. Левицкий И. Ю., Евглевская Я. В. Решение задач по географическим картам: - М.: Просвещение, 1996.

  8. Новиков А.Л. Учебно-познавательные игры с элементами топографии: Учебное пособие. – М.: ЦДЮТиК МО РФ, 2002.

  9. Панов С.Н. Туристско-спортивные мероприятия, связанные с прохождением туристских маршрутов. – М. ТССР., 2008.

  10. Сиротин В. И. Самостоятельные и практические работы по географии (6-10 классы). – М.: Просвещение, 1991.

  11. Алешин В.М., Серебрянников А.В. Туристская топография. - М.: Профиздат, 1985.

  12. Ганопольский В.И. Уроки туризма / Пособие для учителей. - Мн.: НМЦентр, 1998. -216 с. - (Туризм в школе).

  13. Уилсон Н. Руководство по ориентированию на местности: Выбор маршрута и планирование путешествия. Навигация с помощью карт, компаса и природных объектов. - Нейл Уилсон. - Пер. с англ. К Ткаченко. - М.: ФАИР ПРЕСС, 2004. - В. М. Куликов, Ю. С. Константинов. Топография и ориентирование в туристском путешествии. ЦДЮТиК МО РФ, Москва 2004.




















4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

анализ и решение профессиональной ситуации

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

выступление на семинаре

выполнение практических заданий


ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников).


анализ и решение профессиональной ситуации

контрольные вопросы

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

анализ и решение профессиональной ситуации

тест

ПК 1.3. Демонстрировать владение деятельностью, соответствующей избранной области дополнительного образования.

анализ и решение профессиональной ситуации

выполнение практических заданий

контрольные вопросы

выполнение индивидуальных заданий

ПК 1.4. Оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся на занятии и освоения дополнительной образовательной программы

анализ и решение профессиональной ситуации

выполнение практических заданий

контрольные вопросы











Техническая экспертиза программы

ОП.9 «Основы топографии и ориентирования»

представленной ГБПОУ Некрасовский педколледж № 1

ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Наименование экспертного показателя

Экспертная оценка

да

нет

Экспертиза оформления титульного листа и оглавления

Наименование программы учебной дисциплины на титульном листе совпадает с наименованием дисциплины в учебном плане



Нумерация страниц в «Содержании» верна



Экспертиза раздела 1 «Паспорт рабочей программы»

Раздел 1 «Паспорт примерной программы учебной дисциплины» имеется



Наименование программы дисциплины совпадает с наименованием на титульном листе



Пункт 1.1. «Область применения программы» заполнен



Пункт 1.2. «Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы» заполнен



Пункт 1.3. «Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины» заполнен



Требования к умениям и знаниям соответствуют перечисленным в тексте ФГОС



Пункт 1.4. «Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины» заполнен



Экспертиза раздела 2 «Структура и примерное содержание профессионального модуля»

Раздел 2. «Структура и примерное содержание учебной дисциплины» имеется



Пункт 2.1. «Объем учебной дисциплины и виды учебной работы» заполнен



Таблица 2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины заполнена



Объем максимальной учебной нагрузки обучающегося в паспорте программы, таблицах 2.1 и 2.2 совпадает



Объем обязательной аудиторной нагрузки в паспорте программы, таблицах 2.1 и 2.2 совпадает



Объем времени, отведенного на самостоятельную работу обучающихся, в паспорте программы, таблицах 2.1 и 2.2 совпадает



Экспертиза раздела 3 «Условия реализации программы дисциплины»

Раздел 3 «Условия реализации программы дисциплины» имеется



Пункт 3.1. «Требования к минимальному материально-техническому обеспечению» заполнен



Пункт 3.2. «Информационное обеспечение обучения» заполнен



В списке основной литературы отсутствуют издания, выпущенные более 5 лет назад



Экспертиза раздела 4 «Контроль и оценка результатов освоения дисциплины»

Раздел 4. «Контроль и оценка результатов освоения дисциплины» имеется



Наименования знаний и умений совпадают с указанными в п. 1.3



ИТОГОВОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ



Программа дисциплины может быть направлена на содержательную экспертизу




Председатель ПЦК ________________________/ /




Содержательная экспертиза программы

ОП.9 «Основы топографии и ориентирования»

ГБПОУ Некрасовский педколледж № 1

ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Наименование экспертного показателя

Экспертная оценка

Примечание

да

нет

заключение отсутствует

Экспертиза раздела 1 «Паспорт примерной программы учебной дисциплины»

Требования к умениям и знаниям соответствуют перечисленным в ФГОС СПО





Экспертиза раздела 4 «Контроль и оценка результатов освоения дисциплины»

Основные показатели оценки результатов обучения позволяют однозначно диагностировать уровень освоения умений и усвоения знаний





Наименование форм и методов контроля и оценки освоенных умений и усвоенных знаний точно и однозначно описывает процедуру аттестации





Формы и методы контроля и оценки позволяют оценить степень освоения умений и усвоения знаний





Экспертиза раздела 2 «Структура и примерное содержание учебной дисциплины»

Структура программы учебной дисциплины соответствует принципу единства теоретического и практического обучения





Разделы программы учебной дисциплины выделены дидактически целесообразно





Содержание учебного материала соответствует требованиям к знаниям и умениям





Объем времени достаточен для освоения указанного содержания учебного материала





Объем и содержание лабораторных и практических работ определены дидактически целесообразно и соответствуют требованиям к умениям и знаниям





Примерная тематика домашних заданий определена дидактически целесообразно





Примерная тематика курсовых работ соответствует целям и задачам освоения учебной дисциплины

(пункт заполняется, если в программе дисциплины предусмотрена курсовая работа)






Наименование экспертного показателя

Экспертная оценка

Примечание

да

нет

заключение отсутствует

Экспертиза раздела 3 «Условия реализации программы дисциплины (Модуля)»

12.

Перечень учебных кабинетов (мастерских, лабораторий и др.) обеспечивает проведение всех видов лабораторных и практических работ, предусмотренных программой учебной дисциплины





13.

Перечисленное оборудование обеспечивает проведение всех видов практических занятий, предусмотренных программой учебной дисциплины





14.

Перечень рекомендуемой основной и дополнительной литературы включает общедоступные источники





15.

Перечисленные Интернет-ресурсы актуальны и достоверны





16

Перечисленные источники соответствуют структуре и содержанию программы учебной дисциплины





17.

Общие требования к организации образовательного процесса описаны подробно (перечислены условия проведения занятий, консультационной помощи обучающимся)






ИТОГОВОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ (из трех альтернативных позиций следует выбрать одну)

да

нет

Программа дисциплины может быть рекомендована к утверждению



Программу дисциплины следует рекомендовать к доработке



Программу дисциплины следует рекомендовать к отклонению




Замечания и рекомендации эксперта по доработке: __________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________


Рецензент: Айрапетова В. А. Кандидат педагогических наук, доцент кафедры философии АОУ ВПО им. А.С. Пушкина г. Санкт-Петербурга






АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

ОП.9 «Основы топографии и ориентирования»

Образовательное учреждение ГБПОУ Некрасовский педколледж № 1

Специальность СПО 44.02.03 «Подготовка педагога дополнительного образования в области туристско-краеведческой деятельности»

Нормативный срок освоения ОПОП СПО 3 года 10 месяцев

Уровень подготовки углубленный

Наименование квалификации педагог дополнительного образования в области туристско-краеведческой деятельности

Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: ОП.9 «Основы топографии и ориентирования» относится к общепрофессиональной дисциплине профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы по специальности 44.02.03«Педагогика дополнительного образования» в области туристско-краеведческой деятельности» утвержденной приказом директора от -------------мая 201- № ----

Авторы программы: Дюдяева Л.Г., преподаватель специальных дисциплин

Рецензент: Айрапетова В. А. Кандидат педагогических наук, доцент кафедры философии АОУ ВПО им. А.С. Пушкина г. Санкт-Петербурга

Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Цель изучения дисциплины: формирование систематизированных знаний, умений и навыков в области топографии и ориентирования как основы базовой профессиональной подготовки педагога дополнительного образования в области туристско-краеведческой деятельности.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций или их составляющих:

Общекультурные компоненты (ОК):

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся (воспитанников), организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников).

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

Профессиональные компоненты (ПК):

ПК 1.3. Демонстрировать владение деятельностью, соответствующей избранной области дополнительного образования.

ПК 1.4. Оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся на занятии и освоения дополнительной образовательной программы


В результате освоения дисциплины обучающийся будет знать:


Знать:

  • понятийный аппарат дисциплины «Основы топографии и ориентирования»

  • свойства карт, масштабные ряды

  • основные картографические произведения, их свойства и особенности

  • основные картографические проекции, язык карты и приемы извлечения информации с карт

  • области применения топографических и спортивных карт

Уметь:

  • проводить сравнительный анализ различных карт

  • уметь ориентироваться по картам и на местности

  • измерять длины и площади по топографической карте

  • читать топографическую и спортивную карты

  • изображать рельеф местности по отметкам высот

  • измерять на местности расстояния, составлять планы местности

  • читать рельеф местности по горизонталям и условным знакам

  • определять абсолютные высоты и взаимное превышение точек местности

  • определять характеристики скатов, строить профиль местности.

  • измерять расстояния по карте, учитывая возможные погрешности.

  • находить азимут на предмет

  • грамотно, в зависимости от обстановки и решаемых задач, составлять маршрут движения группы обучающихся на местности, используя топографическую карту.

  • определять направление на стороны горизонта различными способами.

  • определять приближенными способами расстояние на местности.

  • определять свое местонахождение на местности, используя топографическую карту.

  • разрабатывать методическое занятие по топографии и ориентированию


Владеть навыками:

  • навыками работы с основными измерительными приборами: компасом, курвиметром

  • беглого чтения топографических и спортивных карт

  • ориентирования на местности с использованием карты и измерительных приборов

  • ориентирование на местности без карты и компаса

  • прокладывания маршрутов по топографическим, оценивания все возможные риски


Перечень формируемых компетенций:

Педагог дополнительного образования в области туристско-краеведческой деятельности должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся (воспитанников), организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников).

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

Педагог дополнительного образования в области туристско-краеведческой деятельности должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими видам деятельности:

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать занятия.

ПК 1.2. Организовывать и проводить занятия.

ПК 1.3. Демонстрировать владение деятельностью, соответствующей избранной области дополнительного образования.

ПК 1.4. Оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся на занятии и освоения дополнительной образовательной программы.

ПК 1.5. Анализировать занятия.

ПК 1.6. Оформлять документацию, обеспечивающую образовательный процесс.


Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета по окончанию 3 семестра



6


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров158
Номер материала ДБ-243089
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх