Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ФК ГОС ) по английскому языку для 8 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ФК ГОС ) по английскому языку для 8 класса

библиотека
материалов


«РАССМОТРЕНО»

на школьном методическом объединении и рекомендовано

к утверждению


Протокол № ____

от «20» августа 2015 г.


Руководитель ШМО учителей

социально-гуманитарного цикла

____________Д.О.Лукомская

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора

по УВР


_________ О.Ю.Пирогова


«25» августа 2015 г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ «Столбовская средняя школа имени Героя Советского Союза Н.А.Токарева»

________ О.Л.Лункина

Приказ № 175

от 27 августа 2015г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Столбовская средняя школа имени Героя Советского Союза Н.А.Токарева»

Сакского района Республики Крым





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ФК ГОС )

по английскому языку для 8 класса

на 2015/2016 учебный год







Учитель английского языка

Мемедляева Алиме Наримановна









2015 год

Оглавление


  1. Пояснительная записка…………………………………………………………...3


  1. Общая характеристика учебного предмета……………………………………...7


  1. Описание места учебного предмета в учебном плане………………………….7


  1. Планируемые результаты освоения английского языка………………………..7


  1. Содержание учебного курса …………………………………………………......9


  1. Тематический план……………………………………………………………....11


  1. Календарно-тематический план………………………………………………...13


  1. Критерии оценивания……………………………………………………………31


  1. Перечень компонентов учебно-методического комплекса, обеспечивающего реализацию рабочей программы……………………………………………….31


























1.Пояснительная записка

Рабочая программа адресована 8 классу общеобразовательного учреждения и рассчитана на 102 часа ( 3 часа в неделю).

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе следующих нормативных документов:

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования Приказ № от (2004г.)

Примерные программы по английскому языку (2004г.)

Авторская программа для обучения школьников английскому языку в образовательных учреждениях общего образования на основе линии УМК автора Апалькова (издательства «Просвещение»)

Федеральный перечень учебников, утвержденный приказом МОН РФ, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях 2014

УМК «Spotlight 8» для 8 класса авторов В.Эванс, Дж.Дули, О. Подоляко, Ю.Ваулиной. УМК состоит из учебника, рабочей тетради, тестовой книги и диска аудиозаписей.

Программа рассчитана на 3 часа в неделю (102 учебных часа в год).

Цели обучения английскому языку:

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

Речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

Языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

Социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям реалиями стран / страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся, формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

Компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

Учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

Развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций в следующих направлениях: использование учебных умений, связанных со способами организации учебной деятельности, доступных учащимся 8 классов и способствующих самостоятельному изучению английского языка и культуры страны изучаемого языка; а также развитие специальных учебных умений, таких как нахождение ключевых слов при работе с текстом, их семантизации на основе языковой догадки, словообразовательный анализ, выборочное использование перевода; умение пользоваться двуязычными словарями; участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.

Речевые умения

Чтение

Чтение используется как средство формирования всего комплекса языковых (лексических, грамматических, фонетических) и смежных речевых (аудитивных, письменных и устных монологических и диалогических) навыков и умений, а также выступает не только как средство обучения, но и как самостоятельный вид деятельности и предусматривает формирование ознакомительного (чтение на общее понимание), поискового и изучающего (чтение на детальное или полное понимание прочитанного) чтения, а также таких технологий чтения как языковой догадки, выделение существенного и второстепенного, работа со словарем.

Чтение текста осуществляется на несложных аутентичных материалах с ориентацией на предметное содержание, выделяемое в 8 классе, включающих факты, отражающие особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка.

Объем текстов с пониманием основного содержания – 150 – 200 слов.

Объем текстов с полным пониманием текста – до 150 слов.

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст или несколько коротких текстов и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.

Письменная речь

Современные тенденции развития коммуникативных технологий предъявляют новые требования к формированию и развитию навыков письменной речи.

Формы письменных заданий,

Подстановка пропущенных слов и словосочетаний

Составление краткого текста описательного характера по заданной теме

Заполнение / составление анкеты

Написание и оформление личного письма

Написание и оформление сочинения – выражения собственного мнения

Аудирование

Аудирование используется в качестве средства формирования базовых фонетических навыков. Также, владение умениями воспринимать на слух иноязычный текст предусматривает понимание несложных текстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.

При этом предусматривается развитие умений:

Выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

Выбирать главные факты, опуская второстепенные;

Выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст.

Содержание текстов соответствует возрастным особенностям и интересам учащихся 8 классов, имеет образовательную и воспитательную ценность.

Говорение

Диалогическая речь. В 8 классе продолжается работа над формированием таких речевых умений как умения вести диалог этикетного характера, диалог – расспрос, диалог – побуждение к действию.

Обучение ведению диалогов этикетного характера включает такие речевые умения как:

Начать, поддержать, закончить разговор

Поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них, выразить благодарность

Вежливо переспросить, выразить согласие / несогласие, отказ.

Объем диалогов – до 6 – 7 реплик со стороны каждого учащегося.

При обучении ведению диалога – расспроса отрабатываются речевые умения запрашивать и сообщать фактическую информацию (Кто? Что? Как? Где? Куда? Когда? С кем? Почему? Как долго? Насколько?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего. Объем диалогов до 7 реплик со стороны каждого учащегося.

Монологическая речь. Развитие монологической речи в 8 классе предусматривает овладение следующими умениями:

Кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи как описание, повествование и сообщение;

Передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;

Делать сообщение в связи с прочитанным / прослушанным текстом.

Объем монологического высказывания – до 10 – 12 фраз.

6. Социокультурные знания и умения

Учащиеся знакомятся с отдельными социокультурными элементами речевого поведенческого этикета в англоязычной среде в условиях проигрывания ситуаций общения «В семье», «В школе», «Досуг» и др. Использование английского языка как средства социокультурного развития на данном этапе включает знакомство с:

Фамилиями и менами выдающихся людей в странах изучаемого языка;

Оригинальными и адаптированными материалами поэзии и прозы;

Иноязычными сказками и легендами, рассказами;

С государственной символикой;

С традициями проведения праздников;

С реалиями современного мира (географические объекты, памятники культуры);

Словами английского языка, вошедшими во многие языки мира и русскими словами, вошедшими в лексикон английского языка.

2. Общая характеристика учебного предмета

Рабочая программа по английскому языку для 8 класса разработана на основе Примерной программы по иностранному языку .-изд. «Просвещение», 2010 г. и авторской программы курса «Английский в фокусе, 5-9» (Spotlight) /В.Эванс, Дж.Дули, О. Подоляко, Ю.Ваулиной. --Москва, ExpressPublishing: изд.Просвещение. 2011г.

На изучение английского языка в 8 классе отводится 102 часа, 3 часа в неделю.

Программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного, деятельностного подхода к обучению английскому языку. Также в данной рабочей программе реализуется концепция «диалога культур».

В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общение и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета.

Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурную составляющую иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур.

3.Описание места учебного предмета в учебном плане

Учебный предмет «Иностранный язык» (английский язык) относится к образовательной области «Филология». Реализуется за счёт инвариантной части.

На изучение иностранного языка (в т.ч. английского) в средней школе выделяется 714 ч в 5,6.7,8,9,10 и11 классах ( 3 ч в неделю, 34 учебные недели в каждом классе).

4. Планируемые результаты освоения английского языка

В результате изучения иностранного языка в 8 классе ученик должен:

знать/понимать:

-основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение); особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию коммуникативных типов предложений;

-признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

-основные нормы речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

-роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

Уметь:

говорение

-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

-расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием / отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

-рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе, о своей стране и стране изучаемого языка;

-делать краткие сообщения, описывать события / явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному / услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

Аудирование:

-понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале / аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

-понимать основное содержание несложных аутеничных текстов, относящихся к разным коммуникационным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

-использовать переспрос, просьбу повторить;

Чтение:

-ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

-читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

-читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

-читать текст с выборочным пониманием нужной информации или интересующей информации;

письменная речь:

-заполнять анкеты и формуляры;

-писать поздравления, личные письма с опорой на образец; расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

-создания целостной картины полноязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

-приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

-ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

5.Содержание учебного курса

Вводный уроки + тест на повторение (3 ч)

Раздел 1 «Общение» (14ч)

Взаимоотношения в новом классе, прилагательные описывающие характер. Знакомство. Отношения в семье. Настоящее, будущее, прошедшее время глаголов. Описание внешности. Степени сравнения прилагательных и наречий. Устойчивые выражения, словообразование, фразеологический глагол get. Нормы этикета. Конфликтные ситуации.

Раздел 2 «Еда и покупки» (14ч)

Еда. Покупки. Виды магазинов. Настоящее совершенное и настоящее совершенное длительное время. Определенный и неопределенный артикль. Привычки питания. Любимые рецепты. Личное письмо. Порядок прилагательных. Фразеологический глагол go, словообразование (прилагательные с противоположным значением). Благотворительность. Проблемы экологии (пластиковая и бумажная упаковка).

Раздел 3 «Великие люди» (11ч)

Изобретения. Наука. Работа и профессии. Прошедшее время. Биографии великих людей.

Словообразование (образование глаголов), фразеологический глагол bring. Английская валюта.

Раздел 4 «Будь собой» (12ч)

Внешность. Одежда и мода. Конструкции с too и enough. Страдательный залог. Каузативная форма. Фразеологический глагол put, словообразование. Национальные костюмы. Натуральные ткани.

Раздел 5 «Проблемы человечества» (11ч)

Катастрофы. Мировые проблемы. Ing-форма / инфинитив.Used to, be used, get used to. Погода. Словообразование, фразеологический глагол call. Торнадо.

Раздел 6 «Культура» (13ч)

Путешествия по миру. Проблемы на отдыхе. Косвенная речь. Средства транспорта. Словообразование, фразеологический глагол set. Темза. Памятники.

Раздел 7 «Образование» (11ч)

Новое поколение. Школа. Модальные глаголы. Словообразование, фразеологический глагол give. Тринити – колледж. Компьютерные сети

.Раздел 8 «Свободное время» (12ч)

Необычные занятия. Спорт. Условные предложения. Спортивный инвентарь. Словообразование, фразеологический глагол take. Талисманы. Спорт и природа.

Подготовка к контрольной работе + итоговая контрольная работа (2ч)

2 резервных урока

Контроль уровня освоения учебного материала и сформированности умений и навыков проводится в форме лексико-грамматических тестов, тестов на чтение и аудирование по окончании изучения каждого модуля, а также в форме промежуточных самостоятельных работ и зачетов по лексическому материалу.

График контрольных работ

Тема

Планируемые сроки проведения

1

Входная контрольная работа

6-10.09

2

Общение

10-15.10

3

Еда и покупки

19-21.11

4

Великие люди

13-17.12

5

Будь собой

24-28.01

6

Проблемы человечества

20-25.02

7

Культура

20-25.03

8

Образование

22-24.04

9

Свободное время

23-27.05

10

Итоговая контрольная работа

29.05


6. Тематический план

Содержание курса

Количество часов

Общение

13

Продукты питания и покупки

13

Великие умы человечества

12

Будь самим собой

13

Глобальные проблемы человечества

12

Культурные обмены

13

Образование

12

На досуге

13

Резервные уроки

2























7.Календарно-тематическое планирование

8 класс 2015/2016 учебный год

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Характеристика деятельности или виды деятельности уч-ся

Виды контроля, измерений

Планируемые результаты освоения

Дом. Зад-е

Дата проведения

План

Факт

1

Вводный урок

1

Вводный урок

Развитие монологической и диалогической речи, повторение форм прошедшего и будущего времени


Умение рассказать о проведенных каникулах, определение плана работы на год

Сообщение по теме, повторит материал прошлого года



2

Повторение лекскико-грамматического материала

1

Урок повторения и закрепления

Выполнение лексических, грамматических и переводных упражнений


Повторение лексического и грамматического материала прошлого года

Повторить материал, подготовиться к контрольной работе



3

Тест на повторение

1

Урок систематизации и контроля

Выполнение тестовых заданий

Тест

Систематизация и контроль освоения изученного материала, контроль приобретенных навыков




4

Общение – растопим лед

1

Урок введения нового материала

Выполнение лексических упражнений, чтение на общее понимание прочитанного текста, монологическая и диалогическая речь,


Овладение лексическим материалом по теме, умение рассказать о взаимоотношениях подростков в школе

Устное высказывание по теме



5

Общение – Характер

1

Комбинированный урок

Выполнение лексических упражнений, аудирование на общее понимание прослушанного текста, монологическая речь


Овладение лексическим материалом по теме, умение описать характер человека, повторение лексического материала по теме «Эмоции»

Стр 4 РТ



6

Общение – личная информация

1

Комбинированный урок

Диалогическая речь, чтение на полное понимание прочитанного текста, аудирование на общее понимание прослушанного текста, монологическая речь


Умение дать о себе личную информацию, умение описать отношения дома

Устное сообщение по теме «Погода в доме», стр 5 РТ



7

Общение – группа настоящих времен

1

Комбинированный урок

Выполнение грамматических упражнений, диалогическая речь


Овладение грамматическим материалом по теме группа настоящих времен, умение правильно употреблять их в речи

Раздаточный материал



8

Общение – формы выражения будущего времени

1

Комбинированный урок

Выполнение грамматических упражнений, диалогическая речь


Овладение грамматическим материалом по теме, умение правильно употреблять их в речи

Раздаточный материал



9

Общение – группа прошедших времен

1

Комбинированный урок

Выполнение грамматических упражнений, диалогическая речь


Овладение грамматическим материалом по теме, умение правильно употреблять их в речи

Раздаточный материал



10

Общение – отработка грамматического материала

1

Урок отработки и закрепления изученного материала

Выполнение грамматических упражнений, диалогическая речь, монологическая речь


Закрепление грамматического материала «Времена действительного залога»

Стр 6 рт



11

Общение – кто есть кто

1

Комбинированный урок

Выполнение лексических и грамматических упражнений, монологическая и диалогическая речь


Активизация грамматического материала «Степени сравнения прилагательных», активизация лексического материала по темам «Внешность», «взаимоотношения», умение описать внешность человека в сравнительном аспекте, рассказать о взаимоотношениях людей

Стр 7 рт



12

Общение – словообразование, фразеологические глаголы

1

Комбинированный урок

Выполнение лексико-грамматических упражнений, диалогическая речь


умение образовывать прилагательные суффиксальным способом, изучение и употребление в речи фразеологического глагола get, фраз с зависимыми предлогами

Стр 9 рт



13

Общение – нормы этикета

1

Урок комплексного применения ЗУН

Чтение на детальное понимание прочитанного текста, выполнение лексических упражнений, монологическая речь


Знакомство со страноведческой информацией, овладение лексическим материалом по теме, умение рассказать о нормах этикета в стране изучаемого языка, России, Татарстане

Стр 10 рт



14

Общение – конфликтные ситуации

1

Урок комплексного применения ЗУН

Чтение на полное понимание прочитанного текста, выполнение лексических упражнений, монологическая речь


Овладение лексическим материалом по теме, умение рассказать о различных видах конфликтов и способах их решениях

подготовиться к самостоятельной работе и зачету



15

Общение – Самостоятельная работа / зачет по лексике

1

Урок промежуточного и устного контроля

Выполнение лексических и грамматических упражнений, устный ответ учащихся

Самостоятельная работа, зачет

Повторение и систематизация З, отработка УН, контроль освоения лексического материала

Стр 11 рт



16

Общение – Подготовка к контрольной работе

1

Урок повторения и закрепления

Выполнение лексических и грамматических упражнений


Повторение и закрепление материала, изученного в разделе

Подготовиться к контрольной работе



17

Общение – контрольная работа

1

Урок систематизации и контроля

Выполнение тестовых заданий

Контрольная работа

Систематизация и контроль освоения изученного материала, контроль приобретенных навыков




18

19

Еда и покупки – привычки питания

2

Комбинированный урок

Выполнение лексических упражнений, чтение на полное понимание прочитанного текста, просмотровое чтение, диалогическая речь, письменная речь


Овладение лексическим материалом по теме, умение рассказать способах приготовления пищи, об особенностях питания в разных странах, о национальной кухне

Стр 14 рт, упр 9 стр 27 уч



20

Еда и привычки – по магазинам

1

Комбинированный урок

Выполнение лексических упражнений, чтение на детальное понимание прочитанного текста, диалогическая речь, аудирование на детальное понимание прослушанного текста


Активизация и овладение лексическим материалом по теме, умение спросить маршрут и показать дорогу

Стр 15 рт



21

Едаипокупки – Present Perfect \ Present Perfect Continuous

1

Комбинированный урок

Просмотровое чтение, выполнение грамматических упражнений, монологическая и диалогическая речь, письменная речь


Отработка грамматического материала PresentPerfect \ PresentPerfectContinuous в сравнении, умении употреблять их в речи

Раздаточный материал, упр 1 – 3 стр 16 рт



22

Еда и покупки – артикли, наречия количества

1

Комбинированный урок

Выполнение лексических и грамматических упражнений, монологическая и диалогическая речь


Активизация грамматического материала артикли, наречия количества, умение употреблять их в речи

Раздаточный материал, упр 4,5 стр 16 рт



23

Еда и покупки – привычки питания

1

Комбинированный урок

Выполнение лексических упражнений, чтение на полное понимание прочитанного, диалогическая речь


Овладение лексическим материалом по теме, умение сделать заказ в кафе

Упр 1 – 4 стр 17 рт



24

Еда и покупки – единственное и множественное число существительных

1

Комбинированный урок

Выполнение грамматических упражнений, аудирование на детальное понимание прослушанного текста, письменная речь


Овладение грамматическим материалом по теме единственное и множественное число существительных, умение описать выход в кафе / ресторан

Упр 5 стр 17 рт, упр 9 стр 33 уч



25

Еда и покупки – личное письмо

1

Комбинированный урок

Чтение на полное понимание прочитанного текста, выполнение лексических и стилистических упражнений, письменная речь


Умение написать личное письмо по заданной теме

Упр 7 стр 35 уч



26

Еда и покупки – словообразование, фразеологические глаголы

1

Комбинированный урок

Выполнение лексико-грамматических упражнений, диалогическая речь


Умение образовывать прилагательные с противоположным значением приставочным способом, изучение и употребление в речи фразеологического глагола go

Стр 19 рт



27

Еда и покупки – благотворительность

1

Урок комплексного применения ЗУН

Чтение на полное понимание прочитанного текста, выполнение лексических упражнений, монологическая речь


Знакомство со страноведческой информацией, умение рассказать о благотворительности и благотворительных организациях в стране изучаемого языка, России, Татарстане

Стр 20 рт



28

Еда и покупки – бумага или пластик

1

Урок комплексного применения ЗУН

Просмотровое чтение, выполнение лексических упражнений, монологическая и диалогическая речь


Умение рассказать о преимуществах и недостатках бумажной и пластиковой упаковки

Подготовиться к самостоятельной работе, зачету по лексике



29

Еда и покупки – Самостоятельная работа / зачет по лексике

1

Урок промежуточного и устного контроля

Выполнение лексических и грамматических упражнений, устный ответ учащихся

Самостоятельная работа, зачет

Повторение и систематизация З, отработка УН, контроль освоения лексического материала

Стр 21 рт



30

Еда и покупки – Подготовка к контрольной работе

1

Урок повторения и закрепления

Выполнение лексических и грамматических упражнений


Повторение и закрепление материала, изученного в разделе

Подготовиться к контрольной работе



31

Еда и покупки – контрольная работа

1

Урок систематизации и контроля

Выполнение тестовых заданий

Контрольная работа

Систематизация и контроль освоения изученного материала, контроль приобретенных навыков




32

33

Великие люди – в воздухе

2

Урок введения нового материала, комбинированный урок

Выполнение лексических упражнений, поисковое чтение, монологическая речь


Овладение лексическим материалом по теме, умение рассказать о различных изобретениях

Сообщение по теме «Изобретения», стр 24 рт



34

Великие люди – работа и профессии

1

Комбинированный урок

Аудирование, чтение на полное понимание прочитанного текста, диалогическая речь, выполнение лексических упражнений


Овладение лексическим материалом по теме, умение рассказать о мире профессий

Стр 25 рт



35

36

Великие люди – группа прошедших времен

2

Комбинированный урок

Урок отработки и закрепления материала

Выполнение грамматических упражнений, просмотровое чтение, монологическая и диалогическая речь, письменная речь


Отработка и закрепления грамматического материала по теме «прошедшие времена», умение рассказать о событиях своей жизни

Раздаточный материал, стр 26 рт



37

Великие люди – биографии

Контрольное чтение

1

Комбинированный урок

Чтение на полное понимание прочитанного текста, выполнение лексических упражнений, аудирование на общее понимание прочитанного текста, монологическая речь, письменная речь


Овладение лексическим материалом по теме, умение рассказать о жизни знаменитого человека

Стр 27 рт, упр 8 стр 49 уч



38

Великие люди – словообразование, фразеологические глаголы

Контрольное письмо

1

Комбинированный урок

Выполнение лексико-грамматических упражнений, диалогическая, письменная речь


Умение образовывать глаголы суффиксальным способом, изучение и использование фразеологического глагола bring, определение разницы в употреблении близких по значению слов

Стр 29 рт



39

Великие люди – английская валюта

Контрольное говорение

1

Урок комплексного применения ЗУН

Просмотровое чтение, чтение на полное понимание прочитанного текста, выполнение лексических упражнений, монологическая речь


Знакомство со страноведческим материалом, умение рассказать о денежных системах страны изучаемого языка, России

Подготовиться к самостоятельной работе, зачету по лексике



40

Великие люди – Самостоятельная работа / зачет по лексике

1

Урок промежуточного и устного контроля

Выполнение лексических и грамматических упражнений, устный ответ учащихся

Самостоятельная работа, зачет

Повторение и систематизация З, отработка УН, контроль освоения лексического материала

Стр 30 рт, упр 5 стр 53 уч



41

Великие люди – Подготовка

к контрольной работе

Контрольное аудирование

1

Урок повторения и закрепления

Выполнение лексических и грамматических упражнений


Повторение и закрепление материала, изученного в разделе

Подготовиться к контрольной работе



42

Великие люди – контрольная работа

1

Урок систематизации и контроля

Выполнение тестовых заданий

Контрольная работа

Систематизация и контроль освоения изученного материала, контроль приобретенных навыков




43

44

Будь собой – твой образ

1

Урок введения нового материала

Комбинированный урок

Выполнение лексических упражнений, чтение на общее понимание прочитанного текста, монологическая речь, письменная речь


Овладение лексическим материалом по теме, умение рассказать о совей внешности, проблемах подростках с внешностью, дать совет, как изменить внешность

Стр 34 рт, упр 8 стр 59 уч



45

Будь собой – одежда и мода

1

Комбинированный урок

Выполнение лексических упражнений, дилогическая и монологическая речь, аудирование на детальное понимание прослушанного текста


Овладение лексическим материалом по теме, умение описать одежду людей, основные модные тенденции

Стр 35 рт



46

47

Будь собой – страдательный залог

1

Урок введения нового материала

Комбинированный урок

Выполнение грамматических упражнений, просмотровое чтение, письменная речь, монологическая речь, переводные упражнения


Овладение грамматическим материалом страдательный залог, умение переводить предложения из действительного залога в страдательный, умение употреблять грамматическое явление в речи

Раздаточный материал, стр 36 рт



48

Будь собой – каузатив

1

Урок введения нового материала

Выполнение грамматических упражнений, просмотровое чтение, письменная речь, монологическая речь, переводные упражнения


Овладение грамматическим материалом по теме, умение употребить грамматическое явление в речи

Раздаточный материал, стр 37 рт



49

Будь собой – словообразование, фразеологические глаголы

1

Комбинированный урок

Выполнение лексико-грамматических упражнений, диалогическая речь, письменная речь


Умение образовывать прилагательные с противоположным значением приставочным способом, изучение и использование в речи фразеологического глагола put, фраз с зависимыми предлогами

Стр 39 рт



50

Будь собой – ациональна костюмы

1

Урок комплексного применения ЗУН

Поисковое чтение, выполнение лексических упражнений, монологическая, диалогическая, письменная речь


Знакомство со страноведческой информацией, умение рассказать об особенностях национальной одежды стран изучаемого языка, России, Татарстана

Стр 40 рт, Упр 5 стр 69 уч



51

Будь собой – натуральные ткани

1

Урок комплексного применения ЗУН

Чтение на полное понимание прочитанного текса, выполнение лексических упражнений, монологическая речь


Умение рассказать о пользе натуральных материалов в одежде

Подготовиться к самостоятельной работе, зачету по словам



52

Будь собой - Самостоятельная работа / зачет по лексике

1

Урок промежуточного и устного контроля

Выполнение лексических и грамматических упражнений, устный ответ учащихся

Самостоятельная работа, зачет

Повторение и систематизация З, отработка УН, контроль освоения лексического материала

Стр 41 рт



53

Будь собой – Подготовка к контрольной работе

1

Урок повторения и закрепления

Выполнение лексических и грамматических упражнений


Повторение и закрепление материала, изученного в разделе

Подготовиться к контрольной работе



54

Будь собой – контрольная работа

1

Урок систематизации и контроля

Выполнение тестовых заданий

Контрольная работа

Систематизация и контроль освоения изученного материала, контроль приобретенных навыков




55

56

Проблемы человечества – катастрофы

2

Урок введения нового материала

Комбинированный урок

Поисковое чтение, выполнение лексических упражнений, монологическая речь, диалогическая речь


Овладение лексическим материалом по теме, умение рассказать о природных катастрофах

Стр 44 рт, сообщение по теме «Великие катастрофы мира»



57

Проблемы человечества – мировые проблемы

1

Комбинированный урок

Чтение на общее понимание прочитанного текста, аудирование на общее понимание прослушанного текста, выполнение лексических упражнений, монологическая речь


Овладение лексическим материалом по теме, умение рассказать о мировых проблемах, их причинах и путях решения

Стр 45 рт



58

59

Проблемы человечества – ing-форма/ инфинитив

2

Урок введения нового материала

Комбинированный урок

Выполнение грамматических упражнений, просмотровое чтение, выполнение переводных упражнений, монологическая речь, письменная речь


Овладение грамматическим материалом по теме, изучение конструкций usedtobeusedtogetusedto, употребление грамматических явлений в устной и письменной речи

Раздаточный материал, стр 46 рт



60

Проблемы человечества – погода

1

Комбинированный урок

Выполнение лексических упражнений, чтение на полное понимание прочитанного теста, монологическая речь, диалогическая речь, письменная речь


Активизация лексического материала по темам Погода, Одежда, умение составить прогноз погоды

Стр 47 рт



61

Проблемы человечества – словообразование, фразеологические глаголы

1

Комбинированный урок

Выполнение лексико-грамматических упражнений, просмотровое чтение, диалогическая речь, письменная речь


Умение образовывать существительные суффиксальным способом, изучение и употребление фразеологического глагола call, определение разницы в употреблении близких по значению слов

Стр 49 рт



62

Проблемы человечества – торнадо

1

Урок комплексного применения ЗУН

Чтение на общее понимание прочитанного текста, выполнение лексических упражнений, монологическая речь


Умение рассказать о природных катаклизмах

Подготовиться к самостоятельной работе, зачету по лексике



63

Проблемы человечества – Самостоятельная работа / зачет по лексике

1

Урок промежуточного и устного контроля

Выполнение лексических и грамматических упражнений, устный ответ учащихся

Самостоятельная работа, зачет

Повторение и систематизация З, отработка УН, контроль освоения лексического материала

Стр 50, 51 рт



64

Проблемы человечества – Подготовка к контрольной работе

1

Урок повторения и закрепления

Выполнение лексических и грамматических упражнений


Повторение и закрепление материала, изученного в разделе

Подготовиться к контрольной работе



65

Проблемы человечества – контрольная работа

1

Урок систематизации и контроля

Выполнение тестовых заданий

Контрольная работа

Систематизация и контроль освоения изученного материала, контроль приобретенных навыков




66

67

Культура – мир вокруг нас

2

Урок введения нового материала

Комбинированный урок

Поисковое чтение, выполнение лексических упражнений, монологическая и диалогическая речь, письменная речь


Овладение лексическим материалом по теме, умение рассказать о видах отдыха, высказать свое мнение о положительном влиянии путешествий на личность человека

Стр 54 рт, упр 6 стр 91 уч



68

Культура – проблемы на отдыхе

1

Комбинированный урок

Выполнение лексических упражнений, чтение на полное понимание прочитанного текста, аудирование на полное понимание прослушанного текста, диалогическая и монологическая речь


Овладение лексическим материалом по теме, умение рассказать о проблемах во время путешествий

Стр 55 рт



69

70

71

Культура – косвенная речь

3

Урок введения нового материала

Комбинированный урок

Выполнение грамматических, переводных упражнений, просмотровое чтение, письменная речь, монологическая речь


Овладение грамматическим материалом по теме, умение переводить предложения из прямой речи в косвенную, определение разницы в использовании глаголов say\tell, умение употреблять грамматическое явление в речи

Стр 56 рт, раздаточный материал



72

Культура – средства транспорта

1

Комбинированный урок

Просмотровое чтение, аудирование с целью поиска запрашиваемой информации, выполнение лексических упражнений, монологическая речь


Овладение лексическим материалом по теме, умение рассказать о преимуществах и недостатках определенных видов транспорта

Стр 57 рт



73

Культура – словообразование, фразеологические глаголы

1

Комбинированный урок

Выполнение лексико-грамматических упражнений, диалогическая речь, письменная речь


Умение образовывать существительные суффиксальным способом, изучение и использование в речи фразеологического глагола set, определении разницы в употреблении близких по значению слов

Стр 58 рт



74

Культура – Темза

1

Урок комплексного применения ЗУН

Чтение на полное понимание прочитанного текста, выполнение лексических упражнений, монологическая речь


Знакомство со страноведческой информацией, умение рассказать о символах страны изучаемого языка, России, Татарстана

Стр 59 рт, сообщение по теме



75

Культура – памятники

1

Урок комплексного применения ЗУН

Чтение на детальное понимание прочитанного текста, выполнение лексических упражнений, письменная речь, монологическая речь


Знакомство со страноведческой информацией, умение рассказать о памятниках культуры стран изучаемого языка, России, Татарстана

Подготовиться к самостоятельной работе, зачету по лексике



76

Культура - Самостоятельная работа / зачет по лексике

1

Урок промежуточного и устного контроля

Выполнение лексических и грамматических упражнений, устный ответ учащихся

Самостоятельная работа, зачет

Повторение и систематизация З, отработка УН, контроль освоения лексического материала

Стр 102 уч – пересказ текста



77

Культура – Подготовка к контрольной работе

1

Урок повторения и закрепления

Выполнение лексических и грамматических упражнений


Повторение и закрепление материала, изученного в разделе

Подготовиться к контрольной работе



78

Культура – контрольная работа

1

Урок систематизации и контроля

Выполнение тестовых заданий

Контрольная работа

Систематизация и контроль освоения изученного материала, контроль приобретенных навыков




79

80

Образование - новое поколение

2

Урок введения нового материала

Комбинированный урок

Поисковое чтение, выполнение лексических упражнений, монологическая и диалогическая речь


Овладение лексическим материалом по теме, умение рассказать о способах подготовки домашней работы, о методах обучения

Стр 64 рт, сообщение по теме



81

Образование – школа

1

Комбинированный урок

Выполнение лексических упражнений, чтение на полное понимание прочитанного текста, аудирование на общее и детальное понимание прослушанного текста, диалогическая и монологическая речь


Овладение лексическим материалом по теме, умение рассказать о способах подготовки экзаменам

Стр 65 рт



82

83

Образование – модальные глаголы

2

Комбинированный урок

Выполнение грамматических упражнений, просмотровое чтение, развитие монологической речи


Овладение грамматического материала по теме, умение употреблять его в речи

Раздаточный материал, стр 66 рт



84

Образование – словообразование, фразеологические глаголы

1

Комбинированный урок

Выполнение лексико-грамматических упражнений, диалогическая речь, письменная речь


Умение образовывать составные прилагательные, изучение и употребление фразеологического глагола give, фраз с зависимыми предлогами

Стр 69 рт



85

Образование – Тринити – колледж

1

Урок комплексного применения ЗУН

Чтение на полное понимание прочитанного текста, выполнение лексических упражнений, монологическая речь


Знакомство со страноведческой информацией, умение рассказать о колледжах стран изучаемого языка, России, Татарстана

Стр 70 рт, упр 6 стр 117 уч



86

Образование – в сети

1

Урок комплексного применения ЗУН

Выполнение лексических упражнений, чтение на детальное понимание прочитанного текста, монологическая речь


Умение рассказать о способах использования интернет – ресурсов

Подготовиться к самостоятельной, зачету по лексике



87

Образование - Самостоятельная работа / зачет по лексике

1

Урок промежуточного и устного контроля

Выполнение лексических и грамматических упражнений, устный ответ учащихся

Самостоятельная работа, зачет

Повторение и систематизация З, отработка УН, контроль освоения лексического материала

Стр 71 рт



88

Образование - Подготовка к контрольной работе

1

Урок повторения и закрепления

Выполнение лексических и грамматических упражнений


Повторение и закрепление материала, изученного в разделе

Подготовиться к контрольной работе



89

Образование – контрольная работа

1

Урок систематизации и контроля

Выполнение тестовых заданий

Контрольная работа

Систематизация и контроль освоения изученного материала, контроль приобретенных навыков




90

91

Свободное время – необычные занятия

2

Урок введения нового материала

Комбинированный урок

Аудирование с целью поиска запрашиваемой информации, поисковое чтение, выполнение лексических упражнений, монологическая и диалогическая речь


Овладение лексическим материалом по теме, умение рассказать о способах проведения свободного времени, в том числе о необычных увлечениях

Стр 74 рт, упр 7 стр 123 уч



92

Свободное время – спорт

Контрольное чтение

1

Комбинированный урок

Выполнение лексических упражнений, чтение на полное понимание прочитанного текста, аудирование на общее понимание прочитанного текста, монологическая и диалогическая речь


Овладение лексическим материалом по теме, умение рассказать о различных видах спорта

Стр 75 рт



93

94

Свободное время – условные предложения

Контрольное письмо

2

Комбинированный урок

Выполнение грамматических и переводных упражнений, диалогическая, монологическая, письменная речь


Овладение грамматическим материалом по теме, умение употреблять грамматическое явление в речи

Раздаточный материал, стр 76 рт



95

Свободное время – спортивный инвентарь

Контрольное аудирование

1

Комбинированный урок

Выполнение лексических упражнений, выполнение грамматических упражнений, чтение на полное понимание прочитанного текста, монологическая речь


Овладение лексическим материалом по теме, активизация грамматического материала по теме «относительные местоимения», изучение и употребление в речи структур bothand, neithernor, eitheror

Стр 77 рт



96

Свободное время – словообразование, фразеологические глаголы

Контрольное говорение

1

Комбинированный урок

Выполнение – лексико-грамматических упражнений, диалогическая, письменная речь


Умение образовывать составные прилагательные, изучение и употребление в речи фразеологического глагола take, фраз с зависимыми предлогами, определение разницы в употреблении близких по значению

Стр 79 рт



97

Свободные время – талисманы

1

Урок комплексного применения ЗУН

Чтение на полное понимание прочитанного текста, выполнение лексико-грамматических упражнений, монологическая речь


Знакомство со страноведческой информацией, умение рассказать о талисманах мероприятий и заведений в стране изучаемого языка, России, Татарстане

Стр 80 рт, упр 6 стр 133 уч



98

Свободное время – человек и природа

1

Урок комплексного применения ЗУН

Чтение на полное понимание прочитанного текста, выполнение лексических упражнений, развитие монологической речи


Умение рассказать о влияние деятельности человека на природу

Подготовиться к самостоятельной работе, зачету по лексике



99

Свободное время - Самостоятельная работа / зачет по лексике

1

Урок промежуточного и устного контроля

Выполнение лексических и грамматических упражнений, устный ответ учащихся

Самостоятельная работа, зачет

Повторение и систематизация З, отработка УН, контроль освоения лексического материала

Стр 81 рт



100

Свободное время – Подготовка к контрольной работе

1

Урок повторения и закрепления материала

Выполнение лексических и грамматических упражнений


Повторение и закрепление материала, изученного в разделе

Подготовиться к контрольной работе



101

Свободное время – контрольная работа

1

Урок систематизации и контроля

Выполнение тестовых заданий

Контрольная работа

Систематизация и контроль освоения изученного материала, контроль приобретенных навыков




102

Резервный уроки










8. Критерии оценивания

Контроль и оценка деятельности учащихся осуществляется с помощью контрольных заданий (тестов) после каждого раздела учебника и контрольных работ по различным видам речевой деятельности в конце четверти (чтение, аудирование, говорение).

Характер тестов для проверки лексикограмматических навыков и речевых умений доступен для учащихся и построен на пройденном и отработанном материале.

Предлагаемые задания тестов и контрольных работ имеют цель показать учащимся реальный уровень их достижений и обеспечить необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения английского языка.

Оценивание выполнения контрольных заданий осуществляется по следующей схеме: оценка «3» ставится за выполнение 60%, оценка «4» («хорошо»)  за выполнение 75% работы; оценка «5» («отлично») предполагает выполнение 90% 100% работы.

9. Перечень компонентов учебно-методического комплекса, обеспечивающего реализацию рабочей программы

Федеральный компонент Государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) образования (Приложение к приказу Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089);

Примерная программа основного общего образования по английскому языку. Английский язык. Содержание образования. – М.: Вентана – Граф, 2008;

Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. УМК «Английский в фокусе» для 8 класса. – М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2010.

Ваулина Ю.Е. Книга для чтения к учебнику «Spotlight-8» для 8 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2009.

Ваулина Ю.Е. Рабочая тетрадь к учебнику «Spotlight-8» для 8 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2009.

Ваулина Ю.Е. Сборник контрольных заданий к учебнику «Spotlight-8» для 8 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2009.

Интернет-страница курса ( www.spotlightonrussia.ru)

Цифровые образовательные ресурсы.

CD и DVD диски к урокам





Автор
Дата добавления 17.03.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров203
Номер материала ДВ-535087
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх