Рабочая программа основного общего образования по истории ( ФГОС)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №15»

Утверждаю: Ковригина З.Н.

директор МБОУ «СШ №15»

Приказ № 432-ОД от «31» августа 2017г.

Рассмотрена на заседании методического

объединения учителей истории, обществознания, географии.

МБОУ «СШ №15», протокол № 1 от 30.08.2017г.

Рассмотрена на заседании методического совета

МБОУ «СШ №15», протокол №1 от 30.08.2017г.

Принята педагогическим советом МБОУ «СШ №15»

протокол №1 от 31.08.2017г.

Рабочая программа основного общего образования

по истории

( ФГОС)

Курс обучения: 6 класс

Срок реализации: 2017-2018 учебный год

Авторы: Турчина В.В., учитель истории и обществознания высшей категории

г. Нижневартовск, 2017

Оглавление

Оглавление 2

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета 4

2. Содержание учебного предмета «История» 6

3. Тематическое планирование 9

Содержание учебного предмета «История» в основной школе изучается в рамках двух курсов: «Всеобщая история» – 30 часов и «История России» – 40 часов (согласно Примерной программы основного общего образования по истории). Предполагается последовательное изучение двух курсов.

Данная рабочая программа направлена на изучение курса «История России» и составлена на основании нормативных документов:

- Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ (ст.28 п 2,3);

- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

• Устава МБОУ «СШ №15»;

• Учебного плана МБОУ «СШ №15»;

• Основной образовательной программы школы ООО (5-6 классы ФГОС)

• Федерального перечня учебников.

Программа предполагает использование учебника «История России. 6 класс», авторы: Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов и др. под редакцией А. В. Торкунова (М.: Просвещение, 2016г.).

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

(личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета истории)

Личностные результаты: 

·         осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

·         освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

·         осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

·         понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметные результаты:

·         способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.;

·         овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

·         способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

·         готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Предметные результаты:

·         овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;

·         способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

·         умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

·         расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;

·         готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

К концу обучения учащийся научится:

• локализовать во времени общие рамки и события Средневековья, этапы становления и развития Российского государства; соотносить хронологию истории Руси и всеобщей истории;

• использовать историческую карту как источник информации о территории, об экономических и культурных центрах Руси и других государств в Средние века, о направлениях крупнейших передвижений людей – походов, завоеваний, колонизаций и др.;

• проводить поиск информации в исторических текстах, материальных исторических памятниках Средневековья;

• составлять описание образа жизни различных групп населения в средневековых обществах на Руси и в других странах, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях средневековой истории;

• раскрывать характерные, существенные черты: а) экономических и социальных отношений, политического строя на Руси и в других государствах; б) ценностей, господствовавших в средневековых обществах, религиозных воззрений, представлений средневекового человека о мире;

• объяснять причины и следствия ключевых событий отечественной и всеобщей истории Средних веков;

• сопоставлять развитие Руси и других стран в период Средневековья, показывать общие черты и особенности (в связи с понятиями «политическая раздробленность», «централизованное государство» и др.);

• давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Средних веков.

К концу обучения учащийся получит возможность научиться:

• давать сопоставительную характеристику политического устройства государств Средневековья (Русь, Запад, Восток);

• сравнивать свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия;

• составлять на основе информации учебника и дополнительной литературы описания памятников средневековой культуры Руси и других стран, объяснять, в чем заключаются их художественные достоинства и значение.

2. Содержание учебного предмета «История»

Содержание курса "История России"

ОТ ДРЕВНЕЙ РУСИ К РОССИЙСКОМУ ГОСУДАРСТВУ

(С ДРЕВНОСТИ ДО КОНЦА XV в.) (40 ч)

Введение (1 час)

История России как неотъемлемая часть всемирно-исторического процесса. Классификация некоторых языков и языковых групп. Исторические источники и вспомогательные исторические науки. Знакомство со справочным и методическим аппаратом учебника и формами работы.

Глава 1. Народы и государства на территории нашей страны в древности (5 часов)

Появление и расселение человека на территории современной России. Древние стоянки, родовой строй, орудия труда. Первые культуры и общества. Малые государства Причерноморья в эллинистическую эпоху. Восточная Европа и евразийские степи в середине I тысячелетия н. э. Страны и народы Восточной Европы, Сибири и Дальнего Востока. Хазарский каганат, Тюркский каганат, Великая Булгария, Скифское царство. Взаимодействие кочевого и оседлого мира в эпоху Великого переселения народов. Этнокультурные контакты славянских, тюркских и финно-угорских народов к концу I тыс. н. э. Появление первых христианских, иудейских, исламских общин.

Дискуссии о славянской прародине и происхождении славян. Расселение славян, их разделение на три ветви — восточных, западных и южных славян. Славянские общности Восточной Европы. Их соседи — балты, финно-угры, кочевые племена.

Хозяйство восточных славян, их общественный строй и политическая организация. Возникновение княжеской власти. Традиционные верования славян.Обобщение и систематизация знаний по изученной теме.

Глава 2. Русь в IX — первой половине XII в. (11 часов)

Происхождение народа русь. Норманнский фактор в образовании европейских государств.

Политическое развитие Европы в эпоху раннего Средневековья. Предпосылки и особенности образования Древнерусского государства. Формирование княжеской власти. Новгород и Клев — центры древнерусской государственности. Первые князья Древнерусского государства. Перенос столицы в Киев. Внутренняя и внешняя политика первых князей, социально-экономический строй Древнерусского государства. Реформы княгини Ольги. Формирование территории Древнерусского государства. Земельные отношения. Свободное и зависимое население. Крупнейшие русские города, развитие ремесел и торговли. Святослав и его роль в формировании системы геополитических интересов Руси.

Европейский христианский мир. Крещение Руси: причины и значение. Владимир I Святой. Место и роль Руси в Европе. Расцвет Русского государства. Политический строй. Органы власти и управления. Внутриполитическое развитие. Внутренняя и внешняя политика Ярослава Мудрого. Правление Ярославичей. Княжеские усобицы, любечский съезд князей. Внутренняя и внешняя политика Владимира Мономаха. Древнерусское право: Русская Правда, церковные уставы.

Православная церковь и ее роль в жизни общества. Социально-экономический уклад. Земельные отношения. Уровень социально-экономического развития русских земель. Дискуссии об общественном строе. Основные социальные слои древнерусского общества. Зависимые категории населения.

Развитие международных связей Русского государства, укрепление его международного положения. Отношения Руси с соседними народами и государствами: Византией, странами Северной и Центральной Европы, кочевниками.

Особенности культуры Руси, ее специфика и достижения. Возникновение письменности. Начало летописания. Литература и ее жанры (слово, житие, поучение, былина и др.). Деревянное и каменное зодчество. Художественное ремесло, фрески, мозаика. Комплексный характер художественного оформления архитектурных сооружений. Значение древнерусской культуры в развитии европейской культуры.

Быт и образ жизни разных слоев населения Руси. Ценностные ориентации русского общества. Повседневная жизнь, сельский и городской быт. Положение женщины. Дети и их воспитание. Картина мира древнерусского человека. Изменения в повседневной жизни с принятием христианства.

Глава 3. Русь в середине XII— начале ХШв. (5 часов)

Эпоха политической раздробленности в Европе. Формирование системы земель - самостоятельных государств на Руси. Причины, особенности и последствия политической раздробленности Руси. Консолидирующая роль православной церкви в условиях политическойдецентрализации. Идея единства Руси. Развитие русской культуры. Международные связи русских земель, отношения с кочевниками.

Эволюция общественного строя и права. Территория и население крупнейших русских земель. Особенности княжеской власти в различных землях Руси. Ростово-суздальские князья: Юрий Долгорукий, Андрей Боголюбский, Всеволод Большое Гнездо. Рост и расцвет городов.

Новгородская республика: территория, политические особенности, категории населения, занятия новгородцев, культура.

Южная и Юго-Западная Русь: территории княжеств, особенности правления, занятия населения, культура.

Глава4. Русские земли в середине XIII—XIV в. (9 часов)

Возникновение Монгольской империи. Чингисхан и его завоевательные походы. Влияние Монгольской империи на развитие народов Евразии. Первые столкновения русских князей с монголами - Битва на Калке. Завоевательные походы Батыя на Русь и Восточную Европу, их последствия.

Северо-Западная Русь. Борьба с экспансией крестоносцев на западных границах Руси. Невская битва и Ледовое побоище. Внутренняя и внешняя политика Александра Невского.

Образование Золотой Орды. Государственный строй, армия и вооружение, экономика, население и культура Золотой Орды. Налоги и повинности населения. Города. Международная торговля. Влияние Орды на менталитет, культуру и быт населения Руси. Религиозная политика в Орде и статус Русской православной церкви. Золотая Орда в системе международных связей. Борьба русского народа против ордынского владычества.

Южные и западные русские земли. Возникновение Литовского государства и включение в его состав части русских земель. Устройство Литовско-Русского государства. Начало образования русской, белорусской и украинской народностей.

Княжества Северо-Восточной Руси. Борьба за великое княжение владимирское. Противостояние Твери и Москвы. Усиление Московского княжества. Внешняя и внутренняя политика Ивана Калиты. Причины возвышения Москвы.

Причины и следствия объединения русских земель вокруг Москвы. Поход Мамая на Русь. Дмитрий Донской. Русская православная церковь в условиях ордынского владычества. Сергий Радонежский. Куликовская битва. Закрепление первенствующего положения московских князей. Набег хана Тохтамыша.

Культура и быт русских земель. Книжное дело, летописание, устное народное творчество. Архитектура и живопись.

Обобщение и систематизация знаний по изученной теме.

Глава 5. Формирование единого Русского государства (8 часов)

Мир к началу ХV в. Политическая география русских земель. Процессы централизации. Генуэзские колонии в Причерноморье. Упадок Византии и его последствия. Борьба Литовского и Московского княжеств за объединение русских земель. Изменения в порядке владения землей в Московском княжестве. Развитие ремесла и торговли в Московском княжестве. Внутренняя и внешняя политика Василия I. Междоусобная война в Московском княжестве во второй четверти XV в. Василий Темный.

Распад Золотой Орды и его влияние на политическое развитие русских земель. Образование новых государств на юго-восточных рубежах Руси. Большая Орда, Крымское, Казанское, Сибирское ханства, Ногайская Орда и их отношения с Московским государством.

Характер экономического развития Московского государства. Новгород и Псков в XV в. Внешняя и внутренняя политика Ивана III. Присоединение Новгорода и Твери к Москве. Ликвидация ордынского владычества на Руси. Стояние на Угре. Принятие общерусского Судебника. Государственные символы единого государства. Завершение объединения русских земель. Возвышение великокняжеской власти. Расширение международных связей Московского государства.

Флорентийская уния. Падение Византии. Установление автокефалии Русской православной церкви. Внутри церковная борьба. Ереси.

Повседневная жизнь и быт населения. Основные категории населения и их положение. Ограничение свободы крестьян. Юрьев день. Посадские люди. Появление казачества.

Культурное пространство единого Российского государства. Летописание общерусское и региональное. Литература. «Хожение за три моря» Афанасия Никитина. «Хронограф». Архитектура и живопись. Творчество Андрея Рублева и Феофана Грека. Московский Кремль.

Обобщение и систематизация знаний по курсу (1 час)

3. Тематическое планирование.

Учебно-тематический план содержит 3 часа регионального компонента «История ХМАО-Югры», которые интегрированы в основное содержание тем (Наш край в древности, Югорское средневековье, Вхождение Югорской земли в сферу влияния Московского государства.)

Раздел, название урока в поурочном планировании

Кол-во часов по рабочей программе

1

Введение. Наша Родина – Россия.

1 час

Глава 1. Народы и государства на территории нашей страны в древности

5 часа

2

Древние люди и их стоянки на территории современной России.

3

Неолитическая революция. Первые скотоводы, земледельцы, ремесленники. Наш край в древности.

4

Образование первых государств.

5

Восточные славяне и их соседи

6

Повторительно-обобщающий урок по теме «Народы и государства на территории нашей страны в древности»

Глава 2. Русь в IX — первой половине XII в.

11 часов

7

Первые известия о Руси.

8

Становление Древнерусского государства

9

Урок-практикум по теме «Становление Древнерусского государства». Югорское средневековье.

10

Правление князя Владимира. Крещение Руси.

11

Русское государство при Ярославе Мудром

12

Русь при наследниках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах.

13

Общественный строй и церковная организация на Руси.

14

Культурное пространство Европы и культура Руси

15

Повседневная жизнь населения

16

Практикум «Место Руси в Европе»

17

Повторительно-обобщающий урок по теме «Древняя Русь в VIII-первой половине XII в.»

Глава 3. Русь в середине XII— начале ХШв.

5 часов

18

Политическая раздробленность на Руси

19

Владимиро-Суздальское княжество.

20

Новгородская земля

21

Южные и юго-западные русские княжества

22

Повторительно-обобщающий урок: «Русские земли в период политической раздробленности»

Глава 4. Русские земли в середине XIII—XIV в.

9 часов

23

Монгольская империя и изменение политической карты мира

24

Батыево нашествие на Русь.

25

Северо-Западная Русь между Востоком и Западом

26

Золотая Орда: государственный строй, население, экономика, культура

27

Литовское государство и Русь

28

Усиление Московского княжества

29

Объединение русских земель вокруг Москвы. Куликовская битва

30

Развитие культуры в русских землях во второй половине XIII -XIV вв..

31

Повторительно-обобщающий урок «Русские земли в середине XIII-XIV вв..»

Глава 5. Формирование единого Русского государства

8 часов

32

Русские земли на политической карте Европы и мира в начале XV века. Вхождение Югорской земли в сферу влияния Московского государства.

33

Московское княжество в первой половине XV вв.

34

Распад Золотой Орды и его последствия

35

Московское государство и его соседи во второй половине XV века.

36

Русская православная церковь и государство XV – начале XVI вв.

37

Практикум «Человек в Российском государстве второй пол. XV в.»

38

Формирование культурного пространства единого Российского государства

39

Повторительно-обобщающий урок по теме «Формирование единого Русского государства»

40

Итоговое повторение

1 час

ИТОГО:

40 часов